第一篇：就業(yè)指導(dǎo)總結(jié)

篇一：就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

隨著高校擴(kuò)招和國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)問題日漸成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，社會(huì)能夠提供的就業(yè)崗位不足，大學(xué)生的期望值過高，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)等因素，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題不僅有利于大學(xué)生群體自身，也有利于整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和健康發(fā)展。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，不僅是做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進(jìn)畢業(yè)生有序有效順利就業(yè)的迫切需要，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成材、成就人生的重要措施?，F(xiàn)將我系今年的就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)大家給予指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、齊抓共管

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，不僅是做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進(jìn)畢業(yè)生有序有效順利就業(yè)的迫切需要，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成材、成就人生的重要措施。為此我們非常重視，首先提供組織保障，指定了就業(yè)指導(dǎo)工作的負(fù)責(zé)層級(jí)，由系黨總支書記×××具體規(guī)劃指導(dǎo)，系的學(xué)管干部在一線操作實(shí)施，由系總支委員和全體班級(jí)教導(dǎo)員、老師協(xié)力共管，明確了系領(lǐng)導(dǎo)、專職就業(yè)工作干部、學(xué)管干部和全體教師在就業(yè)工作上的責(zé)任，提出了就業(yè)工作全員化、全程化的具體要求；其次，連續(xù)幾年在我系年度工作計(jì)劃中明確了就業(yè)工作實(shí)施要點(diǎn)，確定了就業(yè)率目標(biāo)，全面進(jìn)行我系畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，并要求每一位教師和學(xué)生科科長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)，了解畢業(yè)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)情況，對(duì)學(xué)生思想中的深層次問題進(jìn)行認(rèn)真分析并做出指導(dǎo)，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，幫助學(xué)生尋找就業(yè)途徑；第三，制定了

考核、獎(jiǎng)懲和激勵(lì)措施與辦法，把學(xué)校發(fā)下的學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金獎(jiǎng)給在就業(yè)指導(dǎo)工作中表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的人員。經(jīng)過不斷努力和爭(zhēng)取，我們的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，減少盲目性，使自己的就業(yè)選擇更加符合個(gè)人和社會(huì)實(shí)際。

二、培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生自身綜合素質(zhì)的好壞，對(duì)其能否實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，適應(yīng)工作需要起著關(guān)鍵作用，因此，我們從新生入學(xué)開始就注重綜合能力的培養(yǎng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，按年級(jí)分別制定了適應(yīng)與定位、學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備、行動(dòng)與實(shí)踐、評(píng)估與檢驗(yàn)四個(gè)階段的生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)方案，通過專業(yè)課程和理論教學(xué)體系、行為訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)體系、個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)體系、心理測(cè)評(píng)和就業(yè)測(cè)評(píng)體系，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、了解自己，培養(yǎng)正確的成才意識(shí)，明確成才方向。通過引導(dǎo)他們參加各種形式的社團(tuán)活動(dòng)，以增進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力、溝通能力、禮儀、才藝等綜合素質(zhì)的提高。

我們積極開展課前10分鐘演講活動(dòng)，辯論會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽等，目的就是在于提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道

為了幫助畢業(yè)生更快、更好地適應(yīng)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的新形勢(shì)，正確地認(rèn)識(shí)和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的種種問題，我們及時(shí)開展大量的就業(yè)指導(dǎo)教育工作。我系針對(duì)06、07、08級(jí)同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，我系領(lǐng)導(dǎo)和各位教研室主任先后在畢業(yè)生中進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、政策和程序的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)了在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)

觀念等方面的指導(dǎo)；幫助畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，針對(duì)畢業(yè)生五花八門的就業(yè)思想，我們分別進(jìn)行耐心細(xì)致的工作，如針對(duì)自然條件比較差的學(xué)生（不善交流等），鼓勵(lì)他們大膽去單位應(yīng)聘，去掉自卑心理；針對(duì)就業(yè)期望值過高的學(xué)生，我們希望他們看清自己的能力，把自己的能力與就業(yè)期望值相匹配，不要只局限于本專業(yè)和考公務(wù)員，鼓勵(lì)同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)，特別注重引導(dǎo)同學(xué)們投身新農(nóng)村建設(shè)，鼓勵(lì)同學(xué)們報(bào)考村官。通過舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，總結(jié)近年來學(xué)生就業(yè)實(shí)際情況，結(jié)合目前市場(chǎng)需求狀況，深入淺出地向同學(xué)們介紹現(xiàn)在社會(huì)上需要什么樣的人才，如何才能使自己成為適應(yīng)社會(huì)的人才等與畢業(yè)生密切相關(guān)的問題，有了權(quán)威老師的親自指導(dǎo)，學(xué)生既深受鼓舞，又樹立了“苦練內(nèi)功，先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)思想，從而為今后順利就業(yè)打好了心理基礎(chǔ)。

四、舉辦講座和面試大賽，增強(qiáng)就業(yè)技能

積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)，提高就業(yè)能力。包括為參加村官面試的學(xué)生進(jìn)行小組面試輔導(dǎo)；請(qǐng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為就業(yè)困難生進(jìn)行專題講座；安排時(shí)間為有需求的學(xué)生請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專家進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)人輔導(dǎo)；隨時(shí)接待學(xué)生咨詢，解答就業(yè)政策，指導(dǎo)就業(yè)技巧。

重視為學(xué)生提供心理指導(dǎo)，掃除心理障礙。我系大部分同學(xué)來自農(nóng)村，貧困生較多，經(jīng)濟(jì)上的困乏使貧困大學(xué)生比其他大學(xué)生面臨更大的心理壓力和焦慮，他們心中普遍存在著自卑心理，如何把貧困大

學(xué)生的自卑由一種“消極的破壞力”轉(zhuǎn)化為一種“積極的推動(dòng)力，這對(duì)于貧困大學(xué)生改變自己的命運(yùn)、在擇業(yè)過程中變不利為有利，化被動(dòng)為主動(dòng)是十分必要的。另外，由于本專業(yè)等對(duì)女性的限制，女同學(xué)的就業(yè)壓力更大，針對(duì)女同學(xué)的心理疏導(dǎo)也非常必要。我系定期組織心理輔導(dǎo)講座，建立了由學(xué)管干部、輔導(dǎo)員老師、心理輔導(dǎo)老師組成的三級(jí)保健網(wǎng)，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)挫折的承受能力，培養(yǎng)了同學(xué)們樂觀向上、豁達(dá)開朗、堅(jiān)忍不拔等健康向上的心理素質(zhì)，同時(shí)也促使貧困生消除自卑感，現(xiàn)成了堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自我教育能力。

六、隨時(shí)掌握就業(yè)信息，為學(xué)生提供服務(wù)

