第一篇：學(xué)前班語言期末總結(jié)

學(xué)前班語言期末總結(jié)

本人任教學(xué)前班的拼音、識字、美術(shù)、社會(huì)、科學(xué)課。本人能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，能及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績，這一學(xué)期來本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)如下：

1、要學(xué)好拼音應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)

①要充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。②要準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)的“標(biāo)高”。應(yīng)在語境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)j,q,x復(fù)韻母ǚ、鼻韻的組合規(guī)律。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問要面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛做小動(dòng)作、好玩，自控能力差，常不能按時(shí)完成作業(yè)，對于這種情況，我注意做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，多表揚(yáng)他們，多鼓勵(lì)他們。比如，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的一小點(diǎn)進(jìn)步，即使在課堂外的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，也加以表揚(yáng)。盡量少批評每位學(xué)生，萬一要批評也要先找學(xué)生談心，指出他的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，課后不斷擴(kuò)寬自己的知識面，為教學(xué)工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)

嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，求實(shí)進(jìn)取，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

我本學(xué)期的任教內(nèi)容是：拼音、識字、美術(shù)、社會(huì)、科學(xué)課。從備課到上課，以及去聽課，我都是非常嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，并及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，希望學(xué)生學(xué)有所得，同時(shí)能夠提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。我對這學(xué)期的總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)拼音應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)： ①充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。②準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)的“標(biāo)高”。

應(yīng)在語境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)j,q,x復(fù)韻母ǚ、鼻韻的組合規(guī)律。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問要面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。幼兒愛做小動(dòng)作、好玩，自控能力差，常不能按時(shí)完成作業(yè)，對于這種情況，我注意做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，多表揚(yáng)他們，多鼓勵(lì)他們。比如，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的一小點(diǎn)進(jìn)步，即使在課堂外的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，也加以表揚(yáng)。盡量少批評每位學(xué)生，萬一要批評也要先找學(xué)生談心，指出他的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，課后不斷擴(kuò)寬自己的知識面，為教學(xué)工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)；嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，求實(shí)進(jìn)取，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

楊春玲

第二篇：學(xué)前班語言期末反饋

學(xué)前班語言期末教學(xué)反饋 姓名 成績

二、按順序填寫。

ai ____ ui ao ____ iu ____ _____ er ____ en ____ un ____ ____ eng ____ _____

六、寫出下列字的筆順并填空

元 _____________；共 畫

拍 _____________ ；共 畫

淚

__________________ ；共

_ 畫

打

_______________________________

_；共

_畫

機(jī)

________________________________；共

畫_

七、寫出下列字的反義詞。

高——（）

多——（）

遠(yuǎn)——（）

前——（）

左——（）

輕——（）

上——（）

大——（）

長——（）

進(jìn)——（）

薄——()

冷——（）

八、填空。

1、“親”字共有 _____ 畫，第 畫是“、”

組詞:()()

2、“米”字共有_____________畫，第________畫是“ 一 ”

組詞：（）（）

3、“布”字共有_____________畫，第________畫是“ 丿”

組詞：（）（）

第三篇：學(xué)前班語言期末測試卷

學(xué)前班語言期末測試卷 姓名：＿＿＿＿

一、按要求寫字母。（14分）

單韻母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 聲

母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、填空。（27分）

b p（）f

d

()n l

ɡ

()h j q()

zh()sh()

z()s

y()

三、拼一拼，把音節(jié)寫下來。（20分）b-à→（）

t-e→（）

d-ī→（）

m-ā→（）

四、把音節(jié)補(bǔ)充完整。（15分）Ai

（）

ui

()

ou

五、聽寫生字。（24分）

Hua

duo

bai

tian

xiao

he（）

（）

（）Ri

yue

ba

ma

shu

bao()

()

（）

第四篇：學(xué)前班期末總結(jié)

期末總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié) 本學(xué)期我班共六人，實(shí)到2人

馬懿：5周歲學(xué)齡前兒童，智力發(fā)育正常，小腦發(fā)育不足，精細(xì)運(yùn)動(dòng)和大運(yùn)動(dòng)發(fā)展比同齡兒童較弱；后鼻音和圈舌音有發(fā)音困難，眼球不正且跟隨能力差。

黃海航：2.5周歲托幼兒童。

一、新任務(wù)，新挑戰(zhàn)

2016年第一學(xué)期可以說接到一個(gè)很有挑戰(zhàn)的任務(wù)，學(xué)前班的成立是學(xué)校以9年義務(wù)教育為基的掛鉤式融合班級，同時(shí)也是浙江省唯一一所首次嘗試以融合為特色的學(xué)前教育班級。這對我而言是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。

