第一篇：中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

夏縣中學(xué)

李百康

2016年7月，我有幸參加了在夏縣瑤池宮舉行的為期三天的運(yùn)城市中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。此次培訓(xùn)緊緊圍繞“關(guān)注學(xué)生的心理健康”、“關(guān)注班主任的多元角色”、“關(guān)注班主任的專業(yè)成長”三個(gè)問題展開研討。

心理健康教育是當(dāng)前的緊迫問題，各位教心學(xué)專家給我們作了中小學(xué)心理健康教育專題講座，指出了當(dāng)前我國中小學(xué)生常見的心理問題并提出了應(yīng)對(duì)策略。一線優(yōu)秀班主任結(jié)合自己的豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過大量鮮活的案例，給我們講述了班主任應(yīng)具備的人格魅力和管理技巧，讓我們分享了他們在班級(jí)管理工作中累積的成功經(jīng)驗(yàn)。

通過這三天的學(xué)習(xí)與研討，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任，才是受歡迎的班主任；班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任?？梢哉f：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺，受益終生。

1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作，才會(huì)取得成績，享受到成功的樂趣。

2、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的核心。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，他們都有自己的長處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛學(xué)生，就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿。“如果你想有所作為，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤?！敖馃o足赤，人無完人”，學(xué)生，總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生是表揚(yáng)出來的而不是責(zé)罵出來的。因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)成績的提升和班級(jí)的進(jìn)步。對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧。平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng)。很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)，有些班主任對(duì)學(xué)生缺乏真正的愛心。對(duì)待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績，而是慣于充當(dāng)教育警察，專找缺點(diǎn)，將問題“放大化”。因此，有許多個(gè)性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用。班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)班主任，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你。如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信。所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師?；叵脒@些年，我感到自己思想有所懈怠，為此，在今后的教育教學(xué)中，我一定要不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)與時(shí)代同步的人。

5、班主任要具備多種能力。如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。

6、班主任要具備一定的心理學(xué)知識(shí)。中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問題。獨(dú)生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會(huì)現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨(dú)、脆弱、極端個(gè)人主義。農(nóng)村大量的留守兒童長期與父母分離，親情缺失，心靈孤獨(dú)閉塞，情緒無法得到有效釋放，出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向。作為班主任，急需掌握心理知識(shí)，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。

教育是一片浩渺的海，博大、澎湃而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無所謂驚天動(dòng)地，面對(duì)的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛,才能一生與花相伴；教師是春風(fēng)，有了愛，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛，生命之樹才會(huì)常青……作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對(duì)你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因?yàn)橛辛四愣腋！?/p>

熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學(xué)習(xí)，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨，潤物無聲，催開百花競芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來的指針。

2016年8月3日

第二篇：班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

雨果先生說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！眡x年2月我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

第三篇：班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——田心完小

——黃錫蓮

2013年3月29、30日，兩天的時(shí)間，我到保山參加了保山市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽了馮恩洪校長、丁榕老師的講座，感受頗深。

首先我們聽取了馮恩洪校長的講話，這天是星期天，來到會(huì)議場，馮校長侃侃而談，生動(dòng)流暢，以具體形象的事例闡述了抽象深刻的教育原理，聽后給我留下深刻的印象。卓越不只是一種表現(xiàn)形式，也不代表全面優(yōu)秀。優(yōu)秀的教育是適應(yīng)差異的教育。

一直以來對(duì)于學(xué)生的發(fā)展我們都聽熟了“全面發(fā)展”這個(gè)詞兒。也一直在向著這個(gè)目標(biāo)努力著、奮斗著、但同時(shí)也迷盲著。讓每個(gè)孩子都全面發(fā)展，我們真的能做到嗎？看看眼前為學(xué)習(xí)而累的孩子們，我們有時(shí)真的覺得他們好可憐呀！但我們卻不敢有半點(diǎn)的疏忽，害怕因?yàn)槲覀兊氖韬鲈斐珊⒆右惠呑拥穆浜?。為了“全面發(fā)展”這面旗幟，我們在痛苦地努力著。而今天，馮教授的一席話終于解開了我心頭的一塊沉重的石頭。國家提出的“全面發(fā)展”指的是一代人的全面發(fā)展，加一個(gè)人的最近發(fā)展。區(qū)強(qiáng)勢智慧發(fā)展。哦原來如此做教師的我們是不是有了新的方向讓我們一起去挖掘、去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子三、三尺講臺(tái)上有比分?jǐn)?shù)更重要的東西。如果說，這次聆聽馮教授的講座給我印象最深的是什么，那我就要說：是的，“三尺講臺(tái)上有比分?jǐn)?shù)更重要的東西”是這句話。我們必須清醒地承認(rèn)孩子之間的差異。差異是人類的寶貴財(cái)富。優(yōu)秀的教育不是排斥差異的教育，而是適應(yīng)差異的教育。另外，學(xué)生是有激情的。他們是有感情需求的。要想讓學(xué)生喜歡語文課，我們首先得讓學(xué)生喜歡上你這個(gè)語文老師。同時(shí)，學(xué)生是有有待釋放的潛在能量的。而他們也是渴望成功的，我們需要做的是讓大部分的學(xué)生領(lǐng)到獎(jiǎng)狀。讓他們得到大家的認(rèn)可，得到自己的肯定，從而更好地、更自信地發(fā)展自己。三尺講臺(tái)上有比分?jǐn)?shù)更重要的東西，那就是每個(gè)孩子自信快樂地成長。這次報(bào)告會(huì)給我的心靈帶來了很大的震撼，在今后的教學(xué)中我一定要像馮教授說的那樣，真心關(guān)注每一位學(xué)生，幫助他們揚(yáng)長避短，做到“哪壺先開提哪壺”。及時(shí)激勵(lì)他們幫助他們建立信心，尊重和信任他們幫助他們自立自強(qiáng)，寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱拈L處感到驕傲自豪。讓他們在人生的長河中自信自強(qiáng)，腳踏實(shí)地，做真正成功的自己。

