第一篇：學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)1

學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)

太來(lái)中學(xué)

雷xx

在2011年秋季學(xué)期的時(shí)候，太來(lái)中學(xué)教師組織了一次較大規(guī)模的《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的培訓(xùn)，我作為一個(gè)上了十來(lái)年的老數(shù)學(xué)老師我很有幸參加了本次培訓(xùn)會(huì)。在這次培訓(xùn)中我本人是很受益匪淺的，也讓我更加重視法制教育和數(shù)學(xué)學(xué)科之間的相互結(jié)合。真正使新課改的思想融匯到了數(shù)學(xué)學(xué)過(guò)程中，做到了教與學(xué)想結(jié)合。

同時(shí)通過(guò)這段時(shí)間對(duì)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用能力，讓我在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育均使我受益匪淺。

下面我將對(duì)我本次學(xué)習(xí)法制教育與學(xué)科的一些心得進(jìn)行一下匯報(bào)，將分這樣的幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述：

一、滲透法制教育與數(shù)學(xué)學(xué)科是不可分割的，是農(nóng)村教育活動(dòng)中的一個(gè)不可少的環(huán)節(jié)。

學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。在法制教育中形成學(xué)科滲透，它的教育優(yōu)勢(shì)是法制教育其它途經(jīng)無(wú)可比擬的。在目前客觀存在的教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位、起著主導(dǎo)作用。實(shí)施法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實(shí)施法制教育的必由之路。

二、滲透法制教育是有原則的，不是隨便亂喊口號(hào)，是有針對(duì)性的，就此我從以下幾個(gè)方面分析。

1、法制滲透有其目的性原則。

教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和各學(xué)科教學(xué)中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)作為研究項(xiàng)目之一。

2、法制滲透教育有有機(jī)性原則。

在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和憑借學(xué)科教材，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。

3、法制滲透有情感性原則。

學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效。

三、中學(xué)法制滲透教育的方法。

數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

1、法制教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際。

在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

2、法制教學(xué)有其獨(dú)到的創(chuàng)設(shè)情境法。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無(wú)疑是將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀看黑貓警長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生產(chǎn)生小警官公正無(wú)私的形象，在這種情境中，學(xué)生的感情自然升華，激發(fā)了繪畫(huà)欲望，從而筆下畫(huà)出的線條，色塊再也不是無(wú)情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號(hào)，情與畫(huà)完美結(jié)合。

3、法制滲透還可以用實(shí)例分析的方法來(lái)教育學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，通過(guò)例舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。如在教學(xué)品德與社會(huì)課時(shí)，可采用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：某人偷了一輛自行車(chē)想要低價(jià)出售，而你正需要一輛自行車(chē)，你是買(mǎi)還是不買(mǎi)？教師的話音剛落就有同學(xué)說(shuō)：“便宜東西干嘛不買(mǎi)?!”有的說(shuō)：“偷來(lái)的東西不能買(mǎi)，買(mǎi)了就是幫助小偷銷(xiāo)贓?！彪p方各持己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。教師見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟便出示相關(guān)的法律條文對(duì)他們說(shuō)：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對(duì)明知是贓物而購(gòu)買(mǎi)的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因?yàn)槊髦勤E物而購(gòu)買(mǎi)的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物，給社會(huì)帶來(lái)危害，因而要受到法律的制裁。”這么一說(shuō)，同學(xué)們都明白了購(gòu)買(mǎi)贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購(gòu)買(mǎi)贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷(xiāo)贓的行為要舉報(bào)到有關(guān)部門(mén)。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。

法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

綜上所述，我認(rèn)為學(xué)科教學(xué)中滲透法律教育是必要的，方法也是可行的。只要適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地加以滲透，持之以恒，一定會(huì)取得良好的教育效果。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育中實(shí)施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動(dòng)，如學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的整合型法制教育。然而實(shí)施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實(shí)施法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。因此，有必要在各科教學(xué)中都要增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。

第二篇：學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)8

學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)

太來(lái)中學(xué)

