第一篇：Fortran學(xué)習(xí)總結(jié) - 我不是企鵝的日志 - 網(wǎng)易博客

Fortran學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)易博客

Fortran學(xué)習(xí)總結(jié)

目錄：

一、說明

二、概述

三、數(shù)據(jù)類型及基本輸入輸出

四、流程控制

五、循環(huán)

六、數(shù)組

七、函數(shù)

八、文件

一、說明

本文多數(shù)內(nèi)容是讀彭國倫《Fortran 95 程序設(shè)計》的筆記。

二、概述

1、名詞解釋

Fortran=Formula Translator/Translation 一看就知道有什么特色了：可以把接近數(shù)學(xué)語言的文本翻譯成機械語言。的確，從一開始，IBM設(shè)計的時候就是為了方便數(shù)值計算和科學(xué)數(shù)據(jù)處理。設(shè)計強大的數(shù)組操作就是為了實現(xiàn)這一目標(biāo)。fortran奠定了高級語言發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在Fortran在科研和機械方面應(yīng)用很廣。

2、Fortran的主要版本及差別

按其發(fā)展歷史，F(xiàn)ortran編譯器的版本其實很多?，F(xiàn)在在廣泛使用的是Fortran 77和Fortran90。ortran 90在Fortran 77基礎(chǔ)上添加了不少使用的功能，并且改良了77編程的版面格式，所以編程時推薦使用90。鑒于很多現(xiàn)成的程序只有77版本，有必要知道77的一些基本常識，至少保證能夠看77程序。以下是77和90的一些格式上的區(qū)別。Fortran 77： 固定格式（fixed format），程序代碼擴(kuò)展名：.f或.for（1）若某行以C,c或*開頭，則該行被當(dāng)成注釋；（2）每行前六個字符不能寫程序代碼，可空著，或者1~5字符以數(shù)字表明行代碼（用作格式化輸入出等）；7~72為程序代碼編寫區(qū)；73往后被忽略；

（3）太長的話可以續(xù)行，所續(xù)行的第六個字符必須是“0”以外的任何字符。

Fortran 90：自由格式（free format），擴(kuò)展名：.f90（1）以“!”引導(dǎo)注釋；

（2）每行可132字符，行代碼放在每行最前面；（3）以&續(xù)行，放在該行末或下行初。以下都是討論Fortran 90。

3、Fortran的一些特點，和C的一些不同

其實很多，在下面涉及具體方面時可以看到。這里只是大致提一些。（1）不分大小寫

（2）每句末尾不必要寫分號

（3）程序代碼命令間的空格沒有意義（4）不像C，F(xiàn)ortran不使用{ }（5）數(shù)據(jù)類型多出了復(fù)數(shù)和邏輯判斷類型。比如復(fù)數(shù)類型 complex :: a!聲明復(fù)數(shù)的方法。復(fù)數(shù)顯然方便了科學(xué)計算，滿足了工程方面需求 a=(1.0,2.0)!a=1+i（6）多出了乘冪運算（**）。乘冪除了整數(shù)還可以是實數(shù)形式。如開方，開立方

a=4.0**0.5，a=8.0**(1.0/3.0)。

（7）數(shù)組有一些整體操作的功能；可以方便的對部分元素進(jìn)行操作

（8）有些情況下可以聲明大小待定的數(shù)組，很實用的功能

4、Fortran的基本程序結(jié)構(gòu)

先看一看所謂的“Hello Fortran”程序。

program main!程序開始，main是program的名字，完全自定義

write(*,*)“Hello”!主程序 stop!終止程序

end [program[main]]!end用于封裝代碼，表示代碼編寫完畢。[ ]中的內(nèi)容可省略，下同。

再看一段實用一些的程序，好有點感性認(rèn)識。程序用于計算圓柱的表面積，要求輸入底面半徑和。其中展示了Fortran的一些特色用法。程序摘自維基。其實是一個叫004km.cn的網(wǎng)上引的維基的網(wǎng)頁。推薦去看看!能查到不少有意思的東西。

program cylinder!給主函數(shù)起個名字!Calculate the area of a cylinder.!Declare variables and constants.!constants=pi!variables=radius squared and height implicit none!Require all variables to be explicitly declared!這個一般都是要寫上的。下面會進(jìn)一步說明。integer :: ierr character :: yn real :: radius, height, area real, parameter :: pi = 3.1415926536!這是常量的聲明方法 interactive_loop: do!do循環(huán)，F(xiàn)ortran中的循環(huán)可以加標(biāo)簽，如d前面的

!interactive_loop就是標(biāo)簽

!Prompt the user for radius and height!and read them.write(*,*)'Enter radius and height.'!屏幕輸出

read(*,*,iostat=ierr)radius,height!鍵盤輸入。isotat的值用判斷輸入成 功否。

!If radius and height could not be read from input,!then cycle through the loop.if(ierr /= 0)then

write(*,*)'Error, invalid input.' cycle interactive_loop!cycle 相當(dāng)于C里的continue end if!Compute area.The ** means “raise to a power.” area = 2 * pi *(radius**2 + radius*height)!指數(shù)運算比C方便

!Write the input variables(radius, height)!and output(area)to the screen.write(*,'(1x,a7,f6.2,5x,a7,f6.2,5x,a5,f6.2)')&!“&”表示續(xù)行。這里還顯示了格式化輸出 'radius=',radius,'height=',height,'area=',area yn = ' ' yn_loop: do!內(nèi)嵌的另一個do循環(huán) write(*,*)'Perform another calculation? y[n]' read(*,'(a1)')yn if(yn=='y'.or.yn=='Y')exit yn_loop if(yn=='n'.or.yn=='N'.or.yn==' ')exit interactive_loop end do yn_loop!結(jié)束內(nèi)嵌do循環(huán) end do interactive_loop end program cylinder

Fortran程序的主要結(jié)構(gòu)就是這樣了。一般還會有些module的部分在主函數(shù)前，函 數(shù)在主函 數(shù)后。

三、數(shù)據(jù)類型及基本輸入輸出

1、數(shù)據(jù)類型，聲明及賦初值

（1）integer： 短整型kind=2, 長整型kind=4 integer([kind=]2):: a=3 如果聲明成integer:: a，則默認(rèn)為長整型。

!“::” 在聲明并同時賦初值時必須要寫上；類型名后面有形容詞時也必須保留::；其他情況可略去

!所謂形容詞，可以看一下這個。比如聲明常數(shù) real，parameter :: pi=3.1415926。parameter就是形容詞。（2）real：單精度kind=4（默認(rèn)），雙精度kind=8 real([kind=]8):: a=3.0 還有指數(shù)的形式，如1E10為單精度，1D10為雙精度（3）complex 單精度和雙精度 complex([kind=]4)b（4）character

character([len=]10)c!len為最大長度（5）logical

logical*2 :: d=.ture.(等價于logical(2)::d=.ture.)（6）自定義類型type：類似于C中的struct，F(xiàn)ortran 77中給變量賦初值常用DATA命令，可同時給多個變量賦初值 data a,b,string /1, 2.0, 'fortran'/ 與C不同的是，F(xiàn)ortran中變量不聲明也能使用,即有默認(rèn)類型（跟implicit命令有關(guān)）。按照默認(rèn)的定，以i,j,k,l,m,n開頭的變量被定義為integer,其余為real。取消該設(shè)置需在程序聲明部分之前implicit none。彭國倫建議一般都使用該語句。另一點關(guān)于聲明的不同是Fortran有“等價聲明”： integer a,b equivalence(a,b)使得a,b使用同一塊內(nèi)存。這樣可以節(jié)省內(nèi)存；有時可精簡代碼。如：

equivalence(很長名字的變量如三維數(shù)組的某個元素，a)，之后使用a來編寫程序就簡潔多了。

2、基本輸入輸出

輸入：read(*,*)a!從鍵盤讀入

輸出：write(*,*)“text”!在屏幕上輸出。Fortran 77用' text'。Fortan 90中一般“ ”和' '都可print *，“text”!只能用于屏幕輸出（*,*）完整寫為（unit=*,fmt=*）。其中unit為輸入/輸出位置，如屏幕，文件等；fmt為格式。如這兩項都寫成*，則按默認(rèn)的方式進(jìn)行，即上面描述的。print后面的*表示按默認(rèn)格式輸出。

四、流程控制

1、運算符（1）邏輯運算符

== /= > >= < <=!Fortran 90用法.EQ..NE..GT..GE..LT..LE.!Fortran 77用法（2）涉及相互關(guān)系的集合運算符.AND..OR..NOT..EQV..NEQV.!僅.NOT.連接一個表達(dá)式，其余左右兩邊都要有表達(dá)式（可以是logical類型的變量）

