第一篇：如何進行考試后的總結(jié)

如何進行考試后的總――在反思中總結(jié)，在總結(jié)中前行

第二次月考已經(jīng)結(jié)束，每一位學(xué)生結(jié)合自己的考試情況進行認真反思總結(jié)，對制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的努力方向是非常重要的。望每一位同學(xué)必引起做夠重視。那么如何進行考后總結(jié)呢？給廣大同學(xué)們提一下幾點建議，供同學(xué)們參考。

一．充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分數(shù)，你得多少分？我得多少分？當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步！但不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù)，還應(yīng)該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認真對待，考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學(xué)不認真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的?？荚囀菍ψ约阂粋€階段學(xué)習(xí)情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認真進行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二．先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo)，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。任何一個智力正常的學(xué)生都具備考取一本的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。

三．弄清得失，正確看待成績

每一次考試，每個同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒?？荚囎鳛橐环N督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

四．如何對待失分和做錯的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。建議可以從三個方面入手：一是分析對基礎(chǔ)知識的記憶是否準(zhǔn)確、全面，基礎(chǔ)知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點就應(yīng)該是吃透教材，夯實基礎(chǔ)；如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強這方面的訓(xùn)練；二是分析考試時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數(shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復(fù)習(xí)時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復(fù)習(xí)時是否認真對待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

五．利用好積累與糾錯本

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

六．他山之石可以攻玉

每次考試結(jié)束后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因為方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問，只有這樣才會取得進步的。

七．及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂下一步計劃，走好下一個過程

沒有計劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。

無論成績好壞，提高才是目的?？荚囍螅J真進行總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數(shù)會越來越高！我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

播種信念，收獲行動；播種行動，收獲習(xí)慣；

播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

第二篇：高中生如何進行考試總結(jié)

高中生如何進行考試總結(jié)

同學(xué)們，我們是伴隨各種考試度過高中階段?？荚嚦煽児贾螅瑢W(xué)生心情各有不同，或因考好興高采烈，或因考差十分沮喪，也有沒有得到預(yù)期目標(biāo)而心有不快。每個同學(xué)不論考得好壞，都不應(yīng)該陷入到情緒之中。對考試重視不僅表現(xiàn)在考前的認真復(fù)習(xí)上，更表現(xiàn)考后冷靜的分析總結(jié)上。那考后我們應(yīng)該做些什么呢？

1對各科考試答卷進行詳盡分析，請回答以下幾個問題：

⑴本科成績在班內(nèi)什么位次？是進步或退步了？

⑵本科答卷丟了多少分？

①那些丟分題目是力所不及？

②那些丟分題目是失誤造成的？具體原因是什么？緊張、不熟練、與其他知識搞混、運算失誤、書寫不規(guī)范、卷面不整潔等等……

2對總成績進行分析，請回答以下幾個問題：

⑴總成績在班內(nèi)什么位次？在年級是什么位次？是進步或退步了？

⑵在總成績中哪些科目是正貢獻？哪些科目拉后腿了？

3對本次考試成績進行客觀準(zhǔn)確地歸因，請回答以下幾個問題：

⑴上次月考以來學(xué)習(xí)積極努力？進步愿望是否強烈？

⑵每天學(xué)習(xí)時間是否抓緊了？回憶自己的每天時間利用情況，哪些時間本可用到學(xué)習(xí)上而被自己浪費掉了？

⑶自己的成績狀況與自己的努力是否一致嗎？若努力不夠，應(yīng)趕快努力；若夠努力，則考慮方法與效率方面的問題？

⑷學(xué)習(xí)的常規(guī)環(huán)節(jié)是否扎實：

①是否有科學(xué)的預(yù)習(xí)？

②上課聽講是否專注、高度專心？是否科學(xué)的記筆記？

③課下是否對當(dāng)天內(nèi)容進行復(fù)習(xí)？

④當(dāng)天作業(yè)及資料題目是否認真做到位？

⑤是否每章或每節(jié)學(xué)完有階段復(fù)習(xí)工作？

⑥各科是否有專門記錄重點題目的筆記本？或糾錯本？

4正確的歸因非常重要，歸因一定要客觀準(zhǔn)確，找準(zhǔn)原因之后就得制定改進措施。計劃一定要切實可行，勿訂的太高太多，執(zhí)行兩天后隨即放棄。執(zhí)行計劃需要毅力，堅持下來。執(zhí)行過程中若發(fā)現(xiàn)困難，應(yīng)及時作出微調(diào)，但千萬不要放棄而回到散漫的狀態(tài)。5

