第一篇：三四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)“走近中秋”教案

三、四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)“六課型”教案

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)選題課

一、活動(dòng)背景

隨著科技的發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)的騰飛，媒體也在迅速地滋潤著孩子的心靈。從他們望穿秋水地等待著春節(jié)的紅包起，發(fā)展到連小學(xué)生都懂得送圣誕卡片，由于媒體的沖擊，西方的節(jié)日已在他們心中有了重要的位置。他們甚至不知道我國傳統(tǒng)節(jié)日中的元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。因?yàn)樵谒麄兊男睦铮@些傳統(tǒng)節(jié)日只是放一天假，吃一點(diǎn)傳統(tǒng)食品而已。孩子喜愛西方的圣誕節(jié)是因?yàn)槭フQ老人有優(yōu)美的傳說以及富有節(jié)日特色的裝飾品等“圣誕文化”；孩子慢慢愛上西方的萬圣節(jié)是因?yàn)樗行涡问绞降钠婀诛椘?當(dāng)然商家的大量炒作所形成的氛圍也緊緊地吸引著他們的眼球?？梢哉f，不管是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，我們都忽視了中國傳統(tǒng)文化中重要的一部分----節(jié)日文化教育。

我國有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn)，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。

在向?qū)W生簡單介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的興趣和探究意向，選定某個(gè)節(jié)日為他們最受歡迎和最感興趣的進(jìn)行研究，為求從中感受該節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中實(shí)踐。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

1）學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方式了解學(xué)生最喜愛的節(jié)日是什么； 2）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類和處理

3）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料匯報(bào)的能力 4）能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化；

5）培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查的能力，分析問題解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人分工合作。

6）在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史和文化

三、活動(dòng)方法及手段：

學(xué)生自主選題并進(jìn)行討論選擇，確定主課題；細(xì)化分析提出子課題，自由組合探究小組。

四、課前準(zhǔn)備工作：多媒體課件，學(xué)生主題方案表

五、活動(dòng)流程：

一、談話導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們，在一年365天中，有著各種各樣的節(jié)日，有中式的，也有西式的。不知道你們是否知道具體哪些是我國的中式的節(jié)日？哪些是西方的節(jié)日呢？現(xiàn)在是9月，那么，你們知道在9月里有哪些節(jié)日嗎？

（讓學(xué)生共同討論，歸類，教師板書）2．師：知道這些節(jié)日具體是在哪一天的嗎？（讓學(xué)生共同討論、匯報(bào)，教師板書）

3．師： 同學(xué)們，在這些節(jié)日里，哪個(gè)節(jié)日是你了解最深的呢？哪個(gè)節(jié)日是你最感興趣的呢？哪個(gè)節(jié)日是你最希望去了解的呢？哪個(gè)節(jié)日是最受大家歡迎的呢？為什么呢？（讓學(xué)生回答。）

4．教師就學(xué)生的回答作進(jìn)一步提問：或許我們不能一一讓同學(xué)們都來說，但是我們可以通過調(diào)查進(jìn)行了解，看哪一個(gè)節(jié)日是最受我們班同學(xué)歡迎呢？好，我們現(xiàn)在分小組進(jìn)行調(diào)查：每個(gè)小組都會(huì)有兩張調(diào)查表。表一是請大家寫下你所鐘愛或感興趣的節(jié)日；表二是寫下你為什么喜歡和為什么想研究這個(gè)節(jié)日。請大家認(rèn)真思考填寫好后，由每組的最后一個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，好嗎？

二、學(xué)生進(jìn)行相互調(diào)查

1．評價(jià)說明：每符合評價(jià)項(xiàng)目一項(xiàng)，便可獲得一顆星星。然后由小組代表匯總，經(jīng)過歸納、整理材料。

2．師：可能每個(gè)同學(xué)都有自己的看法和觀點(diǎn)吧！不知有多少同學(xué)會(huì)喜歡同一個(gè)節(jié)日呢？請每組的代表給大家匯報(bào)吧。

3．每組的學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)，教師在黑板上做板書和總結(jié)。4．通過匯報(bào)和總結(jié)，得出本班最受歡迎的節(jié)日.三、教師小結(jié)，得出研究主題

師：在大家的千呼萬喚下，我們終于得到了最后的結(jié)果。原來中秋節(jié)在我們班是最受歡迎的一個(gè)節(jié)日呢！對于這個(gè)節(jié)日，大部分同學(xué)都覺得很感興趣。的確，這是一個(gè)我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它有著深厚的歷史底蘊(yùn)和文化背景。讓我們一起走進(jìn)中秋節(jié)，親近中秋節(jié)，挖掘出更多與之相關(guān)的知識吧！

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能正確地說出中秋節(jié)是在每年的哪一天，能了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)中秋節(jié)的民間習(xí)俗。

2、能力目標(biāo)：能對問題進(jìn)行歸納整理，能自主地學(xué)習(xí)。

3、情感目標(biāo)：通過小組分工合作，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 引出活動(dòng)主題

（一）同學(xué)們又到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間了,我們的口號是: “我實(shí)踐、我體驗(yàn)、我快樂！“

（二）談話導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們看這些是什么？師出示月餅（板書：月餅）2．師：你們吃過月餅嗎？（生：吃過）在什么時(shí)候吃呢？ 3．師：在平時(shí)我們能經(jīng)常吃到月餅嗎？為什么？

4．師：讓我們一起來看大屏幕：邊看邊想,等下我要提問的哦!（課件出示有關(guān)中秋節(jié)的食品、飾品、歌曲、詩詞）

師：看了這些圖片、文字，你想說些什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮所想所思）

5．多媒體課件演示——中秋節(jié)各種各樣的燈籠。

師：通常情況下，月餅并不是天天都能吃得到，燈籠也并不是天天都能玩。而是在中秋節(jié)——這個(gè)我國的傳統(tǒng)節(jié)日里才會(huì)出現(xiàn)。（板書補(bǔ)好：燈籠、中秋節(jié)）

6．看視頻，談感受

師：在這秋天里，有著我國傳統(tǒng)的節(jié)日——農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。古語云：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。的確，月到中秋分外明，就在這個(gè)節(jié)日里，人們正以各種各樣的方式慶祝中秋，歡度中秋。我們結(jié)合了生活實(shí)際和我們的喜好，選定了以中秋節(jié)為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)中秋節(jié)，品味中秋節(jié)。請同學(xué)們欣賞視頻《嫦娥奔月》。

