第一篇：八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案 - 江西臘的日志 - 網(wǎng)易博客

八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案網(wǎng)易博客

八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案

無(wú)性生殖

一、教材分析

綠色開(kāi)花植物的無(wú)性生殖方式很多，平時(shí)學(xué)生們經(jīng)?？吹?，只是沒(méi)有特別認(rèn)真地研究過(guò)，教材中選擇學(xué)生們熟悉的植物，介紹了營(yíng)養(yǎng)繁殖的主要方法，如甘薯、馬鈴薯和落地生根等植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)利用莖繁殖植物體的方法（嫁接、扦插和壓條）。

教材在探究竟中，介紹了植物組織培養(yǎng)，意在使學(xué)生了解組織培養(yǎng)是大面積、快速繁殖植物品種的新方法，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

二、教學(xué)建議

本節(jié)課安排了三個(gè)探究活動(dòng)。重點(diǎn)是讓學(xué)生明確植物的繁殖方法除了用種子繁殖外，還可以用其他的方法進(jìn)行繁殖。第一個(gè)探究活動(dòng)是練習(xí)一種嫁接的方法。教材中給出了芽接和枝接的操作圖示，學(xué)生照著圖示就可以自己練習(xí)了。教師要重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“小辭典”中給出的知識(shí)背景，具體找出形成層所在的位置，認(rèn)識(shí)形成層的功能。關(guān)于枝接和芽接的區(qū)別學(xué)生通過(guò)親自操作很容易理解，教師不用過(guò)多地講解。提醒學(xué)生在使用小刀時(shí)注意安全。

第二個(gè)探究活動(dòng)是讓學(xué)生更多的認(rèn)識(shí)無(wú)性繁殖的方法，教材中所選用的例子都是學(xué)生生活中較熟悉的，還可以根據(jù)實(shí)際情況，舉一些當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊蘭等，豐富課堂教學(xué)。

第三個(gè)探究活動(dòng)安排的是觀察組織培養(yǎng)過(guò)程的圖示，有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生練習(xí)組織培養(yǎng)的方法，也可以組織學(xué)生參觀組培實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)這種繁殖方法與其它繁殖方法有何不同。

三、無(wú)性生殖有哪些方式？你嘗試過(guò)哪幾種

無(wú)性生殖的應(yīng)用：

栽培農(nóng)作物,園林植物例:甘薯,土豆,蘋(píng)果,梨等果樹(shù)的優(yōu)良品種。

方式:扦插——甘薯，月季，葡萄，菊等。嫁接——蘋(píng)果，梨等果樹(shù)。

嫁接——一個(gè)體的芽或枝，接在另一個(gè)體，使兩部分長(zhǎng)成完整的植物體。接穗—芽或枝— 芽接 討論嫁接有什么好處？

好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長(zhǎng)期等。

四、扦插該如何處理呢（除去光,溫,水,濕等環(huán)境因素）探究:：扦插材料的處理 材料：紫背天葵

一般操作：紫背天葵的莖剪成15~20厘米長(zhǎng)的莖段，一般每段保留兩個(gè)節(jié)。上方切口水平，下方切口斜向，上一節(jié)去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節(jié)埋入土中。提出問(wèn)題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活。制定并實(shí)施計(jì)劃：

1.準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的植株材料，還有插器，基質(zhì)，剪刀及標(biāo)牌等。

2.注意設(shè)置對(duì)照，實(shí)驗(yàn)樣本不要太小，以減少統(tǒng)計(jì)誤差。3.確定觀察時(shí)間，次數(shù)。4.設(shè)計(jì)一表格，記錄觀察情況。5.判斷扦插的枝條是否成活。

討論：（1）在你對(duì)扦插材料的選擇和處理中，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（2）請(qǐng)你查閱資料，或請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多。

解析討論：（1）取莖段時(shí)，上方切口水平，下方切口為斜向，下方切口位于節(jié)處。溫度，光照，濕度均要適宜。（2）添加生長(zhǎng)激素,注意光,溫,水,濕等條件的變化等等。

五、教師應(yīng)讓學(xué)生心中記憶幾個(gè)概念。

1.營(yíng)養(yǎng)繁殖：綠色開(kāi)花植物不僅能夠通過(guò)種子繁育后代，有些植物體的營(yíng)養(yǎng)器官也能夠直接產(chǎn)生新個(gè)體。植物依靠根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。

2.扦插：是在適宜的季節(jié)，剪取一段帶芽的枝條，插入土壤中，及時(shí)澆水。過(guò)一段時(shí)間后，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新植株。3.壓條：是把枝條從植株上彎下來(lái)，并且把枝條中部的書(shū)皮剝?nèi)ハ掳肴?，埋進(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂端漏出地面；等埋進(jìn)土中的枝條長(zhǎng)出不定根和新葉后，再與母體分開(kāi)。4.嫁接就是把一種植物的芽或枝接在另一種植物上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。

5.植物的組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下，將植物體的一部分組織放入特制的培養(yǎng)基中，培育出完整植物體的方法。

昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)內(nèi)容是關(guān)于昆蟲(chóng)生殖方面的知識(shí)。昆蟲(chóng)是與人類關(guān)系最密切的動(dòng)物類群之一，也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類動(dòng)物。在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合一些關(guān)于昆蟲(chóng)生殖的圖片進(jìn)行講解。同時(shí)，教師應(yīng)提供一些資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。比如：冬季很少看見(jiàn)蒼蠅、蚊子，但是到了春暖花開(kāi)就開(kāi)始多起來(lái)，“春蠶到死絲方盡”詩(shī)句科學(xué)性的判斷等。本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容是完全變態(tài)和非完全變態(tài)的概念。同時(shí)這也是本節(jié)的難點(diǎn)。教師可結(jié)合有關(guān)代表昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程加以闡述。

“實(shí)際用”“開(kāi)眼界”部分，可安排學(xué)生自學(xué)?！跋胍幌搿笨山M織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，共同完成。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。能力目標(biāo)

通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶（果蠅）等實(shí)踐活動(dòng)，研究變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。情感目標(biāo)

舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程的概念及代表動(dòng)物。

四、教學(xué)媒體 圖片，視頻剪輯

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無(wú)際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸……在我們腳下的土壤中，生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動(dòng)物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我們來(lái)一起了解一下昆蟲(chóng)的世界，看看自己是否能從中找出一些問(wèn)題來(lái)。

（教師播放有關(guān)昆蟲(chóng)多樣性的多媒體課件）

教師：多媒體放映結(jié)束了，哪位同學(xué)能描述一下剛才的畫(huà)面？

學(xué)生：剛才畫(huà)面上出現(xiàn)了辛勤的蜜蜂，飛舞的蜻蜓、蝴蝶，還有蚊子、蒼蠅……我覺(jué)得它們都屬于昆蟲(chóng)。教師追問(wèn)：你如何判斷它們都屬于昆蟲(chóng)？

學(xué)生：它們和蝗蟲(chóng)一樣，身體可以分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口器；胸部有三對(duì)足，一般有2對(duì)翅膀。這些都屬于昆蟲(chóng)的主要特征。

教師：很好！通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道昆蟲(chóng)是地球上種類和數(shù)量最多的動(dòng)物，種類超過(guò)100萬(wàn)種，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關(guān)系十分密切。昆蟲(chóng)也是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物。那么，這種會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物我們了解多少呢？思考并討論：

1.冬季幾乎看不見(jiàn)蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開(kāi)的季節(jié)蚊蠅就多起來(lái)了？

2.食用物品中，如何就長(zhǎng)出了“肉蟲(chóng)子” 3.在太陽(yáng)地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變的。“毛毛蟲(chóng)”是從哪兒來(lái)的？它怎么會(huì)變成蝴蝶呢？

4.“旱極而蝗”大家如何來(lái)解釋？為什么在潮濕、陰暗的角落中，蚊子就比較多

學(xué)生：夏季天氣比較炎熱，適合蚊蠅生活；冬季天氣寒冷，蚊蠅就被凍死了，所以冬季我們看不到蚊蠅

學(xué)生：在食用物品的制作中，不小心被放進(jìn)去了蟲(chóng)卵，所以有時(shí)候就長(zhǎng)出了“肉蟲(chóng)子”。

學(xué)生：“旱極而蝗”的意思是天氣干旱了，很長(zhǎng)時(shí)間不下雨的話就會(huì)鬧蝗災(zāi)。

……… 教師：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平對(duì)上述問(wèn)題作了回答，那么，大家的回答是否正確呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也許有些問(wèn)題，你們就明白了。

（二）講授新課

教師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，我們以可愛(ài)的蠶寶寶來(lái)分析說(shuō)明。我們先來(lái)看一段影片。（教師播放有關(guān)家蠶生殖發(fā)育的多媒體課件。并回答以下問(wèn)題）1.在家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程中，經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”？

2.家蠶是通過(guò)哪種生殖方式繁殖后代？你能簡(jiǎn)單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎？

3.根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖方式相似的？

教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問(wèn)題呢？

學(xué)生：家蠶是通過(guò)有性生殖來(lái)繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過(guò)交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個(gè)體。

學(xué)生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)階段，卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)階段是需要我們喂養(yǎng)的。

學(xué)生：有很多動(dòng)物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過(guò)程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲(chóng)。

教師：同學(xué)們回答的非常正確。我們請(qǐng)哪一位同學(xué)總結(jié)一下，好嗎？

學(xué)生：家蠶通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，它的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，比如幼蟲(chóng)身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對(duì)足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象；而成蟲(chóng)有三對(duì)足，兩對(duì)翅，不取食，幾乎不能飛。教師：你回答的太好了。1.家蠶的生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育

（1）定義——在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)的顯著不同，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育。（2）例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等

教師：我國(guó)養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個(gè)學(xué)著開(kāi)始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開(kāi)始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國(guó)絲織品西運(yùn)，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說(shuō)，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時(shí)促進(jìn)了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過(guò)，我要對(duì)此詩(shī)句稍作改動(dòng)，因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。2.教師：好了，家蠶的學(xué)習(xí)就暫時(shí)告一段落，下面我們來(lái)了解一些其他昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。

（1）你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎？（出示蝗蟲(chóng)的圖片）

（2）它的發(fā)育過(guò)程和蠶的相同嗎?（3）你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過(guò)程？

學(xué)生：蝗蟲(chóng)的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲(chóng)，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒(méi)有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過(guò)程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，不經(jīng)過(guò)蛹期。

學(xué)生：和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。教師：像蝗蟲(chóng)這樣的發(fā)育過(guò)程，經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育

一、蠶的發(fā)育過(guò)程

卵、幼蟲(chóng)、蛹、幼蟲(chóng)四個(gè)階段。

幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性明顯不同。發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育。

蠅、蚊、金龜子等也屬于完全變態(tài)發(fā)育。

二、蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程 卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段。若蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)差別不大。發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育。蟋蟀、螻蛄等也屬于不完全變態(tài)。

三、實(shí)際用 1.防治害蟲(chóng)

2.昆蟲(chóng)對(duì)人類的生產(chǎn)生活等有重大意義。如飼養(yǎng)家蠶，授粉等對(duì)人類生產(chǎn)生活有重要的意義。

酸奶的簡(jiǎn)易制作

一、內(nèi)容分析

酸奶為常見(jiàn)的純綠色食品，它是由牛奶經(jīng)乳酸菌發(fā)酵制成的，除具有鮮牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外，因內(nèi)含乳酸菌并在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生乳酸及B族維生素(B2、B6、B12)等，可促進(jìn)人體消化呼吸，提高人的免疫力，長(zhǎng)期飲用即可保證鈣質(zhì)的需求，又可健腸胃，調(diào)節(jié)人體代謝，提高人的抗病能力，使人健康長(zhǎng)壽，對(duì)兒童、老年人尤佳。其主要生產(chǎn)過(guò)程離不開(kāi)微生物的發(fā)酵。教師教學(xué)時(shí)可從學(xué)生熟悉的酸奶類型入手，逐步引入制作酸奶需經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵。

二、教學(xué)目標(biāo)

以制酸奶為例了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與現(xiàn)代生物培養(yǎng)的應(yīng)用，說(shuō)明酸奶制作過(guò)程的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)并完成酸奶的制作，分析影響酸奶品質(zhì)的條件。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：說(shuō)明酸奶制作過(guò)程的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)并完成酸奶的制作。難點(diǎn)：在實(shí)踐中注意影響酸奶品質(zhì)的條件。

四、基礎(chǔ)知識(shí)分析與教學(xué)建議

知識(shí)要點(diǎn)：乳酸菌在酸奶制作中的作用。

教學(xué)建議：教師可以利用關(guān)于酸奶制作方法，結(jié)合旁欄思考題，組織學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)乳酸菌的發(fā)酵作用，總結(jié)酸奶制作的過(guò)程。

五、制作酸奶所用的儀器、材料

滅菌設(shè)備、發(fā)酵罐、加熱罐、紫外線燈、玻璃瓶、鮮牛奶、白糖、乳酸菌種等

六、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1.玻璃瓶等消毒滅菌。玻璃瓶在滅菌器內(nèi)滅菌半小時(shí)，如用蒸鍋滅菌需45分鐘，接種室內(nèi)需紫外線滅菌50分鐘，接種工具在高壓蒸汽滅菌器內(nèi)滅菌30分鐘。

