第一篇：學習概論課的心得體會

學習概論課的心得體會

為什么我們要這樣系統(tǒng)的學習政治課？“政治學科太沒實用性，就是大道理，就是權(quán)勢壓人。”大多數(shù)同學在不情不愿的學習同時私底下都這么誹謗著。我之前也是這么想的?？墒钦J真考慮之后發(fā)現(xiàn)，政治沒有“實用性”的同時，卻在潛移默化的改變我們的思想，改變我們的行動，甚至改變我們的未來。政治說的的確是大道理，但是不明了這些大道理，我們作為新生代的大三學生，如何面對兩年后競爭激烈的社會？如何自處？甚至如何做人？

政治課于我們?nèi)绱?，毛澤東思想概論于我們更是如此。那么，半年的學習到底讓我學會了什么？ 馬克思主義中國化，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀各自形成的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學內(nèi)涵、主要內(nèi)容、歷史地位和指導意義，中國特色社會主義理論體系。

實事求是，不僅是馬克思主義中國化理論成果的精髓和中國共產(chǎn)黨思想路線的核心，更是在教我們做人的道理。黨的領(lǐng)導工作若背離了這條正確的思想路線，會造成社會主義建設(shè)探索中的嚴重失誤，我們做人做事若背離了這條正確的思想路線，便會造成人生路上的嚴重失誤，不可挽回就會無限追悔，即使可挽回也是一大敗筆。

認識什么是社會主義，鄧小平在總結(jié)國內(nèi)外社會主義建設(shè)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，揭示社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)。中國社會主義處于一個什么樣的發(fā)展階段，了解這一階段社會的主要矛盾和根本任務(wù)。這將是我們即將面對的中國社會的大環(huán)境，我們只有了解了這個大環(huán)境，才能更好地求得生存。

社會主義市場經(jīng)濟體制是社會主義基本制度與市場經(jīng)濟的結(jié)合，它既體現(xiàn)了社會主義的制度特征，又具有市場經(jīng)濟的一般特征。在所有制結(jié)構(gòu)上，以公有制為主體、多種所有經(jīng)濟共同發(fā)展，在分配制度上，以按勞分配為主體、多種分配方式并存。這些，在生活中是和我們息息相關(guān)的，讓我們清楚地認識到，不勞即無得，只有付出才會有收獲。

人民民主專政是我國的國體，是適合中國國情和革命傳統(tǒng)的一種形式，是切實保護人民的利益，維護國家的主權(quán)、安全、統(tǒng)一和穩(wěn)定的唯一途徑。人民大表大會制度是中國人民當家做主的根本政治制度、根本途徑和最高實現(xiàn)形式，是我國的政體，也是黨在國家政權(quán)中充分發(fā)揚民主、貫徹群眾路線的最好實現(xiàn)形式。對我們而言，沒有政治的領(lǐng)域已經(jīng)變成烏托邦，我們不可能脫離社會、脫離群體、脫離親朋好友，尋一處“世外桃源”，這是我們時代的特征。由于戶籍制度、居民管理制度以及稅收制度的作用，每個人從出生起就會受到政治幾乎無所不至的控制。既然我們不可能逃避政治，那么就要有意識的、積極地參與了解政治，弄清當今政治變局的規(guī)律以及政治對我們本身的影響。維護民主、自由、人權(quán)，在法律的框架下?lián)砹幬覀兊恼敊?quán)益，而不是只是對一些社會的弊端和某些政治腐敗現(xiàn)象滿腹牢騷，成天抱怨。

和諧社會，這個詞已經(jīng)越來越多的出現(xiàn)在我們的視聽中。具體來說，是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。那么，應(yīng)該優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國；試試擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入；加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，保障人民基本生活；建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平；完善社會管理，維護社會安定團結(jié)。和諧社會，只有我們每個人都為此努力，社會才能變的更加和諧。