（學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容談感受，抒發(fā)自己對中秋節(jié)的情感。）7.在學(xué)生情感升華之時(shí)引出活動(dòng)研究主題。

二、提出問題，選擇研究課題

1.為了更進(jìn)一步了解中秋節(jié)，把你想了解的問題提出來；（學(xué)生回答，老師板書）

2.根據(jù)學(xué)生的陳述和板書，師生共同對研究的問題進(jìn)行歸類，形成研究課題； 3.學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題作為自己的研究課題；

三、研究討論，制定活動(dòng)方案

1．研究相同課題的同學(xué)自由結(jié)組，形成課題研究小組。

2．各小組確定小組長，結(jié)合研究課題給自己的小組命名，并設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)口號；

師：小主題確定好后，我們可以分成6個(gè)小組：中秋由來組；金秋詩詞組；中秋風(fēng)俗組；中秋美食組；中秋佳果組；月餅變遷組。下面給大家5分鐘時(shí)間尋找合作伙伴，自由分組，選出組長，制定小組活動(dòng)口號。為了使活動(dòng)更加順利地開展，大家討論表格上的項(xiàng)目，由組長填寫活動(dòng)匯報(bào)表。請同學(xué)們看屏幕。

3.教師介紹主題研究方案的制定方法； 4.組長組織小組成員研究討論制定活動(dòng)方案。

四、課堂小結(jié)，交流完善

1、教師小結(jié)：聽了各組精彩的匯報(bào)，我相信你們完全有能力把研究活動(dòng)開展得很好，本節(jié)課我們只確定了研究方向和制定出活動(dòng)計(jì)劃，我們用四周的時(shí)間來完成這些內(nèi)容，在實(shí)施的過程中，有什么問題，組長可以及時(shí)與我取得聯(lián)系。

2、唱歌曲《明月幾時(shí)有》結(jié)束 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)策劃課

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)生學(xué)會(huì)小組討論，討論活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行活動(dòng)策劃。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫具體的活動(dòng)方案。

3、學(xué)生要學(xué)會(huì)如何撰寫可行有效的活動(dòng)方案，小組匯報(bào)方案，完善方案的各項(xiàng)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)方案表格、課件 活動(dòng)過程

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，確定本節(jié)課任務(wù)

導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好與了解確定了研究的小主題，分配和填寫好各小組的活動(dòng)安排表。而一份詳盡的活動(dòng)方案是順利開展活動(dòng)的前提，它能起到事半功倍的作用。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)如何撰寫活動(dòng)方案吧。

二、出示活動(dòng)方案表范例，學(xué)習(xí)如何撰寫活動(dòng)方案

1、出示過中秋節(jié)的歡樂錄像，一些有關(guān)中秋節(jié)的詩和歌，學(xué)生認(rèn)真觀看，引起共鳴。

2、觀看后，學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3、教師要抓住活動(dòng)方案中的項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)，如活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容預(yù)期效果、安全事項(xiàng)。

4、撰寫小組活動(dòng)方案要注意的事項(xiàng)。（1）活動(dòng)方案內(nèi)容要詳盡，語言要精練。

（2）活動(dòng)組成員分工應(yīng)明確，發(fā)揮各自的特長愛好。

（3）計(jì)劃書分為小組活動(dòng)方案和個(gè)人活動(dòng)方案。組長應(yīng)先與各位組員達(dá)成共識，撰寫好小組活動(dòng)方案書，各小組成員再根據(jù)各自的分工、活動(dòng)任務(wù)撰寫好個(gè)人活動(dòng)方案書。

（4）撰寫活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，小組成員應(yīng)相互尊重各自的意見或建議，對于自己不贊同的想法，不要用“我不同意”“這樣不行”類似這樣粗俗的語言對待別

人，建議可用“我不太認(rèn)同你的想法”或“你看這樣好不好”類似這樣親切的話語，會(huì)使氣氛融洽，避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

（5）方案中一些常用的活動(dòng)方式：查閱文獻(xiàn)、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)宣傳、公益勞動(dòng)、設(shè)計(jì)與制作、總結(jié)與交流、展示與答辯、回報(bào)與表演，引導(dǎo)學(xué)生要表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。

（6）要注意安全。

三、各小組討論、撰寫活動(dòng)方案表（PPT出示）活動(dòng)方案表 中秋節(jié)活動(dòng)方案表

四、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案，與其他組交流

1、組長匯報(bào)小組活動(dòng)方案，其他小組認(rèn)真聽，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不足之處。

2、學(xué)生討論，對其他組的活動(dòng)方案提建議。

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的建議，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方案。

4、各小組聽取建議后，商量進(jìn)一步優(yōu)化方案的不足之處。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何撰寫活動(dòng)方案。同學(xué)們在活動(dòng)中鍛煉了各方面的能力，互相合作、互相幫助，對別人提出的意見進(jìn)行虛心的聽取，改進(jìn)方案中的不足之處。我相信經(jīng)過大家的努力，我們這次活動(dòng)一定可以成功。

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)生學(xué)會(huì)做研究，學(xué)會(huì)開展調(diào)查和訪問。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的歸納、統(tǒng)計(jì)。

3、學(xué)生要學(xué)會(huì)如何撰寫報(bào)告，小論文和心得體會(huì)。活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)方案表格、課件 活動(dòng)過程

一、欣賞不同地方的人們是如何歡度中秋節(jié)，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù) 導(dǎo)入：我國是一個(gè)多民族的國家，而在我們班上的同學(xué)，很多都來自五湖四海的孩子。在你們的家鄉(xiāng)里，又是如何歡度中秋節(jié)的呢？是和我們東莞的一樣嗎？讓我們運(yùn)用不同的方法來探究一下吧。

或許，在這次探究過程中會(huì)有困難和挫折，但不用擔(dān)心，老師會(huì)和你們一起追根到底，相信所有的問題都會(huì)迎刃而解的。而這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)如何通過展開調(diào)查和訪問來做研究。