第三篇：考試后如何進行反思與總結(jié)

考試后如何進行反思與總結(jié)

每次大考一結(jié)束，學(xué)生普遍表現(xiàn)出心浮氣躁，無法靜下心來學(xué)習(xí)，這種狀況要持續(xù)一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間，那就是考后的反思與總結(jié)。因此，班主任應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生進行考后的總結(jié)和反思。

一．充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分數(shù)，你得多少分？我得多少分？當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù)，還應(yīng)該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認真對待，考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。我們應(yīng)該向?qū)W生灌輸一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不能說明什么，它的作用只有一個：那就是發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法去解決問題，為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學(xué)不認真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的?？荚囀菍ψ约阂粋€階段學(xué)習(xí)情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認真進行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二．如何進行考后的反思

反思主要有以下四個方面內(nèi)容：

1.要反思復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。反思準(zhǔn)備本次考試的態(tài)度是否積極，都做了哪些準(zhǔn)備工作：是只做題不看書，還是只看輔導(dǎo)書不看教材；是否認真回顧復(fù)習(xí)過的知識，重溫做過的習(xí)題?我所做的準(zhǔn)備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳，在下次考試時應(yīng)作哪些調(diào)整?

2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來離正式應(yīng)考還有一段時間，這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應(yīng)答?試卷的題量、題型、問題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)?做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調(diào)節(jié)的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學(xué)，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

3.要反思考試結(jié)果?？荚嚱Y(jié)果是否符合真實水平?若考試結(jié)果不理想，有差距，主要原因是什么，問題根源在哪里：是否復(fù)習(xí)不得法，應(yīng)試技巧不對勁，或近階段復(fù)習(xí)不用功，或考試時心理沒準(zhǔn)備，或身體不適應(yīng)?考試結(jié)果反映出哪些知識點沒有掌握，解哪類題比較費勁，失分較多?在下階段如何調(diào)整復(fù)習(xí)，應(yīng)在哪些方面下力氣? 4.要深入追思整個上課、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)的狀況。每次考試應(yīng)該說都是這一階段的檢驗，應(yīng)當(dāng)反思這階段上課、聽課、做作業(yè)的效果如何，什么原因?qū)е潞没驂?做題目是否正常，是否能跟上復(fù)習(xí)進程，復(fù)習(xí)過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步，哪類題目還有缺陷?

三．如何進行考后總結(jié)

1、找出成績與目標(biāo)的距離?，F(xiàn)在有很多學(xué)生都會給自己制定目標(biāo)，那么考試之后應(yīng)該怎么落實呢?首先要 看看是否達到了自己所制定的目標(biāo)。達到了，總結(jié)一下經(jīng)驗，并考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性；若未達到要求，就應(yīng)該深入分析，格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。在中學(xué)階段，做為普通中學(xué)學(xué)生全面要求，需要分析所學(xué)各學(xué)科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的，是讓學(xué)生自己能做出具有可行性的指導(dǎo)和改進意向，并求得劣勢學(xué)科學(xué)習(xí)水平有所提高。當(dāng)然，求得多門學(xué)科成績有所提高并不意味著“削平”，求齊頭并進。比如對于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的學(xué)生來說，分數(shù)雖然不低，但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分？這就要認真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法需要改進，并及時地做出調(diào)整，以利于好中求好，“錦上添花”。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。初中階段有不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，某學(xué)科還有不同于其它科目的方法。比如，初中階段的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強調(diào)思維的規(guī)則性和良好記憶力；高中階段則進入提高階段，強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性，為此，學(xué)習(xí)方法不可避免地會有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績十分理想，也應(yīng)該找出原因所在，以便今后“發(fā)揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績，整理一下薄弱知識點是必要的。我認為，各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如，考試之后，對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細致的分析，找出原因所在。一些學(xué)科是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎(chǔ)上有獲提高。對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

此外，還應(yīng)注意考后心態(tài)的調(diào)整?？己笮膽B(tài)的調(diào)整很大程度在于學(xué)生如何看待成績。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

總之，考試之后，認真進行反思和總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數(shù)會越來越高！我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

第四篇：考試結(jié)束后如何進行總結(jié)

考試結(jié)束后如何進行總結(jié)

