第一篇：《中國(guó)的行政區(qū)劃》教案及心得

《中國(guó)行政區(qū)劃》教案

安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)二中

許美芳

一、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)與地位：

《中國(guó)的行政區(qū)劃》是湘教版《地理》八年級(jí)（上）第一章第二節(jié)內(nèi)容。從全章《中國(guó)的疆域與人口》來(lái)看，本章教材以確定地區(qū)空間位置的知識(shí)為主，是學(xué)習(xí)以后章節(jié)的基礎(chǔ)。

本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內(nèi)容組成。它主要反映了我國(guó)地區(qū)劃分的原則和現(xiàn)狀。是全章重點(diǎn)。其中省級(jí)行政區(qū)劃及分布不僅是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的必備知識(shí)。

（二）教材內(nèi)容分析與處理

根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)“疆域與行政區(qū)劃”中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“活動(dòng)建議”及說(shuō)明，編寫(xiě)了教材內(nèi)容。

本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括：三級(jí)行政區(qū)劃、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心及其分布。它具有學(xué)習(xí)內(nèi)容單

一、枯燥和記憶量大等特點(diǎn)。因此，新教材內(nèi)容更多的是以活動(dòng)教材的形式出現(xiàn)，安排了多種形式的練習(xí)及拼圖游戲來(lái)強(qiáng)化記憶。這種活動(dòng)適合學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力易分散和直觀思維仍具優(yōu)勢(shì)等年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能（1）知道我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃；

（2）能夠說(shuō)出省級(jí)行政區(qū)的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心；（3）能夠識(shí)別一些重要省級(jí)行政區(qū)的輪廓形狀；（4）在我國(guó)空白政區(qū)圖上準(zhǔn)確填出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)；（5）在教師的指導(dǎo)下，完成拼圖、識(shí)圖游戲（6）組織學(xué)生辦幾期關(guān)于這一節(jié)的黑板報(bào)。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)編兒歌的形式，提高學(xué)生地理記憶能力；

（2）通過(guò)讀圖、識(shí)圖、拼圖游戲，關(guān)注學(xué)生空間想象能力和自主學(xué)習(xí)能力的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)編兒歌，拼圖游戲，辦黑板報(bào)，使學(xué)生形成一定的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（2）對(duì)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自信心，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史重任。

（四）教學(xué)重點(diǎn)

省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心及分布

（五）教學(xué)難點(diǎn)

省級(jí)行政區(qū)的空間分布

二、說(shuō)教法?學(xué)法

通過(guò)編兒歌，拼圖游戲等活動(dòng)，提供給學(xué)生自主探究的環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地“識(shí)圖、記圖、用圖”，并養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生采用圖表記憶法、比較記憶法、分類(lèi)記憶法、形象記憶法、歌訣記憶法、拼圖游戲法等多種記憶方法來(lái)學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)教學(xué)程序： 導(dǎo)入：

1、2、出示小黑板，請(qǐng)同學(xué)們回答自己戶(hù)口所在地： 教師簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)的行政區(qū)劃的方法及意義。

“特別行政區(qū)”教學(xué)設(shè)計(jì)：

播放港、澳回歸時(shí)的盛大而莊嚴(yán)的場(chǎng)面錄像，教師講解。小組討論后，抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自信心，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史重任?！?4個(gè)省級(jí)行政單位”教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、利用中國(guó)政區(qū)圖，把全國(guó)分為七大塊，編成兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)。兒歌如下：

北部邊疆內(nèi)蒙古，東北三省黑吉遼；

黃河中下有六個(gè)，兩河兩山和兩京（津）。

長(zhǎng)江中下有七個(gè)，兩湖兩江上浙安； 南部沿海有七個(gè)，兩廣兩島福二特； 西南三省云貴川，還有重慶和西藏； 西北地區(qū)陜甘寧，還有寧夏和新疆。

在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生按這七個(gè)方位把34個(gè)省級(jí)行政單位一一在圖上找出，并在各?。▍^(qū)）內(nèi)標(biāo)出該省的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。讓學(xué)生背會(huì)兒歌，并反復(fù)看地圖，直到建立空間想象，知道我國(guó)34個(gè)?。▍^(qū)）的相對(duì)位置、名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心。

2、利用聯(lián)想記憶法讓學(xué)生記憶我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖特征。如黑龍江省像天鵝、云南省像孔雀，青海省像兔子等。

3、讓學(xué)生自制我國(guó)空白政區(qū)圖，并填寫(xiě)我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、及行政中心。

4、集體購(gòu)買(mǎi)泡沫《中國(guó)政區(qū)圖拼圖》課下組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拼圖比賽。各小組之間展開(kāi)互動(dòng)，可以任意拿出某個(gè)?。▍^(qū)）的輪廓圖，讓其他小組的同學(xué)說(shuō)出該省的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心。這樣反復(fù)練習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生記憶。

5、利用猜字謎的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生記憶各省（區(qū)）的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心。如：“北方土改”打一字（謎底“冀”河北的簡(jiǎn)稱(chēng)；）“夏天穿棉襖”打一城市（謎底“武漢”湖北的省會(huì)）；“兩列火車(chē)相撞”打一?。▍^(qū)）（謎底“廣東省”），像這樣關(guān)于省（區(qū)）、簡(jiǎn)稱(chēng)、城市的謎語(yǔ)很多，我們教師平常要注意積累，并要求學(xué)生平常也注意積累，大家共同學(xué)習(xí)探討，共同提高。