召開各種就業(yè)動(dòng)員會(huì)，其中畢業(yè)生學(xué)業(yè)問題說明會(huì)，交待院選課和系選課政策，提醒畢業(yè)生注意自己的畢業(yè)資格和學(xué)位資格；畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)發(fā)放就業(yè)指導(dǎo)活頁，說明當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、往屆畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)政策、就業(yè)程序和注意事項(xiàng)等；做好對(duì)畢業(yè)生家長(zhǎng)的咨詢答問，介紹就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，動(dòng)員家長(zhǎng)協(xié)助我系做好就業(yè)工作。

二是隨時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)進(jìn)展情況，及時(shí)采取措施幫助學(xué)生。畢業(yè)班學(xué)年初發(fā)放就業(yè)意向調(diào)查表，了解畢業(yè)生在就業(yè)方面的想法。系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在全體教師會(huì)上強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作，要求教師幫助學(xué)生聯(lián)系工作，更重要的是在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育。

三是多渠道獲取就業(yè)信息。經(jīng)常上網(wǎng)搜集招聘信息在第一時(shí)間通知到學(xué)生，并統(tǒng)計(jì)好適合我系學(xué)生的報(bào)考職位、分析報(bào)考區(qū)域，從錄取比例、報(bào)名情況為我系學(xué)生提供參考。同時(shí)積極聯(lián)系校友資源，或是與已經(jīng)在社會(huì)其它行業(yè)就業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，了解其所在系統(tǒng)的招

聘動(dòng)向，招聘內(nèi)情，以利于我系學(xué)生搶占應(yīng)聘的制高點(diǎn)，為畢業(yè)生開拓就業(yè)市場(chǎng)。

七、工作成績(jī) 努力方向

通過我系全體教職員的共同努力，我系學(xué)生的就業(yè)率一直較高????

就此情況看，我系的就業(yè)指導(dǎo)工作較為成功。這些數(shù)字不僅僅體現(xiàn)了我院就業(yè)工作的成果，也體現(xiàn)出我院教育教學(xué)工作的成果，體現(xiàn)出我院在學(xué)生的培養(yǎng)、教育上取得了可喜的成績(jī)。

八、針對(duì)開展就業(yè)指導(dǎo)的幾點(diǎn)建議

在就業(yè)指導(dǎo)工作中我們注意到了一些問題，在此提出建議：

1、抓好入學(xué)后的專業(yè)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)。

由于我系學(xué)生人數(shù)較多造成了師資、設(shè)備等方面的緊張，從而影響教學(xué)質(zhì)量，長(zhǎng)遠(yuǎn)地講，學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)壓力會(huì)較其它專業(yè)大許多。所以，我們?cè)谛律雽W(xué)時(shí)就要加強(qiáng)入學(xué)專業(yè)教育，積極引導(dǎo)新生選擇專業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)工作要從一年級(jí)新生開始，告訴學(xué)生在校期間要學(xué)些什么，要鍛煉哪方面的能力等。我們已經(jīng)開始這樣的嘗試，對(duì)大一新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)就開始吹風(fēng)，進(jìn)行就業(yè)教育，從就業(yè)形勢(shì)、往年就業(yè)情況、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面與學(xué)生進(jìn)行交流。在與新生學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)的交流中強(qiáng)調(diào)了就業(yè)教育的重要性，要求學(xué)生輔導(dǎo)員以就業(yè)為切入點(diǎn)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

2、就業(yè)指導(dǎo)工作要更具有針對(duì)性。

當(dāng)前，學(xué)生就業(yè)意識(shí)需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、就業(yè)渠道需進(jìn)一步擴(kuò)展。學(xué) 篇二：就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)

不知不覺，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。

通過了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技巧等。

所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對(duì)你樹立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺。其次是面試時(shí)的禮貌問題，在室內(nèi)面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開關(guān)門，進(jìn)來時(shí)先敲門，進(jìn)來后記得打個(gè)招呼再關(guān)門，要輕輕開關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問題要有技巧得回答，不要走進(jìn)面試官的圈套里面。

還有就是交流的語言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說哪一方面的經(jīng)歷，要不說太多反而讓人感覺你不會(huì)把握重點(diǎn)，還有一些太過分的經(jīng)歷就不需要說了，以免弄巧成拙，還沒開始就被淘汰了。還有問答環(huán)節(jié)，回答沒必要太強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)樘^強(qiáng)勢(shì)人家公司會(huì)認(rèn)為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會(huì)用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，因?yàn)橛行﹩栴}考官是為了測(cè)試你某種性格而提出來的，如果過度回答就會(huì)中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達(dá)能力，如果連說句話也緊張，那么整個(gè)過程就會(huì)很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說出來，并且要謙虛，畢竟我們還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，謙虛低頭反而更好。

還有我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，必須正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對(duì)就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因?yàn)樽鲞m合自己的工作，也會(huì)得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。

在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對(duì)性，回答問題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備上去也不知道要說什么。我覺得在之前當(dāng)學(xué)生干部對(duì)我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個(gè)連對(duì)陌生人說話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對(duì)著一群人凱凱而談，這可以說是我的一種優(yōu)勢(shì)吧！

通過這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因?yàn)槲覀円菜闶前胫荒_踏進(jìn)畢業(yè)的大門了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具備的。機(jī)會(huì)，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，給我們這群沒見過實(shí)戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢(shì)，明白自己的劣勢(shì)，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技巧和知識(shí)，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢(shì)，踏上人生巔峰！

篇三：就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

《就業(yè)指導(dǎo)》心得體會(huì)

誠(chéng)然, 在全球金融危機(jī)的影響下，我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻！在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2011年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)611萬人，比2010年增加64萬人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2012年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到656萬人，比2011年增加45萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，2012年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來，每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者，這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張。所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力，而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝，只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己，因此，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要！

我想，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。作為一名大學(xué)生，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必須要正確面對(duì)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力，正確認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會(huì)，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯(cuò)過一些機(jī)會(huì)。在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望！

因此，我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。第一，我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對(duì)性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。

第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

其次，大學(xué)生要與社會(huì)接軌?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。

第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學(xué)生，這說明了“只有社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，才是就業(yè)選擇的方向。”職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。

第二，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來

第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。畢竟性格有時(shí)候會(huì)真正影響到你未來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激情。

綜上所述，我個(gè)人想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒有多大困難的。

篇四：就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐總結(jié)

