第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座觀后感

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座觀后感

就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)始意識(shí)到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專(zhuān)業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠(chéng)地填寫(xiě)好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。當(dāng)太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。在大學(xué)生就業(yè)日趨緊張的時(shí)期，他們的創(chuàng)業(yè)情況到底如何？近年來(lái)隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，2010年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，2009年新增的畢業(yè)大學(xué)生610萬(wàn)人,加上前幾年沉積下來(lái)未就業(yè)的畢業(yè)生共達(dá)上千萬(wàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑,受到政府的高度重視。從目前的形勢(shì)來(lái)看,社會(huì)上自主創(chuàng)業(yè)的人將越來(lái)越多,甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。如何解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)過(guò)程中的一系列問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。

為此，我材料學(xué)院特別為材料院學(xué)子提供了一周的創(chuàng)業(yè)就業(yè)課，其中韓冰老師為我們播放的兩段關(guān)于就業(yè)問(wèn)題的視頻，內(nèi)容是中國(guó)民企的代表人物馬化騰和尹先生的論述。通過(guò)他們的論述，我們深切的感受到企業(yè)的要求與學(xué)生素質(zhì)之間的缺口。彌補(bǔ)這種缺口將是我們的目標(biāo)。

畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自己、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)在擇業(yè)過(guò)程中、每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱(chēng)心如意的工作、這是人之常情的事,但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望、這就需要正確認(rèn)識(shí)自己、客觀評(píng)價(jià)自己,不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”、而很少了解社會(huì)需求、很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己、因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū),畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)要全面、客觀、既要看到長(zhǎng)處的一面、又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)、又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素、又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素.高等的學(xué)歷、豐富的知識(shí)為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，但在求職面試時(shí)，許多有知識(shí)、有能力的大學(xué)生，往往因?yàn)橐恍┘?xì)小的問(wèn)題而與工作失之交臂大學(xué)生在求職過(guò)程中，要想把握住更多的機(jī)會(huì)，就必須具備較高的綜合素質(zhì)。在知識(shí)面廣、專(zhuān)業(yè)技術(shù)精通、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，還必須提高個(gè)人的修養(yǎng)，在日常的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以避免因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題而影響自己的前程。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，就必須掌握一些必備的禮儀知識(shí)。

1、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益，而對(duì)自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。

2、“吃得屈中屈，方為人上人”-職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。一些畢業(yè)生同學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值，甚至還將職業(yè)劃分為不同等級(jí)，而不考慮國(guó)家與社會(huì)的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。

3、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

4、過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。在求職時(shí)，只要是與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。

5、職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng)。許多大學(xué)生從觀念上來(lái)說(shuō)，還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義。“充電”！只有加強(qiáng)自身的本領(lǐng)，才能在現(xiàn)在的社會(huì)立足.我不僅是要一份體面的工作，還需要一個(gè)好的發(fā)展方向！“大學(xué)生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)特殊的群體。集多種特殊性于一身，具有處于“第二次心理斷乳期”、“邊緣人”地位，處于“心理延續(xù)嘗負(fù)期”，多重價(jià)值觀、人格的再構(gòu)成等心理內(nèi)在原因；同時(shí)存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，使得大學(xué)生的心理健康狀況比個(gè)體一生中的其他階段人群及處于這一時(shí)期的其他群體明顯要低。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴(lài)心理等”，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。為了幫助廣大畢業(yè)生同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備和心理調(diào)適

在整個(gè)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，不僅僅是大學(xué)生忐忑不安，企業(yè)也是焦灼的。企業(yè)也會(huì)考慮招來(lái)的員工是否靠譜，是否會(huì)有能力為公司做出貢獻(xiàn)，一旦招錯(cuò)員工，公司也會(huì)承受一定的損失。所以，擇業(yè)時(shí)一個(gè)雙向的過(guò)程，務(wù)必要求我們對(duì)自己有一個(gè)清晰的定位和對(duì)自己發(fā)展的一個(gè)客觀的規(guī)劃。

總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)、靈活選擇,但不管怎樣，絕不能一味高挑、慢等,因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、畢業(yè)的大學(xué)生早日就業(yè)是硬道理, 我們不能光只看，不動(dòng)手，必須實(shí)踐才能在以后的困難中從容的對(duì)待，以獲得成功。

第二篇：大學(xué)生就業(yè) 創(chuàng)業(yè)講座觀后感（范文）

動(dòng)感職場(chǎng)，贏在未來(lái)

