第一篇：2013-2見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

2013學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

朱涇第二小學(xué)

一學(xué)年來，我校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，按照培訓(xùn)方案有組織、有秩序、有保障地開展各項(xiàng)工作，逐步落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，收到一定成效。

我校圍繞“基于學(xué)科，在課堂中，為了教師的發(fā)展”的這一培訓(xùn)宗旨，突出新教師培訓(xùn)針對性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，努力打造一支能勝任教師職初工作的新教師隊(duì)伍，為教師個人的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期來我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基地培訓(xùn)有保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到做好新教師培訓(xùn)工作的迫切性，學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫翠英校長任組長，分管副校長任副組長，師訓(xùn)辦，教導(dǎo)處，政教處，科研室主任為組員，制定培訓(xùn)工作實(shí)施方案和各項(xiàng)規(guī)章制度并狠抓落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各部門協(xié)同配合，校本培訓(xùn)進(jìn)行得有聲有色。

2、制定方案，精選導(dǎo)師

首先，我校根據(jù)有關(guān)文件制定了《金山區(qū)朱涇第二小學(xué)“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”工作實(shí)施方案》，對培訓(xùn)工作的實(shí)施、過程管理及工作評價(jià)都一一作出了明確具體的規(guī)定，責(zé)任到人并著力進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院給我校的任務(wù)，我校安排了八位有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師。其中有語文分管教導(dǎo)張春風(fēng)（區(qū)學(xué)科導(dǎo)師），數(shù)學(xué)分管教導(dǎo)金粉華（區(qū)數(shù)學(xué)導(dǎo)師），區(qū)骨干教師繆永利（校語文教研組長），教科室主任金新美（區(qū)第三、第四屆學(xué)科帶頭人），中學(xué)高級教師夏愛文（區(qū)學(xué)科中心組成員），葉英（校英語教研組長），陸中平（校自然教研組長），盛新芳（區(qū)優(yōu)秀班主任）。這一團(tuán)隊(duì)積極向上，年齡結(jié)構(gòu)合理，有助于帶領(lǐng)見習(xí)教師走好職初第一步。

3、明確職責(zé)，分工合作

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，明確了培訓(xùn)任務(wù)和要求（四個方面十八項(xiàng)要求）。各位指導(dǎo)教師也根據(jù)進(jìn)修學(xué)院的要求制定了各自的帶教計(jì)劃。

為了使培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時(shí)安排得更合理高效，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)和個人的特長，指導(dǎo)教師召開了兩次會議探討商議，形成了分工加合作的工作機(jī)制，把帶教工作分成了兩大板塊：公共板塊和學(xué)科板塊。即每周一天是公共課程，學(xué)習(xí)教育理論、方法等共性的知識；另一天是學(xué)科課程，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本學(xué)科的聽 1 課、評課、研討等指導(dǎo)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化、務(wù)實(shí)化

為了讓新教師在短時(shí)間內(nèi)，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，增強(qiáng)駕馭教材、學(xué)生及課堂的能力，我們精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容，分為如下4個模塊

：職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級工作與育德體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展。每個模塊又分設(shè)了3—4個培訓(xùn)內(nèi)容，共計(jì)18項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。如職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面，要求新教師讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書并寫一份讀書心得，記錄10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆等；如課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐方面，要求進(jìn)行單元教材分析、教案編寫、板書、說課等技能訓(xùn)練，正確熟練掌握學(xué)校常用文體，有針對性地觀課并寫出觀課報(bào)告，對照錄像自我觀課寫教學(xué)反思等。

1、理念引領(lǐng)，明確目標(biāo)

帶教初期，我們一起仔細(xì)分析了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求，并對如何制定計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，要求他們從自身優(yōu)劣勢分析、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)措施三方面進(jìn)行撰寫，力爭讓計(jì)劃清晰、實(shí)在、具可操作性。見習(xí)教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，分頭撰寫了計(jì)劃。指導(dǎo)教師又根據(jù)見習(xí)教師每人特點(diǎn)組織交流，并作點(diǎn)評修改。他們年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，因此，在幾次修改完善后培訓(xùn)計(jì)劃基本做到實(shí)在、具可操作性。因?yàn)檫@是青年教師今后學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的指向標(biāo)。