!.EQV.：當(dāng)兩邊邏輯運算值相同時為真，.NEQV.：當(dāng)兩邊邏輯運算值不同時為真

2、IF(1)基本 ：

if(邏輯判斷式)then …… end if

如果then后面只有一句，可寫為 if(邏輯判斷式)……!then和end if可省略(2)多重判斷： if（條件1）then …… else if（條件2）then …… else if（條件3）then …… else …… end if(3)嵌套： if(邏輯判斷式)then if(邏輯判斷式)then if(邏輯判斷式)then else if(邏輯判斷式)then …… else …… end if end if end if(4)算術(shù)判斷： program example implicit none real c write(*,*)“input a number” read(*,*)c if(c)10,20,30!10,20和30為行代碼,根據(jù)c小于/等于/大于0，執(zhí)行10/20/30行 10 write(*,*)“A” goto 40!goto可實現(xiàn)跳到任意前面或后面的行代碼處，但用多了破壞程序結(jié)構(gòu) 20 write(*,*)“B” goto 40 30 write(*,*)“C” goto 40 40 stop end

3、SELECT CASE 類似于C的switch語句 select case(變量)case（數(shù)值1）!比如case(1:5)代表1<=變量<=5會執(zhí)行該模塊 ……!case（1，3，5）代表變量等于1或3或5會執(zhí)行該模塊

case（數(shù)值2）!括號中數(shù)值只能是integer,character或logical型常量 real型 … case default …… end case

4、PAUSE, CONTINUE pause暫停程序執(zhí)行，按enter可繼續(xù)執(zhí)行 continue貌似沒什么用處，可用作封裝程序的標(biāo)志

五、循環(huán)

1、DO do counter=初值, 終值, 增/減量!counter的值從初值到終值按增/減量變，……!counter每取一個值對應(yīng)著一次循環(huán)。增/減量不寫則認(rèn)為1 ……

……!循環(huán)主體也沒有必要用{} …… end do Fortran 77中不是用end do來終止，而是下面這樣子： do 循環(huán)最后一行的行代碼 counter=初值, 終值, 增/減量

……

行代碼 ……!這是do的最后一行

2、DO WHILE do while(邏輯運算)…… …… end do 類似于C中的while(邏輯運算){……}。一開始那個計算圓柱表面積的程序中，應(yīng)該也算是這一類。不過它是通過內(nèi)部的if語句來控制循?？磥硪彩强梢缘?，不過在這本書上沒看到這樣寫。其實應(yīng)該也可以歸于下面這種。

3、沒看到和C里面的do{……}while(邏輯運算);相對應(yīng)的循環(huán)語句，不過可以這樣，保證至少做一循環(huán)： do while(.ture.)…… ……

if(邏輯運算)exit!exit就好比C里面的break。C里的continue在Fortran里是 cycle end do

4、Fortran的一個特色：帶署名的循環(huán) 可以這樣，不易出錯： outer: do i=1,3 inner: do j=1,3 …… end do inner end do outer 還可以這樣，很方便： loop 1: do i=1,3 loop2: do j=1,3 if(i==3)exit loop1!exit終止整個循環(huán)loop1 if(j==2)cycle loop2!cycle跳出loop2的本次循環(huán)，進(jìn)行l(wèi)oop2的下次循環(huán) write(*,*)i,j end do loop2 end do loop1 還有一些循環(huán)主要用于Fortran中的數(shù)組運算，為Fortran特有，很實用。

六、數(shù)組

1、數(shù)組的聲明

和C不同的是，F(xiàn)ortran中的數(shù)組元素的索引值寫在（）內(nèi)，且高維的也只用一個（），如 integer a(5)!聲明一個整型一維數(shù)組 real :: b(3,6)!聲明一個實型二維數(shù)組

類型可以是integer, real, character, logical或type。最高可以到7維。

數(shù)組大小必須為常數(shù)。但是和C語言不同，F(xiàn)ortran也有辦法使用大小可變的數(shù)組，方法如：

integer, allocatable :: a(:)

!聲明小可變經(jīng)過某個途徑得知所需數(shù)組大小size之后，用下面的語句：

allocate(a(size))!配置內(nèi)存空間之后該數(shù)組和通過一般方法聲明的數(shù)組完全相同。與C不同，F(xiàn)ortran索引值默認(rèn)為從1開始，而且可以在聲明時改變該規(guī)則： integer a(-3:1)!索引值為-3，-2，-1，0，1 integer b(2:3,-1:3)!b(2~3,-1~3)為可使用的元素

2、數(shù)組在內(nèi)存中的存放

和C不同，F(xiàn)ortran中的數(shù)組比如a(2,2)在內(nèi)存中存放順序為a(1,1),a(2,1),a(1,2),a(2,2)。原則是放低維的元素，再放高維的元素。此規(guī)則稱為column major。

3、賦初值

（1）最普通的做法： integer a(5)data a /1,2,3,4,5/ 或integer :: a(5)=(/1,2,3,4,5/)若integer :: a(5)=5，則5個元素均為5 對于integer :: a(2,2)=(/1,2,3,4/)

根據(jù)數(shù)組元素在內(nèi)存中存放的方式，等價于賦值a(1,1)=1,a(2,1)=2,a(1,2)=3,a(2,2)=4（2）利用Fortran的特色：隱含式循環(huán)。看例子就明白了。integer a(5)integer i data(a(i),i=2,4)/2,3,4/!(a(i),i=2,4)表示i從2到4循環(huán)，增量為默認(rèn)值1 還可以這樣： integer i integer :: a(5)=(/1,(2,i=2,4),5/)!五個元素分別賦值為1，2，2，2，5 integer :: b(5)=(/i, i=1,5/)!五個元素分別賦值為1，2，3，4，還可以嵌套

data((a(i,j),i=1,2),j=1,2)=/1,2,3,4/!a(1,1)=1,1(2,1)=2,a(1,2)=3,a(2,2)=4

4、操作整個數(shù)組 設(shè)a，b為相同類型、維數(shù)和大小的數(shù)組 a=5!所有元素賦值為5 a=(/1,2,3/)!這里假設(shè)a為一維，a(1)=1,a(2)=2,a(3)=3 a=b!對應(yīng)元素賦值，要求a,b,c維數(shù)和大小相同，下同 a=b+c a=b-c a=b*c a=b/c a=sin(b)!內(nèi)部函數(shù)都可以這樣用

5、操作部分?jǐn)?shù)組元素 a為一維數(shù)組

a(3:5)=(/3,4,5/)!a(3)=3,a(4)=4,a(5)=5 a(1:5:2)=3!a(1)=3,a(3)=3,a(5)=3 a(3:)=5!a(3)以及之后的所有元素賦值為5 a(1:3)=b(4:6)!類似于這種的要求左右數(shù)組元素個數(shù)相同 a(:)=b(:,2)!a(1)=b(1,2),a(2)=b(2,2)，以此類推

6、WHERE where形式上類似于if，但只用于設(shè)置數(shù)組。設(shè)有兩個同樣類型、維數(shù)和大小的數(shù)組a,b where(a<3)b=a!a中小于3的元素賦值給b對應(yīng)位置的元素end where 再如：where(a(1:3)/=0)c=a!略去了end where,因為只跟了一行where可嵌，也 可類似do循環(huán)有署名標(biāo)簽。

7、FORALL 有點像C中的for循環(huán)：

forall(triplet1[,triplet2 [,triplet3…]],mask)其中triplet形如i=2：6：2，表示循環(huán)，最后一個數(shù)字省略則增量為1 例如：

forall(i=1:5,j=1:5,a(i,j)<10)a(i,j)=1 end forall 又如： forall(i=1:5,j=1:5,a(i,j)/=0)a(i,j)=1/a(i,j)forall也可以嵌套使用，好比C中for循環(huán)的嵌套。

七、函數(shù)

Fortran中函數(shù)分兩類：子程序（subroutine）和自定義函數(shù)（function）。自定義函數(shù)本質(zhì)上就是學(xué)上的函數(shù)，一般要傳遞自變量給自定義函數(shù)，返回函數(shù)值。子程序不一定是這樣，可以沒有返值。傳遞參數(shù)要注意類型的對應(yīng)，這跟C是一樣的。

1、子程序

目的：把某一段經(jīng)常使用的有特定功能的程序獨立出來，可以方便調(diào)用。習(xí)慣上一般都把子程序放在主程序結(jié)束之后。形式： subroutine name(parameter1, parameter2)