2.牛奶滅菌。把鮮牛奶裝入加熱罐，并加入10—12％的白糖，在85—90℃下滅菌30分鐘或用其它方法滅菌。無(wú)論采用哪種方法以不破壞牛奶原有營(yíng)養(yǎng)成分為佳，滅菌后冷卻。在滅菌前或滅菌過(guò)程中最好除去上層油脂，使牛奶脫脂。3.接種。把溫度低于43℃的滅菌牛奶分裝于滅好菌的玻璃瓶中，按牛奶2％—4％的接種量在接種室內(nèi)接種并攪拌均勻，注意罐裝要滿，不留空隙，接好后立即封口，以保證乳酸發(fā)酵的厭氧條件。然后再送入0—5℃的冷藏室內(nèi)進(jìn)行冷藏后熟8－10小時(shí)，即可食用。經(jīng)后熟酸乳因含酯類，具有特殊的芳香氣味。

4.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)質(zhì)酸乳外觀呈乳白色或稍帶黃色，表面光滑，凝乳結(jié)實(shí)，組織細(xì)膩，質(zhì)地均勻，允許有少量乳清析出，無(wú)氣泡，酸甜適度，不得有辛辣味及其它異味。

如果酸乳中有氣泡或瓶蓋上鼓或有辛辣味及其它異味，說(shuō)明鮮乳在發(fā)酵過(guò)程中已被雜菌污染不能食用。如在適溫下超時(shí)，乳凝很少、乳清分離，甚至不乳凝，出現(xiàn)大量懸浮物并出現(xiàn)臭味，說(shuō)明菌種衰退嚴(yán)重或菌種已被雜菌污染，應(yīng)停止使用。注意事項(xiàng)

1，冷藏的作用一方面可防止酸度增加，防止雜菌污染，另一方面可使質(zhì)地結(jié)實(shí)，乳清回收，從而使酸乳質(zhì)量的穩(wěn)定性大為提高

2.在整個(gè)過(guò)程中要注意無(wú)菌操作

六、成果評(píng)價(jià) 1.是否完成酸奶的制作

檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：是否具有酸奶的特性，能直接飲用

2.酸奶質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

優(yōu)質(zhì)酸乳特點(diǎn)：外觀呈乳白色或稍帶黃色，表面光滑，凝乳結(jié)實(shí)，組織細(xì)膩，質(zhì)地均勻，允許有少量乳清析出，無(wú)氣泡，酸甜適度，不得有辛辣味及其它異味（3.能否總結(jié)不同條件對(duì)酸奶風(fēng)味和質(zhì)量的影響。學(xué)生能從菌種質(zhì)量、鮮奶質(zhì)量、是否受雜菌污染、冷藏超時(shí)或時(shí)間不足等因素來(lái)說(shuō)明其對(duì)酸奶風(fēng)味或質(zhì)量的影響。對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)依據(jù)：

一.實(shí)驗(yàn)方案是否具備科學(xué)性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)； 二.能否將實(shí)驗(yàn)結(jié)合生活中的實(shí)際.觀察雞卵的結(jié)構(gòu)

雞卵與其他鳥(niǎo)類的卵一樣，外面有卵殼，卵殼上有許多微細(xì)的小孔，卵殼里有兩層殼膜，在卵的鈍端的兩層膜之間的空腔為氣室，殼膜內(nèi)有卵白、卵黃。

【問(wèn)題情境】

雞卵與其他鳥(niǎo)類的卵一樣，外面有卵殼，卵殼上有許多微細(xì)的小孔，卵殼里有兩層殼膜，在卵的鈍端的兩層膜之間的空腔為氣室，殼膜內(nèi)有卵白、卵黃。在卵黃的表面有一層卵黃膜并且上面還有一個(gè)小白點(diǎn)叫胚盤(pán)。在卵黃的兩端有帶狀物質(zhì)叫卵帶。有的書(shū)上說(shuō)“卵帶一端固著在殼膜上，這樣可以使卵黃穩(wěn)固地懸浮在卵白的中央，不會(huì)因?yàn)槁训囊苿?dòng)而受到劇烈的振蕩(圖4-1-16)。

雞卵的結(jié)構(gòu)真是這樣復(fù)雜嗎?

這種結(jié)構(gòu)對(duì)它有什么意義?

其他鳥(niǎo)類的卵與雞卵有什么區(qū)別嗎? 【面臨任務(wù)】

設(shè)計(jì)一個(gè)解剖實(shí)驗(yàn)，探究雞卵的構(gòu)造。

【探究建議】

知識(shí)準(zhǔn)備：

1．查閱資料，了解卵生動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)以及卵的生理知識(shí)。

2．預(yù)先學(xué)習(xí)相關(guān)的解剖技術(shù)和知識(shí)。

材料準(zhǔn)備：新鮮雞蛋、剪刀、鑷子、小碟等。

組織準(zhǔn)備：

1．組建3～6人的探究小組，推選組長(zhǎng)。

2．組長(zhǎng)再將小組分成甲、乙、丙三個(gè)小組。

探究步驟：

1．組長(zhǎng)組織小組成員，用清水沖洗手、實(shí)驗(yàn)材料和器具。

2．分工協(xié)作，由甲組同學(xué)在雞卵的鈍端開(kāi)口，乙組同學(xué)在雞卵的尖端開(kāi)口，丙組同學(xué)在雞卵的一側(cè)中間開(kāi)口。

3．開(kāi)口時(shí)，一手持雞卵，另一手持剪刀在解剖點(diǎn)處輕輕敲雞卵殼，使其出現(xiàn)細(xì)碎裂紋，然后再用鑷子將破裂的卵殼取下，觀察卵殼，同時(shí)感受卵殼的脆性和硬度。

4．用手輕輕觸摸露出的卵膜，并輕輕按壓，感受卵膜的彈性(注意觀察鈍端的氣室)，然后用剪刀將卵膜剪掉、夾出。觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的著生狀態(tài)。重點(diǎn)觀察卵黃和卵殼膜是否與卵帶相連。

5．轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋或用鑷子輕輕撥動(dòng)卵黃(注意不要讓鑷子尖劃破卵黃膜)，觀察卵黃的位置變化及卵黃上的胚盤(pán)的方向。

6．組內(nèi)同學(xué)互換不同解剖點(diǎn)的雞蛋，觀察卵黃、卵帶的位置及胚盤(pán)的方向是怎樣的?

思考：

(1)卵帶的作用是什么?

(2)為什么卵黃的位置會(huì)保持不變?

(3)卵帶是分別與卵膜、卵黃都相連，還是只與卵黃相連?

(4)胚盤(pán)方向保持不變的意義是什么?

7．將開(kāi)口處再繼續(xù)擴(kuò)大，將卵白、卵黃等物質(zhì)倒入碟內(nèi)，看一看是否與圖4-1-17C一樣。

8．最后用鑷子先撥一撥后夾破卵黃上的卵黃膜，感受卵黃膜的存在，想一想它具有什么作用?

分析結(jié)果。得出結(jié)論：

1．你觀察到的雞卵各部分的結(jié)構(gòu)是___________________________________________。

2．各部分著生的位置分別是__________________________________________________

______________________________________________________________________________。

3．建議繪出雞卵的簡(jiǎn)圖。

【交流與討論】

建議討論涉及：

1．卵殼、卵自、胚盤(pán)各有什么作用?

2．卵帶是否固定在卵殼膜上、胚盤(pán)是否始終朝上?卵黃在雞卵中是否處于自由活動(dòng)狀態(tài)?根據(jù)是什么?

3．建議以墻報(bào)的形式展示交流探究成果。

你注意了嗎？

1．用剪刀敲雞卵殼時(shí)和撥動(dòng)卵黃膜時(shí)要輕輕的，每一個(gè)開(kāi)口處的洞口在不使殼內(nèi)的物質(zhì)流出的情況下，盡量開(kāi)大一點(diǎn)，以便更清晰地觀察雞卵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)。

2．在轉(zhuǎn)動(dòng)雞卵觀察時(shí)，在不使殼內(nèi)物質(zhì)流出的前提下，盡量去轉(zhuǎn)動(dòng)，以便觀察卵黃、卵帶、胚盤(pán)的著生位置和所處的狀態(tài)。

3．在將卵白、卵黃等物質(zhì)倒入小碟前，應(yīng)把洞口處的多余的殼去掉。

植物嫁接

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解嫁接的概念、種類、步驟，掌握正確的嫁接方法和基本技能。

;

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)錄像、課件等形式了解嫁接的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)嫁接的調(diào)查、實(shí)踐，激發(fā)科學(xué)的求知欲望，樹(shù)立良好的科學(xué)觀。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)調(diào)查、討論、分析、總結(jié)等手段使學(xué)生了解嫁接的方法、原理，學(xué)會(huì)科學(xué)嫁接。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

四、設(shè)計(jì)理念：

按照“自主定向--自主搜集--自主整合--自主實(shí)踐--自我創(chuàng)新”的活動(dòng)原則，以欣賞與探索――調(diào)查與搜集――實(shí)踐與操作—―展示與提高——拓展與延伸——概括與總結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。讓學(xué)生了解嫁接的相關(guān)知識(shí)，懂得其中的科學(xué)技術(shù)，掌握嫁接的要領(lǐng)，培養(yǎng)其科學(xué)興趣。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）欣賞與探索：觀光園。（出示）

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天到了。各種美麗的花都競(jìng)相開(kāi)放，各類水果也讓我們大飽口福，在老師的觀光園里收集了許多奇花異草和誘人的水果圖片，你們想看看嗎？（播放課件）

2、看完圖片讓學(xué)生們?cè)跁逞耘_(tái)上大膽的說(shuō)出這些奇花異草和誘人的水果是怎么來(lái)的？

（二）調(diào)查與搜集：調(diào)查園（出示）

1、導(dǎo)入：同學(xué)們的說(shuō)法非常有創(chuàng)意，那你們想成為一名優(yōu)秀的園藝師，讓花開(kāi)得更漂亮，水果變得更大，更好吃呢？就讓我們一起到調(diào)查園去看一看有關(guān)植物嫁接的知識(shí)吧！課前老師將同學(xué)們分成四個(gè)小組，讓同學(xué)們回去收集、查找、調(diào)查有關(guān)植物的嫁接的知識(shí)，你們都調(diào)查、研究了嗎？;

2、分小組匯報(bào)研究的結(jié)果。同學(xué)們有可能會(huì)從嫁接的概念，嫁接的歷史、好處，嫁接的分類、嫁接的步驟，嫁接的時(shí)機(jī)等方面進(jìn)行匯報(bào)?？隙▽W(xué)生的研究成果。

3、讓學(xué)生觀看枝接和芽接的具體步驟并請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)。（放課件）

4、教師小結(jié)嫁接的相關(guān)知識(shí)。

（三）、實(shí)踐與操作：實(shí)踐園（出示）

1、導(dǎo)入：知道了嫁接的方法，步驟，那我們就親自到實(shí)踐園里實(shí)踐一下！

2、教師示范枝接的步驟，學(xué)生分小組先進(jìn)行嫁接。再用此方法進(jìn)行芽接的操作。

3、小結(jié)：同學(xué)們操作得都非常好，希望同學(xué)們回去之后能親自到農(nóng)田里進(jìn)行一下嫁接實(shí)踐，好嗎？

（四）展示與提高：展示園（出示）

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們煙臺(tái)有一處著名的農(nóng)業(yè)科技園——農(nóng)博園，在農(nóng)博園里有許多嫁接后的奇花異果，那你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)博園嗎？在農(nóng)博園里你們都看到過(guò)什么？（找生答）下面老師帶大家一起到農(nóng)博園里游覽一番吧。

2、看相關(guān)圖片的課件。

（五）拓展與延伸：奇思園（出示）

1、導(dǎo)入：看完農(nóng)博園里這奇異的花草、瓜果，那你們的腦海里肯定也有一些奇思妙想的圖片，對(duì)嗎？課前老師讓你們畫(huà)出或電腦繪出嫁接后的花草、水果的樣子，你們做了嗎？

2、學(xué)生展示自己奇思妙想的圖片。

（六）、總結(jié)

同學(xué)們，課前你們積極地去調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、請(qǐng)教，努力的去

搜集信息，處理信息，展示信息，通過(guò)大家的合作、交流，我們知道什么是嫁接，嫁接的歷史、好處、分類，嫁接的方法和嫁接的時(shí)機(jī)等，課后希望同學(xué)們將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，擬定好嫁接的時(shí)機(jī)，選擇好嫁接對(duì)象親自進(jìn)行嫁接實(shí)踐，你們可以把嫁接的過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)成觀察日記，也可以拍成照片或拍成錄像，到時(shí)候在我的成果展示會(huì)上展示給大家看，好嗎？

有性生殖

一、按照課本的“身邊事”進(jìn)行引入。引入本課“什么是果實(shí),什么是種子呢它們都是與植物的有性生殖有關(guān),這節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)一下植物是怎樣生殖的。”在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)。

二、探究竟

(一)教師安排學(xué)生對(duì)照課本觀察桃花和白菜花的結(jié)構(gòu)。最好每人一朵桃花,一朵白菜花。花的觀察有一定的順序,教師按照花的結(jié)構(gòu)，由上到下，有外向內(nèi)進(jìn)行描述，要做到盡可能的詳細(xì)。有條件的學(xué)?？梢圆シ畔嚓P(guān)的視頻幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

在觀察的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié).(二)教師出示“雌蕊的結(jié)構(gòu)”掛圖,講解雌蕊的組成。

(三)在學(xué)生掌握雌蕊結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,教師安排學(xué)生以小組為單位制作反映植物雙受精過(guò)程的圖片。

在學(xué)生制作完成后，教師組織各組派代表展示本組的作品，并說(shuō)明雙受精的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的制作，展示和闡述過(guò)程,可以加深其對(duì)雙受精作用的理解。