課程內(nèi)容

課程導(dǎo)讀：

日前，各地中小學(xué)陸續(xù)迎來期末考試季，這對于孩子而言，可謂是喜憂參半，喜，因為長假就在眼前；憂，因為父母已期待成績單。孩子的喜怒哀樂被父母的成績觀緊緊牽動。其實，成績，只是作為一種教育評價，家長應(yīng)該抓住機會，和孩子一起分析成績，做好考后總結(jié)才是最重要的！

課程關(guān)鍵字：

期末考試、考后總結(jié)、分數(shù)

課程案例：

“我的孩子每科都考了95分以上，在班級排在前三名，我準(zhǔn)備給他買一臺電腦作為獎賞?！薄拔液⒆颖绿崃?，考了那么點分，我告訴他假期一天也別想玩了，到輔導(dǎo)班補課去。”隨著期末考試的結(jié)束，孩子的成績、排名無不牽動家長的神經(jīng)。其實，家長不必過分看重分數(shù)，和孩子一起做好考后總結(jié)，才是最重要！

方法指導(dǎo)：

期末考試重視的是孩子在各科學(xué)習(xí)上暴露出來的問題而不是最后的分數(shù)結(jié)果，期末考后也正是查缺補漏的好時機，家長要抓住機會幫孩子透過試卷找出學(xué)習(xí)的問題，弄清失分原因。切忌簡單地給孩子制定分數(shù)指標(biāo)或“以分論人”。

（一）看孩子的情緒確定自己的態(tài)度。

面對孩子不同的考試成績家長不能只保持一種固有的態(tài)度。孩子拿回成績單給家長看時，總是有不同的情緒表現(xiàn)，家長要注意觀察，以確定您的態(tài)度。①當(dāng)孩子考得不好，名次下降，表現(xiàn)出不高興的情緒時，家長要注意保持一種冷靜的態(tài)度，引導(dǎo)孩子正確對待成績，防止孩子失去學(xué)習(xí)信心。誠懇的鼓勵孩子：“孩子，其實考試就是一份作業(yè)，它不能說明什么！找出原因，以利再戰(zhàn)！”②當(dāng)孩子考得好，情緒高昂，顯得極為興奮時，家長也要保持一種平和的態(tài)度，引導(dǎo)孩子找出不足，防止孩子驕傲自滿。“孩子，這次考得不錯值得表揚，我也看了你的試卷，回答得不錯，要保持狀態(tài)，再接再厲！”

（二）與孩子一同分析試卷，“打撈”失分點。

做試卷分析時，家長首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常，哪科發(fā)揮不正常；哪科是強項，哪科是弱項。然后根據(jù)孩子得分和丟分的情況，進行認真核算，在試卷上“打撈”失分點。過難的、不會的不要考慮。專注研究孩子能做、會做、應(yīng)會、應(yīng)得的，但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進的方向。

（三）幫助孩子查漏補缺。

經(jīng)過對本次考試的分析，孩子找到了自己的不足之處，家長要趁熱打鐵，好好利用寒假幫助、引導(dǎo)孩子制定彌補弱項的學(xué)習(xí)方案和方法。防止孩子知識弱項的“積累”，為孩子學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的提高埋下隱患。要常對孩子講：學(xué)習(xí)是不能欠賬的！在學(xué)習(xí)上欠的賬，那可是“高利貸”！

（四）總結(jié)考試技巧。

三年級是培養(yǎng)孩子考試技巧的重要階段。讓孩子再次回顧整個考試過程，家長不妨問孩子幾個問題。

1．這次考試孩子的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

2．具體到每門學(xué)科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

通過考試技巧的總結(jié)，讓孩子明白，在這次考試中，如果他能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。

最后提醒各位家長，不要拿自己孩子和別人比。每個孩子學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境，家長教育模式不一樣，成績自然會有好有差。如果一味拿自己的孩子和別人比，不但對孩子不公平，而且會打擊孩子學(xué)習(xí)自信心，甚至造成孩子有自卑、懦弱的性格。

第五篇：考試后如何進行反思與總結(jié)解讀

考試后如何進行反思與總結(jié)

每次大考一結(jié)束,學(xué)生普遍表現(xiàn)出心浮氣躁,無法靜下心來學(xué)習(xí),這種狀況要持續(xù)一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間,那就是考后的反思與總結(jié)。因此,班主任應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生進行考后的總結(jié)和反思。

