第一篇：如何進行考試后的總結(jié)――在反思中總結(jié),在總結(jié)中前行

如何進行考試后的總結(jié)――在反思中總結(jié)，在總結(jié)中前行

每次考試后的情況要進行認(rèn)真反思總結(jié)，對制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的努力方向是非常重要的。望同學(xué)們要引起足夠重視。那么如何進行考后總結(jié)呢？我們根據(jù)自己的教學(xué)和實際指導(dǎo)給廣大同學(xué)們提一下幾點建議，供大家參考。

一．充分認(rèn)識考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù)，你得多少分？我得多少分？當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的?？荚囀菍ψ约阂粋€階段學(xué)習(xí)情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此我們建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二．先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo)，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人！如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力！你自己就會知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上名牌大學(xué)的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。

三．弄清得失，正確看待成績

每一次考試，每個同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒?？荚囎鳛橐环N督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落

敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

四．如何對待失分和做錯的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。我們建議可以從三個方面入手：一是分析對基礎(chǔ)知識的記憶是否準(zhǔn)確、全面，基礎(chǔ)知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點就應(yīng)該是吃透教材，夯實基礎(chǔ)；如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強這方面的訓(xùn)練；二是分析考試時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復(fù)習(xí)時是否認(rèn)真對待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及??。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

五．利用好積累與糾錯本

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

六．他山之石可以攻玉

每次考試結(jié)束后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因為方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問，只有這樣才會取得進步的。

七．及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂下一步計劃，走好下一個過程

沒有計劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。

無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認(rèn)真進行總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學(xué)平時刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分?jǐn)?shù)會越來越高！我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

第二篇：在總結(jié)中提高,在反思中前行

《在總結(jié)中提高，在反思中前行》

西安小學(xué) 雷銘

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們的辛勤工作。我們每一位老師因為大家取得令人滿意的成績而感到高興，也為自己付出的辛勤勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。

今天我講話的主題是《在總結(jié)中提高，在反思中前行》。

同學(xué)們剛剛經(jīng)歷了本學(xué)期的期中考試，在這里我提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)與反思。因為通過總結(jié)和反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在期末考試或是將來大大小小的考試中，你們用知識與能力編成的漁網(wǎng)才會是牢不可破的。考試已經(jīng)結(jié)束，但是考試的總結(jié)分析工作剛剛開始，下面我就期中考試的總結(jié)工作提如下建議。

一、調(diào)整心態(tài)，正確面對考試結(jié)果；

其實，我們每一個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)兼優(yōu)，得到老師的器重，同學(xué)們的羨慕。這種心情是可以理解的。

一方面，要記得，“他山之石可以攻玉”。每次考試之后，在我們同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的。這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應(yīng)該誠懇地向他們請教。

另一方面，有的同學(xué)考試不理想，就心灰意冷，這是不可取的。其實學(xué)習(xí)的過程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。

而期中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高的催化劑。這一次的失敗就成了下一次成功的起點。為此，我們要正確面對考試成績，“不以物喜，不以己悲”。

二、注重錯題積累，認(rèn)真分析考試過程：

人們都說失敗乃成功之母?？墒俏覀兌贾溃⒉皇敲恳淮问≈蠖紩霈F(xiàn)成功。而這里的關(guān)鍵就在于你失敗之后有沒有總結(jié)教訓(xùn)，改正錯誤。對于試卷上出現(xiàn)的錯題我們應(yīng)該仔細(xì)歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、過程不完整等等，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)自己真正的弱項，也就能找到下一步努力的方向。所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存。

考試就是考習(xí)慣，通過分析，考試中因為沒有掌握考試技巧丟掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會做題的分?jǐn)?shù)。而幾乎每次考試都犯同樣的錯誤。比如說：書寫不規(guī)范，算錯簡單題目，時間安排不合理等等，我們要把這些問題總結(jié)出來，并有計劃的在平時的學(xué)習(xí)中進行改正和調(diào)整，最大程度的降低考試的失誤率。

三、勤出智慧，積極面對：

同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗，碰到一點困難就退卻了，時間一長就放松了。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，化整為零，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句話：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

同學(xué)們，期中，是一個盤點的季節(jié)，也是一個全新的起點。我堅信，你們的童年時光會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因為你們所取得的成績而增光添彩。各位同學(xué)，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點站，而是學(xué)習(xí)的維修站，也是學(xué)習(xí)的加油站，通過期中考試的診斷，我們要找到信心，找到差距，總結(jié)出經(jīng)驗和方法，再加一把勁，進一步激發(fā)拼搏意識，進一步掀起努力的高潮。這次考好的同學(xué)，要百尺竿頭更進一步！這次成績不理想的同學(xué)，要以身邊考好的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追。

同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！謝謝大家!

