第一篇：6次聽課講座 2

上海交通大學(xué)博士生導(dǎo)師王振華教授應(yīng)邀來我校講學(xué)

時(shí)間：2011年5月12日下午

地點(diǎn)：外國語學(xué)院邀請?jiān)谕庹Z樓112 主講人：王振華 題目：語言學(xué)研究

內(nèi)容：5月12日下午，上海交通大學(xué)外國語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、博士后流動(dòng)站站長王振華教授應(yīng)外國語學(xué)院邀請?jiān)谕庹Z樓112召開“語言學(xué)研究”講座。外國語學(xué)院師生聽取了講座，講座由外國語學(xué)院院長胡天賦主持。

院長代表外國語學(xué)院全體師生對(duì)王振華教授前來講學(xué)表示熱烈歡迎，介紹了王教授是國內(nèi)語言界的知名專家，并對(duì)他豐碩的科研成果做了簡單的介紹。王教授從自己在語言學(xué)領(lǐng)域研究的一個(gè)課題“文類”（郵件辨別）進(jìn)行講解。首先，王教授指出，在語篇語義系統(tǒng)上，文類處于最高層，由語域、語篇、詞匯、語法、音系實(shí)現(xiàn)。又從層級(jí)上，介紹了文類的概念功能、人際功能等。接下來，王教授主要講解了“如何辨別真?zhèn)坞娮余]件”，他從語言個(gè)體發(fā)生與種系關(guān)系、語法隱喻、語料分析等方面，教大家分析文本內(nèi)容的語言、時(shí)間、語法、心理層面、專業(yè)術(shù)語詞匯的用法，以尋找偽郵件的證據(jù)。王教授的講座聲情并茂，給我們帶來了學(xué)術(shù)上的享受。最后，聽眾與王教授進(jìn)行熱烈互動(dòng)，講座在大家熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。

華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師舒白梅教授來我校作學(xué)術(shù)報(bào)告

時(shí)間：2012年10月26日晚上

地點(diǎn)：南陽師范學(xué)院外語樓112教室 主講人：舒白梅

題目：學(xué)生自主與人性化課堂教學(xué)

內(nèi)容：10月26日晚上，應(yīng)外國語學(xué)院邀請，華中師范大學(xué)英語語言文學(xué)博士生導(dǎo)師舒白梅教授在外語樓112教室為外國語學(xué)院師生及國培班學(xué)員做了“學(xué)生自主與人性化課堂教學(xué)”的報(bào)告，宗云副院長主持了報(bào)告會(huì)。

舒白梅教授詳盡地論證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和人性化課堂教學(xué)的必要性。她認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，課程內(nèi)容的選擇更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己強(qiáng)烈需求的語言內(nèi)容。對(duì)于人性化的課堂教學(xué)，舒白梅教授指出教師在教學(xué)中應(yīng)最大化地尊重學(xué)生個(gè)性化的的思想、感覺和情感的發(fā)展等。舒教授的講座思想深刻，內(nèi)容新穎豐富。外國語學(xué)院師生及國培班學(xué)員都有一種深受啟發(fā)，耳目一新，豁然開朗的感覺。

蘇州市吳中區(qū)教育局陳澤誕教授來我校作學(xué)術(shù)報(bào)告

時(shí)間：2012年10月27日下午 地點(diǎn)：外語樓112教室 主講人：陳澤誕

題目：課程改革背景下初中英語教學(xué)改革的思考與實(shí)踐

內(nèi)容：10月27日下午，應(yīng)外國語學(xué)院邀請，蘇州市吳中區(qū)教育局教研室陳澤誕教授在外語樓112教室為外國語學(xué)院師生及國培班學(xué)員做了“課程改革背景下初中英語教學(xué)改革的思考與實(shí)踐”的報(bào)告，宗云副院長主持了報(bào)告會(huì)。陳澤誕教授從“課程標(biāo)準(zhǔn)”的研究、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素、英語教學(xué)核心問題、英語課堂教學(xué)質(zhì)量、英語學(xué)習(xí)主體的意識(shí)五個(gè)方面探討了初中英語教學(xué)改革主題。陳教授指出，英語教學(xué)改革的最主要目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。陳教授旁征博引，深入淺出，娓娓道來，使外國語學(xué)院師生及國培班學(xué)員對(duì)初中英語教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)。

