第一篇：聽課改報告講座心得體會

近期我們學(xué)校組織觀看xx教研室主任xx課改報告視頻。我作為一位觀看者，收獲頗豐，對比平時自己的工作反思，有以下心得體會。

一、學(xué)生班級管理方面：綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成績相近的兩個學(xué)生分為一小組，實現(xiàn)小組最小化，效力最大化;并采用***式評價，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結(jié)，期末大總結(jié)，實現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損;學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、團(tuán)結(jié)的精神;使差生在優(yōu)生幫助下進(jìn)步，優(yōu)生在幫助差生的進(jìn)程中走向成熟。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識的最高層次，這一點我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深進(jìn)淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學(xué)會;那講授之人肯定會。所以讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述也就是讓學(xué)生學(xué)會簡單講授，這是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、奠定扎實基礎(chǔ)的行之有效的好方法。

三、變教案為學(xué)案：從學(xué)生實際動身，把要學(xué)習(xí)的知識具體化，題目化，系統(tǒng)化，讓學(xué)生從點動身，再由點聚集成線，最后構(gòu)成面。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識由少到多，由小到大，通太長期的積累、整理，學(xué)生學(xué)會了，學(xué)好了，教師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，并且老師在編寫學(xué)案時，要善于取各家之長，編寫出具有個人特點實用高效的學(xué)案，然后逐年更換新內(nèi)容，吸收新鮮血液，這樣學(xué)案愈來愈全面，愈來愈科學(xué)，也為備課節(jié)省了很多時間。

四、教學(xué)方式方法：瀏覽感悟，自學(xué)檢測，合作交換，展現(xiàn)點拔，分層練習(xí)，拓展延伸二十四字的教學(xué)模式，經(jīng)過科學(xué)、公道、靈活的利用，讓學(xué)生帶著題目學(xué)習(xí)，學(xué)生代替老師講授，真正把課堂變成了學(xué)堂，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開辟了學(xué)生思惟;老師少講、精講，只講重點、難點、易錯易混的知識、拓展思惟的方法，既突出了重點、難點，也體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者。

五、分層優(yōu)化練習(xí)：學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，關(guān)鍵是能力的進(jìn)步。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優(yōu)化練習(xí)是必要的、關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié);習(xí)題分層設(shè)計，由易到難，由知識點到知識鏈，最后構(gòu)成知識樹，使知識系統(tǒng)化;xx縣教委教研室讓老師把歷年來高考中常常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學(xué)生又構(gòu)成了知識網(wǎng)絡(luò)，借題上樓，學(xué)生拓展了思惟，把握了解題思路，進(jìn)步了能力。我們也需要這樣往回納總結(jié)。

我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，果斷不滿足于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法，不斷總結(jié)改進(jìn)，進(jìn)步本身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功就近在眼前。

第二篇：聽課改報告講座心得體會

聽課改報告講座心得體會

近期我們學(xué)校組織觀看xx教研室主任xx課改報告視頻。我作為一名觀看者，受益匪淺，對照平時自己的工作反思，有以下心得體會。

一、學(xué)生班級管理方面：綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成績相近的兩個學(xué)生分為一小組，實現(xiàn)小組最小化，效率最大化；并采用捆綁式評價，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結(jié)，期末大總結(jié)，實現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損；學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、團(tuán)結(jié)的精神；使差生在優(yōu)生幫助下提高，優(yōu)生在幫助差生的過程中走向成熟。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識的最高層次，這一點我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學(xué)會；那講授之人肯定會。所以讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述也就是讓學(xué)生學(xué)會簡單講解，這是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、奠定扎實基礎(chǔ)的行之有效的好方法。

三、變教案為學(xué)案：從學(xué)生實際出發(fā)，把要學(xué)習(xí)的知識具體化，問題化，系統(tǒng)化，讓學(xué)生從點出發(fā)，再由點匯集成線，最后形成面。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識由少到多，由小到大，通過長期的積累、整理，學(xué)生學(xué)會了，學(xué)好了，教師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，并且老師在編寫學(xué)案時，要善于取各家之長，編寫出具有個人特色實用高效的學(xué)案，然后逐年更換新內(nèi)容，吸收新鮮血液，這樣學(xué)案越來越全面，越來越科學(xué)，也為備課節(jié)省了許多時間。

