第一篇：聯(lián)系思想工作實(shí)際自查心得體會(huì)

教師聯(lián)系思想工作實(shí)際自查心得體會(huì)

本人對(duì)照檢查材料，針對(duì)自身查擺的問題，進(jìn)行深入的原因分析，明確今后努力的方向和改進(jìn)措施，具體內(nèi)容如下：

一、查擺問題：

（1）學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面

一是學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不夠，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠深入。在工作實(shí)踐中，我能深深的體會(huì)到，要做到堅(jiān)定信念、牢記黨的宗旨、嚴(yán)守廉潔自律，必須堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，筑牢根基。我在日常工作中雖然能夠利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)黨章、黨的作風(fēng)建設(shè)方面的相關(guān)規(guī)定，并努力落實(shí)到實(shí)際工作中。但由于日常事務(wù)性工作較多，學(xué)習(xí)的持續(xù)性不強(qiáng)，有時(shí)也會(huì)偷偷懶放松學(xué)習(xí)、有時(shí)也存在著以工作代替學(xué)習(xí)，有時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)采取需要時(shí)就多學(xué)點(diǎn)的適用型態(tài)度，因此對(duì)一些理論知識(shí)學(xué)的不深，學(xué)的不透。

二是業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還不全面，與聯(lián)系實(shí)際還不緊密，針對(duì)性不夠。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)目的上不是力求全面發(fā)展而沒有自覺地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性、全面性。同時(shí)也沒有很好的起到黨員干部帶頭學(xué)習(xí)的作用。

三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有很好的將學(xué)到的文化知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的能力還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求下工作的需要。另外，創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)，沒有用新的視角去主動(dòng)提升新的工作高度。

（2）思想作風(fēng)方面。

一是與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得還不是十分牢固。在具體工作中思路還不夠?qū)挘紤]問題還不夠深入，對(duì)黨的方針政策的掌握還不夠靈活，運(yùn)用上還不夠大膽。

二是制度執(zhí)行不力。在制度執(zhí)行上還不夠徹底。（3）工作作風(fēng)方面。

一是服務(wù)觀念還不強(qiáng)，工作積極的勁頭不如以前。也許是其他一些方面的原因，但更重要的應(yīng)該是自身的原因，不從自己的主觀意識(shí)、自身存在的問題出發(fā)，來認(rèn)識(shí)自我，來改造自我，而強(qiáng)調(diào)客觀情況對(duì)自己的影響，強(qiáng)調(diào)其不可改變性，存在一種差不多就行的心理，從而在工作中不能達(dá)到最好，只是追求還行的思想。

二.在工作中，有些問題一時(shí)解決不了，也沒有做深入的解釋工作，沒有做到事事有交代，件件有落實(shí)，跟蹤落實(shí)情況不好。

三是工作干的多，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的少。重要的事必溝通，一般的事不溝通，這樣欠妥。

當(dāng)然，我身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這些方面，還會(huì)有許多我個(gè)人沒有覺察出的缺點(diǎn)和問題，需要在與大家的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，希望大家給予中懇的批評(píng)。

二、問題根源 ：

1、放松了學(xué)習(xí)。幾年在學(xué)習(xí)方面放松了，反思過去，感到整天忙于工作，而有計(jì)劃地攻讀理論原著少，理論功底不扎實(shí)，滿足于看報(bào)紙、看電視來理解黨的方針政策，同時(shí)看微信的時(shí)間多的問題要克服。此外，學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際工作不夠，在改造客觀世界的同時(shí)不注意改造自己的主觀世界。由于對(duì)學(xué)習(xí)抓的不緊，特別是對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及總書記系列講話精神學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，導(dǎo)致了自己在思想、工作方法等方面不能更好的適應(yīng)新形勢(shì)、要求，因而對(duì)遇到的一些現(xiàn)實(shí)和具體的工作事務(wù)，就不能很好地去指導(dǎo)。

2、對(duì)世界觀的改造有所弱化。實(shí)事表明，信念上的模糊，工作上的畏難情緒，作風(fēng)上的不扎實(shí)，都與放松世界觀的改造有直接關(guān)系。