一.充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說:“吃一塹,長一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后,很多同學(xué)卻只關(guān)心分數(shù),你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù),還應(yīng)該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),考中認真對待,考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。我們應(yīng)該向?qū)W生灌輸一種思想,那就是高考前的任何一次考試,都不能說明什么,它的作用只有一個:那就是發(fā)現(xiàn)問題,然后想辦法去解決問題,為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié),認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學(xué)不認真總結(jié),在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學(xué)習(xí)情況的檢測,通過考試,可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握,發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題,為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認

真進行反思總結(jié),讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。二.如何進行考后的反思 反思主要有以下四個方面內(nèi)容: 1.要反思復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。反思準(zhǔn)備本次考試的態(tài)度是否積極,都做了哪些準(zhǔn)備工作:是只做題不看書,還是只看輔導(dǎo)書不看教材;是否認真回顧復(fù)習(xí)過的知識,重溫做過的

習(xí)題?我所做的準(zhǔn)備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳,在下次考試時應(yīng)作哪些調(diào)整? 2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失,如:試卷發(fā)下來離正式應(yīng)考還有一段時間,這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應(yīng)答?試卷的題量、題型、問題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底?做題順序怎樣,是否有效?遇到難題是如何處理的,有無經(jīng)驗值得總結(jié)?做題過程中是否會感到注意力難以集中,又是如何調(diào)節(jié)的,有無經(jīng)驗值得總結(jié),能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖,是否找到了問題的陷阱,能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生,表述是否符合題意,是否科學(xué),還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

3.要反思考試結(jié)果。考試結(jié)果是否符合真實水平?若考試結(jié)果不理想,有差距,主要原因是什么,問題根源在哪里:是否復(fù)習(xí)不得法,應(yīng)試技巧不對勁,或近階段復(fù)習(xí)不用功,或考試時心理沒準(zhǔn)備,或身體不適應(yīng)?考試結(jié)果反映出哪些知識點沒有掌握,解哪類題比較費勁,失分較多?在下階段如何調(diào)整復(fù)習(xí),應(yīng)在哪些方面下力氣? 4.要深入追思整個上課、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)的狀況。每次考試應(yīng)該說都是這一階段的檢驗,應(yīng)當(dāng)反思這階段上課、聽課、做作業(yè)的效果如何,什么原因?qū)е潞没驂?做題目是否正常,是否能跟上復(fù)習(xí)進程,復(fù)習(xí)過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步,哪類題目還有缺陷? 三.如何進行考后總結(jié)

1、找出成績與目標(biāo)的距離?，F(xiàn)在有很多學(xué)生都會給自己制定目標(biāo),那么考試之后應(yīng)該怎么落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標(biāo)。達到了,總結(jié)一下經(jīng)驗,并考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性;若未達到要求,就應(yīng)該深入分析,格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等,同時反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。在中學(xué)階段,做為普通中學(xué)學(xué)生全面要求,需要分析所學(xué)各學(xué)科的情況,即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的,是讓學(xué)生自己能做出具有可行性的指導(dǎo)和改進意向,并求得劣勢學(xué)科學(xué)習(xí)水平有所提高。當(dāng)然,求得多門學(xué)科成績有所提高并不意味著“削平”,求齊頭并進。比如對于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的學(xué)生來說,分數(shù)雖然不低,但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分?這就要認真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法需要改進,并及時地做出調(diào)整,以利于好中求好,“錦上添花”。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。初中階段有不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方

法,高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法,某學(xué)科還有不同于其它科目的方法。比如,初中階段的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段,強調(diào)思維的規(guī)則性和良好記憶力;高中階段則進入提高階段,強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性,為此,學(xué)習(xí)方法不可避免地會有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷,并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績十分理想,也應(yīng)該找出原因所在,以便今后“發(fā)揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績,整理一下薄弱知識點是必要的。我認為,各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體,每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如,考試之后,對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題,均需做出認真細致的分析,找出原因所在。一些學(xué)科是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因,以求在此基礎(chǔ)上有獲提高。對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣,你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存,記在積累與糾錯本上。

此外,還應(yīng)注意考后心態(tài)的調(diào)整?？己笮膽B(tài)的調(diào)整很大程度在于學(xué)生如何看待成績。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出

現(xiàn)的錯誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學(xué)習(xí),必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這次成功就顯得毫無意義。

總之,考試之后,認真進行反思和總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力,細心考試,考后做好反思與總結(jié)的工作,找出失敗原因,制定具體的措施并落實到行動中去,并不斷鼓勵自己,堅定必勝的信念,那么我們的失誤就會越來越少,分數(shù)會越來越高!我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)!