四、教學(xué)方式方法：“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作交流，展示點拔，分層訓(xùn)練，拓展延伸”二十四字的教學(xué)模式，經(jīng)過科學(xué)、合理、靈活的應(yīng)用，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)生代替老師講解，真正把課堂變成了學(xué)堂，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開拓了學(xué)生思維；老師少講、精講，只講重點、難點、易錯易混的知識、拓展思維的方法，既突出了重點、難點，也體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者。

五、分層優(yōu)化練習(xí)：學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)鍵是能力的提高。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優(yōu)化練習(xí)是必要的、關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié)；習(xí)題分層設(shè)計，由易到難，由知識點到知識鏈，最后形成知識樹，使知識系統(tǒng)化；xx縣教委教研室讓老師把歷年來高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學(xué)生又形成了知識網(wǎng)絡(luò)，借題上樓，學(xué)生拓展了思維，掌握了解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結(jié)。

我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅決不滿足于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法，不斷總結(jié)改進(jìn)，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功就近在眼前。

第三篇：聽課及講座心得體會

高中五校聯(lián)盟聽課及講座心得體會

2018年6月11日-6月13日通過六師教研室組織，在奇臺農(nóng)場中學(xué)開展了高中五校聯(lián)盟青年教師基本功大賽活動，及聆聽了來自于山西省實驗中學(xué)曹軍利、賈愛菊、袁雅峰三位專家關(guān)于新高考改革、如何做好班主任以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師專業(yè)素養(yǎng)講座。并聽了六位教師的授課以及評為專家山西省實驗中學(xué)宋美艷老師的點評，授課課題是高二生物必修2《人類的遺傳病》。

首先6位老師就《人類的遺傳病》課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計撰寫，再經(jīng)過抽簽確定順序，最后根據(jù)抽簽順序，就《人類的遺傳病》課題分別進(jìn)行課堂展示。雖然同是一個課題，但是來自不同學(xué)校的老師設(shè)計各有千秋、教學(xué)各有側(cè)重、組織各有特色。六位教師在課堂教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)即考試大綱的要求展開知識教學(xué)，能力的提高，特別是注重學(xué)生的調(diào)動和組織。

在聆聽五家渠高級中學(xué)朱紅娟、五家渠二中白翠霞、芳草湖農(nóng)場中學(xué)薛可芳老師的《人類的遺傳病》一課中時，依靠學(xué)生已有的知識和課堂中組織學(xué)生閱讀課本的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組完成，學(xué)生歸納，學(xué)生相互糾錯和校正真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)過程。新課授課時，各位老師注重講說了遺傳病和它的分類，再三強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容學(xué)考及高考中必考的。在新湖一中陳曉帆、紅旗農(nóng)場陳美娟、奇臺總場中學(xué)田利老師的設(shè)計中，注重學(xué)生知識與生活實際相結(jié)合，通過看視頻以及回答問題的引出課題，同時解釋現(xiàn)代社會中人類所見的遺傳病的種類，達(dá)到提高人們的健康意識和預(yù)防意識的目的。這六位教師在授課中以考綱為根本，力圖完成教學(xué)目標(biāo)。注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

宋美艷專家評委對撰寫的教學(xué)設(shè)計、即興演講和課堂展示進(jìn)行了公正公平的評判，打出總分，確定一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。山西省實驗中學(xué)宋美艷專家對技能展示和活動成效做了精彩的點評。宋老師主要強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)、生命價值觀、我們要不斷的發(fā)現(xiàn)別人的問題，去改變自身問題。還有就是把每位講課老師的課錄制下來就會更完美。

這次活動的開展，真正達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的良好效果，對深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長起了巨大的推動作用。