2010年10月11日，我院特別邀請(qǐng)了中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)李家華教授，在學(xué)院演藝大廳做了主題為“動(dòng)感職場(chǎng)，贏在未來(lái)”的創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題講座。講座由學(xué)院呂美立副院長(zhǎng)主持。學(xué)院近千名學(xué)生參加了此次講座。我有幸成為其中一員。整場(chǎng)講座，李家華教授飽含激情與幽默睿智的風(fēng)格，引來(lái)同學(xué)們的陣陣掌聲。

放眼當(dāng)下，一方面是就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生面臨“畢業(yè)就失業(yè)”;另一方面，熱擠公務(wù)員、爭(zhēng)相進(jìn)入政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位，依舊呈現(xiàn)千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋的局面。創(chuàng)業(yè)一詞已成為人們意識(shí)中較為普及的詞匯了。在講座中，李家華教授首先重點(diǎn)論述創(chuàng)業(yè)有道。他以紅杉樹(shù)為例，指出紅杉樹(shù)之所以是世界上長(zhǎng)得最高的樹(shù)，不是在于它的根扎得有多深，而是它扎得根廣，并且從不孤立，是一片一片的成長(zhǎng)。從而告訴我們創(chuàng)業(yè)從來(lái)就不是一個(gè)人的事，要注重團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)要盡量拓展自己的各項(xiàng)才能。其中在“創(chuàng)業(yè)是什么”的講解中，李教授邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)PK各自的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，講座氣氛達(dá)到一個(gè)高潮。通過(guò)帶大家做手勢(shì)變換，李教授再次讓大家領(lǐng)悟創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的特質(zhì)與企業(yè)家的精神，啟發(fā)了大家的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。李教授詳細(xì)而系統(tǒng)的介紹青年創(chuàng)業(yè)為了什么，我們能夠做什么和應(yīng)該怎樣做的問(wèn)題，理論先行，輔以事例。李教授帶領(lǐng)學(xué)生們一起領(lǐng)略創(chuàng)業(yè)的精彩，資源有限、創(chuàng)意無(wú)限，微觀創(chuàng)業(yè)，從而達(dá)到一個(gè)能力和素質(zhì)的提升。李家華教授極富感染力的演說(shuō)，引起了師生的強(qiáng)烈反響。

最后，李教授鼓勵(lì)大學(xué)生們確認(rèn)職業(yè)生涯遠(yuǎn)景，尋找實(shí)現(xiàn)路徑，保證執(zhí)行力，適時(shí)評(píng)估判斷，主動(dòng)調(diào)整更新，維持有效的就業(yè)行為，這樣就能科學(xué)地發(fā)展自己的職業(yè)生涯，擁有光明燦爛的未來(lái)。講座在學(xué)生們熱烈的掌聲中結(jié)束。兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)就業(yè)及創(chuàng)業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的熱情，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)此次講座我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神；創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì)，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì)；創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就夢(mèng)想的歷練。我發(fā)現(xiàn)，任何一門(mén)行業(yè)，包括還不能算是一門(mén)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，越往深里走道路就越艱辛——做什么事情都不可能輕輕松松地成功的。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，作為一名大一新生，在校園應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自主的學(xué)習(xí)能力。印象最深的是李教授說(shuō)的一個(gè)他學(xué)生的故事：在學(xué)校創(chuàng)辦一個(gè)誠(chéng)信商店，明碼標(biāo)出進(jìn)貨價(jià)，然后讓買(mǎi)主自己出價(jià)。最后還有盈利，這讓我很有感觸。這就是創(chuàng)意的價(jià)值。

“青年創(chuàng)業(yè)首先就要‘明勢(shì)’。”李家華說(shuō)，所謂“勢(shì)”分大勢(shì)、中勢(shì)和小勢(shì)?！按髣?shì)”是世界格局，外部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，譬如環(huán)保、低碳日益深入人心，同時(shí)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)將成經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流；“中勢(shì)”是挖掘所選行業(yè)的前景，“入錯(cuò)行比嫁錯(cuò)人”更恐怖；“小勢(shì)”是了解自己的性格，明白自己適合干什么。現(xiàn)場(chǎng)，李家華還為青年講解了機(jī)會(huì)識(shí)別、概念開(kāi)發(fā)、獲取資源、啟動(dòng)成長(zhǎng)等創(chuàng)業(yè)過(guò)程會(huì)碰到的困難。