6、利用校園黑板報(bào)，以小組為單位，讓學(xué)生辦幾期以我國(guó)《行政區(qū)劃》為主題的黑板報(bào)。

《中國(guó)行政區(qū)劃》教學(xué)反思

安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)二中

許美芳

1、本節(jié)課需記憶的內(nèi)容較多，特別是我國(guó)34個(gè)?。▍^(qū)）的名稱(chēng)、位置、簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心，學(xué)生不易掌握，我利用兒歌的形式，按方位分塊讓學(xué)生記憶，不但便于學(xué)生掌握，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生很喜歡這樣的課堂，效果很好。

2、讓學(xué)生自制《中國(guó)政區(qū)空白簡(jiǎn)圖》并填寫(xiě)，學(xué)生課下積極性很高，有的學(xué)生畫(huà)了5、6副，他們還展開(kāi)了評(píng)比。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，不但提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生自主、合作、探究的能力。

3、組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的《中國(guó)政區(qū)拼圖》，價(jià)格3元很便宜，學(xué)生人手一副，課余時(shí)間學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行拼圖，識(shí)圖比賽，把課堂延伸到了課外，學(xué)生自學(xué)能力得到了提高。

4、學(xué)生上網(wǎng)搜集了很多關(guān)于我國(guó)城市的謎語(yǔ)，并展示在黑板報(bào)上，共同交流，共同學(xué)習(xí)。黑板報(bào)也辦的圖文并茂、有聲有色，學(xué)生不但掌握了本節(jié)知識(shí)，綜合能力也得到了提高。

第二篇：中國(guó)行政區(qū)劃教案

第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、道我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，能準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的位置，并記住名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

2、通過(guò)閱讀和使用中國(guó)行政區(qū)劃圖，填注我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域單位，明確簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

3、通過(guò)講述臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省和香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

行政區(qū)劃的位置和簡(jiǎn)稱(chēng) 教具使用：

投影儀 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

我們國(guó)家疆域遼闊，陸地面積（960萬(wàn)平方千米）相當(dāng)于25個(gè)多日本，如此廣闊的地區(qū)，如何進(jìn)行有效的管理呢？國(guó)家為了方便管理、有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)劃。

（通過(guò)我國(guó)與日本面積的比較，形象突出我國(guó)的疆域遼闊，明確國(guó)家設(shè)立行政區(qū)劃、進(jìn)行分級(jí)管理的必要性）。

二、講授新課

1、中國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃

現(xiàn)實(shí)生活中，不少同學(xué)的家長(zhǎng)都喜歡在網(wǎng)上購(gòu)物，那么商家如何才能把貨物準(zhǔn)確送到你的家中呢？這就需要家長(zhǎng)按要求準(zhǔn)確填寫(xiě)出收件人的具體信息。由此可以看出快遞郵寄物品還是大有學(xué)問(wèn)的，它反映了我國(guó)采用的是?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（市、自治縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級(jí)行政區(qū)劃?；顒?dòng)：每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出自己的戶(hù)籍，進(jìn)行交流

目前，我國(guó)有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)，共計(jì)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。

（從網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物地址的填寫(xiě)引入我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，貼近生活實(shí)際，學(xué)生易于理解）。2、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的位置

活動(dòng)：同學(xué)們讀圖1-7分別找出23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)

省級(jí)行政區(qū)域是我國(guó)行政管理的基本單位，那么我們?nèi)绾斡洃浐驼莆?4個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的位置和名稱(chēng)呢？通?？刹捎靡韵聨追N方法： 1．）口訣記憶

兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)重臺(tái)海福吉安，還有港澳好河山。

活動(dòng)：師生互動(dòng)共同完成（1）兩湖兩廣兩河山： 湖北?。ㄎ錆h）、湖南省（長(zhǎng)沙）、廣東?。◤V州）、廣西壯族自治區(qū)（南寧）、河南省（鄭州）、河北?。ㄊ仪f）、山東省（濟(jì)南）、山西?。ㄌ?。（括號(hào)內(nèi)是該行政區(qū)域的行政中心）

（2）五江（疆）二寧青陜甘： 江蘇省（南京）、浙江省（杭州）、江西?。喜?、黑龍江?。ü枮I）、x疆維吾爾自治區(qū)（烏魯木齊）、寧夏回族自治區(qū)（銀川）、遼寧?。ㄉ蜿?yáng)）、青海?。ㄎ鲗帲?、陜西?。ㄎ靼玻⒏拭C?。ㄌm州）。

（3）云貴西四北上天：教學(xué)目標(biāo)：

云南省（昆明）、貴州?。ㄙF陽(yáng)）、x藏自治區(qū)（拉薩）、四川省（成都）、北京市（北京）、上海市（上海）、天津市（天津）。

（4）內(nèi)重臺(tái)海福吉安： 內(nèi)蒙古自治區(qū)（呼和浩特）、重慶市（重慶）、臺(tái)灣省（臺(tái)北）、海南?。ê？冢?、福建省（福州）、吉林?。ㄩL(zhǎng)春）、安徽省（合肥）。

（5）還有港澳好河山： 香港特別行政區(qū)（香港）、澳門(mén)特別行政區(qū)（澳門(mén)）。2．）沿重要線(xiàn)路記憶

（1）沿海岸線(xiàn)：共有14個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。（2）沿國(guó)界線(xiàn)：共有9個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。（3）沿黃河干流：共有9個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。（4）沿長(zhǎng)江干流：共有11個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。

3．）聯(lián)想記憶

例如，新疆維吾爾自治區(qū)的輪廓像牛頭，黑龍江省的輪廓像天鵝，云南省的輪廓像孔雀，廣東省的輪廓像大象頭，陜西省的輪廓像跪俑，湖南省、江西省的輪廓像兄妹頭像等。

4．）以一省為中心，記憶相鄰省區(qū)

