第一篇：李志剛報告心得體會

11月10日，有幸聆聽了山東省青島市即墨二十八中李志剛校長作的《和諧互助鑄就高效課堂》講座。李校長主要從“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的影響、原因、過程、展示、措施及管理機制六個方面做了詳細的解讀?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犞v座的收獲與感悟：

“和諧互助”課堂教學有兩個突出的特點：第一，班級學生一分為二，一半的學生是“師傅”，另一半的學生則是在這些“師傅”教授下的“徒弟”。第二，“和諧互助”課堂教學模式歸納為“五步十環(huán)節(jié)”教學法，五步固定，十環(huán)節(jié)活用。具體如下：交流預(yù)習——互助探究——分層提高——總結(jié)歸納——鞏固反饋。各學科在具體實施中，又各有其靈活性，復(fù)習課、新授課、訓練課也各有差別。

與即墨二十八中“和諧互助”課堂教學模式相適應(yīng)的是即墨二十八中注重學生團隊意識的培養(yǎng)，學校組織了豐富多彩的活動，往往是以團隊形式來評價，使學生在活動中加強團結(jié)、同伴互助，實現(xiàn)共贏。

沒有愛就沒有教育。即墨二十八中的教育與教學有機結(jié)合起來，學校在抓教學的同時，更重視教育功能。即墨二十八中提出了“用愛心和智慧開啟未來”的校訓，為此，學校組織開展學雷鋒活動，每年都有學雷鋒活動月，長年堅持、扎實開展。在活動中，教師為學生做好事，學生為學生做好事，師生關(guān)系融洽、生生關(guān)系密切，每年的活動都有新的主題，雷鋒精神重新構(gòu)建了學生的價值觀、教師的育人觀、學校的發(fā)展觀，在“愛”的感召下營造了和諧互助的校園氛圍，為教育教學蘊育了極大的潛能.總之，“和諧互助”課堂教學對我來說是個震撼，讓我收獲頗豐。這種教學模式是被實踐檢驗了的、行之有效的優(yōu)秀的教學模式，值得我學習并在今后的課堂教學中進行借鑒嘗試。

版塊二--13：由一次報告會所引起的思考--聆聽即墨二十八中學李志剛校長的報告《“和諧互助”讓課堂充滿靈動》有感

作者：吉林省長春市第二十五中學呂剛 來源：吉林省教育社區(qū) 日期：2014年3月9日

2014年3月8日，在長春市第四十八中學的報告廳，我很榮幸地聆聽了青島即墨二十八中學李志剛校長所作的題目為《“和諧互助”讓課堂充滿靈動》的報告，聆聽之后，感觸良多，不僅思緒頓生。此次報告會的題目是《“和諧互助”讓課堂充滿靈動》，但在講述中，李志剛校長只是在文章的后半部分概括性地介紹了“和諧互助”課堂教學模式的產(chǎn)生和特點。報告以較大的篇幅介紹了即墨二十八中的歷史，學校的發(fā)展建設(shè)，可是，當我們細細一思索，就會發(fā)現(xiàn)他講述的每一方面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，每一句話都能夠引起我們的思考，思考之后，結(jié)論如下：

一、習慣是培養(yǎng)出來的

在報告中，李校長講了即墨二十八中老校長王子賢的故事，當時的即墨二十八叫坊子街聯(lián)中，還是一所農(nóng)村中學，學校為了辦學，養(yǎng)殖了許多頭豬。在飼養(yǎng)的過程中，總是讓校園豬頭攢動，寧靜的校園豬叫連連。為了既保住豬，又保持校園的秩序與安寧，老校長調(diào)動學生訓練豬。最終，奇跡出現(xiàn)了：一聲哨響，群豬出圈吃食；二聲哨響，萬豬奔騰，回圈睡覺。

王校長能把豬訓練成這樣，何況是學生呢？王校長在任職18年來，坊子街聯(lián)中不斷地發(fā)展壯大，許多縣城中的學生都被吸引到坊子街聯(lián)中來，最終“農(nóng)村包圍城市”，與即墨一中合并，成立了現(xiàn)在的即墨二十八中學。

王校長的成功，我想，主要是他注重習慣的培養(yǎng)。習慣是長時間養(yǎng)成的，由于一個人生活環(huán)境的不同，成長方式的不同，導致習慣的養(yǎng)成也就不同。這樣，就出現(xiàn)了習慣的好與壞的區(qū)別，學習習慣也如此。所以，做為教育者，我們不必把知識的傳授做為首要的教學任務(wù)，而要把學習習慣的養(yǎng)成做為首要任務(wù)來抓。當良好的學習習慣已經(jīng)成為學生的思維定勢的時候，知識的傳授就會取得事半而功倍的效果。我們教師常?？鄲烙趯W生不愛學習，往往強制性地讓學生完成學習任務(wù)?？墒?，我們想沒想到，要把事情做好，需要專心致志，學生被動地接受知識，效果不會明顯，甚至沒有效果，最終讓我們費力不討好，一腔心血付之東流。真是“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”?。∧敲?，怎樣培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？需要因時因地因人而異，對待十三四歲的中學生，更是我們需要解決的一個課題。

二、學校的發(fā)展，首要的任務(wù)是培養(yǎng)師生的主人翁意識。

即墨二十八中學一個獨特的校園文化就是它的校園文化建設(shè)處處能和校名聯(lián)系在一起。即墨二十八中有四區(qū)、六樓、十八苑，加起來正好是二十八；進入校門有兩列名人雕塑，一列八個，共有兩個，也暗喻二十八之意。這樣，讓全體生活、學習、工作在二十八中的師生們能時時感受到自己是二十八中人，“我要以自己是二十八中人為榮”“二十八中就是我的第二個家”，在長年累月的潛移默化中，二十八中人的主人翁意識培養(yǎng)出來了，學校也就成為了一個積極向上的學校，校園也就成為了和諧的校園。

現(xiàn)在的學校都很重視校園文化建設(shè)，進入每所校園，你都會見到介紹學校的宣傳標語、紅色條幅、白色鋼板宣傳窗，內(nèi)容不外乎是介紹學校的辦學理念、教學方法、取得的成果，的確給外人一種欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的外象，但這些內(nèi)容，往往給生活在其中的師生的感覺就是：和我無關(guān)?；诖朔N思想，學校和師生永遠在兩條道上行走，無法融合在一起，怎樣產(chǎn)生凝聚力？學校怎樣才能發(fā)展呢？當學生真正地認為在一所學校的學習是他生命中一段有意義的經(jīng)歷的時候，這所學校才能真正地發(fā)展；當教師真正地認為一所學校是他賴以生存的家園的時候，才會無私地為學校的發(fā)展獻策獻力。

三、學校的領(lǐng)導者要成為教師的“知己”。

即墨二十八中學的“和諧互助”的課堂教學模式，是一個簡單、高效的課堂教學模式，而它的產(chǎn)生卻是偶然的。2005年10月的一天，李志剛校長的辦公桌上放了一封信，一封學生家長的來信。在信中，該生家長反映數(shù)學教師時紅霞老師上課基本不講課，而是讓學生教學生，家長擔心會影響學生的學習。看到這樣的信，大多數(shù)的校長都會找教師談話，指出教師所犯的錯誤，然后馬上整改。但李校長沒有這樣，通過聽課，了解到家長反映的是事實。可是，在課堂上他發(fā)現(xiàn)學生的主動學習意識很強，兩名學生，“師徒”配合默契，有效地完成了課堂教學任務(wù)。課后，李校長沒有輕下結(jié)論，而是召集教師討論，最終，以將要到的考試為依據(jù)，看效果怎樣再下結(jié)論。在考試后一看成績，時紅霞老師所教的兩個班位列同年組一二名。最后，以時紅霞老師的教學方法為基礎(chǔ)，即墨二十八中學的“和諧互助”課堂教學模式產(chǎn)生了。

具有前瞻性的領(lǐng)導能夠清醒地認識到學校的發(fā)展最終依靠的是教師，只有調(diào)動教師的教學積極性，學校才能穩(wěn)步有效的發(fā)展。如果當初李志剛校長遵從家長的建議，讓時紅霞老師改變教學方法，也不會有現(xiàn)在聞名全國的即墨二十八中學。李志剛校長能夠站在教師的角度去思考問題，去指導工作，是他真正地把教師當成學校的教學資源的思想起了巨大的作用。而現(xiàn)在一些學校的領(lǐng)導者往往從自己的角度思考問題，強制性地讓教師按自己的教學思想去工作，當教師違背其所愿后，就把教師當成對立派，當成絆腳石來對待，缺乏一種寬容心。缺乏一種寬容心，就不能和教師成為知己，這就如同打仗，“將帥”不和，怎能取勝？