李世xx

中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。所有，我感覺(jué)青少年這一代的成長(zhǎng)壓力一直在我們的肩上，那么面對(duì)現(xiàn)在青少年犯罪越來(lái)越有嚴(yán)重上升趨勢(shì)，那么我認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不在是僅僅是教書(shū)育人了，還要在加強(qiáng)法制教育上下大工夫，花大力氣。為了更深一層地學(xué)習(xí)掌握好《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的內(nèi)容，我本著認(rèn)真、積極對(duì)待的態(tài)度完成了本次關(guān)于法制教育與學(xué)科教育的培訓(xùn)。

2011年秋季學(xué)期，我校馬天宇校長(zhǎng)親自主持了本次培訓(xùn)會(huì)，全校所有教師都認(rèn)真參加了本次培訓(xùn)會(huì)，其規(guī)模是空前的。大家一起討論如何在學(xué)科教學(xué)中融合法制教育，如何做到不讓學(xué)生反感又要讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解更多關(guān)于法制方面的知識(shí)，老師們這是花了大量心思的。同時(shí)，我也感覺(jué)到當(dāng)今法制教育也迫在眉睫，不能再等，更不能在托下去了。由于本人是中學(xué)教師，也是班主任。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育還沒(méi)有一個(gè)方向，在以往的教學(xué)中，雖然涉及到法制教育知識(shí)，也只是稍微的提一下，沒(méi)有很好的滲透到教學(xué)中去。

通過(guò)學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我明白了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中可以采用多種法制教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。同時(shí)利用班會(huì)課、主題班會(huì)等形式給他們進(jìn)行方方面面的法律知識(shí)。

下面是我學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》后的心得體會(huì)，是希望和同行之間相互交流和學(xué)習(xí)所用，望共同勉勵(lì)學(xué)習(xí)。

第一，加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作迫在眉睫。對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)，因此受到上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，下至全社會(huì)的高度重視。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要把育人為本作為教育工作的根本要求培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念?！辟F州省委書(shū)記栗戰(zhàn)書(shū)也強(qiáng)調(diào)：“對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)理想信念教育、道德教育和法制教育?！奔訌?qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。

而加強(qiáng)學(xué)校法制教育的實(shí)效性，既是當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)校普法教育實(shí)現(xiàn)新高的突破口，也是目前我國(guó)中小學(xué)生普法教育的薄弱環(huán)節(jié)。因此，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的開(kāi)展，就成為擺在我們面前的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。

第二、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)學(xué)校法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。第三、通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)法的可行性。創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí),提高法律知識(shí)的能力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會(huì)不會(huì)用，利用得是否有智慧。當(dāng)然也不要走極端，處處和法制問(wèn)題掛鉤，三名話不離法律，招致學(xué)生反感。

第四、當(dāng)代青少年犯罪的一些特點(diǎn)，做到防患于未然。只有真正的掌握了這些特點(diǎn)，那么我們才能更好的把青少年的違法犯罪扼殺在萌芽狀態(tài)。

1、社會(huì)上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對(duì)他們的直接侵蝕，道德滑坡，個(gè)人主義思想膨脹；

2、近年來(lái)一些學(xué)生在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性、趨向功利性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，拜金主義較為嚴(yán)重；

3、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致他們看法偏激，對(duì)前途憂心忡忡；

4、教育和管理的軟弱無(wú)力，法治在某些層面的缺位，有的學(xué)生不懂法，法律意識(shí)淡薄而走上犯罪道路。這些問(wèn)題說(shuō)明，正視中學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。

從小培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為教學(xué)中滲透法律教育是必要的，方法也是可行的。只要適時(shí)、適度，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面地加以法制教育知識(shí)的滲透，持之以恒地抓，我相信一定會(huì)取得良好的教育效果。另外，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

第三篇：學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)2

學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)

太來(lái)中學(xué)：路xx

通過(guò)2011年秋季法制教育與學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為教師，教書(shū)育人是我們的本職工作，不管是教書(shū)，還是育人，都要以人為本。要把育人為本作為教育教學(xué)的根本要求和前提條件。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，是我的傳統(tǒng)美德。幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法治，自由平等，公平正義的道德理念，我們作為教師有不可推卸的責(zé)任。

