第一篇：科學(xué)管理提升水平心得體會(huì)

科學(xué)管理提升水平心得體會(huì) 鄒群葉

我有幸聆聽了西安市慶安幼兒園馬志紅園長的《科學(xué)管理提升水平》的講座，讓我對(duì)幼兒園的管理有了新的了解，以下淺談自己的體會(huì)。

首先幼兒園科學(xué)管理提升水平的培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的科學(xué)管理思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我真正了解了什么是科學(xué)管理，什么是提升水平，我們幼兒園的管理存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行幼兒園的管理，為我們幼兒園科學(xué)管理提升水平指明了方向。

再次，課程的培訓(xùn)，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

《科學(xué)管理提升水平》指出：園長管理的八大意識(shí)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理建設(shè)，提高科學(xué)管理、科學(xué)發(fā)展、科學(xué)生存、科學(xué)改制、的方法。

“幼兒園管理者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名幼兒園園長應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升自己的素質(zhì)。園長是一個(gè)引領(lǐng)教師幼兒成長成才的人，我們應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我?！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此幼兒園園長要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒園園長。

我深知身為一名幼兒園園長其實(shí)也挺不容易的，但為了自己熱愛的工作，只能不斷地鞭策自己，朝著這個(gè)方向不斷努力，不斷反思，不斷前進(jìn)。使得自己更好地發(fā)展和成長。

城關(guān)鎮(zhèn)星星幼兒園

2015年4月9日

第二篇：科學(xué)管理 育人為本 努力提升辦學(xué)水平[范文模版]

科學(xué)管理 育人為本 努力提升辦學(xué)水平和諧發(fā)展 素質(zhì)為先 傾力打造平安洪小

——興國縣洪門小學(xué)2011學(xué)校工作綜合考評(píng)自查報(bào)告

桂英初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，是一所以劉桂英烈士英名命名的省級(jí)示范初中。學(xué)校占地面積54264㎡，在校生1293人，25個(gè)班，多媒體教室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等功能室一應(yīng)俱全。教職工143人，其中在職教師高一層次學(xué)歷（本科）的比例達(dá)83.5%?，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師23人，中學(xué)一級(jí)教師89人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手6人。

五十多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針政策，取得了驕人的辦學(xué)業(yè)績，學(xué)校先后授予“江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中”、“市安全文明校園”、“市德育先進(jìn)學(xué)?！?、“市依法治校示范?！薄ⅰ笆小濉炭蒲泄ぷ飨冗M(jìn)集體”、“市三級(jí)教工之家”、“市語言文字規(guī)范化工作示范學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)?！?、“區(qū)十佳初中?！?、“區(qū)教育工作綜合先進(jìn)集體”、“區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)集體”、“區(qū)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)先進(jìn)集體”、“區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量銀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)?！缎旅裢韴?bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《江蘇人才報(bào)》、《鹽阜大眾報(bào)》、《新語文學(xué)習(xí)》、《亭湖快訊》等多家報(bào)刊雜志對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成績進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

一學(xué)年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我們的工作取得了一些成績，現(xiàn)將具體做法向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、依法治校，堅(jiān)決執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”不走樣 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，教育廣大教職員工樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持依法治校，遵守教育法律法規(guī)。根據(jù)實(shí)施績效工資的實(shí)際，修訂了《亭湖區(qū)桂英初中學(xué)校章程》，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，完善全員聘用制、崗位責(zé)任制。堅(jiān)持民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開。堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)，堅(jiān)持“兩全”，即全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生。學(xué)校加強(qiáng)民主管理，定期召開班子會(huì)、校務(wù)會(huì)和教代會(huì)。教師無賭博及工作日午間飲酒行為，學(xué)生無違法犯罪行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊各類課程，抓實(shí)常技科的教學(xué)，積極開展第二課堂活動(dòng)，正常上好體育課，認(rèn)真做好“三操”檢查，抓好活動(dòng)課程建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)禁令”，重視師德師風(fēng)建設(shè)，定期組織教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)，無加班加點(diǎn)延長學(xué)生在校時(shí)間和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)現(xiàn)象，無歧視、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無亂收費(fèi)，無以權(quán)謀私及其他違法違規(guī)行為，無違規(guī)舉辦重點(diǎn)班、快慢班情況，我校被區(qū)政府、區(qū)教育局授予 “民主法治學(xué)校”稱號(hào)。

二、德育為先，課堂為本，穩(wěn)步推進(jìn)特色建設(shè)

全校上下積極落實(shí)區(qū)局“學(xué)校特色建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況將已具雛形的德育特色和課堂教學(xué)特色扎實(shí)推進(jìn)，將剛立項(xiàng)的“生態(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”特色項(xiàng)目予以啟動(dòng)。

（一）學(xué)校堅(jiān)持“德育為先”的原則，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，走出了一條獨(dú)具桂中特色的德育之路。

我校德育工作的思路是：“明確一條主線，建好兩支隊(duì)伍，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合”?！懊鞔_一條主線”，就是以愛國主義教育為主線，每學(xué)期開展一項(xiàng)主題教育，并把活動(dòng)貫穿于德育工作的全過程。“建好兩支隊(duì)伍”：一是建好德育工作管理隊(duì)伍，成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了從黨支部、校長室、政教處到班主任和全體教師的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)；二是建好班主任隊(duì)伍，通過舉辦培訓(xùn)班、研討會(huì)、召開班主任例會(huì)以及組織外出取經(jīng)等形式，組織班主任不斷改進(jìn)工作方法，嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理，與此同時(shí)，依據(jù)《班主任考核條例》對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，從而激發(fā)班主任的工作熱情，促進(jìn)了班集體建設(shè)?！皥?jiān)持三個(gè)結(jié)合”：一是堅(jiān)持德育教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中德育滲透功能；二是堅(jiān)持德育教育與活動(dòng)課程相結(jié)合，組織開展了征文、演講、知識(shí)競賽及參觀等活動(dòng)，使德育教育寓于活