!給子程序起一個有意義的名字。可以傳遞參數(shù)，這樣可以有返回值。括號內(nèi)也可以空著，代不傳遞參數(shù)。

implicit none

integer:: parameter1, parameter2!需要定義一下接收參數(shù)的類型。

……!接下來的程序編寫跟主程序沒有任何別?！?/p>

mreturn!跟C不同，這里表示子程序執(zhí)行后回到調(diào)用它的地方繼續(xù)執(zhí)行下面的程序。不一定放在最后?？梢苑旁谧映绦虻钠渌恢茫饔孟嗤?；子程序中return之后的部分不執(zhí)行。end [subroutine name] 調(diào)用：使用call命令直接使用，不需要聲明。在調(diào)用處寫： call subroutine name(parameter1,parameter2)注意點：

a.子程序之間也可相互調(diào)用。直接調(diào)用就是了，像在主程序中調(diào)用子程序一樣。

b.傳遞參數(shù)的原理和C中不同。Fortran里是傳址調(diào)用(call by address/reference)，就是傳遞時用參數(shù)和子程序中接收時用的參數(shù)使用同一個地址，盡管命名可以不同。這樣如果子程序的執(zhí)行改子程序中接收參數(shù)的值，所傳遞的參數(shù)也相應(yīng)發(fā)生變化。c.子程序各自內(nèi)部定義的變量具有獨立性，類似于C。各自的行代碼也具有獨立性。因此各個子程序主程序中有相同的變量名、行代碼號，并不會相互影響。

2、自定義函數(shù)

和子程序的明顯不同在于：需要在主程序中聲明之后才能使用。調(diào)用方式也有差別。另外按照慣例用函數(shù)不去改變自變量的值。如果要改變傳遞參數(shù)的值，習(xí)慣上用子程序來做。聲明方式：

real, external :: function_name 一般自定義函數(shù)也是放在主程序之后。形式：

function function_name(parameter1, parameter2)implicit none real:: parameter1, parameter2!聲明函數(shù)參數(shù)類型，這是必需的 real::function_name!聲明函數(shù)返回值類型，這是必需的 …… ……

function_name=….!返回值的表達(dá)式 return end

也可以這樣直接聲明返回值類型，簡潔些： real function function_name(parameter1, parameter2)implicit none real:: parameter1, parameter2!這個還是必需的 …… ……

function_name=….!返回值表達(dá)式 return end

調(diào)用：function_name(parameter1,parameter2)不需要call命令。自定義函數(shù)可以相互調(diào)用。調(diào)用時也需要事先聲明?？傊?，調(diào)用自定義函數(shù)前需要做聲明，調(diào)用子程序則不需要。

3、關(guān)于函數(shù)中的變量

（1）注意類型的對應(yīng)。Fortran中甚至可以傳遞數(shù)值常量，但只有跟函數(shù)定義的參數(shù)類型對應(yīng)才會到想要的結(jié)果。如call ShowReal(1.0)就必須用1.0而不是1。

（2）傳遞數(shù)組參數(shù)，也跟C一樣是傳地址，不過不一定是數(shù)組首地址，而可以是數(shù)組某個指定元素地址。比如有數(shù)組a(5)，調(diào)用call function(a)則傳遞a(1)的地址，調(diào)用call function(a(3))則遞a(3)的地址。

（3）多維數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)，跟C相反的是，最后一維的大小可以不寫，其他維大小必須寫。這決于Fortran中數(shù)組元素column major的存放方式。

（4）在函數(shù)中，如果數(shù)組是接收用的參數(shù)，則在聲明時可以用變量賦值它的大小，甚至可以不指定小。例如： subroutine Array(num,size)implicit none integer:: size integer num(size)!可以定義一個數(shù)組，其大小是通過傳遞過來的參數(shù)決定的。這很實用 …… …… return end（5）save命令：將函數(shù)中的變量值在調(diào)用之后保留下來，下次調(diào)用此函數(shù)時該變量的值就是上次保的值。只要在定義時加上save就行： integer, save :: a=1（6）傳遞函數(shù)（包括自定義函數(shù)、庫函數(shù)、子程序都是可以的）。類似于C中的函數(shù)指針需要在主程序和調(diào)用函數(shù)的函數(shù)中都聲明作為參數(shù)傳遞的函數(shù)。如 real, external :: function!自定義函數(shù) real, intrinsic :: sin!庫函數(shù) external sub!子程序

（7）函數(shù)使用接口（interface）：一段程序模塊。以下情況必需：

a.函數(shù)返回值為數(shù)組

b.指定參數(shù)位置來傳遞參數(shù)時 c.所調(diào)用的函數(shù)參數(shù)個數(shù)不固定 d.輸入指標(biāo)參數(shù)時 e.函數(shù)返回值為指針時。

具體用法結(jié)合例子容易看懂。例子都很長?？磿?。

4、全局變量

功能就不用說了。原理：根據(jù)聲明時的相對位置關(guān)系而取用，不同與C中根據(jù)變量名使用。如果在主程序中定義： integer :: a,b common a,b!就是這樣定義全局變量的 在子程序或自定義函數(shù)中定義： integer :: c,d common c,d 則a和c共用相同內(nèi)存，b和d共用相同內(nèi)存。

全局變量太多時會很麻煩?？梢园阉鼈?nèi)藶闅w類，只需在定義時在common后面加上區(qū)間名。如common /groupe1/ a, common /group2/ b。這樣使用時就不必把所有全局變量都列出來，再聲common /groupe1/ c就可以用a、c全局變量了?？梢允褂胋lock data程序模塊。在主程序和函數(shù)中不能直接使用前面提到的data 命令給全

局變量賦初值?？梢越o它們各自賦初值；如果要使用data命令必須要這樣： block data [name] implicit none integer a,b,c real d,e common a b c common /group1/ d,e data a,b,c,d,e /1,2,3,4.0,5.0/ end [block data [name]]

5、Module Module不是函數(shù)。它用于封裝程序模塊，一般是把具有相關(guān)功能的函數(shù)及變量封裝在一起。用法很單，但能提供很多方便，使程序變得簡潔，比如使用全局變量不必每次都聲明一長串，寫在odule里調(diào)用就行了。Module一般寫在主程序開始之前。形式：

module module_name …… …… end [module [module_name]] 使用：在主程序或函數(shù)中使用時，需要在聲明之前先寫上一行：use module_name.Module中有函數(shù)時必須在contains命令之后（即在某一行寫上contains然后下面開始寫數(shù)，多所有函數(shù)都寫在這個contains之后）。并且module中定義過的變量在module里的函數(shù)中可直接使用，函數(shù)之間也可以直接相互調(diào)用，連module中的自定義函數(shù)在被調(diào)用時也不用先聲明。

6、include放在需要的任何地方，插入另外的文件(必須在同一目錄下)。如： include 'funcion.f90'

八、文件

1、文本文件

Fortran里有兩種讀取文件的方式，對應(yīng)于兩種文件順序讀?。河糜谖谋疚募苯幼x?。河糜诙M(jìn)制文件這里只摘錄關(guān)于文本文件的讀取。一般模式如下。

character(len=20)::filenamein=“in.txt”, filenameout=“out.txt”!文件名 logical alive integer::fileidin=10,fileidout=20

!10，20是給文件編的號，除1，2，5，6的正整數(shù)都可，因為2、6是默認(rèn)的輸出位置（屏幕），1、5是默認(rèn)的輸入位置（鍵盤）integer::error real::in,out!下面這一段用于確認(rèn)指定名字的文件是否存在

inquire(file=filenamein, exist=alive)!如果存在，alive賦值為0 if(.NOT.alive)then write(*,*)trim(filenamein), “ doesn't exist.”!trim用于刪去filenamein中字串

!后面的stop多余空格，輸出時好看些 end if open([unit=]fileidin, file=filenamein, status=“old”)open([unit=]fileidout,file=filenameout[,status=“new”])!unit指定輸入/輸出的位置。打開已有文件一定要用status=“old”；打開新文件用status=“new”；

!不指定status，則默認(rèn)status=“unknown”，覆蓋已有文件或打開新文件…… read([unit=]fileidin, [fmt=]100,iostat=error)in!error=0表示正確讀入數(shù)據(jù)。100 format(1X,F6.3)

!按一定格式輸入輸出，格式可以另外寫并指定行代碼，也可以直接寫在read/write中

write(([unit=]fileidout, “(1X,F6.3)”)out close(fileidin)close(fileidout)!1X代表一個空格。F6.3代表real型數(shù)據(jù)用占6個字符（含小數(shù)點），其中小數(shù)點后三位。