(四)安排學(xué)生對(duì)照課本的“圖6-1-3”分析果實(shí)與種子分別是由子房的哪一部分發(fā)育成的，并寫(xiě)出它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在學(xué)生分析后，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)，并通過(guò)討論得出正確結(jié)論。

按照爭(zhēng)取的方法解剖桃花和白菜花，對(duì)照課本的圖示認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行總結(jié)。

認(rèn)識(shí)雌蕊的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上制作反映雙受精作用的圖片，并嘗試闡明雙受精的過(guò)程。

分析課本的圖片認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子分別是由子房的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)。

三、大家談

本部分有三個(gè)問(wèn)題，其中第二個(gè)問(wèn)題可以在探究竟的過(guò)程中加以解決.（一）教師組織學(xué)生討論一朵花中哪些結(jié)構(gòu)和植物的傳種接代有關(guān)。

本題的難度較小，一般經(jīng)過(guò)學(xué)生的分析都能準(zhǔn)確地得出雄蕊和雌蕊的結(jié)論。因此，討論過(guò)程較簡(jiǎn)單。

（二）教師組織學(xué)生討論植物從開(kāi)花經(jīng)傳粉，受精到結(jié)果的過(guò)程。并請(qǐng)學(xué)生積極的發(fā)言，同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)比出發(fā)言較優(yōu)秀和詳細(xì)的學(xué)生。

（三）花的種類

1.按照花蕊的不同分為：兩性花和單性花。2.按照傳粉的方式分：自花傳粉和異花傳粉兩種。3.根據(jù)花的著生方式的不同可以將花分為：?jiǎn)紊ê突ㄐ?。通過(guò)分析和比較認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)中與形成種子有關(guān)的結(jié)構(gòu)。總結(jié)已有的知識(shí)用語(yǔ)言表示植物從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程。

四、知識(shí)鏈

本部分的知識(shí)點(diǎn)大部分已經(jīng)通過(guò)前面的探究，討論解決了，教師對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)可稍加講解，加深學(xué)生的印象即可。本部分的中還有一些知識(shí)點(diǎn)在前面沒(méi)有涉及，需要教師加以重點(diǎn)的講解。如：傳粉的概念，方式，有性生殖的概念等。結(jié)合教師的講解加深對(duì)前面獲得知識(shí)的理解和記憶,并在教師的講解下認(rèn)識(shí)關(guān)于傳粉的概念，方式，有性生殖的概念等知識(shí)。

無(wú)性生殖

一、教材分析

綠色開(kāi)花植物的無(wú)性生殖方式很多，平時(shí)學(xué)生們經(jīng)?？吹?，只是沒(méi)有特別認(rèn)真地研究過(guò)，教材中選擇學(xué)生們熟悉的植物，介紹了營(yíng)養(yǎng)繁殖的主要方法，如甘薯、馬鈴薯和落地生根等植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)利用莖繁殖植物體的方法（嫁接、扦插和壓條）。

教材在探究竟中，介紹了植物組織培養(yǎng)，意在使學(xué)生了解組織培養(yǎng)是大面積、快速繁殖植物品種的新方法，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

二、教學(xué)建議

（1）引言部分注意聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)

這節(jié)課的引言可以聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭養(yǎng)花等活動(dòng)，讓有這方面生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，如常見(jiàn)植物月季、吊蘭等植物是如何繁殖新植株的。并與前面學(xué)過(guò)的有性生殖進(jìn)行比較，由此引出植物除了用種子繁殖外還有其他的繁殖方法，引入新課。

（2）關(guān)于“探究竟”部分的教學(xué)

本節(jié)課安排了三個(gè)探究活動(dòng)。重點(diǎn)是讓學(xué)生明確植物的繁殖方法除了用種子繁殖外，還可以用其他的方法進(jìn)行繁殖。第一個(gè)探究活動(dòng)是練習(xí)一種嫁接的方法。教材中給出了芽接和枝接的操作圖示，學(xué)生照著圖示就可以自己練習(xí)了。教師要重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“小辭典”中給出的知識(shí)背景，具體找出形成層所在的位置，認(rèn)識(shí)形成層的功能。關(guān)于枝接和芽接的區(qū)別學(xué)生通過(guò)親自操作很容易理解，教師不用過(guò)多地講解。提醒學(xué)生在使用小刀時(shí)注意安全。

第二個(gè)探究活動(dòng)是讓學(xué)生更多的認(rèn)識(shí)無(wú)性繁殖的方法，教材中所選用的例子都是學(xué)生生活中較熟悉的，還可以根據(jù)實(shí)際情況，舉一些當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊蘭等，豐富課堂教學(xué)。

第三個(gè)探究活動(dòng)安排的是觀察組織培養(yǎng)過(guò)程的圖示，有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生練習(xí)組織培養(yǎng)的方法，也可以組織學(xué)生參觀組培實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)這種繁殖方法與其它繁殖方法有何不同。

三、無(wú)性生殖有哪些方式？你嘗試過(guò)哪幾種

無(wú)性生殖的應(yīng)用：

栽培農(nóng)作物,園林植物例:甘薯,土豆,蘋(píng)果,梨等果樹(shù)的優(yōu)良品種。方式:扦插——甘薯，月季，葡萄，菊等。嫁接——蘋(píng)果，梨等果樹(shù)。

嫁接——一個(gè)體的芽或枝，接在另一個(gè)體，使兩部分長(zhǎng)成完整的植物體。接穗—芽或枝— 芽接 討論嫁接有什么好處？

好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長(zhǎng)期等。

四、扦插該如何處理呢（除去光,溫,水,濕等環(huán)境因素）探究:：扦插材料的處理 材料：紫背天葵

一般操作：紫背天葵的莖剪成15~20厘米長(zhǎng)的莖段，一般每段保留兩個(gè)節(jié)。上方切口水平，下方切口斜向，上一節(jié)去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節(jié)埋入土中。提出問(wèn)題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活。制定并實(shí)施計(jì)劃：

1.準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的植株材料，還有插器，基質(zhì)，剪刀及標(biāo)牌等。

2.注意設(shè)置對(duì)照，實(shí)驗(yàn)樣本不要太小，以減少統(tǒng)計(jì)誤差。3.確定觀察時(shí)間，次數(shù)。4.設(shè)計(jì)一表格，記錄觀察情況。5.判斷扦插的枝條是否成活。

討論：（1）在你對(duì)扦插材料的選擇和處理中，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（2）請(qǐng)你查閱資料，或請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多。

解析討論：（1）取莖段時(shí)，上方切口水平，下方切口為斜向，下方切口位于節(jié)處。溫度，光照，濕度均要適宜。（2）添加生長(zhǎng)激素,注意光,溫,水,濕等條件的變化等等。

五、教師應(yīng)讓學(xué)生心中記憶幾個(gè)概念。

1.營(yíng)養(yǎng)繁殖：綠色開(kāi)花植物不僅能夠通過(guò)種子繁育后代，有些植物體的營(yíng)養(yǎng)器官也能夠直接產(chǎn)生新個(gè)體。植物依靠根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。

2.扦插：是在適宜的季節(jié)，剪取一段帶芽的枝條，插入土壤中，及時(shí)澆水。過(guò)一段時(shí)間后，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新植株。3.壓條：是把枝條從植株上彎下來(lái)，并且把枝條中部的書(shū)皮剝?nèi)ハ掳肴?，埋進(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂端漏出地面；等埋進(jìn)土中的枝條長(zhǎng)出不定根和新葉后，再與母體分開(kāi)。4.嫁接就是把一種植物的芽或枝接在另一種植物上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。

5.植物的組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下，將植物體的一部分組織放入特制的培養(yǎng)基中，培育出完整植物體的方法。

第二篇：八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案-下

口東街道黑狼口中學(xué)八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案

主備人：王林

無(wú)性生殖

一、教材分析

綠色開(kāi)花植物的無(wú)性生殖方式很多，平時(shí)學(xué)生們經(jīng)?？吹?，只是沒(méi)有特別認(rèn)真地研究過(guò)，教材中選擇學(xué)生們熟悉的植物，介紹了營(yíng)養(yǎng)繁殖的主要方法，如甘薯、馬鈴薯和落地生根等植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)利用莖繁殖植物體的方法（嫁接、扦插和壓條）。教材在探究竟中，介紹了植物組織培養(yǎng)，意在使學(xué)生了解組織培養(yǎng)是大面積、快速繁殖植物品種的新方法，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

二、教學(xué)建議

本節(jié)課安排了三個(gè)探究活動(dòng)。重點(diǎn)是讓學(xué)生明確植物的繁殖方法除了用種子繁殖外，還可以用其他的方法進(jìn)行繁殖。第一個(gè)探究活動(dòng)是練習(xí)一種嫁接的方法。教材中給出了芽接和枝接的操作圖示，學(xué)生照著圖示就可以自己練習(xí)了。教師要重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“小辭典”中給出的知識(shí)背景，具體找出形成層所在的位置，認(rèn)識(shí)形成層的功能。關(guān)于枝接和芽接的區(qū)別學(xué)生通過(guò)親自操作很容易理解，教師不用過(guò)多地講解。提醒學(xué)生在使用小刀時(shí)注意安全。

第二個(gè)探究活動(dòng)是讓學(xué)生更多的認(rèn)識(shí)無(wú)性繁殖的方法，教材中所選用的例子都是學(xué)生生活中較熟悉的，還可以根據(jù)實(shí)際情況，舉一些當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊蘭等，豐富課堂教學(xué)。第三個(gè)探究活動(dòng)安排的是觀察組織培養(yǎng)過(guò)程的圖示，有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生練習(xí)組織培養(yǎng)的方法，也可以組織學(xué)生參觀組培實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)這種繁殖方法與其它繁殖方法有何不同。

三、無(wú)性生殖有哪些方式？你嘗試過(guò)哪幾種 無(wú)性生殖的應(yīng)用：

栽培農(nóng)作物,園林植物例:甘薯,土豆,蘋(píng)果,梨等果樹(shù)的優(yōu)良品種。方式:扦插——甘薯，月季，葡萄，菊等。嫁接——蘋(píng)果，梨等果樹(shù)。

口東街道黑狼口中學(xué)八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案

主備人：王林

嫁接——一個(gè)體的芽或枝，接在另一個(gè)體，使兩部分長(zhǎng)成完整的植物體。接穗—芽或枝— 芽接 討論嫁接有什么好處？

好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長(zhǎng)期等。

四、扦插該如何處理呢（除去光,溫,水,濕等環(huán)境因素）探究:：扦插材料的處理 材料：紫背天葵

一般操作：紫背天葵的莖剪成15~20厘米長(zhǎng)的莖段，一般每段保留兩個(gè)節(jié)。上方切口水平，下方切口斜向，上一節(jié)去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節(jié)埋入土中。

提出問(wèn)題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活。制定并實(shí)施計(jì)劃：

1.準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的植株材料，還有插器，基質(zhì)，剪刀及標(biāo)牌等。2.注意設(shè)置對(duì)照，實(shí)驗(yàn)樣本不要太小，以減少統(tǒng)計(jì)誤差。3.確定觀察時(shí)間，次數(shù)。4.設(shè)計(jì)一表格，記錄觀察情況。5.判斷扦插的枝條是否成活。

討論：（1）在你對(duì)扦插材料的選擇和處理中，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（2）請(qǐng)你查閱資料，或請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多。

解析討論：（1）取莖段時(shí)，上方切口水平，下方切口為斜向，下方切口位于節(jié)處。溫度，光照，濕度均要適宜。

（2）添加生長(zhǎng)激素,注意光,溫,水,濕等條件的變化等等。

口東街道黑狼口中學(xué)八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案

主備人：王林

五、教師應(yīng)讓學(xué)生心中記憶幾個(gè)概念。

1.營(yíng)養(yǎng)繁殖：綠色開(kāi)花植物不僅能夠通過(guò)種子繁育后代，有些植物體的營(yíng)養(yǎng)器官也能夠直接產(chǎn)生新個(gè)體。植物依靠根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。2.扦插：是在適宜的季節(jié)，剪取一段帶芽的枝條，插入土壤中，及時(shí)澆水。過(guò)一段時(shí)間后，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新植株。

3.壓條：是把枝條從植株上彎下來(lái)，并且把枝條中部的書(shū)皮剝?nèi)ハ掳肴Γ襁M(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂端漏出地面；等埋進(jìn)土中的枝條長(zhǎng)出不定根和新葉后，再與母體分開(kāi)。

4.嫁接就是把一種植物的芽或枝接在另一種植物上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。

5.植物的組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下，將植物體的一部分組織放入特制的培養(yǎng)基中，培育出完整植物體的方法。

口東街道黑狼口中學(xué)八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案

主備人：王林

昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)內(nèi)容是關(guān)于昆蟲(chóng)生殖方面的知識(shí)。昆蟲(chóng)是與人類關(guān)系最密切的動(dòng)物類群之一，也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類動(dòng)物。在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合一些關(guān)于昆蟲(chóng)生殖的圖片進(jìn)行講解。同時(shí)，教師應(yīng)提供一些資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。比如：冬季很少看見(jiàn)蒼蠅、蚊子，但是到了春暖花開(kāi)就開(kāi)始多起來(lái)，“春蠶到死絲方盡”詩(shī)句科學(xué)性的判斷等。

本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容是完全變態(tài)和非完全變態(tài)的概念。同時(shí)這也是本節(jié)的難點(diǎn)。教師可結(jié)合有關(guān)代表昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程加以闡述。

“實(shí)際用”“開(kāi)眼界”部分，可安排學(xué)生自學(xué)?！跋胍幌搿笨山M織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，共同完成。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。能力目標(biāo)