北京方正集團(tuán)資深程序師王永強(qiáng)來我校作報(bào)告

時(shí)間：2012年12月8日

地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院 主講人：王永強(qiáng)

題目：彩繪生命，規(guī)劃生涯

內(nèi)容：12月8日晚，應(yīng)我校計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院之邀，北京方正集團(tuán)資深程序師、金牌講師王永強(qiáng)先生為同學(xué)們做“彩繪生命，規(guī)劃生涯”就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告。

王永強(qiáng)先生主要談了三個(gè)備受大學(xué)生關(guān)注的話題。一是企業(yè)的用人要求。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今企業(yè)主要注重人才五個(gè)方面的素質(zhì)和能力，即適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立工作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及成熟健康的心理素質(zhì)。他希望同學(xué)們認(rèn)清就業(yè)形勢，培養(yǎng)并健全自身能力，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及企業(yè)需求。二是如何成為企業(yè)需要的人才。他指出，面對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢，同學(xué)們要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)奮發(fā)向上的進(jìn)取心,正確認(rèn)識(shí)自我，明確努力方向，提高情緒控制能力，正確處理人際關(guān)系。三是面試注意事項(xiàng)。王永強(qiáng)強(qiáng)調(diào)了面試中衣著、言語交際等方面應(yīng)注意的事項(xiàng)，詳細(xì)傳授了面試應(yīng)答技巧。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，王永強(qiáng)一一解答了同學(xué)們提出的問題。

南京大學(xué)博士生導(dǎo)師許結(jié)教授來校講學(xué)

時(shí)間：2013年5月3日 地點(diǎn)：文學(xué)院 主講人：許結(jié)

題目：文學(xué)經(jīng)典與人文情境

內(nèi)容：5月3日下午，應(yīng)我校文學(xué)院之邀，南京大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國辭賦學(xué)會(huì)會(huì)長許結(jié)教授在中區(qū)音樂廳為文學(xué)院師生作了一場題為《文學(xué)經(jīng)典與人文情境》的學(xué)術(shù)報(bào)告。

許結(jié)教授從道德情境、學(xué)術(shù)情境、藝術(shù)情境與自然情境出發(fā)，深入分析了道德情境之“求善”，學(xué)術(shù)情境之“求真”，藝術(shù)情境之“求美”以及自然情境之“求自由”等經(jīng)典閱讀情境，對(duì)文科學(xué)生閱讀經(jīng)典做出了高屋建瓴的指導(dǎo)。

據(jù)悉，許結(jié)教授于5月3日至4日在我校講學(xué)期間，與文學(xué)院教師進(jìn)行了廣泛交流，對(duì)該院的項(xiàng)目申報(bào)、學(xué)科建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等工作進(jìn)行了指導(dǎo)，提出了很多寶貴意見。

許結(jié)教授，筆名解之，現(xiàn)任中國辭賦學(xué)會(huì)會(huì)長、韓國東方詩話學(xué)會(huì)理事、中國古代文學(xué)理論學(xué)會(huì)理事。南京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師、古代文學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人。先后在《中國社會(huì)科學(xué)》、《文學(xué)評(píng)論》、《文學(xué)遺產(chǎn)》、《文藝研究》、《文史》等國內(nèi)頂級(jí)雜志與刊物上發(fā)表論文200余篇，主持國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，出版《漢代文學(xué)思想史》、《賦體文學(xué)的文化闡釋》、《中國辭賦發(fā)展史》、《賦學(xué)講演錄》、《張衡評(píng)傳》等學(xué)術(shù)著作20余部。鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師辛世俊教授來校作報(bào)告

時(shí)間：2013年5月6日 地點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 主講人： 辛世俊

題目：理解和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀

內(nèi)容：5月6日上午，應(yīng)我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院之邀，鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師辛世俊教授在東區(qū)演播廳為該院師生作了以“理解和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的報(bào)告。辛世俊教授認(rèn)真分析了價(jià)值和價(jià)值觀的區(qū)別與聯(lián)系，指出培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義在于堅(jiān)定信仰、凝聚共識(shí)、樹立形象、增強(qiáng)實(shí)力；闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善；鼓勵(lì)大家努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞社會(huì)正能量,為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢而不懈奮斗。