第三篇：在反思中前行

在反思中前行

――XXX小學(xué)六年級組考試分析

有這樣一個故事：宮本武藏是日本歷史上一流的劍客，柳生又壽郎拜他為師。柳生說：“如果我不惜任何辛苦，夜以繼日地練劍，需要多少時間？”宮本說：“如果這樣，你這輩子再也沒希望成為一流的劍客了?！绷纳苫螅骸盀槭裁次以脚?，反倒不能成為一流的劍客呢？”宮本說：“你的眼睛全都盯著一流劍客，哪里還有眼睛看你自己呢？要想成為一流的劍客，就必須留一只眼睛看自己。”

學(xué)劍如此，教學(xué)也是如此。一個教師只知默默耕耘，也不反思回顧，就永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)自我發(fā)展和真正的超越。

今天我為什么把這個故事帶給大家，與我校近幾年的畢業(yè)考試有著很大的聯(lián)系。08年，我校畢業(yè)考試成績名列前茅；09年，我校畢業(yè)考試成績均分不遜于同等學(xué)校，但及格率偏低；所以在10年的六年級教學(xué)中，我校偏重于及格率上，而且比以往下的力氣更大，但是結(jié)果卻讓人不能接受，不僅及格率沒有上去，相反，均分也有所下滑。11年，我校針對這樣的教訓(xùn)，進行了深刻的反思，查找原因，分析對策，終于在今年再創(chuàng)佳績。成功的關(guān)鍵就是反思。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反思。

開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就召開了六年級教師會，并且邀請了經(jīng)常帶畢業(yè)班的其它年級的老師參加，主題就是責(zé)任感。責(zé)任感是教師自覺進行反思的前提。只有增強責(zé)任感，老師才能在沒有任何外力的作用下自覺反思。我們X校長說：“XXX小學(xué)地處老城區(qū)，每年的雙證齊全的生源已不足兩個班，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量直接影響著XXX小學(xué)的發(fā)展、老師的前途。說句很現(xiàn)實的話，如果我校畢業(yè)班的成績年年下滑，那對口的五中的中考成績也會不盡人意，我校生源狀況就會每況愈下，這樣就會造成惡性循環(huán)。我們老師現(xiàn)在沒有責(zé)任感，今后就會有危機感。”兩天后，X中就與我校聯(lián)合開展了中小學(xué)銜接的活動，在活動中，我們六年組的老師聽到了來自學(xué)生，學(xué)生家長，X中老師對小學(xué)階段學(xué)習(xí)狀況的中肯

評價，無形之中也激勵了我們老師的責(zé)任感，反思自己個人專業(yè)發(fā)展與教育的目標(biāo)的統(tǒng)一性。

開學(xué)一個星期后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把這幾年的畢業(yè)考試成績進行了細(xì)致的分析，一一與老師交流。這其中包括與同等學(xué)校的分?jǐn)?shù)對比，各班畢業(yè)成績的對比，畢業(yè)學(xué)生個人中高年級的期末考試成績的曲線圖，學(xué)生六年級作業(yè)狀況的檢查反饋，老師個人教學(xué)常規(guī)的檢查反饋，畢業(yè)生在五中的學(xué)習(xí)情況等等。旨在引導(dǎo)老師對以往成績的反思，以及對教學(xué)常規(guī)的反思。

區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)也多次來到我校，與老師們進行交流、談心，不僅在教學(xué)上給予老師指導(dǎo)，而且從心理上減輕老師的負(fù)擔(dān)。老師在教學(xué)上遇到問題，教研室的老師們總是耐心細(xì)致地給予幫助，指導(dǎo)。在局領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，區(qū)教研室的老師對我校的教學(xué)工作關(guān)懷備至。XXX主任多次來我校，全面指導(dǎo)六年級英語的復(fù)習(xí)，并且指導(dǎo)X老師解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中遇到的問題，找準(zhǔn)切實可行、又符合我校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的高效學(xué)習(xí)之路；XX老師在指導(dǎo)我校XX老師上優(yōu)質(zhì)課的同時，也不忘關(guān)心我校六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，對六年級的學(xué)生計算能力，解題能力作了細(xì)致的指導(dǎo)；呂國鳳老師也多次來到我校，對我校的語文課以及六年級的語文復(fù)習(xí)工作進行了詳細(xì)的指導(dǎo)，并對復(fù)習(xí)計劃進行了修改，強調(diào)了重點，突出了難點，列出了詳細(xì)的復(fù)習(xí)要點。