二、出示多種多樣的渠道，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們確定了本次實(shí)踐活動(dòng)研究的課題是《家好月圓慶中秋》，我們已經(jīng)把活動(dòng)的研究方案做好了，那同學(xué)們，我們這個(gè)課題下一步的一項(xiàng)大型活動(dòng)將要干什么？對，馬上要展開調(diào)查。那我們應(yīng)該通過什么樣的方法，什么樣的渠道來進(jìn)行調(diào)查呢？同學(xué)們，你們有什么好的建議呢？

（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的建議）

師：同學(xué)們的建議可真不錯(cuò)，那么在調(diào)查之前我們應(yīng)該做好哪些工作？應(yīng)該注意哪些問題？為了活動(dòng)的順利開展我們應(yīng)該怎樣去開展我們的工作呢？這節(jié)課，我們就共同來探討有關(guān)中秋節(jié)的一些活動(dòng)吧！

三、自主探究：

1、共同探討調(diào)查之前的準(zhǔn)備工作和注意的問題

師：“同學(xué)們，想一想我們在做調(diào)查之前都要注意哪些問題？” 生1：“要注意小組的合理分工與搭配。” 生2：“要了解哪些是有用的書籍或有用的網(wǎng)站?！?生3：“還不要忘了拿工具，比如照相機(jī)、筆記本什么?！?/p>

師：“對，同學(xué)們想得很周到，除了這些我們在實(shí)地調(diào)查時(shí)，要注意和別人交流要虛心、有禮貌，語言要文明，這樣才有利于工作的開展。另外，我們在調(diào)查之前需要做一個(gè)很重要的工作，大家想一下什么工作能使我們的工作能更有目的、更有針對性的實(shí)施？”

生：“制定計(jì)劃”

師：“對，我們做任何事都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，這樣做起事來才能有備無患，那么這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該怎樣制定？分哪些步驟呢？下面小組展開討論，研究一下你們小組的調(diào)查計(jì)劃里都應(yīng)該有什么？

2、講述小組交流計(jì)劃包含的內(nèi)容

小組1：我們小組覺得計(jì)劃里應(yīng)該有調(diào)查的時(shí)間、對象、地點(diǎn)、調(diào)查的目的。小組2：我代替我們小組來補(bǔ)充一下，我們覺得最主要要有調(diào)查內(nèi)容。小組3：計(jì)劃里還應(yīng)有調(diào)查方法和注意事項(xiàng)。

3、教師總結(jié)補(bǔ)充，板書黑板。

師：“剛才大家匯報(bào)的計(jì)劃內(nèi)容順序有點(diǎn)亂，我們大家來整理一下，計(jì)劃里應(yīng)該先有什么，再有什么，最后有什么？”

師：“注意：各個(gè)小組在填寫調(diào)查內(nèi)容要根據(jù)調(diào)查對象與地點(diǎn)的不同，內(nèi)容也各有不同，也就是根據(jù)自己小組的調(diào)查目的來填寫。”

4、組內(nèi)制定一個(gè)適合自己小組的可行的調(diào)查計(jì)劃。

要求：組長執(zhí)筆，組員出謀劃策，每位同學(xué)都發(fā)表自己不同的見解，寫出高質(zhì)量的調(diào)查計(jì)劃，計(jì)劃的撰寫可采取表格的形式也可以采取文字?jǐn)⑹龅男问?，最后評出合作最好計(jì)劃又最賦有可操作性的小組，作為本節(jié)課的優(yōu)勝小組。

5、小組匯報(bào)本組的調(diào)查計(jì)劃（教師提供多種多樣的調(diào)查表供學(xué)生自由選擇）調(diào)查表1——以表格的形式展示

調(diào)查表2——采用文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄗ珜懻{(diào)查計(jì)劃 時(shí)間：2016．9．19――2016．9．26 地點(diǎn)：三（）班、本校及自家的附近調(diào)查對象：全校師生及社會(huì)上部分群眾

調(diào)查目的：知道哪些是屬于秋天的水果，哪些水果最受歡迎，這什么？這些水果的營養(yǎng)成份是什么？

調(diào)查內(nèi)容：1．秋天有哪些水果？

2．最受大眾歡迎的是哪些水果？ 3．某些水果的營養(yǎng)成份是什么？ 4．中秋節(jié)時(shí)水果的價(jià)格是多少？

調(diào)查具體方法：通過上網(wǎng)搜查、查閱書籍、采訪、問卷調(diào)查、問長輩等方法 調(diào)查表3——用文字匯報(bào)的形式撰寫調(diào)查計(jì)劃

我們是月餅變遷組。本組也是采取文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄗ珜懻{(diào)查計(jì)劃，我們調(diào)查時(shí)間定于2016年9月19日至2016年9月26日。調(diào)查地點(diǎn)是商場、食品加工廠。調(diào)查對象是長輩、月餅生產(chǎn)商、社會(huì)某些群眾。調(diào)查的目的和內(nèi)容是了解月餅的來歷和變遷的詳細(xì)過程；有關(guān)月餅的種類、生產(chǎn)過程和價(jià)格。我們主要采用文獻(xiàn)調(diào)查法和網(wǎng)上調(diào)查月餅的來歷，并對其不同來歷進(jìn)行搜查和取證；通過參觀食品加工廠和餅店，采訪有關(guān)月餅的生產(chǎn)制作過程；通過走訪商場和網(wǎng)上查找的方式調(diào)查月餅的種類及價(jià)格。

6、剖析各個(gè)小組擬訂計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)。

7、根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)各小組進(jìn)一步完善小組計(jì)劃。

四、總結(jié)

師：“同學(xué)們在這節(jié)課都制定了詳細(xì)周密、可行的計(jì)劃，老師發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們又成長了許多，真為你們高興。下一步調(diào)查時(shí)一定要注意第一手資料的搜集與整理，希望大家在實(shí)地考察時(shí)收獲能更多?！?/p>

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)階段研討課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主匯報(bào)的形式，將收集的資料與前期活動(dòng)情況進(jìn)行整理、回顧、交流，達(dá)到資源共享。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、分析問題能力以及自我評價(jià)的能力。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、簡單回顧前期開展工作，引導(dǎo)學(xué)生簡要抒發(fā)自己的體會(huì)、感受。