實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益。當提到釣魚島問題，提到臺灣問題，我相信每一個中國人心里都是十分關(guān)心的。人們會為釣魚島的一次撞船事件義憤填膺，為臺灣的派系之爭群情激昂，人們堅信著，堅信著屬于中國的領(lǐng)土一定會回歸祖國的版圖，流失海外的中華兒女一定會回到祖國的懷抱。不僅僅是釣魚島、臺灣，還有關(guān)注度不高的海參崴、庫頁島、麥克馬洪線、江東六十四屯、唐努烏梁海、南沙群島等等。當局勢動蕩，群眾恐慌，當少數(shù)人為了分裂祖國而發(fā)動的爆炸、襲擊、縱火、搶劫行動發(fā)生在我們的身邊，當出入境都要受到不止一次的嚴格檢查，當看到一隊隊武警、公安連夜巡查，當看到人們出行警覺不安的眼神，我深刻的認識到只有祖國統(tǒng)一，才有可能和平發(fā)展，人們才有可能過上安穩(wěn)的生活。

第二篇：學習概論課的心得體會

學習概論課的心得體會

從大一到現(xiàn)在，我已經(jīng)學習了四門政治課。思想道德修養(yǎng)、中國近代史綱要、馬克思主義哲學、毛澤東思想概論，為什么我們要這樣系統(tǒng)的學習政治課？“政治學科太沒實用性，就是大道理，就是權(quán)勢壓人。”大多數(shù)同學在不情不愿的學習同時私底下都這么誹謗著。我之前也是這么想的?？墒钦J真考慮之后發(fā)現(xiàn)，政治沒有“實用性”的同時，卻在潛移默化的改變我們的思想，改變我們的行動，甚至改變我們的未來。政治說的的確是大道理，但是不明了這些大道理，我們作為新生代的大三學生，如何面對兩年后競爭激烈的社會？如何自處？甚至如何做人？

政治課于我們?nèi)绱?，毛澤東思想概論于我們更是如此。那么，半年的學習到底讓我學會了什么？

馬克思主義中國化，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀各自形成的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學內(nèi)涵、主要內(nèi)容、歷史地位和指導意義，中國特色社會主義理論體系。

實事求是，不僅是馬克思主義中國化理論成果的精髓和中國共產(chǎn)黨思想路線的核心，更是在教我們做人的道理。黨的領(lǐng)導工作若背離了這條正確的思想路線，會造成社會主義建設(shè)探索中的嚴重失誤，我們做人做事若背離了這條正確的思想路線，便會造成人生路上的嚴重失誤，不可挽回就會無限追悔，即使可挽回也是一大敗筆。

認識什么是社會主義，鄧小平在總結(jié)國內(nèi)外社會主義建設(shè)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，揭示社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)。中國社會主義處于一個什么樣的發(fā)展階段，了解這一階段社會的主要矛盾和根本任務(wù)。這將是我們即將面對的中國社會的大環(huán)境，我們只有了解了這個大環(huán)境，才能更好地求得生存。

社會主義市場經(jīng)濟體制是社會主義基本制度與市場經(jīng)濟的結(jié)合，它既體現(xiàn)了社會主義的制度特征，又具有市場經(jīng)濟的一般特征。在所有制結(jié)構(gòu)上，以公有制為主體、多種所有經(jīng)濟共同發(fā)展，在分配制度上，以按勞分配為主體、多種分配方式并存。這些，在生活中是和我們息息相關(guān)的，讓我們清楚地認識到，不勞即無得，只有付出才會有收獲。