對區(qū)教研室的老師們的“及時雨”，我校老師通過消化，吸收，進行了深刻而有效的反思。通過反思這一面鏡子，查找我們老師在工作中的不足。并針對個人教學(xué)，寫出自己的心得體會。與此同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點六年級一個星期，主要針對老師的反思，通過查，聽，看，問等多種形式，總結(jié)老師在工作中的經(jīng)驗與不足，并整改落實。

一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把畢業(yè)年級的質(zhì)量放在首位。由學(xué)校負(fù)責(zé)，分別召開了六年級學(xué)生會，六年級學(xué)生家長會，六年級優(yōu)秀學(xué)生家長會，六年級學(xué)困生家長會，并跟蹤走訪六年級部分學(xué)生，與家長，學(xué)生一道齊抓共管，提高學(xué)生成績。通過期終考試，模擬考試，摸底考試，學(xué)生基礎(chǔ)能力測試等多種形式，密切關(guān)注畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況。做到及時反饋，及時反思，有效整改，跟蹤評價等方式，不留漏洞。

二、老師的反思。

教師開展校本研究，光靠自己的反思與觀察是不夠的，其一是老師對自己的行為的洞察是有限的，其二是自己的思維定式。為了有效的進行反思，在開學(xué)之前的校本培訓(xùn)中，我校就邀請區(qū)教研室的老師進行有效教學(xué)的講座，主要是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的有效性研究。通過講座與討論，讓老師反思自己的教學(xué)行為是否有效。為此，我們六年組的老師在備課時，將每一課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容進行細(xì)化，落實每一課的知識點與訓(xùn)練點。特別是語文課，不走模糊，大化，傷其十指的路，讓語文課變成切切實實的語文訓(xùn)練課，實實在在的語言積累課，真真切切的言語運用課。以作文課為例，六年級共十二篇大作文，我們將教學(xué)目標(biāo)落實到一個點上，如記事的發(fā)展順序，寫人的細(xì)節(jié)描寫等，甚至落實到細(xì)節(jié)描寫中的語言，動作描寫的專項訓(xùn)練。

1、教前反思。

這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測與分析能力。我校的教前反思是我校的特色，六年級組也成為校本教研的主陣地。我們將教研活動常態(tài)化，時不時地進行各種教學(xué)探討。在課間十分鐘，在中午的茶前飯后，在下午的辦公備課中，時常有老師在進行教學(xué)的探討。探討的內(nèi)容很廣泛，有教學(xué)目標(biāo)的定位，有教學(xué)內(nèi)容的界定，有多媒體的使用，有一個詞語的發(fā)音，有一個句子的解讀，有教學(xué)方法的運用，有課堂問題的提法，有作業(yè)的設(shè)計，甚至有老師對教學(xué)中評價語言的預(yù)測與探討，這些教學(xué)前的反思，更好地讓我們在課堂上準(zhǔn)備充分，做到教學(xué)時心中有數(shù)。為了更好的落實教學(xué)的有效性，我們六年級老師經(jīng)?；ヂ牷ピu，不僅促進同年級組老師的專業(yè)發(fā)展，而且也給自己的教學(xué)有很好的借鑒與參考。在教前反思中，我們不僅能聽到同學(xué)科老師之間的探討，而且其它學(xué)科的老師也積極地參與進來，同時，這種教學(xué)研究的氛圍也吸引了其它年級組老師的積極參與，所以經(jīng)

常在課間十分鐘，六年級組辦公室時常能聽到其它年級的老師的高見。例如：對多音字的復(fù)習(xí)中，我校就研討出了一條音義結(jié)合，以音辨義，以義定音的高效之路，對于特殊字音采取句中識記，點面結(jié)合的方式進行復(fù)習(xí)。為此，我校將小學(xué)階段的多音字全部編寫在句子中，如：在我軍的強（qiáng）大攻勢下，倔強（jiàng）的敵人強（qiǎng）迫老百姓修筑工事，但老百姓不愿替他們賣命，敵人不再頑強（qiáng）抵抗，只好投降。不僅讓學(xué)生明白字義，而且準(zhǔn)確有效地記住了字音。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)中，我校對很多知識點在教前反思中都進行了系統(tǒng)的歸納和梳理，并且制定了許多讓學(xué)生樂于接受，精練高效的作業(yè)題。