2、培訓(xùn)講座，有的放矢

見習(xí)教師大都有較好的個人素質(zhì)，比如一定的理論基礎(chǔ)，教學(xué)法的涉獵等，但在實(shí)際教學(xué)中，青年教師由于經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)情不了解、年段要求把握不準(zhǔn)確等因素，往往對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)，因此教學(xué)效益相對低下。而在原有學(xué)習(xí)理論與課堂教學(xué)中也很難一下子找到結(jié)合點(diǎn)，所以我們根據(jù)青年教師的業(yè)務(wù)成長需求，開設(shè)了一系列專題講座，如《怎樣觀課、評課》、《怎樣解讀課程標(biāo)準(zhǔn)》、《單元教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)編寫》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)》、《綜合學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)》、《拓展型課程科目方案設(shè)計(jì)》等，幫助青年教師理論聯(lián)系實(shí)際，注重業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，我們聘請學(xué)校資深骨干力量為青年教師分別做了班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作、教科研論文、案例撰寫等輔導(dǎo)報(bào)告，引導(dǎo)青年教師在埋頭課堂教學(xué)的同時(shí)，莫忘加強(qiáng)前沿理論的學(xué)習(xí)，做到教研一體化。

3、聚焦課堂，踐行教學(xué)

青年教師最大的困惑是理論與實(shí)踐相脫節(jié)。培訓(xùn)工作主要從聚焦課堂教學(xué)開始。除了指導(dǎo)教師自己上示范課以外，也組織他們聽學(xué)校的教學(xué)節(jié)展示課，帶著見習(xí)教師走出基地走進(jìn)區(qū)優(yōu)秀青年教師的課堂等方式增進(jìn)見習(xí)教師與課堂教學(xué)的親密接觸，讓他們在一次次的聽課中逐漸感悟課堂的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，在深入課堂 2 的同時(shí)也抓緊落實(shí)方法的落實(shí)、傳授。通過指導(dǎo)見習(xí)老師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定教學(xué)策略，分析學(xué)生學(xué)情等，提升見習(xí)老師的教學(xué)能力。通過指導(dǎo)如何聽課評課，讓青年教師知道聽誰的課，怎么聽課，包括如何記聽課筆記，如何選擇評課的角度等，做到在教學(xué)中深化理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)見習(xí)教師的課堂聽課、觀課，從而逐步加深對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的認(rèn)識，增強(qiáng)駕馭教材、控制課堂的能力。

4、加強(qiáng)反饋，不斷總結(jié)

學(xué)科組既有集體的活動，又有指導(dǎo)教師組織下的分散活動。學(xué)科組的指導(dǎo)教師經(jīng)常在一起探討培訓(xùn)情況，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，做到各自心中有數(shù)，有力推動了培訓(xùn)工作有計(jì)劃、按進(jìn)度的順利實(shí)施。指導(dǎo)教師及時(shí)指導(dǎo)見習(xí)教師填寫的《上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》。我們也反思自己在帶教過程中偏差和問題，比如雖然我們實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作，可在開闊見習(xí)教師的眼界方面還做得不夠，表現(xiàn)在走不去不多，經(jīng)典性學(xué)習(xí)不夠等。

5、固化資源，形成課程

在一學(xué)年的培訓(xùn)中，我們既有本校的指導(dǎo)教師做講座，還不定期聘請專家、學(xué)者來校做報(bào)告。這些講座和報(bào)告緊扣當(dāng)前的教育要求、針對新教師的特點(diǎn)、內(nèi)容豐富、深入淺出，涉及了師德修養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、德育工作、教學(xué)研究等多方面。我們要求做講座的指導(dǎo)教師及專家，留下書面文檔和PPT等資料，使我們積累寶貴的培訓(xùn)財(cái)富。通過師訓(xùn)處老師的整理歸類，形成了若干個微型課程，為今后的培訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)方式多樣化

為了使培訓(xùn)工作效益最大化，我們采取了“分工加合作”的培訓(xùn)模式，既有集中學(xué)習(xí)，又有學(xué)科小組的研討，既有指導(dǎo)教師和學(xué)員之間的互動溝通，又有學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)。主要有這樣幾種培訓(xùn)方式：