通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶（果蠅）等實(shí)踐活動(dòng)，研究變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。情感目標(biāo)

舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程的概念及代表動(dòng)物。

四、教學(xué)媒體 圖片，視頻剪輯

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主備人：王林

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無(wú)際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸??在我們腳下的土壤中，生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動(dòng)物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我們來(lái)一起了解一下昆蟲(chóng)的世界，看看自己是否能從中找出一些問(wèn)題來(lái)。

（教師播放有關(guān)昆蟲(chóng)多樣性的多媒體課件）

教師：多媒體放映結(jié)束了，哪位同學(xué)能描述一下剛才的畫(huà)面？

學(xué)生：剛才畫(huà)面上出現(xiàn)了辛勤的蜜蜂，飛舞的蜻蜓、蝴蝶，還有蚊子、蒼蠅??我覺(jué)得它們都屬于昆蟲(chóng)。

教師追問(wèn)：你如何判斷它們都屬于昆蟲(chóng)？

學(xué)生：它們和蝗蟲(chóng)一樣，身體可以分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口器；胸部有三對(duì)足，一般有2對(duì)翅膀。這些都屬于昆蟲(chóng)的主要特征。

教師：很好！通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道昆蟲(chóng)是地球上種類和數(shù)量最多的動(dòng)物，種類超過(guò)100萬(wàn)種，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關(guān)系十分密切。昆蟲(chóng)也是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物。那么，這種會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物我們了解多少呢？思考并討論：

1.冬季幾乎看不見(jiàn)蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開(kāi)的季節(jié)蚊蠅就多起來(lái)了？ 2.食用物品中，如何就長(zhǎng)出了“肉蟲(chóng)子”

3.在太陽(yáng)地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變的?！懊x(chóng)”是從哪兒來(lái)的？它怎么會(huì)變成蝴蝶呢？

4.“旱極而蝗”大家如何來(lái)解釋？為什么在潮濕、陰暗的角落中，蚊子就比較多

學(xué)生：夏季天氣比較炎熱，適合蚊蠅生活；冬季天氣寒冷，蚊蠅就被凍死了，所以冬季我們看不到蚊蠅

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主備人：王林

學(xué)生：在食用物品的制作中，不小心被放進(jìn)去了蟲(chóng)卵，所以有時(shí)候就長(zhǎng)出了“肉蟲(chóng)子”。

學(xué)生：“旱極而蝗”的意思是天氣干旱了，很長(zhǎng)時(shí)間不下雨的話就會(huì)鬧蝗災(zāi)。

???

教師：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平對(duì)上述問(wèn)題作了回答，那么，大家的回答是否正確呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也許有些問(wèn)題，你們就明白了。

（二）講授新課

教師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，我們以可愛(ài)的蠶寶寶來(lái)分析說(shuō)明。我們先來(lái)看一段影片。

（教師播放有關(guān)家蠶生殖發(fā)育的多媒體課件。并回答以下問(wèn)題）1.在家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程中，經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”？

2.家蠶是通過(guò)哪種生殖方式繁殖后代？你能簡(jiǎn)單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎？

3.根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖方式相似的？

教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問(wèn)題呢？ 學(xué)生：家蠶是通過(guò)有性生殖來(lái)繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過(guò)交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個(gè)體。

學(xué)生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)階段，卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)階段是需要我們喂養(yǎng)的。

學(xué)生：有很多動(dòng)物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過(guò)程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲(chóng)。

教師：同學(xué)們回答的非常正確。我們請(qǐng)哪一位同學(xué)總結(jié)一下，好嗎？ 學(xué)生：家蠶通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，它的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、口東街道黑狼口中學(xué)八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案

主備人：王林

蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，比如幼蟲(chóng)身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對(duì)足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象；而成蟲(chóng)有三對(duì)足，兩對(duì)翅，不取食，幾乎不能飛。

教師：你回答的太好了。1.家蠶的生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育

（1）定義——在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)的顯著不同，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育。

（2）例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等

教師：我國(guó)養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個(gè)學(xué)著開(kāi)始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開(kāi)始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國(guó)絲織品西運(yùn)，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說(shuō)，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時(shí)促進(jìn)了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過(guò)，我要對(duì)此詩(shī)句稍作改動(dòng)，因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

2.教師：好了，家蠶的學(xué)習(xí)就暫時(shí)告一段落，下面我們來(lái)了解一些其他昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。

（1）你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎？（出示蝗蟲(chóng)的圖片）（2）它的發(fā)育過(guò)程和蠶的相同嗎?（3）你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過(guò)程？

學(xué)生：蝗蟲(chóng)的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲(chóng)，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒(méi)有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過(guò)程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，不經(jīng)過(guò)蛹期。

學(xué)生：和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。

教師：像蝗蟲(chóng)這樣的發(fā)育過(guò)程，經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。

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主備人：王林

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育

一、蠶的發(fā)育過(guò)程

卵、幼蟲(chóng)、蛹、幼蟲(chóng)四個(gè)階段。

幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性明顯不同。發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育。

蠅、蚊、金龜子等也屬于完全變態(tài)發(fā)育。

二、蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程 卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段。若蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)差別不大。發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育。蟋蟀、螻蛄等也屬于不完全變態(tài)。

三、實(shí)際用 1.防治害蟲(chóng)

2.昆蟲(chóng)對(duì)人類的生產(chǎn)生活等有重大意義。如飼養(yǎng)家蠶，授粉等對(duì)人類生產(chǎn)生活有重要的意義。

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主備人：王林

酸奶的簡(jiǎn)易制作

一、內(nèi)容分析

酸奶為常見(jiàn)的純綠色食品，它是由牛奶經(jīng)乳酸菌發(fā)酵制成的，除具有鮮牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外，因內(nèi)含乳酸菌并在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生乳酸及B族維生素(B2、B6、B12)等，可促進(jìn)人體消化呼吸，提高人的免疫力，長(zhǎng)期飲用即可保證鈣質(zhì)的需求，又可健腸胃，調(diào)節(jié)人體代謝，提高人的抗病能力，使人健康長(zhǎng)壽，對(duì)兒童、老年人尤佳。其主要生產(chǎn)過(guò)程離不開(kāi)微生物的發(fā)酵。教師教學(xué)時(shí)可從學(xué)生熟悉的酸奶類型入手，逐步引入制作酸奶需經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵。

二、教學(xué)目標(biāo)

以制酸奶為例了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與現(xiàn)代生物培養(yǎng)的應(yīng)用，說(shuō)明酸奶制作過(guò)程的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)并完成酸奶的制作，分析影響酸奶品質(zhì)的條件。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：說(shuō)明酸奶制作過(guò)程的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)并完成酸奶的制作。難點(diǎn)：在實(shí)踐中注意影響酸奶品質(zhì)的條件。

四、基礎(chǔ)知識(shí)分析與教學(xué)建議

知識(shí)要點(diǎn)：乳酸菌在酸奶制作中的作用。

教學(xué)建議：教師可以利用關(guān)于酸奶制作方法，結(jié)合旁欄思考題，組織學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)乳酸菌的發(fā)酵作用，總結(jié)酸奶制作的過(guò)程。

五、制作酸奶所用的儀器、材料

滅菌設(shè)備、發(fā)酵罐、加熱罐、紫外線燈、玻璃瓶、鮮牛奶、白糖、乳酸菌種等

六、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1.玻璃瓶等消毒滅菌。玻璃瓶在滅菌器內(nèi)滅菌半小時(shí)，如用蒸鍋滅菌需45分鐘，接種室內(nèi)需紫外線滅菌50分鐘，接種工具在高壓蒸汽滅菌器內(nèi)滅菌30分鐘。

2.牛奶滅菌。把鮮牛奶裝入加熱罐，并加入10—12％的白糖，在85—90℃下

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主備人：王林

滅菌30分鐘或用其它方法滅菌。無(wú)論采用哪種方法以不破壞牛奶原有營(yíng)養(yǎng)成分為佳，滅菌后冷卻。在滅菌前或滅菌過(guò)程中最好除去上層油脂，使牛奶脫脂。3.接種。把溫度低于43℃的滅菌牛奶分裝于滅好菌的玻璃瓶中，按牛奶2％—4％的接種量在接種室內(nèi)接種并攪拌均勻，注意罐裝要滿，不留空隙，接好后立即封口，以保證乳酸發(fā)酵的厭氧條件。然后再送入0—5℃的冷藏室內(nèi)進(jìn)行冷藏后熟8－10小時(shí)，即可食用。經(jīng)后熟酸乳因含酯類，具有特殊的芳香氣味。

4.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)質(zhì)酸乳外觀呈乳白色或稍帶黃色，表面光滑，凝乳結(jié)實(shí)，組織細(xì)膩，質(zhì)地均勻，允許有少量乳清析出，無(wú)氣泡，酸甜適度，不得有辛辣味及其它異味。

如果酸乳中有氣泡或瓶蓋上鼓或有辛辣味及其它異味，說(shuō)明鮮乳在發(fā)酵過(guò)程中已被雜菌污染不能食用。如在適溫下超時(shí)，乳凝很少、乳清分離，甚至不乳凝，出現(xiàn)大量懸浮物并出現(xiàn)臭味，說(shuō)明菌種衰退嚴(yán)重或菌種已被雜菌污染，應(yīng)停止使用。

注意事項(xiàng)

1，冷藏的作用一方面可防止酸度增加，防止雜菌污染，另一方面可使質(zhì)地結(jié)實(shí)，乳清回收，從而使酸乳質(zhì)量的穩(wěn)定性大為提高

2.在整個(gè)過(guò)程中要注意無(wú)菌操作

六、成果評(píng)價(jià) 1.是否完成酸奶的制作

檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：是否具有酸奶的特性，能直接飲用

2.酸奶質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

優(yōu)質(zhì)酸乳特點(diǎn)：外觀呈乳白色或稍帶黃色，表面光滑，凝乳結(jié)實(shí)，組織細(xì)膩，質(zhì)地均勻，允許有少量乳清析出，無(wú)氣泡，酸甜適度，不得有辛辣味及其它異味（3.能否總結(jié)不同條件對(duì)酸奶風(fēng)味和質(zhì)量的影響。

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主備人：王林

學(xué)生能從菌種質(zhì)量、鮮奶質(zhì)量、是否受雜菌污染、冷藏超時(shí)或時(shí)間不足等因素來(lái)說(shuō)明其對(duì)酸奶風(fēng)味或質(zhì)量的影響。

對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)依據(jù)：

一.實(shí)驗(yàn)方案是否具備科學(xué)性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)； 二.能否將實(shí)驗(yàn)結(jié)合生活中的實(shí)際.口東街道黑狼口中學(xué)八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案

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觀察雞卵的結(jié)構(gòu)

雞卵與其他鳥(niǎo)類的卵一樣，外面有卵殼，卵殼上有許多微細(xì)的小孔，卵殼里有兩層殼膜，在卵的鈍端的兩層膜之間的空腔為氣室，殼膜內(nèi)有卵白、卵黃。

【問(wèn)題情境】

雞卵與其他鳥(niǎo)類的卵一樣，外面有卵殼，卵殼上有許多微細(xì)的小孔，卵殼里有兩層殼膜，在卵的鈍端的兩層膜之間的空腔為氣室，殼膜內(nèi)有卵白、卵黃。在卵黃的表面有一層卵黃膜并且上面還有一個(gè)小白點(diǎn)叫胚盤(pán)。在卵黃的兩端有帶狀物質(zhì)叫卵帶。有的書(shū)上說(shuō)“卵帶一端固著在殼膜上，這樣可以使卵黃穩(wěn)固地懸浮在卵白的中央，不會(huì)因?yàn)槁训囊苿?dòng)而受到劇烈的振蕩(圖4-1-16)。

雞卵的結(jié)構(gòu)真是這樣復(fù)雜嗎?

這種結(jié)構(gòu)對(duì)它有什么意義?

其他鳥(niǎo)類的卵與雞卵有什么區(qū)別嗎? 【面臨任務(wù)】

設(shè)計(jì)一個(gè)解剖實(shí)驗(yàn)，探究雞卵的構(gòu)造。

【探究建議】

知識(shí)準(zhǔn)備：

1．查閱資料，了解卵生動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)以及卵的生理知識(shí)。

2．預(yù)先學(xué)習(xí)相關(guān)的解剖技術(shù)和知識(shí)。

材料準(zhǔn)備：新鮮雞蛋、剪刀、鑷子、小碟等。

組織準(zhǔn)備：

1．組建3～6人的探究小組，推選組長(zhǎng)。

2．組長(zhǎng)再將小組分成甲、乙、丙三個(gè)小組。

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主備人：王林

探究步驟：

1．組長(zhǎng)組織小組成員，用清水沖洗手、實(shí)驗(yàn)材料和器具。

2．分工協(xié)作，由甲組同學(xué)在雞卵的鈍端開(kāi)口，乙組同學(xué)在雞卵的尖端開(kāi)口，丙組同學(xué)在雞卵的一側(cè)中間開(kāi)口。

3．開(kāi)口時(shí)，一手持雞卵，另一手持剪刀在解剖點(diǎn)處輕輕敲雞卵殼，使其出現(xiàn)細(xì)碎裂紋，然后再用鑷子將破裂的卵殼取下，觀察卵殼，同時(shí)感受卵殼的脆性和硬度。

4．用手輕輕觸摸露出的卵膜，并輕輕按壓，感受卵膜的彈性(注意觀察鈍端的氣室)，然后用剪刀將卵膜剪掉、夾出。觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的著生狀態(tài)。重點(diǎn)觀察卵黃和卵殼膜是否與卵帶相連。

5．轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋或用鑷子輕輕撥動(dòng)卵黃(注意不要讓鑷子尖劃破卵黃膜)，觀察卵黃的位置變化及卵黃上的胚盤(pán)的方向。

6．組內(nèi)同學(xué)互換不同解剖點(diǎn)的雞蛋，觀察卵黃、卵帶的位置及胚盤(pán)的方向是怎樣的?