由此，我想到了我所敬佩的成都武侯實驗中學的李鎮(zhèn)西校長。當他初到武侯實驗中學的時候，一位老師由于對工作安排不滿意，在教工大會上痛罵李鎮(zhèn)西校長。李鎮(zhèn)西校長并沒有生氣，而是在會后找其談心，化解他的不滿。并且，在以后的工作中創(chuàng)造了各種機會讓該師在業(yè)務(wù)上得以飛速發(fā)展，就是因為他有一顆寬容心，一顆知己心。

“學，然后知不足；教，然后之困”，教師要想在教學上有所提高，外出學習是一個很好的方法。但不管怎樣學習，都要學會思考，即使思考得很膚淺。

7月3日上午，我們在實驗小學報告廳聆聽了山東青島即墨二十八中李志剛校長的

講座。李校長用精彩的報告，讓我們完全忘記了天氣的炎熱，帶領(lǐng)我們走進了美麗的二十八中，感受了“和諧互助”的 魅力。他的報告，給了我們實實在在的收獲。

收獲一：獨特的校園文化。

二十八中校園的獨特設(shè)計，讓人驚嘆不已。二十八中有四區(qū)、六樓、十八苑，加起

來正好是二十八。四區(qū)分別是：迎賓區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)。六樓分別是：勤學樓、樂學樓、智學樓、博學樓、行政樓、怡學樓。十八苑有：金銀苑、方竹苑、牡丹苑等。每個年級的教學樓共四層，每層七個教室，正好也是二十八。進入校門有兩列名人雕塑，一列八個寓意兩個八既二十八。獨特的校園文化設(shè)計，彰顯出二十八中的育人理念。

收獲二：“雷鋒精神”永在。文化精神、人文底蘊是學校的靈性、血脈所在，也即學生——國民——國家的靈性、血脈所在。即墨二十八中從建校起就把雷鋒精神作為?；辏?0多年來一直堅守，并在傳承中創(chuàng)新，取得了突出的成績。二十八中持續(xù)、廣泛開展的“學雷鋒”活動，既是28中的德育主題，也是教育成果?！袄卒h精神”已體現(xiàn)在學生學習和生活中的方方面面，并融入了學生心中，也使得一屆又一屆學生受益，積淀了深厚的文化底蘊。

收獲三：“和諧互助”的高效課堂。

將“雷鋒精神”延伸到課堂，這是二十八中人永遠的追求。他們“和諧互助”中蘊

含著深刻的雷鋒精神，在課堂授課過程中，學生互助結(jié)對，師徒共同和諧并進。具體體現(xiàn)為：通過學生幫助學生，通過“學生教學生”、“學生練學生”，最終實現(xiàn)了學生之間的雙贏。該模式體現(xiàn)了學生自學探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念，便于教師操作，能夠激發(fā)學生的積極性，從而大大提高課堂教學的效率。雷鋒精神所蘊含的愛心、責任心、刻苦鉆研的釘子精神在“和諧互助”課堂中得到了真正體現(xiàn)。

收獲四：即墨不“寂寞”。

李校長用了一個笑話，向老師們講述了即墨并否“寂寞”。我想說，即墨二十八中

人真的不“寂寞”。因為“和諧互助”教學策略簡單易學，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，所以引發(fā)了一場省內(nèi)外許多學校紛紛到學校參觀學習的持久浪潮。先后有來自北京、浙江等二十幾個省市的兄弟學校領(lǐng)導教師近幾萬人到學校聽課。所有參觀者均被即墨二十八中的“和諧德育”和“和諧互助”教學模式所震撼?，F(xiàn)在的二十八中堅持“開門迎客”，因為他們相信真金不怕火煉，他們的“和諧互助”課堂將會永遠高效。他們相信，即墨永不“寂寞”。

學習回來，上網(wǎng)搜索了關(guān)于即墨二十八中的一些介紹。教育部基礎(chǔ)教育課程中心主

任劉兼曾這樣評價：“28中是一座金礦，只要你有心，就有金子可挖”。是呀，二十八中“和諧互助”的高效課堂更是一座永不枯竭的金礦，二十八中人挖掘到的永遠是金燦燦的“金子”，我們也將會撈起金燦燦的“金子”來。版塊二--4：構(gòu)建和諧互助,打造靈動課堂——山東即墨28中李志剛校長報告實錄 作者：江蘇省泰州市高港區(qū)大泗學校 謝興寶

來源：泰州市高港區(qū)大泗學校 日期：2011年7月16日

7月3日上午，我們一行約20人來到高港實驗小學參加區(qū)局組織的第五期名師大學

堂的活動。在這次活動中，我們有幸聆聽了山東青島即墨28中李志剛校長的一場精彩的報告，報告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式展開，讓我們領(lǐng)略了“和諧互助”課堂模式的魅力，可謂受益匪淺。大家知道，新課程標準強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學行為為自主、參與、體驗式的教學行為，凸現(xiàn)學生的自主性、主體性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，以便提高課堂教學的有效性。從李志剛校長的報告中，我們感覺到即墨28中把握住了時代的脈搏，他們依據(jù)新課程理念，積極轉(zhuǎn)變了教學理念，經(jīng)過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學策略，大大提高了課堂的有效教學。

現(xiàn)在我就李志剛校長所作的報告的部分內(nèi)容作一原汁原味的還原，希望能與大家共同分享李志剛校長的精彩報告。

一、“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建原因

1、教育形勢促成“和諧互助”。我們江蘇省規(guī)范辦學一樣，山東省在規(guī)范辦學的要求中明確提出：“把健康還給孩子，把時間還給孩子，把能力還給孩子?！币虼耍?004年山東青島即墨28中與時俱進地提出了創(chuàng)建“和諧互助”的課堂，實現(xiàn)課堂教學的高效性。在這種背景下，他們誕生了“和諧互助”教學策略。

2、雷鋒精神孕育“和諧互助”。東青島即墨28中是“全國學雷鋒活動先進集體”，“雷鋒精神”已成為該校?；辏袄卒h精神”所蘊含的愛心、責任心、互助精神已經(jīng)內(nèi)化為學生、老師和學校的內(nèi)在品質(zhì)，“幫助別人就是幫助自己”已成為即墨28中人自我發(fā)展的內(nèi)在需求?！昂椭C互助”教學策略是該校42年堅持學雷鋒文化內(nèi)涵長期積淀的結(jié)果。

3、科研積淀涵養(yǎng)“和諧互助”。東青島即墨28中是中央教科所教改科研先進學校，先后研究過“目標教學”、“合作學習”等省市級和國家級課題，多年的科研積淀和濃厚的教科研氛圍，培養(yǎng)了老師們強烈的教科研精神和較高的教科研能力。這也是原生態(tài)的“和諧互助”教學策略能夠在該校深入研究的重要原因。

二、“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建過程

一個典型引發(fā)一場改革。當山東青島即墨28中唱響向“高效課堂”要質(zhì)量的主旋律時，在“和諧互助”理念體系引導下，該校掀起了探索和諧互助教學策略的浪潮。

1、典型探索。東青島即墨28中時紅霞老師在一次被逼無奈的情況下，大膽嘗試將互幫互助的雷鋒精神引入課堂。2004年她讓班里30個成績優(yōu)秀的學生當師傅，負責教會另外30個學習較弱的學生，結(jié)果教學效果出乎意外的好。

2、校本教研。東青島即墨28中對于時老師的大膽探索，給予全力支持。數(shù)學教研組及時開展有針對性地教研，并選擇部分骨干教師進行實驗，半年后數(shù)學學科“和諧互助”教學策略逐漸完善，全組推行并取得有效成果。2005年該校組織骨干教師全面深入數(shù)學課堂總結(jié)提升，對這個本土化、原生態(tài)的高效課堂教學策略進行全校推廣。

3、科研錘煉。學實踐證明了“和諧互助”切實可行，但為了實驗的穩(wěn)妥，2006年該校專程請來即墨市教研室、教科室、督導室、普教科專家論證修改后，又請來青島市教研室、教科室的專家，青島大學基礎(chǔ)教育研究中心的教授一起深入課堂，從理論到實踐反復(fù)研究論證，對這個本土化的課堂進行總結(jié)提煉，最終構(gòu)建起了行之有效的“和諧互助”教學策略。