例如，與山東省相鄰的省級(jí)行政區(qū)域是河北、河南、安徽、江蘇。

本節(jié)對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出 34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”。由于涉及的名稱(chēng)較多，學(xué)生記憶起來(lái)難度較大，且感覺(jué)很枯燥。教給學(xué)生有效的記憶方法，靈活、快速、高效掌握本節(jié)知識(shí)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的簡(jiǎn)稱(chēng)

為了使用上的方便，我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域都有簡(jiǎn)稱(chēng)。對(duì)于簡(jiǎn)稱(chēng)的記憶，可采用以下幾種方法： 1．）根據(jù)其簡(jiǎn)稱(chēng)的由來(lái)分別記憶

（1）用全名中的一個(gè)或幾個(gè)字作簡(jiǎn)稱(chēng)，如京、津、內(nèi)蒙古等。

（2）用主要河流名或山名作簡(jiǎn)稱(chēng)，如閩（福建有閩江）、湘（湖南有湘江）、皖（安徽有皖山）等。

（3）用省級(jí)行政區(qū)域的歷史名稱(chēng)作簡(jiǎn)稱(chēng)，如“魯”是山東省的簡(jiǎn)稱(chēng)，春秋時(shí)期的魯國(guó)在現(xiàn)在山東省內(nèi)；“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱(chēng)，古為冀州地等。

（4）有兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)的，如四川?。ùɑ蚴瘢?、云南?。ㄔ苹虻幔⒏拭C省（甘或隴）、陜西省（陜或秦）、貴州?。ㄙF或黔）、上海市（滬或申）等。2．）利用簡(jiǎn)稱(chēng)“三字經(jīng)”來(lái)記憶（學(xué)生識(shí)記）

京津滬、黑吉遼，內(nèi)蒙古、晉陜甘；

青新寧、冀魯豫，蘇浙皖、湘鄂贛；

川黔滇、桂粵閩，藏瓊臺(tái)、渝澳港。3）．聯(lián)系生活實(shí)際記憶

如上海的滬劇、山西的晉劇、河南的豫劇等地方戲劇；湖南的湘繡、江蘇的蘇繡等傳統(tǒng)工藝品；廣東的粵語(yǔ)、福建的閩南語(yǔ)等地方方言等。4．）利用成語(yǔ)幫助記憶

如秦晉之好、得隴望蜀、朝秦暮楚、黔驢技窮等。

記憶34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的簡(jiǎn)稱(chēng)，光靠單純的背誦是不能牢固掌握的。通過(guò)設(shè)計(jì)多種記憶方法，可以降低學(xué)生記憶的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多有趣的地理知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、課堂練習(xí)：

1、猜謎語(yǔ)（投影幻燈片）

2、自西向東找出北回歸線(xiàn)穿過(guò)的省級(jí)行政單位（）

3、“淺淺的海峽，濃濃的鄉(xiāng)愁”臺(tái)灣海峽兩岸的省級(jí)行政單位是-----簡(jiǎn)稱(chēng)是-----

四、小結(jié)

我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃大致分為省（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（市、自治縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級(jí)。我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，其中包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

同學(xué)們可以結(jié)合本節(jié)課的提示與方法，靈活掌握，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

五、作業(yè)布置：

熟記簡(jiǎn)稱(chēng)

第三篇：中國(guó)的行政區(qū)劃教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國(guó)的行政區(qū)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

宛城區(qū)茶庵鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 李紅濤

中國(guó)的行政區(qū)劃教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識(shí)與技能〗

1、讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，通過(guò)活動(dòng)和競(jìng)賽，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。

4、培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。〖過(guò)程與方法〗

1、運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過(guò)程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則?！记楦袘B(tài)度與價(jià)值觀〗

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)省；香港和澳門(mén)已回歸祖國(guó)；北京是我國(guó)的首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

〖教學(xué)重點(diǎn)〗 我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗 識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地在地圖上的位置。

【教學(xué)安排】 兩課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】 多媒體輔助課件、課本、中國(guó)行政區(qū)劃圖、中國(guó)政區(qū)磁性拼圖 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖新課導(dǎo)入〗

﹙《愛(ài)我中華》視頻導(dǎo)入﹚ 同學(xué)們，這首歌曲大家熟悉嗎？是什么歌曲呢？那大家愛(ài)我們的國(guó)家嗎？是啊，我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，人口眾多！為了便于管理，也為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族的團(tuán)結(jié)，我國(guó)根據(jù)憲法規(guī)定實(shí)施了三級(jí)行政區(qū)劃。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ——中國(guó)的行政區(qū)劃 ﹙板書(shū)﹚

中國(guó)的行政區(qū)劃 〖新課教學(xué)〗

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置，認(rèn)識(shí)行政區(qū)劃的意義。

2、在中國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確的找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和位置。

二、設(shè)疑自探

1、根據(jù)本節(jié)課的課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，能否說(shuō)出你想知道或想要了解的問(wèn)題？ a、老師，您剛說(shuō)了我國(guó)行政區(qū)劃分為三級(jí)，分別是哪三級(jí)呢？ b、我國(guó)目前有多少個(gè)省級(jí)行政區(qū)？分別是什么？

c、老師，要記住這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)嗎？那如何快速的記住呢？ d、這些省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是什么？如何快速記??？ e、省級(jí)行政區(qū)的省會(huì)（即行政中心）在哪？