院系：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號(hào)：建筑工程管理系 工程管理 龔亞聰 051409126 畢業(yè)在即的大學(xué)生往往求職心切，明知自己與社會(huì)的齒輪尚不能完全契合運(yùn)轉(zhuǎn)，卻依然按照自己理想的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇，到頭來往往會(huì)碰得頭破血流，甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個(gè)方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應(yīng)地對(duì)人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時(shí)間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo)，就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。社會(huì)的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率，很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實(shí)習(xí)定義為“廉價(jià)勞動(dòng)力”，甚至是“浪費(fèi)生命”，這是非常不可取的。毛瑞杰認(rèn)為：大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)其求職的兩個(gè)好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實(shí)踐能力，從實(shí)習(xí)中學(xué)到了大學(xué)課堂上沒有的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)；二是有效緩解了直接就業(yè)的社會(huì)壓力，建成了就業(yè)的緩沖帶，對(duì)緩解就業(yè)難有一定幫助。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位建立了良好的關(guān)系，形成了相當(dāng)?shù)哪?，并最終成功簽訂了就業(yè)協(xié)議，從而使就業(yè)不再那么難。

在國(guó)家有關(guān)部門和一些民營(yíng)機(jī)構(gòu)的共同努力之下，全國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)信息的共享平臺(tái)日漸形成，為在校學(xué)生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務(wù)平臺(tái)承擔(dān)了大量的實(shí)習(xí)生組織、招募、培訓(xùn)、后勤服務(wù)等實(shí)際工作，把實(shí)習(xí)工作本身交給實(shí)習(xí)單位來管理，專業(yè)化的分工配合使管理更有效率，實(shí)習(xí)效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時(shí)，要多關(guān)注此類信息，在實(shí)習(xí)過程中把握機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新知，鍛煉就業(yè)能力，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。

素質(zhì)化教育實(shí)施多年，中國(guó)的大學(xué)教育還存在一個(gè)明顯的弊端——側(cè)重知識(shí)型與理論型的教育，這恰與企業(yè)要求的復(fù)合型、實(shí)操型、技能型的人才相去甚遠(yuǎn)。從企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，畢業(yè)生們還需要從技能培訓(xùn)和職業(yè)化培訓(xùn)兩個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)，使自己的實(shí)際能力與企業(yè)需求之間實(shí)現(xiàn)成功對(duì)接。

由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在尋找工作的過程中或焦慮不安，茫然不知所措；或情緒亢奮，四面求職，一旦碰壁，又灰心喪氣或怨天尤人；還有的學(xué)生優(yōu)柔寡斷，患得患失，整日心緒不寧，以至影響了正常的生活和學(xué)習(xí)。如何避免或減輕這種負(fù)性心理呢？掌握以下四點(diǎn)是很有幫助的。一: 確立就業(yè)目標(biāo)是維護(hù)良好就業(yè)心理的第一步，也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目標(biāo)要注意兩個(gè)方面：一是正確認(rèn)識(shí)自我，即認(rèn)真客觀地分析自己的興趣特長(zhǎng)、性格氣質(zhì)、能力水平等，檢查自己想干什么，能干什么，競(jìng)爭(zhēng)力如何?，F(xiàn)在不少城市成立了人才及職業(yè)能力測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，大學(xué)生不妨去試一試；二是正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，即考慮自己的專業(yè)和理想職業(yè)在社會(huì)上的需求量如何，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度如何；自己的理想職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)是否相符，如果不符合，該如何彌補(bǔ)；將要去求職的單位對(duì)求職者有何具體要求等等，綜合考慮以上因素，確立就業(yè)目標(biāo)，就比較符合實(shí)際，可以避免過高的心理預(yù)期。

二：較強(qiáng)的心理承受力在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的，它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊，依舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過程中肯定會(huì)遭受到求職失敗。面對(duì)失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產(chǎn)生自卑感，這顯然是心理承受力不強(qiáng)的表現(xiàn)。真正的強(qiáng)者面對(duì)求職失敗，會(huì)認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力去爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

三：應(yīng)變性指大學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值和自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，以便與就業(yè)市場(chǎng)的需求保持最大的適應(yīng)性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，職業(yè)種類及要求的變化越來越快。有的人在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)還是緊俏的，但畢業(yè)時(shí)卻已經(jīng)飽和了，以至就業(yè)困難。因此，大學(xué)生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強(qiáng)應(yīng)變性，如輔修第二專業(yè)或盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識(shí)和技能。

就業(yè)就在身邊，以積極樂觀的心態(tài)盡早做好正確導(dǎo)向的大學(xué)規(guī)劃，在日常學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真遵守，踏踏實(shí)實(shí)走好現(xiàn)在的每一步，多途徑尋找有利信息，多角度看待自身 和將來的就業(yè)，宏觀定性的同時(shí)注重微觀的發(fā)展，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自身綜合實(shí)力。同時(shí)盡早做好職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。篇五：就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期共授課4個(gè)班級(jí)，均為中文系2012級(jí)新生班，本學(xué)期共授課32課時(shí)，按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期課程的教學(xué)任務(wù)旨讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)階段的就業(yè)基本環(huán)境；使學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以客觀了解自我；使學(xué)生在了解自我的同時(shí)，明確大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。引導(dǎo)學(xué)生制作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

1、大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境包括大學(xué)生就業(yè)的就業(yè)制度、就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)現(xiàn)實(shí)等環(huán)境。及時(shí)了解和準(zhǔn)確掌握客觀的就業(yè)環(huán)境，有利于大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)準(zhǔn)備，有利于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)態(tài)度和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，對(duì)大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的確立、職業(yè)能力的培養(yǎng)、就業(yè)行為的選擇等方面都有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

2、大學(xué)生的自我了解，先引導(dǎo)學(xué)生通過測(cè)評(píng)網(wǎng)站的測(cè)試，了解自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力及與職業(yè)的匹配契合度。在課堂上有效的分析和總結(jié)各種測(cè)試后的結(jié)果，幫助學(xué)生可以好好的進(jìn)行自我分析。已達(dá)到可以用數(shù)值和文字來描述，為自己動(dòng)手制作職業(yè)生涯規(guī)劃做好鋪墊。自我認(rèn)識(shí)成為職業(yè)生涯規(guī)劃重要一筆，案例和理論結(jié)合可以讓學(xué)生更好進(jìn)入角色。

3、制作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，從自我介紹、自我分析、測(cè)試分析、社會(huì)就業(yè)環(huán)境分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)五個(gè)方面來制作。先引入簡(jiǎn)單的自我介紹，在把自我分析和測(cè)試分析陳述出來，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)環(huán)境特別是大學(xué)生就業(yè)環(huán)境做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，一定要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的職業(yè)所屬就業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析。重點(diǎn)是職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，圍繞前面的分析有針對(duì)性的進(jìn)行規(guī)劃，建議分短期和中長(zhǎng)期，現(xiàn)階段的短期做好專業(yè)學(xué)習(xí)，為中長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的儲(chǔ)備。鼓勵(lì)學(xué)生用勵(lì)志語言和名人名言結(jié)尾。

第二篇：就業(yè)指導(dǎo)總結(jié)

筆試是一種常用的考核方法，它是用人單位采用書面形式對(duì)求職者所掌握的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、文化素質(zhì)和心理健康等綜合素質(zhì)進(jìn)行的考查和評(píng)估。