4、總結(jié)推廣。東青島即墨28中在推廣上采取“三步走”策略，2004年在數(shù)學組試點實驗，2005年在七年級所有學科展開研究，2006年全校推廣這一高效課堂教學策略，并將各科教學模式結(jié)版成集出版了《靈動的課堂》，受到教育部基礎(chǔ)教育中心領(lǐng)導的高度評價。

三、“和諧互助”課堂教學模式展示 12 山東青島即墨28中所有學科現(xiàn)在都已經(jīng)依據(jù)學科特點，研究制定出新授課、復(fù)習課、講評課、實驗課四類課型“和諧互助·五步十環(huán)節(jié)”教學模式，每節(jié)課均以各類模式為載體。具體說來，他們的教學模式是這樣呈現(xiàn)的：

1、交流預(yù)習。①學生根據(jù)預(yù)習作業(yè)，在教師的指導下，師徒相互提問與這節(jié)課相關(guān)的舊知識。②師徒相互交流預(yù)習新課的情況，包括對概念、例題、課本習題的掌握情況，并相互交流自學中遇到的困惑，教師巡視，參與師徒間的交流，通過了解小組自學情況，掌握整體學生情況。

2、互助探究。

讓預(yù)習充分的師徒到講臺前就本節(jié)課的重點和難點向全班同學講解，其他學生補充，老師適當點撥，幫助突破難點，規(guī)范做題步驟，滲透教學方法。

②師徒按照規(guī)范的步驟對概念、例題進一步講解。師徒幾人對預(yù)習過的課本習題進行板演，師傅批閱，其他學生補充。師徒互相糾錯并講解。

3、分層提高。

教師通過課前備課內(nèi)容結(jié)合學生課堂的表現(xiàn)情況，通過多媒體分不同難度出示變式題，學生進行書面練習，成績優(yōu)秀的學生可以選擇放棄1-2道基礎(chǔ)題，擠出時間做拓展題。

②集體交流，教師訂正答案后，基礎(chǔ)題讓徒弟講給師傅聽，徒弟解決不了的題讓師傅幫忙解決，較高難度的題目經(jīng)過教師點撥后小組討論，分層練習。鼓勵徒弟思考中等難度問題，老師在巡視過程中有針對性的檢查師傅的情況。

4、總結(jié)歸納。

教師引導學生回顧本節(jié)課新學知識，師徒交流、總結(jié)知識點和解題方法以及所包含的數(shù)學思想。學生集體交流，教師根據(jù)情況進行補充、糾正或點評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒予以表揚、激勵，樹立典型。

②教師出示知識體系，作簡要強調(diào)。

5、鞏固反饋。

教師出示一到兩個典型題，學生當堂限時完成，當堂檢查或師徒交換批改，或自批，或教師收齊后課后批閱。

②師傅根據(jù)徒弟反饋的情況課后互助過關(guān)，教師出示下節(jié)課預(yù)習內(nèi)容。最后李志剛校長說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。我深深地感覺到“和諧互助”課堂突出了“五個還給”：即將時間權(quán)還給學生，將學習權(quán)還給學生，將話語權(quán)還給學生，將探究權(quán)還給學生，將教學權(quán)送給學生。這充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位和自主性。

各位同仁，以上只是我還原了李志剛校長報告的部分內(nèi)容，由于時間的關(guān)系其它精彩的環(huán)節(jié)就不一而足了。我只是希望大家從中得到一些有益的啟發(fā)并應(yīng)用在我們的教學工作當中，哪怕只是一點。

版塊二--5：聽即墨市二十八中李志剛校長講座《和諧互助鑄就高效課堂》有感 作者：封小建 來源：江蘇省泰州市 永安洲鎮(zhèn)中心小學 日期：2011年7月11日 7月3日，第五期高港名師講堂活動在在高港實驗小學舉行。我聆聽了山東省青島市即墨二十八中李志剛校長作的《和諧互助鑄就高效課堂》講座。李校長主要從“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的影響、原因、過程、展示、措施及管理機制六個方面做了詳細的解讀。我談?wù)勛约郝犞v座和粗讀《活力課堂》后的收獲與感悟。和諧互助教學模式把課堂與課外有機的聯(lián)系在一起，學生先是自學，然后由“師傅”負責把自己的“徒弟”在課堂上教會。和諧互助教學模式顛覆了傳統(tǒng)教學中老師講，學生聽；老師提問題，學生回答的教學模式?！皫煾怠眰兛梢韵嗷W習，如果“師傅”們都不會，就由老師講解。這就把老師的集體講解和學生一對一的講解結(jié)合在一起，使集體教學與個體教學相融合，實現(xiàn)了點對面與點對點的結(jié)合，體現(xiàn)了“有教無類”原則，不僅避免了兩極分化，還可以發(fā)揮優(yōu)秀生的才能去教會學困生，極大的增加了課堂有效學習時間，提高了課堂效率。

1、學生師徒教學相長。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。新的師徒結(jié)對，讓師徒結(jié)成共榮共進對子。對于師傅而言他們想給別人半瓶水必須自己有整瓶水，他們必須仔細鉆研教材，真正熟練掌握教材才能給徒弟講明白，而他在給別人講的過程中又是一種熟練的過程。徒弟如果學得好也可以當師傅，師傅與徒弟是動態(tài)的，不是一成不變。這樣極大的調(diào)動了師徒學習積極性和參與度，課堂上最大可能的減少了學習的旁觀者。

2、學生的合作意識增強。獨學而無友，則孤陋而寡聞”，“和諧互助”充分彰顯了合作精神的巨大作用，這是基于小組內(nèi)外互動的“學生問學生、學生教學生、學生幫學生、學生檢查學生、學生影響學生、學生引領(lǐng)學生”，“以講為主”的課堂被“以學為主”的課堂所取代，學生從以個體學習為主轉(zhuǎn)向了以互助學習為主?；ブ囊饬x不僅是學習上的互相幫助、共享共贏，更重要的是個性的張揚互補和人格上的相互影響及共同發(fā)展。

3、學生主體地位得到落實。當今，“和諧互助”教學模式使這一想法變成可能。課堂上，學生不但是學的主體，也是教的主體，不是師教生，而是生教生，教師只是點撥關(guān)鍵。“問題由學生自己去發(fā)現(xiàn)解決，規(guī)律由學生自己去探索應(yīng)用，概念由學生自己去概括提煉，例題由學生自己去解讀體悟，作業(yè)由學生自己去布置選擇”。凡是學生自己能學會的內(nèi)容，教師不講；教師所講，只是那些學生費盡心思而學不會的內(nèi)容，這極大地激發(fā)了學生的問題意識與自主探索精神，學生主體地位得到落實。

“高效課堂”的構(gòu)建是歷次教育教學改革所孜孜追求的。那么如何在不加班加點的前提下，實現(xiàn)減負增效呢？二十八中的“和諧教育”為我們提供了有益的探索：以教人者教已。教學互助互動，化被動為主動，化消極為積極，真正點燃學生學習的內(nèi)在動力。在以后的教學實踐中，我會不斷向?qū)＜覍W習經(jīng)驗，不斷反思自我，沒有最好，只有更好，努力使自己的教學水平不斷提高！

版塊二--6：還有一種美麗叫做“和諧互助”！——即墨市第二十八中學李志剛校長的報告“和諧互助鑄就高效課堂”聽后感

作者：朱月華 來源：江蘇省泰州市永安洲中心小學網(wǎng)站 日期：2011年7月11日 7月3日在實小參加了名師講堂培訓活動，聽取了山東即墨市第二十八中學校長李志剛，就“和諧互助”鑄就高效課堂的經(jīng)驗介紹，我被李校長的“和諧互助”深深的打動了，原來還有一種美麗叫“和諧互助”！

“和諧互助”中蘊含著深刻的雷鋒精神，是寓思想教育于課堂教學中的體現(xiàn)，和諧是一種狀態(tài)，互助是一種品質(zhì)，“和諧互助”是一種至高的課堂學習境界，是一種感性和理性的課堂價值追求，學生收獲的不僅是知識，更重要的是在良好品德行為等方面得到培養(yǎng)和發(fā)展，真正實現(xiàn)了智育和德育并舉的理想“高效課堂”。在社會轉(zhuǎn)型期的今天，當人們淡忘雷鋒時，二十八中不僅開展學雷鋒活動，而且將學雷鋒活動“課程化、系列化”，并制定學雷鋒三年和諧推進計劃，使學生從七年級到九年級，雷鋒精神年年都有新要求，年年都有新主題，常學常新。更重要的是，二十八中進一步將“雷鋒精神”提升為?；?，以此激發(fā)學生的愛心、責任心，以及在學習上刻苦鉆研的“釘子精神”。