美國在追求強(qiáng)勢智慧充分發(fā)展，俄羅斯追求最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，他們是差異發(fā)展，而我們是全面發(fā)展。我們的教育應(yīng)該是群星燦爛的。教育是讓強(qiáng)勢更強(qiáng)還是讓強(qiáng)勢泯滅？教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。讓他們有自立意識(shí)、共生意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、人文情懷。馮校長結(jié)合“建平經(jīng)驗(yàn)”，闡明了應(yīng)該把個(gè)性發(fā)揮到極致。我們教育必須承認(rèn)和尊重“差異”，每個(gè)學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，如何避短揚(yáng)長，教育應(yīng)該做什么，這是每位教育工作者必須思考的問題。

一個(gè)最好的老師不應(yīng)該燃燒了自己照亮了別人，燃燒自己照亮別人是奉獻(xiàn)，是一種悲壯的美，但我們應(yīng)該照亮別人也發(fā)展自己。

馮恩洪認(rèn)為，學(xué)校里的一切如果都是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，而不關(guān)心教師的發(fā)展，不研究教師的發(fā)展，那么學(xué)生的發(fā)展就是“有限度的發(fā)展”。教育既要給學(xué)生創(chuàng)造幸福，也要給教師帶來幸福；既要追求明天的幸福，也要實(shí)現(xiàn)今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個(gè)人的幸福。教育追求不能取一個(gè)、舍一個(gè)，不能揚(yáng)一個(gè)、抑一個(gè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是這些年我們教育者都常說的一句話，我們認(rèn)真反思一下，這句話對(duì)嗎？全面嗎？學(xué)生的發(fā)展是

通過教師的勞動(dòng)作為中介來實(shí)現(xiàn)的，難道教師不希望得到發(fā)展嗎？校長不想得到發(fā)展嗎？”馮恩洪校長又一次提出了自己的質(zhì)疑。

“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)?！蔽覀円獛椭鷮W(xué)生播種好的信念、行動(dòng)、習(xí)慣和性格，幫助學(xué)生收獲幸福的人生。當(dāng)學(xué)生幸福著，那么我們的每一天都忙碌著，也都快樂著

第二天，3月30日，也就是星期天早上，我們聆聽了丁榕老師的講座，現(xiàn)在談?wù)勎衣牰￠爬蠋熤v座后的感想。

本次丁榕老師講座的主題是《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)----做一名幸?？鞓酚谐删偷陌嘀魅巍贰６￠爬蠋熃衲暌呀?jīng)67歲了，但整場講座3個(gè)多小時(shí)她就那樣站著給我們講，也沒有看稿因?yàn)樗e的大量的感人的事例都是真實(shí)的發(fā)生在她與她的學(xué)生身上的事。從心底里發(fā)出的聲音：這樣的老師太好了，太偉大了，她的學(xué)生太幸福了!我從沒聽過這么好聽的講座!