3、進(jìn)取精神不強(qiáng)。滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新精神。

三、今后努力的方向和改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力。努力提高思想水平和工作水平。學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，也是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。我將以這次民主生活會(huì)為新起點(diǎn)，嚴(yán)格按照黨組織的安排，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，善于從實(shí)踐中觀察和處理問題，做政治上的明白人。

2.提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨觀念，努力改進(jìn)工作作風(fēng) 3.模范遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己。

總之，今后我將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范、綜合能力得到進(jìn)一步提升。

第二篇：聯(lián)系教學(xué)實(shí)際

聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒆魑慕虒W(xué)融入到閱讀教學(xué)中去

語文教學(xué)是由閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)兩大塊內(nèi)容構(gòu)成的，筆者在幾年的初中語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，盡管我們?cè)陂喿x和寫作中花了很多時(shí)間和精力，但學(xué)生的讀寫能力依然不強(qiáng)，仍有不少學(xué)生對(duì)寫作缺少興趣，忽視作文，懶于動(dòng)筆，作文水平不高。我認(rèn)為造成此種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因是閱讀教學(xué)和作文教學(xué)缺乏聯(lián)系，人為的造成了閱讀與寫作的嚴(yán)重脫節(jié)，再加上大多教師重閱讀教學(xué)而輕寫作教學(xué)，致使學(xué)生在閱讀教學(xué)中積累的豐富的語言材料和表達(dá)形式未能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。讀與寫之間不能達(dá)成順暢的轉(zhuǎn)化，提高作文水平就成了一紙空談。

閱讀與寫作應(yīng)該是密切聯(lián)系，不可分割的。閱讀是吸收，是寫作的基礎(chǔ)，寫作是輸出，是閱讀的運(yùn)用。寫作在很大程度上依賴于閱讀，是閱讀能力的最高體現(xiàn)；閱讀為寫作奠定基礎(chǔ)，是寫作的必要鋪墊。魯迅先生說：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看多練?xí)，此外并無心得與方法?！边@是先生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“多看”即多閱讀，這是寫好文章的根本途徑之一。張志公先生在其《談作文教學(xué)的幾個(gè)問題》中說：“沒有良好的閱讀教學(xué)基礎(chǔ)，單靠作文課并不能達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。??說到最根本處，要提高學(xué)生的寫作能力，還得從閱讀教學(xué)入手。閱讀教學(xué)搞得好，學(xué)生一定會(huì)具有較好的表達(dá)能力，作文教學(xué)的根本問題就可以迎刃而解了?！毕壬倪@番話透徹論述了寫作對(duì)閱讀的依賴關(guān)系，說明了搞好寫作教學(xué)是離不開閱讀教學(xué)的。由此可見，中學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)將寫作與閱讀結(jié)合起來，把寫作深深植根于閱讀之中，讓作文在閱讀中生根發(fā)芽。

而我們一線的語文教師應(yīng)該從何處入手才能實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的呢？筆者結(jié)合最近幾年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约阂稽c(diǎn)淺薄的看法。

一、在閱讀教學(xué)中夯實(shí)學(xué)生的讀寫基礎(chǔ)。

語文教材歷來以精選名家名篇和優(yōu)秀作文為主體，它給學(xué)生提供了大量的規(guī)范而優(yōu)美的語言材料，是訓(xùn)練學(xué)生寫作的“憑借”。葉圣陶先生說：“憑借這個(gè)例子，要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”所以學(xué)生閱讀的起點(diǎn)應(yīng)是課文，寫作乃是在閱讀課文基礎(chǔ)上的知識(shí)、技能的遷移，兩者相輔相成。學(xué)生可以從揣摩推敲文章遣詞造句中得到精美語句的滋補(bǔ)，從感受體會(huì)語文的情感主旨中得到雋永深刻的啟示，從欣賞領(lǐng)悟課文的結(jié)構(gòu)中獲得巧妙構(gòu)思的方法??因此我們?cè)陂喿x體味課文的同時(shí)也讓學(xué)生從中悟到寫作上的可借鑒之處。為此，我們應(yīng)該把教材作為主陣地來夯實(shí)讀寫基礎(chǔ)。