責任。所以要幫助教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，對教師參加研討交流等活動給予時間和經(jīng)濟上的保證，促進教師自我發(fā)展。在生活上，學校把對教職工的關(guān)心當作是自己的責任，實施溫馨工程。看望有病住院老師，送去全校師生的問候；每逢老師生日，贈送生日蛋糕祝賀；青年教師結(jié)婚，贈送新婚禮物；看望生孩子的女教師，并給母子送去平安的祝福；開展好青年教師聯(lián)誼活動；組織教職工元宵節(jié)職工趣味運動會和才藝大賽；安排工作時公正的對待每一個教師，做到人盡其才；發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點時公開表揚，使每個教師最終都能達到“融入教育、享受工作”的最高佳境。

（二）“有了組織就有了一切”。

在“和諧管理”的基礎(chǔ)上，根據(jù)市教體育局師德建設(shè)的要求，我校成立了專門的師德建設(shè)組織機構(gòu)，定期研究、通報、總結(jié)師德建設(shè)工作，組織干部學習了《中層干部39個管理細節(jié)》、《論語心得》、《教師禮儀》、《十項禁令》等，要求領(lǐng)導班子帶頭講團結(jié)、講奉獻、講和諧，時時檢查自己的思想，規(guī)范自己的言行，發(fā)揮先鋒模范作用。每次辦公例會上，輪流交流關(guān)于學習師德師風等材料方面的經(jīng)驗感受，使干部增強責任感和使命感，成為貫徹《十項禁令》的帶頭人，同時起到了輻射帶動作用。作為一名學校干部，我提出要有做一名汽車司機的觀點。一要有記路的能力，不把一車人帶錯路；二要有駕車的本領(lǐng)，使坐車人有安全感；三要服好務(wù)，隨時關(guān)照你的座車人。還要做一個五官端正的人，即：頭腦要清（大事清楚，小事糊涂，敢于放權(quán)，做到有所為和有所不為，讓下屬都去發(fā)揮作用）；眼睛要明（對黨的教育方針、辦學思路要看得準，對小事要霧里看花，建立模糊概念）；耳朵要硬（干部不要聽到風就是雨，要堅持真理，敢于碰硬，敢于負責，為骨干教師施展才華鋪平道路）；鼻子要靈（對事情要迅速反應(yīng)，決策要準，行動要快，善于捕捉最新動態(tài)）；嘴巴要凈（干部是黨和國家信任的教育管理者，我們的一言一行，都會影響著全體師生，因此，作為干部哪些是該說的、哪些是不該說的，都要做到心中有數(shù)，時刻要做《十項禁令》的宣傳者、執(zhí)行者和捍衛(wèi)者。）

（三）“有效的評價是強化師德建設(shè)、實現(xiàn)和諧管理的助推器”。為此，我校制定了《28中師德考核方案》等6大系列師德制度，以明確的制度調(diào)動教師的積極性。要求教師寫一份個人師德剖析報告，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，剖析根源，明確方向，作出自我評價；建立師德達標日?？己擞涗洠S時記錄教師的先進事跡和違紀行為；建立師德考核信息庫，對教師師德評價進行網(wǎng)上公開監(jiān)督；要求備課組每月推出優(yōu)秀教師事跡，教研組每學期推出組內(nèi)師德優(yōu)秀教師，教務(wù)處學期末評出師德標兵，政教處評出師德先進班主任；實行年度師德評估制，要求全體教師嚴格遵守《十項禁令》，樹立“以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人”的思想。由于措施公開、透明、到位，極大地增強了全體干部教師的職業(yè)榮譽感和集體榮譽感，全體教職工的心氣順，干勁足。

二、在“和諧德育”中錘煉師德

（一）“內(nèi)因決定外因。只有把外界客觀要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自覺需求，才會產(chǎn)生改造客觀的持續(xù)動力?！?/p>

我校實施“和諧德育”，不僅只對學生，而且對教師也提出了更高的要求，全校奏響“學生的事就是我自己的事”這一“和諧教育”最強音。要求全體教職工對貧困生進行資助，對學困生實施師生和諧互助，對出現(xiàn)流失學生或違反十項禁令的班主任，在班級量化“十無”考核中，實行一票否決權(quán)，引導教師從執(zhí)法的高度，全面關(guān)心學生的健康成長。同時，加大了師德培訓的力度，在全校推行“六個一工程”。即：確立一種觀念，閱讀一

本教育專著，樹立一個榜樣，幫助一個學生，互助一名教師，做出一樣事跡。以此來提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）“活動是一項事業(yè)和諧發(fā)展的不竭動力”。

我校與“六個一工程”相配套，開展以“敬業(yè)愛生”為主題的師德教育月活動，開展“和諧團隊”、“師德標兵”、“我最喜愛的教師”、“感動學校十大人物”等活動。在全校征集“學生最喜歡的教師用語”、“家長最喜歡的教師行為”、“教師師德言行禁忌”等，匯總編寫成《28中師德行為標準》，全面規(guī)范了教師的言語行為。學校工作無小事，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，如：我們把教職工例會作為師德教育的活動的重要形式，對教職工例會的程序和要求進行了設(shè)計和規(guī)范。其基本程序由四個板塊構(gòu)成：藝術(shù)鑒賞——以“三名”為載體，通過聽名曲、賞名畫、析名著，愉悅視聽、放松身心、陶冶性情。每次5分鐘。具體安排：會議開始前5分鐘，場內(nèi)播放名曲，會議開始由一位主講老師上臺帶領(lǐng)大家欣賞，邊講邊聽。之后再安排對作品進行一次完整欣賞，以此提升教師的藝術(shù)涵養(yǎng)。師德建設(shè)——每次5分鐘，介紹一名本校教師的師德感人事跡。具體安排：被表彰人和宣講人，由前一周的校行政會議確定。材料要翔實感人，宣講要聲情并茂。宣講完畢，被表彰的同志上臺，全體與會者報以熱烈掌聲，學校向該同志贈送一件禮品，以身邊的師德例子感染老師。師德論壇——每次10分鐘，①通過對師德現(xiàn)象、師德觀念、師德熱點難點問題的探討與反思，每次確定一個主題，安排1位教師書面發(fā)言，發(fā)言稿由學校政教處把關(guān)。②由各備課組推選一位教師代表發(fā)言，談?wù)勛约涸趲煹路矫娴慕?jīng)驗教訓。③各級部推選一名班主任代表發(fā)言，談?wù)勛约汗芾韺W生的得與失。④各教研組向全體教師匯報一下本教研組的師德活動情況。師德論壇既為演講老師提供展示才華的平臺，也為全體員工提供學習師德理論的機會。校務(wù)工作——每次20分鐘，總結(jié)既往工作得失，安排近期重點工作，通報學校重大決策，表揚校內(nèi)好人好事，激勵師德先進，針砭校園不良現(xiàn)象。有了前面的師德藝術(shù)熏陶、道德提升、理論武裝和胸襟開闊作支撐，所有的工作都會迎刃而解，一順百順。在一系列的師德教育活動之后，講愛心樂奉獻，已成為二十八中教師自我發(fā)展的內(nèi)在需求，涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)奉獻的教師楷模。很多教師用自己精湛的教學藝術(shù)、高尚的師德修養(yǎng)來影響學生、培養(yǎng)學生。四川汶山大地震后，全校師生以“微塵”的名義向災(zāi)區(qū)捐款，短短一天時間，全校師生向災(zāi)區(qū)捐款13.8萬元，全體黨員向災(zāi)區(qū)捐出“特殊黨費”2.77萬元，總計16.57萬元。在教體局組織的奧運志愿者參與奧運活動中，我校老師自愿報名200多人，最終層層選拔出優(yōu)秀教師代表學校參加奧運安?；顒?。

（三）“細節(jié)決定成敗，落實鑄就乾坤”。

教體局關(guān)于《十項禁令制度的意見》明確地提出了對教師的五項要求：①政治堅定，思想過硬；②遵紀守法，依法執(zhí)教；③愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學；④熱愛學生，淡泊名利；⑤品德高尚，為人師表。為此我們把五項要求和十條禁令貫穿到學校的每個管理細節(jié)中。不僅僅強調(diào)“十項禁令”，而是進一步細化“五項要求”。