曹軍利主要講了《新課標(biāo)、新高考背景下課堂教學(xué)的三點思考》，其中主要提到了核心素養(yǎng)，指出學(xué)生適應(yīng)社會應(yīng)有身體健康、社會情緒、文化藝術(shù)、文字溝通、學(xué)習(xí)方式與認(rèn)知、數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)等七種素養(yǎng)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。足夠的優(yōu)質(zhì)教師和教育者，使用以學(xué)習(xí)者為中心的教育方法。課程改革的六項具體目標(biāo)：實現(xiàn)課程功能轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的衡性、綜合性、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的衡性、綜合性和選擇性；密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系；改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。應(yīng)試 以分樹人-----素質(zhì) 以德樹人。高考的三大變化：文理不分（立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人）3+3結(jié)構(gòu)（3國考+3省考，選擇性、均衡性）錄取依據(jù)（二依據(jù)一參考，多元全面）；二依據(jù)指的是高考、學(xué)考、綜合素質(zhì)三個方面。制度保障：走班制（滿足課標(biāo)的需要）生涯規(guī)劃（保證選課的科學(xué)性）學(xué)生綜合素質(zhì)評價。還有就是一個理念：發(fā)現(xiàn)自我、科學(xué)規(guī)劃、主動成長，助力發(fā)展。課堂的改革：課堂是教育的主戰(zhàn)場；課堂是人才培養(yǎng)的主渠道；課堂模式基本決定人才培養(yǎng)模式。課堂改革的總原則：以人為本，以生為本，以學(xué)為本。

賈愛菊老師主要針對于如何做好班主任做了專題講座。首先從班級管理談了幾方面，一是班級管理無小事，二是班主任首先要自樹威信，三還有就是班主任是一名形象大使。作為一名班主任要從點點滴滴的小事到關(guān)注每位學(xué)生不同情況，以便于出現(xiàn)問題好解決。對于每位學(xué)生都是一視同仁，不帶任何偏見，在管理班級的同時要不斷去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點，不同的能力及愛好。

袁雅峰老師主要對“互聯(lián)+”時網(wǎng)代下教專業(yè)師的素養(yǎng)進(jìn)行了講座。比如說翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了 什么？傳統(tǒng)的課堂，學(xué)習(xí)知識在課堂內(nèi)消化知識在課外。微課程教學(xué)法及其教學(xué)模型，課前自主學(xué)習(xí)，有任務(wù)單；有配套的學(xué)習(xí)資源，（視頻10分鐘左右）課堂教學(xué)方式：創(chuàng)新。

“互聯(lián)+”時網(wǎng)代下教專業(yè)師的素養(yǎng)：第一方面教師要做專業(yè)發(fā)展的自覺者；教師要有突破傳統(tǒng)，敢于探索的自覺。“+”點開放，以寬容的心態(tài)看待互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代。第二方面教師要做到課堂教學(xué)的引導(dǎo)師；教師要成為“讀懂學(xué)生的分析師”；未來老師要成為“聯(lián)管世界的策劃師”。通過聆聽以上三位山西省實驗中學(xué)專家講座以后，使我收益非淺，感觸頗深，要把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)換到教學(xué)當(dāng)中，不斷提高自己各方面的能力，以及要增強(qiáng)對學(xué)生管理這方面知識，去不斷的自我完善。

教育是一門藝術(shù)，它需要用心去呵護(hù)，教育是一門技術(shù)，它需要互聯(lián)網(wǎng)的沃土，作為信息時代的教師要克服前進(jìn)道路上的絆腳石，學(xué)習(xí)和教學(xué)兩不誤，積極主動提高自身素養(yǎng)，做時代的弄潮人，我就是我，一個時代的教育者。

第四篇：聽課堂教學(xué)改革講座心得體會專題

聽“課堂教學(xué)改革專題講座”心得體會

高莊則中心小學(xué)：楊子勝

3月22日，我們有幸聆聽了了山西省太谷縣教研室張四保主任關(guān)于課堂教學(xué)改革的精彩報告。期間，張主任時而犀利，時而幽默的語言，深入淺出地為我們解讀了報告的精髓，我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得：

一、對傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改革勢在必行

“當(dāng)一年級的小朋友玩手機(jī)都輕車熟路時，你還在拿根兒粉筆講課，學(xué)生還跟你學(xué)什么？”雖然是玩笑般的一句話，卻說明了老師“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂的落后，而新型課堂以學(xué)為主，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，關(guān)注每一個學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài)，課堂真真正正屬于學(xué)生。

