第一篇：活動(dòng)組織感想

公司元旦活動(dòng)組織感想

古騰達(dá)

今年元旦期間，我參與了公司元旦比賽活動(dòng)的組織工作。為了給大家增加節(jié)日的氣氛和歡樂(lè)，我們濟(jì)鋼國(guó)際乒乓球俱樂(lè)部設(shè)置了乒乓球大投籃和乒乓球接力賽跑兩個(gè)比賽項(xiàng)目，后來(lái)這兩個(gè)項(xiàng)目都獲得了出乎意料的效果和同事們的積極參與，比賽氛圍非常熱烈。

這是我加入濟(jì)鋼國(guó)際以來(lái)第一次組織團(tuán)體活動(dòng)，雖然是副組長(zhǎng)，但因?yàn)椴粌H僅是一名活動(dòng)的參與者，更是兼有組織協(xié)調(diào)的責(zé)任，所以感受很深。之前和組長(zhǎng)討論，詳細(xì)討論了活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)的狀況及應(yīng)對(duì)的措施，還有就是場(chǎng)地區(qū)域的考慮，活動(dòng)氣氛的調(diào)節(jié)和時(shí)間上的安排等等。當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始后，從團(tuán)體規(guī)則的制定，到活動(dòng)參與，共享，自己最大的感受是：事前充分的準(zhǔn)備是非常重要的。

在比賽前，我們就對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和準(zhǔn)備。提前一天對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行的布置和重整，在這個(gè)過(guò)程中，我們反復(fù)討論的場(chǎng)地區(qū)域的使用和安排，盡量做到保障安全、合理有效。比賽當(dāng)天又對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行的全面清理，并進(jìn)行了劃線。

在比賽過(guò)程中，能夠圓滿的同時(shí)完成組織工作和裁判的職責(zé)并不是一件很容易的事情。比賽是數(shù)個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行的，比賽過(guò)程中參與的人數(shù)也在不斷的增加。作為裁判，在比賽時(shí)，應(yīng)盡力做到公平競(jìng)爭(zhēng)，讓大家共同遵守比賽規(guī)則；同時(shí)為了帶動(dòng)氣氛，還要注意每個(gè)環(huán)節(jié)，講話時(shí)注意用詞，顧及其他成員的感受。在組織時(shí)，也不斷的調(diào)整之前制定好的計(jì)劃，使整個(gè)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行下去。

在此次團(tuán)體活動(dòng)中，我們作為組織者，其職能不是領(lǐng)導(dǎo)，而是促進(jìn)的作用，鼓勵(lì)和帶動(dòng)活動(dòng)參與者的積極性，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，因此必需注意到“指導(dǎo)語(yǔ)”和溝通模式。過(guò)程中也出現(xiàn)夠不不暢的情況，但總體還是很順利圓滿的完成活動(dòng)的。也通過(guò)此次活動(dòng)，讓大家笑顏逐開(kāi)，獲得了應(yīng)有的快樂(lè)。

通過(guò)這次活動(dòng)，我也感受阿倫森的一句話：人際關(guān)系的基礎(chǔ)是人與人之間的相互重視，相互支持。我想，也正是我們?cè)诨顒?dòng)中，與各個(gè)活動(dòng)的參與者做到了相互重視，相互支持，才使活動(dòng)最終獲得了不錯(cuò)的反響，得以順利的完成。

第二篇：組織感想

組織“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”活動(dòng)感受

中國(guó)共產(chǎn)黨已走過(guò)風(fēng)雨九十載，今年是黨的九十華誕，我們這些新中國(guó)、新時(shí)代的中華兒女，從小就沐浴著黨的陽(yáng)光，接受者黨的哺育。在今天，我們要為黨獻(xiàn)上我們自己的一份厚禮，就是開(kāi)展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”活動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)黨的熱愛(ài)之情。

在組織此次活動(dòng)中，我們幾個(gè)活動(dòng)的策劃者盡心盡力，我們開(kāi)始就抱著“做最好的活動(dòng)來(lái)回饋黨母親恩情”的決心，從活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)新、活動(dòng)的流程合理、活動(dòng)的意義深遠(yuǎn)等角度出發(fā)，進(jìn)行數(shù)次討論、協(xié)商，最終定出活動(dòng)方案。有時(shí)我們也會(huì)忘了吃飯，有時(shí)我們也會(huì)忘了睡覺(jué)，而這一切的動(dòng)力都源于我們對(duì)當(dāng)母親的深深熱愛(ài)之情。我們要盡我們所能為黨母親獻(xiàn)禮。

在準(zhǔn)備活動(dòng)資料的時(shí)候，我們精益求精。我們閱讀大量的文獻(xiàn)，從中精選一些與活動(dòng)有關(guān)的文史資料，撰寫(xiě)活動(dòng)稿件，對(duì)活動(dòng)中演講的語(yǔ)言反復(fù)修改，為的就是給同學(xué)們一個(gè)生動(dòng)有趣、意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)。為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們幾人多次到活動(dòng)地點(diǎn)考察，設(shè)計(jì)活動(dòng)路線，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的意外情況準(zhǔn)備預(yù)案。