對每一項要求都做具體的闡述。如：①“政治堅定，思想過硬”，我校具體解釋如下：

A、教師要堅定不移地在思想上、行動上與上級黨委保持高度一致，做到令行禁止，確保政令暢通；B、要做到對上負責與對下負責的統(tǒng)一，不隨意發(fā)表、散布一些與自己身份不相符的言論；C、要正確處理好局部利益與整體利益的關(guān)系，胸懷全局，避免目光短淺，給學校的持續(xù)發(fā)展造成損害；D、要增強社會責任感，時刻牢記自己肩負的使命，盡自己所能給學生帶來幸福，盡最大力量給事業(yè)帶來發(fā)展。E、要自覺維護同事間團結(jié)，相互尊重、相互支持，形成強有力的、努力向上的教師團隊。

學校雖小，但思想不能少，理念不能舊，視野不能窄。所以我們在升旗儀式上帶領(lǐng)全校師生共同學習；下發(fā)紅頭文件到每一個教師手中個人自學；利用校園網(wǎng)交流學習感悟；分級部交流學習心得；各級部自查，學校進行抽查，適時通報，獎勤罰懶；組織教師宣誓，簽訂《師德承諾書》，從思想上約束自己；建立“四評”機制：“學生評、家長評、教師評、干部評”。樹立好典型，學校充分利用校園網(wǎng)站、《和諧》?？?、墻報等各種宣傳渠道對這些老師進行大張旗鼓的宣傳，通過“典型引路”，激發(fā)教師比、學、趕、幫、超的情感氛圍。同時，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，定期召開家長代表大會，由家長提出學校師德建設(shè)方面的問題，學校予以答復(fù)，并及時向教職工反饋。學校還設(shè)立家校聯(lián)系本，實行家校互動；利用每學期兩次家長會，向?qū)W生家長發(fā)放問卷，讓家長監(jiān)督；利用每學期學生評教活動，學生無記名投票，讓學生監(jiān)督；公開學校監(jiān)察信箱和電話，讓教師和社會監(jiān)督。因?qū)W校在師德建設(shè)中充分發(fā)揮家長的作用，2007年11月學校被教育部評為青島市唯一一所全國優(yōu)秀家長學校。

（四）利用現(xiàn)代化手段進行師德教育是我?！昂椭C德育”的一大亮點。我們建立了師德網(wǎng)絡(luò)培訓機制：在學校網(wǎng)站上，公布師德培訓材料，如：《中國優(yōu)秀教師風采》、《大愛無痕》等，供老師們下載學習，撰寫師德學習筆記；建立網(wǎng)絡(luò)交流機制：教師將師德經(jīng)驗、反思等掛在學校服務(wù)器“師德交流”文件夾上，在網(wǎng)上互動交流。政教處每周推薦師德論文掛在學校服務(wù)器“師德論文”文件夾上，供教師學習借鑒。在學校網(wǎng)站，設(shè)立“師德論壇”，老師們可以跟帖子暢談師德感言，列舉身邊感人事跡；雙周組織教師利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師訪談錄、感動中國和感動青島十大人物等音像資料，進行直觀形象教育；在教師會上利用多媒體播放本校“師德標兵”、“感動學校人物”的專題片，用身邊的例子感染老師。

三、在“和諧互助”中提升師德

（一）“一個普通的常人在一個優(yōu)秀的團隊中會變得偉大，一個優(yōu)秀的團隊在一項平凡的事業(yè)中會成就輝煌”。

我校在打造“和諧教育”品牌，實施“和諧互助”教學策略過程中，注重打造一支和諧卓越的優(yōu)秀團隊，不斷提升教師師德水平。我們對教師的職業(yè)道德提出了更高的要求：單純熱愛學生，但教學平平，甚至完不成教學任務(wù)，關(guān)鍵時候不保護學生，自己帶頭先跑的教師不算是職業(yè)道德好的老師；熱愛學生，愛崗敬業(yè)，教學水平高，業(yè)務(wù)能力強，才是真正的師德好?，F(xiàn)在整個教育都在談減負，什么是負擔，不愿做的多一點也是負擔，愿做的再累也不是負擔。關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的興趣，因為教育是一件長期的工程，要有長遠眼光，要堅持不懈的實施高質(zhì)量的教育，為學生的終生可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)，不要跟“風”，不要追“熱”，不要隨波逐流。因此，我校在研究推廣“和諧互助”教學策略中，仍然要求教師全員參與，全力實施，使教師的實踐能力和業(yè)務(wù)水平得以全面提升，也增強了團隊的凝聚力和向心力，實現(xiàn)了教學與師德的雙贏。

（二）“和諧互助”教學策略的實施，得到了青島市教研室的充分認可和高度評價。當作青島市推進素質(zhì)教育的典型來調(diào)研推廣，青島大學的教授們把我校作為基地，對我校教學策略進行研究推廣，中國教師報記者團也來校總結(jié)做法，并以《學校品牌的有效探索與實踐》在《中國教師報》作專題報道?！吨袊A(chǔ)教育》也以《奏響“和諧教育”的最強音》為題作專題報道。現(xiàn)已有很多兄弟學校紛紛前來參觀學習。正是因為“和諧互助”教學策略的實施，學校的品牌形象穩(wěn)步提升，教師的凝聚力和自豪感也與日俱增，相信，這樣一個有著自豪感、積極向上的學校必將造就一支忠誠于事業(yè)、讓學生尊重、讓家長放心、讓社會滿意的教師隊伍。

四、今后加強師德建設(shè)的幾點思考

（一）我校在師德建設(shè)方面積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一是部分教師敬業(yè)精神一般。受價值取向等因素的影響，少數(shù)教師工作目標不高，工作態(tài)度不積極，對教學工作精力投入不夠，使命感、責任感淡薄，工作作風浮漂，只求表面，工作敷衍，上進心不強，上班人到心未到，甚至個別教師追求個人利益, 搞有償家教，在校與學生交流少,育人意識淡薄，給學生和家長做了不好的導向。

二是受師道尊嚴等傳統(tǒng)思想影響，少數(shù)教師對學生語言生硬，仍有動輒訓斥學生的不良習慣，不注意正面引導，對學生愛心不夠?，F(xiàn)實中的各種教育案例足以給我們每個人以警醒，要加強教育，讓老師們了解“教師是一個弱勢群體”，必須按章辦事，依法執(zhí)教。

三是“在真相永遠沒有人知道的前提下，一個人的言行是這個人品行的真實體現(xiàn)”。現(xiàn)代化教學手段的運用是一面雙刃劍，老師們可以上網(wǎng)查閱資料，但也出現(xiàn)了個別教師在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常說一些不負責任的話，甚至發(fā)表一些有損師德形象的言辭，這需要學校在這方面加強師德教育，管理好教師上網(wǎng)情況，多渠道引導教師文明上網(wǎng)。

（二）針對以上問題，在今后工作中，我們將提高認識，強化舉措。嚴格執(zhí)行市教體局下發(fā)的“十項禁令”，切實加強師德建設(shè)，立師德，強師能，煉師功，鑄師魂，塑造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊伍。

1、狠抓落實。

“十項禁令”落實的過程，也就是一個學校教師師德管理的過程。欲當大任，必須有實事求是之心，無嘩眾取寵之意，大興求真務(wù)實之風，力戒形式主義之弊。應(yīng)“靜下心來辦學，潛下心來治?！保ê\濤語），不事浮華，耐得寂寞，甘坐冷板凳，和教職工一道全身心的投入到師德建設(shè)工作中。既要事前出思路、做計劃、定目標，又要事后檢查抓落實。而后一頭則必須反復(fù)強調(diào)，因為古往今來，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實在太多了。抓而不實，等于不抓。所以抓好“十項禁令”的落實，是強化師德建設(shè)的重中之重。

2、勇于創(chuàng)新。傳統(tǒng)的師德教育措施已跟不上現(xiàn)代教育的時代步伐，這就需要創(chuàng)新舉措以適應(yīng)新形勢教育發(fā)展的需要。

一是要加強典型引路。堅持正面教育，榜樣激勵，對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會，要積極挖掘、整理、宣傳，用?？㈦娨?、電臺等媒體宣傳師德先進，用貼近生活、貼近身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人，以榜樣引領(lǐng)全市師德建設(shè)，在全市形成崇尚先進、學習先進的風氣。

二是要強化激勵機制。干群要增強認同感,增加親和力,形成凝聚力，要努力為教師個人發(fā)展進步創(chuàng)造條件，定期開展“師德標兵”、“感動學校十大人物”等評選活動，對師德表現(xiàn)、教學成績突出的教師進行表彰，對獲獎?wù)呓o予精神和物質(zhì)獎勵，充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，才會形成敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神。