2、教中反思。

在教學(xué)中反思，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行，并有助于提高老師的教學(xué)調(diào)控與應(yīng)變能力。每每在課堂上，我們課前的預(yù)測不能做到盡善盡美，這就要我們在教中進行反思。在課堂上，我們不怕聽到學(xué)生的錯誤回答，我們也不怕看到學(xué)生的茫然表情，及時反思，及時調(diào)整，不為課堂的一帆風(fēng)順，只為每一個孩子的發(fā)展。例如，在教學(xué)《我最好的老師》這一課中，在對懷特森老師的超常規(guī)做法這一段的學(xué)習(xí)中，老師將“我得的是零分?！边@一句變成“我得的竟是零分?！弊寣W(xué)生對比讀一讀，哪一句寫得好？好在哪？結(jié)果學(xué)生一致認(rèn)為變了的句子更能表達出學(xué)生的出乎意料，于是，老師就讓學(xué)生在課本上加上了這個“竟”字。這樣做的效果不僅讓學(xué)生進行了語言的訓(xùn)練，而且對本課的“不迷信權(quán)威，不迷信書本”這一主題進行了最為有效的詮釋，一舉兩得。

3、教后反思。

每一堂課后，老師都進行了認(rèn)真的自我反思。思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼，哪些突發(fā)問題讓自己措手不及，哪些環(huán)節(jié)有待今后提高。在課后反思中，我們主要從以下三點進行記錄：其一，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并在課后與其它老師分享。其二，查找失敗的原因，并與老師們共同商量對策，避免在今后的教學(xué)中犯同樣的錯誤。其三，記錄學(xué)生的情況，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題以及課堂上發(fā)表的獨到見解記錄

下來，實現(xiàn)教學(xué)相長。例如，在教學(xué)《為人民服務(wù)》這一課中，我校兩個班的老師在教學(xué)時，總有力不從心的感覺。課后，我們六年級組對此進行了研討，分析原因。這一課是一篇經(jīng)典的議論文，學(xué)生對論點，論據(jù)，論證非常模糊，加之這篇課文對小學(xué)生來說，難度很大，難以完成教學(xué)目標(biāo)。為此，我校老師們對這一課的教學(xué)目標(biāo)定位在兩點，其一，通過讀，研文中的關(guān)聯(lián)詞體會用詞的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)；其二，仔細(xì)讀每一段，聯(lián)系課題，歸納每一段的意思，體會文章圍繞中心進行論說的思路。通過這一教學(xué)目標(biāo)的定位，其它兩位老師在進行本課教學(xué)時，不僅思路清晰，而且有效地達成了本課教學(xué)目標(biāo)，比較輕松地完成了這一課的教學(xué)。

當(dāng)然，在老師的反思中，不僅有內(nèi)省式反思，即通過學(xué)校組織的三教三評活動、精彩教學(xué)片斷活動，揚長避短；還有交流式反思，即通過觀摩、學(xué)生反饋、微格教學(xué)等形式進行校本教研；同時，老師自身通過不斷學(xué)習(xí)、研究，矯正自身的理念與行為，從而使自己的教學(xué)更加有效，形成“經(jīng)驗+反思＝成長”的模式。

三、引導(dǎo)學(xué)生反思。

在我校，每個學(xué)生都有一個集錯本，上面記載著學(xué)生在平時作業(yè)中的錯題，并針對錯題進行分析，有家長的話語，有學(xué)生的自我反思。每一次單元測試不是簡單的改錯，也不是重復(fù)的抄寫，而是家長與學(xué)生共同分析學(xué)生的錯誤，找出原因，寫出今后在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題，老師針對學(xué)生的考后反思予以認(rèn)真批改，讓學(xué)生錯有所獲，思中前行。盡管有的學(xué)生對于一個錯誤會犯兩次，但是通過老師一對一的認(rèn)真指導(dǎo)，讓學(xué)生進行深刻的反思，其效果還是很明顯的。

反思需要勇氣和毅力，正如杜威所言：“只有人們心甘情愿地忍受疑難的困惑，不辭勞苦地進行探究，他才可能有反思的思維?！崩蠋焸儯埩粢恢谎劬o自己。只有在反思中前行，才能走得更遠(yuǎn)，才能超越自我。

第四篇：在總結(jié)反思中成長

在總結(jié)反思中成長

-------國旗下講話發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：上午好!我是五（2）班的楊晨。今天我很高興能夠站在這個發(fā)言臺上，能夠站在這里，感謝老師給了我這樣一個展示自我的機會。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺我們已度過了半個學(xué)期，期中考試已經(jīng)過去了，留給我們的是深深的反思，今天我發(fā)言的題目是《在總結(jié)反思中成長》。