在活動(dòng)實(shí)施階段，我們按照預(yù)案實(shí)施活動(dòng)，遇到具體問(wèn)題根據(jù)情況采取具體措施，盡力保證活動(dòng)有序進(jìn)行。在活動(dòng)中，我們注重每個(gè)同學(xué)的參與，注重精神上的震動(dòng)。結(jié)合革命先烈和當(dāng)代革命烈士的事跡給同學(xué)們講解黨史、黨情，詩(shī)歌朗誦，黨員故事等活動(dòng)讓同學(xué)們切身體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，激發(fā)同學(xué)們得愛(ài)國(guó)熱情和為國(guó)奉獻(xiàn)的斗志，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，積極進(jìn)取，勇于爭(zhēng)先?；顒?dòng)進(jìn)行中我們分工明確，每人認(rèn)真負(fù)責(zé)各自的任務(wù)，我們分工協(xié)作，使得活動(dòng)取得滿意的成果。活動(dòng)后，我們充分交流，暢談各自的感想，同學(xué)發(fā)言熱烈積極，大家彼此深受啟發(fā)。大家最后基本達(dá)成共識(shí)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，為黨的光輝事業(yè)而奮斗。

就個(gè)人而言，我通過(guò)組織參加這次活動(dòng)深受啟發(fā)，我們的國(guó)家從危險(xiǎn)的邊緣走向光明，我們?cè)?jīng)挨打，我們?cè)?jīng)落后，可現(xiàn)在我們站起來(lái)了，中國(guó)人的脊梁挺直了。而這一切是黨領(lǐng)導(dǎo)我們走向光明?！稕](méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》唱出了我們對(duì)黨最真誠(chéng)的熱愛(ài)。我很感激黨給了我們衣、給了我們食，我們的生活水平在提高，我們精神生活更加豐富。這一切都是黨的饋贈(zèng)。但我們也認(rèn)識(shí)到我們的國(guó)家還不富強(qiáng)，我們需要科技、人才，需要樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。青年人是是黨的接班人，是國(guó)家的建設(shè)者。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，不辜負(fù)黨對(duì)我們的期待。勇于承擔(dān)我們這一代人的歷史使命，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

第三篇：組織行為學(xué)感想

組織行為學(xué)感想

新的一學(xué)期，我接觸到一門(mén)新的課程組織行為學(xué)。這門(mén)課是對(duì)之前學(xué)習(xí)的管理學(xué)的擴(kuò)充與深化。在學(xué)習(xí)到這門(mén)課后，我對(duì)資源管理的部分知識(shí)有了新的理解，并且增加了新的知識(shí)。認(rèn)識(shí)到組織中所包含的各個(gè)部分對(duì)整體的影響，雖然它們?cè)谖覀兩钪惺瞧毡榇嬖诘模珰w咎到整體，它們所發(fā)揮的意義又是不同的。

在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)之前我所了解的關(guān)于激勵(lì)理論的是少之又少。我所認(rèn)為的激勵(lì)只是別人以不同的方式鼓勵(lì)，激發(fā)一個(gè)人的斗志。在這本書(shū)組織行為中，我不僅僅從了解到激勵(lì)這一理論的基本知識(shí)，還知道了一些相關(guān)的論點(diǎn)與論據(jù)。首先，學(xué)習(xí)了激勵(lì)理論相關(guān)的基本概念。關(guān)于激勵(lì)，就是創(chuàng)設(shè)滿足員工各種需要的條件，激發(fā)職工的工作動(dòng)機(jī)，使之產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的特定行為的過(guò)程。而為了達(dá)到激勵(lì)的目的，設(shè)置目標(biāo)是必須符合一些條件：1）設(shè)置目標(biāo)的目的，不僅是為了滿足組織成員的個(gè)人需要，最終還是有利于完成組織目標(biāo)。因此在設(shè)置目標(biāo)的時(shí)候，必須將組織目標(biāo)納入其中或者將組織行為列為目標(biāo)導(dǎo)向行動(dòng)，使成員只能在完成組織目標(biāo)后才能達(dá)到個(gè)人的目標(biāo)。若沒(méi)有組織目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)導(dǎo)向行動(dòng)，盡管滿足了成員的需要也不能稱之為激勵(lì)。2）目標(biāo)的設(shè)置必須是受激勵(lì)者所迫切需要的。已經(jīng)滿足了的需要不可能激發(fā)動(dòng)機(jī)或激發(fā)出來(lái)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不高。3）目標(biāo)的設(shè)置要適當(dāng)，既不能俯手而拾，又不能高不可攀，應(yīng)該是通過(guò)努力可以達(dá)到的，而不努力而不達(dá)到的。4）設(shè)置目標(biāo)最好讓下級(jí)參與討論，這樣不僅可以使目標(biāo)定得合理，還有助于對(duì)目標(biāo)導(dǎo)向行動(dòng)的深刻理解，同時(shí)滿足了職工參與感，使職工工作更加努力。

在學(xué)習(xí)激勵(lì)理論中，人們所激發(fā)的潛能是為了達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)，并且滿足需要。因而在這理論中人們傾向于研究人們的需要。正因?yàn)樾枰?，才能?chuàng)設(shè)出滿足人們的條件。激勵(lì)的實(shí)質(zhì)在于滿足人們的需要，促使其按組織所需要的方式行事，因此激發(fā)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人們的積極性。從激勵(lì)理論中而延伸的需要理論，是現(xiàn)在社會(huì)上普遍所關(guān)切的。各個(gè)層次的，不同階層的人們需要時(shí)不一樣，因而對(duì)他們所用的激勵(lì)方法又是不同的。在人們所研究的需要理論中，以馬斯洛的需要層次理論是最著名的。馬斯洛的需要理論有三個(gè)要點(diǎn)：1,人類的多種需要分為五個(gè)層級(jí)，分別是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。其中生理需要時(shí)人類生存最基本的需要，安全需要是保障人事安全等的需要，社交需要是友誼、結(jié)社、是歸屬，尊重需要是自尊和被人尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)需要是要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想、抱負(fù)，最大限度的發(fā)揮個(gè)人潛力并獲得成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2 這五種需要之間的遞進(jìn)規(guī)律，人的需要遵循遞進(jìn)規(guī)律，在較低層次的需要得到滿足之前，較高層次的需要強(qiáng)度不會(huì)很大，更不會(huì)成為主導(dǎo)的需要。當(dāng)層次的需要獲得相對(duì)的滿足之后，下一代較高層次的需要就占了主導(dǎo)地位，成為驅(qū)動(dòng)行為的主要?jiǎng)恿Α? 認(rèn)得需要的個(gè)體差異性 由于隔熱板的需要結(jié)構(gòu)發(fā)展的狀況不同，這五種需要在體內(nèi)形成的優(yōu)勢(shì)位置也不同，但是任何一種需要并不因?yàn)楦邔哟蔚男枨螳@得滿足而自行消失，只是對(duì)行動(dòng)的影響比重減輕而已。此外，當(dāng)一個(gè)人的低級(jí)和高級(jí)需要得到滿足時(shí)，人們往往會(huì)追求高級(jí)需要，因?yàn)楦呒?jí)需要更加有價(jià)值，只有當(dāng)高級(jí)需要得到滿足時(shí)，人們才會(huì)具有更加深刻的幸福感和滿足感。