三是要優(yōu)化工作機制。要“內(nèi)部突破”：實施鑄師魂工程，抓好溫馨工程，發(fā)揮黨支部、工會、共青團、婦委會、教職工代表大會的作用，形成齊抓共管的師德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)?！巴獠繌娀保航煹驴己酥笜梭w系，健全師德建設(shè)監(jiān)督評價體系，實施好“學生評、家長評、教師評、干部評”的“四評”機制，利用好學生、家長、社會的監(jiān)督作用，發(fā)揮發(fā)教體局師德建設(shè)行政檢查職能，形成良好的師德建設(shè)外部大環(huán)境。

在打造“和諧教育”品牌、強化師德建設(shè)過程中，我們深深認識到：教師最信賴的不是批評家，不是指出強人有何失誤的人。教師信賴的是我們這些努力奮斗的人。我們?nèi)绻玫匠晒?，那是奮斗的結(jié)果；如果不幸失敗，至少也是敢于冒大風險后的失?。灰虼?，決

第二篇：李志剛事跡材料

李志剛同志優(yōu)秀事跡材料

李志剛，男，32歲，中共黨員，郴州市第十一中學教師。先后擔任過學校教研組長、教研室主任、教導處主任、少先隊輔導員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部遠程教育專干等職。該同志1998年7月參加工工作，2012年7月調(diào)入郴州市第十一中學任教高中部計算機教學。

他自參加工作以來，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。多年來如一日，在自己平凡的工作崗位上，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，嘔心瀝血，無私奉獻。為培育一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，付出了許多辛勤的汗水，做出了許多突出的貢獻。是一位深受學生愛戴、老師贊譽、家長信賴的優(yōu)秀老師。在教師中樹立了學習的榜樣。該同志盡心于維護我校網(wǎng)絡(luò)及電子辦公教學設(shè)施設(shè)備，由于我校與良田、廖家灣中學合并后，教師和學生的增加，學校網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)故障甚至癱瘓，李志剛老師剛來我校迅速排查線路，摸清情況，經(jīng)常加班忙到深夜，通過一個多月的努力，終于將故障排除，為學校教育教學工作的順利開展提供了保障。我校在建設(shè)市十一中少年宮期間，他積極為學校攝影攝像，整理資料檔案，利用休息時間加班加點，制作圖片視頻來宣傳我校少年宮的風采。他思維活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，開拓意識強等方面能力得到了很好的發(fā)揮，是學校領(lǐng)導的得力助手。教學中，他認真專研教材，學習課改精神，經(jīng)常利用課余時間，以各種渠道向?qū)W生傳授有益知識，來豐富學生的課余生活，通過舉行電腦繪畫競賽、演講比賽及講文明、樹新風知識搶答賽等活動，來激發(fā)學生的學習興趣。所撰寫的論文和指導的學生多次獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵。

由于該同志思想覺悟高，業(yè)務(wù)能力強，在實際工作中起到了模范帶頭作用，特推薦該同志參評先進教師。

蘇仙區(qū)廖家灣學校

2014年7月

第三篇：煤礦民主生活會發(fā)言材料 - 李志剛

煤礦民主生活會發(fā)言材料

今年以來國內(nèi)煤炭市場形勢嚴峻，煤礦生產(chǎn)、安全、經(jīng)營壓力不斷增大，面對挑戰(zhàn)我們作為新建礦井的建設(shè)者，要不斷深化企業(yè)改革，深入現(xiàn)場解決實際問題，堅持安全生產(chǎn)核心不動搖，全年工作目標不放松。在礦黨委、礦行政的正確領(lǐng)導下，緊緊抓住礦井質(zhì)量標注化不走樣，堅定不移推進保安全、穩(wěn)增長工作精神推進企業(yè)安全發(fā)展。在工作中積極履行自己的職責，注重提高自身素質(zhì)和轉(zhuǎn)變工作作風，開拓創(chuàng)新，努力拼搏，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)穩(wěn)定，在取得一定成績的同時，我也看到在工作中還存在著一些不足之處。下面，我就今年以來我在思想、作風建設(shè)以及工作方面的情況作一簡要總結(jié)，請同志們批評指正。

我作為機電安裝隊隊長，在工作中，我時刻提醒自己要有較強的事業(yè)心和責任感，要敢于開展批評與自我批評，有話講在當面，不隱瞞自己的觀點。

堅持民主集中制，遇事能與班子其他成員交換意見，溝通思想。尤其在難點問題上，注意發(fā)揚民主，廣泛聽取意見，集中大家的智慧。注意維護班子的團結(jié)和威信。

在廉政方面，我嚴格遵守《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》的規(guī)定。凡要求下面做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己絕對不做。真正做到自重、自省、自警、自勵。

時刻用黨員領(lǐng)導干部的標準嚴格要求自己，約束自己，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

回顧自已在工作，生活上的一言一行，我更加清醒地感到自己在干部

作風建設(shè)中還存在許多問題。切實感到自己與黨和員工的要求還存在很大的差距，具體表現(xiàn)為：

1、規(guī)程、措施把關(guān)要求低。特別是一些編制時間緊，工程要求急的工程，對部分章節(jié)審查不細，導致部分規(guī)程針對性和可操作性不強。

2、對分管班組工作不到位時責備的多，偶有態(tài)度有些強硬，未細心了解、幫助不夠，未對他們做耐心細致的思想工作。

3、政治理論學習抓得不夠，政治思想認識不能緊跟形勢的要求。今后工作的整改措施：

1、是要加強政治理論學習，努力改造世界觀。要像對待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷提高個人政治修養(yǎng)，增強分析問題解決題

2、是要嚴以律已，強化監(jiān)督，作為一個基層領(lǐng)導，要清醒地認識到，領(lǐng)導就是服務(wù)，職務(wù)就是責任。因此，在實際工作中，要以身作則，嚴格要求自己，要求下級做到的自已首先做到，要求別人不做的自己首先不做。通過隨時征求群眾意見，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己存在的不足，積極予以改進。

3、是要勤總結(jié)，找出差距，積累經(jīng)驗，以便揚長避短，是要勤抓分管工作，一抓到底，抓出成效。更好地促進工作。

4、是要嚴格管理，按章辦事。在工作中，要認真履行自己的職責，特別是在管理工作上，要在健全各項規(guī)章制度的同時，狠抓各項制度的落實。按礦生產(chǎn)要求穩(wěn)扎穩(wěn)打的完成我礦今年各項安全生產(chǎn)任務(wù)，為朱集東礦成為集團公司高產(chǎn)高效礦井目標努力奮斗。

第四篇：1、即墨28中李志剛校長報告文字稿提綱

和諧互助讓課堂充滿靈動

山東省即墨市第二十八中學 李志剛

一、“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的影響

（一）參觀學習浪潮

正是因為“和諧互助”教學策略簡潔高效、易懂易學，所以引發(fā)了省內(nèi)外學校紛紛前來參觀學習的持久浪潮，先后有來自江蘇、浙江、廣東、內(nèi)蒙、河南、北京、天津、上海、海南、重慶等27個省區(qū)市的十幾萬教育同行到校參觀學習。

（二）領(lǐng)導專家評價

教育部基礎(chǔ)教育課程中心主任劉兼曾這樣評價：“28中是一座金礦，只要你有心，就有金子可挖”。

山東省教育廳領(lǐng)導曾這樣評價：“山東有兩個課改典型，西有茌平杜朗口，希望全省初中學校像28中一樣實施好素質(zhì)教育，創(chuàng)出自己的特色”。

《中國教育報》評價：步入28中，“大校大教育，大師大智慧”的氣勢令人震撼，四區(qū)六樓十八苑的獨特校園文化格局令人驚嘆，深入到“和諧互助”課堂更是讓人拍手叫絕！

……

（三）師生素質(zhì)的提升 1.學生素質(zhì)得到提高

①學生的學習、表達、思維、合作、交流能力等得到提高 ②學生實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展 2.教師素質(zhì)得到提升

二、“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因

（一）教育形勢促成“和諧互助” 1.面臨的教育現(xiàn)狀：“三座大山” 2.山東省規(guī)范辦學（1）四個回歸（2）“三個代表”（3）四個字：逼上梁山（4）壓力故事

（二）雷鋒精神孕育“和諧互助” 我校的?；晔恰袄卒h精神”，走進我們學校，最顯眼的位置座落著雷鋒像。沒有雷鋒精神就沒有我們的“和諧互助”。我校之所以研究并能很快推廣出“和諧互助”教學策略，追本溯源，是“雷鋒精神”重新建構(gòu)了學生的價值觀、教師的育人觀、學校的發(fā)展觀，是“雷鋒精神”所蘊含的愛心、責任心、互助精神已經(jīng)內(nèi)化為學生、老師和學校的內(nèi)在品質(zhì)，可以說把雷鋒精神滲透到課堂中來挖掘出的教學策略，是我校42年堅持學雷鋒文化內(nèi)涵長期積淀的結(jié)果。

