第一篇：初中校長論壇心得體會

首屆初中校長論壇心得體會

2014年10月26日，我參加了縣教育局舉辦的全縣首屆初中校長論壇，論壇主題為如何推進(jìn)課改，會議期間各參會校長圍繞這一主題對如何進(jìn)行課改的建設(shè)進(jìn)行了交流和探討。有8名校長做了典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。論壇進(jìn)行的緊張而有意義，為探索新時期初中辦學(xué)的新思路和新方法指明了方向，為提高學(xué)校的管理水平，造就一支教育理念先進(jìn)、教育思想獨(dú)到的校長隊伍，搭建了一個很好的交流對話平臺。短短一天的時間，我學(xué)到了很多先進(jìn)學(xué)校建設(shè)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺?，F(xiàn)將我在特色學(xué)校建設(shè)方面的一些體會總結(jié)于此，與大家共探討

一、校長要成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者

陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長”。校長應(yīng)走在教育改革與發(fā)展的前沿，要有自己鮮明、獨(dú)特的辦學(xué)主張，在辦學(xué)中要基于歷史的記憶，發(fā)現(xiàn)今天的價值，融入優(yōu)秀文化，策劃學(xué)校文化主題，深化學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，確立辦學(xué)特色的藍(lán)圖。校長的學(xué)識、膽略、人格和辦學(xué)理念往往決定著學(xué)校文化品位的高低，校長的思想意識、人格魅力、工作作風(fēng)和品味高低往往決定著學(xué)校文化根基的深淺，校長要努力成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者。

二、全力打造高效課堂，進(jìn)一步深化課堂改革

課堂是觀念的載體，課堂表達(dá)教師的理念，要打造我校高效課堂，必須把握課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵要素。重視學(xué)生本身的能力和主動精神在教育過程中的地位，將其看成教育素材和出發(fā)點(diǎn)。而教師幫助學(xué)生設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，輔助學(xué)生解決活動中所出現(xiàn)的問題，這個時候教師的身份就由“老師轉(zhuǎn)為導(dǎo)師”。導(dǎo)師的能力不僅在于能深刻地看到問題，而且在于能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并一起解決問題。導(dǎo)師的意義使課堂上師生關(guān)系變成了“導(dǎo)學(xué)關(guān)系”，要求教師針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)甚至生活，師生關(guān)系更加密切，溝通渠道更加個性化；同時導(dǎo)師關(guān)系要求教師在對話中能以伙伴式的態(tài)度真，真誠、平等的面對學(xué)生，徹底改變傳統(tǒng)課堂上師生間的審視和拷問狀態(tài)，要起到引導(dǎo)、幫扶學(xué)生的作用。由老師向?qū)煹霓D(zhuǎn)變，使教師更可能地位學(xué)生提供各種需要的、到位的、溫暖的服務(wù)。為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長創(chuàng)設(shè)自由、和諧、快樂、嘗試的生態(tài)體驗(yàn)場。圍繞“高效課堂”大力推行學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。

新課程改革要求改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。根據(jù)這些要求，我校大力開展學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索與研究，圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”，“如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”、“如何進(jìn)行課堂對話、交流與互動”等12個專題進(jìn)行深層次研討，取得了豐碩的成果。

三、大興教科研之風(fēng)

1、幾年來，全體教師已經(jīng)在普遍使用導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行課堂教學(xué),在課改先行教師的引領(lǐng)下，開展研討課、示范課等活動達(dá)20余次，所有無課教師都參加了聽課和評課活動。通過這樣的活動，教師之間形成了相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的教研之風(fēng)。教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校的導(dǎo)學(xué)稿課堂教學(xué)給予了較高的評價，為我校的課程改革發(fā)揮了助推力的作用。為了更好地交流教學(xué)心得，我校建立了QQ群，及時有效地交流經(jīng)驗(yàn)和心得體會。開發(fā)校本課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富、更具有選擇性。

2、新課程改革實(shí)行了國家課程、地方課程和校本課程三級課程管理，這是課程改革的顯著特征。校本課程的開發(fā)是一個生長點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。我校根據(jù)現(xiàn)有的條件，最大限度地挖掘，利用校內(nèi)課程資源，把蘊(yùn)藏于師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