在學(xué)習(xí)了馬斯洛的需要層次理論后，更深層次的知道人們的行為，那是一個(gè)遞進(jìn)的規(guī)律，它是一個(gè)比較科學(xué)的而理論框架，使我進(jìn)一步剖析了人類從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展形式。而在與馬斯洛理論不同的基礎(chǔ)上，赫茲伯格的雙因素理論更加深化了激勵(lì)理論。它們的理論是兼容并蓄的。雙因素主要包括保健因素和激勵(lì)因素。在他的理論中，向 我們展示了一個(gè)事實(shí)：采取了某項(xiàng)激勵(lì)措施后并不一定就帶來(lái)滿意，更不等同于勞動(dòng)生產(chǎn)力就能提高。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)人們積極性，不僅要注意物質(zhì)利益和工作條件等外部因素，還要注意工作的安排，對(duì)人精神的鼓勵(lì)。他們的理論學(xué)廣泛用于現(xiàn)今的企業(yè)中，在我所了解中，各個(gè)企業(yè)采取不同的措施激發(fā)員工的才能，提高積極性。但是還存在一些問(wèn)題，所采用的措施是否真的能起到激勵(lì)，也可能會(huì)導(dǎo)致消極影響。在未接觸到組織行為學(xué)這一門(mén)課時(shí)，對(duì)激勵(lì)這一方式只是知道最基本的。甚至認(rèn)為在采取一些措施，滿足人們的需求后，激勵(lì)便能起到鼓舞的效果，不曾想到這一激勵(lì)的方式會(huì)不會(huì)起到反效果，嚴(yán)重忽視了這一方面，忽略了事物存在的兩面性。它還從心理、物質(zhì)、精神等方面進(jìn)一步的詮釋了激勵(lì)這一理論，使我受益良多。

第四篇：組織行為學(xué)感想

組織行為學(xué)作業(yè)

組織行為學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)了由教授主講的《組織行為學(xué)》后，感觸頗多。首先老師的授課深入淺出，課堂氣氛活躍，能夠抓住學(xué)生求知的心理，在和我們交流的時(shí)候絲毫沒(méi)有距離感，而且還會(huì)教給我們?cè)S多關(guān)于如何做事、如何做人的建議，使我受益匪淺。作為管理科學(xué)中的一門(mén)交叉學(xué)科，《組織行為學(xué)》以個(gè)體行為、群體行為、領(lǐng)導(dǎo)行為和組織行為為研究對(duì)象，并將這些行為和管理聯(lián)系到一起，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。結(jié)合研究生的具體學(xué)習(xí)生活和工作，從以下部分

1.如何正確的面對(duì)工作壓力和挫折

工作壓力是組織中的一個(gè)重要問(wèn)題，處理得不好，就會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生挫折，降低工資績(jī)效。因此了解工作壓力、挫折產(chǎn)生的原因、后果以及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)做好管理工作，調(diào)動(dòng)人的積極性，有著極大的意義。

進(jìn)入研究生階段，我們的壓力主要來(lái)自畢業(yè)和就業(yè)兩個(gè)方面。首先，管經(jīng)院對(duì)畢業(yè)的要求是至少在符合昆明理工理工大學(xué)要求的C類核心期刊發(fā)一篇文章，并且能夠順利完成碩士論文答辯；如果能在昆明理工理工大學(xué)要求的B類核心期刊發(fā)一篇文章，可以提前半年畢業(yè)，即兩年半畢業(yè)；如果能在B類核心期刊發(fā)表兩篇及以上文章的學(xué)生，可以申請(qǐng)兩年畢業(yè)。對(duì)我們而言，是否能夠順利畢業(yè)，寫(xiě)論文的數(shù)量和質(zhì)量是對(duì)我們一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)！研一的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入尾聲，但是我的論文進(jìn)展情況卻很不順利。主要問(wèn)題包括以下兩個(gè)方面：第一不知道寫(xiě)什么。我的專業(yè)是教育經(jīng)濟(jì)與管理，寫(xiě)論文的方面相對(duì)較寬，涉及教育、經(jīng)濟(jì)和管理的內(nèi)容均可?？烧怯捎趯?xiě)作范圍的寬廣，導(dǎo)致我在擬定題目的時(shí)候無(wú)從下手。后來(lái)選擇了自己感興趣的方向，擬定了題目，在和師兄交流的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)題目不夠新穎，內(nèi)容的創(chuàng)新性不高。第二，不知道怎么寫(xiě)，在寫(xiě)論文初期，我閱讀了大量的文獻(xiàn)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)在自己實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中，還是摸不著頭腦，清楚寫(xiě)作的思路，而且整篇文章連貫性不高。我想這些問(wèn)題應(yīng)該是每位學(xué)生在寫(xiě)論文中都會(huì)遇到。但是如何解決論文帶給我們的壓力呢？除了個(gè)人通過(guò)時(shí)間管理法、增強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)行放松訓(xùn)練等，更重要的是通過(guò)組織途徑去解決。學(xué)院為老師和學(xué)生配備了工作室，這就為不同年級(jí)學(xué)生之間和學(xué)生與導(dǎo)師之間的交流提供了良好的平臺(tái)。面對(duì)以上問(wèn)題，我們可以通過(guò)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通和提高參與程度等方面來(lái)解決。比如，師兄在給我們交流如何寫(xiě)論文的時(shí)候曾經(jīng)提到到很多方法，其中一條是模仿。模仿并不意味著抄襲，而是模仿優(yōu)秀論文的思路，在閱讀大量文獻(xiàn)的前提下，不斷探索到論文的寫(xiě)作思路，看的多了，思考的問(wèn)題多了，思路自然就打開(kāi)了，問(wèn)題迎刃而解。