通過(guò)學(xué)科滲透法制教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，是教育行政部門(mén)，學(xué)校及我們教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的重要基礎(chǔ)工作，是落實(shí)育人為本，德育為先的必然要求，是引導(dǎo)和幫助青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防未成年人違法犯罪，培養(yǎng)社會(huì)主義法制國(guó)家合格公民的重要措施。

我們只要留心觀察自己的周?chē)瓣P(guān)注新聞媒體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)近幾年來(lái)，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且呈低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化及上升趨勢(shì)，形式比較嚴(yán)峻。我們只要關(guān)注新聞媒體，就會(huì)耳聞目睹一件件觸目驚心，令人心痛的典型違法犯罪事件發(fā)生。這既反映了中小學(xué)生法制教育存在一些問(wèn)題，又反映了加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的重要性和必要性，同時(shí)也反映了我們作為教師的在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育重要作用。

同時(shí)通過(guò)這段時(shí)間對(duì)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用能力，讓我在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育均使我受益匪淺。

一、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)學(xué)校法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。

二、通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情景，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過(guò)高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱(chēng)，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)本身，達(dá)到雙贏目的。

三、通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今法制教育在日常教學(xué)過(guò)程中滲透式教學(xué)刻不容緩，讓我更明白教師“教書(shū)·育人”的真正含義；讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅知識(shí)水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對(duì)他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅要傳授給他們文化知識(shí)，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一起共同努力，創(chuàng)建一個(gè)新型法制型社會(huì)，從學(xué)校開(kāi)始。

四、通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)法的可行性。

創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí),提高法律知識(shí)的能力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會(huì)不會(huì)用，利用得是否有智慧。當(dāng)然也不要走極端，處處和法制問(wèn)題掛鉤，三名話不離法律，招致學(xué)生反感。

五、通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)，也讓我認(rèn)識(shí)到法制教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重學(xué)生情感、人格。

不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人，有能隨借題發(fā)揮諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。法制教育也必需因材施教必須掌握好度，更要尊重學(xué)生的天性。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的事例，形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。

作為中學(xué)教師，要讓學(xué)生從小了解我國(guó)相關(guān)的法律知識(shí)，并懂得運(yùn)用法律知識(shí)捍衛(wèi)祖國(guó)，保護(hù)自己。在教學(xué)中，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，滲透相關(guān)的法制教育，學(xué)生既掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，又知道國(guó)家相關(guān)的法律常識(shí)?？梢?jiàn)，做好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，必需在學(xué)生心中從小就要種下社會(huì)主義法治文明的種子，才能落實(shí)依法治國(guó)的基本方略，才能建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，培養(yǎng)社會(huì)主義法治社會(huì)的合格公民，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

第四篇：學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)6

學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)

太來(lái)中學(xué) 卞榮華

在2011年秋季學(xué)期，太來(lái)全體教師在馬天宇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下集體學(xué)習(xí)了法制教育與學(xué)科的培訓(xùn)會(huì)，在這次培訓(xùn)會(huì)中我有幸也參加了。在這次培訓(xùn)會(huì)中，我們所有老師一起通過(guò)分析案例，一起討論案例，一起辯論案例。在這次培訓(xùn)會(huì)中，使我我真正意識(shí)到教育與法制教育的重要性和必然性。同時(shí)，我們所有老師也認(rèn)識(shí)到，最近幾年青少年犯罪率在提高，這不是社會(huì)想看到的，這是學(xué)校不想看到的，更不是學(xué)生家長(zhǎng)想看到的。這是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是我們學(xué)校的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任。因此，我作為一個(gè)八年級(jí)一班的班主任和數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)的下一代歷史重任，他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，其法律意識(shí)、法制觀念如何，將直接關(guān)系和影響著我國(guó)社會(huì)的法制建設(shè)。特別是在當(dāng)前青少年違法犯罪率不斷上升的情況下，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，使他們知法、懂法、守法，提高他們的綜合素質(zhì)，就顯得尤為重要。