第二篇：講座聽課感想

廣告策劃創(chuàng)意的前沿講座聽課感想

先生的到來，給原本悶熱的天氣多少增添了幾許激情，或許對(duì)于所有設(shè)計(jì)的學(xué)生，他已并不陌生，至今猶記得講座結(jié)束那天有很多同學(xué)積極發(fā)言求解釋。對(duì)于他，也都積極熱情地幫助同學(xué)解答問題。

今天下午參加先生講座的學(xué)生比預(yù)期的來的多，一個(gè)并不明亮的階梯教室，眼前充斥的是由投影儀投射出的微弱燈光。講臺(tái)上晃動(dòng)的是一張時(shí)時(shí)微笑的面龐，時(shí)而手舞足蹈，時(shí)而倚靠桌椅，而臺(tái)下承載的則是無數(shù)不篤定的心靈以及渴望答案和共鳴的心情。先生自嘲是香蕉人，因從小接受西方教育，其黃皮膚下實(shí)質(zhì)是白皮膚人的思維和皮性。并自言專長是發(fā)呆。堅(jiān)持認(rèn)為思想如不能脫離肉身，創(chuàng)意就只會(huì)在現(xiàn)有水平上打圈。

工作多年后的他說現(xiàn)在花三分之一時(shí)間當(dāng)老師，三分之一寫文字，最后三分之一做設(shè)計(jì)，他信奉人生有三個(gè)時(shí)期：合群，沙漠和創(chuàng)造，同時(shí)反映了他多年的設(shè)計(jì)生活，從渴望無限知識(shí)力量的第一階段到對(duì)設(shè)計(jì)工作的猶豫不前的第二階段再到現(xiàn)在的隨性調(diào)整工作和生活的平衡，開始跟隨設(shè)計(jì)出來的生活。有人問他為何時(shí)時(shí)掛著笑容，他則笑言，一個(gè)快樂的設(shè)計(jì)師才能做出充滿無限創(chuàng)意的作品，同時(shí)應(yīng)該保持一個(gè)未飽和的大腦，及時(shí)吸收。

先生在簽名簿上的寥寥數(shù)筆，勾勒出他對(duì)設(shè)計(jì)生活的思考和認(rèn)識(shí)，他每一刻呈現(xiàn)的都是一種生活的姿態(tài)，有人說我沒有他的出生背景和成長環(huán)境，有人說，我天生悲觀，習(xí)慣逃避挫折，我們今天看到的他，閃耀著設(shè)計(jì)帶來的靈性光輝，但是這種成就背后的辛酸和迷茫也許只有他自己才能體會(huì)。

設(shè)計(jì)生涯是一條漫長的不歸路，干的時(shí)間越久，越發(fā)現(xiàn)很多事情會(huì)漸漸離你而去。人的成長是理想漸行漸遠(yuǎn)的歷史痕跡，天真，單純，慢慢被復(fù)雜和現(xiàn)實(shí)的情景覆蓋。但無論如何，人生最珍貴的就是當(dāng)初陪你一路走來的那一顆心，這顆心，絕對(duì)不能讓它變質(zhì)。我想先生教會(huì)我們的是在設(shè)計(jì)生涯中對(duì)一顆單純真心的保鮮。

有同學(xué)問道，設(shè)計(jì)企業(yè)的核心資產(chǎn)是人，但很多設(shè)計(jì)師在自我、在公司都顯得自由散漫，您認(rèn)為設(shè)計(jì)企業(yè)需要系統(tǒng)的經(jīng)營管理嗎？為什么？先生說，我們公司的設(shè)計(jì)師并不存在自由散漫的情況，因?yàn)樵谖覀兊难壑羞@是一家“公司”，一個(gè)企業(yè)是一定需要系統(tǒng)管理的。沒有紀(jì)律性的部隊(duì)，怎么打仗？設(shè)計(jì)師通常都比較強(qiáng)調(diào)自我和個(gè)性，這是這個(gè)職業(yè)帶來的一些特點(diǎn)。有個(gè)性是好事，但是要區(qū)分場合，在大家出去旅游的時(shí)候能夠放得開，玩的High，回到工作中又必須能迅速的進(jìn)入工作狀態(tài)，這是我們所要求的。作為一個(gè)職業(yè)設(shè)計(jì)師，包括儀表在內(nèi)都是要有規(guī)范的。因?yàn)槟浅３Ｊ悄銓?duì)職業(yè)、對(duì)業(yè)主尊重的體現(xiàn)。在我們公司會(huì)拒絕所