其次，就業(yè)問(wèn)題也是我們所要面對(duì)的。我認(rèn)為現(xiàn)階段最關(guān)鍵的是要明確自己的職業(yè)方向，只有明確了目標(biāo)，才能付出行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。

2.激勵(lì)在組織中的重要作用

激勵(lì)一詞來(lái)自古拉丁語(yǔ)movere，其原意是指移動(dòng)。現(xiàn)在，人們已經(jīng)將其引申到有關(guān)員工的激勵(lì)方面，并且將其定義為鼓舞、導(dǎo)向人的行為，使人們朝向某一特定目標(biāo)行為的傾向。激勵(lì)更夠激發(fā)人的潛能，使其充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。有效的激勵(lì)會(huì)點(diǎn)燃員工的激情，促使他們的工作動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈，讓他們產(chǎn)生超越自我和他人的欲望，并將潛在的巨大的內(nèi)驅(qū)力釋放出來(lái)，為企業(yè)的遠(yuǎn)景目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的熱情。

在去年12月份，研究生院舉行了文藝比賽，在這次比賽中，我參加了《俏花旦》的群舞演出。記得上次跳舞還是在幼兒園，在以后的學(xué)習(xí)生活中也沒(méi)有接觸跳舞，因此，我的舞蹈基礎(chǔ)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)里比較差的，但是文藝部部長(zhǎng)和舞蹈隊(duì)的其他人員沒(méi)有放棄我，我們每天都堅(jiān)持練舞。在臨近比賽的時(shí)候，文藝部長(zhǎng)說(shuō)我跳的越來(lái)越好，雖然只是短短的一句話，但是這是對(duì)我付出的肯定，也確實(shí)取得了很大的進(jìn)步，此后，我更加努力的練習(xí)。通過(guò)這個(gè)小小的事例我們可以進(jìn)一步體會(huì)到激勵(lì)是“需要→行為→滿意”的一個(gè)連鎖過(guò)程。一個(gè)人從有需要直到產(chǎn)生動(dòng)機(jī)這是一個(gè)“心理過(guò)程”，比如當(dāng)一個(gè)下屬做了一件自認(rèn)為十分漂亮的事情后，他渴望得到上司或同事的贊賞、認(rèn)可和肯定，這就是他渴望被上司激勵(lì)的心理“動(dòng)機(jī)”。這時(shí)，如果上司及時(shí)而得體地用表?yè)P(yáng)“激勵(lì)”了他，他在今后的工作會(huì)更賣(mài)力，甚至做得更好，這就使他產(chǎn)生了努力工作的“行為”，而這種行為肯定會(huì)導(dǎo)致好的“結(jié)果”，最后達(dá)到下屬和上司都“滿意”的成效。3.領(lǐng)導(dǎo)的行為在組織中的作用

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)詞，大家都不陌生，但是真正認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)是什么還是在學(xué)完組織行為學(xué)之后，它不僅是個(gè)名詞也是個(gè)動(dòng)詞。領(lǐng)導(dǎo)者的表率行為是很重要的。研究表明人是很容易進(jìn)入角色，被環(huán)境同化的。如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，那么下屬也很容易變得自由散漫。同樣，如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常大手大腳，揮霍浪費(fèi)，甚至貪污腐化，那么下屬也將會(huì)跟著效仿。如此一來(lái)，再堅(jiān)強(qiáng)的大廈也會(huì)傾塌，再宏偉的基業(yè)也會(huì)毀滅。

有這么一個(gè)個(gè)例子：1997年9月，一個(gè)分布在16個(gè)國(guó)家、擁有461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國(guó)際知名公司——日本八佰伴宣布破產(chǎn)！公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑著扁擔(dān)賣(mài)蔬菜，后來(lái)辦起了蔬菜派送公司。盡管它在創(chuàng)業(yè)之初就遇到重創(chuàng)，1950年的一場(chǎng)大火將其辛苦經(jīng)營(yíng)多年的蔬菜鋪燒個(gè)精光，阿信就租了溫泉浴室，帶領(lǐng)大家重新干。由此而出的“扁擔(dān)精神”成了公司文化的重要組成部分，成為領(lǐng)導(dǎo)和員工們奮斗的精神指南。