筆試對(duì)應(yīng)聘者來說是相對(duì)公平的一種測(cè)試方式。一般安排在面試前。心理測(cè)試。專業(yè)考試（專業(yè)知識(shí)、英語水平）。論述題（如針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的見解）。其他題型（如腦筋急轉(zhuǎn)彎、邏輯推理題）簡(jiǎn)歷是自我推銷的工具，是一種個(gè)人廣告，用來展示你的工作技能以及它們對(duì)于未來雇主的價(jià)值。

簡(jiǎn)歷的目的是幫助你獲得面試機(jī)會(huì) 就業(yè)形勢(shì)：

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)歸因分析：

（一）高校擴(kuò)招影響

（二）企業(yè)用工制度不合理

（三）市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足

（四）供求信息不對(duì)稱

（五）大學(xué)生對(duì)自身定位不合理

（六）大學(xué)生缺乏求職技巧

國(guó)家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告2013

一、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部等地區(qū)就業(yè)

二、鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)

三、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役

四、營(yíng)造公平的就業(yè)環(huán)境，大力促進(jìn)就業(yè)公平

五、強(qiáng)化對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助 用人單位的種類

企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)單位、民辦非企業(yè)單位 企業(yè)就是指，依法設(shè)立的以營(yíng)利為目的、從事商品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和服務(wù)活動(dòng)的獨(dú)立核算經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)分類

（一）以投資人的出資方式和責(zé)任形式分為：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè)。

（二）以投資者的不同分：內(nèi)資企業(yè)、外商投資企業(yè)和港、澳、臺(tái)商投資企業(yè)。

（三）按所有制結(jié)構(gòu)可份為：全民所有制企業(yè)、集體所有制和私營(yíng)企業(yè) 事業(yè)單位，是指國(guó)家為了社會(huì)公益目的，由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織

1、全額撥款事業(yè)單位也稱為全供事業(yè)單位，也就是全額預(yù)算管理的事業(yè)單位，如學(xué)校、科研單位、衛(wèi)生防疫等事業(yè)單位

2、差額撥款事業(yè)單位，按差額比例，財(cái)政承擔(dān)部分，由財(cái)政列入預(yù)算；單位承擔(dān)部分，由單位在稅前列支，如醫(yī)院等。

3、自主事業(yè)單位又稱為自收自支事業(yè)單位，是國(guó)家不撥款的事業(yè)單位。國(guó)家機(jī)關(guān)，是指國(guó)家為行使其職能而設(shè)立的各種機(jī)構(gòu)，是專司國(guó)家權(quán)力和國(guó)家管理職能的組織。包括中央和地方各級(jí)組織。

例如：1.立法機(jī)關(guān)2.警察機(jī)關(guān)3.檢察機(jī)關(guān)4.權(quán)力機(jī)關(guān)5.司法機(jī)關(guān)6.行政機(jī)關(guān) 民辦非企業(yè)單位

根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)定，它是指企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和其他社會(huì)力量以及公民個(gè)人利用非國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)組織。民辦學(xué)校、民辦福利院、博物館等。就業(yè)能力與求職技巧 技能的分類

專業(yè)知識(shí)技能、可遷移技能、自我管理技能 21世紀(jì)雇主們最重視的11項(xiàng)技能

1、溝通能力

2、積極主動(dòng)性

3、團(tuán)隊(duì)合作精神

4、領(lǐng)導(dǎo)能力

5、學(xué)習(xí)成績(jī)

6、人際交往能力

7、適應(yīng)能力

8、專業(yè)技術(shù)

9、誠(chéng)實(shí)正直

10、工作道德

11、分析和解決問題的能力 經(jīng)驗(yàn)是一種高關(guān)聯(lián)度的經(jīng)過時(shí)間積累的有優(yōu)秀績(jī)效表現(xiàn)的能力。國(guó)有企業(yè)：

特點(diǎn)：老板：國(guó)家政府；管理模式：金字塔；辦公室政治：很強(qiáng)；儀式：黨員活動(dòng)工會(huì)活動(dòng)；待遇：級(jí)別

價(jià)值觀：忠誠(chéng)、尊重、懂事、真誠(chéng)；

原則：平衡領(lǐng)導(dǎo)和客戶、懂點(diǎn)辦公室政治、溝通協(xié)調(diào)能力、專業(yè)技能

行為：人脈為先、面試不要談待遇、先做單調(diào)工作、學(xué)會(huì)抓住場(chǎng)合、有一技之長(zhǎng) 外企：

特點(diǎn)：老板：國(guó)家、地區(qū)文化背景；管理模式：金字塔、矩陣；辦公室政治：越上層越強(qiáng)；儀式：符合企業(yè)國(guó)家、地區(qū)背景；待遇：崗位 價(jià)值觀：國(guó)家文化、學(xué)習(xí)、規(guī)則、真誠(chéng)

原則：做事穩(wěn)健、合力創(chuàng)新、對(duì)事不對(duì)人、溝通力、計(jì)劃力 行為：開誠(chéng)布公、學(xué)習(xí)外企規(guī)則、外語熟練、有技能、專業(yè)知識(shí) 民企：

特點(diǎn)：老板：老板的價(jià)值觀；管理模式：扁平化管理；辦公室政治：山寨江湖化；儀式：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化建設(shè)；待遇：功勞

價(jià)值觀：跟老板價(jià)值觀近似、奮斗、真誠(chéng)、學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì) 原則：大膽創(chuàng)新、對(duì)事不對(duì)人、執(zhí)行力、快比正確更重要 行為：拿業(yè)績(jī)說話、帶團(tuán)隊(duì)沖鋒、自我塑造 政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位：

特點(diǎn)：老板：國(guó)家；管理模式：金字塔、論資排輩；辦公室政治：辦公室就是政治；儀式：會(huì)議、選舉；待遇：待遇穩(wěn)定、收益與風(fēng)險(xiǎn)成正比 價(jià)值觀：忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、懂事 原則：做人>做事、平衡

行為：關(guān)系為先、政治風(fēng)險(xiǎn)、……… 就業(yè)信息的主要內(nèi)容：

準(zhǔn)確的單位名稱、企業(yè)文化、發(fā)展前景、用人理念、環(huán)境氛圍、詳細(xì)地址、聯(lián)系部門、聯(lián)系方式、組織結(jié)構(gòu)、薪酬福利體系、職位要求、職責(zé)范圍、地理位置交通情況、單位隸屬、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)。

就業(yè)信息的種類：顯性、隱性

顯性：?jiǎn)挝桓鶕?jù)需求通過相關(guān)途徑進(jìn)行發(fā)布（看得見）隱性：?jiǎn)挝挥行枨髤s因各種原因而未必發(fā)布（看不見）就業(yè)信息搜索模式：