2、提出匯報(bào)、傾聽要求

二、小組匯報(bào)

1、中秋來歷組匯報(bào)（1）匯報(bào)前期開展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：中秋節(jié)的不同來歷

（3）對中秋節(jié)來歷進(jìn)行問卷調(diào)查（不同人對中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的看法和它的來歷的看法）

（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽眾評價(jià)

2、金秋詩詞組匯報(bào)（1）匯報(bào)前期開展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：與秋天和中秋有關(guān)的詩詞歌賦（3）展示與秋有關(guān)的詩詞歌賦，并以PPT向同學(xué)展示

（4）小組成員的表現(xiàn)，以吟誦或歌唱的形式展現(xiàn)所搜集到詩詞歌賦（5）聽眾評價(jià)

3、中秋風(fēng)俗組匯報(bào)（1）匯報(bào)前期開展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：不同地方的中秋節(jié)風(fēng)俗

（3）PPT文字展示全國各地過中秋的習(xí)俗，再用PPT圖片展示其過節(jié)情景（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽眾評價(jià)

4、中秋美食組匯報(bào)（1）匯報(bào)前期開展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：中秋節(jié)有哪些美食

（3）對中秋美食進(jìn)行搜羅，進(jìn)行問卷調(diào)查（不同的地方有哪些中秋美食；它是屬于哪個(gè)地方的美食；它的做法如何；人們比較偏愛哪方面的食物；當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了哪些新的中秋美食）

（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽眾評價(jià)

5、中秋佳果組

（1）匯報(bào)前期開展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：中秋節(jié)有哪些佳果

（3）搜羅佳果，找出哪些是屬于秋天的水果，并進(jìn)行問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)哪些水果最受大眾歡迎，上網(wǎng)調(diào)查水果營養(yǎng)成分，最終以調(diào)查報(bào)告的形式展示出來

（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽眾評價(jià)

6、月餅變遷組

（1）匯報(bào)前期開展活動(dòng)情況

（2）介紹調(diào)查結(jié)果：月餅的來歷和變遷

（3）通過上網(wǎng)查閱、書籍查閱等方式對月餅的不同來歷進(jìn)行搜查和取證。通過采訪有關(guān)月餅生產(chǎn)商調(diào)查月餅的價(jià)格和制作過程

（4）小組成員的表現(xiàn)，活動(dòng)感受以及下一步計(jì)劃（5）聽眾評價(jià)

三、對下一步計(jì)劃提出建議

1、學(xué)生建議

2、家長以及指導(dǎo)老師建議

四、總結(jié)

師：你們的匯報(bào)真的是精彩極了。相信大家付出了不少的努力吧，老師真為你們感到驕傲呀。讓我們再接再厲，期待著下節(jié)的成果展示課，到時(shí)必然會(huì)綻放出更多的奇葩！

《走近中秋》 綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成果，增強(qiáng)表達(dá)能力，變得更加自信。

2、通過交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提問，提高應(yīng)變能力，為接下去修改和完善課題成果提供條件。

3、通過展示，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、展示道具等 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

前一段時(shí)間同學(xué)們圍繞《家好月圓慶中秋》這個(gè)課題開展了一系列的活動(dòng)研究，在活動(dòng)中根據(jù)不同的興趣愛好結(jié)合了不同的小組，并起了一個(gè)響亮的名稱，討論確定了研究小課題，制定了研究方案，通過上網(wǎng)、采訪、問卷等方式展開調(diào)查，最后對資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，老師知道我們每一個(gè)同學(xué)在整個(gè)過程中都非常投入，今天在這里與大家一起分享我們的成果吧。

二、進(jìn)入展示、答辯、互動(dòng) 1.中秋來歷組展示成果

（1）師：你們知道中秋節(jié)是怎么到來的嗎？你們知道有關(guān)中秋節(jié)的傳說嗎？我們的中秋來歷組將會(huì)以手抄報(bào)和課件的形式為我們展示所調(diào)查的結(jié)果吧。

（2）中秋來歷組上場展示中秋節(jié)的傳說、它的不同來歷。附：PPT中秋節(jié)由來（請單擊右鍵用超鏈接打開）

（3）師：對于他們這個(gè)課題，你們還有什么問題要問？

（學(xué)生可以是對中秋節(jié)來歷所報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑及補(bǔ)充，可以是對課題開展時(shí)研究方式的質(zhì)疑，也可以提出課題進(jìn)一步研究的方向）

（4）學(xué)生質(zhì)疑問答，教師再給予評價(jià)。2.金秋詩詞組展示成果

（1）師：在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多詩人都對中秋這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日作出了不少的詩文。而這些詩文流芳百代，一直被后人所贊頌。我知道，我們有一個(gè)小組就是研究這個(gè)的。他們將會(huì)以圖片、歌

唱、吟誦和朗誦為我們展示勞動(dòng)成果。（2）金秋詩詞組展示。

附：學(xué)生展示圖片（請單擊右鍵用超鏈接打開）（3）；（1）師：中秋，如此一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，它不但是一個(gè)；（2）中秋風(fēng)俗組利用PPT課件、錄像展示中秋節(jié)的；（3）展示后由隊(duì)員向場下同學(xué)提問：看了我們的展示；（1）師：常云道：國以民為本，民以食為先；（2）中秋美食組以PPT課件向大家展示；（3）老師提問：除了今天呈現(xiàn)的，研究過程中你們還；（學(xué)生可能會(huì)對全國各地的中秋

（3）展示完以后學(xué)生給予評價(jià)及教師給予評價(jià)。

3.中秋風(fēng)俗組展示成果

（1）師： 中秋，如此一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，它不但是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，同時(shí)它也承載著我們的傳統(tǒng)民族文化。中國，地緣廣大，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣，并帶有濃厚的地方特色。我們中秋風(fēng)俗組在確定研究課題的時(shí)候，對這方面產(chǎn)生了興趣，不知他們又將會(huì)向我們展示些什么呢？

（2）中秋風(fēng)俗組利用PPT課件、錄像展示中秋節(jié)的各種風(fēng)俗。附：PPT中秋節(jié)風(fēng)俗（請單擊右鍵用超鏈接打開）

（3）展示后由隊(duì)員向場下同學(xué)提問：看了我們的展示，你們有什么感受？（學(xué)生看了后可以是驚嘆，也可以質(zhì)疑，或者是建議等）（4）交流，教師評價(jià)總結(jié)。

