第一篇：感受童畫 保護(hù)童心

感受童畫 保護(hù)童心

創(chuàng)作畫教學(xué)有感

創(chuàng)作畫教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣、情操和良好品德，而且是學(xué)生認(rèn)識世界，發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑，指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫是小學(xué)美術(shù)課的重頭戲。我稱之為美術(shù)教學(xué)的“靈魂工程”。

指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫，一要范圍“廣”，二要題材“新”，三要構(gòu)思“巧”，四要命題“趣”。具備了這個四要素，具有童心童趣的兒童畫才是兒童畫的上乘之作。有人曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師！”對于孩子們來說，他們的天性就是在游戲中感受生活；在興趣中培養(yǎng)能力，所以興趣的培養(yǎng)對他們來說理所當(dāng)然是最重要的。在課程結(jié)束后我做了一項調(diào)查，98％的家長認(rèn)為在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了孩子對美術(shù)的興趣，并且很多孩子能夠在生活中畫出自己的所思所想。

一、讓孩子大膽下筆，初步培養(yǎng)繪畫興趣

回顧過來，覺得這學(xué)期我收獲最大的就是在課堂上感受到了孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和對幼兒美術(shù)語言更深入的理解。還記得初級班的孩子剛到特色班來的時候，很多小朋友因為第一次參加類似這種特色班的課堂，所以很多孩子都又哭又鬧，場面很難控制。因為有帶過小小班的經(jīng)驗所以對于此類場面還沒有被嚇倒的感覺。于是我開始用故事引導(dǎo)他們，再后來針對個別比較調(diào)皮和做不住的孩子進(jìn)行鼓勵性指導(dǎo)。我從不幫孩子畫畫，即使有些孩子開始可能什么都畫不出來，我依然鼓勵他們大膽的畫。有時孩子可能只畫出一個圓圈來，我依然會毫不吝嗇的表揚(yáng)他們畫的很棒。對于孩子們來說他們喜歡這樣的環(huán)境，不論畫成什么樣子，老師都不會批評他們，相反孩子在我一次次的鼓勵中能大膽的去畫畫了，并能基本的按照我的主題去繪畫了。這對當(dāng)時的我來說是最大的成功。

二、讓孩子學(xué)會繪畫規(guī)律，增加繪畫興趣

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過一篇文章說：“當(dāng)一個人開始從較簡單的形式做一件事情、學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)的時候，只要在基本原理上前后一致，那么，后來他的學(xué)習(xí)就可能因循序漸進(jìn)而比較順利，比較扎實(shí)。畫畫也是同樣的道理，不論一張畫的內(nèi)容和形象如何簡單，它同一張復(fù)雜的畫在原理上是一致的??”于是我開始和孩子們一起學(xué)習(xí)繪畫的規(guī)律。第一步是順序的掌握，即從上到下，從左往右的順序。很多孩子在掌握了這個順序之后基本能夠很容易的有順序的觀察一樣?xùn)|西，并能用語言表達(dá)出來。第二步就是怎樣將語言和視覺的東西轉(zhuǎn)移到畫面上，也就是基本形和線的認(rèn)識。在畫一樣?xùn)|西的時候，孩子或許能夠觀察出來，也或許孩子能夠用語言表達(dá)出來。比如：孩子可能說大象的耳朵像個大葉子，說公雞的翅膀像瓜子等，但是讓孩子畫的時候孩子可能無從下筆，不知道該怎畫。這時我們不僅要鼓勵孩子，同時教給孩子用一種形概括一樣?xùn)|西或者用不同的線條組合形。例如：我們可以將大象的耳朵概括為圓形，在畫筆結(jié)束的時候畫出一條小尾巴；再例如孩子們說公雞的翅膀像瓜子，我們可以將瓜子形概括成為一條弧線，兩條斜線組成，這樣孩子就能比較容易理解和繪畫了。當(dāng)然基本的形和線條只是在孩子們繪畫認(rèn)知的時候起一種引導(dǎo)和概括作用，并非就是讓孩子畫的絲毫不差。因為孩子學(xué)習(xí)繪畫不僅僅是讓孩子學(xué)會畫什么，而是通過繪畫活動來促進(jìn)幼兒的骨骼發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。這不是空談，而是有客觀事實(shí)根據(jù)的。