教學(xué)中，我一直努力嘗試在講讀課文中貫穿作文的教學(xué)：先讓學(xué)生在閱讀課文中體會(huì)作者的寫作思路，然后老師再加以點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)，最后在寫作時(shí)便收到了一定的效果。比如在魯迅先生的小說《社戲》中，出現(xiàn)了“偷豆──煮豆──吃豆”這一情節(jié)，而臨近結(jié)尾又提到了第二天吃的豆“卻沒有昨夜的豆那么好”的感受。同是滴著露水、帶著泥土的普通羅漢豆，為什么會(huì)出現(xiàn)前后不同的兩種感受呢？原來，“昨夜的豆”是由童心和野趣釀造了它的無比美味。這樣寫，也更突出那夜的生活難忘，突出對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠摯情誼的懷念。課堂上，我強(qiáng)調(diào)了這一寫法是值得借鑒和摹仿以后，有位學(xué)生在寫《難忘的二三事》時(shí)便學(xué)習(xí)了這一寫法。文中敘述了他所難忘的一件事是：他小時(shí)候和鄰居的孩子比賽游泳，他贏了以后就帶領(lǐng)孩子們到自己的葡萄園里吃葡萄；第二天，他的奶奶摘回和前一天同樣的葡萄，但他卻覺得比不上前一天的鮮甜可口。這里，我們可以很明顯的看到，小作者是多多少少領(lǐng)略到了大文豪表現(xiàn)童趣的這一精髓了。

二、在《自讀課本》閱讀中拓寬學(xué)生讀寫思路。

《自讀課本》是語文課內(nèi)教學(xué)的延伸、補(bǔ)充和深化。選文數(shù)量眾多，內(nèi)容包羅萬象，大量的文章具有濃厚的生活氣息，貼近時(shí)代，反映當(dāng)前社會(huì)的精神風(fēng)貌，可讀性強(qiáng)。其中許多文章便于學(xué)生廣泛接觸文學(xué)作品，接受民族文化的熏陶，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)，更有利于他們閱讀能力的提高。

每學(xué)期一開始，我就對(duì)學(xué)生如何閱讀《自讀課本》提出具體而明確的要求。要求學(xué)生每自讀一篇課文，均要逐字逐句讀懂，弄清文章的結(jié)構(gòu)思路，弄懂文章的思想內(nèi)容，揣摩文章的精彩語句，抒寫自己的理解感悟。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫心得體會(huì)，對(duì)所讀文章作一點(diǎn)分析，以達(dá)到閱讀和寫作的相互促進(jìn)的目的。

三、在課外閱讀中積累寫作素材。

“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！弊魑挠?xùn)練的外延也與生活的外延相等。幾年來，我堅(jiān)持讓學(xué)生走出課堂，踏上社會(huì)體驗(yàn)生活：走進(jìn)圖書館，自由閱讀，通過觀察社會(huì)生活，收看影視、收聽廣播等，讓學(xué)生增加生活積累、語言積累、材料積累。并且有意識(shí)地布置學(xué)生每天收看新聞聯(lián)播、閱讀報(bào)紙、翻看雜志，使學(xué)生及時(shí)感知社會(huì)生活，思考生活，這樣學(xué)生的作文就有了充實(shí)的內(nèi)容。為了有針對(duì)性地?cái)U(kuò)展學(xué)生的閱讀，以利于提高學(xué)生的寫作水平，我還采用多種方法促使學(xué)生“多讀”：一是以“講”促讀。每次上課前用5分鐘左右時(shí)間，由學(xué)生講一個(gè)故事或介紹自己喜愛的一本書。二是以“查”促讀。教育學(xué)生寫好讀書摘記。三是以“寫”促讀。每月要求學(xué)生交出一篇書評(píng)。四是以“考”促讀。我充分利用語文課外閱讀教材，分階段進(jìn)行考查。采取以上手段，促使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移到閱讀上來，讓學(xué)生變不自覺閱讀為自覺閱讀、感興趣閱讀，這樣，學(xué)生寫作時(shí)就不再會(huì)有“巧婦難為無米之炊”的尷尬。實(shí)踐證明，上述做法起到了一定的成效。