思考：

(1)卵帶的作用是什么?

(2)為什么卵黃的位置會(huì)保持不變?

(3)卵帶是分別與卵膜、卵黃都相連，還是只與卵黃相連?

(4)胚盤(pán)方向保持不變的意義是什么?

7．將開(kāi)口處再繼續(xù)擴(kuò)大，將卵白、卵黃等物質(zhì)倒入碟內(nèi)，看一看是否與圖4-1-17C一樣。

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主備人：王林

8．最后用鑷子先撥一撥后夾破卵黃上的卵黃膜，感受卵黃膜的存在，想一想它具有什么作用?

分析結(jié)果。得出結(jié)論：

1．你觀察到的雞卵各部分___________________________________________。

2．各

部

分

著

生的位

置的結(jié)

構(gòu)

是

分別是__________________________________________________

______________________________________________________________________________。

3．建議繪出雞卵的簡(jiǎn)圖。

【交流與討論】

建議討論涉及：

1．卵殼、卵自、胚盤(pán)各有什么作用?

2．卵帶是否固定在卵殼膜上、胚盤(pán)是否始終朝上?卵黃在雞卵中是否處于自由活動(dòng)狀態(tài)?根據(jù)是什么?

3．建議以墻報(bào)的形式展示交流探究成果。

你注意了嗎？

1．用剪刀敲雞卵殼時(shí)和撥動(dòng)卵黃膜時(shí)要輕輕的，每一個(gè)開(kāi)口處的洞口在不使殼內(nèi)的物質(zhì)流出的情況下，盡量開(kāi)大一點(diǎn)，以便更清晰地觀察雞卵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)。

2．在轉(zhuǎn)動(dòng)雞卵觀察時(shí)，在不使殼內(nèi)物質(zhì)流出的前提下，盡量去轉(zhuǎn)動(dòng)，以便觀察卵黃、卵帶、胚盤(pán)的著生位置和所處的狀態(tài)。

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主備人：王林

3．在將卵白、卵黃等物質(zhì)倒入小碟前，應(yīng)把洞口處的多余的殼去掉。

口東街道黑狼口中學(xué)八年級(jí)下生物實(shí)驗(yàn)教案

主備人：王林

無(wú)性生殖

一、教材分析

綠色開(kāi)花植物的無(wú)性生殖方式很多，平時(shí)學(xué)生們經(jīng)常看到，只是沒(méi)有特別認(rèn)真地研究過(guò)，教材中選擇學(xué)生們熟悉的植物，介紹了營(yíng)養(yǎng)繁殖的主要方法，如甘薯、馬鈴薯和落地生根等植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)利用莖繁殖植物體的方法（嫁接、扦插和壓條）。教材在探究竟中，介紹了植物組織培養(yǎng)，意在使學(xué)生了解組織培養(yǎng)是大面積、快速繁殖植物品種的新方法，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

二、教學(xué)建議

（1）引言部分注意聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)

這節(jié)課的引言可以聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭養(yǎng)花等活動(dòng)，讓有這方面生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，如常見(jiàn)植物月季、吊蘭等植物是如何繁殖新植株的。并與前面學(xué)過(guò)的有性生殖進(jìn)行比較，由此引出植物除了用種子繁殖外還有其他的繁殖方法，引入新課。

（2）關(guān)于“探究竟”部分的教學(xué)

本節(jié)課安排了三個(gè)探究活動(dòng)。重點(diǎn)是讓學(xué)生明確植物的繁殖方法除了用種子繁殖外，還可以用其他的方法進(jìn)行繁殖。第一個(gè)探究活動(dòng)是練習(xí)一種嫁接的方法。教材中給出了芽接和枝接的操作圖示，學(xué)生照著圖示就可以自己練習(xí)了。教師要重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“小辭典”中給出的知識(shí)背景，具體找出形成層所在的位置，認(rèn)識(shí)形成層的功能。關(guān)于枝接和芽接的區(qū)別學(xué)生通過(guò)親自操作很容易理解，教師不用過(guò)多地講解。提醒學(xué)生在使用小刀時(shí)注意安全。

第二個(gè)探究活動(dòng)是讓學(xué)生更多的認(rèn)識(shí)無(wú)性繁殖的方法，教材中所選用的例子都是學(xué)生生活中較熟悉的，還可以根據(jù)實(shí)際情況，舉一些當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊蘭等，豐富課堂教學(xué)。第三個(gè)探究活動(dòng)安排的是觀察組織培養(yǎng)過(guò)程的圖示，有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生練習(xí)組織培養(yǎng)的方法，也可以組織學(xué)生參觀組培實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)這種繁殖方法與其它繁殖方法有何不同。

三、無(wú)性生殖有哪些方式？你嘗試過(guò)哪幾種

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主備人：王林

無(wú)性生殖的應(yīng)用：

栽培農(nóng)作物,園林植物例:甘薯,土豆,蘋(píng)果,梨等果樹(shù)的優(yōu)良品種。方式:扦插——甘薯，月季，葡萄，菊等。嫁接——蘋(píng)果，梨等果樹(shù)。

嫁接——一個(gè)體的芽或枝，接在另一個(gè)體，使兩部分長(zhǎng)成完整的植物體。接穗—芽或枝— 芽接 討論嫁接有什么好處？

好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長(zhǎng)期等。

四、扦插該如何處理呢（除去光,溫,水,濕等環(huán)境因素）探究:：扦插材料的處理 材料：紫背天葵

一般操作：紫背天葵的莖剪成15~20厘米長(zhǎng)的莖段，一般每段保留兩個(gè)節(jié)。上方切口水平，下方切口斜向，上一節(jié)去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節(jié)埋入土中。

提出問(wèn)題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活。制定并實(shí)施計(jì)劃：

1.準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的植株材料，還有插器，基質(zhì)，剪刀及標(biāo)牌等。2.注意設(shè)置對(duì)照，實(shí)驗(yàn)樣本不要太小，以減少統(tǒng)計(jì)誤差。3.確定觀察時(shí)間，次數(shù)。4.設(shè)計(jì)一表格，記錄觀察情況。5.判斷扦插的枝條是否成活。

討論：（1）在你對(duì)扦插材料的選擇和處理中，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

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主備人：王林

（2）請(qǐng)你查閱資料，或請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多。

解析討論：（1）取莖段時(shí)，上方切口水平，下方切口為斜向，下方切口位于節(jié)處。溫度，光照，濕度均要適宜。

（2）添加生長(zhǎng)激素,注意光,溫,水,濕等條件的變化等等。

五、教師應(yīng)讓學(xué)生心中記憶幾個(gè)概念。

1.營(yíng)養(yǎng)繁殖：綠色開(kāi)花植物不僅能夠通過(guò)種子繁育后代，有些植物體的營(yíng)養(yǎng)器官也能夠直接產(chǎn)生新個(gè)體。植物依靠根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。2.扦插：是在適宜的季節(jié)，剪取一段帶芽的枝條，插入土壤中，及時(shí)澆水。過(guò)一段時(shí)間后，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新植株。

3.壓條：是把枝條從植株上彎下來(lái)，并且把枝條中部的書(shū)皮剝?nèi)ハ掳肴Γ襁M(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂端漏出地面；等埋進(jìn)土中的枝條長(zhǎng)出不定根和新葉后，再與母體分開(kāi)。

4.嫁接就是把一種植物的芽或枝接在另一種植物上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。

5.植物的組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下，將植物體的一部分組織放入特制的培養(yǎng)基中，培育出完整植物體的方法。

第三篇：八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱 觀察幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）

教材頁(yè)碼：4 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．學(xué)會(huì)觀察幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)； 2．初步判斷動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式； 3．認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)原理】

去水族館欣賞海豚和魚(yú)類的游泳，或者去動(dòng)物園欣賞猛獸的漫步閑游,觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境相適應(yīng) 【實(shí)驗(yàn)材料】

相關(guān)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻資料、飼養(yǎng)或捕捉的蝸牛、玻璃板、線、直尺、墨水等?！緦?shí)驗(yàn)步驟】 1．觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)

(1)把一只蝸牛放在透明的玻璃板上，將玻璃板舉起或豎起，觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)時(shí)足部肌肉的收縮與舒張的情況。

(2)在足部肌肉上滴一小滴墨水，觀察足部肌肉收縮的動(dòng)向會(huì)更清楚。(3)觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)后在玻璃板上留下的痕跡，想一想這種物質(zhì)有什么作用？(4)嘗試用自己的語(yǔ)言描述蝸牛運(yùn)動(dòng)的方式。

(5)嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示蝸牛的運(yùn)動(dòng)，畫(huà)兩個(gè)圖分別表示足部肌肉的收縮動(dòng)態(tài)。(6)測(cè)量蝸牛運(yùn)動(dòng)的速度。

2．利用教師提供的視頻資料，觀察龜、鱉、揚(yáng)子鱷、蟾蜍、壁虎等動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：

3．利用教師提供的視頻資料，觀察哺乳動(dòng)物的行走、奔跑和跳躍，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 1．蝸牛運(yùn)動(dòng)時(shí)，足部肌肉總是一部分固定一部分伸展運(yùn)動(dòng)。2．蝸牛運(yùn)動(dòng)時(shí)，足部分泌的黏液起到固定身體的作用?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)

【注意事項(xiàng)】：觀察過(guò)程中愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、且實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把它放回大自然。

實(shí)驗(yàn)名稱：解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨(學(xué)生實(shí)驗(yàn))教材頁(yè)碼：9—10 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．解剖觀察長(zhǎng)骨的主要結(jié)構(gòu)；

2．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特征。

【實(shí)驗(yàn)原理】動(dòng)物和人的肱骨、尺骨、橈骨、股骨、脛骨和腓骨都屬于長(zhǎng)骨。人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，長(zhǎng)骨起著支持和杠桿作用?！緦?shí)驗(yàn)材料】

哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨、解剖盤(pán)、解剖刀、鑷子等?！緦?shí)驗(yàn)步驟】

1、取一塊新鮮的長(zhǎng)骨，放入解剖盤(pán)里，用手觸摸骨表面，體驗(yàn)它的特點(diǎn)。2．用解剖刀剝離骨表面局部的一層膜，觀察膜上分布的神經(jīng)和血管。想一想，這些血管和神經(jīng)有什么作用。

3．觀察已縱向剖開(kāi)的長(zhǎng)骨，比較骨干與骺端兩部分骨組織的致密程度上的差異

4、觀察骨干外周部分骨組織的分布特點(diǎn)和骨干內(nèi)側(cè)和骺端的骨組織呈狀情況。5．觀察骨干中央空腔內(nèi)的物質(zhì)，想一想，它是什么？該物質(zhì)呈什么色，可能有什么作用？

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】

長(zhǎng)骨一般呈管狀，中間的骨干梢細(xì)，兩端的骨骺膨大。由骨膜，骨質(zhì)和骨髓組成。在骨膜內(nèi)有神經(jīng)和血管，骨質(zhì)包括骨松質(zhì)和骨密質(zhì)，骨髓有紅骨髓和黃骨髓。【注意事項(xiàng)】

1、應(yīng)取新鮮的長(zhǎng)骨，盡量保證有完好的骨膜。

2、使用解剖刀時(shí)要 注意安全 實(shí)驗(yàn)名稱：用顯微鏡觀察酵母菌（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）

教材頁(yè)碼：53 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．學(xué)會(huì)用蔗糖溶液培養(yǎng)酵母菌的方法； 2．用顯微鏡觀察酵母菌的出芽生殖。【實(shí)驗(yàn)原理】在適宜的條件下，酵母菌可進(jìn)行出芽生殖，迅速產(chǎn)生大量的新個(gè)體?！緦?shí)驗(yàn)材料】

鮮酵母或發(fā)面用面肥和干酵母粉，錐形瓶、清水、蔗糖，顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、鑷子、亞甲基藍(lán)、濾紙條、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴?！緦?shí)驗(yàn)步驟】 1．培養(yǎng)酵母菌

(1)將100mL清水倒入錐形瓶中，再加入5g蔗糖，用酒精燈煮沸后冷卻。(2)將一小塊鮮酵母（或發(fā)面用面肥、少量酵母粉）置于蔗糖溶液中，用棉塞塞好錐形瓶口。(3)將接種過(guò)酵母菌的錐形瓶，放到35℃左右條件下培養(yǎng)2～3天。如果接種的是干酵母，則需要培養(yǎng)5～6天。2．觀察酵母菌的出芽生殖

(1)用吸管吸取少量的酵母菌液，在載玻片中央滴一滴酵母菌液，然后，滴一滴亞甲基藍(lán)染液，蓋上蓋玻片，用濾紙吸除多余的液體。

(2)將酵母菌的臨時(shí)裝片放在載物臺(tái)上，先用低倍鏡找到酵母菌出芽生殖形成的菌群，再用高倍鏡觀察酵母菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，以及芽體與母體的形態(tài)差異，并畫(huà)出酵母菌出芽生殖圖?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

1、在高倍鏡下看到酵母菌是橢圓形的單細(xì)胞，細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有明顯的液泡。2．酵母菌的母體與芽體形態(tài)相似，大小不同。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】酵母菌的個(gè)體比細(xì)菌大，有成形的細(xì)胞核，進(jìn)行出芽生殖。【注意事項(xiàng)】培養(yǎng)酵母菌時(shí)，要溫度適宜，營(yíng)養(yǎng)充足等條件。