動(dòng)之中。三是堅(jiān)持德育教育與環(huán)境課程相結(jié)合。以規(guī)范為抓手，強(qiáng)化量化管理，變無形教育為有形影響；營造良好校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人作用；動(dòng)手動(dòng)腦結(jié)合，寓教于樂，使教育入腦入心；以市級(jí)德育課題《新課程背景下學(xué)生人文精神的培養(yǎng)》為依托，提升學(xué)校德育品味；挖掘本校豐富德育內(nèi)涵，依托德育優(yōu)勢，強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育。年初，還制定了《學(xué)校特色建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)方案》，扎實(shí)開展“學(xué)校特色建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)。

（二）積極完善新課程背景下的課堂教學(xué)模式，將我校課堂教學(xué)特色引向深入。

學(xué)校積極落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，牢固樹立學(xué)生發(fā)展本位的教學(xué)價(jià)值觀，注重全面發(fā)展，承認(rèn)個(gè)體差異的教學(xué)過程觀，著眼于學(xué)生成長的教學(xué)質(zhì)量觀，全面提高育人質(zhì)量?；灸Ｊ绞菍?shí)施“四步教學(xué)法”，基本教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)情境—質(zhì)疑探究 — 討論點(diǎn)撥 — 拓展遷移。主要做法是：

1、轉(zhuǎn)變觀念。我校大力宣傳觀念更新的重要性和緊迫性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，全力營造教育教學(xué)管理工作的良好氛圍。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專題研討、外出參觀等途徑，幫助教師充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的必要性，走出辦學(xué)的功利性誤區(qū)，樹立新型的人才觀、學(xué)生觀、師生觀、質(zhì)量觀，積極探索課堂教學(xué)模式，牢固確立“質(zhì)量立?！薄ⅰ翱蒲信d?！?、“課堂出效益”的觀念。

2、強(qiáng)化管理。加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，抓實(shí)過程管理。學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件精神，對(duì)照課堂教學(xué)常規(guī)要求及考核細(xì)則，堅(jiān)持三巡五查，實(shí)行“三個(gè)一”制度。即校長班子每天聽一節(jié)課，查一個(gè)班學(xué)生作業(yè)，看一個(gè)班教師備課筆記。教務(wù)處每周聽一個(gè)班課，查一個(gè)備課組的學(xué)生作業(yè)，看一個(gè)教研組的集體備課筆記。教研組每周開一次會(huì)，上一節(jié)公開課，搞一次集體備課。扎實(shí)抓好月度、學(xué)期、檢查評(píng)比，規(guī)范教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。改革課堂教學(xué)模式，形成自己的特色，大膽摸索“創(chuàng)設(shè)情境——質(zhì)疑探究——討論點(diǎn)撥——拓展遷移”四步教學(xué)法。理科大膽嘗試教學(xué)案合一，教案即學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要求學(xué)生搶答或質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的膽量和勇氣。課堂上抓實(shí)“隨堂檢測”，對(duì)相對(duì)滯后的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保人人達(dá)標(biāo)。

3、執(zhí)行法規(guī)。課堂教學(xué)規(guī)章制度的制定必須滲透教育新理念。先由各處室組織人員草擬補(bǔ)充，交教研組討論、修改，經(jīng)教代會(huì)審議通過，最后確定實(shí)施。教師嚴(yán)格執(zhí)行《亭湖區(qū)桂英中學(xué)章程》、《亭湖區(qū)桂英中學(xué)綜合考評(píng)條例》、《亭湖區(qū)桂英中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、《亭湖區(qū)桂英中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估辦法》等多項(xiàng)規(guī)章制度。全力營造課堂教學(xué)模式改革氛圍，讓全體教師工作有準(zhǔn)則，行動(dòng)有制約，發(fā)展有空間，表演有舞臺(tái)，使課堂教學(xué)水平不斷上臺(tái)階。

4、加強(qiáng)研究。圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“提高課堂教學(xué)活動(dòng)有效性”、“多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”等研究專題，繼續(xù)舉辦“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)競賽，努力營造“人人關(guān)心課堂教學(xué)，人人參與課堂教學(xué)，人人研究課堂教學(xué)，人人評(píng)價(jià)課堂教學(xué)”的濃厚氛圍。學(xué)校向各教研組下達(dá)課堂教學(xué)研究任務(wù)，定期開展經(jīng)驗(yàn)交流、舉辦成果展覽會(huì)，學(xué)校教科室每學(xué)年匯編教學(xué)研究成果集，激發(fā)教師的研究熱情，啟迪教師去努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)者角色和研究者角色的完美統(tǒng)一，從而更好地提高課堂教學(xué)效率。

5、狠抓考核。學(xué)校高度重視課堂教學(xué)工作的考評(píng)，平時(shí)抓好該項(xiàng)工作的檢查記載，為考評(píng)提供依據(jù)。在考評(píng)方法上，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，即形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，提高透明度，增強(qiáng)考評(píng)的客觀公正性?？己私Y(jié)果與聘任、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)直接掛鉤。每年教師節(jié)，學(xué)校表彰課堂教學(xué)研究先進(jìn)集體與個(gè)人。力爭通過這樣的舉措，調(diào)動(dòng)教師搞好課堂教學(xué)模式改革的積極性。

辛勤耕耘結(jié)碩果。經(jīng)過努力，2010年，我校中考成績?cè)賱?chuàng)歷史新高，達(dá)四星級(jí)高中線以上153人，絕對(duì)數(shù)列全區(qū)同類學(xué)校第一。中考人平分超區(qū)鎮(zhèn)平52.47分,超區(qū)評(píng)10.53分，合格率達(dá)71%，高于鎮(zhèn)平合格率18個(gè)百分點(diǎn)，高于區(qū)平合格率9個(gè)百分點(diǎn)，名列全區(qū)第二名。近期，在我校召開的全區(qū)中學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上，我校獲“亭湖區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量銀獎(jiǎng)”。

一年來，學(xué)校以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)異的教育教學(xué)成績得到了當(dāng)?shù)厝罕姾驼约叭鐣?huì)的高度贊譽(yù)，是全鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的學(xué)府。