四、在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生走模仿到創(chuàng)新之路。作文中的模仿，涉及到閱讀與寫作的結(jié)合。初中教材中的課文大多數(shù)是文質(zhì)兼美的范文，這些都是學(xué)生模仿的好素材，在實(shí)際教學(xué)中教師有意識(shí)地結(jié)合寫作指導(dǎo)學(xué)生模仿范文，讓學(xué)生覺得寫作容易多了，克服學(xué)生寫作的畏難情緒。我們著重指導(dǎo)學(xué)生模仿范文的結(jié)構(gòu)布局，模仿美文的精彩語句，模仿名家的取材方法。模仿固然重要，但這只是手段，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)才是我們的最終追求。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我對(duì)學(xué)生做到了三個(gè)“放寬”：一是放寬學(xué)生的寫作環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生說真話，訴真情，即使有時(shí)發(fā)泄過了頭，就文章而言，該肯定的還是給予肯定；二是放寬作文內(nèi)容。學(xué)生平時(shí)練筆的內(nèi)容盡量放開，自身經(jīng)歷可以寫自己的見聞可以寫，還可以創(chuàng)作故事連續(xù)劇等等；三是放寬文體要求。教師批改時(shí)，不把文體看作是評(píng)判作文的一條硬性標(biāo)準(zhǔn)，不揪跑了文體的辮子，這樣有利于激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。模仿是學(xué)習(xí)，是打基礎(chǔ)；創(chuàng)新是在模仿基礎(chǔ)上的發(fā)展。我們作文教學(xué)應(yīng)重視模仿，讓學(xué)生在模仿中創(chuàng)新，在寫作中逐漸形成自己的風(fēng)格。

五、在課文延伸訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

以課文為基礎(chǔ)的延伸作文可以豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的寫作思路，提高學(xué)生的寫作水平，還能激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。因?yàn)樵臑閷W(xué)生提供了寫作的依據(jù)，學(xué)生不愁“沒什么寫”。更主要的是延伸作文為學(xué)生留下了很大的想象空間。有時(shí)學(xué)生可以把人物寫“活”，也可以把人物處“死”；可以把人物寫成“浪子回頭”，也可以把人物寫成“死不改悔”。

詩圣說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”蘇霍姆林斯基也認(rèn)為，通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識(shí)的種子撒上去，就會(huì)發(fā)芽，取得成效。如何指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，提高寫作水平，是擺在我們語文教育工作者面前的一個(gè)重要問題，也使我們倍感讀寫結(jié)合的重要。要把學(xué)生導(dǎo)入寫作之門，就必須趕快讓學(xué)生打開閱讀這個(gè)窗口，讓學(xué)生走向一個(gè)更廣闊的寫作新天地。

第三篇：聯(lián)系市的實(shí)際解放思想、轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)

聯(lián)系市的實(shí)際解放思想、轉(zhuǎn)變觀念心

得體會(huì)

聯(lián)系市的實(shí)際解放思想、轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)

聯(lián)系市的實(shí)際解放思想、轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì)

黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會(huì)，大會(huì)的主題是：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。十七大召開之后，結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹十七大會(huì)議精神，市委于1月召開了全市解放思想大討論動(dòng)員大會(huì)，并作出部署：全市上下

要以改革創(chuàng)新的精神學(xué)習(xí)，在全市來一次繼續(xù)解放思想大討論。其本質(zhì)要求是，緊密聯(lián)系河池實(shí)際，從轉(zhuǎn)變思想觀念入手，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)富民興市新跨越、全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而奮斗。

