第一篇：見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)資料歸檔表(討論稿)

見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校資料檔案表（討論稿）

一、制度與計(jì)劃

1、學(xué)校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)方案

包括：目標(biāo)與要求

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

導(dǎo)師名單

月度工作安排

2、學(xué)校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作規(guī)范

3、導(dǎo)師帶教計(jì)劃

4、考評(píng)方案

導(dǎo)師工作考評(píng)方案（分學(xué)期與學(xué)年）

見習(xí)教師學(xué)習(xí)考評(píng)方案（分學(xué)期與學(xué)年）

5、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用方案

二、管理

1、指導(dǎo)教師聘任用協(xié)議書

2、見習(xí)教師培訓(xùn)考勤表

三、培訓(xùn)過程性材料

1、校級(jí)培訓(xùn)材料

基地集中培訓(xùn)一覽表

講座講義

推薦書目與書籍

導(dǎo)師培訓(xùn)

參觀考察活動(dòng)方案與見習(xí)教師心得

2、教學(xué)比賽方案與見習(xí)教師教案

導(dǎo)師日常培訓(xùn)記錄

3、見習(xí)教師學(xué)習(xí)

《上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》（使用活頁）

4、見習(xí)教師考勤表

5、其他

四、總結(jié)

1、學(xué)校工作小結(jié)（學(xué)期與學(xué)年）

2、導(dǎo)師工作小結(jié)（學(xué)期與學(xué)年）

3、見習(xí)教師學(xué)習(xí)小結(jié)（學(xué)期與學(xué)年）

五、考評(píng)

1、導(dǎo)師考評(píng)

導(dǎo)師考評(píng)表（學(xué)期與學(xué)年）

2、見習(xí)教師考評(píng)

見習(xí)教師考評(píng)表（學(xué)期與學(xué)年）

六、學(xué)校特色資料

第二篇：見習(xí)教師規(guī)范化階段小結(jié)

見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)階段小結(jié)

時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時(shí)間的推移，踏上教師崗位已經(jīng)一個(gè)月了。作為一名年輕的新教師，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛Ｔ谶@短暫的一個(gè)月里，我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好本職工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)自己教學(xué)方式，理念等有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一個(gè)月的工作情況做簡要的小結(jié)：

一、德育思想方面：

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加基地學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的浸潤式培訓(xùn)。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守學(xué)校紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

開學(xué)以來，我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，通過開設(shè)生物實(shí)驗(yàn)拓展課讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，隨著教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，科學(xué)思維的教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有科學(xué)思維的當(dāng)代中學(xué)生為目標(biāo)。同時(shí)注重德育，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活。動(dòng)之以情，曉之以理，你對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)校的溫暖，感到教師對(duì)他的關(guān)心，就會(huì)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，它象是一種催化劑，能使學(xué)生信心倍增。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我在聘任學(xué)校帶高二年級(jí)3個(gè)班的生物課兼班主任，教學(xué)任務(wù)比較重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常看學(xué)習(xí)習(xí)題集，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會(huì)多聽課的機(jī)會(huì)。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽課、評(píng)課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感觸頗多

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子有愛心。西諺：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)課！

當(dāng)然在過去的一個(gè)月中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。我一定再接再厲，努力工作。

3、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流； ②課堂教學(xué)組織能力還有待提高。

③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識(shí)，能夠獨(dú)擋一面； ④經(jīng)常看書，多做課件，多寫文章。

⑤沉浸在浸潤式培訓(xùn)中，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。

感受：要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。

第三篇：見習(xí)教師規(guī)范化開班典禮-感想

學(xué)習(xí)體會(huì)

2013年8月28日上午，華師大二附中的體育館中召開了浦東新區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的開學(xué)典禮。將近兩個(gè)多小時(shí)的典禮，讓我受益匪淺，感受良多。

首先，我區(qū)優(yōu)秀教師孫麗萍老師帶領(lǐng)全體教師莊嚴(yán)入職宣誓。誓詞響亮，作為一名教師身懷的素養(yǎng)，肩負(fù)的責(zé)任頓時(shí)了然于心。

“什么是教師素養(yǎng)？如何進(jìn)行有效教學(xué)？怎樣和學(xué)生家長進(jìn)行良好的溝通？??”這一個(gè)有一個(gè)問題，或許在大學(xué)校園里我們曾探討過，曾研究過，但終究是紙上談兵。而如今，我們的身份由 “學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙娏?xí)教師”，身份的轉(zhuǎn)化這將有利于我們實(shí)踐我們的心中的那些疑惑，可以從一步又一步的實(shí)踐中來求索我們的答案。