① 集中培訓(xùn)。（主要包含師德修養(yǎng)和公共課程等）

② 分散自學(xué)。（教育名著的學(xué)習(xí)與體會交流，如《于永正的21條建議》、《做最好的老師》、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》等）

③ 師徒式培訓(xùn)。（指導(dǎo)教師和學(xué)員間互相聽課、單獨(dú)指導(dǎo)、互動溝通等）④ 講座或報(bào)告。（利用專家資源、區(qū)骨干教師資源，開展專業(yè)知識講座，用理論指導(dǎo)實(shí)踐）

⑤ 參與教研組活動，進(jìn)行交流研討。（學(xué)員參與我校本學(xué)科的教研組或備課組活動，完成一定任務(wù)）

⑥ 自磨與他磨，學(xué)員展示課。（加強(qiáng)去學(xué)員學(xué)校聽課，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行多次試教，并最終完成區(qū)級或校級學(xué)員展示課）

四、培訓(xùn)考核全方位

為了全方位地反應(yīng)學(xué)員參培的過程和效果，我校采用了如下幾種措施：實(shí)施簽到制度、檢查聽課筆記、上交教育隨筆、交流讀書體會、開展匯報(bào)展示課、缺勤記錄反饋等，根據(jù)以上幾項(xiàng)，評選優(yōu)秀學(xué)員。促使學(xué)員認(rèn)真重視、積極參與、勇于表現(xiàn)，使見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的工作取得了較好的效果。

由于學(xué)校的高度重視，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，參培學(xué)員的積極努力，我校的培訓(xùn)工作卓有成效。我們將堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，借鑒學(xué)習(xí)其他基地學(xué)校的成功做法，取長補(bǔ)短，幫助見習(xí)教師迅速成長，走上發(fā)展的快速通道。

2014年6月

第二篇：中小學(xué)(幼兒園)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書(樣本)

中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書（樣本）

（試行）

指導(dǎo)教師（甲方）：

見習(xí)教師（乙方）：

根據(jù)《松江區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》，甲乙雙方自愿結(jié)成帶教對子，經(jīng)協(xié)商，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)簽訂如下協(xié)議：

一、甲方帶教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要職責(zé)：

1、按照《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》中提出的18個要點(diǎn)，制訂帶教計(jì)劃，履行帶教職責(zé)，按照計(jì)劃開展指導(dǎo)工作。

2、及時(shí)查閱見習(xí)教師填寫的《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》中的各項(xiàng)內(nèi)容，認(rèn)真作出指導(dǎo)性點(diǎn)評。認(rèn)真完成《見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師帶教手冊》。

3、關(guān)心帶教教師的成長，有的放矢，重在基礎(chǔ)。與培訓(xùn)學(xué)校和聘任學(xué)校共同對見習(xí)教師做出科學(xué)合理的評價(jià)。

三、乙方的主要職責(zé)：

1、確立師德為魂、育德為先的理念，在指導(dǎo)教師和基地學(xué)校、聘任學(xué)校的引領(lǐng)下，扎實(shí)打好教育教學(xué)基本功，認(rèn)真完成此項(xiàng)培訓(xùn)見習(xí)任務(wù)。

2、認(rèn)真按照《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》寫好培訓(xùn)計(jì)劃，虛心接受帶教老師的指導(dǎo)，積極主動、全程參與。及時(shí)填寫的《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》中的各項(xiàng)內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束寫出書面總結(jié)。

四、其他：本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方及教師教育辦公室各一份；簽訂之日起生效。

甲方（簽字）：_________乙方（簽字）：__________________年____月____日_________年____月____日

第三篇：見習(xí)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展

—— 參加“xx市2014年新教師試用期培訓(xùn)”心得體會

今年5月，我參加了xx市2014年新教師試用期培訓(xùn)，這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，有中小學(xué)班主任工作理論的學(xué)習(xí)，也有教師心理健康的輔導(dǎo)，同時(shí)還有教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展以及現(xiàn)代教育技術(shù)等諸多方面的課程。通過一系列的理論學(xué)習(xí)，讓我對過去近一年的工作有了更多的體會與認(rèn)識，也讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解。理論學(xué)習(xí)就是在實(shí)踐中加以總結(jié)與改進(jìn)，我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有意義，也很有幫助，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、要不斷加強(qiáng)個人師德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣；