對(duì)此，我也總結(jié)了幾點(diǎn)本次培訓(xùn)的一些心得，希望和同行老師之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，共勉之。

一、為了使法制教育真正融入學(xué)校教育的主流，要在課程上為法制教育提供了保證。

1、在法制教育過(guò)程中，學(xué)科課程注重一個(gè)“滲透”二字。課堂是學(xué)校教育的主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育要緊密結(jié)合課堂教學(xué)。為此，尤其要注重學(xué)科教學(xué)的滲透功能，要求學(xué)科教學(xué)做到：一是找準(zhǔn)一個(gè)“點(diǎn)”，即在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的結(jié)合點(diǎn)；二是設(shè)計(jì)一個(gè)“法”，即在學(xué)科教學(xué)中精心設(shè)計(jì)滲透的方法，既要不違反學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律與要求，又要有機(jī)滲透法制教育，做到含而不露，潤(rùn)物無(wú)聲。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育還要避免空洞的說(shuō)教。為了切實(shí)增強(qiáng)法制教育的實(shí)效，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了豐富多彩的校內(nèi)外法制教育實(shí)踐活動(dòng)。如：組織學(xué)生參觀“交通安全”圖片展覽、利用國(guó)旗下講話這一平臺(tái)宣傳法律知識(shí)，參加普法知識(shí)競(jìng)賽；組織學(xué)生自己動(dòng)手編輯“法制小報(bào)”，等等。

2、學(xué)校、社會(huì)、家庭環(huán)境，該課程更突出一個(gè)“熏陶”。校園是師生學(xué)習(xí)、交往、成長(zhǎng)的場(chǎng)所，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的重要空間。因此，始終重視優(yōu)化校園的育人環(huán)境，使師生在濃厚的文化氛圍中成長(zhǎng)。例如：定期以“校園拒絕邪教”、“少年遠(yuǎn)離毒品”、“二法一例”為主題進(jìn)行法制教育。每學(xué)期各個(gè)班級(jí)也都定期以普法教育為主題出黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，使法制教育真正發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。學(xué)校的各個(gè)教室，也可以按其特點(diǎn)，布置相應(yīng)的文化版面，真正做到讓每一棵樹(shù)都點(diǎn)頭，讓每一棵草都說(shuō)話，讓每一個(gè)小環(huán)境都育人，營(yíng)造濃濃的“法制教育”氛圍。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，僅僅依靠學(xué)校教育是不能解決問(wèn)題的。因此，還要注重構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，積極營(yíng)造學(xué)校法制教育的良好社會(huì)環(huán)境。

二、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。因此我們要從下面幾點(diǎn)做起，多抓實(shí)事，落實(shí)法制教育工作。

1、學(xué)校、社會(huì)、家庭提供豐富的法律知識(shí)。

教師法律知識(shí)的多少，是衡量教師法律素養(yǎng)高低的重要尺標(biāo)，是教師增加法制觀念和提高用法能力的前提和基礎(chǔ)。教師只有掌握豐富的法律知識(shí)，才能比較深刻地理解法的本質(zhì)、作用和社會(huì)價(jià)值，牢固樹(shù)立起民主法制觀念，自覺(jué)地用法來(lái)規(guī)范自己的行為，用法來(lái)維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。教師的法律知識(shí)可以分為基本法律知識(shí)和專(zhuān)業(yè)法律知識(shí)。基本法律知識(shí)是教師做為一般公民必須掌握的法律知識(shí)，包括法的一般理論知識(shí)和我國(guó)主要部門(mén)法的知識(shí)，其中憲法知識(shí)和與教師生活密切相關(guān)的法律知識(shí)尤為重要。掌握基本的法律知識(shí)，既是法治國(guó)家對(duì)公民提出的最基本的要求，同時(shí)也是公民在法制社會(huì)生存和發(fā)展的重要條件。專(zhuān)業(yè)法律知識(shí)就是與教師工作密切相關(guān)的教育法律知識(shí)，包括教育法的基礎(chǔ)知識(shí)和我國(guó)現(xiàn)行教育法的主要內(nèi)容，其中《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等重要教育法律尤為重要。掌握教育法律知識(shí)，既是全面推進(jìn)依法治教的需要，同時(shí)也是教師做好本職工作的重要保證。