合理定位、明確目標(biāo)；就業(yè)信息搜索；建立目錄；聯(lián)系用人單位；做好追蹤工作；更新目錄 1.國(guó)家或地方政府人事部門主辦的人才信息網(wǎng)站 2.高校就業(yè)主管部門 3.專業(yè)招聘網(wǎng)站 4.門戶網(wǎng)站 5.關(guān)注公司網(wǎng)站招聘專欄 6.社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)求職 7.人才中介代理機(jī)構(gòu) 8.社會(huì)關(guān)系 9.各種大眾傳媒

10.直接與用人單位聯(lián)系 校園招聘會(huì)：

流程：宣講，招聘專業(yè)、崗位數(shù)量，薪資福利、人才戰(zhàn)略，收取簡(jiǎn)歷，篩選簡(jiǎn)歷，鄙視，面試，簽協(xié)議；

如何參加校園專場(chǎng)招聘會(huì)：

了解單位，認(rèn)真傾聽，了解需求，制作簡(jiǎn)歷，不要應(yīng)聘不同崗位，注意細(xì)節(jié)。校園招聘會(huì)可以說是畢業(yè)生同學(xué)求職的主要途徑。參加大型招聘會(huì)：

了解招聘會(huì)相關(guān)情況，準(zhǔn)備應(yīng)聘資料，進(jìn)場(chǎng)要早 招聘會(huì)五步驟：觀、聽、問、記、遞 正規(guī)的職介機(jī)構(gòu)通常具備以下特征：

A、在辦公場(chǎng)所懸掛營(yíng)業(yè)執(zhí)照和招工許可證原件； B、對(duì)服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等一一明碼標(biāo)價(jià)； C、公示勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)關(guān)舉報(bào)受理電話；

D、收費(fèi)時(shí)出具由稅務(wù)部門監(jiān)制的發(fā)票，且發(fā)票上所寫收費(fèi)條目與實(shí)際服務(wù)項(xiàng)目相符； E、服務(wù)人員持有職業(yè)資格證。直接與用人單位聯(lián)系：

電話自薦：快捷、方便的一種求職方式。一般是求職人看了招聘廣告之后，根據(jù)其刊登的電話號(hào)碼和聯(lián)系人姓名，詢問有關(guān)事宜，或者通過114查號(hào)臺(tái)、黃頁，致電詢問你感興趣的單位是否需要你。他人引薦：如果有可能，畢業(yè)生也可借助與用人單位關(guān)系密切或有一定聯(lián)系的內(nèi)部人士推薦自己。

親自登門拜訪

參加行業(yè)展覽會(huì)、商業(yè)就業(yè) 就業(yè)信息的處理：

“全面開花”法、“行業(yè)優(yōu)先”法、“地域優(yōu)先”法、“志趣優(yōu)先”法 就業(yè)信息的處理技巧：

建立個(gè)人的就業(yè)信息管理庫、對(duì)虛假信息進(jìn)行“反偵察”、就業(yè)信息分類處理 虛假就業(yè)信息基本特征：

1、公交車站、大馬路、廣場(chǎng)等一些公共場(chǎng)合粘貼的招聘小廣告；

2、門檻低、薪酬高、設(shè)置責(zé)任底薪，必須完成規(guī)定業(yè)務(wù)額；

3、莫名而來的就業(yè)機(jī)會(huì)；

4、要求畢業(yè)生交納數(shù)額不菲的工作保證金；

5、不透露公司的名字或者名字像化名，公司的基本資料不完整，找不到地址等。畢業(yè)流程：

畢業(yè)生就業(yè)的基本程序：

1.審查；2.下發(fā)就業(yè)協(xié)議；3.招聘；4.簽訂就業(yè)協(xié)議；5.派遣；6.離校；7.寄送檔案；8.未就業(yè)學(xué)生手續(xù)辦理；9.結(jié)業(yè)生手續(xù)辦理；10.肄業(yè)生手續(xù)辦理；11.自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生手續(xù)辦理；12.處理遺留問題，上報(bào)就業(yè)情況；

一、就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容

我國(guó)目前高校畢業(yè)生通用的就業(yè)協(xié)議，是由國(guó)家教育部制訂，省、自治區(qū)、直轄市就業(yè)主管部門印制的《高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。其主要內(nèi)容包括如下三個(gè)部分。

（一）規(guī)定條款

（二）簽署意見與簽字蓋章

（三）備注

（一）規(guī)定條款： 第一，“畢業(yè)生應(yīng)按國(guó)家規(guī)定就業(yè)，向用人單位如實(shí)介紹自己的情況，了解單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)到，若遇到特殊情況不能按時(shí)報(bào)到，需征得用人單位同意?！?第二，“用人單位要如實(shí)介紹本單位的情況，明確對(duì)畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項(xiàng)工作。凡取得畢業(yè)資格的畢業(yè)生，用人單位不得以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橛商岢鲞`約；未取得畢業(yè)資格的結(jié)業(yè)生，本協(xié)議無效?！?第三，“學(xué)校要如實(shí)向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學(xué)校審核列入建議就業(yè)計(jì)劃，報(bào)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)辦理派遣手續(xù)?！?第四，“學(xué)校應(yīng)在學(xué)生畢業(yè)前安排體檢，體檢不合格者不派遣，本協(xié)議自行取消，由學(xué)校通知用人單位。如用人單位對(duì)畢業(yè)生身體條件有特殊要求，原則上應(yīng)在簽訂就業(yè)協(xié)議書前進(jìn)行單獨(dú)體檢，否則，以學(xué)校體檢為準(zhǔn)。” 第六，“本協(xié)議經(jīng)各方簽字、蓋章后生效，三方都應(yīng)嚴(yán)格履行本協(xié)議，若有一方提出變更協(xié)議，須征得另兩方同意，由違約方承擔(dān)違約責(zé)任，并在備注欄中注明?！?第七，“本協(xié)議一式四份，畢業(yè)生、用人單位、各執(zhí)一份，學(xué)校兩份，復(fù)印無效”

（二）簽署意見與簽字蓋章

第一，用人單位的情況及意見。第二，畢業(yè)生的情況及意見。第三，學(xué)校意見。

（三）備注

備注是為畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方共同約定的其他條款所設(shè)計(jì)的。備注中畢業(yè)生與用人單位約定的條款如果不涉及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，不違反政策，并只在畢業(yè)生與用人單位之間有約束力，學(xué)校是不予干涉的。二、三方的權(quán)利和義務(wù) 畢業(yè)生的權(quán)利和義務(wù)：

平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。全面了解用人單位情況的權(quán)利。如實(shí)介紹自己情況的義務(wù)。接受用人單位組織的測(cè)試或考核的義務(wù)。用人單位的權(quán)利和義務(wù)：

全面了解畢業(yè)生情況的權(quán)利。如實(shí)介紹本單位情況的義務(wù)。學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)：

首先，學(xué)校有義務(wù)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，向用人單位推薦畢業(yè)生。