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》?！敖虝耍卦谟?。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識，更是要教會學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾，我們要以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾

的尊重，把教書育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求。

二、要迅速掌握教學(xué)技巧，不斷提高業(yè)務(wù)能力；

我們教師的根本職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生個性的培養(yǎng)。這次新教師試用期培訓(xùn)，使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。這可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看我們?nèi)绾慰创?。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。所以，想要成為一名優(yōu)秀的教師，就需要不斷地學(xué)習(xí)吸收新的教育理念，堅(jiān)持不懈地研究適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。這項(xiàng)要求也時(shí)刻告誡我們在工作中要善于積累經(jīng)驗(yàn)，要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所突破。

三、學(xué)習(xí)做一個“用心”的教師

當(dāng)一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對職業(yè)“用心”。通過自己無私的付出，來培養(yǎng)工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。用心來關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，開啟學(xué)生的心扉，培養(yǎng)他們的求知欲望。如果沒有心，就無法找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。我將用心在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，更要引導(dǎo)他們做有價(jià)值的人，這也

是我從教過程中終身追求的目標(biāo)。

這次的理論學(xué)習(xí)，讓我對教師崗位有了全新的認(rèn)識，也為我的教育道路指明了方面。更難能可貴的是，理論的學(xué)習(xí)，讓我在面對之前諸多教育問題時(shí)茅塞頓開。我認(rèn)為，只有堅(jiān)持不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用于實(shí)踐，一定能夠在教育道路上有所收獲。篇二：見習(xí)教師培訓(xùn)小結(jié)

時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼之間，踏上工作崗位已經(jīng)將近一年時(shí)間。初上講臺時(shí)的青澀稚嫩仍歷歷在目，如今我卻已經(jīng)可以在學(xué)生們面前揮灑自如。這一年的蛻變，難數(shù)難知。

回首這一年來的經(jīng)歷，新教師培訓(xùn)給與了我很大的幫助。如身處迷霧里遇見的光，指引前進(jìn)。

還記得為期3天的崗前培訓(xùn)，時(shí)間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知小學(xué)的楊瑞清校長的報(bào)告。楊老師是第一位給我們作報(bào)告的老師，那天的他因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態(tài)。幽默風(fēng)趣的語言，睿智堅(jiān)定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓(xùn)更加鑒定了我們選擇這份職業(yè)的信心。選擇這份職業(yè)，也因?yàn)橹粌H僅是一份職業(yè)。誰沒有年少夢想，志氣疏狂，而我們的夢想不過是看著一屆屆學(xué)生在汲取了足夠的力量后揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。或許，這個夢想并不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時(shí)就貫穿生活的夢想，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說，當(dāng)年的他和好朋友踏上三尺講臺的時(shí)候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢想。正是這執(zhí)著的夢想激勵著我們不斷前行，不斷完善，從而給學(xué)生們更好的自己。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座就如同一場及時(shí)雨給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

正式工作之后，進(jìn)修學(xué)校還為我們2011的新教師準(zhǔn)備了更豐富的課程。第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，請各個學(xué)校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我們深受啟發(fā)，并在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)采取了他們的一些方法，取得了一定的效果。第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。先是聽優(yōu)質(zhì)課，然后是說課，最后是新教師上課考核。在培訓(xùn)中，互動性非常強(qiáng)，通過聽課、評課等方式，使得我們在培訓(xùn)中，能更加

積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽優(yōu)質(zhì)課時(shí)，我們通過交流互動，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。進(jìn)修學(xué)校所組織觀摩的瑯小明發(fā)分?！拔业膷徫晃易鲋鳌敝黝}班、隊(duì)會更是讓我實(shí)實(shí)在在的了解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力和學(xué)生的獨(dú)立意識的重要作用。

在本學(xué)期，我有幸代表全區(qū)的語文新教師上了一節(jié)展示課。雖然課堂并不能說精彩，但在準(zhǔn)備的過程中，我得到了很多老教師的指點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，收獲了很多。通過這堂課，我更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足，如：教師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價(jià)，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，之后我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語言的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氛圍。