謂的藝術(shù)家裝束，留長發(fā)可以，但請保持整潔（這一點(diǎn)對(duì)短發(fā)的要求是一樣的）。一屋不掃，何以掃天下？

有同學(xué)很精辟地問道，對(duì)設(shè)計(jì)公司而言，你是否認(rèn)為設(shè)計(jì)師的個(gè)人品牌非常重要？設(shè)計(jì)師的個(gè)人品牌塑造和經(jīng)營應(yīng)從哪些方面著手？先生說道，他自己的觀點(diǎn)一直認(rèn)為設(shè)計(jì)師行業(yè)也是一個(gè)明星制的行業(yè)，設(shè)計(jì)師個(gè)人品牌的逐步建立將是每個(gè)設(shè)計(jì)師一生的財(cái)富。關(guān)于品牌的建立，他個(gè)人也在學(xué)習(xí)和探索。坦白說沒有經(jīng)驗(yàn)，如果說體會(huì)：他覺得所謂個(gè)人品牌，“人”最重要?，F(xiàn)在是媒體時(shí)代，炒作是容易的，當(dāng)聚光燈沒有照過來的時(shí)候，每個(gè)人都希望燈光快來。當(dāng)所有的聚光燈和視線都集中到你的身上，你希望讓別人看到什么？那燈光下不會(huì)只顯露你想展示的部分，會(huì)把你所有的缺點(diǎn)也一并顯露出來。設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)馬拉松行業(yè)，耐力要好，設(shè)計(jì)行業(yè)每年大概會(huì)評(píng)出幾百位中國十大設(shè)計(jì)師，評(píng)獎(jiǎng)?wù)卟灰鄻泛?，獲獎(jiǎng)?wù)邭g天喜地，這大概也是我們設(shè)計(jì)界浮躁的一個(gè)小縮影吧？在我看來，永遠(yuǎn)不要耽心燈光不會(huì)照過來，努力完善自己的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)能力最重要。下面是他前兩天發(fā)的一條微博：“設(shè)計(jì)師最終還是要靠作品說話，平時(shí)的積累，工作的態(tài)度，系統(tǒng)的思考，帶有自己印記的設(shè)計(jì)語言。都會(huì)在你的作品中一一體現(xiàn)。這些都不是炒作就能達(dá)成的，把自己炒的火熱，關(guān)注度提高是很容易的。但是，當(dāng)聚光燈都照在自己身上，你讓別人看什么？看拼貼，山寨嗎？潛下心，戒浮躁?！庇袝r(shí)候，燈光來的太早不見得是好事。

還有同學(xué)問：老師的博客、微博在業(yè)內(nèi)有很大影響力，您是否有意通過媒體來傳達(dá)您的聲音？還是無心插柳柳成蔭？他認(rèn)可博客和微博在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的作用。因此，可能他算是設(shè)計(jì)師同行中比較認(rèn)真對(duì)待的博主之一吧。他把博客看作一個(gè)開向社會(huì)的窗口，盡力在里面作真的自我；同時(shí)尊重每一位讀者，希望不浪費(fèi)大家的時(shí)間，在自己精力允許的情況下，盡可能詳細(xì)的介紹他們的工作和想法。他想每一位讀者應(yīng)該可以感受到作者的用心吧。很開心他的新浪博客有五千多位關(guān)注，新浪微博有一萬多粉絲，其中相當(dāng)一部分是同行朋友們。他們時(shí)?？梢栽诰W(wǎng)上作或長或短的交流。久而久之，他們公司的很多業(yè)主也通過這個(gè)渠道增進(jìn)對(duì)我們的了解。在新浪開博其實(shí)只有一年多時(shí)間，結(jié)交了很多朋友，我想我會(huì)一直寫下去，和朋友們分享。很多年青的朋友總是抱怨缺少媒體的關(guān)注，為什么不用好這個(gè)自己的媒體呢？