其次，學(xué)校有義務(wù)向畢業(yè)生和用人單位介紹相關(guān)情況和提供有關(guān)證明、資料。

再次，學(xué)校對(duì)畢業(yè)生、用人單位雙方當(dāng)事人的資格和學(xué)生相關(guān)材料的真實(shí)性、合法性進(jìn)行鑒證，根據(jù)國(guó)家的有關(guān)政策和規(guī)定，對(duì)就業(yè)協(xié)議簽署是否同意的意見。

最后，根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的需求，學(xué)校有義務(wù)向他們提供有關(guān)政策和就業(yè)信息的指導(dǎo)、咨詢等方面的服務(wù)。

三、簽訂就業(yè)協(xié)議的決策

（一）確定職業(yè)期望

（二）審視目標(biāo)職業(yè)

（三）敢于把握機(jī)遇

四、簽訂就業(yè)協(xié)議的程序 簽約的四道程序： 首先，由畢業(yè)生本人在協(xié)議書上以文字的形式，明確表達(dá)自己同意到選定單位應(yīng)聘工作的意愿，同時(shí)簽署本人姓名。其次，由用人單位人事部門負(fù)責(zé)人代表單位簽署同意接收該畢業(yè)生的文字意見，并簽字蓋章。如果該單位沒有人事決定權(quán)，則還需要報(bào)送其上級(jí)主管部門簽字蓋章，予以批準(zhǔn)認(rèn)可。再次，畢業(yè)生所在院（系）和學(xué)校主管部門簽署意見并簽字蓋章。最后，報(bào)學(xué)校上級(jí)主管部門審批。簽訂就業(yè)協(xié)議應(yīng)該注意的事項(xiàng) 擺正心態(tài)，三思而后行。

核實(shí)用人單位信息準(zhǔn)確無誤。用人單位一欄必須規(guī)范填寫，用人單位名稱不得寫簡(jiǎn)稱，要與用人單位公章一致，單位性質(zhì)標(biāo)注清楚，檔案轉(zhuǎn)寄地址一欄要詳細(xì)準(zhǔn)確，以免給打印報(bào)到證/檔案的投遞和接受造成不必要的麻煩。如實(shí)介紹自己的情況。特別是本人報(bào)考了研究生或者公務(wù)員，在成績(jī)沒有出來之前與用人單位簽訂協(xié)議書，一定要和用人單位講清楚，在相關(guān)項(xiàng)目上標(biāo)識(shí)清楚，以免造成不必要的糾紛。特殊約定要寫清楚。經(jīng)雙方協(xié)商有特殊的要求或者條件達(dá)成一致意見后要盡量將內(nèi)容填寫清楚，以保護(hù)自己的合法權(quán)益。

五、就業(yè)協(xié)議中的權(quán)益維護(hù)

按規(guī)定的程序簽訂協(xié)議、注意與勞動(dòng)合同的銜接、查明用人單位的主體資格、明確具體的工作崗位、關(guān)于薪水福利（大學(xué)生要對(duì)薪水福利格外注意，特別是“五險(xiǎn)一金”。）、關(guān)于戶籍、具體工作地點(diǎn)、關(guān)于報(bào)考公務(wù)員和研究生

六、違約

違約的責(zé)任和后果

第一，就用人單位而言，用人單位往往為錄用一個(gè)畢業(yè)生做了大量的工作，有時(shí)甚至對(duì)畢業(yè)生將要從事的具體工作也有所安排。一旦畢業(yè)生因某種原因違約，勢(shì)必造成用人單位的被動(dòng)。第二，就學(xué)校而言，用人單位往往將畢業(yè)生違約行為看成是學(xué)校的管理不嚴(yán)所致，從而影響學(xué)校和用人單位的長(zhǎng)期合作關(guān)系。

第三，就其他畢業(yè)生而言，用人單位一旦與某畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議，就不可能再錄用其他畢業(yè)生，若日后該畢業(yè)生違約，將會(huì)影響其他畢業(yè)生就業(yè)。

一、就業(yè)相關(guān)程序

（三）落戶手續(xù)

落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，由用人單位持學(xué)生本人《報(bào)到證》、畢業(yè)證、簽定后的《就業(yè)協(xié)議書》、《戶口遷移證》到單位所在地的公安（分）局戶籍科蓋章后，到派出所辦理落戶手續(xù)。未落實(shí)就業(yè)單位（含單位不解決戶口及人事檔案關(guān)系）的畢業(yè)生需要辦理戶口遷移手續(xù)的，自離校之日起三個(gè)月內(nèi)，可以持《報(bào)到證》、《戶口遷移證》、畢業(yè)證書、戶口本到家庭所在生源地的畢業(yè)生就業(yè)主管部門開具《入戶介紹信》后，再到當(dāng)?shù)氐墓玻ǚ郑┚洲k理落戶手續(xù)。

（四）檔案、黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)遞手續(xù)

二、人事代理制度 人事代理制度的含義

人事代理是指各級(jí)政府人事行政部門所屬的人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家有關(guān)人事政策法規(guī)，接受用人單位或個(gè)人委托，對(duì)其人事業(yè)務(wù)實(shí)行集中、規(guī)范、統(tǒng)一的社會(huì)化管理和系列服務(wù)的一種人事管理方式。

人事代理的當(dāng)事人為代理方和委托方，代理方一般是縣級(jí)以上政府人事行政部門所屬的人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)；委托方為需要人事代理服務(wù)的各類企事業(yè)單位和個(gè)人。人事代理業(yè)務(wù)可由單位委托，也可由個(gè)人委托。委托代理的方式由委托方與代理方共同商定，并以合同的形式予以明確。

人事代理的程序

第一，委托方向代理方提出申請(qǐng)，并提供有關(guān)材料。第二，代理方對(duì)委托方申報(bào)的材料進(jìn)行審核 第三，委托方與代理方簽訂人事代理合同。

第四，代理方向有關(guān)方面索取人事檔案及行政、工資、組織關(guān)系等材料，并辦理有關(guān)手續(xù)。第五，人事代理當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，由雙方以協(xié)議的形式予以明確，共同遵守。人事代理的具體內(nèi)容由代理方和委托方協(xié)商確定，代理方可以提供如下服務(wù)：

第一，為委托方管理人事關(guān)系、人事檔案。辦理專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的申報(bào)工作；辦理大中專畢業(yè)生見習(xí)期滿后的轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)，調(diào)整檔案工資；出具因公或因私出國(guó)、自費(fèi)留學(xué)、報(bào)考研究生、婚姻登記和獨(dú)生子女手續(xù)等與人事檔案有關(guān)的證明材料。第二，為委托方提供人事政策咨詢，并協(xié)助委托方研究制定人才發(fā)展規(guī)劃和人事管理方案等。第三，為國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大中專畢業(yè)生提供人事代理服務(wù)，從簽訂人事代理合同之日起按有關(guān)規(guī)定承認(rèn)其身份，為其申報(bào)職稱，計(jì)算工齡，確定檔案工資，辦理流動(dòng)手續(xù)。第四，為委托方接轉(zhuǎn)黨團(tuán)組織關(guān)系，建立流動(dòng)人員黨團(tuán)組織，開展組織活動(dòng)。第五，為委托方代辦失業(yè)、養(yǎng)老等社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。