改革開放以來，我市的國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了巨大的成就，這是毋庸置疑的。但是，我市的經(jīng)濟(jì)總量和發(fā)展速度與沿海省市的地級(jí)市相比較，差距越來越大；就是與區(qū)內(nèi)周邊城市比較，部分總量指標(biāo)的位次后移。這種發(fā)展中的差距是怎樣造成的？除了受客觀條件影響，有沒有主觀因素的影響？除了政策機(jī)遇方面的原因，有沒有我們工作方面的原因？同時(shí)，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)中許多深層次的矛盾和困難也在困擾著我們。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們能不能堅(jiān)持用時(shí)代發(fā)展的要求審視自己，能不能以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)和完善自己，應(yīng)該作出怎樣的選擇、拿出怎樣的行動(dòng)，這是一個(gè)歷史性的考驗(yàn)。應(yīng)該承認(rèn)，發(fā)展不夠仍然是

河池的主要矛盾和最大實(shí)際。貫徹落實(shí)黨的十七大精神，解決我市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中深層次的難題，最根本的是要加快發(fā)展，必須始終緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)；在貫徹中體現(xiàn)改革創(chuàng)新的精神，必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，自覺地把我們的思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對(duì)馬克思主義錯(cuò)誤的教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形式主義的桎梏中解放出來。

縱觀河池的實(shí)際，可以說與先進(jìn)地區(qū)在發(fā)展上的巨大差距歸根結(jié)底在于思想觀念、指導(dǎo)思想上的明顯差異。作為“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制使人民習(xí)慣于自上而下的機(jī)制，習(xí)慣于靠國家、靠政府，由多年來各級(jí)政府組織大量的人力、物力和財(cái)力進(jìn)行扶貧功堅(jiān)，經(jīng)過不懈的努力，取得了階段性的成果。但也僅僅是停留在基本解決貧困人口的溫飽上，而在怎樣千方百計(jì)創(chuàng)造條件使廣大群眾成為致富的

主體，主要依靠市場(chǎng)機(jī)制，以富民帶動(dòng)富縣市上難有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。形象地說，河池的發(fā)展機(jī)制是“大河有水小河滿”，自上而下；而不是“小河水滿大河漲”，自下而上。由于老百姓尚未真正成為創(chuàng)業(yè)致富的主體，因此，大家都希望捧一個(gè)盡管水平低但比較堅(jiān)實(shí)的“鐵飯碗”。在這種情況下，地方政府擔(dān)負(fù)起大量的不應(yīng)由政府承擔(dān)的壓力、責(zé)任，不僅政府職能難以轉(zhuǎn)變，在不少地方還形成了越窮越亂收費(fèi)，越亂收費(fèi)越窮的惡性循環(huán)。

反觀浙江省的溫州市，該市可以說是一個(gè)“零資源”，工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱的地級(jí)市，也無區(qū)位和交通優(yōu)勢(shì)。然而改革開放以來，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了奇跡般的增長(zhǎng)，并被經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱為“溫州現(xiàn)象”。而創(chuàng)造奇跡的奧秘就是浙江千百萬民眾思富的實(shí)踐、政府千方百計(jì)為老百姓創(chuàng)業(yè)致富創(chuàng)造環(huán)境，使之成為自主創(chuàng)業(yè)、致富的主體，形成了以“民有、民營(yíng)、民享、民治”為特色的發(fā)展機(jī)制。這種機(jī)制使大量

“平民階層”成為創(chuàng)造財(cái)富的行家，區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力也就有了生生不息的財(cái)源。

思想解放的程度，決定著改革開放的力度，而改革開放的力度，又決定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。新的思想大解放，必將帶來新的改革大突破，進(jìn)而推動(dòng)新的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，這是為我國30年來改革開放的實(shí)踐所證明了的一條規(guī)律。

第四篇：聯(lián)系自己的思想工作生活實(shí)際談干部作風(fēng)建設(shè)年體會(huì)

聯(lián)系自己的思想工作生活實(shí)際談干部作風(fēng)建設(shè)年體會(huì)

聯(lián)系自己的思想工作生活實(shí)際談干部作風(fēng)建設(shè)年體會(huì)

