第一篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的總結(jié)講話

鹿大漢副秘書長(zhǎng)在全國(guó)科技特派員試點(diǎn)

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的總結(jié)講話

（二00三年十月二十四日）

各位來賓，各位代表，同志們：

在各有關(guān)方面和全體代表的共同努力下，全國(guó)科技特派員試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)已圓滿完成了會(huì)議的各項(xiàng)議程。一天半的會(huì)議是緊張、高效的，達(dá)到了預(yù)期目的?？萍疾苦囬辈块L(zhǎng)、劉燕華副部長(zhǎng)出席會(huì)議并做了重要講話，寧夏回族自治區(qū)人民政府副主席張來武同志，中共南平市委書記徐謙同志以及各試點(diǎn)地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志、試點(diǎn)工作管理部門的同志、金融界的代表、科技特派員代表分別從不同側(cè)面介紹了各自的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過充分的交流和討論，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，堅(jiān)定了信心，明確了方向，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下面我就貫徹落實(shí)會(huì)議精神，推動(dòng)科技特派員試點(diǎn)工作的健康發(fā)展，談幾點(diǎn)意見。

一、從貫徹十六屆三中全會(huì)精神，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的高度，準(zhǔn)確把握科技特派員制度的實(shí)質(zhì)。

科技特派員制度目標(biāo)是為了解決“三農(nóng)”問題?！叭r(nóng)”問題，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，大家也取得了共識(shí)?？萍继嘏蓡T制度和以前的做法有些不同，是對(duì)以前工作

— 1 — 的發(fā)展，怎么理解它的精神實(shí)質(zhì)？劉部長(zhǎng)過去講過，這次會(huì)上也談到了，是機(jī)制、體制的創(chuàng)新。

首先，科技特派員制度不是一個(gè)科技項(xiàng)目，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性的工作，是由黨委、政府牽頭并組織實(shí)施的，這一點(diǎn)很重要。第二，科技特派員不是形式，叫別的名稱行不行？這不是本質(zhì)，本質(zhì)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的體制和機(jī)制的變革，科技特派員就是要推動(dòng)這種體制和機(jī)制的變革，叫什么并不重要。以前我們?yōu)榱私鉀Q“三農(nóng)”問題，進(jìn)行了很多有成效的探索，這次和以前有什么不同？第一個(gè)不同是不同于過去科技下鄉(xiāng)和科技進(jìn)村的活動(dòng)，因?yàn)槟鞘嵌唐诘?，而這次是把短期變成長(zhǎng)期的行為。第二個(gè)不同是不同于過去的科技副職?？萍继嘏蓡T不是基層的行政領(lǐng)導(dǎo)者，而是直接的生產(chǎn)實(shí)踐者。第三個(gè)不同是不同于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技推廣體系，把培訓(xùn)、咨詢行為轉(zhuǎn)變?yōu)榕c農(nóng)民結(jié)成利益共同體而面向市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的、共同創(chuàng)業(yè)的行為。第四點(diǎn)是不同于扶貧，扶貧過去做了很多，這次把農(nóng)村的脫困解難轉(zhuǎn)變?yōu)閹е麄兏?、做給他們看的示范帶頭行為。第五點(diǎn)不同于過去機(jī)關(guān)改革時(shí)的分流下派，把干部被動(dòng)的鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。科技特派員制度提供了舞臺(tái)，使廣大科技人員的價(jià)值得到了最好的體現(xiàn)。第六點(diǎn)是不同于簡(jiǎn)單的技術(shù)服務(wù)，把個(gè)別項(xiàng)目的服務(wù)行為轉(zhuǎn)變依托農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)大戶和行業(yè)協(xié)會(huì)，注重農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)、品牌、專利、標(biāo)準(zhǔn)，興辦農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)供銷的集成運(yùn)作和系統(tǒng)的有效集成。

總之，科技特派員制度是完全符合十六大精神的。因?yàn)槭? — 2 — 大要求發(fā)展要有新思路，改革的新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措?？萍继嘏蓡T工作就是發(fā)展的新思路，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，是改革的新突破，是農(nóng)村生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變革，是創(chuàng)新的新舉措。另外，這個(gè)制度是聚才創(chuàng)業(yè)的機(jī)制。