“見習(xí)教師”意味著“見聞”和“練習(xí)，使教學(xué)技能熟練”，無疑要求我們多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)習(xí)更多更好的教師教學(xué)素養(yǎng)、育人素養(yǎng)、溝通技能、處事原則等等，這一切只有通過我們自己的細(xì)微觀察，虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)腳踏實(shí)地實(shí)踐，才能真正完成“見習(xí)”內(nèi)容。

隨后，周寧醫(yī)老師細(xì)心解讀了2013年見習(xí)教師的培訓(xùn)計(jì)劃?？粗槐竞穸┌椎呐嘤?xùn)手冊，一年的培訓(xùn)計(jì)劃和任務(wù)在我們的心中漸漸清晰，相信一年以后，這本手冊將會(huì)充滿我們學(xué)習(xí)的文字和汗水，將時(shí)刻記錄著我們的成長。

作為分管教師發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)程紅兵局長向我們寄語了希望和要求。他讓我們明白：教師培訓(xùn)一方面是政府行為，另一方面更是自身職業(yè)的需要。作為一名見習(xí)教師，如何解決成長需要，如何體會(huì)浸潤式培訓(xùn)，如何發(fā)揮主體能動(dòng)性，這更是我們的自身發(fā)展的需要。

典禮的最后由孫麗萍老師的講演《圓夢》結(jié)束，圓母親的夢，圓孩子的夢，圓自己的夢，感受到一名優(yōu)秀人民教師的熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。優(yōu)秀的老師其實(shí)看似普通，但恰恰他們能夠在日常工作學(xué)習(xí)中從普通的小事做起，為孩子們做起，由一件件普通的事件中讓學(xué)生們感受他們的熱情與關(guān)愛，也贏得了家長和領(lǐng)導(dǎo)的敬佩和尊重??

全區(qū)共有1385名新見習(xí)教師，我有幸成為其中一員。為之慶幸的同時(shí)，我也深感責(zé)任和壓力，但我也深信：只要我有工作的熱情、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在兢兢業(yè)業(yè)地苦干下圓滿地實(shí)現(xiàn)我的教師夢。

第四篇：2013-2見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

2013學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

朱涇第二小學(xué)

一學(xué)年來，我校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，按照培訓(xùn)方案有組織、有秩序、有保障地開展各項(xiàng)工作，逐步落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，收到一定成效。

我校圍繞“基于學(xué)科，在課堂中，為了教師的發(fā)展”的這一培訓(xùn)宗旨，突出新教師培訓(xùn)針對(duì)性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，努力打造一支能勝任教師職初工作的新教師隊(duì)伍，為教師個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期來我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基地培訓(xùn)有保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到做好新教師培訓(xùn)工作的迫切性，學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫翠英校長任組長，分管副校長任副組長，師訓(xùn)辦，教導(dǎo)處，政教處，科研室主任為組員，制定培訓(xùn)工作實(shí)施方案和各項(xiàng)規(guī)章制度并狠抓落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各部門協(xié)同配合，校本培訓(xùn)進(jìn)行得有聲有色。

2、制定方案，精選導(dǎo)師

首先，我校根據(jù)有關(guān)文件制定了《金山區(qū)朱涇第二小學(xué)“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”工作實(shí)施方案》，對(duì)培訓(xùn)工作的實(shí)施、過程管理及工作評(píng)價(jià)都一一作出了明確具體的規(guī)定，責(zé)任到人并著力進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院給我校的任務(wù)，我校安排了八位有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師。其中有語文分管教導(dǎo)張春風(fēng)（區(qū)學(xué)科導(dǎo)師），數(shù)學(xué)分管教導(dǎo)金粉華（區(qū)數(shù)學(xué)導(dǎo)師），區(qū)骨干教師繆永利（校語文教研組長），教科室主任金新美（區(qū)第三、第四屆學(xué)科帶頭人），中學(xué)高級(jí)教師夏愛文（區(qū)學(xué)科中心組成員），葉英（校英語教研組長），陸中平（校自然教研組長），盛新芳（區(qū)優(yōu)秀班主任）。這一團(tuán)隊(duì)積極向上，年齡結(jié)構(gòu)合理，有助于帶領(lǐng)見習(xí)教師走好職初第一步。

3、明確職責(zé)，分工合作

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，明確了培訓(xùn)任務(wù)和要求（四個(gè)方面十八項(xiàng)要求）。各位指導(dǎo)教師也根據(jù)進(jìn)修學(xué)院的要求制定了各自的帶教計(jì)劃。

為了使培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時(shí)安排得更合理高效，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的特長，指導(dǎo)教師召開了兩次會(huì)議探討商議，形成了分工加合作的工作機(jī)制，把帶教工作分成了兩大板塊：公共板塊和學(xué)科板塊。即每周一天是公共課程，學(xué)習(xí)教育理論、方法等共性的知識(shí)；另一天是學(xué)科課程，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本學(xué)科的聽 1 課、評(píng)課、研討等指導(dǎo)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化、務(wù)實(shí)化