（三）、因地制宜建設(shè)“生態(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”，形成環(huán)境育人的特色。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立桂英初中創(chuàng)建“生態(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長徐志山同志任組長，學(xué)校黨支部書記胥文生、副校長倉文華、嚴(yán)學(xué)兵、唐浩同志任副組長，各處室負(fù)責(zé)同志、各班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由倉文華同志任主任，李銀國、陳以軍、薛鳳彪同志為成員，具體負(fù)責(zé)特色建設(shè)的組織與協(xié)調(diào)工作。

2、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。

在全校范圍內(nèi)大力宣傳我?！吧鷳B(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”的特色建設(shè)的目標(biāo)要求和重要性，廣泛發(fā)動(dòng)全校師生員工積極主動(dòng)參與到“生態(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”建設(shè)活動(dòng)中來，推薦鄉(xiāng)土植物品種，種植、管理、愛護(hù)苗木，編寫“生態(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”建設(shè)校本教材，宣傳報(bào)道學(xué)?！鄙鷳B(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”建設(shè)辦學(xué)特色。

3、落實(shí)建設(shè)方案。

（1）召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、中層以上教干會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生大會(huì)宣傳我?！吧鷳B(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”建設(shè)的辦學(xué)特色，讓特色建設(shè)深入人心，爭取在2月底前報(bào)局基教科批準(zhǔn)立項(xiàng)。（2）利用學(xué)校文化長廊，布置宣傳標(biāo)語，宣傳植物知識(shí)，形成濃烈的宣傳氛圍。

（3）新種一批苗木，建好示范園，學(xué)校將從鹽城市苗圃選擇一批適宜的品種，在畫廊東側(cè)、圖書室北側(cè)、道路旁、河堤岸邊，栽種、移植鄉(xiāng)土植物。

（4）進(jìn)一步做好植物園物種立牌文字介紹和校園綠化的養(yǎng)護(hù)工作，做好花草種植和養(yǎng)護(hù)，利用盆景點(diǎn)綴綠化校園，利用校園內(nèi)邊角地添置綠色。

（5）發(fā)動(dòng)全校師生在校園內(nèi)外選擇植物，查找它的特點(diǎn)，特征，編寫校本教材。

（6）教好用好校本教材，利用班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)會(huì)、升旗講話等大力宣傳各類鄉(xiāng)土植物知識(shí)，力爭使每一個(gè)學(xué)生都能熟練地掌握3—5種鄉(xiāng)土植物的基本常識(shí)。對(duì)各種常見花卉苗木的名稱有一個(gè)基本的了解。

（7）技術(shù)指導(dǎo)保證及時(shí)。與我校鄰近的鹽城市苗圃、鹽城市農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站，是我校多年的友好協(xié)作單位，根據(jù)需要，可以隨時(shí)請(qǐng)市苗圃和試驗(yàn)站的技術(shù)專家來校作技術(shù)指導(dǎo)，擔(dān)任技術(shù)顧問。

該項(xiàng)目在積極實(shí)施中，最終通過“生態(tài)文明鄉(xiāng)土植物園”建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，提高師生環(huán)境意識(shí)；通過特色建設(shè)，激發(fā)師生熱愛家鄉(xiāng)和自然的情感；通過師生動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)師生編寫和利用好有關(guān)“鄉(xiāng)土植物”的校本教材，彰顯我校校本教研的特色，進(jìn)而將我校打造成全區(qū)、全市的環(huán)境育人特色校。

另外，我校學(xué)生硬筆書法校本教程已成體系，不斷創(chuàng)新，效果明顯。

三、以師為魂，改革創(chuàng)新，打造一流教師團(tuán)隊(duì)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育優(yōu)先，教育發(fā)展，教師優(yōu)先。要想有一流的教育教學(xué)質(zhì)量，必須鍛造一流的教師隊(duì)伍。我校非常注重教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。在職教師參加繼續(xù)教育的比例達(dá)40%，在職校長參加崗位培訓(xùn)率為100%。專業(yè)培訓(xùn)更是一著不讓，今年教育局結(jié)合“教師本領(lǐng)提升年”這一活動(dòng)主題，在景山中學(xué)舉辦的“第五屆名師論壇”活動(dòng)，學(xué)校組織全體語文教師參加，讓教師走進(jìn)名師的課堂，聆聽名師的講解，了解名師的成長歷程。像諸如此類的活動(dòng)，學(xué)校從不吝嗇錢財(cái)，視教師的專業(yè)成長為教師最好的福利。為落實(shí)區(qū)局“有效教學(xué)攻堅(jiān)年”活動(dòng)要求，學(xué)年初，特制定了《學(xué)校有效教學(xué)攻堅(jiān)年活動(dòng)方案》，從校內(nèi)、組內(nèi)教研和校本培訓(xùn)抓起。校內(nèi)教研扎扎實(shí)實(shí)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。校本培訓(xùn)制度健全，有培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)明確。教務(wù)處、教科室每月對(duì)教師進(jìn)行五認(rèn)真檢查，定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，建有教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。

在課程改革的實(shí)施過程中，我校中青年教師的工作熱情高漲。通過課改，一批教育理念先進(jìn)、視野開闊、實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)的中青年教師正在快速成長。學(xué)校在青年教師中廣泛開展“青藍(lán)杯”教學(xué)大比武活動(dòng)，極大地提高了青年教師業(yè)務(wù)水平。積極組織優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類教學(xué)競賽，成績喜人，已有蔡杰、陳以軍、張衛(wèi)海、丁福安等26人次在市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。

積極啟動(dòng)新課程試驗(yàn)工作，學(xué)習(xí)課改新理念。教科室定期組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理論，積極推進(jìn)新課改。要求每位教師撰寫教學(xué)心得體會(huì)，在此基礎(chǔ)上，積極撰寫高質(zhì)量的論文，今年教師累計(jì)在市級(jí)及市級(jí)以上刊物發(fā)表論文120多篇。近期，倉文華副校長被市教育局表彰為市“基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人”。嚴(yán)長江主任的《行走在精品課和常態(tài)課之間》一文，發(fā)表在《語文教學(xué)通訊》第12期上。我校施夕沖老師的《巧用廢棄品進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的嘗試》一文，在“第三屆全國中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與小學(xué)科學(xué)教研優(yōu)秀論文評(píng)選”活動(dòng)中，榮獲全國一等獎(jiǎng)。由于我校尊重教師，堅(jiān)持以師為本，注重教師的繼續(xù)教育，關(guān)心教師的專業(yè)成長，教科研工作富有成效，一支高素質(zhì)的教學(xué)研兼長的教師群體逐漸形成。