我們應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，如果要開(kāi)辦公司，還需要了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)。盡管創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力與學(xué)歷學(xué)識(shí)并不成正比，但相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備可以為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)需要靈活的頭腦，敏銳的眼光，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，主動(dòng)出手，要考慮周全，不僅要考慮創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還要考慮到未來(lái)，決不能因?yàn)檠矍暗睦娑鲆曃磥?lái)。創(chuàng)業(yè)可以從小規(guī)模的公司做起，但一定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并且為了這個(gè)目標(biāo)不斷努力，這樣我們才會(huì)成功。而且創(chuàng)業(yè)后，我們要找人來(lái)投資自己的公司，所以創(chuàng)辦的公司一定要有發(fā)展前景，而且自己必須有完善的計(jì)劃，要知道，那些大公司的CEO，董事長(zhǎng)不會(huì)投資一些沒(méi)有發(fā)展前景的項(xiàng)目，虧錢(qián)的事情每個(gè)人都不會(huì)做，他們對(duì)投資項(xiàng)目不僅要求科技含量高，而且要求創(chuàng)新性強(qiáng)，能夠創(chuàng)造新產(chǎn)品或新服務(wù)，開(kāi)辟新市場(chǎng)。

在這以前，我對(duì)電視上的財(cái)富之路很感興趣，它都告訴我們一些因?yàn)檎也坏焦ぷ鞯娜巳ミx擇創(chuàng)業(yè)，結(jié)果都闖出了自己的一片天地，既然他們可以，我們也可以。在以后的生活中，我們要勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)，為自己的未來(lái)和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力。

我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，我們往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

但我依然能清醒地認(rèn)識(shí)到我能力的有限，機(jī)會(huì)只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。為了能更多地了解創(chuàng)業(yè)，積累相關(guān)的信息，在眾多的講座中，我選擇了去聽(tīng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座，聽(tīng)聽(tīng)那些創(chuàng)業(yè)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談，我想會(huì)對(duì)我今后創(chuàng)業(yè)道路有所幫助。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，我也有了更深一個(gè)層次的了解。我想，不管將來(lái)我們是否創(chuàng)業(yè)，我們都是和千千萬(wàn)萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)者一樣，是“在路上”奔跑的人，我們都要保持那種創(chuàng)業(yè)的激情并將它發(fā)揮出來(lái)，發(fā)揚(yáng)那種創(chuàng)業(yè)中吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)中的人生哲理。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)講座策劃書(shū)

勵(lì)志藍(lán)海創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)舉辦創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座策劃

書(shū)

前言：

勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨成熟和完善的今天，創(chuàng)業(yè)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生具有特殊的意義。它關(guān)系到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，亦關(guān)系到后備人才資源的儲(chǔ)備。為了給有新銳的創(chuàng)業(yè)思想，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維，高效能執(zhí)行能力的優(yōu)秀大學(xué)生提供一個(gè)揮灑創(chuàng)業(yè)激情，結(jié)交創(chuàng)業(yè)伙伴，提升創(chuàng)業(yè)技能的平臺(tái)，山東商務(wù)學(xué)院勵(lì)志藍(lán)業(yè)協(xié)首屆 舉辦關(guān)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講座。

一﹑活動(dòng)目的;

由于金融危機(jī)的爆發(fā)，大量的企業(yè)及工廠面臨倒閉和裁員的問(wèn)題，作為本屆畢業(yè)生應(yīng)如何面對(duì)著突如其來(lái)的就業(yè)災(zāi)難，他們到底應(yīng)該何去何從，本次活動(dòng)就有關(guān)大學(xué)生應(yīng)如何在亂世之中取得立足之地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的講解和釋疑，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生找到或創(chuàng)建一片屬于自己的天地。

二﹑活動(dòng)意義：

通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解釋一方面指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，另一方面給未畢業(yè)的大學(xué)生敲響認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)及文化知識(shí)，以在他們畢業(yè)的時(shí)候，擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力

三﹑活動(dòng)內(nèi)容:

我們請(qǐng)來(lái)山東省的最大的互聯(lián)網(wǎng)的公司的副總裁為我們講述和分10年就業(yè)面臨的問(wèn)題以及國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策引導(dǎo)

我校畢業(yè)大學(xué)生正確和科學(xué)的進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

四﹑活動(dòng)主題 ：

五﹑主辦單位：勵(lì)志藍(lán)海創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)

六﹑活動(dòng)對(duì)象:

勵(lì)志藍(lán)海創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的全體社員及學(xué)院在校生