三、放開手，讓孩子在興趣中享受成長

在最后一節(jié)的親子美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)了很多問題。比如家長會不停的在孩子的耳邊說：不應(yīng)該這樣畫。你怎么沒有認(rèn)真聽老師講課呢等??還有的家長看到孩子畫不出“漂亮”的圓形就拿著孩子的筆畫或者更有甚者會自己畫好了讓孩子比著描紅??被我看到了我就會走過去對家長說讓她自己來畫，然后對孩子說自己畫好不好，你會畫的很棒！其實(shí)我的做法也只是用自己的實(shí)際行動讓家長知道，我們應(yīng)該給與孩子的不是指手畫腳，而是鼓勵引導(dǎo)。其實(shí)在課上坐的很多家長都是高學(xué)歷，高素質(zhì)的人才，他們大多都很通情達(dá)理。在調(diào)查中表明大部分家長都是為了豐富孩子的想象力、提高孩子的審美能力、觀察力以及鍛煉孩子的耐心等。那么家長的這種行為說明了什么呢？并不是說家長不懂得自己想給孩子的是什么，而是一種望子成龍的心態(tài)在做鬼。其實(shí)家長應(yīng)該知道作為一名教師，我們比你們更希望自己教出來的孩子會有所進(jìn)步，而這一點(diǎn)也能夠更好的反應(yīng)出教師的教學(xué)質(zhì)量。可是作為一名現(xiàn)代的幼兒美術(shù)教育者，我們深深的明白只貪圖眼前的成績只會違背孩子身心的一種自然發(fā)展，有時甚至?xí)層變簠捑朊佬g(shù)活動。還是用我《讓幼兒用心靈去繪畫》一文中的一句話詮釋：“一個稱職的幼兒美術(shù)教師，應(yīng)該懂得幼兒的心理、生理教育，喜歡孩子，熱愛幼兒美術(shù)教育事業(yè)。這樣，教師寧可讓家長誤以為他沒有教畫的本事，也不能夠讓自己的學(xué)生在錯誤的藝術(shù)環(huán)境中成長。這樣的教師會引導(dǎo)他們的學(xué)生用自己的心靈去繪畫，讓他們發(fā)泄出自己的欲望，畫出自己的個性。去發(fā)展和完善幼兒的內(nèi)心世界，去喚醒他們對生活的感受，對藝術(shù)的向往，去豐富他們的生活，去陶冶幼兒的情操和提高幼兒的審美能力?！?/p>