鄧部長(zhǎng)、劉部長(zhǎng)講話都強(qiáng)調(diào)精神實(shí)質(zhì)問題，現(xiàn)在多數(shù)地區(qū)的試點(diǎn)工作剛剛開始，認(rèn)識(shí)有所不同，但精神實(shí)質(zhì)力求統(tǒng)一。做法上、模式上可以不同，目標(biāo)、宗旨一定要取得一致。

二、要在實(shí)踐中去豐富和完善科技特派員制度的內(nèi)涵，努力開創(chuàng)科技特派員試點(diǎn)工作的新局面

這項(xiàng)工作對(duì)大多數(shù)地區(qū)剛剛開始，從目前的情況看，還不到制定統(tǒng)一的模式、統(tǒng)一的辦法、統(tǒng)一的政策的時(shí)候，還是要強(qiáng)調(diào)大膽實(shí)踐、鼓勵(lì)探索。探索的基礎(chǔ)就是十六大精神，就是這次三中全會(huì)的精神，就是奔小康的目標(biāo)。在這個(gè)原則目標(biāo)下，探索實(shí)踐允許不同模式、允許不同的做法。會(huì)后，各地一定不要盲目的照學(xué)誰的經(jīng)驗(yàn)，照搬誰的模式，一定要結(jié)合本地的情況，本地的實(shí)踐，摸索適合自己的模式和做法。

因此，要從戰(zhàn)略的層面上，作長(zhǎng)期打算，本著因地制宜，自愿選擇，典型示范，重點(diǎn)突破，長(zhǎng)遠(yuǎn)安排，梯度推進(jìn)的原則，進(jìn)一步加大政策和經(jīng)費(fèi)等方面的協(xié)調(diào)和支持力度，出臺(tái)相關(guān)政策，完善規(guī)章制度，提供組織保障，努力為試點(diǎn)工作的開展創(chuàng)造良好氛圍，積極營(yíng)造有利于科技特派員創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。特別要強(qiáng)調(diào)的是，各地要根據(jù)本地的實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥地推動(dòng)這項(xiàng)工作。

— 3 — 政府要?jiǎng)?chuàng)造有利于科技人員創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。比如科技特派員的來源可以是多渠道的，除基層科技人員以外，可以是應(yīng)屆大中專畢業(yè)生、科研院所的轉(zhuǎn)制分流人員，也可以是具有一技之長(zhǎng)的復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人、國(guó)有企業(yè)的下崗職工等等。特派員來源的潛力是巨大的，要疏通渠道，搭建平臺(tái)讓他們創(chuàng)業(yè)。但是，農(nóng)民是否愿意接收科技特派員，一定要遵循自覺自愿、雙向選擇的原則。

科技特派員試點(diǎn)工作的良好開局，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，科技特派員試點(diǎn)工作，要安照鄧部長(zhǎng)、劉部長(zhǎng)的要求，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

第一，要進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和協(xié)調(diào)配合?？萍疾窟M(jìn)一步聯(lián)合有關(guān)部門，并在部?jī)?nèi)形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)科技特派員試點(diǎn)工作的宏觀指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件，試點(diǎn)地區(qū)的地方黨委、政府以及科技行政部門，要將此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)抓下去。

第二，要努力營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境和社會(huì)氛圍。要進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究工作，完善規(guī)章制度，提供組織保障，積極營(yíng)造有利于科技特派員工作和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，努力為試點(diǎn)工作的開展創(chuàng)造良好氛圍。

第三，要充分發(fā)揮示范和輻射帶動(dòng)作用?？萍继嘏蓡T試點(diǎn)工作要進(jìn)一步發(fā)展，必須要在實(shí)效上下功夫，通過效果和成績(jī)顯現(xiàn)科技特派員試點(diǎn)工作的作用，堅(jiān)決防止搞形式主義和花架子。及時(shí)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮試點(diǎn)的示范與輻射帶動(dòng)作用。

— 4 — 第四，要積極促進(jìn)合作與交流。要采取得力措施，推動(dòng)試點(diǎn)地區(qū)間的信息交流與技術(shù)合作，加強(qiáng)特派員間的相互學(xué)習(xí)與交流，通過交流、合作與培訓(xùn)等，使科技特派員不斷提高他們的技術(shù)水平和創(chuàng)業(yè)能力。

要始終堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。衡量一項(xiàng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新措施、新政策、新體系和新機(jī)制好壞的核心，是要看它能否經(jīng)得起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，能否得到農(nóng)民的歡迎，能否使農(nóng)民得到實(shí)惠。同時(shí)，還要看各方是不實(shí)現(xiàn)了“雙贏”或“多贏”，只有實(shí)現(xiàn)了“雙贏”或“多贏”，科技特派員工作才能持續(xù)下去。