二、高效課堂的實現(xiàn)關(guān)鍵的實施基地在于學(xué)習(xí)小組 太古縣的課堂教學(xué)改革發(fā)展的24字教學(xué)模式，即閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點撥、分層訓(xùn)練、拓展延伸。這六個詞是六種思想，引導(dǎo)四種課型（學(xué)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課）如何上。其中，老師要說的寥寥無幾，而學(xué)生的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，所以，學(xué)習(xí)小組的高效，才能實現(xiàn)高效的課堂。老師要做的就是使學(xué)習(xí)小組的組建、指導(dǎo)、考核和應(yīng)用等機(jī)制更加的有效。

此次報告中，學(xué)習(xí)小組如何分配，合作交流時教師應(yīng)該怎么做？遇到問題時，如何調(diào)節(jié)？怎樣調(diào)動學(xué)生參與的熱情？等等細(xì)節(jié)，都做出了對我們一線教師很有幫助的回答。

三、教師角色的正確認(rèn)知

新型課堂具有開放性和多元化，教師由臺前走向后臺、變講為導(dǎo)，一改傳統(tǒng)獨(dú)霸講臺的局面。學(xué)生由后臺走向前臺，變聽為講，成為“我要學(xué)”的主動參與者。

開放式教學(xué)的課堂，學(xué)生不再是接受知識的“容器”，教師也不再是知識的權(quán)威，多面、立體的課堂互動，體現(xiàn)師生不再是對立的矛盾體，而是和諧促進(jìn)的合作者，是平等對待的朋友。

近幾年的教學(xué)實踐中，我也不斷試著進(jìn)行課堂改革，也曾有過短暫的喜悅，但更多的是困惑和糾結(jié)。此次聽張主任的報告解決了我的許多疑問，也更堅定了我對課改的信心。

第五篇：講座聽課感想

廣告策劃創(chuàng)意的前沿講座聽課感想

先生的到來，給原本悶熱的天氣多少增添了幾許激情，或許對于所有設(shè)計的學(xué)生，他已并不陌生，至今猶記得講座結(jié)束那天有很多同學(xué)積極發(fā)言求解釋。對于他，也都積極熱情地幫助同學(xué)解答問題。

今天下午參加先生講座的學(xué)生比預(yù)期的來的多，一個并不明亮的階梯教室，眼前充斥的是由投影儀投射出的微弱燈光。講臺上晃動的是一張時時微笑的面龐，時而手舞足蹈，時而倚靠桌椅，而臺下承載的則是無數(shù)不篤定的心靈以及渴望答案和共鳴的心情。先生自嘲是香蕉人，因從小接受西方教育，其黃皮膚下實質(zhì)是白皮膚人的思維和皮性。并自言專長是發(fā)呆。堅持認(rèn)為思想如不能脫離肉身，創(chuàng)意就只會在現(xiàn)有水平上打圈。

工作多年后的他說現(xiàn)在花三分之一時間當(dāng)老師，三分之一寫文字，最后三分之一做設(shè)計，他信奉人生有三個時期：合群，沙漠和創(chuàng)造，同時反映了他多年的設(shè)計生活，從渴望無限知識力量的第一階段到對設(shè)計工作的猶豫不前的第二階段再到現(xiàn)在的隨性調(diào)整工作和生活的平衡，開始跟隨設(shè)計出來的生活。有人問他為何時時掛著笑容，他則笑言，一個快樂的設(shè)計師才能做出充滿無限創(chuàng)意的作品，同時應(yīng)該保持一個未飽和的大腦，及時吸收。

先生在簽名簿上的寥寥數(shù)筆，勾勒出他對設(shè)計生活的思考和認(rèn)識，他每一刻呈現(xiàn)的都是一種生活的姿態(tài)，有人說我沒有他的出生背景和成長環(huán)境，有人說，我天生悲觀，習(xí)慣逃避挫折，我們今天看到的他，閃耀著設(shè)計帶來的靈性光輝，但是這種成就背后的辛酸和迷茫也許只有他自己才能體會。

設(shè)計生涯是一條漫長的不歸路，干的時間越久，越發(fā)現(xiàn)很多事情會漸漸離你而去。人的成長是理想漸行漸遠(yuǎn)的歷史痕跡，天真，單純，慢慢被復(fù)雜和現(xiàn)實的情景覆蓋。但無論如何，人生最珍貴的就是當(dāng)初陪你一路走來的那一顆心，這顆心，絕對不能讓它變質(zhì)。我想先生教會我們的是在設(shè)計生涯中對一顆單純真心的保鮮。