4．中秋美食組展示成果

（1）師：常云道：國以民為本，民以食為先。在“食”這方面，我國有著深遠(yuǎn)的歷史文化。中秋賞月吃月餅是不可缺少，這就最先見于蘇東坡的“小餅如嚼月，中有酥與飴”之句。又因全國各地的飲食習(xí)俗不同，中秋除了吃月餅還有其它美食。我知道中秋美食組將對此做了比較全面、認(rèn)真的調(diào)查研究，請他們上場展示。

（2）中秋美食組以PPT課件向大家展示。附：PPT中秋節(jié)美食（請單擊右鍵用超鏈接打開）

（3）老師提問： 除了今天呈現(xiàn)的，研究過程中你們還做了什么？（4）提問下面學(xué)生：看了他們的展示，你們還想了解些什么，對他們有什么要說的？

（學(xué)生可能會(huì)對全國各地的中秋美食產(chǎn)生極大的興趣，因?yàn)樗麄兂鲞h(yuǎn)門的機(jī)會(huì)還是比較少）

（5）交流，老師評價(jià)小結(jié) 5.中秋佳果組展示成果

（1）師：隨著對中秋節(jié)的了解越來越深入，老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想再為中秋節(jié)再多做點(diǎn)什么研究？中秋佳果組將會(huì)為我們展示有關(guān)中秋的一些水果，以及這些水果的營養(yǎng)成分，請他們?yōu)槲覀冏稣故尽?/p>

（2）中秋佳果組將會(huì)以調(diào)查報(bào)告、PPT課件形式展示 附：PPT中秋節(jié)佳果（請單擊右鍵用超鏈接打開）（3）室內(nèi)活動(dòng)展示互動(dòng)

（4）教師提問、交流：同學(xué)，剛才所提到的這些佳果，你最喜歡哪一種，為什么呢？

6.月餅變遷組展示成果

（1）師：喜歡吃月餅嗎？我國城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習(xí)俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》中，那時(shí)，它也只是像菱花餅一樣的餅形食品。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓的象征。關(guān)于月餅，你們還知道些什么呢？為何會(huì)從菱花餅一樣的而演變成現(xiàn)在的圓形餅的呢？

（2）中秋美食組以手抄報(bào)形式向大家展示。附：學(xué)生手抄報(bào)作品（3）老師提問： 除了今天呈現(xiàn)的，研究過程中你們還做了什么？（4）提問下面學(xué)生：看了他們的展示后，相信你們對月餅已有了更深一層的了解吧。不知你們能否就剛才月餅變遷組所給的報(bào)告而提出自己對月餅的一些看法呢？或許，你們還知道其它有關(guān)月餅的故事嗎？請互相交流吧。

（5）交流，老師評價(jià)小結(jié)

三、總結(jié)談話

1、總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)?；顒?dòng)一：

師：正所謂“一分耕耘，一分收獲”。同學(xué)們的匯報(bào)真是棒極了，你們一組比一組精彩，一組比一組出色，一定來之不易吧，花了不少心思吧？那么在這次研究活動(dòng)中你對自己的表現(xiàn)還滿意嗎？想聽聽同學(xué)、老師對你的評價(jià)嗎？下面請以小組為單位進(jìn)行相互評價(jià)吧。評價(jià)表一共分為兩個(gè)，表一：學(xué)生綜合性評價(jià)表。

活動(dòng)二：

表二：綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲匯總表

1、活動(dòng)中，我在知識方面知道了中秋節(jié)的各個(gè)傳說——嫦娥奔月；吳剛折桂；朱元璋與月餅起義。也知道了中秋節(jié)的來歷。______________ 在動(dòng)手實(shí)踐方面，我學(xué)會(huì)了利用書籍、上網(wǎng)的途徑查閱資料，也學(xué)會(huì)了制作調(diào)查問卷、采訪別人，還學(xué)會(huì)了整理收集回來的各種資料。____

2、活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué) __李靜兒、黃琪、姚琪；郭冬婷、楊樂；王銘瑜、王寶珠__表現(xiàn)出色，我要向他（或她）學(xué)習(xí)在做采訪中要表現(xiàn)多問、要有禮貌；在查閱書籍和上網(wǎng)搜集信息時(shí)要懂得利用不同的網(wǎng)址進(jìn)行查找，不懂的要多問；在做資料整理時(shí)要處理得井井有條。

3、活動(dòng)中，我最難忘的時(shí)刻是與同學(xué)分享自己在研究中的看法和觀點(diǎn)，通過不斷地磨合，產(chǎn)生和碰撞出新的花火，使研究活動(dòng)變得更加活色生香。

4、在以后的活動(dòng)中，我要注意 多查閱不同的書籍，多詢問別人的意見，集思廣益，才能把活動(dòng)做得更好。

二、結(jié)束語

師：親愛的同學(xué)們，通過這次研究活動(dòng)，相信大家對大中秋節(jié)已有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì)了吧。你們學(xué)會(huì)了查找和收集資料，知道和同學(xué)交流所收集的信息，訓(xùn)練了自己的獨(dú)立自理能力，學(xué)到了很多書本上沒有的知識。大家在本次活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的精神和勇氣，真值得表揚(yáng)！讓我們記住班里的學(xué)習(xí)口號“共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”，讓我們在祖國的傳統(tǒng)文化中茁壯成長吧！

第二篇：走近交通安全綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

走近交通安全綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

四年級品社

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

走近華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)就聞到陣陣書香，知道華城小學(xué)的孩子們都相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真。今天很高興能與華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們度過一節(jié)課的時(shí)間，希望我們能合作愉快。首先我們先來玩?zhèn)€小游戲讓我了解一下我們出行的方式并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，交通工具和我們的生活息息相關(guān)，但不管你是選擇怎樣的出行方式不管你是汽車、摩托車、電瓶車、自行車還是走路我們都要注意安全。交通安全應(yīng)該引起我們的足夠重視，所以我們將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為《關(guān)愛生命 安全出行》。

二、分解主題

現(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時(shí)交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。