總的來說，這一年來的新教師培訓(xùn)不僅注意給我們理論上的指導(dǎo)，更注重了實(shí)效性，讓我們充分體會到如何當(dāng)好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用。同時(shí)，通過培訓(xùn)，我也深知作為一名新教師的不足之處，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，正如古人所言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”僅以此言，與君共勉篇三：新教師崗前培訓(xùn)心得體會及實(shí)習(xí)工作總結(jié)

新教師崗前培訓(xùn)心得體會及實(shí)習(xí)工作總結(jié)

2010年11月，我們縣教育局縣委托重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓(xùn)。

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因?yàn)樾蝿菟?，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒有得到實(shí)踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好

朝陽【wlsh0908】整理

學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。這樣的培訓(xùn)，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時(shí)刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

第四篇：見習(xí)教師規(guī)范化階段小結(jié)

見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)階段小結(jié)

時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時(shí)間的推移，踏上教師崗位已經(jīng)一個月了。作為一名年輕的新教師，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。在這短暫的一個月里，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好本職工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對自己教學(xué)方式，理念等有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一個月的工作情況做簡要的小結(jié)：

一、德育思想方面：

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加基地學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的浸潤式培訓(xùn)。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守學(xué)校紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

開學(xué)以來，我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，通過開設(shè)生物實(shí)驗(yàn)拓展課讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，隨著教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，科學(xué)思維的教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有科學(xué)思維的當(dāng)代中學(xué)生為目標(biāo)。同時(shí)注重德育，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活。動之以情，曉之以理，你對學(xué)生熱情關(guān)懷，學(xué)生就會感到學(xué)校的溫暖，感到教師對他的關(guān)心，就會激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，它象是一種催化劑，能使學(xué)生信心倍增。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我在聘任學(xué)校帶高二年級3個班的生物課兼班主任，教學(xué)任務(wù)比較重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常看學(xué)習(xí)習(xí)題集，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多聽課的機(jī)會。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動。認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感觸頗多

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。每個老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心：對環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問設(shè)計(jì)精心，對孩子有愛心。西諺：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)課！

當(dāng)然在過去的一個月中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

3、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流； ②課堂教學(xué)組織能力還有待提高。

③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識，能夠獨(dú)擋一面； ④經(jīng)?？磿嘧稣n件，多寫文章。

⑤沉浸在浸潤式培訓(xùn)中，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。

感受：要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。

第五篇：見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)自評報(bào)告

規(guī)范培訓(xùn)助推新教師專業(yè)成長

——╳╳中學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)自評報(bào)告

根據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要，我校于2013學(xué)年聘任了5名見習(xí)教師，其中，數(shù)學(xué)學(xué)科見習(xí)教師3名，政治學(xué)科見習(xí)教師1名，體育學(xué)科見習(xí)教師1名。依據(jù)《上海市中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)意見（試行）》等相關(guān)文件精神和要求，我校對所聘任的見習(xí)教師在校跟崗培訓(xùn)工作高度重視，通過制度管理、結(jié)隊(duì)帶教、崗位鍛煉、考評激勵等有效措施，穩(wěn)步扎實(shí)地開展見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，不斷促進(jìn)我校見習(xí)教師教育教學(xué)能力的提升。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

本學(xué)期，學(xué)校聘任的5名見習(xí)教師結(jié)束了在培訓(xùn)基地學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)后返回學(xué)校開始跟崗培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，校長╳╳╳明確要求：要嚴(yán)格遵守《楊浦區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施辦法（試行）》的相關(guān)要求，認(rèn)真做好見習(xí)教師在校跟崗培訓(xùn)工作，要使見習(xí)教師通過一個學(xué)期的跟崗培訓(xùn)快速成長、成材，要通過跟崗培訓(xùn)使新聘的5位見習(xí)教師切實(shí)地掌握基本的教育教學(xué)技能，能夠勝任教師職業(yè)。為此，學(xué)校專門成立了以校長╳╳╳為組長，書記╳╳╳、副校長╳╳╳為副組長，人事干部╳╳╳、教導(dǎo)主任╳╳╳、政教主任╳╳╳、師訓(xùn)專管員╳╳╳為組員的學(xué)校見習(xí)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自職責(zé)和分工。開學(xué)至今，領(lǐng)導(dǎo)小組己多次召開會議專門商討諸如擬定見習(xí)教師跟崗培訓(xùn)工作計(jì)劃、見習(xí)教師師徒結(jié)對人員安排等事宜。