忠誠于黨真心為民恒心實(shí)干

——學(xué)習(xí)《反對(duì)自由主義》有感 全縣開展的“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，是新一屆縣委、縣政府做出的戰(zhàn)略部署，是時(shí)代的需要、人民的期望，是提高干部整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。近期我學(xué)習(xí)了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等的重要文獻(xiàn)及縣委書記翟長(zhǎng)生同志在縣十二次黨代會(huì)、全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的報(bào)告，特別是學(xué)習(xí)了毛澤東同志的《反對(duì)自由主義》，感到雖歷經(jīng)近七十載，對(duì)自由主義的來源、危害及十一種表現(xiàn)仍能耳熟能詳，其精髓絲毫沒有過時(shí)。聯(lián)系

自己的思想工作生活實(shí)際，感觸頗深，歸納起來有以下三點(diǎn)：

一、忠誠于黨

對(duì)黨忠誠是一個(gè)黨員的基本素質(zhì)。除了爹娘給了我們一個(gè)身體，作為一名共產(chǎn)黨員，我們所擁有的一切，哪個(gè)不是黨給的？從七歲入學(xué)開始，接受義務(wù)教育、考學(xué)參加工作、入黨提干，沒有黨組織哪有我們衣食無憂的好生活？所以我們每一位機(jī)關(guān)干部無論職位高低、條件好壞都要對(duì)黨有一片赤誠，堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的奮斗目標(biāo)和根本宗旨不能變，共產(chǎn)黨人的理想信念不能變，同人民群眾的血肉關(guān)系不能變。當(dāng)發(fā)放小麥補(bǔ)貼時(shí)，農(nóng)民就高興得喜上眉梢，奔走相告，對(duì)黨千恩萬謝，好話說不盡，好歌唱不完。一般群眾且能理解沒有黨的好政策，沒有改革開放，就沒有社會(huì)主義的新農(nóng)村，而我們機(jī)關(guān)干部職工的條件比他們不知要好多少，在夏涼冬暖的空調(diào)間，不思群眾苦，不念黨的關(guān)懷情，滿口扯閑篇，一肚牢騷言，更有甚者美其名曰到基層

調(diào)查研究，酒足飯飽后卻不真做調(diào)查，而是拍拍屁股走人，真不配端共產(chǎn)黨的飯碗。因此，我們要萬分珍惜自己的崗位，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，說話維護(hù)黨，辦事想著黨，工作為著黨?！胺磳?duì)自由主義”應(yīng)該成為各機(jī)關(guān)干部職工的座右銘。全體機(jī)關(guān)黨員干部要倡導(dǎo)“以官為輕、以民為重，以權(quán)為輕、以責(zé)為重，以名為輕、以德為重”的公仆意識(shí)，時(shí)時(shí)處處為黨旗添光彩，為組織增光輝。

二、真心為民

“關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個(gè)人為重,關(guān)心他人比關(guān)心自己為重。這樣才算得一個(gè)共產(chǎn)黨員?！币趶V大機(jī)關(guān)干部中真正樹立起為民作風(fēng)，取決于正確的群眾觀念，取決于深厚的群眾感情。自由主義的十一種表現(xiàn)中有兩種直指凌駕于群眾之上及損害群眾利益的表現(xiàn)，干群界限分明，老死不相往來，只會(huì)制造隔閡誤會(huì)。要尊重群眾，相信群眾，依靠群眾。做到心里裝著群眾，凡事想著群眾、一切為了群眾，以群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊

成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)為工作是否正確、是否有成效的最高標(biāo)準(zhǔn)。要倡導(dǎo)親民作風(fēng)，應(yīng)當(dāng)把群眾當(dāng)親人、當(dāng)朋友、多走動(dòng)，特別是到最困難的地方去，到群眾意見大的地方去，到工作難開展的地方去，把黨的關(guān)懷帶給群眾。群眾利益無小事，凡是涉及群眾切身利益和實(shí)際困難的事情，都要看成大事、要事、急事，以真誠的態(tài)度抓緊研究解決，竭盡全力去辦。我們新一屆縣委、縣政府“1/3”工作法是既為群眾“謀利”，又為群眾“解憂”的重大舉措。我們廣大機(jī)關(guān)干部要堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，時(shí)刻警惕權(quán)力異化和權(quán)力尋租現(xiàn)象，做到不正之風(fēng)不染，不義之財(cái)不收，不法之事不干，爭(zhēng)當(dāng)促進(jìn)和諧、心系群眾的模范。