第六，為委托方代辦人才招聘業(yè)務(wù)，提供人才供需信息，向企業(yè)推薦所需專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，負(fù)責(zé)聘用人員的合同簽證。

第七，根據(jù)委托方要求，開展崗位培訓(xùn)，并協(xié)助委托方制定培訓(xùn)計(jì)劃。第八，根據(jù)委托方要求，開展人才測(cè)評(píng)業(yè)務(wù)。

第九，代理與人事管理相關(guān)業(yè)務(wù)。就業(yè)準(zhǔn)入政策： 戶籍準(zhǔn)入政策

戶籍準(zhǔn)入政策是一些地區(qū)為了接收到合適的外來人才，調(diào)控外來人才數(shù)量的地方性政策。

（二）報(bào)到手續(xù)

根據(jù)教育部規(guī)定，目前全國(guó)統(tǒng)一使用《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》。《報(bào)到證》由教育部授權(quán)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）主管畢業(yè)生調(diào)配部門審核簽發(fā)，特殊情況可由教育部直接簽發(fā)。用人單位一律憑《報(bào)到證》接收畢業(yè)生，各地公安機(jī)關(guān)憑《報(bào)到證》辦理戶口手續(xù)。

（二）報(bào)到證組成

（1）就業(yè)單位名稱。報(bào)到證抬頭為就業(yè)單位主管部門名稱，備注欄內(nèi)注明具體單位名稱；（2）畢業(yè)生基本情況。包括姓名、性別、畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間、專業(yè)、學(xué)制、學(xué)歷等；（3）報(bào)到期限。

（二）報(bào)到證作用

1.《就業(yè)報(bào)到證》是畢業(yè)生到單位報(bào)到的證明。畢業(yè)生到工作單位就業(yè)時(shí)，須持《就業(yè)報(bào)到證》。用人單位憑《就業(yè)報(bào)到證》為畢業(yè)生辦理手續(xù)。

2.當(dāng)?shù)毓膊块T憑《就業(yè)報(bào)到證》為畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)。

3.學(xué)校相關(guān)部門依據(jù)《就業(yè)報(bào)到證》為畢業(yè)生辦理檔案投遞、組織關(guān)系轉(zhuǎn)移和戶籍遷移等手續(xù)。

4.《就業(yè)報(bào)到證》正頁由畢業(yè)生到用人單位報(bào)到時(shí)交給用人單位，是畢業(yè)生參加工作時(shí)間的初始記載和憑證,上面的日期是工齡的開始年限,與退休年齡和養(yǎng)老保險(xiǎn)交納年數(shù)都有關(guān)。5.《就業(yè)報(bào)到證》是畢業(yè)生，報(bào)考公務(wù)員必備資料。6.《就業(yè)報(bào)到證》是畢業(yè)生就業(yè)的證明

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)

時(shí)光飛逝，三年的大學(xué)生活馬上就要過去了，我們馬上就要步入社會(huì)了。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，我們學(xué)習(xí)了一門對(duì)我們就業(yè)很有幫助的課程，這門課程的名字叫做就業(yè)指導(dǎo)。經(jīng)過快一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門課程很有感觸。下面是我對(duì)這門課程的一些體會(huì)

一、確定合理的就業(yè)目標(biāo)和則業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。這就要求我們大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時(shí)間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。

二、身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能準(zhǔn)備

俗話說的好，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。對(duì)于準(zhǔn)備就業(yè)的大學(xué)生來說，對(duì)于身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能等方面，應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，樹立良好的就業(yè)意識(shí)，才能應(yīng)對(duì)接下來的各種就業(yè)挑戰(zhàn)。首先，無論哪一種職業(yè)，對(duì)從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對(duì)從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，作好身體素質(zhì)的準(zhǔn)備，以迎接社會(huì)對(duì)自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。其次，一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識(shí)、能力和技能。知識(shí)是人類認(rèn)識(shí)的成果，是培養(yǎng)能力和提高技能的基礎(chǔ)。

在就業(yè)準(zhǔn)備期應(yīng)該做到:學(xué)好專業(yè)知識(shí)；結(jié)合專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)等。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。

三、簡(jiǎn)歷的制作

在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準(zhǔn)備是非常重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實(shí)力、綜合素質(zhì)最具說服力的證明。在所有準(zhǔn)備的資料當(dāng)中，求職簡(jiǎn)歷是最有分量、最有說服力的佐證材料。

求職前，首先要明確要準(zhǔn)備的求職資料有：

1、個(gè)人簡(jiǎn)歷

2、推薦表或推薦信

3、求職自薦信

5、各種證書（復(fù)印件）

6、參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)的鑒定材料。

制作簡(jiǎn)歷時(shí)就注意以下幾點(diǎn)：

1、要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。

2、你的個(gè)人簡(jiǎn)歷越短越好，必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。

3、要盡量提供個(gè)人簡(jiǎn)歷中提到的業(yè)績(jī)和能力的證明資料，并作為附件附在個(gè)人簡(jiǎn)歷的后面。

4、一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

5、不能憑空編造你的經(jīng)歷。

6、在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，要使你的個(gè)人簡(jiǎn)歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強(qiáng)的閱讀興趣。

四、掌握面試技巧

面試，是指在經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的特定場(chǎng)景下，由教官通過對(duì)考生提問題的方式，對(duì)考生進(jìn)行觀察，從而完成對(duì)考生在素質(zhì)、能力等方面進(jìn)行的一種考試方法。在面試環(huán)節(jié)中，可使用結(jié)構(gòu)化面試方法，根據(jù)需要也可使用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文筐測(cè)驗(yàn)、角色扮演、演講等進(jìn)行測(cè)試方法，有條件的可采用評(píng)價(jià)中心技術(shù)以多種方法進(jìn)行測(cè)評(píng)。

求職者自我形象的塑造也是非常重要的。求職者通過容貌、服飾、談吐、社交禮儀的恰當(dāng)運(yùn)用，在求職應(yīng)聘時(shí)往往會(huì)收到理想的效果，展示出自己良好的個(gè)人形象。其次，在面試前應(yīng)注意：了解形勢(shì)，把握政策；學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話；相關(guān)專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。