四、以生為本，關(guān)愛留守兒童，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)校始終把關(guān)愛留守兒童和控流工作放在學(xué)校工作的重要位置。對(duì)留守兒童真情關(guān)愛，做到“三個(gè)優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。為了使控輟工作卓有成效，學(xué)校把新學(xué)期的第一周和第一個(gè)月作為“控流、關(guān)愛突擊周”和“控流、關(guān)愛突擊月”，把寒假和暑假作為控流鞏固和關(guān)愛留守兒童的關(guān)鍵時(shí)段。學(xué)校與各任課老師簽訂了控流責(zé)任狀，明確責(zé)任，落實(shí)措施。針對(duì)流生的具體原因采取對(duì)策，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致的流生，我校采取了扶貧“控流”，不讓每一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)。對(duì)學(xué)有困難而輟學(xué)的學(xué)生，讓學(xué)生、讓老師對(duì)其進(jìn)行幫教，學(xué)校要求老師對(duì)這些學(xué)困生適當(dāng)降低學(xué)習(xí)上的要求，實(shí)施分層教學(xué)，不致因人為原因使學(xué)生流失，更不允許歧視、排斥、諷刺、挖苦后進(jìn)生，用“愛心”真誠留住每一位學(xué)生。學(xué)校還注重構(gòu)建全社會(huì)的關(guān)愛和控流網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。2010年秋初一新生入學(xué)率達(dá)100%，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率100%。針對(duì)我校留守兒童比較多的特點(diǎn)，經(jīng)常帶領(lǐng)他們參加素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，效果較好。9月23日至24日，組織七年級(jí)學(xué)生來到鹽城市未成年人教育實(shí)踐基地參加了“親近自然，健康成長”為主題的素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)了自主教育、自我管理的意識(shí)，培養(yǎng)了自理自立的能力，體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵，收獲了成功的喜悅，活動(dòng)取得了圓滿成功。我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，全員參與，積極開展陽光體育活動(dòng)，開齊開足體育課，認(rèn)真抓好每天一小時(shí)體育活動(dòng)，積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。在開好校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)上，10月28日至29日，我校成功舉辦了第52屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（10個(gè)項(xiàng)目），師生用言行踐行“我陽光，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”的陽光體育活動(dòng)主題。11月6日，我校組隊(duì)參加了鹽城市中小學(xué)“陽光伙伴”集體綁腿跑比賽，榮獲市初中男子組一等獎(jiǎng)。我校組隊(duì)參加區(qū)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，在45支代表隊(duì)中，取得第六名的好成績。

為充分發(fā)揮學(xué)生的特長，根據(jù)“自愿報(bào)名，全員參與，統(tǒng)籌安排”的原則，學(xué)校先后成立了文學(xué)欣賞、書法、舞蹈、攝影、籃球、羽毛球、棋類、音樂、美術(shù)、英語會(huì)話、趣味物理等許多興趣小組，按計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)開展興趣小組活動(dòng)，取得了喜人的效果。09年元旦，我校開展了師生慶“元旦”文娛匯演活動(dòng)，今年6月，又開展了慶“六一”文娛匯演，豐富了師生生活。我校參加區(qū)文娛匯演，成績也十分喜人。在2010年亭湖區(qū)第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)中，我校馬莉花老師指導(dǎo)的獨(dú)唱《醉美天下》、《火苗》分獲歌曲類一、二等獎(jiǎng)，嚴(yán)萬琴老師指導(dǎo)的《校園安全三句半》獲語言類一等獎(jiǎng)。我校還被市語言文字工作委員會(huì)表彰為“市語言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校”。

五、健全制度，規(guī)范管理，牢固樹立安全第一的思想

學(xué)校高度重視安全工作，建立健全安全管理制度：建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時(shí)采取隔離、治療措施，制訂食堂衛(wèi)生制度和采購驗(yàn)收制度，確保食品衛(wèi)生安全。建立宿舍管理制度，堅(jiān)持夜間值班、巡查；建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故，加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。組織人員定期對(duì)校舍設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止校外人員和機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。

學(xué)校按《全國中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案》配備相應(yīng)器材設(shè)備。學(xué)校食堂設(shè)施符合要求無安全隱患，衛(wèi)生許可證、健康證齊全、有效，抓實(shí)五道關(guān)口，保證師生就餐安全；不購進(jìn)出售霉變不衛(wèi)生和“三無”食品；學(xué)校定期對(duì)校園商店和面食店進(jìn)行檢查，校園商店無危害學(xué)生身心健康的食品，積極推進(jìn)學(xué)生奶飲用計(jì)劃，按上級(jí)要求向?qū)W生推薦，不違規(guī)讓沒有資質(zhì)的牛奶進(jìn)入校園；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體檢制度；預(yù)防各種傳染病，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)報(bào)告，控制措施嚴(yán)格規(guī)范。

嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，認(rèn)真做好網(wǎng)上公文收發(fā)工作，嚴(yán)格執(zhí)行保密工作和宣傳工作制度，按時(shí)、按規(guī)定組織學(xué)習(xí)及參加局會(huì)議和有關(guān)活動(dòng)，確保通訊信息暢通；校園環(huán)境整治堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到窗明幾凈，環(huán)境清新宜人，為師生營造舒適宜人的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各類臺(tái)賬資料、校產(chǎn)教具，有專人管理，及時(shí)歸檔和回收進(jìn)庫，做到臺(tái)賬清楚明白，校產(chǎn)不遺漏，不散失。按照局要求，及時(shí)上報(bào)各類數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確無誤。校園安全時(shí)刻不放松，安裝有校園電子監(jiān)控系統(tǒng)，有效防范、遏制了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，并逐層落實(shí)安全責(zé)任制，一崗雙責(zé)，構(gòu)建校園安全網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行安全責(zé)任追究制，將安全情況納入教師的年終績效考核。這樣，從制度上和措施上保證了校園安全。一年來，我校未發(fā)生一起安全事故和違法犯罪行為。