!常用的還有I3，用于整型數(shù)據(jù)，共占三個字符；A8，字符型，占8個字符。換行用 /二進(jìn)制文件的讀取有所不同。不再列舉。

2、內(nèi)部文件

另一個很實用的讀寫功能是內(nèi)部文件（internal file）?？纯催@個例子就明白了。integer::a=1,b=2 character(len=20)::string write(unit=string,fmt=“(I2,'+',I2,'=',I2)”)a,b,a+b write(*,*)string 則結(jié)果輸出1+2=3。反過來也是可以的： integer a character(len=20)::string=“123” read(string,*)a write(*,*)a 則輸出123。

第二篇：[原創(chuàng)演講稿]我是煙草人 - 沉默無語的日志 - 網(wǎng)易博客

[原創(chuàng)演講稿]我是煙草人網(wǎng)易博客

[原創(chuàng)演講稿]我是煙草人

文/沉默無語 我是煙草人

“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高”。在這個社會中，每個人都扮演著不同的角色在各自的工作崗位上實現(xiàn)自我的價值，熱愛自已的工作，就是對崗位的意義和價值的認(rèn)同。社會在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，時代賦予我們神圣的使命，要求我們在平凡的崗位上，勤勤懇懇，任勞任怨，以滿腔的熱情對朋友，以奉獻(xiàn)之心干工作。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，我今天演講的題目是，“我是煙草人”。我是煙草人，我愛自己平凡的崗位。

公司多年的培養(yǎng)是對我最大的恩惠，我只有辛勤的工作才是對公司最好的回報。雖然我在煙草這個大集體中只是一顆微乎其微的螺絲釘，但我相信，一滴水也能折射出太陽的光芒，再加上你的、他的、煙草行業(yè)所有員工的力量，星星之火，也可以燎原啊。我們愛崗愛業(yè)愛的是煙草行業(yè)，愛他才會升華我們的生活，鑄就我們青春的信念，萃取人生的真諦。如果你問我有沒有后悔在煙草工作，我可以毫不猶豫的大聲回答你：沒有，作為煙草人，我無怨無悔。如果你問我心里有沒有一絲的內(nèi)疚，你們不要驚奇，我會老實的說：有，我內(nèi)疚的是：還沒有盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)，沒有最好的完成我所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。

我是煙草人，我愛我們這個集體。

人是作為一個整體而存在的，人類的社會本性決定人追求的是整體和諧。奧斯特洛夫斯基筆下的保爾·柯察金曾經(jīng)說過：“一個人的生命是短暫的，但我們的事業(yè)是長久的，只要我們的勞動結(jié)合在集體的勝利里,那幸福也有我的一分?！蔽疑钌畹闹?，在工作中取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的默默支持。我堅信，我們煙草人追求的不是金錢，不是地位，是一種熱愛事業(yè)的豪情，是一種獻(xiàn)身的永恒，追求的不是榮耀，不是藝術(shù)，是一種默默奉獻(xiàn)的精神，是一種為集體的理念。

我是煙草人，我們要厲行兩個維護(hù)求創(chuàng)新。

兩個維護(hù)“在崗位”主題實踐活動，是去年以來，在全行業(yè)開展的“兩個至上”共同價值觀大討論活動的延伸，是“兩個維護(hù)”從“知”到“行”即從認(rèn)識到行動的深化。兩個維護(hù)為我們指明了前進(jìn)的方向。對我們來講，是一種鞭策，是一種鼓舞，更是一種動力。作為煙草人要牢固樹立國家利益、消費者利益至上的價值觀，高舉行業(yè)自律能力，把發(fā)展建立在更高水平的“兩個維護(hù)”基礎(chǔ)上，振奮精神，扎實工作。求新思變，聚勢而為，在建設(shè)有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)過程中，理論要創(chuàng)新，體制要創(chuàng)新，科技要創(chuàng)新，管理更要創(chuàng)新。在新的形勢下，煙草行業(yè)不能創(chuàng)新，就不能實踐“三個代表”重要思想，那就更不用談維護(hù)消費者利益，維護(hù)國家利益了。我是煙草人，愛與奉獻(xiàn)是我們無悔的選擇。

有人說用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐，而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，那就是一種奉獻(xiàn)。作為煙草人，面對工作的一貫平凡，我們從容不迫；面對肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè)；面對時代的召喚，我們一往無前。因為我們的雙臂撐起的是希望，因為我們的雙手托起的是明天。無私奉獻(xiàn)是我們永恒的追求，愛與奉獻(xiàn)是我們無悔的選擇！

我為這份平凡的工作而自豪，而驕傲。也許我的生活中沒有鮮花，沒有掌聲，但這一切都不重要，重要的是在這平凡的工作中找到了人生的價值，重要的是在汗水中收獲了生命中最沉甸的果實。我的心是和煙草緊鎖在一起的，我們同患難共甘甜，只要我們閉上眼睛，過去的每一幕都會浮上心頭，如果說煙草是一片沃土，那么我便是沃土上的一棵小樹；如果說煙草是一棵小樹，那么我就是小樹上的一片綠葉，我怎能舍棄那份綠葉對根深深的情意呢。朋友們，讓我們共同攜起手來，不管煙草的明天走到哪里，只要我們愛煙草的心是永恒的，相信我們的生活會更好，我們的明天更璀璨。

第三篇：教師述職報告 - zhangm1901的日志 - 網(wǎng)易博客

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雄鷹在天空飛過，不留下一絲痕跡 導(dǎo)航

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生物老師工作總結(jié)教師述職報告教育 2007-03-14 13:34:31 閱讀2905 評論1 字號：大中小 訂閱

楊帆，男，1968年10月出生，1993年本科畢業(yè)于華南師范大學(xué)體育學(xué)系的體育教育專業(yè)，獲教育學(xué)士學(xué)位。1993年7月走出上工作崗位，任教于廣東省佛山市南海區(qū)第一中學(xué)。從教10年中，一直工作在教育工作的第一線；擔(dān)任班主任工作7年，1998年被評為中學(xué)體育一級教師，現(xiàn)申報中學(xué)體育高級教師職稱。

我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強烈的進(jìn)取意識。1993年剛畢業(yè)第二年就教高三，是當(dāng)年高三級最年輕的教師。在這年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重高三體育教學(xué)的方法和體育高考項目的研究，經(jīng)過一年的拼搏，我終于取得了所教班和所指導(dǎo)的體育生高考成績優(yōu)異，為南海一中當(dāng)年高考做出了貢獻(xiàn)。由于本人有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心及強硬的教學(xué)能力，多年來一直擔(dān)任高三級體育教學(xué)工作，并主要負(fù)責(zé)體育類高考學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)工作。具體述職如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》，忠誠黨的教育事業(yè)，以黨“三個代表”思想為指南開展教育教學(xué)工作，認(rèn)真指行黨的教育方針、路線，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表，10年以來辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)教研方面

（一）教學(xué)工作

具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識。從教以來，不斷自我進(jìn)修參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，還有運動心理學(xué)、中學(xué)生心理學(xué)、計算機信息技術(shù)等。掌握本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，追蹤本學(xué)科的科研信息，在教學(xué)中能把最新的理論巧妙的結(jié)合起來。開拓學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)水平高，能力強，勝任高中至大學(xué)及運動隊的體育教學(xué)和訓(xùn)練工作。熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績。

在教學(xué)中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點突出、分析難點，語言準(zhǔn)確、生動、流暢、通俗易懂、動作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計算機軟件分析動作指導(dǎo)教學(xué)，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

本人多次市級、校級、科組教學(xué)公開課，獲得了聽課老師們的好評。多次在南海市教育局、體育局組織的中小學(xué)課外體育訓(xùn)練培訓(xùn)班做專題發(fā)言，主講《體育訓(xùn)練和課外體育活動安排》、《高考體育生的訓(xùn)練指導(dǎo)方法》，《體育課信息化運用方法》等，受到聽課老師的好評和推廣；2002年5月承擔(dān)“南海區(qū)教育城域網(wǎng)與清華同方資源庫應(yīng)作研究觀摩課”，受全區(qū)推廣。

本人能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學(xué)生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分類推進(jìn)，管教管導(dǎo)，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能及時總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。