七﹑活動(dòng)時(shí)間：2011年10月18號(hào)（星期二）下午3：40

八﹑活動(dòng)地點(diǎn)：1#2階

九﹑領(lǐng)導(dǎo)嘉賓：

屆時(shí)我們將邀請(qǐng)煙臺(tái)高校的老師及我院領(lǐng)導(dǎo)和校學(xué)生會(huì).各系學(xué)生會(huì).社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，院團(tuán)委主席前來(lái)。

十﹑活動(dòng)具體流程：

1由主持人介紹主講人及前來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓

2主持人邀請(qǐng)主講人開(kāi)始講解，講座進(jìn)入主題。

3主講人宣布進(jìn)入自由提問(wèn)環(huán)節(jié)，由主持人主持主講人和同學(xué)之間的交流和釋疑

4由主持人宣布講座結(jié)束及感謝主講人及嘉賓

十一﹑活動(dòng)分工：

總指揮：段曉嬌王升偉

活動(dòng)策劃:段曉嬌

音響調(diào)控：王凱

現(xiàn)場(chǎng)布置：勵(lì)志藍(lán)海創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)秘書(shū)部

主持人： 程澤鵬王田田

現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)：高振王軍（臨時(shí)疏散觀眾、維護(hù)秩序保證人員行動(dòng)暢通安全）

迎賓： 王雪蓮宋士武（負(fù)責(zé)迎接到場(chǎng)來(lái)賓，注意愛(ài)護(hù)公物和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備）

攝影：秘書(shū)部（負(fù)責(zé)人劉江濤）

宣傳：宣傳部（負(fù)責(zé)人姜成曾翠香）

器械搬運(yùn)：實(shí)踐部成員

禮儀小姐：張婷婷王雪蓮

十二﹑經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

第四篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)講座

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)講座

11月24日下午3:20分，嘉興著名某公司的董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理——陶明先生在4#109報(bào)告廳做了“關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)”的講座。

在短短的一個(gè)多小時(shí)里，陶明先生用他深厚的文學(xué)修養(yǎng)、簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)完成了這次講座并回答了在場(chǎng)同學(xué)的諸多問(wèn)題。這都讓我們?cè)趫?chǎng)的各位收益匪淺。

陶總演講的主要內(nèi)容如下：

這個(gè)社會(huì)是有序的，而我們要懂得的是‘聰明是結(jié)果，不是過(guò)程’！

——陶明

一、陶總演講方面

1、在大學(xué)里，對(duì)于我們而言，我們最應(yīng)培養(yǎng)的應(yīng)該是學(xué)習(xí)的能力和快樂(lè)的性格。具體地說(shuō)，一個(gè)企業(yè)真正想要的人才，并不是專(zhuān)業(yè)知識(shí)擺在第一位的。企業(yè)對(duì)職員有它基本的要求，比如說(shuō)：責(zé)任感。這個(gè)責(zé)任感重點(diǎn)在于彼此之間的擔(dān)待，而不單單在于一方。企業(yè)希望他們的職員勇于相互擔(dān)待、去互相協(xié)同一些困難。

2、我們大學(xué)三年，必須要有自己人生階段性的目標(biāo)，因?yàn)楫?dāng)我們有了一個(gè)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它的時(shí)候，你會(huì)得到人生價(jià)值的滿(mǎn)足從而獲得追求更高目標(biāo)的動(dòng)力。當(dāng)然，我們要做的是自己力所能及的事。就陶總自己而言，他一開(kāi)始在一國(guó)有企業(yè)工作，足足干了八年，他的八年不是簡(jiǎn)單地完成工作，與此同時(shí)，他還在關(guān)注、學(xué)習(xí)一些東西，因?yàn)楫?dāng)時(shí)陶總的目標(biāo)是創(chuàng)業(yè)成功。

3、另外，在校的我們必須要弄清一組概念，就是老板和打工者。那他們是什么關(guān)系呢？第一，老板和打工者是朋友、同事和合作者。第二，打工者極有可能在今后成為老板。所以，希望我們的同學(xué)眼光要定高點(diǎn)，不要框定了自己的未來(lái)。并且，在處理這兩者的關(guān)系時(shí)，一定要把握好自己個(gè)性：在企業(yè)工作時(shí)，我們不能夠太露鋒芒，更不可以不小小展露自己，免得讓老板看不到你。