六、規(guī)范財(cái)務(wù)管理，建立臺(tái)賬，努力改善辦學(xué)條件 學(xué)校認(rèn)真落實(shí)局下達(dá)的勤工儉學(xué)指標(biāo)任務(wù)，拓寬渠道，開源節(jié)流，確保勤工儉學(xué)指標(biāo)的完成。財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線，充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)的監(jiān)督職能，實(shí)行校園陽光財(cái)務(wù)。大宗物品和工程，實(shí)行招投標(biāo)制度，杜絕人情，從根源上確保了進(jìn)貨關(guān)和工程質(zhì)量關(guān)。學(xué)校政教處、總務(wù)處、安保處聯(lián)合定期對(duì)校園安全進(jìn)行排查，對(duì)排查出的問題及時(shí)進(jìn)行整改。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施基本達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有勞動(dòng)實(shí)踐場所，有未成年人素質(zhì)教育基地。學(xué)校負(fù)重奮進(jìn)，在爭取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持的同時(shí)，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。2010年被區(qū)教育局、人保局聯(lián)合表彰為“區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)集體”。

七、群團(tuán)、老干部及其他工作正?；?，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展

工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、紅會(huì)、關(guān)工委等組織健全，有活動(dòng)陣地，有工作計(jì)劃，活動(dòng)正常開展，并有特色。工會(huì)在職工業(yè)余生活和學(xué)校行政的監(jiān)督和建議方面發(fā)揮著積極作用。共青團(tuán)、少先隊(duì)在學(xué)生組織和引領(lǐng)青少年健康成長、追求方面起到了極大的示范作用。關(guān)工委對(duì)留守兒童的健康成長付出了心血。我校及時(shí)足額繳納工會(huì)費(fèi)、紅會(huì)費(fèi)，使用規(guī)范。學(xué)校對(duì)紅會(huì)工作十分重視，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的檢查中得到了充分肯定，我校教工之家被市總工會(huì)授予“市三星級(jí)教工之家”榮譽(yù)稱號(hào)。群團(tuán)及其他工作的正?；?，為桂中健康和諧發(fā)展注入活力。我校還被區(qū)教育局黨委表彰為“2009學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)先進(jìn)集體”。

我們相信，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有全體教職工的共同努力，我們一定能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，“春風(fēng)化雨潤桃李，眾志成城育英才”，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們桂中人將繼續(xù)以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的拼搏精神續(xù)寫更加輝煌的新篇章，為全面打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，辦好人民滿意教育，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：加強(qiáng)科學(xué)管理,提升學(xué)科質(zhì)量

加強(qiáng)科學(xué)管理，提升學(xué)科質(zhì)量

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)前的教育改革與發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，惟有不斷提升自身的政治思想與業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的要求。近幾年來，我校語文科組全體教師立足崗位，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)校本教學(xué)改革研究，認(rèn)真探討小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)，貫徹學(xué)?！稗r(nóng)村小學(xué)學(xué)科關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究”的課題，緊緊圍繞本科組的“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究”的課題開展教科研工作，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力探究開放而有活力的語文課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，全面提高本教研組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、觀念新，事業(yè)心強(qiáng)

本組幾年來以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以對(duì)課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)本組校本教研的關(guān)注和探索，通過提升本組老師教研的水平和質(zhì)量，促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)本組老師教育教學(xué)水平的提高。我們堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程、方法與評(píng)價(jià)的探索，強(qiáng)化本組校本教研工作，促進(jìn)本組語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅(jiān)持鄧小平理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能兢兢業(yè)業(yè)撲身于教育教學(xué)事業(yè)，積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作。無違法、體罰、有償家教等違反教師職業(yè)道德的情況。在新課改的理念指引下，本著“以人為本”的教育觀，樹立科學(xué)的人才觀，變以往“以掌握知識(shí)為準(zhǔn)”的總結(jié)性質(zhì)量觀為提倡發(fā)展、多樣化、整體性、特色化的階段性質(zhì)量觀。做到務(wù)實(shí)、求新、全程參與，人人育人，事事育人、時(shí)時(shí)育人，形成良好的育人機(jī)制。

二、規(guī)范本學(xué)科教研活動(dòng)，構(gòu)筑大語文教學(xué)環(huán)境

我校語文科組通過學(xué)習(xí)《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《小學(xué)語文教育》和《發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)》等眾多教學(xué)理論，寫心得體會(huì)等形式，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，提高教師將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐的能力、教育教學(xué)研究與教育教學(xué)反思能力、應(yīng)用信息技術(shù)能力、教育科研能力和心理輔導(dǎo)能力。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地規(guī)范和組織各種教學(xué)活動(dòng)，開展人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；進(jìn)行有實(shí)效的磨課活動(dòng)，在學(xué)生中開展各類征文比賽，朗讀比賽，故事會(huì)、詩歌朗頌和墻報(bào)比賽、讀書節(jié)等師生的雙向活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)高平小學(xué)大語文教學(xué)的環(huán)境。

三、在規(guī)范中開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

語文課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動(dòng)，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動(dòng)中推行個(gè)人單元說課，以促進(jìn)課堂的 教學(xué)效益和教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評(píng)”活動(dòng)作為教研活動(dòng)的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認(rèn)真鉆研，集體備課

教研活動(dòng)中，老師們對(duì)教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研究課。就知識(shí)的編排結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，精心選擇教法，找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實(shí)的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。

2、上課與評(píng)課相結(jié)合

教師執(zhí)教時(shí)全組教師隨堂聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及本組人員邊聽邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)課，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂聽課的老師也要根據(jù)自己的體會(huì)，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識(shí)的高度評(píng)出本課枝教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時(shí)汲取他人長處，同時(shí)在課堂上自覺糾正一些不該出現(xiàn)的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。由于教研活動(dòng)步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長。