我們要求新課程的課堂必須面對全體學(xué)生，從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，從而探索自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，針對此，我們提出了課堂“三動”的要求，即：讓學(xué)生的手動起來，讓學(xué)生的腦子活起來，讓學(xué)生的眼睛亮起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在理智的挑戰(zhàn)、認(rèn)知的沖突、內(nèi)心的震撼和無言的感動中全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

第二篇：校長論壇心得體會

學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

提升教學(xué)管理水平

——市北區(qū)首屆校長論壇心得體會

2021年5月17日，我參加了在第四十七中學(xué)會議室參加了成武縣校長來我區(qū)掛職工和舉行市北區(qū)首屆校長論壇，聆聽了青島47中校長張靜進(jìn)行題為《讓學(xué)校成為師生的精神家園》的報告以及青島壽光路小學(xué)高峻校長進(jìn)行的題為《科技讓我們放飛夢想》主題報告。

兩位校長對學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校特色發(fā)展都提出了自己的獨(dú)到見解，通過此次論壇使我懂得了校長人格魅力所在。一是它來源于與時俱進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。這樣的校長，能捕捉到代表時代發(fā)展方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，辦學(xué)中不會人云亦云，隨波逐流，而是兼容并蓄，與時俱進(jìn)，以獨(dú)有的辦學(xué)風(fēng)格和特色走在教育改革與創(chuàng)新的前沿，保持與社會發(fā)展同步。這樣的校長，能“站在校門口，面向全世界”，以自己先進(jìn)的教育思想和教育價值觀去影響教師，點(diǎn)燃教師教書育人的激情，讓教師揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，明確奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。

我感到兩位校長的報告很值得自己去認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)、吸收、運(yùn)用和實(shí)踐?？烧f是開闊了視野，拓寬了工作思路。下面就此次培訓(xùn)談一下自己的粗淺認(rèn)識和體會：

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

俗話說：活到老學(xué)到老，一所學(xué)校的發(fā)展離不開校長。所以校長要善于學(xué)習(xí)，要積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、專家型的校長，你的學(xué)校才能不斷的發(fā)展、進(jìn)步，才能生機(jī)勃勃。

在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

二、要轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)意識

作為一名小學(xué)副校長，首先要轉(zhuǎn)變角色，從一名管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，要甘為人梯，做好師生的公仆、為師生服好務(wù)。學(xué)校管理要以人為本，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教師在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。校長要強(qiáng)化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話：“使學(xué)生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走”。在日常管理中要對教師進(jìn)行人文關(guān)懷，正如譚彩英校長說的那樣：關(guān)注心靈，構(gòu)建精神家園。這也是學(xué)校的文化。我們校長真正服務(wù)于師生，學(xué)校的凝聚力會大大增強(qiáng)。

三、要不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)改革意識

我們要積極探索小學(xué)教育新途徑，要有有創(chuàng)新的思想，要帶動師生，讓整個學(xué)校充滿創(chuàng)造的氛圍。我們要讓老師轉(zhuǎn)變觀念，使他們認(rèn)識到，關(guān)懷每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。當(dāng)下小學(xué)教育的發(fā)展面臨諸多的問題，作為小學(xué)副校長必須心系教育，扎根教育，立足實(shí)際，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己學(xué)校的特色，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意的學(xué)校?！?/p>

總之，通過此次培訓(xùn)，我一方面更加堅定了努力工作的信心和決心；另一方面也增強(qiáng)了加快我校發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，特色學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育教學(xué)又好又快地發(fā)展。

青島東勝路小學(xué)

王坤

第三篇：校長論壇心得體會

立足現(xiàn)實(shí)抓課堂特色興校促發(fā)展

——校長專題培訓(xùn)會心得體會

4月22日至25日，本人參加了縣教科局主辦的中小學(xué)校長培訓(xùn)和校長論壇。為期3天的專題培訓(xùn)讓我收獲頗多。教科局伍翠容局長 “如何提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力”的專題講座讓我明白了：作為一個校長不止該做好組織領(lǐng)導(dǎo)干部職工的工作，更應(yīng)該做好一個學(xué)校的作戰(zhàn)部署“指揮官”和學(xué)校外在形象的“代言人”。而且要充分發(fā)揮校長這個“五大員”的作用，立足現(xiàn)實(shí)抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作?？h政府何春蓉副縣長的“回到教育本真，做好三個‘同心’”讓我讓我真切的體會到作為一個教育人該有的素質(zhì)與職責(zé)。