科技特派員試點(diǎn)工作一定要從實(shí)際出發(fā)，不斷研究新情況、解決新問題，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，積極探索，創(chuàng)新進(jìn)取，不斷將科技特派員試點(diǎn)工作引向深入，為開創(chuàng)科技特派員試點(diǎn)工作的新局面而努力奮斗。

希望大家在認(rèn)真交流、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將會(huì)議精神向所在地方黨委、政府的主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得它們更大的理解和支持，以嶄新的精神風(fēng)貌投身到具體工作之中，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，不斷探索和積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為破解“三農(nóng)”問題做出更大貢獻(xiàn)。

會(huì)議結(jié)束后，大家就要返回自己的崗位，祝各位代表旅途順利！并預(yù)祝各地在今后的試點(diǎn)工作中取得更大的成績(jī)。

謝謝大家。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

我是XXX，20XX年參加工作至今，已擔(dān)任X屆班主任。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我深切地體會(huì)到，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我有過失敗的苦澀，也有過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,讓我體驗(yàn)到班主任工作繁雜與艱辛，但更讓我明確了班主任所肩負(fù)的責(zé)任。以下就我的班主任工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)，以拋磚引玉，希望能與大家共同分享。

一、做好每一個(gè)第一次

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

做好新班主任與新生的第一次談話

新的學(xué)期，新的開始，班主任都會(huì)懷著一顆異樣的“新”情（心情）走進(jìn)新生的世界。有哪個(gè)班主任不想很快讓每一位新生都喜歡、信任、尊重呢？那么，成功地與新生進(jìn)行第一次談心則顯得尤為重要。

班主任與新生談心有以下兩種情形：一是“姜太公釣魚，愿者上鉤”，坐等學(xué)生走向自己并打開心扉。這種情形在傳統(tǒng)教育中比較普遍，因?yàn)榻逃Y源是稀有資源，教師是坐在“經(jīng)壇”上的“布道者”，因此，學(xué)生在教師面前或“程門立雪”，或亦步亦趨，或“前呼后擁”，理所應(yīng)當(dāng)。二是“山不過來，我就過去”，班主任主動(dòng)走向?qū)W生。這種情形對(duì)班主任的要求較高。就目前來說，心甘情愿主動(dòng)走向?qū)W生的班主任還比較少，不少班主任總覺得學(xué)生走向教師是理所當(dāng)然的，否則似乎就“有辱斯文”，“顏面不再”。

與學(xué)生第一次談心的關(guān)鍵在于師生之間的心理相容。即言談舉止、思想觀點(diǎn)、個(gè)性品格等互為對(duì)方在心理上所接受。心理學(xué)表明，人的心理調(diào)節(jié)著人的一切行為，與學(xué)生第一次談心要達(dá)到心理相容，班主任不僅要向?qū)W生坦露真誠(chéng)的心懷，以自己的言談舉止喚起學(xué)生的情感效應(yīng)，而且還要充分把握學(xué)生的心理，創(chuàng)造良好的談心氣氛。

新生報(bào)到時(shí)，我往往根據(jù)他們的愛美心理引出話題：“好一雙機(jī)靈的眼睛，愛動(dòng)腦子想

問題，對(duì)嗎？要注意保護(hù)它喲。”“小男孩，還挺講衛(wèi)生嘛！書寫作業(yè)一定很干凈漂亮，是不是？”這樣，學(xué)生一見到新班主任就能得到心理滿足，形成一種激人向上的內(nèi)驅(qū)力。

所以，班主任可以抓住學(xué)生的某些神態(tài)來了解新生的性格愛好，交談的方式方法要因時(shí)因人而異，促成心理相容。當(dāng)然，還可以從“熱點(diǎn)”或其他方面把握新生的心理，來談?wù)撔律毡殛P(guān)注和感興趣的問題，這樣就能建立親近感，縮短心理距離，進(jìn)而擴(kuò)展和延伸話題，達(dá)到心理相容。

第一次談心，不論是“細(xì)語”還是“危言”，都必須是真誠(chéng)的?！吧迫苏?，人亦善之”，只有真誠(chéng)，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。第一次談心，不論是相互認(rèn)識(shí)還是情感交流，班主任決不能像一尊不食人間煙火的菩薩，說教者的姿態(tài)是最不受學(xué)生歡迎的。