獲得中級職稱以來，不管是在體?；?qū)W校工作，都是本學(xué)科的骨干，擔(dān)任輔導(dǎo)年青教師的工作，組成一幫一的模式，同他們一起聽課，看他們上課，共同備課，研究分析教材、專研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級體育教師。本人具有較強的指導(dǎo)中專畢業(yè)生進(jìn)行教學(xué)實踐的能力，分別帶體育運動學(xué)校的學(xué)生到中小學(xué)實習(xí)。多年來擔(dān)任廣州體院體育專業(yè)畢業(yè)實習(xí)生的指導(dǎo)教師，幫助他們研究教材、教法，組織他們試教、評教，課前課后分析，使他們在短時間內(nèi)掌握基本教學(xué)技能，現(xiàn)有幾十位同學(xué)都工作在教育戰(zhàn)線。多年來都任高三級體育教學(xué)與術(shù)科高考訓(xùn)練的備課組長工作。定期檢查教案，集體備課，一起研究教學(xué)難題，互相聽課交流評比，共同提高。本人教學(xué)經(jīng)驗豐富，能有機結(jié)合教材內(nèi)容，寓愛國主義、為國爭光等思想教育于教學(xué)和訓(xùn)練中，做到教書同時又育人。

（二）教研工作

多年來，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解體育教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。訂閱了大量有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高。并撰寫了大量教育教學(xué)方面的論文，分別在省、市、縣、校等專題研討會上交流，論文《論籃球游戲在教育教學(xué)中的運用》在省級刊物《學(xué)校體育》發(fā)表，論文《體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)初探》、《淺談中學(xué)生厭體育課的歸因及對策》、《對學(xué)校體育改革的新思考》等分別獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文一等獎、二等獎和三等獎。

為了掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，把電化教育應(yīng)用到體育教學(xué)中，我制作的體育課件《跨欄跑的技術(shù)分析》、《側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)原理》、《奧運會與中國體育》、《展望2008北京奧運會》等，運用到實際教學(xué)中，使我校體育推上新臺階做出了貢獻(xiàn)。

三、德育工作方面

由于體育教師的特點，歷年來分別擔(dān)任班主任或副班主任工作，在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐，我班有幾個體育特長生，平時不注意文化課的學(xué)習(xí)，生活作風(fēng)比較散漫，我對他們的教育從來沒有放松過，特別是文化課和思想教育常抓不懈。經(jīng)過幾年辛苦努力，他們?nèi)靠歼M(jìn)理想大學(xué)。所帶的畢業(yè)班高考上省三線達(dá)到百分之八十六，受到家長和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體，收到了很好的效果。多年來被學(xué)校評為先進(jìn)集體。

四、業(yè)績方面

（一）教育教學(xué)業(yè)績

1、所任班級的體育合格率、國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率均達(dá)97%以上的優(yōu)異成績。同時多次被評為優(yōu)秀班級。2、1994年至2001年所任教的女子籃球隊獲佛山市南海區(qū)中學(xué)生籃球賽第一、第二名的好成績。3、1996年、1997年所任教的女子籃球隊代表省參加“省、港、澳、榕”中學(xué)生埠際籃球賽獲第一名。4、1999年被評為佛山市南海區(qū)優(yōu)秀體育教師。5、2002年被評為“推進(jìn)信息技術(shù)教育先進(jìn)分子”。6、2002年被為先進(jìn)工作者。7、1997年至2003年的幾年中指導(dǎo)體育生高考上線率達(dá)85以上的教學(xué)成果。

（二）研究成果：本人有很強的教改能力和教改經(jīng)驗，在學(xué)校帶頭進(jìn)行學(xué)科研究，取得優(yōu)良成果： 1、1995年全校交流《如何開展快樂體育項目教學(xué)》課題，受到推廣。2、1998年交流的論文《初探籃球游戲在體育教學(xué)中的多項運用》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎。3、2000年交流的論文《體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)初探》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文一等獎。4、2001年交流的論文《淺談學(xué)生厭體育課的歸因及對策》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎。5、2003年交流的論文《對學(xué)校體育改革的新思考》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文三等獎。

以上所述材料，事實清楚、效果顯著、理由充分，符合申報中學(xué)高級教師的條件，懇請領(lǐng)導(dǎo)及評委審查批準(zhǔn)。

晉升職務(wù)以后，我將繼續(xù)堅持黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”的思想理論，指導(dǎo)本職工作。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛人民，熱愛學(xué)生。堅持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。在新的世紀(jì)中，我還將大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革方面的探索，融育人于教書之中，把素質(zhì)教育放在首位，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

我自1996年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。

一、教學(xué)手段及方法我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。

提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

4、運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。

近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運用，讓語文課取得更好的效果。

例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認(rèn)識。如果此時不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即使學(xué)生對課文了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進(jìn)行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學(xué)，也取得了一定的成績。

97年至2001年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，教學(xué)成績年年超出區(qū)平均分，2001年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。

同時，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成績。98，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎；99，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎；2001，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎。

三、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。例如99屆，我班有一個學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個多月突然提出退學(xué)申請，經(jīng)過了解后我才明白，她家里有五姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，向報社反映，最后得到了上級主管部門的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費相對較低的師范學(xué)校讀書，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。

2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。例如99屆我班有一個學(xué)生叫蕭漢沖，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到初三最后一個學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學(xué)校。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣?yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個組，每組6-7人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當(dāng)，獎懲分明，學(xué)生們勞動的積極性大大提高，一個學(xué)期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動紅旗。通過我的言傳身教，97年到2001年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為100%，多次獲得過?！拔拿靼唷薄⑿！皩W(xué)雷鋒活動先進(jìn)集體”等光榮稱號。由于我工作的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的肯定，1999年，我被評為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參加了9月10日在白云區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表彰大會，領(lǐng)獎那一刻的幸福感現(xiàn)在還時時在我的腦海中出現(xiàn)。2001年，我的考核被學(xué)校評為“優(yōu)秀”，還獲得了白云區(qū)的嘉獎。

在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。1999年，我的論文《詩詞教學(xué)中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎，《班會課教學(xué)設(shè)計》獲得區(qū)三等獎。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

教師述職報告

我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人��即我所教育對象的未來，我要對他們負(fù)責(zé)。

在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，*自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學(xué)，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益

。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來走上社會打下扎實的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領(lǐng)域的知識，只要他想學(xué)，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、日語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。教師述職報告

我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人��即我所教育對象的未來，我要對他們負(fù)責(zé)。在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，*自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學(xué)，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益

。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來走上社會打下扎實的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領(lǐng)域的知識，只要他想學(xué)，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、日語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

教師述職報告

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了**教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作 在擔(dān)任*班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育**教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實驗專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)**教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有**興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為**興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，**水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的**，各方來賓對我校學(xué)生的**有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如??

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的**水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

2006教師述職報告我是2001年6月份畢業(yè)于江西九江師范學(xué)校的。只有中專文憑的我，從來沒有對自己失去過信心。畢業(yè)后，在村小學(xué)任四年級班主任及語文教師，緣于師范學(xué)校三年教育的熏陶，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，那個學(xué)期我的語文教學(xué)以及班主任管理工作都取得了喜人的成績，并得到中心完小領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。第二年，因為我們這一屆師范學(xué)員還沒有正式分配，我就來到新華學(xué)習(xí)電腦，因為自己接受能力還不錯，而且本身也對電腦有著濃厚的興趣，所以我決定放棄回家做小學(xué)教師的工作機會，而選擇留校任教。憑著自己受過三年師范教育的條件，我非常自信地寫了一份留校申請，結(jié)果也沒讓我失望。研發(fā)中心培訓(xùn)了三個月，2003年3月27日的上午，我躊躇滿志地拿著報到證來到了新華，并從那時起，我開始了我非常喜歡的工作：電腦教學(xué)。我在心里發(fā)誓：一定要努力工作，充分發(fā)揚自己的優(yōu)點；不斷學(xué)習(xí)，爭做名符其實的IT人才。我知道我現(xiàn)在還算不上人才，但我會繼續(xù)努力的?? 至今，我已經(jīng)在新華工作了九個月。先后代過業(yè)余電腦基礎(chǔ)班、業(yè)余電腦安裝班以及全日制電腦安裝班的教學(xué)和班主任工作，并管理四樓網(wǎng)絡(luò)實習(xí)機房?，F(xiàn)將本人九個月來的工作情況做個總結(jié)，以求揚長僻短，完善自我，也為來年的工作指明方向。一開始，在原新愛特電腦電腦管理網(wǎng)絡(luò)實習(xí)機房。因為機房只有四臺計算機，管理起來非常輕松，所以我除了做好機房管理和機器維護(hù)工作外，大部分時間是查看資料，備《計算機安裝與維護(hù)教程》這門課。一個月后，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被調(diào)至淮阜樓教學(xué)點。當(dāng)時，適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現(xiàn)端倪，而保安招聘的來源——人才市場也因此而停業(yè)。新來的我理所當(dāng)然被安排在門衛(wèi)室值班。這工作我一直干到非典云消霧散時，累積將近3個月。這三個月是我永生難忘的，不僅因為它是全球公認(rèn)的特殊的三個月，也是我一生中不可多得的三個月。期間，對于我來說沒有8小時的工作制，幾乎每天都是12小時，偶爾也代業(yè)余班的課，而且沒有任何額外津貼，且受過小小侮辱等等。我做個好幾次思想斗爭：是否辭職？但權(quán)衡再三，最終還是決定堅持下去，心想就把它當(dāng)做自身磨煉。門衛(wèi)室值班的工作結(jié)束之后，我做了一個總結(jié)，發(fā)現(xiàn)那三個月里我反而得到了很多：比如：①