我們來一段錄像，看看車輪給我們的啟示吧！看完錄像后請你說說另你印象深刻的畫面。看著這些畫面和畫面上出現(xiàn)的數(shù)據(jù)真是令我們觸目驚心。里面有一段話說的很好無論是富貴還是貧窮是名人還是普通百姓只要你走在路上坐車?yán)锞鸵湟曌约汉退说陌踩?。交通事故是那么可怕，一瞬間，就奪走了人的生命。為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，交巡警大隊(duì)和教育局在開學(xué)初分發(fā)了一份“致廣大學(xué)生家長的一封公開信”大家都收到了嗎？相信大家對這份公開信并不陌生，這份公開信說了些什么呢？

講解一下文明行為、交通陋習(xí)、危險(xiǎn)駕駛行為、我們也要通過這個(gè)活動(dòng)去了解一下還存在著哪些不文明行為、交通陋習(xí)、危險(xiǎn)駕駛行為。除了這些我們還應(yīng)該怎樣開展這個(gè)活動(dòng)呢？ 交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。接下來我們再玩?zhèn)€小游戲，比比誰認(rèn)識的交通標(biāo)志比較多。同學(xué)們認(rèn)識的標(biāo)志還真不少，不過有的大家不知道的，可以通過這個(gè)活動(dòng)去研究一下交通標(biāo)志并且遵守交通標(biāo)志就能減少車禍的發(fā)生。對交通標(biāo)志的研究

一組在道路上發(fā)生的事，你們對交通法了解嗎？如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。對交通違法的研究

三、學(xué)生思考主題 寫在卡紙上

四、講解主題

對學(xué)生寫的主題進(jìn)行篩選、相機(jī)表揚(yáng)

我們還要在班級宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學(xué)們更好的明白交通安全的重要性。

第三篇：三四年級上冊綜合實(shí)踐教案

小

魚

缸

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。

3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個(gè)東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示

一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷 曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評價(jià)。

以投影評價(jià)要求予以評價(jià)。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

剪切

作品牢固扎實(shí)

刻痕

外觀精致漂亮

折疊

有分工講速度

粘貼

安全使用工具

泥 條 盤 筆 筒

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認(rèn)識了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個(gè)泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個(gè)筆筒呢？

二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；

（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評和互評。

1.先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪？失誤在哪？

2.再請其他同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。

4.各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價(jià)。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

三

輪

摩

托

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

讓學(xué)生說說自己平時(shí)看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導(dǎo)入課文。

二、指導(dǎo)制作

本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個(gè)步驟，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

三、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流。

把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會(huì)。

四、課外拓展

1.根據(jù)自己的實(shí)際，完成大客車的制作。2.啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動(dòng)起來。

企

鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學(xué)企鵝制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

一、作品評價(jià)。

以投影評價(jià)要求予以評價(jià)。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。

美 麗 的 泥 花 瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1.能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法

先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。教師巡視。

啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

四、學(xué)習(xí)評價(jià)

組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價(jià)。

縫

沙

包（學(xué)習(xí)基本針法）

教學(xué)內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。

3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學(xué)生準(zhǔn)備：長16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.請兩位學(xué)生上臺作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。

二、指導(dǎo)縫制 1.用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。

2.請學(xué)生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴(yán)。4.操作練習(xí)

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學(xué)習(xí)

運(yùn)用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時(shí)用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優(yōu)鼓勵(lì)

1.將縫制過程以及注意點(diǎn)與同桌說一說。2.自評，互評相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動(dòng)。2.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，縫制一個(gè)筆袋。

3.想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

教學(xué)目標(biāo)：

樂

小快的鳥

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。

貓

頭

鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

剪 紙 團(tuán) 花、邊 花

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

拉

花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品 學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）

制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

毛

線

畫

制

作

一、組織教學(xué)：

1、和一位穿著毛衣的學(xué)生聊天，親切地問學(xué)生：“這件毛衣是誰為你織的？穿著這樣的衣服，你想說些什么？”

2、穿著媽媽親手為我們織的毛衣，我們感到非常溫馨，非常暖和。其實(shí)由毛線編織的工藝品還有很多很多呢？大家想看嗎？讓學(xué)生欣賞一組毛線工藝的圖片，談?wù)勛约嚎戳藞D片以后的感想。

二、了解毛線工藝：

1、你了解毛線工藝嗎？課前老師請大家查找了這方面的資料，誰來告訴大家？（學(xué)生自由發(fā)言）

1）、毛線工藝的歷史

2）、毛線的各種品牌

3）、毛線工藝的種類

4）、毛線工藝品的制作方法

2、教師小結(jié)：毛線工藝是一項(xiàng)歷史悠久的藝術(shù)活動(dòng)，在中國這片地大物博的土地上，尤其在民間廣為流傳，它同剪紙、面塑、風(fēng)箏等一樣是民間世代相傳的一門風(fēng)格獨(dú)特的造型藝術(shù)。毛線工藝既是一種手工藝術(shù)，也是一種游戲，那一絲絲的毛線，可以抒發(fā)編織者不同的思想，那一縷縷的毛線，也可以表達(dá)編織者綿綿的情感，因而它深受人們的喜愛。那么你們喜歡毛線工藝嗎？

三、揭題導(dǎo)入：

今天這節(jié)課我們就用我們靈巧的雙手制作自己喜歡的毛線畫，好嗎？（點(diǎn)擊課件，出示課題：我們手中的毛線畫），鼓勵(lì)學(xué)生在這節(jié)課中積極動(dòng)手動(dòng)腦，個(gè)個(gè)爭做“巧手王”。

1、出示毛線畫實(shí)物作品，激發(fā)學(xué)生興趣?？矗@是一件毛線畫作品，大家有沒有信心把它做好？

四、講授新課：

1、講要領(lǐng)。（1）、在學(xué)之前，我們先要掌握毛線畫的基本技法和要領(lǐng)。仔細(xì)地觀察，哪一個(gè)細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)其中的秘密？（學(xué)生回答）