“浪打天門石壁開，濤似連山噴雪來?！背晒Φ牡谝淮握勑?，頃刻間便把人心抓住，給新生留下了美好而難忘的第一印象。師生之間心心相印，必然會(huì)產(chǎn)生物理學(xué)上的“同頻共振”現(xiàn)象。不言而喻，第一次談心是一門高價(jià)值的學(xué)問，也是一種值得考究的教育藝術(shù)，應(yīng)引起我們每位班主任的高度重視。

二、樹立良好的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或?；?；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。

在學(xué)生的心目中，最具有權(quán)威的可以說是他們的老師，然而，倘若班主任不能正確行使教師的權(quán)利和義務(wù)，不善于處理師生間的情感交往，老師在學(xué)生心目中的高大形象也會(huì)逐漸模糊以至消散無蹤。那么，如何在孩子們心中樹立班主任完美的形象呢？

古語云：嚴(yán)師出高徒。怎樣才是真正的“嚴(yán)”呢？有個(gè)學(xué)生因?yàn)檫^于貪玩，把第二

天要交的作業(yè)給忘記做了，結(jié)果班主任用嚴(yán)厲不可抗違的語氣要求他把剛剛學(xué)過的新詞新字，每個(gè)抄一百次，當(dāng)天就得交給他檢查，而昨天的作業(yè)還得補(bǔ)做。如此“嚴(yán)師”，未必能培養(yǎng)出“高徒”。

慈就是慈母的慈，慈在寬容，慈在關(guān)懷。教師對(duì)學(xué)生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。師愛，即對(duì)學(xué)生的愛，它包含了對(duì)全體學(xué)生每一個(gè)人（不分相貌、性別、個(gè)性，不分好生、差生）的熱愛、尊重、理解和期待。這是教師的一種高尚的道德情操。用慈母般的愛去愛每個(gè)學(xué)生，溫暖每顆童心，在這方面，多少優(yōu)秀的班主任譜寫了一首首愛的頌歌。我國(guó)近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！庇卸嗌賯€(gè)學(xué)生，班主任就得平均分出多少份愛，不偏不倚。尤其是對(duì)待后進(jìn)生，對(duì)待“不守規(guī)矩的調(diào)皮學(xué)生”，更應(yīng)特別關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的價(jià)格和自尊心。從那一刻起，你在孩子的心目中才更加高大、神至。

常言道：親其師，信其道。天真坦蕩的孩子不會(huì)以成人的什么“觀”、什么“法”來衡量世界，而是用情感、直覺來體味真、善、美，去選擇其可親近的人。所以，嚴(yán)慈有度、公正寬容，是讓孩子接受你、歡迎你的首要品質(zhì)。

童心是小學(xué)教師所特具的一種性格特征。教師為了深入了解兒童，教育兒童，他就必須從生活到思想各方面和兒童完全打成一片。什么是童心？從教育角度看，童心實(shí)質(zhì)上是對(duì)孩子心理世界的移情性理解，包括對(duì)兒童的思維方式和表達(dá)方式、兒童的內(nèi)心情緒體驗(yàn)和兒童的行為方式等等的理解。在理解后才能產(chǎn)生共鳴，實(shí)行教育。

許多孩子都是調(diào)皮搗蛋，好玩喜惡作劇，對(duì)于一些屢教不改的兒童，有的班主任認(rèn)為是兒童的品質(zhì)問題。心理學(xué)研究表明：小學(xué)階段兒童的道德認(rèn)識(shí)水平較低，支配和控制行為的意志力較差，道德行為習(xí)慣在四年級(jí)以后才逐步形成。他們的頑皮搗蛋是好奇心和表現(xiàn)欲推動(dòng)的結(jié)果。沒有好奇心就沒有探索，沒有探索也就沒有創(chuàng)造。理解到這一點(diǎn)，我們就不會(huì)生氣了。

無數(shù)實(shí)踐證明，凡是具有一顆童心的教師，由于他最能理解、體察孩子的心，因此，他最能贏得孩子們的心。班主任保持像兒童那樣的一顆天真無邪的純潔的童心，既能透徹地了解和掌握兒童的心理特點(diǎn)，又以成人的理智去引導(dǎo)學(xué)生，就能產(chǎn)生出極大的吸引力和感召力，這是樹立班主任形象的一個(gè)關(guān)鍵。