二、規(guī)范制度，科學(xué)管理 為了加強(qiáng)見習(xí)教師跟崗培訓(xùn)工作的管理，學(xué)校除認(rèn)真制定了《楊浦區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃》外，還結(jié)合學(xué)校實(shí)際，還建立了一些相關(guān)制度，如《╳╳中學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基本要求》、《╳╳中學(xué)見習(xí)教師帶教教師工作職責(zé)》、《╳╳中學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)考核辦法》等，有效實(shí)施見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)。

三、工作扎實(shí)，措施有力

學(xué)校為了落實(shí)楊浦區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)“浸潤、規(guī)范”的培訓(xùn)要求，堅(jiān)持以《楊浦區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從學(xué)校培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)帶教和個體帶教三個方面扎實(shí)有序的對見習(xí)教師開展培訓(xùn)工作。

1、學(xué)校培訓(xùn)。學(xué)校嚴(yán)格按照《培訓(xùn)手冊》要求圍繞“四大方面18個要點(diǎn)”對見習(xí)教師開展培訓(xùn)。學(xué)校將四大方面18個要點(diǎn)的培訓(xùn)任務(wù)按月份進(jìn)行了分解，要求見習(xí)教師依照時(shí)間結(jié)點(diǎn)按時(shí)完成每一項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校還能夠結(jié)合學(xué)校實(shí)際和見習(xí)教師的發(fā)展需要開設(shè)一些集體培訓(xùn)項(xiàng)目，如邀請楊教院中學(xué)教研室的╳╳╳老師到校做題為“新課程背景下的課堂改進(jìn)”專題報(bào)告、開展見習(xí)教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等。除此之外，學(xué)校對見習(xí)教師能夠主動學(xué)習(xí)積極提供方便，如學(xué)校教導(dǎo)處總是及時(shí)地為每位見習(xí)教師調(diào)整課表方便他們外出參加培訓(xùn)和校內(nèi)聽課學(xué)習(xí)；學(xué)校為了方便見習(xí)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)和查找資料，為每位見習(xí)教師都補(bǔ)配一臺筆記本電腦等。

2、團(tuán)隊(duì)帶教。學(xué)校以“名師領(lǐng)銜、骨干帶教、團(tuán)隊(duì)合作”為原則，充分發(fā)揮教研組、備課組和年級組的集體智慧和力量，希望5位見習(xí)教師能在團(tuán)隊(duì)中了解多種的教學(xué)思路、感受多元的教學(xué)風(fēng)格、浸潤濃厚的教研文化；希望他們能夠通過團(tuán)隊(duì)帶教的方式汲取豐富的教學(xué)智慧，兼收并蓄、博采眾長，爭取更快地成長、更大的進(jìn)步，要求每位見習(xí)教師積極參加所在教研組、備課組和年級組的各項(xiàng)活動，同時(shí)學(xué)校也要求各教研組、備課組和年級組的成員對見習(xí)教師在教育教學(xué)過程中所遇難到的困難和出現(xiàn)問題給予幫助和指導(dǎo)。如在本學(xué)期的教學(xué)開放日中，數(shù)學(xué)組的教研組長╳╳╳老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的╳╳╳老師為組內(nèi)3位見習(xí)教師進(jìn)行了公開課教學(xué)展示；體育組在組長╳╳╳老師的帶領(lǐng)對見習(xí)教師╳╳╳進(jìn)行了聽課評課活動。又如，為了幫助見習(xí)教師╳╳╳設(shè)計(jì)好一堂主題班會，年級組長╳╳╳老師和組內(nèi)其它班主任老師積極為他出謀劃策，提出修改方案。