為了讓新教師在短時(shí)間內(nèi)，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，增強(qiáng)駕馭教材、學(xué)生及課堂的能力，我們精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容，分為如下4個(gè)模塊

：職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展。每個(gè)模塊又分設(shè)了3—4個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容，共計(jì)18項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。如職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面，要求新教師讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書并寫一份讀書心得，記錄10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆等；如課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐方面，要求進(jìn)行單元教材分析、教案編寫、板書、說課等技能訓(xùn)練，正確熟練掌握學(xué)校常用文體，有針對(duì)性地觀課并寫出觀課報(bào)告，對(duì)照錄像自我觀課寫教學(xué)反思等。

1、理念引領(lǐng)，明確目標(biāo)

帶教初期，我們一起仔細(xì)分析了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求，并對(duì)如何制定計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，要求他們從自身優(yōu)劣勢分析、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)措施三方面進(jìn)行撰寫，力爭讓計(jì)劃清晰、實(shí)在、具可操作性。見習(xí)教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，分頭撰寫了計(jì)劃。指導(dǎo)教師又根據(jù)見習(xí)教師每人特點(diǎn)組織交流，并作點(diǎn)評(píng)修改。他們年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，因此，在幾次修改完善后培訓(xùn)計(jì)劃基本做到實(shí)在、具可操作性。因?yàn)檫@是青年教師今后學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的指向標(biāo)。

2、培訓(xùn)講座，有的放矢

見習(xí)教師大都有較好的個(gè)人素質(zhì)，比如一定的理論基礎(chǔ)，教學(xué)法的涉獵等，但在實(shí)際教學(xué)中，青年教師由于經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)情不了解、年段要求把握不準(zhǔn)確等因素，往往對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)，因此教學(xué)效益相對(duì)低下。而在原有學(xué)習(xí)理論與課堂教學(xué)中也很難一下子找到結(jié)合點(diǎn)，所以我們根據(jù)青年教師的業(yè)務(wù)成長需求，開設(shè)了一系列專題講座，如《怎樣觀課、評(píng)課》、《怎樣解讀課程標(biāo)準(zhǔn)》、《單元教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)編寫》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》、《綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《拓展型課程科目方案設(shè)計(jì)》等，幫助青年教師理論聯(lián)系實(shí)際，注重業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，我們聘請學(xué)校資深骨干力量為青年教師分別做了班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作、教科研論文、案例撰寫等輔導(dǎo)報(bào)告，引導(dǎo)青年教師在埋頭課堂教學(xué)的同時(shí)，莫忘加強(qiáng)前沿理論的學(xué)習(xí)，做到教研一體化。

3、聚焦課堂，踐行教學(xué)

青年教師最大的困惑是理論與實(shí)踐相脫節(jié)。培訓(xùn)工作主要從聚焦課堂教學(xué)開始。除了指導(dǎo)教師自己上示范課以外，也組織他們聽學(xué)校的教學(xué)節(jié)展示課，帶著見習(xí)教師走出基地走進(jìn)區(qū)優(yōu)秀青年教師的課堂等方式增進(jìn)見習(xí)教師與課堂教學(xué)的親密接觸，讓他們在一次次的聽課中逐漸感悟課堂的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，在深入課堂 2 的同時(shí)也抓緊落實(shí)方法的落實(shí)、傳授。通過指導(dǎo)見習(xí)老師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定教學(xué)策略，分析學(xué)生學(xué)情等，提升見習(xí)老師的教學(xué)能力。通過指導(dǎo)如何聽課評(píng)課，讓青年教師知道聽誰的課，怎么聽課，包括如何記聽課筆記，如何選擇評(píng)課的角度等，做到在教學(xué)中深化理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)見習(xí)教師的課堂聽課、觀課，從而逐步加深對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)駕馭教材、控制課堂的能力。

4、加強(qiáng)反饋，不斷總結(jié)

學(xué)科組既有集體的活動(dòng)，又有指導(dǎo)教師組織下的分散活動(dòng)。學(xué)科組的指導(dǎo)教師經(jīng)常在一起探討培訓(xùn)情況，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，做到各自心中有數(shù)，有力推動(dòng)了培訓(xùn)工作有計(jì)劃、按進(jìn)度的順利實(shí)施。指導(dǎo)教師及時(shí)指導(dǎo)見習(xí)教師填寫的《上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》。我們也反思自己在帶教過程中偏差和問題，比如雖然我們實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作，可在開闊見習(xí)教師的眼界方面還做得不夠，表現(xiàn)在走不去不多，經(jīng)典性學(xué)習(xí)不夠等。