班主任要以身作責(zé)。某班的衛(wèi)生狀況一直很差，不管班主任怎么講道理，教室里還是經(jīng)常廢紙滿地。經(jīng)過一番思考，班主任改變了做法。這一天，班主任來上課，教室里仍然跟平時(shí)一樣到處是廢紙。班主任這一次沒有說什么，他默默彎下腰把一張張廢紙撿了起來。

這一下，同學(xué)們都不由自主地跟著班主任把地上的廢紙撿了起來。以后，班主任一發(fā)現(xiàn)地上有廢紙，就要去撿，但都讓同學(xué)搶先撿起來了。從此，這個(gè)班每天的衛(wèi)生評(píng)比都擠身榜頭，受到全校師生的好評(píng)。

這個(gè)例子告訴了我們：身教重于言教；喊破噪子，不如做出樣子。小學(xué)生的模仿性極強(qiáng)，班主任的言表風(fēng)度都會(huì)在潛移默化中成為孩子們最真實(shí)直觀的教材。有人形容老師每天都在幾十臺(tái)高頻攝像機(jī)、幾十面鏡子面前做人?？梢姡嘀魅我陨碜鲃t、為人師表是多么重要。一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生把他的班主任借水的事情寫在了日記里。他敘過他的班主任，帶了一個(gè)不幸掉進(jìn)泥塘的學(xué)生，找人家借水來洗掉學(xué)生身上的污泥，結(jié)果好幾戶人家都因怕臟而把班主任拒之門外。最后班主任把自己的外衣給學(xué)生換了，帶學(xué)生到自己家把臟衣服洗干凈，才送學(xué)生回家。孩子在日記的末尾這樣寫著：“我希望人人都向班主任一樣，關(guān)心別人、愛護(hù)別人。”這樸實(shí)無華的文字，看得出班主任在孩子心目中的地位。班主任不單是學(xué)生行為的楷模，也是孩子認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)社會(huì)的尺度與標(biāo)準(zhǔn)。

如此看來，小學(xué)班主任的完美形象，來自他的內(nèi)在美與外在美的結(jié)合，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)和對(duì)自己嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

三、做一個(gè)有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

第三篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

老師們：

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。因此，在教師生涯中，沒當(dāng)過班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大，但苦中有樂，苦中有甜。在學(xué)生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應(yīng)該是班主任，希望各班主任在管理班級(jí)，做學(xué)生工作時(shí)，“愛”字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，不忘“勤、細(xì)”，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。同時(shí)，要求各班主任不要為失敗找借口，要為成功找方法。只有這樣，才能勝任班主任工作，才能成為一位優(yōu)秀的班主任。

思考出智慧，實(shí)踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、從容一點(diǎn)，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。

一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識(shí)建立自已在學(xué)生中的威信，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切忌浮燥。

一個(gè)班主任，能不能深受學(xué)生愛戴、喜歡，這是做好班級(jí)工作的前提。而要受到學(xué)生的愛戴，關(guān)鍵在于你的學(xué)識(shí)，你學(xué)識(shí)淵博，學(xué)生會(huì)打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學(xué)生才能跟著你走，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)形成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力、原動(dòng)力，這個(gè)班你就好代了。

如果班主任自己不能靜下心來教書，你的浮躁必然使學(xué)生們對(duì)你產(chǎn)生看法，會(huì)給你悄悄的起綽號(hào)，打心里不服你，學(xué)生心不悅，好學(xué)風(fēng)怎能建立？好學(xué)風(fēng)建不起來，班里的成績(jī)?cè)跄芴嵘?/p>

二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學(xué)生中的感召力，切忌空談。

如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會(huì)干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學(xué)生中就沒有感召力，即說話沒人聽。

班主任只有潛下心來，和學(xué)生以心換心，真正做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應(yīng)，把班級(jí)的工作做好，所以，班主任一定要說實(shí)話、辦實(shí)事，切忌空談。

三、班主任要學(xué)會(huì)潤(rùn)物無聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。

班級(jí)工作要細(xì)水長(zhǎng)流、潤(rùn)物無聲。一次班會(huì)一個(gè)主題，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。

少數(shù)班主任平時(shí)不管，班里一出現(xiàn)問題便大發(fā)雷霆，狠狠地教訓(xùn)學(xué)生，過后又撒手不管，這樣的人肯定代不好班，學(xué)生也跟著班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風(fēng)怎能夠好呢？

