第一篇：大學(xué)生人際關(guān)系活動總結(jié)

“大學(xué)生人際關(guān)系”

心理分析講座

活 動 總 結(jié)

主辦：學(xué)生工作部（處）

大學(xué)生心理咨詢中心

承辦：計算機(jī)學(xué)院心理咨詢部

2015年5月15日 “大學(xué)生人際關(guān)系”心理分析講座活動總結(jié)

5月13日晚，計算機(jī)學(xué)院在田家炳教學(xué)樓A115教室舉行大學(xué)生人際關(guān)系心理分析講座。講座由西華師范大學(xué)黨委宣傳部長李鴻生教授主講。計算機(jī)學(xué)院黨委副書記汪潛、團(tuán)總支書記楊興瓊、專職輔導(dǎo)員、2012級班主任及學(xué)生近300人聆聽了講座。李鴻生從人際交往的重要性、人際交往中的重要心理效應(yīng)和大學(xué)生常見的人際關(guān)系問題及調(diào)節(jié)方式三個方面展開講座內(nèi)容，以一些的典型心理個案為例，為同學(xué)們深入剖析親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、宿舍關(guān)系、異性關(guān)系的同時，引導(dǎo)同學(xué)們在人際交往中堅守誠信這一中華文明的傳統(tǒng)美德，塑造良好的第一印象，不斷提升在氣質(zhì)、能力、性格、品味上的個人魅力。李鴻生在講解人際關(guān)系技巧之余，還在講座中穿插一些游戲和互動，既緩解了同學(xué)們的心理壓力，也引發(fā)同學(xué)們自發(fā)思考。

本次講座是我院“5.25”心理健康教育宣傳月活動的重要組成部分，旨在調(diào)節(jié)大學(xué)生的人際關(guān)系，加強(qiáng)大學(xué)生的情緒管理，緩解大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)大學(xué)生心理的健康成長。本次講座結(jié)束后同學(xué)們的反響都比較好，都認(rèn)為自己學(xué)到了很多東西，對自己將來的人際關(guān)系方面很有用處。下面是活動照片。

主辦：學(xué)生工作部（處）

大學(xué)生心理咨詢中心

承辦：計算機(jī)學(xué)院心理咨詢部

2015年5月15日

第二篇：大學(xué)生人際關(guān)系總結(jié)

外語學(xué)院召開關(guān)于大學(xué)生如何處理 人際關(guān)系的主題交流會的活動總結(jié) 活動主題：關(guān)于大學(xué)生如何處理人際關(guān)系的主題交流會的活動 外語學(xué)院于2009年11月22日在D樓107教室舉辦了大學(xué)生如何處理人際關(guān)系的主題交流會活動。到場領(lǐng)導(dǎo)有外語學(xué)院的楊海波書記和呂聞名書記。活動參與人是外語學(xué)院全體09級學(xué)生?；顒恿鞒蹋阂唬簠螘浿v述近日來吉林市某些高校的刺殺事件，引出

主題，并講述了自己對此事的看法和對此事的反思。二：同學(xué)們對刺殺事件進(jìn)行討論，說出自己的看法和感受。

三：楊書記就大學(xué)生的人際關(guān)系作指導(dǎo)性講話，概括出了五條具體的建議。

四：大家就如何處理大學(xué)生人際關(guān)系進(jìn)行自由討論，說出自己的建議。

五：楊書記對活動進(jìn)行總結(jié)?；顒右饬x：通過此次活動我們認(rèn)識到人際交往的重要性。下面是活動中總結(jié)出來的四條原則，對于當(dāng)代大學(xué)生有大的啟示意義。

1．人際交往有助于大學(xué)生提高自我認(rèn)識和自我完善水平。人的自我認(rèn)知和自我完善的過程是在一定的文化環(huán)境中，通過個人和他人相互作用、相互認(rèn)知從而認(rèn)識自我、完善自我的過程。正確認(rèn)識自己和周圍的環(huán)境，才能形成良好的自我形象，塑造完美的人格。