（三）科研研究提煉“和諧互助”

三、“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程

（一）典型探索

一個典型引發(fā)一場革命。

（二）校本教研 1.老師的阻力 2.干部的困惑 3.家長、學生誤解 4.社會的反響

學校組織干部們經(jīng)過多次課堂聽課、開會研究討論、和實驗老師們座談，16個干部上課親自實驗，經(jīng)過半年多時間，認識到“和諧互助”教學策略有以下優(yōu)勢：

1.學生主體地位得到落實 2.學生有效學習時間延長 3.學生師友教學相長 4.學生綜合素質(zhì)得到提高 5.更好的誘發(fā)了教師的創(chuàng)新能力 6.具有較強的原創(chuàng)性和可推廣性 7.實現(xiàn)了德育和教學有機的完美結(jié)合

（三）專家引領(lǐng)

（四）總結(jié)推廣

四、“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示

（一）模式流程 五步十環(huán)節(jié)

《時紅霞數(shù)學課堂實錄》

（二）課堂特點 1.以學生為主體

“和諧互助”課堂評價是看老師們教學時是否做到了“五個還給”：（1）將時間權(quán)還給學生（2）將學習權(quán)還給學生（3）將話語權(quán)還給學生（4）將探究權(quán)還給學生（5）將教學權(quán)送給學生 2.以和諧、高效為特點

（1）傳統(tǒng)課堂教學與“和諧互助”高效課堂教學指標比較（2）和諧課：

和諧是一種狀態(tài)，互助是一種品質(zhì)，整個課堂體現(xiàn)的是以人為本。尊重了學生的主體，尊重了學生的生命，張揚了學生的個性。

（3）高效課：

學生的個性、天性、智慧、自由，根據(jù)學生身心發(fā)展上課，學生參與度100%，學生活動的時間35分鐘，教師指導時間15分鐘，學生才能全面和諧發(fā)展。

（4）為什么這樣的課堂能增效

（5）為什么這樣的課堂能減負，能減課外的負

3.“先學后導，以學定導，學導和諧，問題評價，互助共贏”（1）教師的作用 《漫畫欣賞與思考》 《五步十環(huán)節(jié)解剖》（2）課堂教學結(jié)構(gòu)的實質(zhì)：

①課堂上教師的的態(tài)度和角色發(fā)生了質(zhì)變 課堂上老師要當好五種角色，有效指導互助。②課前備課發(fā)生了質(zhì)變 a.課前備課二利于

b.課堂要動態(tài)備課、互動備課 c.備課生活化

4．“培養(yǎng)學生的終極目標是讓學生學會學習”

五、“和諧互助”教學策略的具體措施：

（一）師友如何劃分？ 1．劃分原則 2．劃分標準 3．產(chǎn)生方式

（二）師友如何分工？ 1．磕兌責任 2．強化培訓

（三）如何建立規(guī)則 1．互助規(guī)則意義 2．具體規(guī)則：十大規(guī)則

（四）打造師友互助社團 1．藝術(shù)團

學校藝術(shù)團近年來規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)已有管樂團、民樂團、大鼓隊、舞蹈團、合唱團、軍樂團、書法團、繪畫團等12個團隊，參加的學生近千人，學校先后被評為全國藝術(shù)教育先進單位、全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會金獎、山東省藝術(shù)教育示范校等多項榮譽稱號。僅近三年來，學生節(jié)目就先后5次走進中央電視臺，6個節(jié)目獲全國一等獎。

2．小交警隊

早在1987年，我校就建立起中學生小交警隊，24年來每逢寒暑假、雙休日，在即墨市的十字路口值勤，協(xié)助交警指揮來往車輛，疏通交通秩序。24年來共有5000多名小交警累計值勤90000余人次，2005年學校小交警代表山東省到北京參賽獲全國第三名，受到中央政治局委員、軍委副主席兼國防部長曹剛川上將的親切檢閱，被授予全國少年軍（警）校示范校。

3．學生自治會 4．綜合實踐社團

（五）師友如何評價 1．評價意義 2．評價原則 3．評價方式

（1）師友自評（2）師友互評（3）師友共評（4）教師評（5）學校評 4．評價方法

（1）相互激勵措施（2）外在激勵措施 5．監(jiān)督檢查機制

六、“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制

（一）和諧互助理念

1．師友互助“動車組”理論 2．記憶實效論 3．簡易樸實論 4．終身學習論

（二）和諧互助管理方式 1．人文管理 2．高效管理

3．打造師友文化

（1）設(shè)置評比競賽欄目（2）讓每一面墻壁都會說話

（3）征集學生感言編纂成冊，出版《和諧互助讓我說》（4）創(chuàng)設(shè)和諧互助課堂學習氛圍（5）培養(yǎng)和諧互助團隊精神

（6）其他文化建設(shè)，例如?；?、校訓、形象定位等 4．教職工例會管理

5、實施現(xiàn)代化管理

（三）和諧互助推進機制

1、修改完善學?！逗椭C互助教學常規(guī)管理辦法》

2、制定《和諧互助課堂教學評價標準》

3、出臺《和諧互助班級考核制度》

4、完善《和諧互助教師教學考核積分制度》

5、健全《和諧互助教育科研與創(chuàng)新評價激勵辦法》

6、還完善了《和諧互助級部考核辦法》、《和諧互助備課組考核辦法》、《和諧互助班主任考核辦法》、《和諧互助協(xié)調(diào)組考核辦法》、《和諧互助教研組考辦法》等配套措施。

7、準確匯報

校長每天必須做的：

校長每周必須做的：

校長每月必須做的：

校長每半年必須做的：

結(jié)束語：

第五篇：李志剛--遼沈戰(zhàn)役紀念館參觀感受

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會實踐報告

紅色之旅——參觀遼沈戰(zhàn)役紀念館

學 院

材料與冶金學院

班 級

冶金1206

任課教師

曹洪濤

姓 名 李志剛

學 號 20122021

2014年 10 月 8 日

紅色之旅——參觀遼沈戰(zhàn)役紀念館

1.社會實踐選題的目的及意義 1.1社會實踐選題的目地

學習革命先烈不怕犧牲、奮勇衛(wèi)國的精神，實地瞻仰革命先烈英勇風姿，就地考察遼沈戰(zhàn)役地歷史意義。

1.2社會實踐的重要意義

能夠深入學習黨的十八大精神，更好的認識到黨的革命力量。

2.社會實踐的主要內(nèi)容

2.1社會實踐的具體安排

8月5號從學校坐火車到錦州，在火車站住一晚。8月6號到遼沈戰(zhàn)役紀念館進行參觀學習。

2．2社會實踐的內(nèi)容 遼沈戰(zhàn)役紀念館簡介

遼沈戰(zhàn)役紀念館成立于1959年。1978年10月葉劍英題寫?zhàn)^名。新館于1988年10月31日舉行隆重的落成典禮并對外開放。新館坐落在錦州火車站東側(cè)鐵路橋的北面。開館14年后，2002年底閉館開始改陳改造，2004年11月2日改陳改造工程勝利竣工并重新開館。

遼沈戰(zhàn)役紀念館館區(qū)占地18萬平方米，園區(qū)內(nèi)松柏挺秀，綠草如茵，環(huán)境幽雅而肅穆。貫穿南北的中軸線，將門、塔、館主體建筑聯(lián)成一體，使游人產(chǎn)生逆歲月而上的感覺和紀念性歷史情境。其間的紀念館、紀念塔、烈士名錄碑、雕像碑、書法碑、大型組雕、勝利之門及紀念性裝飾物，構(gòu)成一組完整的具有革命紀念意義的建筑群體，在蒼松翠柏的掩映下，更加引人入勝。

遼沈戰(zhàn)役紀念館主體建筑面積8600平方米。館內(nèi)設(shè)有序廳、戰(zhàn)史館、支前館、英烈館和全景畫館。陳列內(nèi)容全面反映了東北解放戰(zhàn)爭的歷史，突出展示了遼沈戰(zhàn)役的勝利進程，揭示了戰(zhàn)役勝利的諸多因素及偉大意義。其中《攻克錦州》全景畫館為國內(nèi)首創(chuàng)，被稱之為“中國第一館”。全景畫館采用繪畫、雕塑、燈光、音響等多種藝術(shù)形式，生動地再現(xiàn)了遼沈戰(zhàn)役的關(guān)鍵性戰(zhàn)役--攻克錦州的宏大戰(zhàn)爭場景，是中國博物館和美術(shù)史上的開山之作。