四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會(huì)尊重學(xué)生人格，對(duì)所代學(xué)生一視同仁，給予后進(jìn)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷，切忌偏心。

一娘生九子，九子不一樣，更何況一個(gè)班的學(xué)生呢？班主任只有做到一視同仁，學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)關(guān)注人生，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地，不諷刺挖苦學(xué)生，學(xué)生才覺得你可親可敬。（班主任

004km.cn）班主任工作的最高境界是，每個(gè)學(xué)生都不愿犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤就覺得對(duì)不住班主任，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，維護(hù)班集體榮譽(yù)，自覺遵守班級(jí)紀(jì)律成為學(xué)生的自覺行為，如果能達(dá)到這一境界，你工作起來就容易的多了。

五、班主任要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，切忌不信任學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體，只有把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)工作才能生動(dòng)活潑、虎虎生威，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。

班主任不可能一天24小時(shí)跟著學(xué)生，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主管理、自我管理，因此培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情。

在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部，當(dāng)然不是每個(gè)人。通過學(xué)生自我管理，使其體驗(yàn)主人翁意識(shí)、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。

六、班主任要學(xué)會(huì)通過組織活動(dòng)形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，切忌作風(fēng)懶散。

一個(gè)班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會(huì)變成差學(xué)生，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要?jiǎng)幽X筋、出點(diǎn)子，在班內(nèi)組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間，這個(gè)班才能充滿生機(jī)和活力。

七、班主任要學(xué)會(huì)一把鑰匙開一把鎖，對(duì)癥下藥，過細(xì)地做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副藥”。

一人一性，百人百性，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，必須學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。把話說到學(xué)生的心坎上，把問題解決到關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況、社會(huì)關(guān)系、交往人員、成長(zhǎng)歷程，學(xué)科短板和長(zhǎng)項(xiàng)、個(gè)人愛好和追求，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芙o學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習(xí)。

在工作中，切忌一個(gè)模子培養(yǎng)人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人，這樣做工作起不到應(yīng)有的效果，甚至適得其反。

八、班主任要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。

在工作中要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會(huì)、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會(huì)只解決一個(gè)主要問題，扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，才能收到好的效果。如果什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)找到抓手，解決核心問題和關(guān)鍵問題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時(shí)度勢(shì)，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。

九、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，真心交換意見，贏得家長(zhǎng)支持，切忌與家長(zhǎng)對(duì)立。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，教育好學(xué)生必須和家長(zhǎng)形成合力，贏得家長(zhǎng)的支持和配合，班主任要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，虛心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使家長(zhǎng)態(tài)度不好，也不要形成對(duì)立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅(jiān)持。

十、班主任要學(xué)會(huì)建立學(xué)科配套機(jī)制，和每位任課教師一起，幫助學(xué)生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干。

班主任要積極、主動(dòng)地聯(lián)系課任教師，及時(shí)溝通和征求意見，一起分析教情、學(xué)情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，單干和蠻干會(huì)導(dǎo)致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心人、幫助人、支持人，每個(gè)課任教師干好了，班里的成績(jī)肯定上去了，你班主任也就滿意了。

第四篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

各位班主任老師：下午好！

在繁忙的學(xué)期初，我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個(gè)交流研討會(huì)，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個(gè)會(huì)議，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行?dòng)楷模??一句話，班主任工作艱巨而辛苦。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見，與大家共勉。

一、要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性

班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上：

首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對(duì)于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位“引領(lǐng)者”。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng)，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué)；而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭部隊(duì)就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實(shí)做好本責(zé)工作。

第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識(shí)，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個(gè)窗口，因?yàn)榘嘀魅问羌议L(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人?？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。

二、正確對(duì)待班主任工作面臨的問題

當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢(shì)的發(fā)展日新月異，我們面對(duì)的學(xué)生、家庭、社會(huì)都發(fā)生著很大的變化，因此，對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大部分都是新世紀(jì)后，他們接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個(gè)很大的難題。第二、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。

望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級(jí)，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人

成才。他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對(duì)子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。

第三，環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。

當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)校管理，尤其是對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。

三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求

第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因?yàn)?，教師生涯中有了班主任的?jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。所以，班級(jí)能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條；班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育。

第二、要提高師德，凝煉人格。

高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。

“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。

第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。

在班級(jí)管理過程中，班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會(huì)感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)，文理兼通，博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸⒁饨逃侄蔚募记苫?、教育方式的藝術(shù)化。