興趣是幼兒在學(xué)習(xí)繪畫的時候最初最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。每當(dāng)聽到有人說：“我的孩子不會畫畫??你看人家的孩子就是有天賦??”時，我總?cè)滩蛔∠敕瘩g這些家長或者老師。孩子天生的個體差異是必有的，可是一個孩子喜不喜歡畫畫，畫出來的畫是好是壞？請各位捫心自問你是否讓你的孩子喜歡上繪畫了？所以這時候要求我們的不僅要感受孩子畫中的情感，更重要的是要保護(hù)孩子天生的能力，這對孩子們來說是受用一生的。美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,教案設(shè)計,人體藝術(shù),人體彩繪,人體攝影,素描技法,水粉畫技法,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作,少兒美術(shù)作品，兒童創(chuàng)作畫教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)兒童從直覺思維到邏輯思維，使兒童充分顯示思維過程，在創(chuàng)造活動中可依靠直覺思維，提出大膽假設(shè)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，盡量尋找新題材、新的作畫工具和材料、新的構(gòu)思、新的表現(xiàn)方法。然后再通過邏輯思維去周密地表現(xiàn)。而在創(chuàng)作畫教學(xué)中，我經(jīng)常變換不同的紙質(zhì)和工具，讓學(xué)生表現(xiàn)不同的肌理，不同形式感的畫面效果。還經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生求奇、求異，用不同手法作畫，如：涂、吹、壓、拓、印、染、灑、揉、擦、刻、刮、粘、刷等。學(xué)生躍躍欲試，興趣盎然。在“新”字上大做文章，讓人“耳目—新”的作品總是受到大家青睞的。讓小學(xué)生畫創(chuàng)作畫時，有些學(xué)生無處下手，不知畫什么好，所以老師事先給學(xué)生素材，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行畫面的組合。我給低年級的小學(xué)生上課，先畫幾個小動物：魚、小白兔、小鳥、小猴、小狗等，再畫幾種植物：樹、花、蘑菇、小草等。讓學(xué)生自己觀察，自己想象，然后有選擇地選出幾種動物組合成一幅畫。有一位小朋友畫了一條河，小白兔來到河邊喝水，小魚游到小白兔前好像在說著什么。周圍小草綠了，小花開了，蘑菇長出來了，太陽也露出了笑臉。有一位小朋友畫了一條小狗趴在地上，在它的周圍有許多小鳥，有的落在地上，有的落在小狗身上，多么友好的朋友?。【瓦@樣一堂課，所有小朋友的作品內(nèi)容卻各不相同。這樣慢慢練習(xí)，畫面有了主題，有了構(gòu)圖，有了主次，有了色彩，更展現(xiàn)了兒童的個性，有了創(chuàng)作的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生畫創(chuàng)作畫，在生活中只要有新的感受，使用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，既激發(fā)了學(xué)生對日常生活的觀察力和想象力，又培養(yǎng)了他們對創(chuàng)作的興趣，也增強(qiáng)了他們對畫創(chuàng)作畫的信心，充分展示兒童個性，啟迪了兒童的繪畫潛能。

第二篇：童心童畫教案——孔雀開屏

孔雀開屏

活動目標(biāo)：

1.感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。2.學(xué)習(xí)用棉簽與手指表現(xiàn)出孔雀的羽毛。活動準(zhǔn)備：

1.節(jié)假日與父母一起去動物園看看孔雀。

2.查閱有關(guān)孔雀的資料，初步了解孔雀，會跳舞蹈《金孔雀》。3.PPT、顏料、棉簽、抹布、報紙?；顒舆^程：

一、謎語導(dǎo)入：

花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛。

請小朋友猜一猜，這是什么動物？（謎底是孔雀。）

二、游戲體驗：

聽音樂，學(xué)學(xué)孔雀跳舞，用肢體去體驗、感受孔雀的美。

三、圖片體驗：

提問：孔雀哪里最漂亮？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長的？還有什么樣的東西是這樣的？

四、兒歌體驗： 小孔雀，穿花衣，走來走去好神氣，忽然開了五彩屏，和我比比誰美麗。

五、繪畫體驗：

用棉簽畫出孔雀開屏?xí)r尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點(diǎn)出五顏六色的羽毛吧！

六、評價展示：

看看好朋友畫的孔雀漂亮嗎？漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧！

第三篇：童心童畫教案——項鏈

項鏈

活動目標(biāo)：

1.喜愛美的事物，愛美。2.嘗試在一定范圍內(nèi)畫小圓。3.能動手穿項鏈?；顒訙?zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：看看媽媽的項鏈，為娃娃帶項鏈。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：串珠玩具、彩色筆?；顒舆^程：

一、生活經(jīng)驗回顧：

你知道項鏈?zhǔn)鞘裁磫?？在哪見過？為什么戴項鏈？

二、圖片體驗：

看看這些項鏈，他們是什么樣的？戴上有什么感覺？

三、游戲體驗：

我們自己動手也來再做一串項鏈吧！

四、故事體驗：

老師引導(dǎo)幼兒讀牛大媽賣葡萄的故事，啟發(fā)幼兒想一想，故事中的小動物都有什么顏色的項鏈？小動物的項鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅模?/p>