2．人際交往有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)知識和開發(fā)智力。在當(dāng)今的信息時代，大學(xué)生在交往過程中獲得的信息對學(xué)習(xí)會起到積極的作用。書本上的知識畢竟是有限的。人際交往是獲取新知識的有效途徑。同時，人際交往中的信息交流有利于啟迪思維，開發(fā)智能。由于知識的局限，加上社會經(jīng)驗不足，大學(xué)生看問題難免陷入僵局。而在與老師、同學(xué)的交往中，暢所欲言，思維撞擊，就會產(chǎn)生新的思想火花，使自己茅塞頓開。

3．人際交往有助于大學(xué)生走向社會化 人際交往是個人社會化的必經(jīng)之路。個人社會化，即個人學(xué)習(xí)社會知識、技能和文化，從而取得社會生活的資格。如果沒有其他個體的合作，個人是無法完成生活必需的知識技能，學(xué)會與人平等相處，才能自立于社會，取得社會認(rèn)可，成為一個成熟的社會化的人。

4．人際交往有利于大學(xué)生的身心健康。通過人際交往體現(xiàn)人與人之間的愛護(hù)、關(guān)懷、信任與友誼，是精神需要得到滿足的重要內(nèi)容。大學(xué)生在彼此的交往過程中，相互傾訴各自的喜怒哀樂，進(jìn)行感情交流，獲得心理上的滿足感，增進(jìn)彼此之間的親密感。通過交往，大學(xué)生能滿足生理、心理上的需要，培養(yǎng)良好的情緒、開朗的性格和樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)自己的身心健康。

5、人際關(guān)系的真誠原則。真誠是打開別人心靈的金鑰匙，因為真誠的人使人產(chǎn)生安全感，減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實想法與人交流。當(dāng)然，這樣做也會冒一定的風(fēng)險，但是完全把自我包裝起來是無法獲得別人的信任的。

6、人際關(guān)系的主動原則。主動對人友好，主動表達(dá)善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺。主動的人往往令人產(chǎn)生好感。

7、人際關(guān)系的交互原則。人們之間的善意和惡意都是相互的，一般情況下，真誠換來真誠，敵意招致敵意。因此，與人交往應(yīng)以良好的動機(jī)出發(fā)。

8、人際關(guān)系的平等原則。任何好的人際關(guān)系都讓人體驗到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的臉色行事，就無法建立起高質(zhì)量的心理關(guān)系。

最后，還要指出，好的人際關(guān)系必須在人際關(guān)系的實踐中去尋找，逃避人際關(guān)系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚，不可能達(dá)到理想的目的?？梢?，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展都離不開人際交往。

主辦：外語學(xué)院分團(tuán)委

協(xié)辦：外語學(xué)院學(xué)習(xí)部

2009年11月23日

第三篇：淺談大學(xué)生人際關(guān)系

會計9班

鄧夢婕

08020906

淺談大學(xué)生人際關(guān)系

大家好，今天我要演講的題目是：大學(xué)生的人際關(guān)系。

首先，我們要知道什么是人際關(guān)系，即它的定義。人際關(guān)系是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離。人際關(guān)系反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài)，因此，人際關(guān)系的變化一發(fā)展決定于雙方社會需要滿足的程度。

中國人非常強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的重要性，也就是我們常說的人緣好壞是很重要的。有的人活得瀟灑，有的人活得很累。原因在哪里呢？事實已經(jīng)證明了人際關(guān)系好的人，辦事就順達(dá)，心情就愉快。

人際關(guān)系是很復(fù)雜的。良好的人際關(guān)系對于獲得生活幸福具有重要意義。當(dāng)今社會，人與人之間的感情好象明顯淡漠、很難交往。這很不利心靈的快樂。人要以誠相待，真誠相處，在心靈之間架起一座互信的橋，才能通往對方心靈的彼岸。