丁榕老師的報(bào)告沒有高深的理論，但有扎實(shí)的工作，沒有空洞的口號(hào)，但有具體的實(shí)例。她從她人生的五步曲擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)中談她的苦中有樂、樂中施愛、愛中得福。她在擇業(yè)時(shí)所講的故事讓我記憶猶新：她的專業(yè)是美術(shù)，但到學(xué)校后先是當(dāng)語文老師兼班主任，后當(dāng)體育老師兼班主任，近幾年她還編撰出版了幾本班主任手記。

沒人教她只能自己學(xué),但是不管她做什么都做得讓人直樹大拇指。她說要只為成功想辦法，不為失敗找理由。她說要接受改變不了的，改變可以改變的。在講敬業(yè)時(shí)，她的話語讓我不能忘懷，不重復(fù)別人的路，不重復(fù)自己的路。做一名創(chuàng)造型教師要具備三個(gè)條件：學(xué)習(xí)教育理論，積累經(jīng)驗(yàn)資料，探索教育規(guī)律。她也告訴我們機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的，但他是給有準(zhǔn)備的人的。

之后丁老師用了大量生動(dòng)、詳實(shí)、感人的案例，告訴我們她做一名班主任的幸福與快樂。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

她的講座告訴我，教人的藝術(shù)不是傳播是激勵(lì)是喚醒。用心才會(huì)快樂，不求回報(bào)就能得幸福，成就在快樂的幸福中獲得。教育的機(jī)智就是換一個(gè)角度看問題，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的引爆點(diǎn)。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我覺得她就是神，是天使，是一個(gè)大寫的人。

第四篇：全國中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陽光生活每一天，開開心心干教育

--------記赴北京學(xué)習(xí)心得

彭原初中 何希國

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了本次全國中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。8月11日—8月23日，我們與來自西峰各中小學(xué)的29名骨干班主任在教育局董培華老師的帶領(lǐng)下會(huì)聚于北京師范大學(xué)，參加了第3期全國中小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班。為期十三天的北京之行，使我從那些專家和高級(jí)教師的身上感受到了首都北京的魅力所在——深厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的孜孜不倦地追求上進(jìn)的精神。在培訓(xùn)中，我們有幸結(jié)識(shí)到了丁蓉、蘆詠莉、高金英等十三位專家級(jí)名師，聆聽了他們的報(bào)告，各位專家從班主任工作的不同方面給予我們指導(dǎo)，每一場報(bào)告后我的內(nèi)心便久久不能平靜。

十三位專家的報(bào)告在此難以逐個(gè)言表，只能列舉期中幾位。報(bào)告中給我印象最深的毅然是高金英老師，雖然在這次培訓(xùn)之前我曾兩次聆聽過她的報(bào)告，盡管每次報(bào)告的主題相同，內(nèi)容也大同小異，但聽起來還是那么的精彩。不僅僅因?yàn)樗鰞?nèi)容很貼近我們的教育教學(xué)，更主要的是她敏捷的思維，清晰而有條理的談吐，一個(gè)個(gè)鮮活而發(fā)人深省的事例，觸動(dòng)著現(xiàn)場的每一位老師，報(bào)告時(shí)間長達(dá)一天，分上午、下午兩場，她為了能和觀眾多一些交流，多一些溝通，中場幾乎不休息，當(dāng)我們知道高老師已經(jīng)年過花甲時(shí)，全場響起陣陣掌聲。為這位仍舊工作在一線的老人送去深深的敬意。高老師一生的教學(xué)，以“宏志媽媽”而著名，她曾在中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》欄目接受“東

方之子”節(jié)目專訪。本次培訓(xùn)她以“靜下心來教書，潛下心來育人” 為專題，為我們作了一場《做有價(jià)值的老師》的講座。從她的講座中我深切的感到了老人對(duì)我們這個(gè)國家、未來的高度的責(zé)任感，同時(shí)感到對(duì)中小學(xué)生“養(yǎng)成教育”的實(shí)施的確刻不容緩。報(bào)告中她從交友篇、心態(tài)篇、師德篇、知識(shí)篇、管理篇、能力篇，以幽默風(fēng)趣的語言和個(gè)個(gè)鮮活的事例給我們進(jìn)行了輔導(dǎo)。例如：在講國民素質(zhì)時(shí)舉了以下幾個(gè)例子，“請(qǐng)保持安靜”在巴黎圣母院這句話只寫給中國人看；“請(qǐng)便后沖水”在泰國皇宮只寫給中國人看；“垃圾桶在此”在美國珍珠港這句話只寫給中國人看；還有在我們的首都城市北京一些人在公廁中盜手紙等等事件，國民素質(zhì)在這個(gè)時(shí)候體現(xiàn)得淋漓盡致，有時(shí)真的令人好尷尬。這次重溫高老師的講座，使我受益匪淺，在以后的工作中要學(xué)會(huì)做學(xué)生生命中的貴人、學(xué)會(huì)做有價(jià)值的老師。