與會期間，我還有幸聽取了旺蒼東河小學(xué)、劍閣中學(xué)、劍門關(guān)高級中學(xué)、龍源小學(xué)等幾位校長的專題發(fā)言。短短的時間卻讓我受益匪淺，既讓我開闊了眼界，更讓我深刻地認(rèn)識到要當(dāng)好一名稱職的校長是一件不容易但做到了又是那么讓人有成就感的事。

3天的時間，我感覺到的不是疲憊，而是讓我的心靈經(jīng)受了洗滌，領(lǐng)導(dǎo)能力得以提升，自身素質(zhì)的完全充電?，F(xiàn)就本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談些粗淺認(rèn)識，并結(jié)合我校實(shí)際說些不成熟的想法。

一、狠抓課堂，融合師資，是切實(shí)抓好學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵。

通過這次培訓(xùn)論壇活動，我真切地認(rèn)識到一個稱職的校長就是調(diào)集各方面有利因素抓好學(xué)校的教育教學(xué)管理。教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。劍門中學(xué)黃金富校長《農(nóng)村初中學(xué)科有效教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐探索》談到：提高教學(xué)質(zhì)量決不能閉關(guān)自守，墨守成規(guī)。他們的教學(xué)質(zhì)量能連年奪冠，主要在于狠抓教育科研，走好了科研興教之路。他們在融合師資和教育

科研上，積極探索，外借新思想內(nèi)練教師基本功，結(jié)合自己的實(shí)際特點(diǎn)探索出了一條適合自己的教學(xué)模式。鑒于此，我校將在今后的教學(xué)科研和師融合配備上狠下功夫，從更新領(lǐng)導(dǎo)觀念，到課堂的研究都要在“落實(shí)”二字上下功夫，真正讓教育科研在教育教學(xué)中發(fā)揮有效作用，更要讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主陣地。

二、抓機(jī)遇，充分提升教師素質(zhì)和積極性是教學(xué)質(zhì)量提升的保障。學(xué)校管理和學(xué)校的發(fā)展，其中最主要的還是人。而這其中起決定作用就是一個個站在講臺前的老師。人說：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。只有教師們真的準(zhǔn)備好了，做好了每一個教師該做的工作和該執(zhí)行的職責(zé)，學(xué)生、學(xué)校才可以真正的得到發(fā)展與提升。所以，學(xué)校的管理就是人的管理。學(xué)校在對教師的管理中，除了時時培養(yǎng)提升他們的能力素質(zhì)外之外還要充分發(fā)揮教師們自身的積極性主動性。這樣才可能真正的讓老師們?nèi)硇牡耐度虢逃虒W(xué)，學(xué)生及學(xué)校的發(fā)展與提升才有可能真正實(shí)現(xiàn)。

說到老師的提升，我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的條件。總參援建以來，援教、支教、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流無一缺漏。老師們聽過、見過、領(lǐng)略過名家的風(fēng)采，見識過名校的教育形式，老師們有體會，有進(jìn)步，可缺乏真正的“遷移與實(shí)踐”，我們將在今后的教師培訓(xùn)提升上做好一個能力與實(shí)踐的“搬家”工作，讓老師們真的學(xué)會了，用起來。當(dāng)然，同時我們還要彈好“激勵”這首曲子。鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，各部門更應(yīng)該認(rèn)真聽取教師的意見，讓教師在主動參與、積極競爭的環(huán)境中張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能。教師工作的積極性一得到調(diào)動，各項(xiàng)工作將會順利圓滿，取得好成績便指日可待！