各位班主任老師，同志們，對(duì)于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。對(duì)于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動(dòng)力。希望你們將教師良好的修

養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅(jiān)定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個(gè)大舞臺(tái)上、在學(xué)生這個(gè)大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。

第五篇：在黨建工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

在黨建工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

一、要準(zhǔn)確定位，明晰職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好黨建工作的責(zé)任感

《黨章》對(duì)黨的基層組織進(jìn)行了定位：是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，并明確了基層黨組織的八項(xiàng)基本任務(wù)。《黨章》同時(shí)明確了國(guó)有企業(yè)黨組織的職能定位：發(fā)揮政治核心作用，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開展工作，并明確了五個(gè)方面任務(wù)。公司和礦分別制定了《黨委工作規(guī)則》和《黨支部工作規(guī)則》，明確了黨支部的15條職責(zé)任務(wù)，是支部開展工作的指導(dǎo)文件和行動(dòng)綱領(lǐng)，希望各黨支部結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。要求由王書記總負(fù)責(zé)，組織部牽頭，各政工部門配合，充分調(diào)研支部工作現(xiàn)狀，全面梳理現(xiàn)有的黨建和思想政治工作文件和制度，本著求實(shí)、有效、減負(fù)的原則，列出支部工作任務(wù)“清單”，分清重點(diǎn)任務(wù)和一般工作，重點(diǎn)任務(wù)重點(diǎn)考核，一般性工作簡(jiǎn)單要求，使支部工作更加切合實(shí)際、富有成效。黨支部最基本的“三會(huì)一課”必須堅(jiān)持，先保證有形式，再提高質(zhì)量，確保組織生活正?；?。在此基礎(chǔ)上，完善支部考評(píng)辦法。指出做好支部工作關(guān)鍵是書記，責(zé)任在書記，支部書記必須履職盡責(zé)。目前我礦支部書記大多數(shù)都是生產(chǎn)型干部，有利于更好的參與安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理工作，但黨務(wù)工作要防止兩個(gè)極端：就黨務(wù)抓黨務(wù)，“兩張皮”；完全抓安全生產(chǎn)，把黨務(wù)放在一邊，敷衍應(yīng)付。支部書記要準(zhǔn)確定位角色，不能把自己等同于行政干部，要在其位、謀其政、履其責(zé)。對(duì)如何干好支部書記，三點(diǎn)要求：一是支部書記要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨務(wù)知識(shí)，熟悉黨務(wù)知識(shí)，下次支部考核時(shí)可測(cè)試支部書記黨務(wù)基本知識(shí)、職責(zé)任務(wù)等；二是要按照15條職責(zé)任務(wù)要求，結(jié)合單位實(shí)際，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，思考黨支部工作的思路和方法；三是支部書記要親自推動(dòng)，親自過問，親自落實(shí)。支部書記既要抓安全生產(chǎn)，又有大量支部工作要做，有時(shí)開展工作較難，但不能因此懈怠，要主動(dòng)作為，尤其要搞好與行政的協(xié)調(diào)配合，尋求支持。還要求各單位黨政負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)溝通交流，相互支持，互相補(bǔ)臺(tái)，協(xié)調(diào)好支部工作和安全生產(chǎn)之間的關(guān)系，增強(qiáng)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力。