同學(xué)們踴躍發(fā)言，為先生這次來感到非常不容易。同學(xué)們問：他們除了在媒體上看到先生外，還經(jīng)常見先生參加一些活動(dòng)、甚至任教。這對(duì)先生來說，是否是一種入世之道？您如何看待這些事情對(duì)于個(gè)人的作用？先生說，在工作之外他在可能的時(shí)候，會(huì)參加一些學(xué)會(huì)和協(xié)會(huì)組織的論壇、講座，我把這些活動(dòng)看作一些機(jī)會(huì)，其一是公司的形象，業(yè)務(wù)推廣；其二

是與年青的同行們交流，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)和方法介紹給他們，也許會(huì)幫助他們少走彎路。教書要備課，備課要看書，特別是新興專業(yè)沒有成套教材，需要自己總結(jié)歸納。多看書總是好的，前些日子課程比較近，索性住酒店不回家了。每天看書，編課件，忙起來，就不用想那么多了。

最后一個(gè)問題：能否分享一下您在設(shè)計(jì)經(jīng)營管理、營銷推廣的經(jīng)驗(yàn)？先生說，他在經(jīng)營思路上的一貫原則是：作好自己的專業(yè)是對(duì)業(yè)主最好的回報(bào)，做好的設(shè)計(jì)是他們的主要關(guān)注點(diǎn)，設(shè)計(jì)公司吸引客戶要靠自己的設(shè)計(jì)而不能是其它。對(duì)自己的業(yè)務(wù)一定要專注。對(duì)內(nèi)我們嚴(yán)于律已，無論是公司還是個(gè)人都不收取上下流單位、廠家的任何顧問費(fèi)、返點(diǎn)、回扣；對(duì)外我們也不搞關(guān)系，不送禮、不請客吃飯、應(yīng)酬。只有這樣才能把全部的精力都投入到工作中，全神貫注，保證自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)先。設(shè)計(jì)是沒有辦法出去推銷的，只有靠自己的專業(yè)能力把業(yè)主吸引過來。不斷的推出滿意的設(shè)計(jì)作品就是設(shè)計(jì)公司最好的推廣手段。

這次講座談?wù)摿撕芏啵屛颐靼姿囆g(shù)設(shè)計(jì)的強(qiáng)大魅力。

首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)的廣闊市場前景。

科技的進(jìn)步與市場經(jīng)濟(jì)的繁榮為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計(jì)同時(shí)也促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷提高人們的生活品質(zhì)。在我們周圍，幾乎每一件人造物品都是設(shè)計(jì)的結(jié)果，隨著文化和生活水平的提高，人們不僅對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量提出更高的要求，而且期待有更多個(gè)性鮮明、視覺美觀的產(chǎn)品出現(xiàn)。比如年輕人要買房結(jié)婚，在選樓盤的時(shí)候，首先是通過電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體得到樓盤的信息，然后考慮小區(qū)的綠化環(huán)境和房子的造型。買好房子后要裝修，選擇中式風(fēng)格還是歐式風(fēng)格，古典的還是現(xiàn)代的。然后是購置家具，在購置的過程中喜歡什么風(fēng)格的家具，然后又計(jì)劃穿什么款式的婚紗或西服等等。

其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)也是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是設(shè)計(jì)者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。

現(xiàn)代社會(huì)一方面以極快的速度發(fā)展,帶來科技巨大進(jìn)步,另一方面卻展現(xiàn)給人類以前所未有的壓力和陌生的生活環(huán)境。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種介于藝術(shù)與科技之間的新學(xué)科和職業(yè),不僅要實(shí)現(xiàn)各種以肉體為對(duì)象的實(shí)用功能,而且,在這種壓力和陌生的生活環(huán)境面前還應(yīng)該盡量體現(xiàn)對(duì)人類精神進(jìn)行撫慰的功能。