2、培養(yǎng)學(xué)生有積極的、健康的法律意識(shí)。

教師具有教育法律意識(shí)，能夠正確認(rèn)識(shí)教育法規(guī)的作用與意義，產(chǎn)生依法治教的要求，并樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀，是其法律素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。各位教師應(yīng)有正確的法制觀念：遵紀(jì)守法光榮、違法犯罪可恥的觀念；依法治國(guó)，從我做起的觀念；見(jiàn)義勇為、護(hù)法光榮的觀念；法律面前人人平等的觀念；權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念；依法辦事，有法必依的觀念；一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人的觀念；為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督的觀念；等等。有了較強(qiáng)的法制觀念，教師才能自覺(jué)地將法制教育貫穿于教書(shū)育人之中。

總之，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行法制教育應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、制度化、科學(xué)化的系統(tǒng)工程，不可能是一蹴而就，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化道德法制教育。讓我們攜手為學(xué)生健康成長(zhǎng)，構(gòu)筑一片純凈的法制天空。

第五篇：學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)10

學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科》心德體會(huì)

太來(lái)中學(xué)張xx

2011年秋季學(xué)期我校舉行了學(xué)科滲透法制教育教師學(xué)習(xí)會(huì)議，在會(huì)議上馬校長(zhǎng)作了示范課說(shuō)課并進(jìn)行了討論。總的感覺(jué)，這次學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育；二是學(xué)習(xí)形式注重示范性，2節(jié)示范課說(shuō)課分別從不同學(xué)科演示說(shuō)明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問(wèn)題。對(duì)此我作為一名班主任和數(shù)學(xué)學(xué)科教師有如下的總結(jié)，望和同行之間作經(jīng)驗(yàn)交流之用。

每個(gè)教師都應(yīng)樹(shù)和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。

二、用心學(xué)習(xí)、思考和研究?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學(xué)習(xí)、思考和研究學(xué)科滲透問(wèn)題，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對(duì)學(xué)校有用、對(duì)學(xué)生有益的如何“做人”的問(wèn)題。

三、用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃仨殞?duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)。”執(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們?cè)S多的亮點(diǎn)和精彩。

四、毫無(wú)疑問(wèn)，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探索學(xué)

校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。

五、教師的言傳身教、潤(rùn)物無(wú)聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)

二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。

另外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教學(xué)的過(guò)程中還要防范青少年學(xué)生做違法犯罪的事情，那么教師該如果進(jìn)行學(xué)生的教育呢？

1、要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

2、設(shè)置情境進(jìn)行法制教育。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就感受到法制教育的氣氛，將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在教室的后墻上方，貼上一些先進(jìn)人物標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)展有關(guān)法制演講比賽。

3、在游戲中進(jìn)行法制教育?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?愛(ài)玩游戲是人的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過(guò)程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。

4、通過(guò)案例來(lái)進(jìn)行法制教育。現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法。如新聞上連續(xù)報(bào)道建筑大橋坍塌事故，血淋淋的場(chǎng)景令人觸目驚心，遺憾的是都還是國(guó)家一流的工程，一流的建筑公司。由于有關(guān)建設(shè)部門(mén)投機(jī)取巧，偷工減料，造成質(zhì)量上的嚴(yán)重不合格，給國(guó)家和人民帶來(lái)利益帶來(lái)嚴(yán)重的損失，責(zé)任者往往牟取暴利，以僥幸的心理免于災(zāi)難。通過(guò)一系列的事件，使學(xué)生初步形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。

5、通過(guò)課堂小結(jié)進(jìn)行法制教育。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過(guò)教師的指點(diǎn)變得明了起來(lái)，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無(wú)窮”的效果。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

總的感覺(jué)，這次學(xué)習(xí)主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育；培訓(xùn)形式注重示范性，分別從不同學(xué)科演示說(shuō)明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問(wèn)題。