盡管破產(chǎn)原因是多方面的，譬如，世界經(jīng)濟(jì)“大氣候”的影響，決策的失誤等等。但比較關(guān)鍵的因素是：公司末代掌門(mén)人和田一夫的親弟弟，公司“第二把手”把和田一夫架空了。多年的匯報(bào)是假的，財(cái)務(wù)報(bào)表是假的，公司的繁華是假的。和田一夫本人因?yàn)閬G了“扁擔(dān)精神”，變得奢華，懶惰，甚至自我封閉。他花費(fèi)天文數(shù)字的錢(qián)在香港置了豪宅，并常年在那里享福。特別要提到的是，他的辦公桌是一塊100平方米的玻璃，為了把這塊玻璃放進(jìn)去而把房頂打開(kāi)，用直升飛機(jī)吊裝，玻璃花去近百萬(wàn)美元，吊裝也花了近百萬(wàn)美元。而這一放不當(dāng)緊，更重要的是，老板的行動(dòng)深深地“感染”了公司的每個(gè)管理人員和普通員工，大手大腳之風(fēng)也日漸興盛起來(lái)，什么公司創(chuàng)始人阿信挑著扁擔(dān)賣(mài)蔬菜留下的“扁擔(dān)精神”統(tǒng)統(tǒng)拋到了九霄云外。在這種情勢(shì)下，公司的大塌方——破產(chǎn)，也就難以避免甚至有點(diǎn)勢(shì)不可擋了。最后，直到破產(chǎn)，和田一夫才幡然醒悟，可大勢(shì)已去。

由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者的言行舉止直接影響到下屬員工和整個(gè)團(tuán)隊(duì)。而整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍及行為直接決定著團(tuán)隊(duì)的最終命運(yùn)。因而，把握“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)個(gè)體或整體的影響”是件非常關(guān)鍵和重要的工作。

時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，這學(xué)期就結(jié)束了，我們組織行為學(xué)這門(mén)課程也告一段落了，課程雖然結(jié)束了，但是并不意味著對(duì)組織行為學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)也結(jié)束了，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們所學(xué)到的東西仍會(huì)繼續(xù)沿襲，同時(shí)不斷的補(bǔ)充對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)。

第五篇：組織行為學(xué)感想（范文）

組織行為學(xué)感想

——我愛(ài)我的團(tuán)隊(duì)，我以我的團(tuán)隊(duì)為榮

2008級(jí)工商三班 李振江 200800270291 團(tuán)隊(duì)工作篇：

學(xué)期伊始，我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定為團(tuán)隊(duì)立一個(gè)有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，在這個(gè)挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目中，鍛煉大家的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。經(jīng)過(guò)兩次討論后，我們決定編一本屬于我們自己課堂的《組織行為學(xué)》教材。對(duì)于大二同學(xué)而言，編一本教材的確很有難度，但正是這樣的挑戰(zhàn)性工作更能帶給我們發(fā)揮自己潛力的機(jī)會(huì)。因?yàn)榫幗滩牡男枰?，我們每?jié)課都需要認(rèn)真聽(tīng)講，課堂上發(fā)生的每件事、每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)在我們的筆記中，每個(gè)細(xì)微的地方都可能成為我們眼中的生動(dòng)案例，每次心靈的感悟都可能成為思想的火花。在這個(gè)過(guò)程中，我們把課前每個(gè)同學(xué)演講、老師的點(diǎn)評(píng)都反映在了我們的教材中，在相應(yīng)的事件后添加了我們各自的獨(dú)特感悟。這本教材凝聚了我們的心血和努力，也許幾年、十幾年之后，當(dāng)我們重新翻開(kāi)它，里面記錄的每次事件、每個(gè)案例都會(huì)喚起我們那段最美好的回憶。在編制教材的過(guò)程中，一開(kāi)始我們不是很有信心，大家抱著摸石頭過(guò)河的心態(tài)在做這件事情。記得第一次整理教材記錄時(shí)，我坐在書(shū)桌前，從課堂筆記里尋找案例，左翻右翻，總感覺(jué)難以下筆，當(dāng)時(shí)焦頭爛額的我甚至有一開(kāi)始就放棄的想法，但我知道，這是我們團(tuán)隊(duì)共同的任務(wù)，只有四個(gè)人齊心協(xié)力才能完成這項(xiàng)工作，如果中途有一個(gè)人放棄就意味著我們這項(xiàng)集體任務(wù)的失敗。面對(duì)編書(shū)遇到的困境，我們?cè)谥苤姓匍_(kāi)了小組會(huì)議，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題大家及時(shí)進(jìn)行了匯總。大家決定盡最大努力去完成編書(shū)的工作，在這次團(tuán)隊(duì)工作中大家提高自控能力，完成團(tuán)隊(duì)整體的進(jìn)步和個(gè)人的提高。

之后的一周里，先由盧國(guó)華同學(xué)大體制定了每個(gè)章節(jié)的結(jié)構(gòu)，大家根據(jù)設(shè)定的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行初步的組織整合。在大家一周的努力下，我們完成了第一單元的樣稿。當(dāng)完成樣稿的時(shí)候，我心里突然有一種很暢快的感覺(jué)，之前心里的積攢的壓抑也一涌而出。我對(duì)這項(xiàng)工作的懷疑態(tài)度也煙消云散了，取而代之的是充足的信心，對(duì)這項(xiàng)工作的信心，對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的信心，對(duì)我們未來(lái)的信心。

現(xiàn)在回想起來(lái)，“編書(shū)”這項(xiàng)工作構(gòu)成了我們學(xué)期團(tuán)隊(duì)工作的主線，我們?cè)诓粩嗟耐晟茣?shū)本的版面、章節(jié)，每當(dāng)其中有個(gè)人有新的想法，討都會(huì)高興的通知大家。我們每次討論的時(shí)候，大家先對(duì)這周的編書(shū)工作進(jìn)行匯報(bào)，然后就本周的任務(wù)進(jìn)行分配。我很期待每次的探討，因?yàn)槊看蔚奶接懚紩?huì)帶給我新的感悟和收獲。