四、加強(qiáng)專題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路

我校語文學(xué)組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，結(jié)合課題的開展，人人規(guī)范開展課例研究，教研活動(dòng)中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行，通過上公開課——組織聽課——討論評(píng)議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競爭、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。

五、科研為主導(dǎo)，教研為根本，努力提高校本教研的質(zhì)與效

高平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作，科組的教研工作做到制度化、規(guī)范化，保證人人參與，各有所得，要求科組的教科研工作“有計(jì)劃，定時(shí)間、有記錄、有總結(jié)”。

六、師生齊奮進(jìn)，成績傳佳話

1、教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平不斷提高

本科組教師把平時(shí)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論，撰寫了較多的論文，參加各項(xiàng)比賽，取得較好的成績，并在等發(fā)表，其中林榕梅主任所撰寫的論文《在運(yùn)用在形成語文能力》《淺談如何設(shè)計(jì)有效的個(gè)性化課堂練習(xí)》在廣州教研發(fā)表，還有她寫的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文教學(xué)模式的構(gòu)想》在全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽中獲一等獎(jiǎng)并發(fā)表；《淺談 如何設(shè)計(jì)有效的個(gè)性化課堂練習(xí)》在從化教研發(fā)表。1位老師創(chuàng)作的詩歌獲廣州市二等獎(jiǎng)；1位老師設(shè)計(jì)的試卷獲廣州市三等獎(jiǎng)；2位老師的論文獲從化市一等獎(jiǎng)；3位老師的論文獲從化市二等獎(jiǎng)；5位老師的論文及案例獲從化市三等獎(jiǎng)；還有十幾位老師的論文及案例獲鎮(zhèn)的一、二、三等獎(jiǎng)；劉觀霞老師所撰寫的《在低年級(jí)語文教學(xué)中----如何引導(dǎo)學(xué)生“敢說、愛說、會(huì)說”》被《教師與教學(xué)》雜志刊用，并被評(píng)為一等獎(jiǎng)；鐘曉瑜、林榕梅、何金顏3位老師在“詩潤南國”中被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。2010學(xué)年六年級(jí)語文期末考平均分；2011學(xué)年六年級(jí)語文期末考平均分；2012學(xué)年六年級(jí)語文期末考平均分；2013學(xué)年六年級(jí)語文期末考平均分；2014學(xué)年六年級(jí)語文期末考平均分；

2、學(xué)生綜合能力不斷加強(qiáng)

在各種競賽中我校學(xué)生也取得了可喜的成績：謝敏妍同學(xué)在參加從化市市語文能力競賽中獲得了從化市三等獎(jiǎng)；和同學(xué)參加“禁毒征文”比賽中，均獲得了市三等獎(jiǎng)；李靜欣和李梓瑩同學(xué)在“課外閱讀成果”評(píng)比中均獲市二等獎(jiǎng)；歐婉瑩在從化市第八屆中小學(xué)“書信節(jié)”獲二等獎(jiǎng)；謝詩華同學(xué)在從化市第九屆中小學(xué)“書信節(jié)”小學(xué)組二等獎(jiǎng)；歐婉君及李楓嵐均獲三等獎(jiǎng).還有18篇學(xué)生文章發(fā)表在《鄉(xiāng)村語文報(bào)》及《文明導(dǎo)報(bào)》上。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語文科教科研的方向與精髓，展望過去，放眼未來，成績已經(jīng)成為過去。今后我們高平小學(xué)的語文組教師將會(huì)繼往開來，繼續(xù)同心協(xié)力，努力提升語文學(xué)科的成績。

高平小學(xué)語文科組 2015年5月8日

第四篇：科學(xué)管理 打造品牌 提升品質(zhì)

科學(xué)管理

打造品牌

提升品質(zhì)

煙莊街道辦事處中心小學(xué)

張紅燕

2012年11月7日，我校校長張書奇在市級(jí)教學(xué)示范校即全縣小學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場會(huì)東古城現(xiàn)場會(huì)上作代表發(fā)言，緊緊圍繞“依法治校，科研興校，名師撐校，質(zhì)量立校，特色名?！钡墓ぷ魉悸?，以“管理科學(xué)化，師資優(yōu)良化，辦學(xué)特色化”為重點(diǎn)，科學(xué)管理，打造品牌，提升學(xué)校品質(zhì)。

第五篇：如何提升職業(yè)化水平

如何提升職業(yè)化水平

如何匯報(bào)、請(qǐng)示、總結(jié)、布置、交接、回憶工作。匯報(bào)工作—— 注意事項(xiàng):

1、注意條理性；

2、注意輕重緩急（先說重要的事情，而且要詳細(xì)）；

3、注意用數(shù)據(jù)說明問題，盡量量化；

4、從原始資料得出結(jié)論性的評(píng)論，一定要附上輔助數(shù)據(jù)；

5、用詞客觀，不要帶個(gè)人感情色彩；

6、結(jié)尾要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指出錯(cuò)誤和紕漏。

匯報(bào)的技巧

一次好的工作匯報(bào)，能讓上司肯定你的成績，對(duì)你另眼相看

1）調(diào)整心理狀態(tài)，創(chuàng)造融洽氣氛

2）匯報(bào)工作必須講重點(diǎn)，講上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)想知道的重點(diǎn)，講上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的重點(diǎn)。匯報(bào)重點(diǎn)工作，一定要有做法、有成效、有經(jīng)驗(yàn)、有體會(huì)，讓領(lǐng)導(dǎo)聽了后，有所收獲，有所啟發(fā)。

3）善于挖掘、善于歸納、善于總結(jié)亮點(diǎn)，具有指導(dǎo)意義和示范作用的好經(jīng)驗(yàn)和做法

4）匯報(bào)焦點(diǎn)問題，特別是那些影響或制約基層單位長遠(yuǎn)建設(shè)和發(fā)展，并帶有一定傾向性的問題。

5）匯報(bào)困難。匯報(bào)的困難，必須是自己無法解決的重大困難，也是最迫切的問題。匯報(bào)一、二個(gè)事關(guān)單位發(fā)展的重大困難，做到少而精，并必須講清楚這一、二個(gè)困難對(duì)單位長遠(yuǎn)發(fā)展甚至大局的影響，這樣就可以引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，容易得到解決。