5、固化資源，形成課程

在一學(xué)年的培訓(xùn)中，我們既有本校的指導(dǎo)教師做講座，還不定期聘請專家、學(xué)者來校做報(bào)告。這些講座和報(bào)告緊扣當(dāng)前的教育要求、針對(duì)新教師的特點(diǎn)、內(nèi)容豐富、深入淺出，涉及了師德修養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、德育工作、教學(xué)研究等多方面。我們要求做講座的指導(dǎo)教師及專家，留下書面文檔和PPT等資料，使我們積累寶貴的培訓(xùn)財(cái)富。通過師訓(xùn)處老師的整理歸類，形成了若干個(gè)微型課程，為今后的培訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)方式多樣化

為了使培訓(xùn)工作效益最大化，我們采取了“分工加合作”的培訓(xùn)模式，既有集中學(xué)習(xí)，又有學(xué)科小組的研討，既有指導(dǎo)教師和學(xué)員之間的互動(dòng)溝通，又有學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)。主要有這樣幾種培訓(xùn)方式：

① 集中培訓(xùn)。（主要包含師德修養(yǎng)和公共課程等）

② 分散自學(xué)。（教育名著的學(xué)習(xí)與體會(huì)交流，如《于永正的21條建議》、《做最好的老師》、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》等）

③ 師徒式培訓(xùn)。（指導(dǎo)教師和學(xué)員間互相聽課、單獨(dú)指導(dǎo)、互動(dòng)溝通等）④ 講座或報(bào)告。（利用專家資源、區(qū)骨干教師資源，開展專業(yè)知識(shí)講座，用理論指導(dǎo)實(shí)踐）

⑤ 參與教研組活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。（學(xué)員參與我校本學(xué)科的教研組或備課組活動(dòng)，完成一定任務(wù)）

⑥ 自磨與他磨，學(xué)員展示課。（加強(qiáng)去學(xué)員學(xué)校聽課，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行多次試教，并最終完成區(qū)級(jí)或校級(jí)學(xué)員展示課）

四、培訓(xùn)考核全方位

為了全方位地反應(yīng)學(xué)員參培的過程和效果，我校采用了如下幾種措施：實(shí)施簽到制度、檢查聽課筆記、上交教育隨筆、交流讀書體會(huì)、開展匯報(bào)展示課、缺勤記錄反饋等，根據(jù)以上幾項(xiàng)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。促使學(xué)員認(rèn)真重視、積極參與、勇于表現(xiàn)，使見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的工作取得了較好的效果。

由于學(xué)校的高度重視，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，參培學(xué)員的積極努力，我校的培訓(xùn)工作卓有成效。我們將堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，借鑒學(xué)習(xí)其他基地學(xué)校的成功做法，取長補(bǔ)短，幫助見習(xí)教師迅速成長，走上發(fā)展的快速通道。

2014年6月

第五篇：中小學(xué)(幼兒園)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書(樣本)

中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書（樣本）

（試行）

指導(dǎo)教師（甲方）：

見習(xí)教師（乙方）：

根據(jù)《松江區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》，甲乙雙方自愿結(jié)成帶教對(duì)子，經(jīng)協(xié)商，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)簽訂如下協(xié)議：

一、甲方帶教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要職責(zé)：

1、按照《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》中提出的18個(gè)要點(diǎn)，制訂帶教計(jì)劃，履行帶教職責(zé)，按照計(jì)劃開展指導(dǎo)工作。

2、及時(shí)查閱見習(xí)教師填寫的《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》中的各項(xiàng)內(nèi)容，認(rèn)真作出指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)。認(rèn)真完成《見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師帶教手冊》。

3、關(guān)心帶教教師的成長，有的放矢，重在基礎(chǔ)。與培訓(xùn)學(xué)校和聘任學(xué)校共同對(duì)見習(xí)教師做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。

三、乙方的主要職責(zé)：

1、確立師德為魂、育德為先的理念，在指導(dǎo)教師和基地學(xué)校、聘任學(xué)校的引領(lǐng)下，扎實(shí)打好教育教學(xué)基本功，認(rèn)真完成此項(xiàng)培訓(xùn)見習(xí)任務(wù)。

2、認(rèn)真按照《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》寫好培訓(xùn)計(jì)劃，虛心接受帶教老師的指導(dǎo)，積極主動(dòng)、全程參與。及時(shí)填寫的《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》中的各項(xiàng)內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束寫出書面總結(jié)。

四、其他：本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方及教師教育辦公室各一份；簽訂之日起生效。

甲方（簽字）：_________乙方（簽字）：__________________年____月____日_________年____月____日