知道職位沒有高低貴踐之分，關(guān)健看你是怎么對待的；② 懂得工作一定要盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里，記在心里的；③

充分利用值班時間，將《安裝》課程的教案認(rèn)真地寫了兩遍；④ 記住了大部分學(xué)員的名字，這使我以后的教學(xué)工作變得異常順暢。等等等等，真的是受益匪淺。

我七月份開始代全日制班的《計算機安裝與維護(hù)》課程，八月份開始接手全日制班班主任工作，并接管四樓安裝機房。至今，已經(jīng)有六個多月了。下面我將后六個月工作中所總結(jié)出的幾點做個闡述，以達(dá)促進(jìn)自己進(jìn)步的目的，并為來年更好地工作打下基礎(chǔ)：

一、要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力

“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。這應(yīng)該是作為教師這行必須始終堅持的道理。為了擴(kuò)展自己計算機安裝維護(hù)方面的知識和技能，我除了一遍又一遍地鉆研教材外，還經(jīng)常跑書店查閱課外書籍，進(jìn)論壇看貼、提問，向老師謙虛請教，主動去學(xué)生機房幫忙排除故障等等。但對于比較專業(yè)的理論知識我感覺欠缺太多，致使上課時遇到的很多問題不能準(zhǔn)備及時地解釋清楚。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高的。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

“課上十分鐘，課下十年功”。我認(rèn)為這講的就是備課的重要性。課常上的時間很短暫，要要求非常高：

一、要保證所講內(nèi)容的正確性與科學(xué)性；

二、要注意教學(xué)循序漸進(jìn)；

三、要達(dá)到教學(xué)效果；

四、要考慮到學(xué)生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考慮到。而這些要考慮的方方面面并不是靠課上五十分鐘教師的臨時發(fā)揮，而是靠你課前充足的時間準(zhǔn)備，也就是備課。這一點，我基本上做到。我承認(rèn)有幾次因為懶惰沒有做到，導(dǎo)致上課是毫無頭緒，但還要硬著頭皮講下去，雖然該講的都講到了，但非常亂，顛三倒四，沒有系統(tǒng)性，教學(xué)效果可想而知，自己也感到非常的累。以后我堅決不讓這種現(xiàn)象再發(fā)生在我的身上。

三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

自始至終，我們都應(yīng)該把學(xué)生擺在主體位置，因為學(xué)習(xí)的主人就是學(xué)生。為了做到這一點，我上課時主要采用啟發(fā)式教育方法。對重點和難點，我一般都是自己先提出設(shè)問，并給三到五秒時間讓學(xué)生思考，然后進(jìn)行講解；對于比較容易的，我仔細(xì)講解一遍，有必的話就叫學(xué)生復(fù)述或回答，之后，我再對其做補允。

四、與學(xué)生要多交流

與學(xué)生多交流，你就可以知道學(xué)生學(xué)得怎么樣，從而改進(jìn)教學(xué)；可以了解學(xué)生情況，達(dá)到有針對性地教與管；可以增進(jìn)師生友誼，使得學(xué)生更配合你的工作??這一點我做得不夠。我只是通過每天早晨叫他們起床來達(dá)到一點點目的，以后我會增加交流機會如：晚自習(xí)后去學(xué)生寢室與他們聊聊天；利用空余時間經(jīng)常找他們談?wù)勗?；開班會對他們進(jìn)行思想教育；陪他們一起跑電腦城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等。

五、一定要有極強的責(zé)任心

壓力就是動力，沒錯。而責(zé)任心從某種角度來理解也可謂壓力，只要有一棵責(zé)任心，工作就不會馬虎、不會懶惰、不會受批評、不會停止不前，相反就是認(rèn)真，勤奮，受表揚，不斷進(jìn)步。汪主任把四樓交給我管理，也出現(xiàn)了不少問題，總結(jié)一下，也就是因為責(zé)任心不強。在汪主任以及各位教師的直接與間接教育下，我感覺進(jìn)步了很多。晚自習(xí)后，我總是不放心，時常檢查投影是否關(guān)了，電源是否切斷，門是否鎖好等等。當(dāng)然，在教學(xué)與班主任管理方面，責(zé)任心也是一樣的重要。以上是我對我這九個月來工作的認(rèn)真總結(jié)，只想對自己以后的工作提供引導(dǎo)和促進(jìn)作用。鑒于以上總結(jié)，我會為明年的工作寫一份詳細(xì)的工作計劃，希望明年能做得更好。

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班主任新學(xué)期寄語 開學(xué)第一課：班主任在新學(xué)期第一次班會上的講話

新學(xué)期班主任發(fā)言稿 2009-02-02 18:56:16| 分類： 教育管理 | 標(biāo)簽： |字號大 中

小 訂閱 新學(xué)期班主任發(fā)言稿 親愛的同學(xué)們：

新的一學(xué)期開始了，我們回到了老教室，看到熟悉的面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。同學(xué)們，讓我們在新學(xué)期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢是否依然，我的心是否還在飛揚？

也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。很多理想在追求前是個夢，追求過程中是篇詩，追求后則是一首老歌。追求的過程是最美麗、最浪漫的季節(jié)。只要在追求，夢想就不會失落；只要在奔走，路就不會荒蕪；只要在愛著，心中就會永遠(yuǎn)充滿溫暖。

你愛大自然的時候，也就愛了自己，因為你是大自然中的一片葉；你愛著一切，一切也會和你熱情相擁。你想要看到美好的明天那么你就要抓緊今天。如果今天是張“弓”，那么你就是弦上待發(fā)的箭，你只有抓緊時間，就可以把弓引滿，當(dāng)你開始追求的時候，也就是你直奔明天的靶心的時候。當(dāng)你夢想成真的時刻，就是你觸摸到生命價值的時刻。

人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。年輕的朋友們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯書聲是我們獻(xiàn)給太陽的禮贊，晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預(yù)示著我們的壯麗人生！

燦爛明天要我們?nèi)^斗，去描繪，去創(chuàng)造，讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩篇。

新學(xué)期希望每個同學(xué)要做到“五心”：

一是收心。

把寒假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

二是決心。

新學(xué)期有新開始，尤其對于高中生來說。人生最關(guān)鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。三是恒心。

前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個個困難，去爭取新的輝煌。四是愛心。

不僅要提高學(xué)習(xí)，同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。五是用心。

讀書需要用心，處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問，才能有所成。新的學(xué)期讓我們以這個故事做為開頭吧：

夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當(dāng)太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時一只獅子也在沉思：明天，當(dāng)太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。

明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。古人云：“天行健，君子以自強不息?！弊屛覀冊谶@新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

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第五篇：2008個人工作總結(jié) - 阿嬌的日志 - 網(wǎng)易博客

2008個人工作總結(jié)網(wǎng)易博客

2008個人工作總結(jié) 2008個人工作總結(jié)

進(jìn)入公司已經(jīng)有將近半年的時間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的強有力的領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)心支持下，個人在2008取得了不小的進(jìn)步。雖然公司項目善處于開發(fā)的前期階段，但本人在擔(dān)任土建工程師工作過程中，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，遵守公司的各項規(guī)章制度，平時嚴(yán)格要求自己，廉潔自律。工作中敢于承擔(dān)責(zé)任，能理論聯(lián)系實際的開展工作，較好地完成了2007年工作目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)2007個人工作情況作如下總結(jié)：