二、要突出服務(wù)，求實(shí)創(chuàng)新，打造黨建工作的“升級(jí)版” 黨的十八大提出了加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的重大任務(wù)，中央近期出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》，核心內(nèi)容是服務(wù)中心、服務(wù)群眾。服務(wù)中心就是一切工作的出發(fā)點(diǎn)要圍繞安全生產(chǎn)中心工作進(jìn)行，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新載體，豐富形式，增強(qiáng)黨建工作的生機(jī)與活力，增強(qiáng)黨建活動(dòng)對(duì)黨員的吸引力和對(duì)群眾的影響力。服務(wù)群眾就是要廣泛開展以黨員為骨干的志愿服務(wù)活動(dòng)，形成以服務(wù)為主題的黨建帶工建、團(tuán)建、婦建的良好氛圍。指出，《黨章》規(guī)定黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，有八項(xiàng)權(quán)利和八項(xiàng)義務(wù)，支部要維護(hù)黨員的權(quán)利，引導(dǎo)黨員履行義務(wù)，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)，帶頭參加生產(chǎn)，帶動(dòng)群眾奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中充分發(fā)揮先鋒模范作用。要求各黨支部要在加強(qiáng)黨員的教育管理上做文章，進(jìn)一步加大黨員考評(píng)力度，增強(qiáng)黨員的“身份意識(shí)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)”和“服務(wù)意識(shí)”，讓黨員在實(shí)際工作中體現(xiàn)先進(jìn)性，做到平常時(shí)候看得出，關(guān)鍵時(shí)候站得出。指出，我礦黨建工作思路是抓兩頭、帶中間，促整體，要開展黨建示范點(diǎn)創(chuàng)建工作，樹立標(biāo)桿，以點(diǎn)帶面，提升黨建工作整體水平。黨建示范點(diǎn)至少要達(dá)到四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：一是安全穩(wěn)、質(zhì)量?jī)?yōu)、任務(wù)完成好；二是班子團(tuán)結(jié)，隊(duì)伍穩(wěn)定；三是支部工作整體優(yōu)良，特色鮮明；四是黨組織和黨員平時(shí)作用發(fā)揮明顯。各黨支部要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新載體，積極開展特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)。礦黨委對(duì)示范黨支部要大力宣傳表彰，同時(shí)要完善考評(píng)制度，對(duì)季度考評(píng)較差的黨支部，一年內(nèi)兩次考評(píng)后三名的對(duì)支部書記進(jìn)行約談，一年內(nèi)三次以上考評(píng)后三名的，按照黨政同責(zé)的要求，對(duì)支部書記、區(qū)長(zhǎng)進(jìn)行問責(zé)。要通過黨建示范點(diǎn)創(chuàng)建，打造黨建工作“升級(jí)版”，基本目標(biāo)：一是形成支部個(gè)個(gè)有特色、整體高水準(zhǔn)的局面；二是培養(yǎng)1-3個(gè)在全公司乃至全省叫得響的黨建品牌。

三、要立足當(dāng)前，抓住重點(diǎn)，努力為礦井安全生產(chǎn)保駕護(hù)航

我礦當(dāng)前面臨安全、生產(chǎn)接替、市場(chǎng)疲軟三大壓力。各黨支部要認(rèn)清形勢(shì)，圍繞當(dāng)前重點(diǎn)工作，發(fā)揮政治工作優(yōu)勢(shì)。要加大安全教育力度，讓全員和班隊(duì)長(zhǎng)以上管理人員了解安全生產(chǎn)、法律法規(guī)，從而杜絕違章指揮和違章作業(yè)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)；要以“示范工程”、“示范單位”及“標(biāo)桿單位”創(chuàng)建為契機(jī)，廣泛發(fā)動(dòng)黨員干部帶頭攻堅(jiān)克難，在確保安全和工程質(zhì)量的前提下，提高單進(jìn)水平，緩解接替緊張局面；要加大形勢(shì)任務(wù)的宣教，增強(qiáng)職工的危機(jī)感和憂患意識(shí)，引導(dǎo)職工向前看、向長(zhǎng)遠(yuǎn)看，樹立信心和希望，圍繞應(yīng)對(duì)危機(jī)發(fā)動(dòng)員工開展節(jié)支降耗活動(dòng)，確保企業(yè)戰(zhàn)危機(jī)、渡難關(guān)。指出，由于市場(chǎng)低迷、煤價(jià)下滑，3.12事故影響，80后、90后價(jià)值觀多元化等問題，導(dǎo)致我礦在職工隊(duì)伍穩(wěn)定上壓力很大。各黨支部要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，根據(jù)員工特點(diǎn)開展職工思想調(diào)研，做實(shí)員工思想動(dòng)態(tài)排查和走訪談心工作，多聽取員工意見，幫助解決問題，穩(wěn)定職工隊(duì)伍。各支部要抓好廉政、社會(huì)治安和計(jì)劃生育“三個(gè)安全”，要向重視安全生產(chǎn)一樣重視這三項(xiàng)工作，確保本單位平安穩(wěn)定。對(duì)政工部門當(dāng)前工作做了具體要求：一是要加大公司和礦下半年工作會(huì)議內(nèi)容與形勢(shì)任務(wù)的宣傳；二是各政工部門現(xiàn)階段工作比較集中繁忙，各項(xiàng)工作要在王書記的帶領(lǐng)下扎實(shí)有序開展；三是各部門要認(rèn)真梳理現(xiàn)有文件，及時(shí)歸檔保存。

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