我們剛剛經(jīng)歷的期中考試，不管成績好壞，都在提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)與反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足。盡管考試已經(jīng)結(jié)束，但是總結(jié)反思剛剛開始，下面我就期中考試的總結(jié)反思提如下建議。

首先，調(diào)整心態(tài)，正確面對考試結(jié)果。其實，我們每個人都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)兼優(yōu)。要想學(xué)好，一定要做到：一方面，考試之后，同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的。這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們應(yīng)該誠懇地向他們請教。另一方面，有的同學(xué)考試不理想，就心灰意冷，這是不可取的。其實學(xué)習(xí)的過程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，立即采取措施加以改正，這次的失敗就會成為下次成功的起點。

其次，注重錯題積累。人們都說失敗乃成功之母。可是我們都知道，并不是每一次失敗之后都會成功。而這里的關(guān)鍵就在于你失敗之后有沒有總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改正錯誤。對于試卷上出現(xiàn)的錯題，應(yīng)該仔細(xì)歸類并改正。考試其實就是考習(xí)慣，習(xí)慣正確了，就會最大程度的降低考試的失誤率。

同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，古人說得好：春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！

謝謝大家!

第五篇：在總結(jié)中不斷前行 總結(jié)2013.12

在總結(jié)中不斷前行

——齊河縣第四實驗小學(xué)2013年工作總結(jié) 一年來，我們遵照“積淀人生，讓每個人做最好的自己”的辦學(xué)思想，以爭創(chuàng)“明禮博學(xué) 和以致遠(yuǎn)”為工作目標(biāo)，以名師隊伍建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代教育手段為支撐，加強學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一年來我校的各項工作匯報如下：

（一）德育工作

學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“育德于心 養(yǎng)德于行”為基點，加強教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

1、抓育人促養(yǎng)成 切實增強德育成效 素質(zhì)教育的首要目標(biāo)就是要育好人，因此，我們始終堅持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把培養(yǎng)學(xué)生如何做人作為德育工作的重點，我們采取環(huán)境感染、輿論引導(dǎo)、活動熏陶、社會實踐等多種形式，不斷優(yōu)化德育形式，提高德育實效。

①我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點，通過檢查佩戴紅領(lǐng)巾和開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、“優(yōu)秀班集體”評比等工作,促進學(xué)生文明意識和愛校意識的培養(yǎng)，同時抓好勞動、安全、法制及心理健康等教育，堅持“國旗下誦唱《弟子規(guī)》”活動。

②堅持日檢查周評比工作。學(xué)校一直把 “一日常規(guī)檢查”作為學(xué)校德育管理的一項重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實履行好值周職責(zé)，對課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊和學(xué)生到校情況等方面加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

③每周班會主題，開展各項班級活動，在班內(nèi)以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進了學(xué)風(fēng)。

2、發(fā)揮班主任主力軍作用

我們班主任參加市級班主任培訓(xùn)一次，校級班主任經(jīng)驗交流四次，班主任例會40余次，特別是2013年5月26日，班主任汪崇華、王靜老師參加了全國知名教育專家任小艾、高金英老師在德州一中舉行的報告會，她們被專家理論鮮明、語言生動的報告感動了，用切身實例給班主任們以思想的啟迪和心靈的震撼，回來后她們在班主任會上進 行了交流，班主任管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。

3、以班隊活動為載體 抓好學(xué)生的思想教育

①通過組織學(xué)生參加普法教育，加強中小學(xué)生的法律意識啟蒙和法律常識教育，培養(yǎng)他們是非分辨能力、自我保護意識和守法觀念；牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念。逐步提高青少年整體法律素質(zhì)，培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

②為豐富師生的文學(xué)素養(yǎng)，十月份的主題動是 “我讀書，我快樂”。齊河縣第四實驗小學(xué)號召全校師 生積極開展豐富多彩的讀書活動。為了確?；顒佑行?進行，學(xué)校制定了詳細(xì)的讀書活動方案。同時考慮到 不同年級學(xué)生的閱讀能力，又有針對性的設(shè)定了不同 的閱讀內(nèi)容以及不同的閱讀成果展現(xiàn)形式。

③在11月份，學(xué)校在全校范圍開展了“我的夢?中國夢”繪畫作品比賽活動。同學(xué)

們紛紛拿起手中的筆，描繪著自己夢想中的宏偉藍圖。每個班級經(jīng)初評挑選出主題鮮明、內(nèi)容生動、教育意義強的優(yōu)秀作品上交學(xué)校參評。參評同學(xué)們的作品設(shè)計合理、內(nèi)容豐富，蘊含著同學(xué)們對祖國的熱愛，對理想的追求。