我們作為大學(xué)生，是一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強(qiáng)大的社會心理壓力，如何認(rèn)識和正確處理大學(xué)生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響；通過對大學(xué)生在人際交往和溝通中存在的問題以及原因分析，說明了大學(xué)生如何保持和提高良好人際關(guān)系交往和溝通能力。同時形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境，也將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)。

社會生活中的每一個生活都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個人的成長和發(fā)展都依存于人際交往。人際關(guān)系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會是一個開放的社會，開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學(xué)習(xí)、成長中的大學(xué)生來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個人與班級以及和學(xué)校之間等錯綜復(fù)雜的社會交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)良好的人際能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會漂泊到壯闊的大海中去。

比起中學(xué)生，大學(xué)生的人際交往更為復(fù)雜，更為廣泛，獨立性更強(qiáng)，更具社會性。個體開始獨立地步入了準(zhǔn)社會群體的交際圈。大學(xué)生們開始嘗試獨立的人際交往，并試圖發(fā)展這方面的能力。而且，交往能力越來越成為大學(xué)生心目中衡量個人能力的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關(guān)系，是他們心理正常發(fā)展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。然而，并不是每個大學(xué)生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過程中，有相當(dāng)數(shù)量的人會產(chǎn)生各種問題。認(rèn)知、情緒及人格因素，都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產(chǎn)生心理問題。

一、大學(xué)生人際關(guān)系不適的表現(xiàn)

會計9班

鄧夢婕

08020906 有關(guān)調(diào)查表明，大學(xué)生心理問題中，關(guān)于人際交往的已占50%以上，而以前的統(tǒng)計中，戀愛煩惱占據(jù)首位。交際煩惱超過戀愛困擾。

仔細(xì)分析，大學(xué)生人際關(guān)系中的困惑、不適可以分為以下5類情況： 第一類：缺少知心朋友。第二類：與個別人難以相交。第三類：與他人交往平淡。第四類：感到交往有困難。第五類：社交恐懼癥。

二、大學(xué)生在人際交往和溝通中存在的問題

在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中，由于主觀和客觀的原因，其中一部分人往往會出現(xiàn)人際交往和溝通不暢的情況，影響其身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步。近年來，由于各種因素的影響，大學(xué)生人際交往困難成為大學(xué)生活中的一個普遍問題?？纯瓷厦婺莻€調(diào)查，同學(xué)們在回答“通過擇業(yè)你感到自己特別欠缺的素質(zhì)是什么”時，選擇人際交往能力的比例最高達(dá)34.8%，位列首位。大學(xué)生人際交往與溝通中存在問題主要有以下幾種類型：

1、自我中心型。

2、自我封閉型。

3、社會功利型。

4、猜疑妒忌型。

5、江湖義氣型。

6、人際交往復(fù)雜困惑迷茫

7、面子問題

人都是社會的動物，這似乎注定了人人都必須處理好人際關(guān)系，但是經(jīng)過一番努力你會發(fā)現(xiàn)往往是事與愿違。因為，世上沒有完美無缺的事，更沒有完美無缺的人際關(guān)系。因為人人都有他自己的想法，習(xí)慣，作風(fēng)等等屬于自己的不能被別人理解或是完全接受的個性，這是屬于個人自己的個性，這些個性只能緩和而不能消除，這就是人際關(guān)系的癥結(jié)所在，這樣一個矛盾是客觀存在的。所以，在你明白了這點以后就不要對人際關(guān)系有太多苛求。即使你的出發(fā)點是好的，但是偶爾與同學(xué)朋友或同時發(fā)發(fā)火也是正常的。你也是正常人，不可能要你為了別人而包容一切，你也需要表示自己的不滿，你也需要偶爾發(fā)泄一下，你不能總是當(dāng)調(diào)解者和受氣桶。