3、個體帶教。為了充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，更好地幫助見習(xí)期教師對教學(xué)方法和教育策略的理解和提高，更快地適應(yīng)教師生活，學(xué)校為每位見習(xí)教師從教學(xué)和班級管理兩方面配備了學(xué)校骨干教師作為帶教師傅，并且通過簽訂協(xié)議的形式明確了雙方的職責(zé)。為了強(qiáng)化帶教教師的責(zé)任感，提高師徒結(jié)對的實(shí)效，學(xué)校制定了帶教教師考評辦法和激勵機(jī)制，以學(xué)期為周期，以見習(xí)教師教育教學(xué)實(shí)績?yōu)橹饕罁?jù)，評選優(yōu)秀帶教教師，并對優(yōu)秀帶教教師給一定物質(zhì)獎勵。

四、特色創(chuàng)新：見習(xí)教師互聽互評，共同成長

在今年聘任的5位見習(xí)教師中，╳╳╳老師和╳╳╳老師都在預(yù)備年級擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，他們的學(xué)科帶教師傅都是╳╳╳老師。╳╳╳老師在對他們進(jìn)行聽課指導(dǎo)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他們對同一課題進(jìn)行授課時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)上總是存在著各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，如果他倆能夠取長補(bǔ)短的話就不失為好課了。于是╳╳╳老師組織他們進(jìn)行了一次互相聽課評課活動。通過這次活動，╳╳╳老師發(fā)現(xiàn)收效甚佳:一方面，他們在互相觀課的過程中專注度非常高，發(fā)現(xiàn)問題能力明顯提高。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)聽自己授課時(shí)，總是懷著唯師唯上的心理，認(rèn)為師傅的方法都是好的，對師傅的方法只是片面的接受和學(xué)習(xí)，缺乏深入的思考。然而在知道對方也是新教師的前提下，觀課時(shí)非常認(rèn)真，意識里總會將對方的教學(xué)設(shè)計(jì)與自己的進(jìn)行比較，思考對方的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與自己的教學(xué)環(huán)節(jié)哪個更合理，對方哪些優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該吸取的，對方哪些不足是自己應(yīng)該避免的。另一方面，他們在互相評課時(shí)更加敢于陳述意見，形成良好的教研氣氛。在原來自己聽過他倆授課后進(jìn)行評課反饋時(shí)，同樣因?yàn)閼阎◣熚ㄉ系男睦?，對自己指出的問題即使心里存有異議也都是一概接受，很少提出疑問。但是當(dāng)兩個新教師互相評課時(shí)，面對異議他們卻是互不相讓，各自大膽地陳述自己的觀點(diǎn)，直至說通對方。通過王錦茜老師這次嘗試發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在培訓(xùn)工作更多的組織安排見習(xí)教師進(jìn)行互聽互評活動，有效地促進(jìn)了見習(xí)教師專業(yè)發(fā)展。

五、問題與建議

1、學(xué)校培訓(xùn)課程建設(shè)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然學(xué)校能夠結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對見習(xí)教師開設(shè)一些培訓(xùn)項(xiàng)目，但是從內(nèi)容與形式上來說還不夠豐富，還沒有形成成熟的校本教師規(guī)范化培訓(xùn)課程。

2、見習(xí)教師培訓(xùn)師資力量有待進(jìn)一步提高。因?yàn)槟壳皩W(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，對見習(xí)教師培訓(xùn)的帶教教師主要是以校級骨干教師為主，遠(yuǎn)沒有達(dá)到“名師領(lǐng)銜”的規(guī)范化培訓(xùn)要求。

針對學(xué)校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)存在的問題，學(xué)校擬建立教師發(fā)展中心，從骨干、合格、新教師三個層面規(guī)劃制定有助于教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)工作。學(xué)校教師發(fā)展中心尤其是要在兩個方面加大培訓(xùn)的力度：一個方面是將加大對學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)力度，以推動骨干教師向名教師發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“名師領(lǐng)銜，團(tuán)隊(duì)帶教”的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)要求；另一個方面是將加大對新教師培訓(xùn)的力度，除做好見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作外，還將關(guān)注見習(xí)教師轉(zhuǎn)正后的繼續(xù)培訓(xùn)工作，加速他們的專業(yè)成長，盡早成為學(xué)校教育教學(xué)能手。