實(shí)驗(yàn)名稱： 觀察霉菌（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）

教材頁(yè)碼：56

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．學(xué)習(xí)制作霉菌孢子和菌絲的臨時(shí)裝片；

2．用顯微鏡觀察霉菌的菌絲和孢子，認(rèn)識(shí)霉菌的孢子生殖方式。

【實(shí)驗(yàn)原理】霉菌的部分菌絲體，可以產(chǎn)生大量的能直接發(fā)育成新個(gè)體的孢子，孢子在適宜的環(huán)境條件下發(fā)育成新菌體?！緦?shí)驗(yàn)材料】

新鮮饅頭或潮濕的橘皮、培養(yǎng)皿、剪刀、鑷子、透明膠條、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、放大鏡。【實(shí)驗(yàn)步驟】 1．培養(yǎng)霉菌

(1)取新鮮饅頭或潮濕的橘皮放在培養(yǎng)皿內(nèi)，讓其在空氣中暴露2-3小時(shí)。(2)在饅頭上澆一點(diǎn)水，蓋上培養(yǎng)皿，在溫暖、潮濕的環(huán)境中放置幾天，（3）饅頭或橘皮上會(huì)生長(zhǎng)黑色、青色、黃色等不同的霉菌。2．制作霉菌的臨時(shí)裝片

(1)剪取一小塊透明膠條，用鑷子夾住膠條，在長(zhǎng)有黑色菌絲的部位輕輕地涂一 下，然后將黏著孢子囊的膠條放在載玻片上，用顯微鏡觀察這種霉菌的孢子囊和 孢子。

(2)用鑷子夾取部分長(zhǎng)有菌絲的饅頭屑，放入滴在載玻片上的水滴中，直接將載 玻片放在用顯微鏡觀察霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

1、霉菌的孢子囊呈球形，孢子囊內(nèi)有許多孢子。

2、通過(guò)觀察霉菌，可見(jiàn)一條條無(wú)色絨毛狀向空中伸展的直立菌絲，菌絲頂端有各色成串的孢子。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】霉菌由呈線狀或絨毛狀的菌絲構(gòu)成，部分菌絲能產(chǎn)生大量的孢子?！咀⒁馐马?xiàng)】觀察霉菌時(shí)不能用蓋玻片覆蓋，蓋玻片極易碰落分生孢子，影響觀 察效果。

實(shí)驗(yàn)名稱：自制泡菜（課外活動(dòng)）

教材頁(yè)碼：61 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．通過(guò)制作泡菜，認(rèn)識(shí)微生物與我們?nèi)祟惖年P(guān)系； 2．通過(guò)制作泡菜，認(rèn)識(shí)微生物的生活條件。【實(shí)驗(yàn)原理】

泡菜的制作工藝，是我國(guó)悠久的食文化遺產(chǎn)之一。西餐泡菜也被西方人譽(yù)為飲食中的“小香檳”和“小夜曲”。無(wú)論制作哪種泡菜都是利用乳酸菌進(jìn)行發(fā)酵 【實(shí)驗(yàn)材料】

甘藍(lán)（圓白菜）500g、胡蘿卜100g、洋蔥100g、黃瓜100g、花椰菜（菜花）100g、芹菜50g、青椒50g、白砂糖300g、白醋70g、食鹽15g、干辣椒30g、桂皮25g、丁香5g、白胡椒3g?！緦?shí)驗(yàn)步驟】

1．將蔬菜洗凈切成片。

2．將甘藍(lán)、胡蘿卜、花椰菜朵、青椒、芹菜、黃瓜和洋蔥等放入沸水中，反復(fù)上下翻動(dòng)幾次；當(dāng)水即將沸騰時(shí)，迅速地?fù)瞥鼋菰诶渌?，待冷卻后撈出瀝水。3．將切碎的干辣椒、桂皮、丁香、白胡椒放入1500mL沸水中，小火繼續(xù)煮沸20min；然后，加入其余的配料，攪拌均勻，待冷卻后濾去殘?jiān)瞥闪弦骸?．將上述處理的菜蔬摻合在一起，裝入泡菜壇內(nèi)；把料液注入泡菜壇內(nèi)，料液應(yīng)將菜蔬完全淹沒(méi)；然后，將泡菜壇口密封起來(lái)。泡制3天即可食用?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

制作泡菜時(shí)主要是乳酸菌發(fā)酵作用，它來(lái)源于用過(guò)的泡菜壇料液，乳酸菌的生活需要糖提供營(yíng)養(yǎng)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】乳酸菌只有在沒(méi)有氧的條件下才能正常地生活、繁殖。【注意事項(xiàng)】料液必須淹沒(méi)蔬菜，泡菜壇要密封好。

1、實(shí)驗(yàn)名稱：觀察雞卵的結(jié)構(gòu)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）

教材頁(yè)碼：84 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

識(shí)別雞卵的形態(tài)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)卵與其陸地生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！緦?shí)驗(yàn)原理】

【實(shí)驗(yàn)材料】 雞卵、培養(yǎng)皿。【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、取一個(gè)種雞蛋，感受卵殼對(duì)外力的承受能力。

2、將新鮮的雞蛋浸沒(méi)在40℃水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、將雞蛋的鈍端輕輕敲出裂紋，用鑷子將破裂的卵殼連同外殼膜除去，對(duì)照?qǐng)D19-18，觀察卵殼下面的氣室和內(nèi)殼膜。

4、將蛋殼磕打出一條裂縫后掰開(kāi)，輕輕地將蛋清和蛋黃倒入容器里。對(duì)照?qǐng)D19-18，觀察識(shí)別雞蛋的主要結(jié)構(gòu)。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

1、卵殼具有一定的抗外力的能力，雞蛋的鈍端敲開(kāi)后有氣室。

2、卵殼上會(huì)產(chǎn)生許多小水珠，證明卵殼上有許多小孔，這些小孔是卵內(nèi)胚胎發(fā) 育時(shí)氣體進(jìn)出的主要門(mén)戶?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】

雞卵主要由卵殼、卵殼膜（內(nèi)、外）氣室、系帶、胚盤(pán)、卵黃、卵黃膜（不太看得清）卵白等組成。

【注意事項(xiàng)】應(yīng)選擇受精的雞蛋

實(shí)驗(yàn)名稱：觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)（演示實(shí)驗(yàn)）教材頁(yè)碼：12 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私怅P(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu) 【實(shí)驗(yàn)原理】人體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)自如

【實(shí)驗(yàn)材料】哺乳動(dòng)物的新鮮關(guān)節(jié)，解剖盤(pán)，鑷子，解剖刀?！緦?shí)驗(yàn)步驟】

1、取一塊動(dòng)物的新鮮的膝關(guān)節(jié)，用鑷子去掉關(guān)節(jié)外面的肌肉和其 他組織，留下堅(jiān)韌的關(guān)節(jié)囊和囊外的韌帶。

2、活動(dòng)兩骨，用手牽動(dòng)關(guān)節(jié)兩端的骨，能輕易地屈伸滑動(dòng)，用鑷子牽動(dòng)關(guān)節(jié)囊 和囊外的韌帶，感到它們很堅(jiān)韌、富有彈性。

3、觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)（對(duì)照課本圖15-12）【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

關(guān)節(jié)是骨之間相接觸的部位，多為一凸一凹，關(guān)節(jié)囊由很堅(jiān)韌的結(jié)締組織膜構(gòu) 成，關(guān)節(jié)腔內(nèi)由滑液 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔組成 【注意事項(xiàng)】

1、關(guān)節(jié)必須是新鮮的。

2、用鑷子去掉關(guān)節(jié)外面的肌肉和其他組織時(shí)不要破壞關(guān)節(jié)囊。

實(shí)驗(yàn)名稱：觀察牛的腓腸?。ㄑ菔緦?shí)驗(yàn)）教材頁(yè)碼：14 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私怆枘c肌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 【實(shí)驗(yàn)原理】肌肉的收縮和舒張?zhí)匦?/p>

【實(shí)驗(yàn)材料】牛的腓腸肌，解剖刀，解剖針。【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、取一塊新鮮牛的腓腸肌，放在解剖盤(pán)內(nèi)。觀察腓腸肌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

2、觀察肌腱和肌腹的形態(tài)和部位，辮別肌纖維的方向。

3、解剖觀察分布在肌肉中的血管和神經(jīng)?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

白色的肌腱多位于骨骼肌的兩端，肌腹主要由肌細(xì)胞組成，骨骼肌內(nèi)有血管和 神經(jīng)，且具有一定的彈性?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】

牛的腓腸肌是一個(gè)器官，由幾種組織按照一定的順序組成的。具有收縮舒張的 特性。

【注意事項(xiàng)】腓腸肌要新鮮，解剖時(shí)小心用解剖刀。

實(shí)驗(yàn)名稱： 觀察和識(shí)別人的生殖系統(tǒng)（演示實(shí)驗(yàn)）

教材頁(yè)碼：66 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

認(rèn)識(shí)男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，思考各部分結(jié)構(gòu)的功能 【實(shí)驗(yàn)原理】 【實(shí)驗(yàn)材料】

男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的模型或模式圖?！緦?shí)驗(yàn)步驟】

1．觀察男性生殖系統(tǒng)的模型或模式圖（或教材圖），識(shí)別各個(gè)生殖器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，標(biāo)注下圖中主要生殖器官的名稱，并思考各個(gè)器官的主要功能。2．觀察女性生殖系統(tǒng)的模型或模式圖（或教材圖），識(shí)別各個(gè)生殖器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，標(biāo)注圖中主要生殖器官的名稱，并思考各個(gè)生殖器官的主要功能。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

在男性和女性生殖系統(tǒng)中，哪些器官產(chǎn)生或輸送生殖細(xì)胞？

實(shí)驗(yàn)名稱： 觀察蝗蟲(chóng)及其生活史的標(biāo)本(演示實(shí)驗(yàn))教材頁(yè)碼79 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

觀察蝗蟲(chóng)及其生活史標(biāo)本，認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。

【實(shí)驗(yàn)原理】蝗蟲(chóng)是自然界中有代表性的昆蟲(chóng)，通過(guò)觀察蝗蟲(chóng)及其生活史標(biāo)本，你將會(huì)了解蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)是如何生長(zhǎng)和發(fā)育的?！緦?shí)驗(yàn)材料】

蝗蟲(chóng)生活史標(biāo)本或圖解?！緦?shí)驗(yàn)步驟】

觀察蝗蟲(chóng)及其生活史標(biāo)本，對(duì)照?qǐng)D19-12，識(shí)別蝗蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

1、蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。

2、蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)5次脫皮現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)發(fā)育。

第四篇：八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案

八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)一 飼養(yǎng)和觀察蚯蚓

目的要求：

1、設(shè)置一個(gè)適于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。

2、觀察蚯蚓的外部形態(tài)，3、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。材料用具：

活蚯蚓、玻璃板、糙紙、棉球、放大鏡、制作飼養(yǎng)蚯蚓的裝置的用具材料。方法步驟：

1、根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造一個(gè)蚯蚓的生存環(huán)境，并觀察蚯蚓的生活習(xí)性和食性。建議參考課本上的插圖制作飼養(yǎng)和觀察使用的工具。

2、觀察蚯蚓的外部形態(tài)。

（1）取一條活蚯蚓放在玻璃上，觀察他的身體外形是否分節(jié)，數(shù)數(shù)從蚯蚓的頭部到環(huán)節(jié)帶共有多少節(jié)？

（2）用手觸摸蚯蚓體壁，覺(jué)察體表是否有黏液？（3）用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，你有什么感覺(jué)？并用放大鏡觀察，你所看到的腹面許多小突起就是剛毛。

3、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。（1）將蚯蚓放在糙紙上，觀察他的運(yùn)動(dòng)，注意其身體的粗細(xì)長(zhǎng)短的變化。想想這些變化是怎樣發(fā)生的？

（2）、將蚯蚓放在玻璃板上，觀察他的運(yùn)動(dòng)及身體變化，并與它在糙紙上的運(yùn)動(dòng)作比較。

注意：在觀察過(guò)程中，應(yīng)該常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)。討論：

1、蚯蚓適于在什么樣的環(huán)境生活，習(xí)性是怎樣的？

2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為什么要使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)？大雨過(guò)后，為什么蚯蚓會(huì)紛紛爬到地面上來(lái)？

3、身體分節(jié)有什么意義？蚯蚓的體節(jié)和剛毛在運(yùn)動(dòng)中各起什么作用？

4、為什么蚯蚓要在潮濕的土壤深層穴居？

實(shí)驗(yàn)二

鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)

提出問(wèn)題：鳥(niǎo)的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)？

作出假設(shè)：鳥(niǎo)的身體輕，受到地心引力小、鳥(niǎo)有翅膀、鳥(niǎo)的肌肉發(fā)達(dá)。制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃 提示：

1、你所觀察的鳥(niǎo)（如家鴿，或其他善飛行的鳥(niǎo)）的體型是怎樣的？這與它的飛行有什么關(guān)系？

2、將鳥(niǎo)的翅膀輕輕展開(kāi)，你能否識(shí)別出在飛行中其主要作用的羽毛？這些羽毛在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？它們?cè)谂帕猩鲜潜舜酥丿B還是相互間留有間隙？想想這是為什么？鳥(niǎo)的翅膀成什么形態(tài)？這與飛行有什么關(guān)系？