……

看來(lái)大家的想知道的很多，但我們一節(jié)課時(shí)間有限，今天我們就重點(diǎn)解決前四個(gè)問(wèn)題，好嗎？

2、自探

自己先自學(xué)課本，看能否解決這四個(gè)問(wèn)題？（7分鐘）

三、解疑合探

同學(xué)們自學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好?。∮型瑢W(xué)已經(jīng)開(kāi)始把不確定的問(wèn)題在組內(nèi)交流了。下面，我們快速的交流一下自己解決的問(wèn)題，重點(diǎn)討論一下不太確定的問(wèn)題?。?分鐘）

四、展示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（15分鐘）a、行政區(qū)分幾級(jí)？分別是什么？

第一小組/ 三級(jí)：省 縣 鄉(xiāng)

師：有補(bǔ)充嗎？

第二小組/?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）縣（市、自治縣）

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）

b、我國(guó)目前有多少個(gè)省級(jí)行政區(qū)？分別是什么？ 第八小組/34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

分別是23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)

師：那誰(shuí)能說(shuō)一下5個(gè)自治區(qū)分別是哪5個(gè)呢？4個(gè)直轄市呢？2個(gè)特別行政區(qū)呢？

第七小組/5個(gè)自治區(qū)按照自北向南，自西向東依次是，新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。

4個(gè)直轄市按照由北向南依次是北京市、天津市、上海市、重慶市。2個(gè)特別行政區(qū)依次是香港特別行政區(qū)（1997年7月1日回歸祖國(guó)）和澳門(mén)特別行政區(qū)（1999年12月20日回歸祖國(guó)）。

c、老師，要記住這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)嗎？那如何快速的記住呢？ 第三小組/按海陸位置記憶：臨海省級(jí)行政區(qū)域自北向南依次是（遼寧、河北、天津、山東、江蘇、上海、浙江、福建、臺(tái)灣、廣東、香港、澳門(mén)、廣西海南共14個(gè)）

和鄰國(guó)相鄰的省自東向西，自北向南依次是（黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、甘肅、新疆、西藏、云南、廣西共9個(gè)）

第四小組/北回歸線(xiàn)穿過(guò)的省自西向東依次是（云南、廣西、廣東、臺(tái)灣4個(gè)）

第五小組/黃河沿線(xiàn)的自西向東依次是（青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共9個(gè)）

長(zhǎng)江沿線(xiàn)的自西向東依次是（青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個(gè)）

d、這些省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是什么？如何快速記住？ 第六小組/分類(lèi)記法：

1、取全名中一個(gè)字：例北京簡(jiǎn)稱(chēng)京，天津簡(jiǎn)稱(chēng)津，黑 龍江吉林遼寧簡(jiǎn)稱(chēng)黑吉遼等。

2、根據(jù)本省歷史取簡(jiǎn)稱(chēng)的：冀魯豫抗日根據(jù)地中的冀魯豫指的是河北，山東和河南；三國(guó)演義中的蜀道難難于上青天中的蜀指的是四川；黔驢技窮中的黔指的是貴州！……

師：看XXX八歷史小說(shuō)中的知識(shí)都運(yùn)用于地理課了！由此可見(jiàn)，每個(gè)學(xué)科都不是孤立的，而是緊密聯(lián)系的！所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該像XXX一樣，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通！這樣你的學(xué)習(xí)一定會(huì)飛快進(jìn)步的！

3、用本省河流或山川取簡(jiǎn)稱(chēng)的：福建簡(jiǎn)稱(chēng)閩(閩江)、湖南簡(jiǎn)稱(chēng)湘（湘江）、江西簡(jiǎn)稱(chēng)贛（贛江）、安徽簡(jiǎn)稱(chēng)皖（皖山）等。

4、一省兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)：四川簡(jiǎn)稱(chēng)蜀或川、貴州簡(jiǎn)稱(chēng)貴或黔、云南簡(jiǎn)稱(chēng)云或滇、甘肅簡(jiǎn)稱(chēng)甘或隴、陜西簡(jiǎn)稱(chēng)陜或秦。

五、質(zhì)疑再探

剛大家的展示都很精彩，補(bǔ)充的也很全面！現(xiàn)在咱們還有沒(méi)有新的問(wèn)題產(chǎn)生？

我國(guó)鄰省最多的行政區(qū)是哪個(gè)呢？鄰省分別是哪幾個(gè)呢？

（陜西、內(nèi)蒙古;鄰省分別是 ……）

六、挑戰(zhàn)自我

通過(guò)剛才大家在課堂上的精彩表現(xiàn)，我想挑戰(zhàn)一下大家，看對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容是否真正的掌握？

大家看到你們面前是否都有一個(gè)中國(guó)政區(qū)磁性拼圖？請(qǐng)大家在認(rèn)真的看一眼，然后把它拆了，打亂順序，再重新拼湊一下，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)？好嗎？現(xiàn)在計(jì)時(shí)開(kāi)始……

七、小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲？或者你有什么發(fā)現(xiàn)？

八、課后作業(yè)

做本節(jié)課的地理填充圖冊(cè)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃

現(xiàn)行的行政區(qū)劃：

1、三級(jí)行政區(qū)劃：

省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))

2、特別行政區(qū)的設(shè)立：香港、澳門(mén) 3、34個(gè)省級(jí)行政單位：

23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)

第四篇：中國(guó)疆域和行政區(qū)劃教案

第一節(jié) 中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族

【考綱要求】

1．中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃 地理位置。國(guó)土構(gòu)成。行政區(qū)劃。

2．中國(guó)的民族 統(tǒng)一的多民族國(guó)家。中華民族分布特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布?！究季V分析】

１、行政區(qū)劃輪廓及空間位置是高考命題的重要背景資料。２、陸上相鄰國(guó)家的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是近幾年高考的重點(diǎn)。３、西部地區(qū)少數(shù)民族的分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能成為高考的熱點(diǎn)。特別說(shuō)明：