三、做好精細(xì)管理，是學(xué)校各項(xiàng)工作順利有序的前提。

學(xué)校管理，重在精細(xì)。學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，壓力驚人，責(zé)任如山，而且樣樣都是重點(diǎn)，都不得允許出現(xiàn)任何差錯。在這次論壇中。龍源小學(xué)、普安中學(xué)、武連小學(xué)的精細(xì)化管理給我很大啟發(fā)。龍源小學(xué)對于寄宿生的管理周密細(xì)致，就連分發(fā)洗臉?biāo)?、洗腳水都有教師專門負(fù)責(zé)；普安中學(xué)學(xué)生安全管理滴水不漏，校園每個角落安全管理到位，24小時無縫隙巡邏監(jiān)控；武連小學(xué)學(xué)生食堂及營養(yǎng)餐每天實(shí)施15個流程監(jiān)管。這些學(xué)校之所以教學(xué)質(zhì)量好、學(xué)校秩序井然，無安全責(zé)任事故都源于學(xué)校的精細(xì)化管理。以前我總在思索，如何才能做到我校的管理精細(xì)化？才能再次把劍門關(guān)小學(xué)的教育事業(yè)推上一個新的臺階。

回校后的這幾天，我終于想明白：部門分工不分家，是學(xué)校大事件順利圓滿的保障，人人做好“撞鐘和尚”是小事情順利推進(jìn)的根本。也許有人對于 “撞鐘和尚”有些微詞，我原本也是如此看法?？杉?xì)想他的 “撞鐘是我的本職，余下的事自有人做?！钡脑挘鵁o數(shù)的事實(shí)也證明：只有每一個人當(dāng)好了“撞鐘和尚”才是真正的各施其職，只有這樣，所有的部門才能真的各施其職，所有的人員才能各盡其才、各盡其責(zé)。只要人人做好了本分，何來無事之人，又何來事無人做之現(xiàn)象？事人人專注于自己的事情，事情又何愁做不好？做不細(xì)？

四、立足現(xiàn)實(shí)，抓特色發(fā)展是學(xué)校最根本的出路。

我校是所百年老校，上承先賢優(yōu)良傳統(tǒng)，下續(xù)革命先輩的時代精神。古有“文昌”精神，現(xiàn)有軍人作風(fēng)。雖歷程百年，可文化的積淀和精神的孕育卻并不突出。如今，是一個講發(fā)展講品味的時代。我們要想在這個精英崛起的時代有一席之地，就需要有足以證明自身的東西，這就是特色。我校地處

三國蜀地，受歷史的熏陶和暈染，我們沉寂的蜀國兒女情懷還在。我們只要我?，F(xiàn)有文化積淀的基礎(chǔ)上挖掘開發(fā)，我校一定會找到符合自身特色與自身發(fā)展的東西，在此基礎(chǔ)上我們積極努力，并讓他發(fā)揚(yáng)光大。這樣我們就會走出一條光明而又有特色的辦學(xué)之路！

當(dāng)然，我在踐行著這一切教育教學(xué)理念與措施的同時一定不會忘記縣委宣傳部楊政國部長所說的“按規(guī)律辦事”的基本原則，更不會忘記我們這些教育人對于 “劍閣教育的責(zé)任”。我會秉承本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主旨，認(rèn)真在今后的教育教學(xué)管理中推進(jìn)實(shí)踐，把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到一個讓人民滿意的高度，更期望我們劍閣的教育邁上一個新的巔峰!

2013年4月27日

第四篇：校長論壇心得體會

教師專業(yè)發(fā)展年校長論壇心得體會

晏城街道中心小學(xué)徐茂坤

我參加了教師的專業(yè)發(fā)展校長論壇，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、轉(zhuǎn)變觀念 通過學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)校在新時期的發(fā)展目標(biāo)，戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進(jìn)的解放思想，實(shí)事求是的辦學(xué)理念，掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識點(diǎn)，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。教育教學(xué)方法要創(chuàng)新，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實(shí)際。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。

二、教師專業(yè)化成長要求教師必須學(xué)習(xí)、掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展，提高專業(yè)化能力，才能在工作中有發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。多渠道開拓校本培訓(xùn)資源，試行校際資源共享，提高研訓(xùn)層次，注重學(xué)校校本培訓(xùn)，學(xué)校校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道?，F(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過教師的自學(xué)、講座、報告、研討交流等形式，讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識，使其進(jìn)一步端正教育思想、更新教育觀念。

學(xué)校想方設(shè)法，讓老師們多參加一些學(xué)術(shù)交流活動，同時還要適時適當(dāng)組織一些外出參觀、考察名?；顒?。同時，提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)培