我和我的隊(duì)友們都抱定信念：只要大家堅(jiān)持下去，就一定能把這件事情做好，而戰(zhàn)勝了這個(gè)挑戰(zhàn)會(huì)幫助我們戰(zhàn)勝其他一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人突破。截止到現(xiàn)在，我們基本上完成了書(shū)本的編輯工作，回想起來(lái)，我們已經(jīng)堅(jiān)持了十多周的時(shí)間。在之前整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，我從來(lái)沒(méi)在一件事情上堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間，我想，如果沒(méi)有組織行為學(xué)這門(mén)課程，沒(méi)有我們的團(tuán)隊(duì)，也許，我就不會(huì)有這種美妙而難忘的經(jīng)歷。

我們?cè)诰庉嬛鴮儆谖覀冏约赫n堂的組織行為教材，也編織著我們的夢(mèng)想和希望。

晨讀篇：

說(shuō)起晨讀，我會(huì)有些羞愧，因?yàn)槲矣兴瘧杏X(jué)的習(xí)慣，大一一年都在立志要做個(gè)早起晨讀的學(xué)生，但嘗試了多次都宣告失敗，我對(duì)自己的表現(xiàn)很失望，隨著時(shí)間的推移，我的這種失望逐漸變?yōu)榻^望，我覺(jué)得自己在大學(xué)生涯恐怕不可能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣了。

第七周組織行為學(xué)課課間，我們小組成員交流的時(shí)候，我和同樣有睡懶覺(jué)習(xí)慣的劉雪燕同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，咱們小組從明天開(kāi)始每天都去晨讀吧！本來(lái)我只是想開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)放在心上，但我們其他小組成員卻異口同聲的說(shuō)“好”，說(shuō)出去的話如潑出去的水，收不回來(lái)了。就這樣，早起集體晨讀成為了一項(xiàng)已經(jīng)通過(guò)的小組決議。我只能面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)了。

第二天早上，帶著一百個(gè)”不情愿”，我還是咬著牙在六點(diǎn)鐘起床了，當(dāng)舍友們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，我已經(jīng)洗漱完畢，走出了宿舍樓。來(lái)到東公北面的小樹(shù)林，開(kāi)始了第一次團(tuán)隊(duì)晨讀。

之后的幾天，每天早上我?guī)缀醵荚谂c自己抗?fàn)?，床的舒適溫暖與小樹(shù)林的寒冷形成鮮明對(duì)比，讓我猶豫不已。根據(jù)小組的協(xié)議，每到七點(diǎn)鐘，如果有誰(shuí)未到，其他成員會(huì)對(duì)其進(jìn)行”電話騷擾”。當(dāng)隊(duì)友的電話聲響起，我總是會(huì)努力克服自己的“惰性”，盡快投入到我們晨讀的隊(duì)伍中。除去雨雪天和個(gè)別周末外，我們小組都完成了”晨讀”的計(jì)劃，而我也完成了在高中三年、大一一年渴望完成卻終究從未完成的事情，這也成為了我現(xiàn)在的好習(xí)慣。

記得在一片雜志上看過(guò)，哈佛大學(xué)的圖書(shū)館館訓(xùn)是This moment will nap，you will have a dream;But this moment study，you will interpret a dream（現(xiàn)在睡覺(jué)的話會(huì)做夢(mèng)而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話會(huì)讓夢(mèng)實(shí)現(xiàn)）?，F(xiàn)在，當(dāng)清晨我早早起床，看到別人還在熟睡時(shí)，我會(huì)有種慶幸和自信的感覺(jué)。因?yàn)樵诮裉斓膴^斗中，我和我的小組走在了絕大數(shù)人的前面。

態(tài)度篇：

態(tài)度是個(gè)體對(duì)某一對(duì)象所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，在我們的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及生活中的其他事情上，”態(tài)度”在很大程度上會(huì)決定我們所做事情的效果。當(dāng)我從畏懼”晨讀”到試著接受“晨讀”，再到最后堅(jiān)定不移的去支持“晨讀”，在這整個(gè)過(guò)程中，我的態(tài)度就發(fā)生了極大的變化。在我們小組活動(dòng)的過(guò)程中，隊(duì)友們相互影響，共同為了團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力奮進(jìn)。在這個(gè)學(xué)期里，我嘗試著去改變我同學(xué)的態(tài)度，并取得了積極的效果。我們班的李同學(xué)是個(gè)學(xué)習(xí)很不用功的人，在大一一年的學(xué)習(xí)中，他有四門(mén)課的成績(jī)不及格。對(duì)此他不以為然，認(rèn)為大學(xué)里學(xué)習(xí)不重要，現(xiàn)在應(yīng)該怎么開(kāi)心，就怎么過(guò)?？粗斐撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，我覺(jué)得不能讓他就這樣沉淪下去了，我決定要徹底改變他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

我是我們班的學(xué)習(xí)委員，學(xué)期初，在我的號(hào)召下，我們班成立了學(xué)習(xí)互助小組，我和李同學(xué)在一組。為此我還專門(mén)想了一個(gè)口號(hào)來(lái)激勵(lì)大家：三班不能有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

剛開(kāi)始，李同學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)小組似乎沒(méi)有什么興趣，每次我去找他時(shí)，他總是和我亂談一些學(xué)習(xí)之外的事情。當(dāng)我說(shuō)說(shuō)到有關(guān)學(xué)習(xí)的話題時(shí)，他總會(huì)很機(jī)警的找各種理由逃避話題，對(duì)此我很是苦惱。