三、恒心實(shí)干 空談?wù)`國，實(shí)干興邦。說得好只有感染力，落實(shí)了才出生產(chǎn)力。實(shí)干是社會(huì)的動(dòng)力。停著的車子沒有阻力，車子一啟動(dòng)便有了阻力，跑得越快阻力越大。同

理，我們不干工作沒有困難，一干工作就會(huì)遇到困難，要干一流工作遇到的困難更大。難道我們怕困難就不干工作了嗎？非也。明知征途有艱險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前。工作中要拿出一顆恒心，發(fā)揚(yáng)革命和拼命精神，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律和自我犧牲精神，發(fā)揚(yáng)大公無私和先人后己精神，發(fā)揚(yáng)壓倒一切敵人和壓倒一切困難的精神，發(fā)揚(yáng)革命樂觀主義和排除萬難去爭(zhēng)取勝利的精神。要干就干一流的工作，要做就做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。陸游有一句話：“位卑未敢忘憂國?！睙o論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)還是平凡崗位上的一般工作人員，都不能“小”看自己，要時(shí)刻牢記“我很重要”，始終視服務(wù)為天職，把“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)、機(jī)關(guān)就是服務(wù)、管理就是服務(wù)、辦公就是服務(wù)、上班就是服務(wù)”的理念內(nèi)化為機(jī)關(guān)每個(gè)職工的最高行為準(zhǔn)則，從我做起、從現(xiàn)在做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙做起，從不隨地吐痰、不亂丟垃圾做起，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，少說多

做或不說光做，做知辱明恥的表率。“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，就黨組織而言，應(yīng)該是長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的；就干部自身而言，應(yīng)該是自覺地、終生的。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把執(zhí)行上級(jí)要求與創(chuàng)造性地開展工作結(jié)合起來，把執(zhí)行文件規(guī)范與本地、本單位實(shí)際結(jié)合起來，把執(zhí)行程序規(guī)定與營(yíng)造寬松環(huán)境結(jié)合起來。必須做的事，頂著壓力也要干；必須負(fù)的責(zé)，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。堅(jiān)決同一切自由主義的思想和行為作斗爭(zhēng)。作為一名黨校教師肩負(fù)著機(jī)關(guān)工作者、人民教師的雙重責(zé)任，應(yīng)該是品質(zhì)優(yōu)秀、能力高強(qiáng)、行為規(guī)范，且三者必須統(tǒng)一。我們有理由堅(jiān)信在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，通過“作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)”，各級(jí)機(jī)關(guān)一定能夠發(fā)展成為“個(gè)人有能力、整體有合力、工作有活力、發(fā)展有潛力”的和諧機(jī)關(guān)，我縣躋身全省前三十強(qiáng)的宏偉目標(biāo)一定能早日實(shí)現(xiàn)！

第五篇：聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,談?wù)勅朦h動(dòng)機(jī)

我們要端正入黨動(dòng)機(jī)

電子商務(wù)09-1 20095413 陳帝飛 對(duì)于要求入黨的同志來說，端正入黨動(dòng)機(jī)是非常重要的。首先，正確的動(dòng)機(jī)，是正確行動(dòng)的精神力量。其次，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。

1、端正入黨動(dòng)機(jī)的重要性

（1）端正入黨動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生正確入黨行動(dòng)的思想前提

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，動(dòng)機(jī)是行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力，正確的動(dòng)機(jī)是正確行動(dòng)的精神動(dòng)力。有了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生正確的入黨的行動(dòng)。

（2）端正入黨動(dòng)機(jī)是經(jīng)受各種考驗(yàn)的重要保證

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)火洗禮和惡劣環(huán)境，是每一個(gè)共產(chǎn)黨人經(jīng)常面對(duì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。新時(shí)期共產(chǎn)黨人堅(jiān)持工人階級(jí)政黨的本色和宗旨，面臨著新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。各種與個(gè)人名利、地位、金錢、享樂等相關(guān)考驗(yàn)，要求入黨的積極分子，只有樹立正確入黨動(dòng)機(jī)，才能過好這一關(guān)。