這部分知識(shí)具有量大、難度低的特點(diǎn)，需要記憶的內(nèi)容很多。在高考中這部分知識(shí)直接出現(xiàn)的概率很小。但是它卻是學(xué)習(xí)整個(gè)中國(guó)地理的綱、基礎(chǔ)知識(shí)的落腳點(diǎn)。

1．幫助學(xué)生形成正確的地理觀念

3．采用適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式，多讀圖形成空間概念

【自主學(xué)習(xí)探究】

一、背誦《三維設(shè)計(jì)》９1頁(yè)“考點(diǎn)精講壇”部分----考點(diǎn)一、二、三、四，并在《圖說(shuō)天下》173-174頁(yè)練習(xí)《讀圖填圖訓(xùn)練》1---2題。

二、在《中國(guó)政區(qū)圖》、《中國(guó)人口密度圖》、《中華民族分布圖》上指圖說(shuō)出相關(guān)的地理事物?！局R(shí)分析】

一、中國(guó)的疆域

１、中國(guó)位置（準(zhǔn)備好中國(guó)地圖，從整體上把握空間位置）

半球位置：北半球、東半球

海陸位置：亞洲的東部、太平洋的西岸

緯度位置：南北跨緯度近50°，大部分在溫帶，南部小部分在熱帶，沒(méi)有寒帶

2、中國(guó)的疆域：

⑴ 面積廣大，陸地面積有960萬(wàn)平方千米（還有37萬(wàn)平方千米的海洋國(guó)土、300萬(wàn)平方千米經(jīng)濟(jì)專(zhuān)屬區(qū)）。在世界各國(guó)中，僅次于俄羅斯、加拿大，是世界第三大國(guó)。

⑵ 領(lǐng)土四至（回答并在地圖上填注）

最北端：黑龍江漠河以北黑龍江主航道中主線(xiàn)（多）

最南端：南海南沙群島上的曾母暗沙（附近）

最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線(xiàn)匯合處（多）

最西端：新疆帕米爾高原（附近）

南北跨緯度近，約5500千米，東西跨經(jīng)度多、約5000千米，是一個(gè)地域遼闊、自然環(huán)境差異十分顯著的國(guó)度。

3、疆界和鄰國(guó)

⑴ 陸界和鄰國(guó)：（填注鄰國(guó)）

我國(guó)陸上國(guó)界長(zhǎng)達(dá)2萬(wàn)多千米，共有14個(gè)陸上鄰國(guó)，從鴨綠江口開(kāi)始到北侖河口依次為朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南（參照地圖冊(cè)）。⑵ 海上疆界和隔海相望國(guó)家：

我國(guó)有18000千米長(zhǎng)的海岸線(xiàn)，對(duì)于我國(guó)的海上疆界同學(xué)們應(yīng)了解如下幾個(gè)概念：

臨海：和大陸直接相臨的海域。我國(guó)的臨海有渤海、黃海、東海、太平洋、南海。這里應(yīng)注意我國(guó)臺(tái)灣島的東部與太平洋直接相臨。（廣闊的太平洋給我國(guó)帶來(lái)了大量的水汽，對(duì)我國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及海洋運(yùn)輸、海洋資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)生著重大而深遠(yuǎn)的影響。）

領(lǐng)海：國(guó)家領(lǐng)土在海中的延伸，屬于國(guó)家領(lǐng)土的一部分。領(lǐng)海的范圍是從大陸海岸基線(xiàn)向海上延伸12海里。國(guó)家對(duì)領(lǐng)海行使主權(quán)。我國(guó)領(lǐng)海面積約300萬(wàn)Km2

內(nèi)海：指領(lǐng)?；€(xiàn)向內(nèi)一側(cè)的全部海水。如果邊緣?；蚝{完全屬于我國(guó)領(lǐng)海，則為我國(guó)內(nèi)海。我國(guó)的內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。

專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：從大陸海岸基線(xiàn)向海中延伸200海里。專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)所屬?lài)?guó)家具有勘探、開(kāi)發(fā)、使用、養(yǎng)護(hù)、管理海床和底土及其上覆水域自然資源的權(quán)利，對(duì) 2 人工設(shè)施的建造使用、科研、環(huán)保等的權(quán)利。其它國(guó)家仍然享有航行和飛越的自由，以及與這些自由有關(guān)的其他符合國(guó)際法的用途（鋪設(shè)海底電纜、管道等）。

海峽：臺(tái)灣海峽、瓊州海峽、渤海海峽

半島：我國(guó)的半島自北向南有遼東半島、山東半島、雷州半島。

島嶼：我國(guó)是世界上島嶼眾多的國(guó)家之一。我國(guó)90%的島嶼分布在東海和南海。臺(tái)灣島、海南島、崇明島分別是我國(guó)第一、第二、第三大島。舟山群島、廟島群島、澎湖列島、南海諸島是我國(guó)的四大群島。浙江省是我國(guó)島嶼分布最多的省。

與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。

［注意］關(guān)注“海島爭(zhēng)端”

在東海、黃海地區(qū)，我國(guó)與朝鮮、韓國(guó)、日本的專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架劃界問(wèn)題一直沒(méi)有解決，我國(guó)的釣魚(yú)島則仍被日本占據(jù)著。

南海地區(qū)的形勢(shì)更為復(fù)雜。目前，在南海地區(qū)，各國(guó)的專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)相互重疊交叉，我國(guó)的海洋權(quán)益受損最嚴(yán)重。