還有丁蓉老師，她是特級(jí)教師、全國優(yōu)秀班主任、還是國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專家，但她的情和愛以及他的智慧和藝術(shù)，轉(zhuǎn)化了無數(shù)的學(xué)困生，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生。她報(bào)告的主題是：加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)做一名幸福、快了、有成就的班主任。報(bào)告一開始，做自我介紹時(shí)她形象的將自己的名字和榕樹聯(lián)系在一起，圖文并茂，贏得了大家的陣陣掌聲。在報(bào)告中他引用了這樣兩句話：教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，在于喚醒，在于鼓勵(lì)；學(xué)生喜歡我們，是對(duì)我們最高的獎(jiǎng)賞。教育離不開愛，但丁老師認(rèn)為教師的愛是發(fā)展的愛。她認(rèn)為60年代的愛是“溫暖的愛”；70年代的愛是“寬容的愛”；80年代的愛是“理解的愛”；90年代的愛是“尊重的愛”；又讓我們

思考：今天的學(xué)生需要怎樣的愛？這一講解讓我明白了很多道理，例如為什么有些老師覺得自己對(duì)學(xué)生那么好，學(xué)生為什么還不喜歡他呢？其實(shí)并不是他不愛學(xué)生，而是他愛學(xué)生的方式不對(duì)頭，甚至他還沿用他的老師教育他的老一套。所以說我覺得丁老師所說的教師的愛必須是發(fā)展的愛，否則會(huì)徒勞無功，甚至適得其反。加之丁老師為人樂觀、謙虛謹(jǐn)慎的精神；充滿激情，充滿幽默的語言；富有藝術(shù)性和感染力的報(bào)告；數(shù)十年如一日的教育實(shí)踐，為我們上了生動(dòng)一課，直至報(bào)告結(jié)束每一位在座教師毅然聽的是那么的認(rèn)真、那么的專注。

還有一位就是來自北京師范大學(xué)教育學(xué)部姚計(jì)海副教授 還是北師大心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)博士，他做過中學(xué)教師、大學(xué)教師，盡管他的言辭有時(shí)比較過激，但他的思想還是富有哲理性的，句句都道出了中國社會(huì)的發(fā)張現(xiàn)狀以及存在的諸多弊端。他認(rèn)為教育的本質(zhì)就是心理溝通。只有做好疏導(dǎo)和溝通才能減少學(xué)生的心理行為問題；才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性和心理品質(zhì)；才能提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)潛能。但要做好這些，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要作用，具有潛移默化性、長遠(yuǎn)深刻性和不可替代性。十三位專家老師的報(bào)告，盡管報(bào)告的主題千差萬別、內(nèi)容各具特色，但都使我們內(nèi)心深處得到了不小的觸動(dòng)。他們當(dāng)中有的已經(jīng)70多歲，長達(dá)3個(gè)多小時(shí)的報(bào)告做得仍然生動(dòng)有力；他們當(dāng)中還有人是當(dāng)今國家領(lǐng)導(dǎo)人的授業(yè)恩師，但為人毅然是那么的和藹。培訓(xùn)結(jié)束讓我們深受啟發(fā)：只要把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難；只有在工作中給予別人快樂，自己才會(huì)在工作中充滿活力，快樂無窮。

這一次的北京之行，使我感受頗深，我一定會(huì)將他們的好的做法運(yùn)用到今后的教育教學(xué)中去，我也要牢記我的座右銘：付出不思回報(bào)，耕耘就有收獲。博采眾長，揚(yáng)長避短，必須學(xué)會(huì)更新自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷鉆研，不斷努力，使我的班主任工作能錦上添花。

2013-8-25

第五篇：中小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，感謝各位專家、各位校長的精彩講座。這次培訓(xùn)，對(duì)我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會(huì)深刻，收獲頗豐。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲

這次培訓(xùn)，對(duì)我們的自身成長、學(xué)校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1、深切體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家實(shí)施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會(huì)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時(shí)機(jī)及時(shí)。發(fā)展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢在必行。

2、這次培訓(xùn)層次高，水平高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對(duì)性強(qiáng)。報(bào)告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

3、全面認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務(wù)，增強(qiáng)了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對(duì)當(dāng)前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。

4、提升了教育理論，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目標(biāo)任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開發(fā)、實(shí)施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

二、今后工作方向和實(shí)踐

1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化自我管理。學(xué)校管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，既有一個(gè)剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時(shí)代的變化而完善，與時(shí)俱進(jìn);同時(shí)，也要有一個(gè)柔性的管理辦法，對(duì)有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。

3、加強(qiáng)教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平。

提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長。要請(qǐng)進(jìn)來，走出去，扎實(shí)開展校本教科研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。

4、完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個(gè)設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實(shí)這項(xiàng)工作。二是教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好服務(wù)工作，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍和發(fā)展平臺(tái)，使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要善于動(dòng)腦筋想辦法，要出教育思想。

5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。

6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)思路。

始終堅(jiān)持觀念要走在前面，行動(dòng)要走在前面的辦學(xué)意識(shí)，通過抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到發(fā)展。