6）以線帶面，從抽象到具體

匯報(bào)工作要講究一定的邏輯層次，不可“眉毛胡子一把抓”，講到哪兒算到哪兒。一般來說，匯報(bào)要抓住一條線，即本單位工作的整體思路和中心工作；展開一個(gè)面，即分頭敘述相關(guān)工作的作法措施、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、遇到的問題、處置結(jié)果、收到的成效等內(nèi)容。這種正所謂“若網(wǎng)在綱，有條而不紊。

7）及時(shí)匯報(bào)不好的消息。對(duì)不好的消息，要在事前主動(dòng)報(bào)告。越早匯報(bào)越有價(jià)值，可以及早采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略以減少損失。遵循這樣一個(gè)原則：盡量在上級(jí)提出疑問之前主動(dòng)匯報(bào)，即使是要很長時(shí)間才能完成的工作，也應(yīng)該有情況就報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)為工作是按計(jì)劃進(jìn)行的？如果不是，還要作出什么調(diào)整？這樣，在工作不能按原計(jì)劃達(dá)到目標(biāo)的情況下，應(yīng)盡早使領(lǐng)導(dǎo)知道事情的詳細(xì)經(jīng)過，就不至于被責(zé)問了。

8）全權(quán)委托的事也要報(bào)告。在上級(jí)已經(jīng)把事情全權(quán)委托給你辦的情況下，不僅要和領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)討論各種問題，請(qǐng)示相關(guān)情況，而且還要及時(shí)匯報(bào)各種相關(guān)事宜。

9）工作時(shí)要先說結(jié)果，再談經(jīng)過，書面報(bào)告也要遵循同一原則。這樣，匯報(bào)時(shí)就可以簡明扼要，節(jié)省時(shí)間。

10）匯報(bào)工作要嚴(yán)謹(jǐn)。在工作報(bào)告中，不僅要談自己的想法和推測，還必須說出正確無誤的事實(shí)。如果報(bào)告時(shí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，在談到相關(guān)事實(shí)時(shí)總是以一些模糊的話語，如“可能是”、“應(yīng)該會(huì)”等來描述或推測的話，就會(huì)誤導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，不利于領(lǐng)導(dǎo)作出有產(chǎn)而正確的決策。所以在表明自己意見的時(shí)候，最好明確地說“這是我的意見”，以便給領(lǐng)導(dǎo)留下思考空間，這樣對(duì)已對(duì)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)大有裨益。

請(qǐng)示工作——

1、調(diào)查收集盡可能完整的相關(guān)資料，包括問題的來源、現(xiàn)狀和可能的發(fā)展趨勢，盡量全面地向上級(jí)報(bào)告；

2、提出可供上級(jí)選擇的對(duì)策方案，可以有2—3種，并表態(tài)自己希望采用哪種方案，同時(shí)說明其理由；

3、接受上級(jí)對(duì)此問題和請(qǐng)示報(bào)告的進(jìn)一步詢問，并作盡可能詳盡的回答；

4、無條件地執(zhí)行上級(jí)的最后決定。如果對(duì)上級(jí)決定有不同的看法，可以按程序向上級(jí)申訴，但不可以作為不執(zhí)行的理由；

5、將執(zhí)行的結(jié)果報(bào)告上級(jí)（必要時(shí)需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）。如果發(fā)生新情況，則按上述程序再來一遍。

總結(jié)工作——

一、總結(jié)概論

總結(jié)是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律，就是：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。

一、總結(jié)有如下特點(diǎn)：

1、工作總結(jié)要求人們對(duì)以往做過的工作進(jìn)行冷靜的反思。通過反思，提高認(rèn)識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步做好工作打下思想基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學(xué)結(jié)論，這樣才能促進(jìn)工作的轉(zhuǎn)化。

3、表述上敘議結(jié)合，有評(píng)有論。工作總結(jié)除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評(píng)議，闡明作者的觀點(diǎn)，使經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。

二、工作總結(jié)的種類：

1、按總結(jié)的時(shí)間分，有總結(jié)、半年總結(jié)、季度總結(jié)。進(jìn)行某項(xiàng)重大任務(wù)時(shí)，還要分期總結(jié)或叫階段總結(jié)。

2、按總結(jié)的范圍分，有單位總結(jié)、個(gè)人總結(jié)、綜合性總結(jié)、專題總結(jié)等。

3、按總結(jié)的性質(zhì)分，有工作、生產(chǎn)、教學(xué)、科研總結(jié)等。

三、總結(jié)撰寫前的準(zhǔn)備

有人說過：要總結(jié)寫得好，必須總結(jié)作得好；要總結(jié)作得好，必須工作做得好，立場觀點(diǎn)對(duì)頭。這應(yīng)該是寫總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)之談。好的總結(jié)是在做好總結(jié)工作的基礎(chǔ)上寫出來的，更是人民群眾在實(shí)際中干出來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結(jié)時(shí)卻“噴香水”，這對(duì)本單位的工作失去實(shí)際意義，不應(yīng)該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經(jīng)驗(yàn)，這種情況說明總結(jié)工作沒做好。上述兩種情況都是應(yīng)該避免的。搞好總結(jié)，是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作，是增強(qiáng)干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認(rèn)真對(duì)待。

總結(jié)究竟應(yīng)該怎樣做呢？從總體上說要發(fā)動(dòng)群眾，自下而上做總結(jié)。工作是群眾做的，總結(jié)也應(yīng)該由他們來做。不應(yīng)撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點(diǎn)。總結(jié)過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結(jié)合起來考察，從客觀事實(shí)出發(fā)，防止感情用事，以免總結(jié)流于形式。