3、摸摸鳥(niǎo)的胸部肌肉，與其他部位的肌肉相比，肌肉的發(fā)達(dá)程度怎樣？

4、看看鳥(niǎo)的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)胸部的骨頭很突出，將胸骨特點(diǎn)與這塊骨上附著的肌肉聯(lián)系起來(lái)考慮，你會(huì)做出怎樣的推測(cè)？

5、你所提出的假設(shè)都能通過(guò)觀察來(lái)檢驗(yàn)嗎？如果不能，請(qǐng)你查找資料。

（見(jiàn)課本提供的資料，對(duì)你理解鳥(niǎo)的飛行會(huì)有所幫助。）得出結(jié)論： 你得出的結(jié)論是： 表達(dá)和交流： 實(shí)驗(yàn)三

動(dòng)物的繞道取食

背景

“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為，在前面介紹蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次失敗的嘗試，受到許多次輕微的電擊后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高級(jí)，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與失敗”學(xué)會(huì)繞道取食。當(dāng)然，也不排除不經(jīng)過(guò)“嘗試與錯(cuò)誤”就能吃到事物的可能性。提出問(wèn)題：

根據(jù)以上背景材料，就動(dòng)物的繞道取食行為提出你的探究問(wèn)題。

你提出的問(wèn)題是： 作出假設(shè)：

你所做出的假設(shè)是： 制定計(jì)劃：

你所制定的計(jì)劃中，應(yīng)當(dāng)包括：確定作為研究對(duì)象的動(dòng)物，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄?，選好實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，設(shè)置障礙等。參考課文插圖作為示例。實(shí)施計(jì)劃：

按你確定的計(jì)劃進(jìn)行探究。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)一下動(dòng)物需要經(jīng)過(guò)幾次的“嘗試與錯(cuò)誤”才能解決繞道的問(wèn)題？ 分析結(jié)果，得出結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你的假設(shè)嗎？你的結(jié)論是：

討論：

1、跟同學(xué)交流這個(gè)探究的過(guò)程、結(jié)論和結(jié)果、不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說(shuō)明了什么？

2、你對(duì)家養(yǎng)的小動(dòng)物進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練嗎？它們有哪些行為是后天學(xué)習(xí)行為？這些行為對(duì)它們的生存有什么意義？

3、這項(xiàng)探究活動(dòng)對(duì)你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？

實(shí)驗(yàn)四

螞蟻的通訊

提出問(wèn)題：

螞蟻是怎樣交流信息的？ 作出假設(shè)：

仔細(xì)觀察過(guò)螞蟻的同學(xué)知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒，比大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩的奔向食物所在的地點(diǎn)。螞蟻不會(huì)發(fā)聲，他們是靠什么傳遞信息的呢？偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢？ 你的假設(shè)是：

制定計(jì)劃：

你可以參考課文的探究方案制定自己的探究計(jì)劃。

用大些的魚(yú)缸或其他容器飼養(yǎng)一窩螞蟻，在離蟻穴不遠(yuǎn)的地方放置一些食物，蟻群會(huì)派出一些偵察蟻先進(jìn)行偵查，然后大批的工蟻就會(huì)出來(lái)搬運(yùn)食物。你可以在觀察偵察蟻返巢的路上放好一張紙片，讓它從上面爬過(guò)。待大批工蟻出動(dòng)時(shí)取走或挪動(dòng)紙片，觀察工蟻的行為。偵察蟻在紙片上留下氣味了嗎？怎樣證實(shí)它呢/用多張小紙片事先鋪滿偵察蟻要走的路徑，當(dāng)偵察蟻群走過(guò)后，將小紙片重新排列，如排列成半圓形等，將食物放在圈心處，觀察蟻群的行動(dòng)。在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題：

飼養(yǎng)螞蟻時(shí)需要注意什么？給螞蟻提供什么樣的食物？把紙片換成其它，如樹(shù)葉或其它物體可以嗎？ 通過(guò)小組討論，完善探究計(jì)劃。實(shí)施計(jì)劃：

按確定的探究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并做好記錄。分析結(jié)果，得出結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持你的假設(shè)？你的結(jié)論是：

表達(dá)與交流：

你在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么特別有興趣的現(xiàn)象嗎？比如，將偵察蟻爬過(guò)的眾多的紙片擺成一個(gè)圈其它工蟻會(huì)不會(huì)沿著這個(gè)圈不停的轉(zhuǎn)圈呢？把你觀察到的現(xiàn)象說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。討論：

1、螞蟻的通訊是依靠氣味嗎？

2、通訊在社會(huì)行為中有什么意義？

實(shí)驗(yàn)五:調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用

目的要求：

1、進(jìn)一步了解身邊的動(dòng)物。

2、通過(guò)調(diào)查，了解動(dòng)物在人們生活中的作用。材料工具: 筆、記錄本。方法步驟：

觀看課文的插圖，是一些同學(xué)調(diào)查的情景，請(qǐng)你參考他們的做法，通過(guò)討論，制定自己的調(diào)查計(jì)劃。注意事項(xiàng)：

該項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)可以采取訪談的方法，也可以采取在圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上查找資料的方法，設(shè)計(jì)調(diào)查方案時(shí)應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

1、采訪時(shí)要提哪些問(wèn)題才能達(dá)到你預(yù)期的調(diào)查目的？寫(xiě)出你的調(diào)查提綱。

2、想一想在調(diào)查時(shí)可能遇到的困難，怎樣才能是別人愿意回答你的問(wèn)題。

3、如何做好采訪記錄和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)六 檢測(cè)不同環(huán)境中的

細(xì)菌和真菌

提出問(wèn)題：

不同環(huán)境中都有細(xì)菌和真菌嗎？那些環(huán)境更多一些？哪些環(huán)境少一些？哪種環(huán)境根本沒(méi)有？ 探究思路：

如果請(qǐng)你幫助幼兒園的教師想個(gè)辦法，讓小朋友知道手上有細(xì)菌和真菌，飯前必須洗手，你有什么辦法？

請(qǐng)大家結(jié)合課文的插圖進(jìn)行分析并作出檢驗(yàn)準(zhǔn)備。材料用具：

每組兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌）、無(wú)菌棉棒、透明膠帶，標(biāo)簽紙、放大鏡。提示：

1、沒(méi)有想好如何工作之前，不能打開(kāi)培養(yǎng)皿。

2、在標(biāo)簽紙上標(biāo)出組別，實(shí)驗(yàn)日期、編號(hào)（1號(hào)、2號(hào)），將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部。

3、為什么要有兩套裝培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿？各做什么用？

4、在各自選定的環(huán)境中采集細(xì)菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽車站旁等地方，打開(kāi)培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5——10分鐘，再蓋上，封好。又如，用無(wú)菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔內(nèi)部，手心等處，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹。如果你想檢測(cè)硬幣上有沒(méi)有細(xì)菌，只需將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕按一下。

5、應(yīng)考慮放在怎樣的環(huán)境條件下培養(yǎng)。兩套裝培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿都需在同一環(huán)境下培養(yǎng)嗎？ 討論：

1、為什么用的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿，在接種前必須高溫處理？

2、提示4相當(dāng)于細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？

3、通過(guò)各組的交流，你認(rèn)為細(xì)菌和真菌的分布情況怎樣？

4、什么環(huán)境條件下不可能有細(xì)菌和真菌？在這個(gè)探究中，不可能有細(xì)菌和真菌的情況存在嗎？是什么情況？為什么？

5、根據(jù)你的探究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：細(xì)菌和真菌的生活必須具備那些基本條件？

實(shí)驗(yàn)七制作孢子印

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、認(rèn)識(shí)孢子是真菌的一種生殖器官。

2、了解真菌是靠孢子進(jìn)行繁殖的。材料用具：

新鮮的蘑菇、解剖刀、白紙或玻璃板、培養(yǎng)皿或玻璃杯、放大鏡。方法步驟：

1、選取一個(gè)較大的新鮮蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪將菌蓋從菌柄上取下來(lái)。

2、把菌褶那面朝下平放在白紙或玻璃板上，扣上培養(yǎng)皿或玻璃燒杯，以避免散落的孢子被風(fēng)吹散。

3、第二天，拿開(kāi)培養(yǎng)皿（或玻璃杯）和菌蓋，就可以看到在白紙或玻璃板上留下與菌褶排列一致的放射性孢子印。

4、孢子印是由菌褶上散落下來(lái)的孢子組成的。用放大鏡觀察孢子的大小和顏色。討論：

第五篇：教師述職報(bào)告 - zhangm1901的日志 - 網(wǎng)易博客

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生物老師工作總結(jié)教師述職報(bào)告教育 2007-03-14 13:34:31 閱讀2905 評(píng)論1 字號(hào)：大中小 訂閱

楊帆，男，1968年10月出生，1993年本科畢業(yè)于華南師范大學(xué)體育學(xué)系的體育教育專業(yè)，獲教育學(xué)士學(xué)位。1993年7月走出上工作崗位，任教于廣東省佛山市南海區(qū)第一中學(xué)。從教10年中，一直工作在教育工作的第一線；擔(dān)任班主任工作7年，1998年被評(píng)為中學(xué)體育一級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)體育高級(jí)教師職稱。

我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。1993年剛畢業(yè)第二年就教高三，是當(dāng)年高三級(jí)最年輕的教師。在這年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重高三體育教學(xué)的方法和體育高考項(xiàng)目的研究，經(jīng)過(guò)一年的拼搏，我終于取得了所教班和所指導(dǎo)的體育生高考成績(jī)優(yōu)異，為南海一中當(dāng)年高考做出了貢獻(xiàn)。由于本人有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心及強(qiáng)硬的教學(xué)能力，多年來(lái)一直擔(dān)任高三級(jí)體育教學(xué)工作，并主要負(fù)責(zé)體育類高考學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)工作。具體述職如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持改革開(kāi)放，始終站穩(wěn)立場(chǎng)，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以黨“三個(gè)代表”思想為指南開(kāi)展教育教學(xué)工作，認(rèn)真指行黨的教育方針、路線，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表，10年以來(lái)辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)教研方面

（一）教學(xué)工作

具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。從教以來(lái)，不斷自我進(jìn)修參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，還有運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、中學(xué)生心理學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等。掌握本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，追蹤本學(xué)科的科研信息，在教學(xué)中能把最新的理論巧妙的結(jié)合起來(lái)。開(kāi)拓學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)水平高，能力強(qiáng)，勝任高中至大學(xué)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育教學(xué)和訓(xùn)練工作。熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的基本素質(zhì)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績(jī)。

在教學(xué)中對(duì)教材有深刻的分析理解、對(duì)教材熟悉、運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，科學(xué)的傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢、通俗易懂、動(dòng)作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計(jì)算機(jī)軟件分析動(dòng)作指導(dǎo)教學(xué)，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。

本人多次市級(jí)、校級(jí)、科組教學(xué)公開(kāi)課，獲得了聽(tīng)課老師們的好評(píng)。多次在南海市教育局、體育局組織的中小學(xué)課外體育訓(xùn)練培訓(xùn)班做專題發(fā)言，主講《體育訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)安排》、《高考體育生的訓(xùn)練指導(dǎo)方法》，《體育課信息化運(yùn)用方法》等，受到聽(tīng)課老師的好評(píng)和推廣；2002年5月承擔(dān)“南海區(qū)教育城域網(wǎng)與清華同方資源庫(kù)應(yīng)作研究觀摩課”，受全區(qū)推廣。

本人能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分類推進(jìn)，管教管導(dǎo)，全面發(fā)展，對(duì)教學(xué)中的得失能及時(shí)總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。

獲得中級(jí)職稱以來(lái)，不管是在體?；?qū)W校工作，都是本學(xué)科的骨干，擔(dān)任輔導(dǎo)年青教師的工作，組成一幫一的模式，同他們一起聽(tīng)課，看他們上課，共同備課，研究分析教材、專研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了一級(jí)體育教師。本人具有較強(qiáng)的指導(dǎo)中專畢業(yè)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，分別帶體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生到中小學(xué)實(shí)習(xí)。多年來(lái)?yè)?dān)任廣州體院體育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)教師，幫助他們研究教材、教法，組織他們?cè)嚱?、評(píng)教，課前課后分析，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握基本教學(xué)技能，現(xiàn)有幾十位同學(xué)都工作在教育戰(zhàn)線。多年來(lái)都任高三級(jí)體育教學(xué)與術(shù)科高考訓(xùn)練的備課組長(zhǎng)工作。定期檢查教案，集體備課，一起研究教學(xué)難題，互相聽(tīng)課交流評(píng)比，共同提高。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能有機(jī)結(jié)合教材內(nèi)容，寓愛(ài)國(guó)主義、為國(guó)爭(zhēng)光等思想教育于教學(xué)和訓(xùn)練中，做到教書(shū)同時(shí)又育人。

（二）教研工作

多年來(lái)，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解體育教育最新的發(fā)展趨勢(shì)，不斷的更新知識(shí)。訂閱了大量有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高。并撰寫(xiě)了大量教育教學(xué)方面的論文，分別在省、市、縣、校等專題研討會(huì)上交流，論文《論籃球游戲在教育教學(xué)中的運(yùn)用》在省級(jí)刊物《學(xué)校體育》發(fā)表，論文《體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)初探》、《淺談中學(xué)生厭體育課的歸因及對(duì)策》、《對(duì)學(xué)校體育改革的新思考》等分別獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

為了掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，把電化教育應(yīng)用到體育教學(xué)中，我制作的體育課件《跨欄跑的技術(shù)分析》、《側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)原理》、《奧運(yùn)會(huì)與中國(guó)體育》、《展望2008北京奧運(yùn)會(huì)》等，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使我校體育推上新臺(tái)階做出了貢獻(xiàn)。