為了更好的采取措施，完成對(duì)他的”拯救”，我決定先分析尋找一下造成這種狀況的原因。為此，我找到了以前和他的高中同學(xué)趙同學(xué)和與他關(guān)系特別好的張同學(xué)，從他們那兒我了解到，李同學(xué)對(duì)法學(xué)比較感興趣，但當(dāng)初報(bào)志愿時(shí)，因?yàn)楦改傅囊庠?，被迫選擇了自己并不感興趣的工商管理類，這也導(dǎo)致了他與父母之間的不合，為了證明他父母做法是錯(cuò)誤的，他采取了一種很極端的方法，“破罐子破摔”。針對(duì)這一點(diǎn)，在我們班下學(xué)期的聚餐中，我和李同學(xué)坐在一起，閑聊時(shí)，我們就人生問(wèn)題進(jìn)行了一下探討。他說(shuō)他想學(xué)法學(xué)，將來(lái)從事與法律有關(guān)的工作，但現(xiàn)在卻不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了，現(xiàn)在什么都沒(méi)有意思了。針對(duì)他的情況，我談了一下自己的經(jīng)歷，我告訴他，其實(shí)當(dāng)初我并不想來(lái)山大，高考填志愿的時(shí)候也是因?yàn)榧依锏脑虿艁?lái)到了這里。來(lái)到了這兒后，一開(kāi)始我也是很不適應(yīng)濟(jì)南的環(huán)境，有過(guò)自暴自棄的想法，但后來(lái)卻還是努力適應(yīng)了這里的一切。

我發(fā)現(xiàn)李同學(xué)對(duì)我的經(jīng)歷很感興趣，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)歷有些類似，當(dāng)我談到自己一年前面對(duì)的一些境遇時(shí)，他仿佛能感同身受，體會(huì)到相同的想法。漸漸的他放開(kāi)了心中的包袱，把自己心里的真實(shí)感受告訴了我。

慢慢的，他越來(lái)越熟悉和信任我了，周末的時(shí)候，我們經(jīng)常一起去打乒乓球，晚上的時(shí)候經(jīng)常一塊上自習(xí)。但開(kāi)始幾天，據(jù)我的觀察，在自習(xí)中，他有百分之六十的時(shí)間在玩手機(jī)，根據(jù)他自己的描述，他高中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)特別好，所以在他他在自習(xí)室里有百開(kāi)始玩手機(jī)的時(shí)候，我就向他“請(qǐng)教”數(shù)學(xué)題，他就只能給我講解了，而每次他給我講解完之后，我總是會(huì)夸他，“??數(shù)學(xué)這么強(qiáng)，佩服佩服?多謝多謝啊?”。而從他每次講完題之后的表情中都會(huì)流露出一種自信，而這與之前他對(duì)自己的全面否定是截然不同的。為了提高學(xué)習(xí)效率，我提出在自習(xí)期間為他代管手機(jī)，而他也欣然接受。

自習(xí)歸來(lái)的路上，我們又會(huì)對(duì)人生和專業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行探討。經(jīng)過(guò)幾周的交流，他認(rèn)識(shí)到，確切的說(shuō)是，我們兩個(gè)都認(rèn)識(shí)到，也許現(xiàn)在我們所學(xué)的專業(yè)不是自己最感興趣的，但我們應(yīng)該努力把它學(xué)好，現(xiàn)在的努力會(huì)使我們?cè)趯?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)，獲得一個(gè)更高的起點(diǎn)，而我們可以在自己之后的職業(yè)生涯中選擇自己感興趣的領(lǐng)域從事工作。

現(xiàn)在的他已經(jīng)徹底改變了之前厭學(xué)的態(tài)度，每天晚上，即使沒(méi)有我的提醒他也會(huì)；來(lái)到自習(xí)室，復(fù)習(xí)需要補(bǔ)考的科目，而且他的人生觀也變得更加積極了。未及格的四門(mén)課程如今已經(jīng)有三門(mén)通過(guò)了考試。在努力勸他、改變他的過(guò)程中，我對(duì)專業(yè)的態(tài)度也有了積極的轉(zhuǎn)變。

“贏在中國(guó)”有感篇：

在我看來(lái)，”贏在中國(guó)”是一個(gè)創(chuàng)業(yè)和勵(lì)志的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目里有很多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和將要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，他們切身經(jīng)歷會(huì)帶給我們很多的啟示。

首先感受最深的是評(píng)委，每次用心傾聽(tīng)他們精辟的點(diǎn)評(píng)都會(huì)有新的感受，不同的案例中可應(yīng)證到企業(yè)家的獨(dú)到洞察力，企業(yè)家評(píng)委他們能在案例中的各個(gè)面深入分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性，從戰(zhàn)略、管理、經(jīng)營(yíng)到創(chuàng)業(yè)者的潛力和綜合素質(zhì)的分析，真是從中發(fā)現(xiàn)不少?gòu)奈纯紤]過(guò)的思路和眼光。可以通過(guò)他們的觀點(diǎn)看到成功的必然因素，是自我激勵(lì)很好的途徑。