最后，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有審美要求和功利目的的造物活動(dòng)，具有審美性和功利性，所以具有時(shí)代性、民族性和地域性。設(shè)計(jì)是伴隨著生活而產(chǎn)生的，因?yàn)榈赜虻慕缦?，形成地域性的生活?xí)俗和審美傾向，這種地域性的審美反過來又熏陶和影響著該地域新設(shè)計(jì)的風(fēng)格。

第三篇：聽課及講座心得體會(huì)

高中五校聯(lián)盟聽課及講座心得體會(huì)

2018年6月11日-6月13日通過六師教研室組織，在奇臺(tái)農(nóng)場中學(xué)開展了高中五校聯(lián)盟青年教師基本功大賽活動(dòng)，及聆聽了來自于山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)曹軍利、賈愛菊、袁雅峰三位專家關(guān)于新高考改革、如何做好班主任以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師專業(yè)素養(yǎng)講座。并聽了六位教師的授課以及評(píng)為專家山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)宋美艷老師的點(diǎn)評(píng)，授課課題是高二生物必修2《人類的遺傳病》。

首先6位老師就《人類的遺傳病》課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫，再經(jīng)過抽簽確定順序，最后根據(jù)抽簽順序，就《人類的遺傳病》課題分別進(jìn)行課堂展示。雖然同是一個(gè)課題，但是來自不同學(xué)校的老師設(shè)計(jì)各有千秋、教學(xué)各有側(cè)重、組織各有特色。六位教師在課堂教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)即考試大綱的要求展開知識(shí)教學(xué)，能力的提高，特別是注重學(xué)生的調(diào)動(dòng)和組織。

在聆聽五家渠高級(jí)中學(xué)朱紅娟、五家渠二中白翠霞、芳草湖農(nóng)場中學(xué)薛可芳老師的《人類的遺傳病》一課中時(shí)，依靠學(xué)生已有的知識(shí)和課堂中組織學(xué)生閱讀課本的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組完成，學(xué)生歸納，學(xué)生相互糾錯(cuò)和校正真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)過程。新課授課時(shí)，各位老師注重講說了遺傳病和它的分類，再三強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容學(xué)考及高考中必考的。在新湖一中陳曉帆、紅旗農(nóng)場陳美娟、奇臺(tái)總場中學(xué)田利老師的設(shè)計(jì)中，注重學(xué)生知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過看視頻以及回答問題的引出課題，同時(shí)解釋現(xiàn)代社會(huì)中人類所見的遺傳病的種類，達(dá)到提高人們的健康意識(shí)和預(yù)防意識(shí)的目的。這六位教師在授課中以考綱為根本，力圖完成教學(xué)目標(biāo)。注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

宋美艷專家評(píng)委對(duì)撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、即興演講和課堂展示進(jìn)行了公正公平的評(píng)判，打出總分，確定一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)宋美艷專家對(duì)技能展示和活動(dòng)成效做了精彩的點(diǎn)評(píng)。宋老師主要強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)、生命價(jià)值觀、我們要不斷的發(fā)現(xiàn)別人的問題，去改變自身問題。還有就是把每位講課老師的課錄制下來就會(huì)更完美。

這次活動(dòng)的開展，真正達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的良好效果，對(duì)深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長起了巨大的推動(dòng)作用。

曹軍利主要講了《新課標(biāo)、新高考背景下課堂教學(xué)的三點(diǎn)思考》，其中主要提到了核心素養(yǎng)，指出學(xué)生適應(yīng)社會(huì)應(yīng)有身體健康、社會(huì)情緒、文化藝術(shù)、文字溝通、學(xué)習(xí)方式與認(rèn)知、數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)等七種素養(yǎng)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。足夠的優(yōu)質(zhì)教師和教育者，使用以學(xué)習(xí)者為中心的教育方法。課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)課程功能轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的衡性、綜合性、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的衡性、綜合性和選擇性；密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。應(yīng)試 以分樹人-----素質(zhì) 以德樹人。高考的三大變化：文理不分（立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人）3+3結(jié)構(gòu)（3國考+3省考，選擇性、均衡性）錄取依據(jù)（二依據(jù)一參考，多元全面）；二依據(jù)指的是高考、學(xué)考、綜合素質(zhì)三個(gè)方面。制度保障：走班制（滿足課標(biāo)的需要）生涯規(guī)劃（保證選課的科學(xué)性）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。還有就是一個(gè)理念：發(fā)現(xiàn)自我、科學(xué)規(guī)劃、主動(dòng)成長，助力發(fā)展。課堂的改革：課堂是教育的主戰(zhàn)場；課堂是人才培養(yǎng)的主渠道；課堂模式基本決定人才培養(yǎng)模式。課堂改革的總原則：以人為本，以生為本，以學(xué)為本。