處理人際關(guān)系還有一點很重要，那就是：不要奢求更不要苛求每個人都喜歡你。俗話說：“人非圣賢孰能無過！”你總避免不了與人有過節(jié)或是與人爭執(zhí)不休的時候，或是你讓別人生氣的時候，那樣人家不喜歡你是很有可能的事，如果真有人為了一點雞毛蒜皮的小事而與你有隔閡，那這樣的朋友維持一般也就罷了，不僵，任然為她好就可以，總之，無愧于心即可！

要處理好人際關(guān)系最重要的一點就是，在各個方面不斷的提高完善自己，多為別人著想，從別人的角度看問題。

總之，對于在校大學(xué)生，要從各方面鍛煉自己，克服各方面的心理問題，改善人際關(guān)系，會計9班

鄧夢婕

08020906 使自己能夠適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)時期是大學(xué)生心理趨于成熟的時期，特別需要別人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，使心理壓力緩解。另外，重視人際交往，掌握交往技巧，積累交往經(jīng)驗，不僅是大學(xué)生現(xiàn)實生活的需要，也是大學(xué)生成功走向社會的需要。

處理人與人之間的關(guān)系的確是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)。有許多具體的原則、警言可供我們參考、借鑒。但是，掌握這咱藝術(shù)的關(guān)鍵是我們對人性的了解和掌握，是我們對自身的了解和把握。了解他人需要什么，并滿足這些需要，才有可能贏得他人；同時也要注意完善自我。如果你努力朝這個方向前進(jìn)，你就會發(fā)現(xiàn)一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存；能夠暢言的越來越多；親友間的深摯互愛。你會過得充實愉快，覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學(xué)習(xí)生活持以樂觀的態(tài)度，對塑造一段完美的大學(xué)生活以及以后的人生充滿信心。

第四篇：大學(xué)生人際關(guān)系

大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀

教學(xué)班

教師

專業(yè)08

調(diào)查人

學(xué)號200810504013上課時間調(diào)查報告 現(xiàn)代人際關(guān)系 趙艷 測控技術(shù)與儀器 李紅兵 星期二 九、十節(jié)

二○一一年五月二十一號

大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、概述

人際關(guān)系，是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離。人際關(guān)系即是人與人之間心理上的直接關(guān)系，也就是情感上的關(guān)系。表現(xiàn)為雙方發(fā)生好感或惡感，對別人的行為容易接受或無動于衷、積極的交往或閉關(guān)自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系都屬于良好的人際關(guān)系，對于一個人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關(guān)系則是不良的人際關(guān)系，對一個人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有害的。

大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識和技能、認(rèn)識社會、探索人生的發(fā)展時期，大學(xué)生的所有活動都是在與人的交往過程中進(jìn)行的。人際交往是我們每個人社會化的必經(jīng)之路。良好的人際關(guān)系有助于提高大學(xué)生的自信和自尊，緩解內(nèi)心的沖突與苦悶，宣泄憤怒與壓抑，減少孤獨與空虛。不懂得人際交往的人，在心理上不能成為健全的人。每個成長中的大學(xué)生，都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氣氛中，應(yīng)該如何改善人際關(guān)系，如何加強(qiáng)人際交往，大概是每個大學(xué)生迫切希望解決的問題。

以下是本人對本班和宿舍樓部分同學(xué)的人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查的整理結(jié)果。此次調(diào)查以問卷形式，分為三大類情狀，每類又分若干小問題。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1、學(xué)生人際關(guān)系總體狀況

1.1你對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀滿意嗎？

對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀的滿意程度依次是：滿意的約占49.5%、一般的占40.6%、很滿意的占8.3%、不滿意的占1.6%。調(diào)查結(jié)果顯示，57.8%的同學(xué)對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀很滿意和滿意。另有40.6%的同學(xué)對自己的人際關(guān)系感覺一般?？梢?，大部分同學(xué)在人際交往方面較為順利，只有少數(shù)同學(xué)存在人際交往困惑問題。