（3）端正入黨動(dòng)機(jī)是思想上入黨的強(qiáng)大動(dòng)力

不合格黨員，只是組織上入了黨，并沒有思想上入黨。思想上入黨，就是指不管在什么情況下，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，并為之奮斗終身。能否從思想上入黨，很大程度上取決于是否有正確的入黨動(dòng)機(jī)。

2、端正入黨動(dòng)機(jī)的基本要求（1）克服種種不正確的入黨動(dòng)機(jī)

“榮譽(yù)”型：“黨員光榮，所以要求入黨?！?/p>

“報(bào)恩”型：“我的一切都是黨和人民的，為報(bào)答黨的恩情，我要入黨，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量?！?“從眾”型：“周圍好同學(xué)都已申請(qǐng)入黨，自己不申請(qǐng)，壓力太大?！?/p>

“功利”型：“中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，入黨有利可圖，能得到實(shí)惠，考大學(xué)、找工作等都不吃虧?！保?）樹立共產(chǎn)主義的理想和信念

理想——一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是一個(gè)人世界觀的反映

5/26/2010[鍵入文字] 5/26/2010 5/26/2010 信念——自己可以確信的看法，是一個(gè)人政治立場(chǎng)的表現(xiàn)

牢固樹立共產(chǎn)主義理想，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身，是我們黨對(duì)每個(gè)共產(chǎn)黨員提出的基本要求。

中國共產(chǎn)黨使中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來，靠的是什么？

鄧小平：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。”

要牢固樹立共產(chǎn)主義理想，并為之奮斗終身，關(guān)鍵要堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念。（3）把實(shí)現(xiàn)理想與腳踏實(shí)地精神結(jié)合起來

江澤民：“我們現(xiàn)在的努力是朝著最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高綱領(lǐng)前進(jìn)的，忘記遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不是合格的共產(chǎn)黨員；不為實(shí)現(xiàn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的綱領(lǐng)努力奮斗，同樣不是合格的共產(chǎn)黨員?！?/p>

毛澤東：“現(xiàn)在的努力是朝著將來的大目標(biāo)的，失掉這個(gè)大目標(biāo)，就不是共產(chǎn)黨員了。然而放松今日的努力，也就不是共產(chǎn)黨員?！?/p>

劉少奇：“我們共產(chǎn)黨員，要有最偉大的理想、最偉大的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，又要有實(shí)事求是的精神和最切實(shí)的實(shí)際工作，這是我們共產(chǎn)黨員的特點(diǎn)。如果只有偉大高尚的理想，而沒有實(shí)事求是的精神和切實(shí)的實(shí)際工作，那就不是一個(gè)好共產(chǎn)黨員，那只能是一個(gè)空想家、空談家或?qū)W究。相反，如果只有實(shí)際工作，沒有偉大而高尚的共產(chǎn)主義理想，那也不是一個(gè)好共產(chǎn)黨員，而是庸庸碌碌的事務(wù)主義者。只有把偉大而高尚的共產(chǎn)主義理想和切實(shí)的實(shí)際工作、實(shí)事求是的精神統(tǒng)一起來，才能成為一個(gè)好的共產(chǎn)黨員?！?/p>

2，端正入黨動(dòng)機(jī)主要途徑：

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

一個(gè)人入黨的動(dòng)機(jī)是不是正確，往往同他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級(jí)政黨的認(rèn)識(shí)正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對(duì)上述問題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。第二，通過實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。

馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。第三，用正確的入黨動(dòng)機(jī)克服不正確的入黨動(dòng)機(jī)。

人的思想活動(dòng)是比較復(fù)雜的。在爭(zhēng)取入黨的過程中，一個(gè)人的入黨動(dòng)機(jī)往往既有正確的成分，也會(huì)摻雜一些不正確的東西。只不過有些同志入黨動(dòng)機(jī)正確的成分是主要的，不正確的成分是次要的；而有些同志則是相反。

5/26/2010[鍵入文字]

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