訓(xùn)機(jī)會，學(xué)校盡最大可能確保有相當(dāng)數(shù)量的教師接受過專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂。通過舉辦不同層面的優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)能手比賽、公開課、賽課等活動，引領(lǐng)教師在相互學(xué)習(xí)中提高教學(xué)水平和能力。

三、教師專業(yè)成長要求教師堅持反思。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總堅固踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知。反思是教師獲得專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學(xué)活動不是簡單的重復(fù)，教師應(yīng)該對教學(xué)過程、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題等進(jìn)行“審閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學(xué)質(zhì)量。

教師專業(yè)發(fā)展年已過一學(xué)期，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識，將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己工作中，并多向先進(jìn)單位請教和學(xué)習(xí)，使我校教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。

第五篇：校長論壇心得體會

汝州市第一屆校長論壇心得體會

——質(zhì)量系于管理，觀念引領(lǐng)發(fā)展

“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂。” ——魏書生

這次我參加了汝州市第一屆中小學(xué)校長論壇，這次論壇的主題是——質(zhì)量系于管理，觀念引領(lǐng)發(fā)展。聆聽各位專家的精彩演講，感受頗多。蒞臨的朱校長用自己獨(dú)有的觀點(diǎn)解析了作為教育的管理者，應(yīng)該跳出教育看教育。提出了五大辦學(xué)理念：教師第一；成長比成功更重要；成人比成績更重要；會學(xué)比學(xué)會更重要；要讓每一個孩子健康快樂的成長。而作為校長應(yīng)具備三方面的素質(zhì)能力：首先是一個學(xué)習(xí)者。校長的貢獻(xiàn)是對學(xué)校、對教育的發(fā)展有獨(dú)到的辦學(xué)思想，規(guī)劃具有戰(zhàn)略性、發(fā)展性和前瞻性。其次要具有多元智能和多元創(chuàng)造力。不能忽視周圍資源，能從實(shí)際出發(fā)，挖掘整合資源。比如開展具有本校、本地區(qū)的特色課程。因?yàn)檎n程觀決定人生觀。三是校長應(yīng)該成為課程的開發(fā)者和管理者。作為校長必須要走進(jìn)課堂聽課，管理中的學(xué)生問題、教師問題等都在課堂中體現(xiàn)。最后總結(jié)到：教育要給學(xué)生一杯水、一缸水、一桶水，更重要的是要為學(xué)生提供水的源泉，就需要提高教育質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育觀念。

如果說朱校長為我提供了理論知識的話，那么之后吳校長和魏局長的演講就為提供了強(qiáng)有力的實(shí)踐意見。

教育的實(shí)質(zhì)就是知識，但對于的知識，其科學(xué)理念在吳校長總結(jié)為三

點(diǎn)：知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命。通過身邊真實(shí)的實(shí)例講述了教育的重要性。作為校長要由正確的角色定位，明白自己的職責(zé)和使命。校長不是專家，但一定要成為團(tuán)結(jié)每一個教職員工的專家。

作為一名年輕的校長，更關(guān)注的是怎樣當(dāng)好校長，吳校長用很幽默的語言為解惑。感觸比較深的有：尊師重道，讓名師煥發(fā)風(fēng)采；反對傳統(tǒng)的中庸之道，中庸思想。校長要敢為人梯，讓青年教師脫穎而出；大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)創(chuàng)新之舉，勇于改革，鼓勵冒尖。先有名師，才有名校；名師造就名校，名校培養(yǎng)名師。

魏書生是新課改的泰斗，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動和啟發(fā)。

首先，魏書生教育思想的總體框架是：

一個核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。

二個原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。

三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。四個關(guān)系――人和社會的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達(dá)到“天人合一”的境界。

五個支柱――以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法。其次，對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實(shí)實(shí)在在的人。

第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現(xiàn)在教

育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。

第四,魏書生對學(xué)生愛的教育.自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。

魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才??這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。

幾位專家用自己獨(dú)特語言魅力，豐富的從教經(jīng)歷，講述了深刻的道理，操作很強(qiáng)的建議。一個人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他們對教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)?？梢赃@么說，經(jīng)過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我！