目前，日本不但在東海釣魚(yú)島問(wèn)題上態(tài)度蠻橫，而且其海上自衛(wèi)隊(duì)走出國(guó)門(mén)，南下與東盟國(guó)家在馬六甲海峽開(kāi)展聯(lián)合巡邏和聯(lián)合軍演，插手南海地區(qū)事務(wù)。

近年來(lái)，印度的軍事戰(zhàn)略有所調(diào)整，以“控制印度洋”為中心，同時(shí)開(kāi)始執(zhí)行“向東看”政策。印度加緊建設(shè)遠(yuǎn)洋海軍，并已經(jīng)“東進(jìn)”南海海域，與越南等國(guó)進(jìn)行聯(lián)合軍事演習(xí)，頗令周邊感到不安。美韓在黃海軍演對(duì)我國(guó)政治、軍事的影響不可低估。

4、我國(guó)的行政區(qū)劃（填注省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)及其行政中心的名稱(chēng)）

三級(jí)行政區(qū)：我國(guó)疆域遼闊，為了便于行政管理，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，全國(guó)的行政區(qū)域，基本分為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（自治縣、市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級(jí)，我國(guó)擁有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)（包括23個(gè)省、4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)和香港、澳門(mén)特別行政區(qū)）。

［注意］這是我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)也是基礎(chǔ)，建議同學(xué)們通過(guò)經(jīng)?？措娨暎ㄌ鞖忸A(yù)報(bào)）、報(bào)刊、多看地圖、多做填圖練習(xí)和拼圖游戲等方式，熟練掌握34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、位置、大小、輪廓特征等以及他們的簡(jiǎn)稱(chēng)、省會(huì)所在地城市等。

我國(guó)人口（包括人口增長(zhǎng)、人口分布、人口問(wèn)題、人口遷移）是高考試卷經(jīng)常涉及的內(nèi)容。

⑴人口分布：（掌握騰沖－黑河一線(xiàn)）：我國(guó)人口的空間分布是東南多，西北少；城鄉(xiāng)分布：農(nóng)村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小。（專(zhuān)家預(yù)測(cè)，到2020年，中國(guó)的城市化率將達(dá)到58％-60％，在這一期間，中國(guó)的城市人口將達(dá)到8－9億。）；我國(guó)約有三千多萬(wàn)華僑和華人生活在國(guó)外。僑胞的原藉以廣東，福建兩省最多。

⑵人口增長(zhǎng)：我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增加快，龐大的人口數(shù)量嚴(yán)重地制約了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，所以國(guó)家把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策；其主要內(nèi)容是：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；其具體要求是：晚婚晚育，少生優(yōu)生。

⑶人口問(wèn)題：人是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者，人口發(fā)展必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相適應(yīng)，與資源利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。目前，人口已成了制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要因素之一。

人口問(wèn)題的主要表現(xiàn)有：①人口增長(zhǎng)過(guò)快。每年國(guó)家所產(chǎn)生的新增財(cái)富很大一部分為新增人口所抵消。國(guó)家、社會(huì)、家庭面臨沉重的負(fù)擔(dān)，妨礙了人民生活水平的迅速提高。資源、環(huán)境面臨巨大的壓力。②農(nóng)村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小。目前我國(guó)城鎮(zhèn)人口比重大約占1/3，仍低于發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平。但同時(shí)我國(guó)又是世界上城鎮(zhèn)人口最多的國(guó)家。今后隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)人口還將快速增長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們又要防止城市人口膨脹所帶來(lái)的城市問(wèn)題。所以，國(guó)家對(duì)城市發(fā)展的方針是：嚴(yán)格控制大城市規(guī)模；合理發(fā)展中小城市；建設(shè)有特色的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)。使大中小城市有機(jī)結(jié)合，城鄉(xiāng)人口合理布局。③人口遷移問(wèn)題：二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放政策。目前，我國(guó)每年都有數(shù)千萬(wàn)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商，形成了特殊的“民工潮”。民工流動(dòng)一方面使城鄉(xiāng)差別縮小，促進(jìn)了城市的發(fā)展與繁榮。同時(shí)也使農(nóng)村過(guò)剩勞動(dòng)力部分得到就業(yè)。增加了農(nóng)民收入。另一方面，也給城市就業(yè)、交通、居住環(huán)境和生活環(huán)境、社會(huì)治安等帶來(lái)很大壓力。④人口老化。近年來(lái)，我國(guó)人口老化、老年人口增加的趨勢(shì)發(fā)展很快。人口老化將給國(guó)家、社會(huì)和家庭帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。同時(shí)，如何解決老年人 4 的生活、娛樂(lè)、社會(huì)福利、醫(yī)療保障等問(wèn)題，使老年人都有一個(gè)健康、快樂(lè)的晚年，是擺在我們面前的重大課題。

6、中國(guó)的民族

中國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族社會(huì)主義國(guó)家。其中漢族人口最多，占92%。其他55個(gè)民族被稱(chēng)為少數(shù)民族，其中壯族人口最多，有1500多萬(wàn)人。超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族還有：滿(mǎn)、回、苗、維吾爾、藏、彝、土家、蒙古族等。

民族分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居

各民族的地區(qū)分狀況：漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部；少數(shù)民族多分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)。云南省是我國(guó)少數(shù)民族最多的省份。民族政策：我國(guó)實(shí)行平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族政策，各民族不論大小，一律平等。國(guó)家尊重少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治（如自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等）的政策。國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族加快發(fā)展本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。少數(shù)民族節(jié)日：

傣族--潑水節(jié)、孔雀舞 蒙古族--那達(dá)慕大會(huì)、摔跤

三、讀《全國(guó)各省級(jí)行政區(qū)人口數(shù)圖》、《中國(guó)人口密度圖》、《中華民族分布圖》：

1、在《中國(guó)政區(qū)空白圖》上填注各省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)和省會(huì)名稱(chēng)。