人民民主專政是我國的國體，是適合中國國情和革命傳統(tǒng)的一種形式，是切實保護人民的利益，維護國家的主權(quán)、安全、統(tǒng)一和穩(wěn)定的唯一途徑。人民大表大會制度是中國人民當家做主的根本政治制度、根本途徑和最高實現(xiàn)形式，是我國的政體，也是黨在國家政權(quán)中充分發(fā)揚民主、貫徹群眾路線的最好實現(xiàn)形式。對我們而言，沒有政治的領(lǐng)域已經(jīng)變成烏托邦，我們不可能脫離社會、脫離群體、脫離親朋好友，尋一處“世外桃源”，這是我們時代的特征。由于戶籍制度、居民管理制度以及稅收制度的作用，每個人從出生起就會受到政治幾乎無所不至的控制。既然我們不可能逃避政治，那么就要有意識的、積極地參與了解政治，弄清當今政治變局的規(guī)律以及政治對我們本身的影響。維護民主、自由、人權(quán)，在法律的框架下?lián)砹幬覀兊恼敊?quán)益，而不是只是對一些社會的弊端和某些政治腐敗現(xiàn)象滿腹牢騷，成天抱怨。

和諧社會，這個詞已經(jīng)越來越多的出現(xiàn)在我們的視聽中。具體來說，是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。那么，應(yīng)該優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國；試試擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入；加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，保障人民基本生活；建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平；完善社會管理，維護社會安定團結(jié)。和諧社會，只有我們每個人都為此努力，社會才能變的更加和諧。

實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益。當提到釣魚島問題，提到臺灣問題，我相信每一個中國人心里都是十分關(guān)心的。人們會為釣魚島的一次撞船事件義憤填膺，為臺灣的派系之爭群情激昂，人們堅信著，堅信著屬于中國的領(lǐng)土一定會回歸祖國的版圖，流失海外的中華兒女一定會回到祖國的懷抱。不僅僅是釣魚島、臺灣，還有關(guān)注度不高的海參崴、庫頁島、麥克馬洪線、江東六十四屯、唐努烏梁海、南沙群島等等。作為一個新疆學生，相信我比一般的內(nèi)陸同學更能體會祖國統(tǒng)一的必要性和重要性。當局勢動蕩，群眾恐慌，當少數(shù)人為了分裂祖國而發(fā)動的爆炸、襲擊、縱火、搶劫行動發(fā)生在我的身邊，當出入境都要受到不止一次的嚴格檢查，當看到一隊隊武警、公安連夜巡查，當看到人們出行警覺不安的眼神，我深刻的認識到只有祖國統(tǒng)一，才有可能和平發(fā)展，人們才有可能過上安穩(wěn)的生活。

當結(jié)束了這半年毛澤東思想概論的學習，我覺得獲得更多的并不是書本知識，而是自己對社會或者對自身的更深刻的認知和感悟。但是即使這樣說，當我得知考試成績時也是十分震驚的，作為比較善于文科并且不膽怯政治的我來說，在做了細致復習的情況下，這個成績非常不理想，我想我有愿望、也有能力學好這門課程。

第三篇：概論課學習日志

概論課學習日志

實驗室科研探究課

結(jié)23班周鼎2012010164

第一堂實驗室科研探究課，概括性地介紹了課堂的意義，也為我今后的學習做好的定位。追求又紅又專的同時，作為學生，更加要注重全面發(fā)展。當下流行的通識教育，便是培養(yǎng)全面型人才的重要途徑。

實驗室科研探究課便是為通識教育做了一個很好的典范。使同學們在學科交叉探索中能對專業(yè)以外的其他方面的知識加以了解。探究課便是提供了這樣一種平臺。探究課設(shè)計了人類科學的各個方面，包括自然科學和人文科學。多個領(lǐng)域的知識拓展是該門課的核心所在。探究課講究的是學科的交叉融合，但為了滿足同學們興趣要求的同時兼顧更有效地傳道授業(yè)，探究過程頗有趣味，但并不會太過于深入，這樣也與非本專業(yè)的學生相適應(yīng)。

學科交叉的目的，不在于直接傳授本專業(yè)以外的知識或技能，而在于打開我們的思路，實現(xiàn)知識的融會貫通。許多學科，看上去沒有交集，實則不然。譬如我的土木工程和生命科學。微生物作為生命科學領(lǐng)域研究的重要對象，但它在土木工程建筑材料處理方面也有巨大作用。微生物處理建筑廢料是現(xiàn)在土木建筑界需要解決的一大難題，也是許多土木工程師在研究的重要領(lǐng)域。同樣與本專業(yè)相貫通的有材料科學、環(huán)境科學等等。因而，這一小小的案例也在某種程度上折射出復合型人才對于現(xiàn)代社會的重要性。