此外，搞好總結(jié)還要注意以下幾點(diǎn)：

1、重視調(diào)查研究，熟悉情況

總結(jié)的對(duì)象是過去做過的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要通過調(diào)查研究，努力掌握全面情況和了解整個(gè)工作過程，只有這樣，才能進(jìn)行全面總結(jié)，避免以偏概全。

2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務(wù)

熱愛本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù)，如果對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉，就難免言不及義。

3、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則 總結(jié)是對(duì)以往工作的評(píng)價(jià)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯(cuò)誤就寫錯(cuò)誤；是大錯(cuò)誤就寫大錯(cuò)誤，是小錯(cuò)誤就寫小錯(cuò)誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在，有益于將來?？浯蟪煽?，報(bào)喜不報(bào)憂，違反作總結(jié)的目的，是應(yīng)該摒棄的。

4、重點(diǎn)在出經(jīng)驗(yàn)，找規(guī)律

總結(jié)的最終目的是得出經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和客觀事例的羅列上，必須從實(shí)踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來。

四、總結(jié)的寫法

一、工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式及其內(nèi)容

年終總結(jié)（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級(jí)管理專題總結(jié)：《客戶爭等級(jí)，誠信穩(wěn)銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧

這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對(duì)所做的工作或過程作扼要的概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評(píng)議。

2、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績與問題、做法與體會(huì)或者成績與缺點(diǎn)。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)，以起到醒目、明了。

運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說明基本經(jīng)驗(yàn)。

3、今后打算

這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標(biāo)。

二、工作總結(jié)文字表述的要求

1、要善于抓重點(diǎn)

總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)？是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn)，或發(fā)現(xiàn)的主要問題，或探索出來的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄。現(xiàn)在有些總結(jié)越寫越長，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。

2、要寫得有特色

特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績各異。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同?，F(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié)，缺少實(shí)用價(jià)值。陳云同志在50年代就強(qiáng)調(diào)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法。任何單位或個(gè)人在開展工作時(shí)都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)也各有不同。寫總結(jié)時(shí)，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上。

3、要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一

總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來，具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。但常見一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往不注意這一點(diǎn)，如同毛澤東同志批評(píng)的那樣，“把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系”，這就不好。

4、語言要準(zhǔn)確、簡明

總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評(píng)斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí)，做到概括與具體相結(jié)合，要言不繁，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實(shí)，簡潔明了。布置工作——

在企業(yè)做事，有大量的工作任務(wù)需要下屬員工執(zhí)行。這些工作有些能很好的執(zhí)行到位，有些卻不能順利完成，在這種情形下，主管領(lǐng)導(dǎo)往往將過錯(cuò)歸結(jié)于員工的辦事不力，卻沒有仔細(xì)的想過，自己在布置工作時(shí)出現(xiàn)的偏差。以下轉(zhuǎn)載一篇在《世界經(jīng)理人》網(wǎng)站上看到的文章，值得借鑒和思考：

經(jīng)理人往往會(huì)碰到這樣的情況：安排給員工一項(xiàng)工作任務(wù)，本以為他有能力獨(dú)立做好這個(gè)事情，誰知最后員工還需要依靠自己的幫助才能完成工作，而且完成的結(jié)果也不如自己所期望的那么好。

問題是出在員工那里嗎？也許不是。英國著名的咨詢師拉里·雷諾茲指出：如果員工得到的指示是模糊的，他就得學(xué)會(huì)猜測別人的心思，揣摩出領(lǐng)導(dǎo)到底期望自己怎么做。員工只有接收到了明確的信息，才有可能真正對(duì)工作負(fù)責(zé)。作為經(jīng)理人，在剛開始布置任務(wù)時(shí)，就要向員工說明你期望他做什么，做出什么樣的結(jié)果。

結(jié)果。經(jīng)理人應(yīng)該讓員工知道你到底期望從他們那里得到什么。有時(shí)候，人們對(duì)相同的話有不同的理解。經(jīng)理人在和員工討論期望的結(jié)果時(shí)，不要只使用抽象的字眼，還要用看得見、聽得見、摸得著的東西來描述它，以便讓員工真正理解你的意思。

尺度。告訴員工完成任務(wù)應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則，給他們一個(gè)廣泛的可操作的尺度，即指導(dǎo)方針，并提醒他們要注意按照價(jià)值觀行事。當(dāng)然，經(jīng)理人不需要詳細(xì)講解完成任務(wù)的每條措施和細(xì)節(jié)，否則，員工不會(huì)真正感覺到被委以責(zé)任。

影響。經(jīng)理人要向員工說明，他們的個(gè)人行為將會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)整體的任務(wù)做出什么樣的貢獻(xiàn)，完成或者沒有完成任務(wù)的影響或后果是什么。員工在了解這些影響和后果后，就會(huì)開始為完成任務(wù)付出努力。

資源。經(jīng)理人要了解，員工有多少可用資源，包括物質(zhì)資源、財(cái)務(wù)資源、人力資源和時(shí)間資源。在許多組織中，最寶貴的資源是時(shí)間，你對(duì)員工的最大幫助是多給他們一點(diǎn)時(shí)間完成任務(wù)。如果你不肯定員工擁有完成工作所需的資源，那么你其實(shí)是在使他們走向失敗。

負(fù)責(zé)。確定讓員工對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)。經(jīng)理人要和員工討論，他們將在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、以及以怎樣的方式來向你匯報(bào)工作進(jìn)展。經(jīng)理人要注意的是，員工應(yīng)該對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，而不是對(duì)方法負(fù)責(zé)。他們具體用什么方法完成任務(wù)由他們自己決定。

在明確了這五件事情之后，經(jīng)理人就要接受一個(gè)大考驗(yàn)--放手，讓員工獨(dú)立完成任務(wù)。不要經(jīng)常在背后監(jiān)視別人，這不光有損信任，還會(huì)打擊別人的自信心。如果工作任務(wù)重大，你可以和員工一起，在任務(wù)的不同責(zé)任階段加以回顧。但是你一定要在開始工作之前，就和員工商定好要舉行這樣的會(huì)議。當(dāng)員工需要你的時(shí)候，才應(yīng)該出面助一臂之力，否則不應(yīng)當(dāng)干涉他的工作。