2、說(shuō)出我國(guó)人口數(shù)量居前九位的省份。

河南、山東、廣東、四川、江蘇、河北、安徽、湖南、湖北

3、指圖說(shuō)出我國(guó)人口密度大于500人/平方千米、小于50人/平方千米的地區(qū)和相關(guān)省份。并分別用橫線(xiàn)和豎線(xiàn)在《中國(guó)政區(qū)空白圖》上將該省范圍繪出。

第五篇：中國(guó)行政區(qū)劃

第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃 教案

【一】教材分析

本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內(nèi)容組成。其中，省級(jí)行政區(qū)是我國(guó)行政管理的基本單位，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、交往有重要影響，是中學(xué)生未來(lái)工作和生活所必須具備的知識(shí)，也是今后學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各省（直轄市、自治區(qū)）的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對(duì)位置也錯(cuò)綜復(fù)雜。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中須反復(fù)運(yùn)用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學(xué)生形成我國(guó)政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)”（《學(xué)習(xí)的革命》），讓學(xué)生在游戲中獲得新知，通過(guò)做游戲使學(xué)生熟記各省的名稱(chēng)及其位置。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、位置、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地。通過(guò)講述臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)大快人心等事實(shí)，向?qū)W生表明：維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護(hù)民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

本節(jié)識(shí)記的知識(shí)有：34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

理解的知識(shí)有：三級(jí)行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設(shè)立。能力培養(yǎng)有：教會(huì)學(xué)生掌握和運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線(xiàn)。

【二】教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，通過(guò)活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。

4、培養(yǎng)閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

（二）過(guò)程與方法：

1、運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、探究，獲取新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過(guò)程貫穿師生互動(dòng)為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如臺(tái)灣是我國(guó)一個(gè)省；香港和澳門(mén)已回歸祖國(guó)；北京是我國(guó)的首都等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！救拷虒W(xué)重點(diǎn)： 我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布?！舅摹拷虒W(xué)難點(diǎn)：

識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及省府所在地在地圖上的位置。

【五】教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生了解自己戶(hù)口所在地，有關(guān)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的歷史，做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版并熟悉中國(guó)政區(qū)圖的形狀和方位。

2、多媒體（輔助教學(xué)）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖等等?！玖拷虒W(xué)安排：

二節(jié)課 【七】教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，請(qǐng)問(wèn)我國(guó)在世界上的位置是什么呢？我國(guó)的范圍又有多大呢？（學(xué)生回答）【導(dǎo)入新課】 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域十分遼闊的國(guó)家。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國(guó)的行政區(qū)劃 【板書(shū)】 第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃

【講解】 什么是行政區(qū)劃呢？我們先來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)，我要在學(xué)校里找一位同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校方便管理。一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。我們先來(lái)了解我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃：

【板書(shū)】

一、歷史上的行政區(qū)劃 【組織學(xué)生閱讀】

讓學(xué)生閱讀(“省”與“縣”的由來(lái))這一段話(huà)，然后叫一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的由來(lái)。【老師提問(wèn)】

我國(guó)歷史上的行政區(qū)劃，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的現(xiàn)行行政區(qū)劃： 【板書(shū)】

二、現(xiàn)行行政區(qū)劃 【板書(shū)】

1、三級(jí)行政區(qū)劃： 【啟發(fā)引導(dǎo)】

請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第6頁(yè)，填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地。按照以下格式填寫(xiě)。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫(xiě)的結(jié)果念給全班同學(xué)聽(tīng)）【出示投影片】 我國(guó)區(qū)域 分為 三級(jí)行政區(qū) 省(自治區(qū)、直轄市)縣(自治縣、縣級(jí)市)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))寫(xiě)出自己戶(hù)口所在地： 【總結(jié)歸納】

我國(guó)采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國(guó)行政區(qū)的劃分，有些地方比較復(fù)雜，在填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地時(shí)，要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，例如：家住大城市的就沒(méi)有縣、鎮(zhèn)兩級(jí)，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)，即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可以設(shè)立特別行政區(qū)?！景鍟?shū)】

2、特別行政區(qū)的設(shè)立： 【教師提問(wèn)】

同學(xué)們知道我國(guó)政府何時(shí)收回了香港和澳門(mén)的嗎？(學(xué)生回答)【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，1997年7月1日，我國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)，并設(shè)立澳門(mén)特別行政區(qū)?！巨D(zhuǎn)折過(guò)渡】

行政區(qū)劃對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置： 【板書(shū)】 3、34個(gè)省級(jí)行政單位： 【拼圖講解】

教師按照課本第7頁(yè)的順序，用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖，完成中國(guó)政區(qū)圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國(guó)行政區(qū)簡(jiǎn)圖”上找出這個(gè)省的名稱(chēng)及位置）【組織拼圖游戲】

學(xué)生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國(guó)政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級(jí)行政區(qū)的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學(xué)生能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成中國(guó)政區(qū)圖的拼圖游戲，然后進(jìn)行評(píng)比以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。按所用時(shí)間的多少及正確率評(píng)出優(yōu)勝者。(全班分六小組，每小組八位同學(xué))【教師提問(wèn)】

你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？

（學(xué)生討論、回答）【教師總結(jié)】

我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位，北京是我們偉大祖國(guó)的首都。臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土?！窘處熖釂?wèn)】 同學(xué)們能不能想辦法來(lái)記住這些名稱(chēng)呢？（學(xué)生討論、回答）【教師總結(jié)】