一、工作情況：

1、熟悉了解公司各項規(guī)章制度 我于2008年5月進(jìn)入公司，為了更快更好地融入公司這個團(tuán)隊，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對公司的各項規(guī)章制度的了解，熟悉公司的企業(yè)文化。通過了解和熟悉，我為能進(jìn)入公司這個團(tuán)隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項規(guī)章制度為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，在堅持原則的情況下敢于創(chuàng)新，更快更好地完成工作任務(wù)。

2、熟悉項目的地形、地貌

作為土建工程師，熟悉和了解現(xiàn)場對以后的工作是相當(dāng)有利的。為了以后能更好地開展工作，我多次深入現(xiàn)場，對現(xiàn)場的地形地貌做更深層次的了解。在掌握第一手現(xiàn)場資料之后，我查閱相關(guān)技術(shù)資料，對項目的地形地貌、土質(zhì)情況進(jìn)行研究，對以后施工重難點進(jìn)行分析，并通過以往的施工經(jīng)驗，對項目的基礎(chǔ)形式進(jìn)行分析，通過研究和分析，我對項目施工管理的實際情況做較為客觀的預(yù)測，為下一步方案的編制提供了可靠的依據(jù)。

3、編制臨時圍墻、臨時水電施工方案，編制項目施工進(jìn)度計劃

通過了解和熟悉項目現(xiàn)場，在掌握第一手可靠資料之后，編制出符合現(xiàn)場實際的臨時圍墻以及臨時水電施工方案。結(jié)合手中有限的參考依據(jù)，通過以往的施工經(jīng)驗，對項目整個現(xiàn)場進(jìn)行綜合平面布置?？紤]到現(xiàn)場面積較廣，坡度較陡，材料轉(zhuǎn)運十分困難，而且成本較高，臨時圍墻采用磚墻以及彩鋼圍擋相結(jié)合的方案，這樣即可以節(jié)約成本，還可以節(jié)約工期。由于項目位置比較特殊，落差比較大，單純的市政臨時給水不能緩解施工用水的壓力，為了達(dá)到既能滿足施工用水又能節(jié)約成本的目的，我多次對現(xiàn)場的地下水情況進(jìn)行考察，并根據(jù)考察情況，編制出市政給水和挖井畜水兩種并用的方案。

為了更好指導(dǎo)以后的施工，根據(jù)項目規(guī)劃手續(xù)辦理進(jìn)度，結(jié)合項目的實際情況，編制了項目施工進(jìn)度計劃，為以后項目施工開展提供理論依據(jù)。

4、完成項目用地紅線勘測

為了項目的順利開展，完成公司的預(yù)期目標(biāo)，我配合公司相關(guān)部門從6月11日開始，冒著高溫酷暑，穿樞于項目用地的雜草叢林中。由于項目用地地形復(fù)雜，而且工期也很緊，為了按期完成任務(wù)，我和勘測隊一直奮戰(zhàn)到晚上觀測不到為止。在勘測過程中，我發(fā)現(xiàn)登山小道位于我們項目用地內(nèi)，便額外要求勘測隊對登山小道的位置進(jìn)行勘測，在記錄好位置的同時，我利用專業(yè)強項在電腦上畫出登山小道的具體位置，并根據(jù)該位置的分布情況提出紅線勘測過程中的相關(guān)問題，一直到6月20日出勘測成果報告，我將該報告附同項目紅線相關(guān)問題提交給公司領(lǐng)導(dǎo)。

5、監(jiān)督完成新辦公室裝修工程

為了給公司員工一個舒適的辦公環(huán)境，綜合部的劉總冒著高溫天氣給公司員工尋找一個合適的辦公場所，我也積極配合綜合部監(jiān)督XXX正大建筑裝飾工程責(zé)任有限公司的辦公室裝修任務(wù)，雖然施工過程中出現(xiàn)了一些摩擦，但在公司領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，特別是張總和劉總的指導(dǎo)和幫助下，工程得以順利完工，施工過程中，為了加快施工進(jìn)度，我放棄每一個休息時間，督促該公司盡快完成辦公室裝修工程，員工也在計劃的時間搬入新的辦公場所。通過這次工程，也暴露出我在施工管理過程中的一些不足，在以后的項目管理過程中，我將以此為戒，不斷完善和提高自己。

6、參加項目概念規(guī)劃設(shè)計方案論證會

為了加快公司項目的啟動，公司領(lǐng)導(dǎo)兩次組織各部門參加項目概念規(guī)劃設(shè)計方案論證會，我有幸作為工程部的土建工程師參加了論證會。通過這次會議，我對項目用地有了更加直觀的了解，對建筑物的布置以及小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)置有了初步的認(rèn)識，這對以后項目的現(xiàn)場管理提供了有利的技術(shù)支持。項目的許多技術(shù)指標(biāo)也為我后來的成本分析提供了幫助。結(jié)合論證會的意見，根據(jù)項目用地的地形地貌，考慮到整個項目的成本以及工期，我專門編寫了項目土石方施工方案以備項目后期施工時參考。

7、參加公司總部組織的聯(lián)合項目大檢查

10月9日—10月15日我有幸代表公司工程部參加XXXXX置業(yè)工程部組織的第一次聯(lián)合項目大檢查。通過這次檢查，我深深地感受到了公司總部企業(yè)文化的精髓并學(xué)到很多關(guān)于項目管理的優(yōu)秀施工管理經(jīng)驗，同時也看到了一些項目管理上的盲點，并總結(jié)成學(xué)習(xí)心得。這對以后工程的開展有很大的借鑒作用，也通過這次檢查認(rèn)識了很多公司項目管理的精英，為以后施工管理提供了管理經(jīng)驗交流的平臺。

8、編制工程部相關(guān)規(guī)章制度，參與公司項目管理流程小組 為了便于以后的現(xiàn)場施工管理，我結(jié)合公司的要求以及XXX的實際情況，并參考XX以及其它XXX市比較知名的地產(chǎn)企業(yè)的相關(guān)制度，編制了工程部工程管理的各項規(guī)章制度，制度的編制，有利于明確各個崗位的職責(zé)，為施工管理提供保障。

為了便于公司全員了解項目開發(fā)的流程，公司成立了以巫曉娟為組長的項目流程管理小組，我作為工程部的代表參與了管理流程的編制。通過這次編制，我對項目開發(fā)其它專業(yè)有了進(jìn)一步的了解，也使自己下一步工作更加明確。

9、調(diào)查XXX建筑市場行情

為了控制好項目開發(fā)成本，便于整個項目的順利開展。我對XXX建筑市場進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查時間主要以業(yè)余時間為主，調(diào)查的對象主要是XXX比較知名的別墅樓盤，調(diào)查的內(nèi)容包括施工單位實力、施工合同、監(jiān)理單位、土石方等行情。通過調(diào)查了解，我基本上掌握了XXX市幾家比較知名的施工企業(yè)在施工別墅工程上的管理水平和勞務(wù)隊伍的素質(zhì)；也了解了別墅施工合同的組成形式以及取費情況和結(jié)算方式等；通過對監(jiān)理單位的調(diào)查，不僅了解該單位的業(yè)務(wù)水平，而且還間接的了解到了一些知名地產(chǎn)企業(yè)的管理模式。完成調(diào)查后，我還對以上的內(nèi)容進(jìn)行對比和分析，并形成一份系統(tǒng)的調(diào)查報告，這為以后的施工項目管理以及項目投資提供了第一手有效數(shù)據(jù)。

10、調(diào)查XXX建材市場以及花卉苗木行情

由于受國家下半年經(jīng)濟(jì)政策的影響，建材市場以及花卉苗木也出現(xiàn)了大幅上漲的情況。為了便于項目開發(fā)的成本控制以及現(xiàn)場的材料控制，我對XXX建材以及花卉苗木市場進(jìn)行了調(diào)查了解，調(diào)查對象主要是XXX一些大型的鋼材市場、建材市場以及苗木基地，調(diào)查內(nèi)容主要為鋼材、混凝土、水泥、河砂的價格情況；在調(diào)查過程中，我還走訪多家裝飾市場，對石材、彩鋼門窗、涂料、防水材料、保溫材料進(jìn)行摸底，并對價格進(jìn)行一一對比分析；調(diào)查花卉、苗木特別是大型的喬木如銀杏、榕樹的市場儲備以及價格等，這些調(diào)查為項目的開發(fā)提供了有效的市場支持。