④清明節(jié)，開展革命傳統(tǒng)教育活動，并組織學(xué)生到全國勞動模范時傳祥紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，弘揚時傳祥精神，學(xué)習(xí)勞動模范、尊重勞動模范、辦人民滿意的教育。同時觀看愛國電影，抒發(fā)愛國情懷。

4、我校長期有效地發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時，充分利用班會、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道進行宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，塑造新一代社會主義事業(yè)接班人。如今校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批守紀(jì)好學(xué)、積極進取、團結(jié)向上的中隊和好隊員。

5、強化落實德育考評工作

1、以衛(wèi)生先進、文明班集體的評比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學(xué)校通過家長、教師、學(xué)生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（二）教學(xué)工作

全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。大力促進教育公平，讓每個孩子都能成為有用之才，是我們的工作目標(biāo)。我校在上級政府的關(guān)懷和支持下，在縣教育局的指導(dǎo)和幫助下，全校上下團結(jié)協(xié)作，開拓進取，注重細(xì)節(jié)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，通過全校廣大師生的共同努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了良好的成績。

1、師德建設(shè)為學(xué)校發(fā)展領(lǐng)航

學(xué)校根據(jù)縣教育局的文件建立教師師德檔案，將師德考核作為考核的首要內(nèi)容，并成為教師評優(yōu)評先、職稱評審、崗位聘任、績效考核的重要依據(jù)。因此，學(xué)校注重培養(yǎng)教師師品、師智、師能，使全體教師以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格，成為學(xué)生的楷模。本學(xué)期學(xué)校為深化師德建設(shè)，促進教師的職業(yè)發(fā)展，特建立教師職業(yè)特長成長檔案，每位教師依據(jù)自身特點，申報特長，并積極參加學(xué)校的各項活動，促使自身發(fā)展。

2、教學(xué)科研為學(xué)校發(fā)展重點

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，常規(guī)管理是學(xué)校工作的重中之重。我們在這一學(xué)期進一步注重學(xué)校人性化、精細(xì)化、科學(xué)化管理，強調(diào)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

①多種途徑，促教師專業(yè)化成長

教師是實施素質(zhì)教育、推進教育現(xiàn)代化的生力軍，所以，學(xué)校把名師培養(yǎng)作為重點工作來抓，采用外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，校本教研等形式，促進教師專業(yè)化成長。我們積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，多次派教師去外地考察、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩名師的精彩課堂，聆聽專家、名師的專題講座等。學(xué)習(xí)回來后，他們通過講座、論壇、示范課等形式傳授先進的教學(xué)經(jīng)驗，讓全體教師分享學(xué)習(xí)資源。

學(xué)校特別重視青年教師的成長，實施了“135”工程，即“一年入門、三年創(chuàng)優(yōu)、五年成才”工程，為青年教師搭建成長的平臺——青藍工程，學(xué)校為每一位年輕教師選派經(jīng)驗豐富的老教師來帶，兩位教師互相聽課，通過一對一的言傳身教，使青年教師迅 3 速地提高實際教學(xué)能力，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作的開展。在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課——青年教師上展示課——骨干教師點評——青年教師反思——修改教案——上匯報課的雙向互動的方法，互助互促，共同提高，受到了青年教師的普遍歡迎。

②課題拉動，提升教育科研水平

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開教育科研的推動。我們認(rèn)真開展校本教研工作，堅持科研興校策略，在不斷實踐與創(chuàng)新中彰顯學(xué)校特色。針對各項課題，我們開展了多種形式的活動如論壇、優(yōu)質(zhì)課、教案評選、課例研討等，我校的王娟老師在全縣綜合實踐課題研討中執(zhí)教公開課，我校開展的“走進黑陶藝術(shù)”課題研究參加了全縣展評活動，并獲得好成績。本學(xué)期，我們的一年級在誦讀識字課題繼續(xù)實施的基礎(chǔ)上，又開設(shè)了“一對一數(shù)字化教學(xué)班”，學(xué)生借助現(xiàn)代技術(shù)資源，獲得更多地知識，提高動手能力和操作能力，教學(xué)成績明顯提高。