1.2 你認(rèn)為下列哪種關(guān)系對你的個人發(fā)展影響最大？

認(rèn)為下列關(guān)系對個人的發(fā)展最重要的依次為：和朋友的關(guān)系占45%、和父母的關(guān)系占25%、和同學(xué)的關(guān)系占15.2%、和老師的關(guān)系占7.3%、和兄弟姐妹的關(guān)系占4.5%，2%的同學(xué)認(rèn)為沒有對自己個人發(fā)展最重要的關(guān)系，1%的同學(xué)認(rèn)為對自己發(fā)展最重要的關(guān)系不在問卷所設(shè)計的內(nèi)容范圍內(nèi)。45%的人認(rèn)為和朋友的關(guān)系對個人的發(fā)展最重要，這個也是選擇人數(shù)最多的選項?？梢娙藢τ颜x的渴求和重視。和朋友的交往和友誼質(zhì)量不僅影響人的自信心、自尊心，更從多角度多方面的影響著人的心理健康。第二大影響個人發(fā)展的是和父母的關(guān)系，有25%的人選擇了該項。父母是孩子的第一任老師，家庭成員間的關(guān)系也是人最為關(guān)注的關(guān)系之一。其次是與同學(xué)和老師的關(guān)系，這兩大關(guān)系在校園人際中接觸最為頻繁。

1.3在你的成長過程中，哪種人際關(guān)系對你建立自信有巨大的作用？

認(rèn)為在自己的成長過程中對自己建立信心有巨大作用的人際關(guān)系依次是：朋友53.9%、父母16.5%、同學(xué)11%、小學(xué)老師1.6%、初中老師7%、高中老師3.4%、大學(xué)老師1.6%、祖父母或外祖父母2.4%，其中2.6%的同學(xué)認(rèn)為在自己的成長過程中對自己建立信心有巨大作用的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計的內(nèi)容范圍。和上題的調(diào)查結(jié)果一致的是，選擇人數(shù)最多的選項仍然是朋友對人建立自信有巨大的作用，可見，人對友情的高度重視，在人成長的過程中，玩伴和好友對人的影響不僅體現(xiàn)在日常的生活和學(xué)習(xí)，更在潛移默化中影響著彼此的價值觀和人生觀。調(diào)查結(jié)果顯示人對朋友和友誼的重視甚至超過了與父母親的關(guān)系。另外老師對學(xué)生建立自信的作用方面，選擇初中老師的同學(xué)要多于小學(xué)、高中和大學(xué)老師。初中階段是人學(xué)業(yè)成績比較滿意的階段，而高中階段是成績出現(xiàn)下滑比較嚴(yán)重的階段，這應(yīng)該就是初中老師對人自信的建立的作用要大于高中老師的原因。

1.4下列哪種人際關(guān)系曾給你的生活造成很大的負(fù)面影響？

認(rèn)為曾給自己的生活造成很大的負(fù)面的人際關(guān)系依次是：和同學(xué)的關(guān)系占30%、和朋友的關(guān)系占15.6%、和父母的關(guān)系占15.2%、和老師的關(guān)系占12%、和兄弟姐妹的關(guān)系占0.5%、和祖父母或外祖父母的關(guān)系占0.5%，其中28.8%的同學(xué)認(rèn)為沒有哪種人際關(guān)系曾給自己的生活造成很大的負(fù)面影響，6.4%的同學(xué)認(rèn)為曾給自己的生活造成很大負(fù)面影響的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計的內(nèi)容范圍。在對人的生活造成負(fù)面影響的因素中，和同學(xué)的關(guān)系占的比重最大。同學(xué)是多數(shù)人人際交往最基本的對象。多數(shù)人與同學(xué)間的交往最普遍，也最復(fù)雜。一方面，同學(xué)之間年齡相近，經(jīng)歷相同，興趣、愛好相似，又在一個集體中學(xué)習(xí)和生活，因此比較容易相處；另一方面，同學(xué)之間在生活習(xí)慣、個性等方面又存在著一定的差異，加之交往頻率過高，空間距離過小，因而在交往過程中又難免發(fā)生這樣或那樣的矛盾和沖突。前面已經(jīng)講到朋友對人的個人發(fā)展影響最大，同時朋友也是曾給人帶來很大負(fù)面影響的人?？梢?，人雖然對友誼的渴求十分強(qiáng)烈，但是一旦需求得不到滿足，又容易對人際交往采取消極的態(tài)度，這也反映了人情緒的不穩(wěn)定性。