這是一個(gè)讓全國(guó)人民振奮的節(jié)目，是一個(gè)讓全世界華人關(guān)注的節(jié)目。他的意義和影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了只是一個(gè)節(jié)目，她帶給我們每一個(gè)人的啟發(fā)和思考才是最有價(jià)值的。從全國(guó)12萬(wàn)份的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中，初步篩選出3000，然后再經(jīng)一輪的淘汰之后選出108強(qiáng)，從這108強(qiáng)里面在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格和殘酷的評(píng)審進(jìn)入36強(qiáng)，下一輪在晉級(jí)12強(qiáng)，每一場(chǎng)的選拔都讓人受益匪淺，盡管前面的我沒(méi)看，從12強(qiáng)開(kāi)始看，就已學(xué)到了好多好多有價(jià)值的東西。我非常敬佩中國(guó)的當(dāng)代的企業(yè)家，從柳傳志、張瑞敏到最近很火的馬云、李彥宏，還有宗慶后、劉永好、牛根生等等，他們每個(gè)人都是那么了不起的企業(yè)家。劉永好說(shuō)，企業(yè)家精神就是一種創(chuàng)新的精神，一種戰(zhàn)勝困難的精神，一種永不放棄的精神，一種挑戰(zhàn)自我的精神！馬云在給每位參賽的選手建議的時(shí)候，很多的時(shí)候都提到你的團(tuán)隊(duì)是怎樣的，你的性格是否適合做一位CEO，你應(yīng)該找什么樣的人一起創(chuàng)業(yè)，馬云從一個(gè)中學(xué)的英文老師到當(dāng)今影響中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的第一人物，他的經(jīng)歷，他的話語(yǔ)，他的每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)表情都成為年輕一代夢(mèng)想成功的焦點(diǎn)。他的話語(yǔ)充滿著智慧，他往往語(yǔ)出驚人，在剛成立阿里巴巴不久的時(shí)候就立下了三階段的目標(biāo)：第一階段，要達(dá)到每天營(yíng)收100萬(wàn)人民幣；第二階段，要達(dá)到每天盈利100萬(wàn)人民幣；第三階段，要達(dá)到每天交稅100萬(wàn)人民幣。那個(gè)時(shí)候還什么都沒(méi)有，所以當(dāng)時(shí)和他一起創(chuàng)業(yè)的人都不相信能達(dá)到，甚至很多人都說(shuō)他是”瘋子”?？墒窃?005年就真地實(shí)現(xiàn)了第三階段的目標(biāo)！他說(shuō)，小富靠技術(shù)，大富靠夢(mèng)想！夢(mèng)想，是需要勇氣和毅力才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然還要加上策略和團(tuán)隊(duì)。

在看贏在中國(guó)第一賽季聽(tīng)的最多幾句話就是團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、責(zé)任、核心競(jìng)爭(zhēng)力、做大做強(qiáng)這些，但讓我記憶尤心的是一為選手說(shuō)的這樣一句話:今天贏在中國(guó)，明天贏在世界。就此說(shuō)明了敢于創(chuàng)業(yè)者們的宏圖大志，我也相信他們能走的更遠(yuǎn)更好，這個(gè)賽季的冠軍是一名來(lái)自安徽的選手叫宋文明，我有時(shí)在想他是用一個(gè)什么樣的法寶讓自己在十二萬(wàn)人中斬關(guān)過(guò)將、脫影而出的，最終拿到了風(fēng)投公司拿出的一千萬(wàn)創(chuàng)業(yè)基金。這人的本事可真不小啊，我以我微薄洞察力掘出了這么幾點(diǎn):第一是他說(shuō)話的方式方法，尤其在挑戰(zhàn)賽中發(fā)揮，句句擊中對(duì)方要害，不僅贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲還獲得了勝利。第二是他的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在模擬關(guān)口時(shí)，他能掌控大局，能帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)和諧有續(xù)前進(jìn)。記得有為評(píng)委問(wèn)到他這么一個(gè)問(wèn)題，你現(xiàn)在的公司是股份制，假設(shè)你得到了這筆創(chuàng)業(yè)基金你會(huì)去做。他的回答是經(jīng)典的，要是我得到了，我還會(huì)股份制，我會(huì)讓我的團(tuán)隊(duì)中的其他兩位也同時(shí)得到這其中的各百分之二十的股份。第三是他理性的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。我想他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)也是值得我去學(xué)習(xí)的，他的人格魅力及魄力也是值得一提的，我想正是這些才讓他登上了總冠軍的寶座。我想他這匹千里馬在不遠(yuǎn)的將來(lái)也會(huì)被登上財(cái)富雜志，成為商海中一位知名企業(yè)家。

從“贏在中國(guó)”我們學(xué)習(xí)到了很多，不僅有選手們超強(qiáng)的個(gè)人應(yīng)變能力、縝密的思維，還有他們?cè)诒荣愔袑?duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不再是一個(gè)人單槍匹馬闖出一片天的時(shí)代了，不管一個(gè)人的能力有多強(qiáng)，都要依附一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能更好的發(fā)展，只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力讓自己的隊(duì)友變得更強(qiáng)，自己才有更大的發(fā)展空間。而這個(gè)學(xué)期中，我們通過(guò)組織行為學(xué)小組收獲到的這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)我們將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。

自我總結(jié)篇：

大二上學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是收獲的一個(gè)學(xué)期，在團(tuán)委工作中，我被評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)員；在社會(huì)實(shí)踐中，我們的團(tuán)隊(duì)獲得了院級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)，我成為了社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人；在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比中，我意外的獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)三好學(xué)生。不過(guò)，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的收獲是，這學(xué)期我在組織行為學(xué)小組活動(dòng)中收獲的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，只有把你的努力和信心都投入到你的團(tuán)隊(duì)中，用心去做才能做好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

現(xiàn)在依稀回憶起我們團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)歷程，我感覺(jué)特別欣慰，從一開(kāi)始的拘謹(jǐn)和后來(lái)大家侃侃而談，再到大家為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，到最后大家看著小組工作的成果相視而笑，我們經(jīng)歷了太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了很多，收獲了友誼，收獲了信心，收獲了看待問(wèn)題的新思維??

我們四個(gè)人有個(gè)美麗的約定，十年之后，重回山大，一起回憶我們走過(guò)的日子，一起體會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)帶來(lái)的人生收獲，相信，那時(shí)候我們又會(huì)有新的感悟和認(rèn)識(shí)。