短短的概論課讓我們懂得了復合型人才的重要地位、全面發(fā)展的重要手段。感謝科研探究，給了園中的我們一個認識大千世界的珍貴平臺。

第四篇：“概論”課調(diào)查心得體會

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職生對“概論”課學習情況調(diào)查與

分析個人心得體會

班別：XXXX班

姓名：XXXX

我們的課題是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職生對‘概論’課學習情況調(diào)查與分析”。在本次的實踐活動中，我們受益匪淺，我們組采取了兩人為一組，然后分配到各高校進行問卷調(diào)查的形式進行，我們的準備工作的重心主要集中在問卷調(diào)查的前期制作中，我們的目的主要是提出一些與當代高校生和大學生在接觸“概論”課時候所涉及的問題進行舉例調(diào)查，從而提高我們的理論素養(yǎng)，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

在走訪過程中，我們遇到了種種的困難，特別是在剛剛開始的一段時間，我和另外一個組員分配到的地方是國務(wù)院，大家都知道國務(wù)院是出了名的女多男少的學校，想必找一個男生來進行問卷調(diào)查是多么地困難，于是一開始，我和我的拍檔一個負責“抓人”，一個負責拍照地開始了，首先我先詢問了兩個剛從學校出來的兩位同學，我是這么說的：“同學，能耽誤你幾分鐘時間嗎？能幫我們填寫一下這份問卷嗎？”于是得到的結(jié)果是“閉門羹”，對方急忙“逃跑”了，于是我反思自己，問問自己是不是自己說話方面出了問題還是對方不愿意配合的問題，接著我在語言方面進行了一下修改，我改成了：同學，我們是廣西機電職業(yè)技術(shù)學院的大二學生，我們的“概論”課要進行一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職生對‘概論’課學習情況調(diào)查，能耽誤你幾分鐘的時間填寫我們的這份問卷嗎？接著，得來的效果十分好，之前還在猶豫的那位男同學都不好意思地填了問卷。從這次語言轉(zhuǎn)變中我明白了一個道理，禮貌是人與人交際的一個基本原則，不懂得禮貌，不懂得說話的人是很難和別人進行交流的，更不用說交朋友了，現(xiàn)實生活和社會中就是那么的殘酷，物競天擇，適者生存，懂得禮貌的人，才是王道。本來在去調(diào)查之前我們做了最壞的打算，畢竟我們這是第一次調(diào)查，心里也沒有底，我們在想，國務(wù)院以女生居多，我們兩個男的去調(diào)查，她們會配合嗎？實踐證明，只要有心，沒有什么做不到的事。

我們分發(fā)了10份調(diào)查問卷，收回10份調(diào)查問卷，對于我們小組得到的結(jié)果，我進行以下分析：

1.“對學習‘概論’課的態(tài)度”，喜歡的占百分之四十，一般的占百分之五十，說明當代大學生對于“概論”課的態(tài)度還是挺樂觀的。

2.“認真聽課時間占整節(jié)課的比例是多少”，25%-50%占的比例是百分之七十，50%-75%占的比例是百分之三十，說明當代大學生對于“概論”課還是比較感興趣的。

3.“上毛概課的遲到情況”，百分之八十的人是從來沒有遲到過的，百分之二十的人是遲到過一次的，說明大學生們對于毛概課的設(shè)置還是給與肯定的。

4.“課余時間有無預習、復習毛概課程的習慣”，百分之八十的同學偶爾有，百分之二十的同學從來沒有復習過，這就說明很多同學都沒有復習，也體現(xiàn)了同學們對這門課程的態(tài)度及重視程度。