（2）、教師小結(jié)：這種毛線畫的制作技法很多，歸納起來有畫、挑、剪、量、粘、拉等幾個(gè)步驟。（隨機(jī)板書：畫、剪、量、粘、拉）

（3）、大家想一想，最難的是哪一步呢？（粘），出示課件：對于紋理的處理，是橫的、直的還是斜的？但是需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：在同一個(gè)部分，最好是同一種紋理，否則將顯得雜亂無章。我們?nèi)裟苁炀氄莆蘸瓦\(yùn)用這些基本方法，注意色彩的搭配，再加上豐富的想象力，就能做出許多美麗可愛的毛線畫。

2、學(xué)毛線畫。

（1）、下面，我們先來學(xué)習(xí)做“小兔子”。分發(fā)“小兔子”圖片，請同學(xué)們看著投影儀的作品一邊觀察，一邊制作。有不懂的小組互相討論，互相幫助，也可以舉手示意向老師請教。用一句話表達(dá)你此時(shí)此刻的心情。（隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生）

（2）、看著自己精心制作的毛線畫，誰不會(huì)感到高興呢？你們想不想把它做得更美一些？好，老師要增加難度了，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？四人小組確定一個(gè)主題，每個(gè)同學(xué)做出自己喜歡的作品。然后學(xué)生動(dòng)手制作。

比如，出示課件提示：

A、海底世界——螃蟹一只、鯧魚一條、海豚一條、烏賊一只。

3、作品展示與評價(jià)。（1）、把自己的作品剪下來。

（2）、四人小組分發(fā)8k彩色紙一張，拼成一幅簡單精美的毛線裝飾畫，注意顏色要協(xié)調(diào)，再通過適當(dāng)?shù)拿阑?，如加上水泡、水草、珊瑚等，寫上一句話，學(xué)生動(dòng)手制作。（課件出示折紙裝飾畫）

（3）、在學(xué)生要寫話時(shí)，及時(shí)問學(xué)生你想寫一句怎樣的話，糾正學(xué)生的語病。

（4）、最后成果展示，請四人小組把作品拿到實(shí)物投影儀上展示，并介紹自己小組的作品，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

五、課堂延伸：

同學(xué)們，毛線工藝是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，也是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，今天這節(jié)課我們也嘗試了一番，大家的動(dòng)手能力提高了，審美能力也提高了，每個(gè)小組合作得非常愉快。希望大家在未來的日子里慢慢地去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)。更希望同學(xué)們今后多動(dòng)手，用五彩的毛線編織那五彩繽紛的世界，點(diǎn)綴那寓有詩意的七彩人生。

難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。

2、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？

（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（1）縫紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣

師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？

（出示板書）

師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？

（生答）

師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點(diǎn)。

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？

（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）

4、師生共評：

師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？

（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

6、板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)釘紐扣 工具：針、線等

步驟：紉針、打線結(jié)、

第四篇：三四年級上冊綜合實(shí)踐教案

小

魚

缸

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。

3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個(gè)東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示

一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷 曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評價(jià)。

以投影評價(jià)要求予以評價(jià)。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。

五、板書設(shè)計(jì)：

剪切

作品牢固扎實(shí)

刻痕

外觀精致漂亮

折疊

有分工講速度

粘貼

安全使用工具

泥 條 盤 筆 筒

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認(rèn)識了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個(gè)泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個(gè)筆筒呢？

二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；

（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評和互評。

1.先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪？失誤在哪？

2.再請其他同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。

4.各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價(jià)。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

三

輪

摩

托

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

讓學(xué)生說說自己平時(shí)看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導(dǎo)入課文。

二、指導(dǎo)制作

本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個(gè)步驟，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

三、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流。

把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會(huì)。

四、課外拓展

1.根據(jù)自己的實(shí)際，完成大客車的制作。2.啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動(dòng)起來。

企

鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學(xué)企鵝制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

一、作品評價(jià)。

以投影評價(jià)要求予以評價(jià)。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。

美 麗 的 泥 花 瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1.能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法

先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。教師巡視。

啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

四、學(xué)習(xí)評價(jià)

組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價(jià)。

縫

沙

包（學(xué)習(xí)基本針法）

教學(xué)內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。

3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學(xué)生準(zhǔn)備：長16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.請兩位學(xué)生上臺作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。

二、指導(dǎo)縫制 1.用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。

2.請學(xué)生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴(yán)。4.操作練習(xí)

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學(xué)習(xí)

運(yùn)用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時(shí)用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優(yōu)鼓勵(lì)

1.將縫制過程以及注意點(diǎn)與同桌說一說。2.自評，互評相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動(dòng)。2.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，縫制一個(gè)筆袋。

3.想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

教學(xué)目標(biāo)：

樂

小快的鳥

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。

貓

頭

鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。

教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動(dòng)聽的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

剪 紙 團(tuán) 花、邊 花

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會(huì)剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

拉

花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品 學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）

制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

毛

線

畫

制

作

一、組織教學(xué)：

1、和一位穿著毛衣的學(xué)生聊天，親切地問學(xué)生：“這件毛衣是誰為你織的？穿著這樣的衣服，你想說些什么？”

2、穿著媽媽親手為我們織的毛衣，我們感到非常溫馨，非常暖和。其實(shí)由毛線編織的工藝品還有很多很多呢？大家想看嗎？讓學(xué)生欣賞一組毛線工藝的圖片，談?wù)勛约嚎戳藞D片以后的感想。

二、了解毛線工藝：

1、你了解毛線工藝嗎？課前老師請大家查找了這方面的資料，誰來告訴大家？（學(xué)生自由發(fā)言）

1）、毛線工藝的歷史

2）、毛線的各種品牌

3）、毛線工藝的種類

4）、毛線工藝品的制作方法

2、教師小結(jié)：毛線工藝是一項(xiàng)歷史悠久的藝術(shù)活動(dòng)，在中國這片地大物博的土地上，尤其在民間廣為流傳，它同剪紙、面塑、風(fēng)箏等一樣是民間世代相傳的一門風(fēng)格獨(dú)特的造型藝術(shù)。毛線工藝既是一種手工藝術(shù)，也是一種游戲，那一絲絲的毛線，可以抒發(fā)編織者不同的思想，那一縷縷的毛線，也可以表達(dá)編織者綿綿的情感，因而它深受人們的喜愛。那么你們喜歡毛線工藝嗎？