有同學(xué)問道，設(shè)計企業(yè)的核心資產(chǎn)是人，但很多設(shè)計師在自我、在公司都顯得自由散漫，您認(rèn)為設(shè)計企業(yè)需要系統(tǒng)的經(jīng)營管理嗎？為什么？先生說，我們公司的設(shè)計師并不存在自由散漫的情況，因為在我們的眼中這是一家“公司”，一個企業(yè)是一定需要系統(tǒng)管理的。沒有紀(jì)律性的部隊，怎么打仗？設(shè)計師通常都比較強(qiáng)調(diào)自我和個性，這是這個職業(yè)帶來的一些特點。有個性是好事，但是要區(qū)分場合，在大家出去旅游的時候能夠放得開，玩的High，回到工作中又必須能迅速的進(jìn)入工作狀態(tài)，這是我們所要求的。作為一個職業(yè)設(shè)計師，包括儀表在內(nèi)都是要有規(guī)范的。因為那常常是你對職業(yè)、對業(yè)主尊重的體現(xiàn)。在我們公司會拒絕所

謂的藝術(shù)家裝束，留長發(fā)可以，但請保持整潔（這一點對短發(fā)的要求是一樣的）。一屋不掃，何以掃天下？

有同學(xué)很精辟地問道，對設(shè)計公司而言，你是否認(rèn)為設(shè)計師的個人品牌非常重要？設(shè)計師的個人品牌塑造和經(jīng)營應(yīng)從哪些方面著手？先生說道，他自己的觀點一直認(rèn)為設(shè)計師行業(yè)也是一個明星制的行業(yè)，設(shè)計師個人品牌的逐步建立將是每個設(shè)計師一生的財富。關(guān)于品牌的建立，他個人也在學(xué)習(xí)和探索。坦白說沒有經(jīng)驗，如果說體會：他覺得所謂個人品牌，“人”最重要?，F(xiàn)在是媒體時代，炒作是容易的，當(dāng)聚光燈沒有照過來的時候，每個人都希望燈光快來。當(dāng)所有的聚光燈和視線都集中到你的身上，你希望讓別人看到什么？那燈光下不會只顯露你想展示的部分，會把你所有的缺點也一并顯露出來。設(shè)計行業(yè)是一個馬拉松行業(yè)，耐力要好，設(shè)計行業(yè)每年大概會評出幾百位中國十大設(shè)計師，評獎?wù)卟灰鄻泛?，獲獎?wù)邭g天喜地，這大概也是我們設(shè)計界浮躁的一個小縮影吧？在我看來，永遠(yuǎn)不要耽心燈光不會照過來，努力完善自己的個人修養(yǎng)和專業(yè)能力最重要。下面是他前兩天發(fā)的一條微博：“設(shè)計師最終還是要靠作品說話，平時的積累，工作的態(tài)度，系統(tǒng)的思考，帶有自己印記的設(shè)計語言。都會在你的作品中一一體現(xiàn)。這些都不是炒作就能達(dá)成的，把自己炒的火熱，關(guān)注度提高是很容易的。但是，當(dāng)聚光燈都照在自己身上，你讓別人看什么？看拼貼，山寨嗎？潛下心，戒浮躁?！庇袝r候，燈光來的太早不見得是好事。

還有同學(xué)問：老師的博客、微博在業(yè)內(nèi)有很大影響力，您是否有意通過媒體來傳達(dá)您的聲音？還是無心插柳柳成蔭？他認(rèn)可博客和微博在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代的作用。因此，可能他算是設(shè)計師同行中比較認(rèn)真對待的博主之一吧。他把博客看作一個開向社會的窗口，盡力在里面作真的自我；同時尊重每一位讀者，希望不浪費(fèi)大家的時間，在自己精力允許的情況下，盡可能詳細(xì)的介紹他們的工作和想法。他想每一位讀者應(yīng)該可以感受到作者的用心吧。很開心他的新浪博客有五千多位關(guān)注，新浪微博有一萬多粉絲，其中相當(dāng)一部分是同行朋友們。他們時常可以在網(wǎng)上作或長或短的交流。久而久之，他們公司的很多業(yè)主也通過這個渠道增進(jìn)對我們的了解。在新浪開博其實只有一年多時間，結(jié)交了很多朋友，我想我會一直寫下去，和朋友們分享。很多年青的朋友總是抱怨缺少媒體的關(guān)注，為什么不用好這個自己的媒體呢？