通過老師這學(xué)期對(duì)這門課程的講解，對(duì)我們?cè)谶x定就業(yè)的方向、要做些什么準(zhǔn)備還有簡(jiǎn)歷的制作和面試的技巧等方面有很大的幫助。但是世事難料，我們不可能每個(gè)人都找到自己喜歡或者適合自己的工作。但是我們還是要做好準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人的。

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)總結(jié)

我想，對(duì)我們這群即將畢業(yè)的學(xué)生，就業(yè)已不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的話題?，F(xiàn)在的我們應(yīng)該好好考慮就業(yè)問題，做好提前準(zhǔn)備。學(xué)校還為我們舉辦了就業(yè)指導(dǎo)座談會(huì)。

影響我們畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的人在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會(huì)因素的干擾。―些人往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了。找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些人沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反，凡此種種，都會(huì)對(duì)我們畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：1.自我期望值過高 2.過多的物質(zhì)要求 3.迷戀大型企業(yè) 4.追求熱門職業(yè)等。擇業(yè)誤區(qū)，是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，我們此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才

必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

因此，我們?cè)谶x擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自己努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是異常殘酷的，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。要立足當(dāng)今如此競(jìng)爭(zhēng)激烈之世，就必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有準(zhǔn)備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)！

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)論文總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)心得

通過九周的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)際操作中真正學(xué)到了東西。

作為全國(guó)高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì)，今年將有630萬應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機(jī)的影響下我國(guó)經(jīng)濟(jì)并未完全復(fù)蘇，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)就是來給我們的未來有一個(gè)好的基礎(chǔ)，無論是在家庭還是在生活上，面對(duì)這樣一個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)都是一個(gè)非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應(yīng)這樣的競(jìng)爭(zhēng)。

第二，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)難、社會(huì)需求、畢業(yè)時(shí)的相關(guān)手續(xù)等多項(xiàng)，畢業(yè)生比較關(guān)注的問題。對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念進(jìn)行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測(cè)人生道路的眼界，公務(wù)員、考研也不是為應(yīng)對(duì)就業(yè)問題的一條出路，有這方面打算的同學(xué)要再最后的一學(xué)年里要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可以找老師多了解有關(guān)這方面的信息，同時(shí)對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)生，政府也設(shè)有專門的“優(yōu)惠”政策：當(dāng)村官，社區(qū)工作者，農(nóng)村支教，都是不錯(cuò)的職業(yè)，大家要結(jié)合自身的情況安排自己的發(fā)展路線。

第三，大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢？主要有以下兩個(gè)方面。首先自己是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1有無過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是高或低，有無其他的如編程、會(huì)計(jì)、律師等任職資格證書或獲獎(jiǎng)證書。2是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L(zhǎng)愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。其次，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

從我個(gè)人方面來說，我在第三組艾聘采組分到的工作主要有制作簡(jiǎn)歷和參加面試。在制作簡(jiǎn)歷過程中我查詢到很多簡(jiǎn)歷、自薦信等方面的知識(shí)，但精心制作出來的簡(jiǎn)歷還是有很多不足。在老師的點(diǎn)評(píng)后，讓我深刻地了解到自己的錯(cuò)誤之處。首先要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn)，它不是個(gè)人自傳，與申請(qǐng)的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對(duì)申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。要保證簡(jiǎn)歷會(huì)使招聘者在30秒之內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你。并且一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個(gè)人簡(jiǎn)歷，不能憑空編造你的經(jīng)歷，但也沒有必要寫出所有你真實(shí)的經(jīng)歷，對(duì)求職不利的經(jīng)歷可忽略不寫。個(gè)人經(jīng)歷順序應(yīng)該從現(xiàn)在開始倒過去敘訴，這樣可使招聘單位在最短的時(shí)間內(nèi)了解你最近的經(jīng)歷。其次，簡(jiǎn)歷要有自己的風(fēng)格，公司應(yīng)聘人員除了要在上邊瀏覽信息，簡(jiǎn)歷也能反映出一個(gè)人的工作態(tài)度，個(gè)性和考察邏輯能力，條理性是第一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯拢箓€(gè)人簡(jiǎn)歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強(qiáng)的閱讀興趣。遣詞造句要精雕細(xì)磨，惜墨如金，盡量用簡(jiǎn)練又簡(jiǎn)練的語言。公司在瀏覽案頭上的諸多簡(jiǎn)歷，一個(gè)有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷比較能讓公司方留

下深刻印象，要適當(dāng)?shù)耐怀鲎约旱呐c眾不同。最后，簡(jiǎn)歷上的一寸照片也至關(guān)重要，老師說，最好是要一張一寸的穿正裝的，發(fā)型成熟，面容整潔的照片。服裝的選擇則是要根據(jù)面試公司性質(zhì)，應(yīng)聘職位等多個(gè)因素判定的。

參加面試時(shí)，我學(xué)到了不少面試禮儀。參加面試是一次重要的人際交往。得體的言談舉止及儀表是十分重要的。因此，面試時(shí)應(yīng)注意基本的禮儀。

（一）早點(diǎn)出門，不要遲到。最好是提前分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以示求職的誠(chéng)意，給對(duì)方以信任感。面試前，有必要先到用人單位去看一下，記住面試的時(shí)間和地點(diǎn)，如果實(shí)在因故遲到了，要道歉并說明原因，以征得對(duì)方的諒解。

（二）要修飾儀表。頭發(fā)要梳整齊，領(lǐng)帶要系正，皮鞋要擦亮，著裝要整潔、大方、得體，女生化妝不要太濃，忌穿金戴銀。

（三）注意主試人的面部表情。對(duì)方講話時(shí)要認(rèn)真傾聽，并用點(diǎn)頭表示同意，不要隨便插話。

（四）回答問題要注意吐詞和聲調(diào)?；卮鹬髟嚾说膯栴}，吐詞要清楚，聲音不要太大或太小，答語要簡(jiǎn)練、完整，忌用口頭語回答問題。

（五）談話時(shí)注意力要集中。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)的注視對(duì)方，不要東張西望。

（六）面試成功與否，都要禮貌告退。主試人當(dāng)場(chǎng)表態(tài)可以接受你，面試成功，當(dāng)然要向?qū)Ψ奖硎靖兄x，并表示今后將好好工作。主試人當(dāng)場(chǎng)沒表態(tài)，說明對(duì)方還要進(jìn)一步考查，不要急于逼對(duì)方表態(tài)；面試不成功，也不要做出過激行為。

每次就業(yè)指導(dǎo)都持續(xù)接近兩個(gè)小時(shí)，中間也沒有休息，但是大家都在認(rèn)真地聽各組的講解，用心領(lǐng)會(huì)老師的點(diǎn)評(píng)，而且老師采用的分組打分制，激發(fā)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓我們真正的融入進(jìn)課堂當(dāng)中。每一次的就業(yè)指導(dǎo)課都是收獲頗豐、獲益良多。非常感謝老師對(duì)我們就業(yè)的關(guān)心與指導(dǎo)。