中國(guó)省級(jí)行政區(qū)順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；

云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；

港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。A、對(duì)照中國(guó)政區(qū)圖，找出中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置及行政中心名稱(chēng)。【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】

下面我們就通過(guò)一組競(jìng)賽游戲來(lái)記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置，先給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個(gè)區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游 ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區(qū))【組織學(xué)生競(jìng)賽】

競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，前四輪各小組派一名代表回答問(wèn)題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)不扣分。最后一輪為搶答題，答對(duì)者加十分，答錯(cuò)者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲)⊿第一輪：教師在中國(guó)政區(qū)區(qū)劃拼圖游戲上，任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱(chēng)。

⊿第二輪：教師任意說(shuō)出四個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從政區(qū)圖上取下來(lái)。

⊿第三輪：教師任意點(diǎn)鍵四個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。

⊿第四輪：教師任意說(shuō)出四個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應(yīng)的位置上。

⊿第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問(wèn)：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與俄羅斯相鄰的省區(qū)有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江

②鄰國(guó)最多的省區(qū)：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相鄰省區(qū)最多的省區(qū)：內(nèi)蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海 ⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區(qū)：云南

⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)【教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果】

略。得分高者勝出。【教師總結(jié)歸納】

中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心，位置輪廓是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。這一問(wèn)題涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要采取多種記憶方法來(lái)強(qiáng)化記憶。

比如：1）劃區(qū)記憶，把34個(gè)省級(jí)行政單位劃分為幾個(gè)區(qū)來(lái)記憶。我們一般把它們分為七個(gè)大區(qū)?？梢試@著這七個(gè)區(qū)域去記：

⊿ ①東北三?。汉邶埥⒓?、遼寧； ⊿ ②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)；

⊿ ③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)；

⊿ ④黃河中下游：山東對(duì)山西、河北對(duì)河南、北京對(duì)天津； ⊿ ⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以有下圖幫助記憶：

湖北 安徽 江蘇 長(zhǎng)江———————————— 上海

湖南 江西 浙江

⊿ ⑥南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣、廣東對(duì)海南、香港對(duì)澳門(mén)、廣西壯族自治區(qū)；

⊿ ⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。2)分類(lèi)記憶：如四個(gè)直轄市的名稱(chēng)、五個(gè)自治區(qū)的名稱(chēng)、領(lǐng)土四端的省區(qū)

3)按照一定的線(xiàn)索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時(shí)針?lè)较蛴嘘懮相弴?guó)的省區(qū)、北回歸線(xiàn)穿過(guò)的省區(qū)、100oE經(jīng)線(xiàn)穿過(guò)的省區(qū)等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等

【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)和位置分布，希望同學(xué)們下課以后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】

我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外，還有一個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱(chēng)為省區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。這是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。課后，你們?nèi)タ匆豢唇炭茣?shū)中“省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱(chēng)是怎么得出來(lái)的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究。

【八】、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃

(一)歷史上的行政區(qū)劃：(二)現(xiàn)行的行政區(qū)劃：

1、三級(jí)行政區(qū)劃：

三級(jí)行政區(qū)：省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))

2、特別行政區(qū)的設(shè)立：

香港：1997.7.1 澳門(mén):1999.12.20 3、34個(gè)省級(jí)行政單位：

(23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)，北京市是祖國(guó)的首都。)

【九】、教學(xué)后記：

本節(jié)知識(shí)容量大，識(shí)記內(nèi)容較多，學(xué)生記憶有一定的難度。所以在充分運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖的基礎(chǔ)上，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)做讀圖、填圖和拼圖的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師演示拼圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖、填圖，使“死”圖變“活”圖，吸引學(xué)生的注意。感知，然后組織學(xué)生拼圖競(jìng)賽，學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于形成我國(guó)政區(qū)分布的空間觀念有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，基本上記住了全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)和位置分布。閱讀和使用中國(guó)地圖的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在課堂插入了一些游戲活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的興趣方面有了很大的提高，讓學(xué)生知道在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)。該堂課要記的知識(shí)點(diǎn)太多，所以應(yīng)該反復(fù)讀圖、拼圖、填圖，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就記住了這些知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種啟發(fā)式和游戲法的教學(xué)，學(xué)生的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也感興趣。但對(duì)于初中地理在中學(xué)的地位，也有極小部分同學(xué)對(duì)地理的認(rèn)識(shí)不夠，一堂課下來(lái)很難記住。所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多參入一些與學(xué)生有興趣方面的知識(shí)以及教學(xué)方法。比如：分組討論、做游戲、競(jìng)賽等等方面的方法，有利于學(xué)生的興趣方面的提高。

【十】、作業(yè)：

【基礎(chǔ)題】 填充圖冊(cè)

【例1】 在我國(guó)23個(gè)省中，與三個(gè)自治區(qū)接壤的是：()A、陜西省 B、四川省 C、青海省 D、甘肅省

【例2】 中國(guó)臨海的省級(jí)行政單位一共有：()A、9個(gè) B、14個(gè) C、12個(gè) D、13個(gè)

【分析題】 請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)歷史上的行政區(qū)劃，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響？ 【探究題】 轉(zhuǎn)動(dòng)你的大腦，結(jié)合你原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

①為什么我們?cè)谙愀酆桶拈T(mén)設(shè)立特別行政區(qū)呢？

②“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個(gè)省和自治區(qū)？這句話(huà)中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

(“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西?！昂奔炊赐ズ?、“河”即黃河、“山”即太行山。)【實(shí)踐題】 在中國(guó)地圖上，找出臺(tái)灣、香港、澳門(mén)，并分別計(jì)算一下與你家鄉(xiāng)的實(shí)際距離是多少？它們分別位于你家鄉(xiāng)的什么方向？