我個(gè)人清楚的知道，要管理好這個(gè)班級我不在僅是一名教育工作者，更多的時(shí)候要扮演一名引導(dǎo)與創(chuàng)造者，創(chuàng)造什么？如何引導(dǎo)？剛開始接到這個(gè)任務(wù)時(shí)也許是年紀(jì)輕的關(guān)系并沒有考慮太多，更多的考慮是要把班級創(chuàng)辦好的念頭和埋頭效仿，忽略了結(jié)合我園實(shí)際，隨之便出現(xiàn)了一些問題如有助教陪同的孩子過度依賴，分離困難；如何根據(jù)本班的實(shí)際情況在年齡跨度較大的情況下設(shè)立課標(biāo)并開展教學(xué)；怎樣能夠有效地幫助孩子盡快適應(yīng)即將迎來的小學(xué)和幼兒園生活??，都是一學(xué)期走下來我們需要討論與解決的，期間在和校領(lǐng)導(dǎo)一次一次的溝通讓學(xué)前班的辦學(xué)方向與思路逐漸清晰起來并且正在一步步前行??

二、創(chuàng)造什么？如何引導(dǎo)？

1、結(jié)合本班實(shí)際情況，搜索融合教育方面的理念和成果“量身制衣，不要生搬硬套”

2016年我參加了寧波《自閉癥教育干預(yù)臨床師資培訓(xùn)》培訓(xùn)中讓我再一次熟讀兒童心理學(xué)，正向行為分析等基礎(chǔ)知識，為我打造融合學(xué)前班奠定了基礎(chǔ)。

a、做嵌入式教育教學(xué)環(huán)境，主題教學(xué)和視覺提示

結(jié)合浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》標(biāo)準(zhǔn)托班（下冊）與本班實(shí)際情況設(shè)立了四個(gè)大主題9月主題《幼兒園真好》10月主題《我自己》11月主題《親親小動(dòng)物》12月主題《秋天來了》和1月主題《新年快樂》，結(jié)合月主題目標(biāo)設(shè)立了周計(jì)劃，周計(jì)劃中有本周的教養(yǎng)目標(biāo)和結(jié)合教養(yǎng)目標(biāo)開展的具體活動(dòng)，活動(dòng)成果有些會(huì)在作品欄展出形成一個(gè)有孩子們參與的嵌入式環(huán)境。

b、以閱讀為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮繪本的作用

閱讀在教育中發(fā)揮著重要的作用，不夸張的說孩子可以在繪本中探索到大量的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們的認(rèn)知、情感與表達(dá)。在我們班上個(gè)學(xué)期我引導(dǎo)孩子愛護(hù)繪本、規(guī)范閱讀包括（認(rèn)識圖書的封面和內(nèi)容、如何翻書）、發(fā)現(xiàn)故事中有誰？他怎么了？ c、幼兒園是我的家，建立自我意識

孩子以后會(huì)進(jìn)入小學(xué)，幼兒園這些更大的集體，要給孩子建立主動(dòng)的穩(wěn)定意識，知道我是幼兒園的一份子，我的行為會(huì)影響老師及同伴，可以幫助他少一些自我從而關(guān)注到自己真正的需求。

三、做善于思考的老師，繼續(xù)摸索前行

在下個(gè)學(xué)期中我想還會(huì)有待解決的問題，做個(gè)善于思考的老師，理解孩子，擁有發(fā)現(xiàn)問題的眼睛和長遠(yuǎn)的眼光與解決方法，我相信我的工作會(huì)開展的越來越順利，感謝孩子感謝同仁讓我一路摸索前行。

第五篇：學(xué)前班語言期末評估試卷

學(xué)前班下學(xué)期語言期末評估試卷

姓名——————得分————

一． 認(rèn)識詞語。

進(jìn)步

努力

姿勢

著名

好奇

敏捷

東晃西照

提心吊膽

里外夾攻

急急忙忙

面紅耳赤

動(dòng)靜

花瓣

搖籃

炎熱

涼爽

舒適

愜意

寒冷

烘烤

溫柔 樂滋滋

采集

孤零零

力大無窮

魁梧

口渴

二． 擴(kuò)詞

飛（）（）

天（）（人（）（）

地（）（美（）（）

學(xué)（）（三． 反義詞。

1．水龍頭總開著，你去關(guān)一下吧。（——）2．小剛把壓彎的小樹扶直了。（——）3.木頭浮水面，石頭沉水底。（——）4．小華跑得快，我跑得慢。（——）5.我的書很厚，妹妹的書很薄。（——）四，量詞填空。

一（）魚

一（）鳥

一（）刀

一（）山 一（）馬

一（）畫

一（）畫

一（）話 五． 背誦描寫春天和夏天的古詩。

背誦珍惜時(shí)間的古詩。

六． 繞口令?！栋谆ü暇G青蛙》 田里長著一片瓜，塘里跳出一群蛙。瓜是白花瓜，蛙是綠青蛙，白花瓜擋住綠青蛙，綠青蛙跳過白花瓜，累壞了蛙，碰壞了瓜，剩下壞瓜和累蛙。

七． 用“高高興興，整整齊齊，干干凈凈”說一段話。

喝水）））