2、學(xué)生當(dāng)前的人際關(guān)系的處理狀況

2.1在人際關(guān)系方面，你最渴望處理好以下哪種人際關(guān)系？

最渴望處理好的人際關(guān)系依次是：朋友37%、同學(xué)21.5%、戀人14%、父母12.6%、老師7.3%、兄弟姐妹3.7%、祖父母或外祖父母0.8%，其中有2.6%的同學(xué)沒有最渴望處理好的人際關(guān)系，0.5%的同學(xué)認(rèn)為自己最渴望處理好的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計的內(nèi)容范圍。和前面的調(diào)查結(jié)果一致的是，對朋友和同學(xué)關(guān)系的重視仍是人人際關(guān)系中的主旋律。37%的人最渴望處理的人際關(guān)系是與朋友的關(guān)系，21.5%的人最渴望處理的人際關(guān)系是與同學(xué)的關(guān)系。另外，排在第三位人最渴望處理的人際關(guān)系為與戀人的關(guān)系，同學(xué)們已經(jīng)比較成熟，對兩性問題的反映很敏感。同時，與父母老師等的關(guān)系也是同學(xué)們渴望處理好的人際關(guān)系之一。

2.2 你認(rèn)為自己當(dāng)前最難處理的是哪種人際關(guān)系？

認(rèn)為自己當(dāng)前最難處理的人際關(guān)系依次是：和同學(xué)的關(guān)系占22%、和朋友的關(guān)系占20%、和老師的關(guān)系占15.7%、和父母的關(guān)系占14.7%、和兄弟姐妹的關(guān)系占2%、和祖父母或外祖父母的關(guān)系占2.1%，其中有23.5%的同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)前沒有最難處理的人際關(guān)系。同學(xué)們對人際交往的期望值比較高，一旦需求得不到滿足，又容易對人際交往采取消極的態(tài)度。同學(xué)關(guān)系既是曾給人帶來很大負(fù)面影響的關(guān)系，又是人認(rèn)為最難處理的人際關(guān)系。另外，和朋友、老師、父母的關(guān)系也是人最難處理的人際關(guān)系。

2.3 同學(xué)關(guān)系方面，你覺得最難處理的是什么關(guān)系？

認(rèn)為在同學(xué)關(guān)系方面，最難處理的關(guān)系依次是：同班同學(xué)37.1%、同寢室同學(xué)21.5%、同鄉(xiāng)同學(xué)3.1%，其中33.5%的同學(xué)認(rèn)為在同學(xué)方面沒有最難處理的關(guān)系，4.8%的同學(xué)認(rèn)為同學(xué)關(guān)系方面最難處理的關(guān)系不在問卷所設(shè)計的內(nèi)容范圍。從調(diào)查結(jié)果可以看到，同學(xué)們認(rèn)為最難處理的同學(xué)關(guān)系是同班同學(xué)和同寢同學(xué)的關(guān)系。同班和同寢是學(xué)生最常見的人際交往關(guān)系，持續(xù)時間最長、最牢靠。但由于交往頻率過高，空間距離過小，在交往過程中難免會發(fā)生這樣或那樣的矛盾和沖突。因此，我們應(yīng)該注重班級同學(xué)間的情感建立，多開展班級和寢室活動來增進(jìn)彼此的了解和溝通，促進(jìn)健康友誼的發(fā)展。