4、最后，重點(diǎn)地，企業(yè)需要忠誠(chéng)。企業(yè)對(duì)“忠誠(chéng)”這樣理解：做事有原則，對(duì)得起自己的良心。這個(gè)理解不同于傳統(tǒng)的解釋—“忠誠(chéng)就是留”的說(shuō)法。現(xiàn)在的含義重在自己和團(tuán)隊(duì)之間彼此的價(jià)值，體現(xiàn)了你對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任和團(tuán)隊(duì)對(duì)你的信任。

二、學(xué)生提問(wèn)方面

1、生：想要知道陶總的創(chuàng)業(yè)路？

陶：事實(shí)上，我的創(chuàng)業(yè)路很平淡，并不像大家所想的轟轟烈烈。其實(shí)我覺(jué)得：創(chuàng)業(yè)，“堅(jiān)持”這個(gè)詞最重要。還有，記住：只有自己才能夠影響你自己。

2、生：在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，難免會(huì)有一些迷惘，請(qǐng)問(wèn)如何可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題？陶：其實(shí)創(chuàng)業(yè)道路上的迷惘是分階段性的，但是，當(dāng)你真的有了一個(gè)大目標(biāo)時(shí)，這些問(wèn)

題將不是問(wèn)題，因?yàn)槟阋欢梢钥朔?。同樣地，?chuàng)業(yè)常問(wèn)到的資金問(wèn)題如何解決，也是這句話。

3、生：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，作為一個(gè)優(yōu)秀的帶頭人，有時(shí)卻面臨著團(tuán)隊(duì)其他人的一些問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)，就是團(tuán)隊(duì)凝聚力的問(wèn)題，我想問(wèn)的是我應(yīng)該如何處理這個(gè)問(wèn)題呢？陶：我想，你需要做的是用你積極飽滿(mǎn)的心態(tài)影響團(tuán)隊(duì)，你需要表現(xiàn)出你的堅(jiān)忍力和堅(jiān)

持力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你應(yīng)該經(jīng)常地提醒團(tuán)隊(duì)成員—我們共同的目標(biāo)。讓他們也學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓他們的心向著這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

………………….………………….“聰明是結(jié)果，不是過(guò)程”，當(dāng)你領(lǐng)會(huì)了以上陶總所說(shuō)的話，你就會(huì)明白這句極富有哲理的話。

第五篇：《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》講座

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》講座策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也不容樂(lè)觀，隨著競(jìng)爭(zhēng)的日趨嚴(yán)峻，為了提升我校大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力，做好我校的就業(yè)工作。在此，農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院團(tuán)學(xué)委員會(huì)特邀“力贏科技有限公司”有關(guān)人員為我們帶來(lái)“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的知識(shí)講座。

二、活動(dòng)目的及意義

由于金融危機(jī)的爆發(fā)，大量的企業(yè)及工廠面臨倒閉和裁員的問(wèn)題，作為在校生應(yīng)如何面對(duì)著突如其來(lái)的就業(yè)災(zāi)難，到底應(yīng)該何去何從。本次講座活動(dòng)就有關(guān)大學(xué)生應(yīng)如何在亂世之中取得立足之地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的講解和釋疑，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生找到或創(chuàng)建一片屬于自己的天地。

三、前期準(zhǔn)備

1.一個(gè)階梯大教室

2.話題，音響

3.橫幅

4.茶水

四、活動(dòng)開(kāi)展

（一）講座主題：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題指導(dǎo)

（二）講座內(nèi)容

1.如何制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

2.如何處理大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)及創(chuàng)業(yè)遇到的相關(guān)問(wèn)題

（三）授課人員

力贏科技有限公司相關(guān)人員講解

（四）.授課對(duì)象：全院學(xué)生

（四）活動(dòng)時(shí)間：2009年*月*日

（五）活動(dòng)地點(diǎn)：東教***階梯大教室

五、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)

1因大

二、大三少數(shù)班可能有課，因此要協(xié)助配合好紀(jì)檢部同事開(kāi)展簽到工作。

2.聽(tīng)講座成員眾多，維護(hù)好場(chǎng)面秩序問(wèn)題。

3.現(xiàn)場(chǎng)安排另外一批工作成員，注意突發(fā)事情的處理。

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)

外聯(lián)部、創(chuàng)業(yè)中心：組織活動(dòng)開(kāi)展及保障后勤工作。

紀(jì)檢部：維持現(xiàn)場(chǎng)秩序及簽到工作。

農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院團(tuán)學(xué)委員會(huì)

２００９年*月*日