同學(xué)們踴躍發(fā)言，為先生這次來感到非常不容易。同學(xué)們問：他們除了在媒體上看到先生外，還經(jīng)常見先生參加一些活動、甚至任教。這對先生來說，是否是一種入世之道？您如何看待這些事情對于個人的作用？先生說，在工作之外他在可能的時候，會參加一些學(xué)會和協(xié)會組織的論壇、講座，我把這些活動看作一些機(jī)會，其一是公司的形象，業(yè)務(wù)推廣；其二

是與年青的同行們交流，把自己的一些經(jīng)驗和方法介紹給他們，也許會幫助他們少走彎路。教書要備課，備課要看書，特別是新興專業(yè)沒有成套教材，需要自己總結(jié)歸納。多看書總是好的，前些日子課程比較近，索性住酒店不回家了。每天看書，編課件，忙起來，就不用想那么多了。

最后一個問題：能否分享一下您在設(shè)計經(jīng)營管理、營銷推廣的經(jīng)驗？先生說，他在經(jīng)營思路上的一貫原則是：作好自己的專業(yè)是對業(yè)主最好的回報，做好的設(shè)計是他們的主要關(guān)注點，設(shè)計公司吸引客戶要靠自己的設(shè)計而不能是其它。對自己的業(yè)務(wù)一定要專注。對內(nèi)我們嚴(yán)于律已，無論是公司還是個人都不收取上下流單位、廠家的任何顧問費(fèi)、返點、回扣；對外我們也不搞關(guān)系，不送禮、不請客吃飯、應(yīng)酬。只有這樣才能把全部的精力都投入到工作中，全神貫注，保證自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)先。設(shè)計是沒有辦法出去推銷的，只有靠自己的專業(yè)能力把業(yè)主吸引過來。不斷的推出滿意的設(shè)計作品就是設(shè)計公司最好的推廣手段。

這次講座談?wù)摿撕芏啵屛颐靼姿囆g(shù)設(shè)計的強(qiáng)大魅力。

首先，藝術(shù)設(shè)計的廣闊市場前景。

科技的進(jìn)步與市場經(jīng)濟(jì)的繁榮為藝術(shù)設(shè)計提供了堅實的基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計同時也促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷提高人們的生活品質(zhì)。在我們周圍，幾乎每一件人造物品都是設(shè)計的結(jié)果，隨著文化和生活水平的提高，人們不僅對產(chǎn)品的質(zhì)量提出更高的要求，而且期待有更多個性鮮明、視覺美觀的產(chǎn)品出現(xiàn)。比如年輕人要買房結(jié)婚，在選樓盤的時候，首先是通過電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體得到樓盤的信息，然后考慮小區(qū)的綠化環(huán)境和房子的造型。買好房子后要裝修，選擇中式風(fēng)格還是歐式風(fēng)格，古典的還是現(xiàn)代的。然后是購置家具，在購置的過程中喜歡什么風(fēng)格的家具，然后又計劃穿什么款式的婚紗或西服等等。

其次，藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術(shù)設(shè)計，實際上是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。

現(xiàn)代社會一方面以極快的速度發(fā)展,帶來科技巨大進(jìn)步,另一方面卻展現(xiàn)給人類以前所未有的壓力和陌生的生活環(huán)境。藝術(shù)設(shè)計是一種介于藝術(shù)與科技之間的新學(xué)科和職業(yè),不僅要實現(xiàn)各種以肉體為對象的實用功能,而且,在這種壓力和陌生的生活環(huán)境面前還應(yīng)該盡量體現(xiàn)對人類精神進(jìn)行撫慰的功能。

最后，藝術(shù)設(shè)計是一項具有審美要求和功利目的的造物活動，具有審美性和功利性，所以具有時代性、民族性和地域性。設(shè)計是伴隨著生活而產(chǎn)生的，因為地域的界限，形成地域性的生活習(xí)俗和審美傾向，這種地域性的審美反過來又熏陶和影響著該地域新設(shè)計的風(fēng)格。