……

這只是列舉了其中幾道題目的情況的具體分析，總體上看，當代大學生對于“概論”課都是給與肯定的，說明“概論”課對于還是十分重要的，作為一名當代大學生，我們不能忘掉以前的好的東西。好的東西我們要汲取以及繼承，壞的東西我們要拋棄。問卷中問道對于課本中各個觀點的態(tài)度，一半的人是完全接受的，而另外一半的人只是部分接受，最值得慶賀的是很少人抵觸，很多同學都認為強制學習毛概課是十分有必要的，在調(diào)查的同學當中，大半同學對于毛澤東思想是十分認可的，另一大半的同學卻對鄧小平理論給予了認可，但是說到學習這門課程的動力，相當一半的同學都是以不掛科為目的地去學習的。

我認為，人與人之間的差距在于對待一樣事物的態(tài)度，你把那件看得越重要，得到的回報就越大，人生就是這樣，沒有目標，沒有理想的人是不會成為一名成功的人的，成功的人就是有過想要成功的想法才能成功的，想都沒想過的人談何成功？只有敢于去想、去做、去發(fā)現(xiàn)，結(jié)合耐心、恒心、細心，才能在社會中有一立足之地。所以我覺得，無論自己在畢業(yè)之后，做的是什么樣的職業(yè)，我們都應(yīng)該要做到敬崗愛業(yè)，這樣的人生才會活得有意義，有價值，你們覺得呢？

第五篇：概論論課研究性學習

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》課研究性實踐環(huán)節(jié)

一、作業(yè)內(nèi)容：以文字和照片的形式將過程、感受及啟發(fā)記錄下來，形成POWERPOINT

課件和WORD文檔。

選擇一個主題，完成10到15分鐘的（包括課前的社會調(diào)查和教案準備）課堂的PPT展示和調(diào)研總結(jié)或報告(WORD)。

1、PPT分三個部分：

第一，組員介紹及分工；

第二，針對問題主要解決是什么？為什么？怎么辦？重點從價值觀、道德方面闡釋。所針對的社會問題、個人問題是什么？有哪些社會影響和表現(xiàn)（事例、數(shù)據(jù)），為什么會出現(xiàn)（原因分析），以及解決途徑分析。

第三，圍繞該問題團隊開展三次以上的活動，可以是調(diào)查、采訪、辯論、問卷，用照片、文字等形式記錄，得出結(jié)論并制作課件展示。

2、WORD文檔包括三個部分：

第一，整個研究性實踐活動的過程；

第二，問題、原因、結(jié)論；

第三，總結(jié)經(jīng)驗、啟發(fā)和感受。

形成WORD文檔，打印后上交（封面）。文字簡潔，字數(shù)1萬以下，1000字以上。

二、作業(yè)展示時間：第十四周開始（12月初）

作業(yè)上交時間：第十八周（12月底）

三、滿分為100分。三個評分標準：

一是能引起思考和啟發(fā)，有一定深度（關(guān)鍵看查了什么資料，文獻）；

二是能引起情感共鳴，有一定感染力（有哪些社會調(diào)研，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象）；

三是觀點科學并具有新意（理解的角度是否新穎、全面）。

四、選題：

1、淺談改革開放三十周年之廣西經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展

2、泛北部灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對廣西的影響

3、淺談馬克思主義中國化歷程中農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以桂林農(nóng)業(yè)發(fā)展為例

4、情系民意 關(guān)注民生——對廣西新型農(nóng)村合作醫(yī)療保障問題的思考和探討

5、廣西師范大學育才（雁山）校區(qū)貧困生調(diào)查報告

6、大學生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查研究

7、關(guān)于大學生加入學生組織的動機調(diào)查報告——以雁山（育才）校區(qū)為例

8、關(guān)于農(nóng)村老年人晚年生活狀況的調(diào)查報告

9、淺析30年來中國經(jīng)濟發(fā)展不平衡問題

10、我校的勤工助學的問題與對策