11、采集合同樣本

由于公司才進(jìn)入XXX，對XXX的市場不是很了解。為了公司項目順利開展，在合同談判中占有一定的優(yōu)勢，我利用各方關(guān)系，采集了地勘、設(shè)計、監(jiān)理、施工、景觀等合同樣本，其中地勘、設(shè)計、施工、景觀等合同樣本在3份以上，并且大部分合同都為XXX比較知名的別墅樓盤，包括龍湖的藍(lán)湖郡項目。我對以上合同進(jìn)行對比分析，并結(jié)合公司項目開發(fā)的實際情況，采納別人合同上優(yōu)點同時屏棄別人合同上的漏洞。通過對這些合同樣本的采集，我對合同也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，也為以后的項目管理提供有效的合同支持。

12、對項目做成本分析，分析2007年天氣情況 為了便于對項目的成本的控制，我通過關(guān)系找到了XX?XXXX一套完整的聯(lián)排別墅施工圖，以此為樣本進(jìn)行成本分析。為了盡快作出分析，我放棄休息時間，對圖紙進(jìn)行計算，從而得出了相關(guān)數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)，結(jié)合公司項目的實際情況，我編制出了公司項目的2008年工程投資計劃，為明年項目的工程投資提供了有效的數(shù)據(jù)支持。通過對工程的成本分析，我也掌握了項目管理成本控制過程中的著重點。為了完成2009年公司的項目開發(fā)任務(wù)，并做出科學(xué)而且符合實際的2009年工程部的工作內(nèi)容以及項目施工進(jìn)度計劃，我對2008年全年的天氣情況進(jìn)行分析，結(jié)合XXX的常年的天氣狀況，對2009年的天氣進(jìn)行了預(yù)測，作出分析報告，同時將天氣情況和工程進(jìn)度互相結(jié)合，對工程進(jìn)度進(jìn)行合理的調(diào)整，抓緊施工良好季節(jié)，避開雨季大規(guī)模施工，并做好雨季以及高溫季節(jié)的施工以及安全保護(hù)措施。

二、存在的不足以及改進(jìn)措施

2008年即將隨風(fēng)逝去，回想自己在公司將近半年的工作，雖然工作量比較大，但是閃光點并不多，許多工作還有不盡如意之處，總結(jié)起來存在的不足主要有以下幾點：

1、缺乏溝通，不能充分利用資源

在工作的過程中，由于對其他專業(yè)比較陌生，又礙于面子，不積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現(xiàn)錯誤，不能達(dá)到優(yōu)勢資源充分利用。俗話說的好“三人行必有我?guī)煛?，在以后的工作中，我要主動加強和其他部門同事的溝通，通過公司這個平臺達(dá)到資源共享，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、缺乏計劃性

在工作過程中，特別是項目開發(fā)的前期階段，由于缺乏計劃性，工作目的不夠明確，主次矛盾不清，常常達(dá)到事倍功半的效果，領(lǐng)導(dǎo)不滿意不說，自己還一肚子委屈。在以后的工作過程中，我要認(rèn)真制訂工作計劃，做事加強目的認(rèn)識，分清主次矛盾，爭取能達(dá)到事半功倍的效果。

3、專業(yè)面狹窄

作為一個現(xiàn)代化人才，他應(yīng)該是一專多能的，這樣的人才才符合時代以及公司的需求。通過XXXXX置業(yè)工程部組織的第一次聯(lián)合項目大檢查，我看到與公司那些管理精英們的差距，自己的專業(yè)面狹窄，對房地產(chǎn)其它專業(yè)認(rèn)識不夠，特別是營銷策劃以及法律法規(guī)，這都限制了自身的發(fā)展。在以后的工作過程中，我將加強其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，充分利用公司資源，提高主觀能動性，爭取能成為一專多能的復(fù)合型人才。

三、完成2009年目標(biāo)計劃的措施以及建議

為了公司項目的順利開展，也為了公司的可持續(xù)性發(fā)展，我在工程管理方面以及其它方面做以下建議。

1、合同管理

合同在項目管理中的地位非同小可，離開他，項目管理就無從談起。合同是項目管理的依據(jù)。

熟悉合同。并對合同進(jìn)行深入細(xì)致的研究，對合同的關(guān)鍵條款、存在的漏洞及可能產(chǎn)生變化并引起糾紛的地方做到心中有數(shù)。

樹立強烈的合同意識。在合同面前，業(yè)主和承包商的地位是平等的。一方面，項目管理人員不以勢壓人，逼迫承包商接受合同外的條件；另一方面，也要警惕承包商在項目實施過程中埋設(shè)陷阱。當(dāng)承包商提出各種各樣的建議時，首先想到要遵守合同，對采納建議可能帶來的經(jīng)濟(jì)問題要有充分估計。2、質(zhì)量控制

工程項目實施階段，工程部要開展多方面的工作，對工程項目的質(zhì)量進(jìn)行控制和監(jiān)督，概括地說有審查確認(rèn)承包商的質(zhì)量保證體系，進(jìn)場材料、設(shè)備的質(zhì)量控制，監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細(xì)則的審查以及對監(jiān)理工程師日常監(jiān)理工作的監(jiān)督和檢查等幾個方面。

承包商質(zhì)量保證體系的審查確認(rèn)。著重檢查承包商是否已建立質(zhì)量保證體系，質(zhì)量保證體系是否經(jīng)認(rèn)證單位認(rèn)證，是否制定了明確的質(zhì)量目標(biāo)和計劃以及質(zhì)量保證體系是否行之有效等。

工程材料的質(zhì)量控制。檢查承包商是否根據(jù)設(shè)計圖紙的規(guī)定和合同的要求制定了材料檢驗和檢查制度并在實際工作中嚴(yán)格對材料的采購訂貨、材料的進(jìn)場和材料的使用進(jìn)行質(zhì)量控制。

生產(chǎn)設(shè)備的質(zhì)量控制。包括生產(chǎn)設(shè)備采購訂貨的質(zhì)量控制、生產(chǎn)設(shè)備加工制作的質(zhì)量控制、生產(chǎn)設(shè)備組裝調(diào)試的質(zhì)量控制以及形成的生產(chǎn)能力的保證率等各個環(huán)節(jié)。

監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理工作實施細(xì)則的審查。業(yè)主的意志要通過監(jiān)理工程師來實現(xiàn)。監(jiān)理工作的好壞與監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理工作實施細(xì)則的優(yōu)劣有直接關(guān)系。

經(jīng)常深入工地了解情況，同時對監(jiān)理工程師的日常監(jiān)理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。特別強調(diào)帶著問題下工地進(jìn)行調(diào)查研究。

3、投資控制

工程部對工程項目投資控制負(fù)有很重要的責(zé)任，因為工程部所管的是源頭的問題。工程部對投資控制的內(nèi)容主要是審核批準(zhǔn)撥付合同范圍內(nèi)的進(jìn)度款、處理變更和索賠，即管理“項目實施控制價”。投資控制中最主要是加強對進(jìn)度報表的真實性和可靠性進(jìn)行審核，確保第一手資料的正確性；其次要加強對施工方案的審批，每一個措施都可能涉及費用，要做到將施工成本控制在源頭。4、進(jìn)度控制

進(jìn)度控制是項目成功與否的關(guān)鍵因素之一，工程部要做的就是編制項目管理規(guī)劃，研究項目的總進(jìn)度、施工布置、重大施工技術(shù)和施工難題，對項目實施過程中可能出現(xiàn)的問題做好預(yù)案。制定一整套制度來規(guī)范管理以提高工作效率。

5、加強全員經(jīng)營意識 許多人錯誤認(rèn)為項目開發(fā)只是開發(fā)部、工程部和銷售部的事情，與自己部門關(guān)系并不是很大。其實項目開發(fā)相當(dāng)復(fù)雜，他綜合了各個部門的智慧和汗水，并不是單純的開發(fā)和銷售如此簡單。所以作為公司的員工，我們要牢牢樹立全員經(jīng)營的意識，以主人翁的精神投入到工作中去。

2008年即將過去，雖然項目還沒有正式開工，但收獲也不少。特別是公司幾位領(lǐng)導(dǎo)塌實的工作作風(fēng)以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給我們員工樹立了榜樣?？偨Y(jié)過去，展望未來，2009年工作多，任務(wù)重，對于我來說也是一種挑戰(zhàn)。新環(huán)境，新機遇，新挑戰(zhàn)，如何優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、按期、安全、文明地建好該項工程，是作為土建工程師該思考的課題。在以后的工作中，作為項目開發(fā)的排頭兵，我將認(rèn)真執(zhí)行公司的相關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮個人主觀能動性，以鐵的紀(jì)律來約束自己，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)新經(jīng)驗，善于總結(jié)，也希望公司的領(lǐng)導(dǎo)能給我更多的理解和更大的支持，爭取為項目的開展貢獻(xiàn)自己的力量。