賈愛菊老師主要針對(duì)于如何做好班主任做了專題講座。首先從班級(jí)管理談了幾方面，一是班級(jí)管理無小事，二是班主任首先要自樹威信，三還有就是班主任是一名形象大使。作為一名班主任要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事到關(guān)注每位學(xué)生不同情況，以便于出現(xiàn)問題好解決。對(duì)于每位學(xué)生都是一視同仁，不帶任何偏見，在管理班級(jí)的同時(shí)要不斷去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不同的能力及愛好。

袁雅峰老師主要對(duì)“互聯(lián)+”時(shí)網(wǎng)代下教專業(yè)師的素養(yǎng)進(jìn)行了講座。比如說翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了 什么？傳統(tǒng)的課堂，學(xué)習(xí)知識(shí)在課堂內(nèi)消化知識(shí)在課外。微課程教學(xué)法及其教學(xué)模型，課前自主學(xué)習(xí)，有任務(wù)單；有配套的學(xué)習(xí)資源，（視頻10分鐘左右）課堂教學(xué)方式：創(chuàng)新。

“互聯(lián)+”時(shí)網(wǎng)代下教專業(yè)師的素養(yǎng)：第一方面教師要做專業(yè)發(fā)展的自覺者；教師要有突破傳統(tǒng)，敢于探索的自覺。“+”點(diǎn)開放，以寬容的心態(tài)看待互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代。第二方面教師要做到課堂教學(xué)的引導(dǎo)師；教師要成為“讀懂學(xué)生的分析師”；未來老師要成為“聯(lián)管世界的策劃師”。通過聆聽以上三位山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)專家講座以后，使我收益非淺，感觸頗深，要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)換到教學(xué)當(dāng)中，不斷提高自己各方面的能力，以及要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理這方面知識(shí)，去不斷的自我完善。

教育是一門藝術(shù)，它需要用心去呵護(hù)，教育是一門技術(shù)，它需要互聯(lián)網(wǎng)的沃土，作為信息時(shí)代的教師要克服前進(jìn)道路上的絆腳石，學(xué)習(xí)和教學(xué)兩不誤，積極主動(dòng)提高自身素養(yǎng)，做時(shí)代的弄潮人，我就是我，一個(gè)時(shí)代的教育者。

第四篇：聽課改報(bào)告講座心得體會(huì)

聽課改報(bào)告講座心得體會(huì)

近期我們學(xué)校組織觀看xx教研室主任xx課改報(bào)告視頻。我作為一名觀看者，受益匪淺，對(duì)照平時(shí)自己的工作反思，有以下心得體會(huì)。

一、學(xué)生班級(jí)管理方面：綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成績相近的兩個(gè)學(xué)生分為一小組，實(shí)現(xiàn)小組最小化，效率最大化；并采用捆綁式評(píng)價(jià)，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結(jié)，期末大總結(jié)，實(shí)現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損；學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、團(tuán)結(jié)的精神；使差生在優(yōu)生幫助下提高，優(yōu)生在幫助差生的過程中走向成熟。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次，這一點(diǎn)我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學(xué)會(huì)；那講授之人肯定會(huì)。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單講解，這是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的行之有效的好方法。