遼沈戰(zhàn)役紀念館是歷史的豐碑，是人民的懷念。館藏豐富的文物和史料，成為遼沈戰(zhàn)役研究和展示中心。革命紀念性建筑與現(xiàn)代園林融為一體，成為全國著名的愛國主義教育基地和軍事文化旅游的勝地。軍碑

朱瑞將軍是東北人民解放軍炮兵司令員，1948年在遼沈戰(zhàn)役攻打義縣戰(zhàn)斗中犧牲，是我軍在解放戰(zhàn)爭時期犧牲的最高將領(lǐng)。

朱瑞將軍雕像建于1991年11月2日，座落在遼沈戰(zhàn)役紀念塔西側(cè)60米處，占地面積95平方米。由魯迅美術(shù)學院賀中令教授設(shè)計。通體由花崗巖建造，長8.4米、高3.6米、寬2.1米。炮車式的紀念碑正面鑲嵌著2.4米高的朱瑞將軍高浮雕頭像。頭像下方鐫刻著伍修權(quán)同志題寫的“朱瑞將軍”四個金字。碑體背面銘刻著朱瑞將軍生平簡介。三層踏步的石臺階基座，將炮車碑托起，雄偉地象征著將軍指揮人民解放軍炮兵部隊壓倒敵人的氣勢。將軍頭像背景大面積窟窿鑿痕，內(nèi)涵將軍殉職的意蘊。

梁士英墓、張士毅墓

在遼沈戰(zhàn)役紀念塔東側(cè)60米處有兩座相并列的陵墓，在西側(cè)的是梁士英墓、在東側(cè)的是張士毅墓。梁士英、張士毅是在遼沈戰(zhàn)役中犧牲的兩位著名烈士。兩位烈士墓的建筑形式完全相同，為花崗巖結(jié)構(gòu)，長3.2米、寬2.4米、高0.7米。北立墓碑，記述烈士生平及貢獻。墓地呈扇形，周圍環(huán)以蒼松。梁士英墓為衣冠冢，張士毅墓為尸骨墓。

勝利之門

勝利之門是由三個單體建筑組成，占地東西長77米，南北寬42米，前

面兩個單體建筑，東面高11米，西面高9米，北面單體建筑最高16米，三個單體建筑面積2400平方米。前面兩個單體建筑都有一個斜度，從遠處看是一個英文字母“ V ”，是勝利的象征，同時又像張開的手臂，敞開胸襟迎接來自國內(nèi)外的游客。由兩個建筑主體單塊形成的門，透視出遼沈戰(zhàn)役紀念館深遠壯觀的背景。勝利之門是一組城市雕塑，是一組展廳，是一組意義深遠的門，它可以和“凱旋門”相提并論。內(nèi)容

2014年8月6日，我懷著激動的心情第一次參觀了錦州的遼沈戰(zhàn)役紀念館。首先印入眼簾的是一個由青銅雕制的戰(zhàn)士塑像，一手向前揮，一手拿著槍，這座戰(zhàn)士紀念塔高達6米高，塔下104個臺階代表著遼沈戰(zhàn)役大決戰(zhàn)時52個日日夜夜。走進大廳內(nèi)，我看到了1948年10月14日總攻的場面，參加遼沈戰(zhàn)役的將軍和戰(zhàn)士一樣作戰(zhàn)，在冬季零下40度作戰(zhàn)。決戰(zhàn)中人民解放軍兩天殲滅國民黨10萬大軍。東北人民積極支援前線，送親人參軍。一位老媽媽李玉今，送走四位親人參軍，四位親人都在戰(zhàn)場上犧牲了，老媽媽又送走兩個兒子參軍，先后送走6個親人，真是一位偉大母親。在英烈館一位解說員還給我們講述了5位將軍犧牲的情況，他們是朱瑞、楊子榮、梁士英、張德新，還有一位女將軍，犧牲時才19歲。在整個3年的戰(zhàn)爭中，無論戰(zhàn)士還是將軍都為新中國的成立付出了巨大代價，人民解放軍共犧牲5萬余人，而人民解放軍共殲敵近50余萬。在參觀中我看到了一幅全景畫《攻克錦州》，周長122米，高16米，面積1968平方米，畫布重達4噸，所再現(xiàn)的是1948年10月人民解放軍25萬大軍攻克錦州宏偉全景。沒有一個人民的軍隊，便沒有人民的一切。歷經(jīng)戰(zhàn)爭的長期考驗和鍛煉，人民解放軍具有高度的政治覺悟、嚴格的紀律和堅強的戰(zhàn)斗力，他們以全心全意為人民服務(wù)為唯一宗旨，充分體現(xiàn)了高度的革命熱忱和崇高的革命英雄主義精神。我的內(nèi)心受到深深感染，被他們的精神深深感動。3實踐感悟

一件件紀念品，簡樸甚至是破舊，可就是像有巨大的吸引力，讓人止步不前，因為那傾注著烈士們的所有心血，代表著烈士們的榮譽，譜寫著奮勇殺敵的樂章。每走到一個紀念品的旁邊，我都會認真觀看好久，想要親手觸摸，甚至會想占為己有，愛國之情油然而起，為往日的蹉跎和抱怨倍感慚愧，因為現(xiàn)在的我們是幸福的，我們的幸福是先烈們用血肉之軀換來的，所以我們的和平來之不易，我們應(yīng)該珍惜。模擬戰(zhàn)場，形象逼真，參觀的人如同真正的置身在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，看著戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)，英勇無敵，那大無畏的精神令人欽佩；看著犧牲的戰(zhàn)士的尸骸，遍山遍野，形狀各異，慘不忍睹，我的心為之一緊，中華的英雄，百姓的好兒女，我們?yōu)槟銈兏械津湴?！看著倒塌的房屋，看著整個城市戰(zhàn)火連天，殺氣騰騰，仿佛聽到?jīng)_鋒號的聲音、前進的吶喊聲、受傷戰(zhàn)士的呻吟聲、百姓的聲聲嘆息，仿佛嗅到空氣中硝煙味、血腥味，又怎一驚心動魄述說的清楚？可是最令我震驚是那樣的一幕，兩個服裝不同的中國人在一起分外眼紅的廝殺，我沒有了任何感慨與贊美，僅剩下陣陣顫抖。他和他，都是炎黃子孫，有著相同的血脈，家中都有翹首望兒活著歸來的白發(fā)蒼蒼的老人，都有望夫早歸的妻子，都有期待父愛的孩子，可是因為政權(quán)的歸屬，他們成為了敵人，我真的想說，本是同根生，相煎何太急？

現(xiàn)在我們過著用鮮血換來的倉廩實的和平生活，那是怎樣的來之不易？可祥云下生活的一部分人不懂得珍惜，開始了思考，思考自己的利益；思考天下和平、人民安居樂業(yè)、經(jīng)濟快速發(fā)展，我也要分一羹。也許有人類存在的地方，就會有利益、權(quán)力的紛爭，所以日子過得舒服，就出現(xiàn)了這樣那樣的問題，那些人又一次將我們是炎黃子孫的后代遠遠的拋在腦外，只想到了獨立，只想到的權(quán)力的獨立，可悲，可悲，他們的可悲，百姓的無奈。奈何，奈何！有了新思考的人們，請不要為了自己的利益沖昏了頭腦，請你睜開蒙閉的雙眼，張開堵塞的雙耳，看看華夏兒女的所想，聽聽華夏兒女的心聲：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

我們生活在和平年代，特別是青少年，吃好的，穿好的，各方面都享受現(xiàn)代化，無憂無慮過著現(xiàn)代化生活。就這樣，還有一些人不滿足，不知足，不好好工作，總是把享受放在第一，不講奉獻，集體觀念不強，個人利益放在第一，忘記了今天幸福生活來之不易。我們生活在今天的人們必須永遠記住“珍惜”二字，要珍惜今天的幸福生活，今天的一切是由無數(shù)中華民族先烈換來的，我們每一個人要努力工作，把國家建設(shè)的更強大，任何時候都不要忘記過去。

這次參觀使我深受教育，我必須加倍努力學習，處處嚴格要求自己，任何時候都不能忘記自己是一名黨員，認真貫徹“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，大力弘揚社會主義榮辱觀，堅定建設(shè)中國特色社會主義道路的信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身！