三、揭題導(dǎo)入：

今天這節(jié)課我們就用我們靈巧的雙手制作自己喜歡的毛線畫，好嗎？（點(diǎn)擊課件，出示課題：我們手中的毛線畫），鼓勵(lì)學(xué)生在這節(jié)課中積極動(dòng)手動(dòng)腦，個(gè)個(gè)爭做“巧手王”。

1、出示毛線畫實(shí)物作品，激發(fā)學(xué)生興趣?？矗@是一件毛線畫作品，大家有沒有信心把它做好？

四、講授新課：

1、講要領(lǐng)。（1）、在學(xué)之前，我們先要掌握毛線畫的基本技法和要領(lǐng)。仔細(xì)地觀察，哪一個(gè)細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)其中的秘密？（學(xué)生回答）

（2）、教師小結(jié)：這種毛線畫的制作技法很多，歸納起來有畫、挑、剪、量、粘、拉等幾個(gè)步驟。（隨機(jī)板書：畫、剪、量、粘、拉）

（3）、大家想一想，最難的是哪一步呢？（粘），出示課件：對于紋理的處理，是橫的、直的還是斜的？但是需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：在同一個(gè)部分，最好是同一種紋理，否則將顯得雜亂無章。我們?nèi)裟苁炀氄莆蘸瓦\(yùn)用這些基本方法，注意色彩的搭配，再加上豐富的想象力，就能做出許多美麗可愛的毛線畫。

2、學(xué)毛線畫。

（1）、下面，我們先來學(xué)習(xí)做“小兔子”。分發(fā)“小兔子”圖片，請同學(xué)們看著投影儀的作品一邊觀察，一邊制作。有不懂的小組互相討論，互相幫助，也可以舉手示意向老師請教。用一句話表達(dá)你此時(shí)此刻的心情。（隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生）

（2）、看著自己精心制作的毛線畫，誰不會(huì)感到高興呢？你們想不想把它做得更美一些？好，老師要增加難度了，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？四人小組確定一個(gè)主題，每個(gè)同學(xué)做出自己喜歡的作品。然后學(xué)生動(dòng)手制作。

比如，出示課件提示：

A、海底世界——螃蟹一只、鯧魚一條、海豚一條、烏賊一只。

3、作品展示與評價(jià)。（1）、把自己的作品剪下來。

（2）、四人小組分發(fā)8k彩色紙一張，拼成一幅簡單精美的毛線裝飾畫，注意顏色要協(xié)調(diào)，再通過適當(dāng)?shù)拿阑?，如加上水泡、水草、珊瑚等，寫上一句話，學(xué)生動(dòng)手制作。（課件出示折紙裝飾畫）

（3）、在學(xué)生要寫話時(shí)，及時(shí)問學(xué)生你想寫一句怎樣的話，糾正學(xué)生的語病。

（4）、最后成果展示，請四人小組把作品拿到實(shí)物投影儀上展示，并介紹自己小組的作品，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

五、課堂延伸：

同學(xué)們，毛線工藝是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，也是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，今天這節(jié)課我們也嘗試了一番，大家的動(dòng)手能力提高了，審美能力也提高了，每個(gè)小組合作得非常愉快。希望大家在未來的日子里慢慢地去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)。更希望同學(xué)們今后多動(dòng)手，用五彩的毛線編織那五彩繽紛的世界，點(diǎn)綴那寓有詩意的七彩人生。

學(xué) 會(huì) 釘 紐 扣

一、知識目標(biāo)：

1．通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2．通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1．在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2．學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。

2、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？

（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（1）縫紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣

師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？

（出示板書）

師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？

（生答）

師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點(diǎn)。

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？

（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）

4、師生共評：

師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？

（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

6、板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)釘紐扣 工具：針、線等

步驟：紉針、打線結(jié)、

第五篇：三四年級中秋作文教案

以“中秋”為話題作文指導(dǎo)（三四年級）

陳寧寧

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的由來及習(xí)俗。

【教學(xué)過程：】

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個(gè)謎語，你們來猜猜，看看誰最聰明。

(出示課件)謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。

是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）

二、中秋由來、習(xí)俗

你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？中秋習(xí)俗？

八月十五

中秋節(jié)（仲秋節(jié)、八月節(jié)、團(tuán)圓節(jié)）

關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說：吳剛折桂

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載

中秋節(jié)的來歷有關(guān)習(xí)俗：吃月餅、團(tuán)圓飯、賞月。

月餅的來歷：唐代據(jù)說有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開

中秋短信祝福三、七嘴八舌話中秋

1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說，現(xiàn)在由同學(xué)再補(bǔ)充一點(diǎn)點(diǎn)與中秋有關(guān)的神話故事； 可以講一講中秋節(jié)的習(xí)俗?？梢哉f一說與中秋或月亮有關(guān)的詩。（簡短時(shí)間完成，注意用來調(diào)動(dòng)氣氛）

嫦娥奔月、玉兔搗藥······

1床前明月光，疑是地上霜

2舉杯望明月，對影成三人

中秋月（蘇 軾）

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

《古朗月行》李白

小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？、活動(dòng)二 ：老師和同學(xué)分享中秋怎么度過

難點(diǎn)（1）狀物（賞月）+寄情（表團(tuán)圓幸福感、異鄉(xiāng)思念之情···）狀物（教學(xué)生用比喻）

今天多云，無數(shù)顆繁星全都躲在云層里，一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾泄的清流，注滿大地。

月亮害羞地蓋著層層面紗，過了很久，才輕輕地掀起它的面紗，漸漸地露出它的那張能發(fā)光的臉蛋。我仔細(xì)地抬頭望月，心里對遙遠(yuǎn)的月空充滿了無限的遐想。。。

現(xiàn)在的月亮特別明亮，圓月像一只雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動(dòng)紗巾翩翩起舞。

那高高懸掛著的圓月就像一個(gè)晶瑩剔透的白玉盤。結(jié)尾寄情

（篇末點(diǎn)題）夜已深，月正圓，我愛中秋，我愛圓月。中秋佳節(jié)真快樂呀，不但月亮圓，而且人們也和親人一起圓聚。中秋節(jié)的月亮真是不可思議呀！

四、出示一篇小范文

板書：1 短信祝福 中秋的由來、習(xí)俗

3明月（狀物）、吃月餅的場景

結(jié)尾抒情

布置作文

《中秋月圓》