③立足課堂，積極進行教學(xué)改革

眾所周知，課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的主要場所。為了使教師形成自己的能力和風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，我校以“構(gòu)建高效課堂”為載體，深入扎實地推進課程改革，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新。新學(xué)期我們開展了多種形式的聽評課活動。首先是全員參與的的講課活動，全校教師，不論年齡大小，每人一節(jié)展示課，教研組進行評課，寫出指導(dǎo)性意見。之后是研討品牌課，要求每個學(xué)科年級組都要進行研討，并且推薦一名教師展示一節(jié)研討品牌課，供全體教師研討。參與研討的教師要寫出評課材料，認(rèn)真進行點評；執(zhí)教教師要認(rèn)真做好記錄，并進行反思與總結(jié)，無形中促進交流和共同提高。在此基礎(chǔ)上，初步形成“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)為主線，評價鼓勵為引導(dǎo)，提高效率為目標(biāo)”的課堂教學(xué)思路，以引領(lǐng)全體教師積極開展各學(xué)科的課堂教學(xué)研究，積極探索素質(zhì)教育進程中的新方法、新路子、新模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們本學(xué)期特別注重上課和評課相結(jié)合，每節(jié)課上完后，同學(xué)科全體教師參與評課，提出自己的意見，上課教師匯總意見，寫出新的教學(xué)設(shè)計，這樣的課堂教學(xué)研討對青年教師是一個很好的挑戰(zhàn)，教師的課堂教學(xué)水平得到了大幅度的提高，姜瑩瑩、汪崇華等一些年輕教師對自己的課有了自信，敢于站到全體教師面前表現(xiàn)，用他們自己的話說：“找到了上課的感覺”。

④名師帶動，促教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期我校成立名師工作室，發(fā)揮潘彩、王娟、劉瑋瑋、王旭、范蕾等骨干教師的 4 作用，以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極開展課堂教育教學(xué)研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮交流研討、示范引領(lǐng)、先行研究的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作。工作室成員緊緊圍繞“有效課堂”課堂教學(xué)模式，開展聽課、評課、研討、交流等活動，從而達到相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。并以課題牽動學(xué)員的研究能力，引導(dǎo)學(xué)員把課題和工作中遇到的問題結(jié)合起來，走自主發(fā)展的課題研究之路。通過課堂研究，使學(xué)員集中精力解決在教育實踐中遇到的重要問題，從而有效提高學(xué)員的研究能力，促進學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。

⑤課程開發(fā)，促進學(xué)生個性化成長

我們充分挖掘校園及周邊資源，發(fā)揮教師的潛能，以幸福星期三為載體，開展多種校本課程，張揚學(xué)生的個性才能，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展搭建平臺。2004年我校開始把經(jīng)典誦讀引進校園，實施了以“弘揚愛國主義精神、培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位”為宗旨的中華古詩文經(jīng)典誦讀工程，并且開發(fā)了校本課程《暢游經(jīng)典》，2012年又對《暢游經(jīng)典》進行了第四次開發(fā)，學(xué)生自一年級開始誦讀，到小學(xué)畢業(yè)將會有五百多首的閱讀量。為有效開展古詩文活動，學(xué)校制訂“詩文誦讀方案”,在各個年級確定活動主題：低年級詩配畫，中年級續(xù)古詩，高年級寫古詩，還開展了古詩研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生現(xiàn)在不僅會唱詩、演詩、還會作詩，我們把學(xué)生自創(chuàng)作品編成詩集《詩心飛揚》，讓學(xué)生享受成功的體驗。

齊河是龍山文化發(fā)源地之一，中國黑陶研究所、中國黑陶藝術(shù)專業(yè)委員會均設(shè)在此，齊河黑陶被中外史學(xué)家稱為“原始文化的瑰寶”。為此學(xué)校開發(fā)了“走進黑陶藝術(shù)”校本文化課程《陶海拾貝》，多次帶領(lǐng)學(xué)生到黑陶生產(chǎn)基地參觀，了解黑陶文化的發(fā)展歷史，讓學(xué)生親身感受藝術(shù)的神奇。并設(shè)立陶藝工作室，開設(shè)專門課堂，聘請專家指導(dǎo)，在教師的指導(dǎo)下，取土、晾泥、揉泥，制作簡單的作品，學(xué)生親自參與實踐，一步步走進藝術(shù)的殿堂。

學(xué)校充分挖掘校園資源，開辟綜合實踐勞動基地，建立“陽光農(nóng)場”，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，獲得初步的勞動知識，磨煉學(xué)生的意志。從來不知稼穡艱辛的同學(xué)們走進種植園，他們在教師的帶領(lǐng)下，對土壤的性質(zhì)及適宜種植的作物進行調(diào)查研究，親自拿起農(nóng)具，平地，整地，種植自己喜歡的蔬菜，開辟出特色“農(nóng)場菜園”。學(xué)校還邀請家長走進校園，和學(xué)生一起種植各種果樹，讓學(xué)生和小樹一起成長。課余時間，學(xué)生分組勞動，對責(zé)任田澆水、除草，學(xué)生們在熱火朝天的活動中，學(xué)到了課本以外的知識，養(yǎng)成 了良好的勞動習(xí)慣，學(xué)生們體會到勞動的辛苦，懂得糧食的來之不易。相信校園果實累累時，這無疑將是學(xué)生收獲的季節(jié)。