三、變教案為學(xué)案：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把要學(xué)習(xí)的知識(shí)具體化，問題化，系統(tǒng)化，讓學(xué)生從點(diǎn)出發(fā)，再由點(diǎn)匯集成線，最后形成面。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)由少到多，由小到大，通過長期的積累、整理，學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)好了，教師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，并且老師在編寫學(xué)案時(shí)，要善于取各家之長，編寫出具有個(gè)人特色實(shí)用高效的學(xué)案，然后逐年更換新內(nèi)容，吸收新鮮血液，這樣學(xué)案越來越全面，越來越科學(xué)，也為備課節(jié)省了許多時(shí)間。

四、教學(xué)方式方法：“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作交流，展示點(diǎn)拔，分層訓(xùn)練，拓展延伸”二十四字的教學(xué)模式，經(jīng)過科學(xué)、合理、靈活的應(yīng)用，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)生代替老師講解，真正把課堂變成了學(xué)堂，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開拓了學(xué)生思維；老師少講、精講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混的知識(shí)、拓展思維的方法，既突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，也體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者。

五、分層優(yōu)化練習(xí)：學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)鍵是能力的提高。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優(yōu)化練習(xí)是必要的、關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié)；習(xí)題分層設(shè)計(jì)，由易到難，由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)鏈，最后形成知識(shí)樹，使知識(shí)系統(tǒng)化；xx縣教委教研室讓老師把歷年來高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學(xué)生又形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，借題上樓，學(xué)生拓展了思維，掌握了解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結(jié)。

我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅(jiān)決不滿足于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法，不斷總結(jié)改進(jìn)，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功就近在眼前。

第五篇：聽課改報(bào)告講座心得體會(huì)

近期我們學(xué)校組織觀看xx教研室主任xx課改報(bào)告視頻。我作為一位觀看者，收獲頗豐，對(duì)比平時(shí)自己的工作反思，有以下心得體會(huì)。

一、學(xué)生班級(jí)管理方面：綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成績相近的兩個(gè)學(xué)生分為一小組，實(shí)現(xiàn)小組最小化，效力最大化;并采用***式評(píng)價(jià)，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結(jié)，期末大總結(jié)，實(shí)現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損;學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、團(tuán)結(jié)的精神;使差生在優(yōu)生幫助下進(jìn)步，優(yōu)生在幫助差生的進(jìn)程中走向成熟。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次，這一點(diǎn)我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深進(jìn)淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學(xué)會(huì);那講授之人肯定會(huì)。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單講授，這是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的行之有效的好方法。

三、變教案為學(xué)案：從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，把要學(xué)習(xí)的知識(shí)具體化，題目化，系統(tǒng)化，讓學(xué)生從點(diǎn)動(dòng)身，再由點(diǎn)聚集成線，最后構(gòu)成面。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)由少到多，由小到大，通太長期的積累、整理，學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)好了，教師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書，并且老師在編寫學(xué)案時(shí)，要善于取各家之長，編寫出具有個(gè)人特點(diǎn)實(shí)用高效的學(xué)案，然后逐年更換新內(nèi)容，吸收新鮮血液，這樣學(xué)案愈來愈全面，愈來愈科學(xué)，也為備課節(jié)省了很多時(shí)間。

四、教學(xué)方式方法：瀏覽感悟，自學(xué)檢測，合作交換，展現(xiàn)點(diǎn)拔，分層練習(xí)，拓展延伸二十四字的教學(xué)模式，經(jīng)過科學(xué)、公道、靈活的利用，讓學(xué)生帶著題目學(xué)習(xí)，學(xué)生代替老師講授，真正把課堂變成了學(xué)堂，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開辟了學(xué)生思惟;老師少講、精講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混的知識(shí)、拓展思惟的方法，既突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，也體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者。

五、分層優(yōu)化練習(xí)：學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，關(guān)鍵是能力的進(jìn)步。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優(yōu)化練習(xí)是必要的、關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié);習(xí)題分層設(shè)計(jì)，由易到難，由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)鏈，最后構(gòu)成知識(shí)樹，使知識(shí)系統(tǒng)化;xx縣教委教研室讓老師把歷年來高考中常常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學(xué)生又構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，借題上樓，學(xué)生拓展了思惟，把握了解題思路，進(jìn)步了能力。我們也需要這樣往回納總結(jié)。

我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，果斷不滿足于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法，不斷總結(jié)改進(jìn)，進(jìn)步本身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功就近在眼前。