三、德育工作方面

由于體育教師的特點(diǎn)，歷年來(lái)分別擔(dān)任班主任或副班主任工作，在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級(jí)長(zhǎng)、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐，我班有幾個(gè)體育特長(zhǎng)生，平時(shí)不注意文化課的學(xué)習(xí)，生活作風(fēng)比較散漫，我對(duì)他們的教育從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，特別是文化課和思想教育常抓不懈。經(jīng)過(guò)幾年辛苦努力，他們?nèi)靠歼M(jìn)理想大學(xué)。所帶的畢業(yè)班高考上省三線達(dá)到百分之八十六，受到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)，使班級(jí)成為遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體，收到了很好的效果。多年來(lái)被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)集體。

四、業(yè)績(jī)方面

（一）教育教學(xué)業(yè)績(jī)

1、所任班級(jí)的體育合格率、國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率均達(dá)97%以上的優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。2、1994年至2001年所任教的女子籃球隊(duì)獲佛山市南海區(qū)中學(xué)生籃球賽第一、第二名的好成績(jī)。3、1996年、1997年所任教的女子籃球隊(duì)代表省參加“省、港、澳、榕”中學(xué)生埠際籃球賽獲第一名。4、1999年被評(píng)為佛山市南海區(qū)優(yōu)秀體育教師。5、2002年被評(píng)為“推進(jìn)信息技術(shù)教育先進(jìn)分子”。6、2002年被為先進(jìn)工作者。7、1997年至2003年的幾年中指導(dǎo)體育生高考上線率達(dá)85以上的教學(xué)成果。

（二）研究成果：本人有很強(qiáng)的教改能力和教改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校帶頭進(jìn)行學(xué)科研究，取得優(yōu)良成果： 1、1995年全校交流《如何開(kāi)展快樂(lè)體育項(xiàng)目教學(xué)》課題，受到推廣。2、1998年交流的論文《初探籃球游戲在體育教學(xué)中的多項(xiàng)運(yùn)用》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。3、2000年交流的論文《體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)初探》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。4、2001年交流的論文《淺談學(xué)生厭體育課的歸因及對(duì)策》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。5、2003年交流的論文《對(duì)學(xué)校體育改革的新思考》獲佛山市南海區(qū)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

以上所述材料，事實(shí)清楚、效果顯著、理由充分，符合申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師的條件，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委審查批準(zhǔn)。

晉升職務(wù)以后，我將繼續(xù)堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的思想理論，指導(dǎo)本職工作。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書(shū)育人。在新的世紀(jì)中，我還將大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革方面的探索，融育人于教書(shū)之中，把素質(zhì)教育放在首位，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

我自1996年參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。

一、教學(xué)手段及方法我參加工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也取得了一定的成績(jī)。

97年至2001年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分，2001年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。

同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。98，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；99，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng)；2001，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng)。

三、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： “愛(ài)” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如99屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)了解后我才明白，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書(shū)，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢(qián)。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái)。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料，積極地向上級(jí)主管部門(mén)反映，向報(bào)社反映，最后得到了上級(jí)主管部門(mén)的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書(shū)，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。例如99屆我班有一個(gè)學(xué)生叫蕭漢沖，平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學(xué)校。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣?yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對(duì)這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組，每組6-7人，設(shè)小組長(zhǎng)一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。通過(guò)我的言傳身教，97年到2001年，五年時(shí)間，我所帶的班級(jí)德育考核合格率為100%，多次獲得過(guò)?！拔拿靼唷薄⑿！皩W(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。由于我工作的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定，1999年，我被評(píng)為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參加了9月10日在白云區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表彰大會(huì)，領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的幸福感現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在我的腦海中出現(xiàn)。2001年，我的考核被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀”，還獲得了白云區(qū)的嘉獎(jiǎng)。

在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。1999年，我的論文《詩(shī)詞教學(xué)中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，《班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

教師述職報(bào)告

我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批?#0;�即我所教育對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話沒(méi)說(shuō)，騎上自行車去買(mǎi)了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，*自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地度時(shí)光，最后順利考入了重點(diǎn)大學(xué)，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見(jiàn)成效的例子，分析下來(lái)，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時(shí)起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益

。以至于我去求職面試時(shí)，曾坦言：有此優(yōu)勢(shì)。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是非常辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書(shū)理解，哪怕再簡(jiǎn)單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但我還是堅(jiān)持不懈地做下去，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺(jué)得無(wú)師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面英語(yǔ)、日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。教師述職報(bào)告

我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批?#0;�即我所教育對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話沒(méi)說(shuō)，騎上自行車去買(mǎi)了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，*自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地度時(shí)光，最后順利考入了重點(diǎn)大學(xué)，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見(jiàn)成效的例子，分析下來(lái)，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時(shí)起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益

。以至于我去求職面試時(shí)，曾坦言：有此優(yōu)勢(shì)。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是非常辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書(shū)理解，哪怕再簡(jiǎn)單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但我還是堅(jiān)持不懈地做下去，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺(jué)得無(wú)師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面英語(yǔ)、日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

教師述職報(bào)告

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了**教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作 在擔(dān)任*班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育**教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)**教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有**興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為**興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，**水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的**，各方來(lái)賓對(duì)我校學(xué)生的**有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如??

在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的**水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

2006教師述職報(bào)告我是2001年6月份畢業(yè)于江西九江師范學(xué)校的。只有中專文憑的我，從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己失去過(guò)信心。畢業(yè)后，在村小學(xué)任四年級(jí)班主任及語(yǔ)文教師，緣于師范學(xué)校三年教育的熏陶，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，那個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)以及班主任管理工作都取得了喜人的成績(jī)，并得到中心完小領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。第二年，因?yàn)槲覀冞@一屆師范學(xué)員還沒(méi)有正式分配，我就來(lái)到新華學(xué)習(xí)電腦，因?yàn)樽约航邮苣芰€不錯(cuò)，而且本身也對(duì)電腦有著濃厚的興趣，所以我決定放棄回家做小學(xué)教師的工作機(jī)會(huì)，而選擇留校任教。憑著自己受過(guò)三年師范教育的條件，我非常自信地寫(xiě)了一份留校申請(qǐng)，結(jié)果也沒(méi)讓我失望。研發(fā)中心培訓(xùn)了三個(gè)月，2003年3月27日的上午，我躊躇滿志地拿著報(bào)到證來(lái)到了新華，并從那時(shí)起，我開(kāi)始了我非常喜歡的工作：電腦教學(xué)。我在心里發(fā)誓：一定要努力工作，充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)；不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做名符其實(shí)的IT人才。我知道我現(xiàn)在還算不上人才，但我會(huì)繼續(xù)努力的?? 至今，我已經(jīng)在新華工作了九個(gè)月。先后代過(guò)業(yè)余電腦基礎(chǔ)班、業(yè)余電腦安裝班以及全日制電腦安裝班的教學(xué)和班主任工作，并管理四樓網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)機(jī)房?，F(xiàn)將本人九個(gè)月來(lái)的工作情況做個(gè)總結(jié)，以求揚(yáng)長(zhǎng)僻短，完善自我，也為來(lái)年的工作指明方向。一開(kāi)始，在原新愛(ài)特電腦電腦管理網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)機(jī)房。因?yàn)闄C(jī)房只有四臺(tái)計(jì)算機(jī)，管理起來(lái)非常輕松，所以我除了做好機(jī)房管理和機(jī)器維護(hù)工作外，大部分時(shí)間是查看資料，備《計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)教程》這門(mén)課。一個(gè)月后，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被調(diào)至淮阜樓教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現(xiàn)端倪，而保安招聘的來(lái)源——人才市場(chǎng)也因此而停業(yè)。新來(lái)的我理所當(dāng)然被安排在門(mén)衛(wèi)室值班。這工作我一直干到非典云消霧散時(shí)，累積將近3個(gè)月。這三個(gè)月是我永生難忘的，不僅因?yàn)樗侨蚬J(rèn)的特殊的三個(gè)月，也是我一生中不可多得的三個(gè)月。期間，對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有8小時(shí)的工作制，幾乎每天都是12小時(shí)，偶爾也代業(yè)余班的課，而且沒(méi)有任何額外津貼，且受過(guò)小小侮辱等等。我做個(gè)好幾次思想斗爭(zhēng)：是否辭職？但權(quán)衡再三，最終還是決定堅(jiān)持下去，心想就把它當(dāng)做自身磨煉。門(mén)衛(wèi)室值班的工作結(jié)束之后，我做了一個(gè)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)那三個(gè)月里我反而得到了很多：比如：①

知道職位沒(méi)有高低貴踐之分，關(guān)健看你是怎么對(duì)待的；② 懂得工作一定要盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里，記在心里的；③

充分利用值班時(shí)間，將《安裝》課程的教案認(rèn)真地寫(xiě)了兩遍；④ 記住了大部分學(xué)員的名字，這使我以后的教學(xué)工作變得異常順暢。等等等等，真的是受益匪淺。

我七月份開(kāi)始代全日制班的《計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)》課程，八月份開(kāi)始接手全日制班班主任工作，并接管四樓安裝機(jī)房。至今，已經(jīng)有六個(gè)多月了。下面我將后六個(gè)月工作中所總結(jié)出的幾點(diǎn)做個(gè)闡述，以達(dá)促進(jìn)自己進(jìn)步的目的，并為來(lái)年更好地工作打下基礎(chǔ)：

一、要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力

“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。這應(yīng)該是作為教師這行必須始終堅(jiān)持的道理。為了擴(kuò)展自己計(jì)算機(jī)安裝維護(hù)方面的知識(shí)和技能，我除了一遍又一遍地鉆研教材外，還經(jīng)常跑書(shū)店查閱課外書(shū)籍，進(jìn)論壇看貼、提問(wèn)，向老師謙虛請(qǐng)教，主動(dòng)去學(xué)生機(jī)房幫忙排除故障等等。但對(duì)于比較專業(yè)的理論知識(shí)我感覺(jué)欠缺太多，致使上課時(shí)遇到的很多問(wèn)題不能準(zhǔn)備及時(shí)地解釋清楚。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高的。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

“課上十分鐘，課下十年功”。我認(rèn)為這講的就是備課的重要性。課常上的時(shí)間很短暫，要要求非常高：

一、要保證所講內(nèi)容的正確性與科學(xué)性；

二、要注意教學(xué)循序漸進(jìn)；

三、要達(dá)到教學(xué)效果；

四、要考慮到學(xué)生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考慮到。而這些要考慮的方方面面并不是靠課上五十分鐘教師的臨時(shí)發(fā)揮，而是靠你課前充足的時(shí)間準(zhǔn)備，也就是備課。這一點(diǎn)，我基本上做到。我承認(rèn)有幾次因?yàn)閼卸铔](méi)有做到，導(dǎo)致上課是毫無(wú)頭緒，但還要硬著頭皮講下去，雖然該講的都講到了，但非常亂，顛三倒四，沒(méi)有系統(tǒng)性，教學(xué)效果可想而知，自己也感到非常的累。以后我堅(jiān)決不讓這種現(xiàn)象再發(fā)生在我的身上。

三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

自始至終，我們都應(yīng)該把學(xué)生擺在主體位置，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主人就是學(xué)生。為了做到這一點(diǎn)，我上課時(shí)主要采用啟發(fā)式教育方法。對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我一般都是自己先提出設(shè)問(wèn)，并給三到五秒時(shí)間讓學(xué)生思考，然后進(jìn)行講解；對(duì)于比較容易的，我仔細(xì)講解一遍，有必的話就叫學(xué)生復(fù)述或回答，之后，我再對(duì)其做補(bǔ)允。

四、與學(xué)生要多交流

與學(xué)生多交流，你就可以知道學(xué)生學(xué)得怎么樣，從而改進(jìn)教學(xué)；可以了解學(xué)生情況，達(dá)到有針對(duì)性地教與管；可以增進(jìn)師生友誼，使得學(xué)生更配合你的工作??這一點(diǎn)我做得不夠。我只是通過(guò)每天早晨叫他們起床來(lái)達(dá)到一點(diǎn)點(diǎn)目的，以后我會(huì)增加交流機(jī)會(huì)如：晚自習(xí)后去學(xué)生寢室與他們聊聊天；利用空余時(shí)間經(jīng)常找他們談?wù)勗挘婚_(kāi)班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育；陪他們一起跑電腦城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等。

五、一定要有極強(qiáng)的責(zé)任心

壓力就是動(dòng)力，沒(méi)錯(cuò)。而責(zé)任心從某種角度來(lái)理解也可謂壓力，只要有一棵責(zé)任心，工作就不會(huì)馬虎、不會(huì)懶惰、不會(huì)受批評(píng)、不會(huì)停止不前，相反就是認(rèn)真，勤奮，受表?yè)P(yáng)，不斷進(jìn)步。汪主任把四樓交給我管理，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，總結(jié)一下，也就是因?yàn)樨?zé)任心不強(qiáng)。在汪主任以及各位教師的直接與間接教育下，我感覺(jué)進(jìn)步了很多。晚自習(xí)后，我總是不放心，時(shí)常檢查投影是否關(guān)了，電源是否切斷，門(mén)是否鎖好等等。當(dāng)然，在教學(xué)與班主任管理方面，責(zé)任心也是一樣的重要。以上是我對(duì)我這九個(gè)月來(lái)工作的認(rèn)真總結(jié)，只想對(duì)自己以后的工作提供引導(dǎo)和促進(jìn)作用。鑒于以上總結(jié)，我會(huì)為明年的工作寫(xiě)一份詳細(xì)的工作計(jì)劃，希望明年能做得更好。

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