五、繪畫體驗：

想想你用什么做項鏈，它是什么顏色的？記得要一個挨著一個串在繩子上喲！

六、評價展示：

看看誰畫的項鏈最漂亮，給最漂亮的項鏈加顆五角星吧！

第四篇：童心童畫教案——大街上

大街上

活動目標(biāo)：

1.細(xì)致觀察馬路周圍的景物，學(xué)習(xí)整合生活經(jīng)驗。2.用線、形表現(xiàn)景物、建筑等的疏密聚散?；顒訙?zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：父母帶寶寶看看馬路周圍有哪些景物、建筑物、交通工具及交通設(shè)施。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：畫板、畫筆和紙?；顒舆^程：

一、體驗與發(fā)現(xiàn)： 1.兒歌體驗：

大馬路，寬又寬，交警叔叔中間站。指揮交通本領(lǐng)高，安全通暢秩序好。

大馬路，真熱鬧，高高的建筑立兩旁。

商店里，買賣忙，街上行人走路忙。

大馬路，長又長，來往車輛不停忙。

卡車、轎車、特種車，還有巴士、自行車，紅燈停，綠燈亮了往前行。

2.圖片體驗：觀看美麗的街景圖并提問：

提問：“你知道馬路上有哪些交通工具和交通設(shè)施？馬路周圍有哪些景物、建筑？人們在馬路上做什么事情？”

二、繪畫體驗：

1.先勾畫馬路的基本形狀再逐步添畫，用線條、圖形表現(xiàn)景物、建筑、交通工具、交通設(shè)施、人們的活動等細(xì)節(jié)。2.小朋友拿起你的畫筆畫出熱鬧的大馬路吧！

三、童趣游戲（區(qū)域活動）：

讓我們來做城市設(shè)計師，建造一條漂亮的大馬路吧！

第五篇：童心童畫教案——小草

草坪

活動目標(biāo)

1．喜歡在草坪上的游戲，在活動過程中體驗繪畫的樂趣。2．嘗試用各種綠色畫小草，練習(xí)從下向上畫短線的方法?；顒訙?zhǔn)備

1．綠色的油畫棒，畫有小花的白紙。3．手指木偶小兔。

4．日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察草坪，感受小草的生長特點(diǎn)。活動過程

一、身體體驗，觀察小草和草坪。1．回憶對大草坪的印象。

教師：前幾天老師帶你們看了，大草是長在哪里的？小草什么樣的，什么顏色的？ 教師小結(jié)：小草長的尖尖的，綠綠的，有長的，有短的，都是從泥土里長出來的，小草每個地方都有。

二、圖片體驗，觀察圖片小草ppt。

教師：我們看看圖上有哪些不同的小草，它們都是什么樣的。

三、游戲體驗，探討小草的畫法，請幼兒示范畫小草。教師戴上“小兔子”的手指木偶，用情景的方式導(dǎo)入活動。教師：“你們看這是誰？小兔說小朋友們好，你們也和小兔問好吧！

小兔子想到草坪上和好朋友一起游戲，可是地上的小草還沒有長出來，我們來幫幫小兔子好嗎？”

教師通過語言與手勢做提腕動作，暗示“地上的小草長出來”。

教師：“小草是從地上長出來的，我們一起來變個魔術(shù)，讓小草長出來，好嗎？請出你的小手從下向上一提：地上的小草長出來?！苯處熡谜Z言（小草長出來了），引導(dǎo)幼兒畫小草。

個別幼兒示范，教師：誰愿意來變個魔術(shù)?。?/p>

教師：“小兔子喜歡在草多的地方玩，我們幫助小兔的時候，要上面、下面、左面、右面都長多點(diǎn)小草，好嗎？這樣小兔一定會很高興！”鼓勵幼兒將小草畫得密一些。

四、繪畫體驗。教師：你們?nèi)椭⊥米影?！小兔喜歡不同的小草哦！

五、和小草游戲，共同分享繪畫成果。展示繪畫作品，教師和幼兒交流繪畫情況。

教師：這么大的大草坪??！哪里的草你最喜歡呢？讓幼兒學(xué)小白兔到大草坪上玩一玩。教師：我們一起來學(xué)小白兔蹦蹦跳跳到外面的大草坪上，舒舒服服地玩一玩吧