為讓更多地學(xué)生有展示的舞臺，學(xué)校又成立京劇、剪紙、十字繡、圍棋、繪畫、誦讀、微機、科技制作、田徑、舞蹈等多種校本課程，每周三下午一小時，活躍了師生課余生活，成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長，促使學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，讓學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力，為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

（三）安全工作

1、全校上下齊動手，從操場到教室到再到校園各個角落，檢查安全隱患，確保學(xué)校無一處安全隱患。開學(xué)初對學(xué)生進行消防、地震緊急疏散演練，請縣交警大隊的杜科

長、教導(dǎo)員做法制、安全報告會。

2、利用廣播、國旗下講話、班會、文體活動等到多種形式對學(xué)生進行安全方面的教育，教育學(xué)生注意交通安全，飲食安全課間安全等常見事故的安全教育，同時對強火災(zāi)，雷電，地震等自然災(zāi)害的教育。

3、加強家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，家校合作，共同讓孩子健康、快樂地成長，讓家長配合學(xué)校共同教育孩子防范犯罪分子，遇事不要驚慌。

4、加強體衛(wèi)藝工作 營造良好育人環(huán)境

①“以“陽光體育運動”為契機，深入開展各項體育活動，上好體育課，提高兩操一課活動的質(zhì)量，全面實施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

②本學(xué)期，學(xué)校不僅召開了春節(jié)運動會，而且在2013年秋深入地開展了學(xué)校體育特色項目——高年級男女混合接力賽和低年級隊列比賽，拼搏、合作的精神博得了全場師生的陣陣掌聲。

③學(xué)校重視衛(wèi)生工作，抓好衛(wèi)生知識的宣傳教育和常見季節(jié)病、傳染病的防治

5、構(gòu)建特色和諧校園

響應(yīng)上級“美麗校園工程”活動的開展，我校召開專門會議，深入討論，精心設(shè)計，結(jié)合學(xué)校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造。投入資金綠化、美化校園。

①2013.11.12日，桃李滿園小果園動工，并且栽種了部分果樹。

②鋪設(shè)桃李滿園西豐收路路基，準(zhǔn)備2014年春動工硬化。

（四）抓后勤 完善服務(wù)求效益

學(xué)?？倓?wù)后勤工作堅持為教學(xué)服務(wù)的宗旨，嚴(yán)格遵照上級有關(guān)部門的文件精神，規(guī)范收費，實行收費公示制，接受社會的監(jiān)督。開展節(jié)約光榮、浪費可恥的活動，進一步完善了教職工請假制度，校產(chǎn)保管制度。在班主任的配合下，全面準(zhǔn)確地建立了數(shù)據(jù)龐大的教師及學(xué)生的電子臺帳數(shù)據(jù)庫。

（五）取得點滴成績：

一年以來，我校在全縣小學(xué)運動會比賽中獲全縣第二名的好成績。四年級學(xué)生崔晨冉、譙顯榮的習(xí)作在《德州晚報》發(fā)表。六年級何慶龍、高曉含、顏若冰3名學(xué)生脫穎而出，代表學(xué)校參加縣“關(guān)愛明天、普法先行”法律知識競賽，取得三等獎。在縣關(guān)工委、教育局聯(lián)合舉辦的普法畫展中，我校17位同學(xué)脫穎而出，分別獲得了一、二、三等獎的好成績，尤其是吳炳燃、杜貝貝、張琳霄同學(xué)榮獲一等獎。學(xué)校也獲得了優(yōu)秀組織獎。通過這次活動的開展，進一步增強了學(xué)生的法律意識、安全意識和法制觀念。對我們的學(xué)生會終身受益。六年級的張新宇在全縣讀書演講比賽中獲得一等獎。

（六）存在問題。

1、專業(yè)教師缺、教師業(yè)務(wù)還需不斷提高。

2、校園需要資金投入繼續(xù)進行硬化、綠化校園工作。

新的學(xué)期即將到來，我們會在總結(jié)中不斷前行，繼續(xù)扎實有序地努力工作，譜寫學(xué)校教育的新篇章！