2.4 在性別上，你覺得最難處理的同學(xué)關(guān)系是什么關(guān)系？

認(rèn)為在性別上最難處理的同學(xué)關(guān)系依次是：兩方面都有36.5%、同性同學(xué)31.8%、異性同學(xué)15.6%，其中16.1%的同學(xué)認(rèn)為在性別上沒有最難處理的同學(xué)關(guān)系。從調(diào)查結(jié)果可以看到，人最難處理的人際關(guān)系上，選擇同性的同學(xué)要遠(yuǎn)多于選擇異性的同學(xué)。同性同學(xué)間的交往和接觸比較多，而且容易產(chǎn)生矛盾和摩擦。這里提示我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)人際交往的技巧和指導(dǎo)。

3、遇到困難時的求助對象

3.1當(dāng)你遇到困難時，你會找誰給予你幫助？

認(rèn)為當(dāng)自己遇到困難時會找的人依次是：朋友54%、父母31.2%、同學(xué)9.8%、老師4.5%、兄弟姐妹0.5%。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)人遇到困難時，找朋友給予幫助的人最多，占到總體的54%。這里同樣可以看到朋友在人心目中的地位和作用是非常重要的。

3.2如果你找的是同學(xué)，傾向于找哪類性別的同學(xué)？

認(rèn)為自己找的同學(xué)傾向的同學(xué)依次是：同性同學(xué)72%，異性同學(xué)28%。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的人會找同性的同學(xué)，他們認(rèn)為與同性之間更方便交流述說，而對異性同學(xué)感覺不好意思開口。在人遇到困難的時候，傾向于找的同學(xué)是同性多于異性的現(xiàn)象與同性朋友間有更多的同感有關(guān)。

3.3 如果你找的是朋友，傾向于找哪類朋友？

認(rèn)為自己找的同學(xué)傾向的同學(xué)依次是：好朋友63.8%、一般朋友16.2%、老鄉(xiāng)13%、網(wǎng)友1.6%、其中5.4%的同學(xué)找的同學(xué)傾向類型不在問卷所設(shè)計的內(nèi)容范圍。調(diào)查結(jié)果顯示，有超過一半的人傾向于找好朋友，其次是一般朋友和老鄉(xiāng)。朋友在人心目中的地位尤為重要，友誼是人非常珍惜的財富。另外，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)交友的方式也比較普遍，但是當(dāng)人出現(xiàn)困難的時候，找網(wǎng)友的同學(xué)占的比例僅為1.6%。

三、總結(jié)

大學(xué)階段是大學(xué)生個性和品質(zhì)形成和發(fā)展極為重要的階段，在校園里與老師、同學(xué)、朋友、家人保持良好的人際關(guān)系需要每位大學(xué)生正確認(rèn)識人際關(guān)系問題，掌握人際交往技巧，遵守人際交往原則，懂得人際交往藝術(shù)，及時進(jìn)行心理調(diào)適。當(dāng)然，人際關(guān)系是社會關(guān)系在心理層面上的一個體現(xiàn)，人際關(guān)系的建立受到各種因素的制約，所以，大學(xué)生要根據(jù)不同的個體，不同的環(huán)境采取不同的方式方法正確處理好人際關(guān)系，建立良好的人際關(guān)系。

另外，在影響大學(xué)生的人際關(guān)系中，朋友的影響作用最大，其次是同學(xué)?？梢娙藢τ颜x的渴求和重視，有質(zhì)量的友誼是增強(qiáng)人心理健康的良藥。同學(xué)關(guān)系是人面臨的最難處理的人際關(guān)系之一，我們應(yīng)該注重在人際交往過程中的技能和方法，促進(jìn)自身良好的社交能力的發(fā)展，以此提升我們的自信和心理健康。

第五篇：少數(shù)民族大學(xué)生人際關(guān)系

目錄

論德宏少數(shù)名族大學(xué)生人際交往問題

摘要：人是社會的人，在馬克思主義基本原理當(dāng)中明確指出：“人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和?！庇纱丝梢?，人生來就是要與他人建立聯(lián)系的，我們時刻都處在人際關(guān)系的圈子內(nèi)。培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的人際交往能力要解決更新人際交往觀念;人際交往能力是每一個大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要的必備能力，學(xué)習(xí)人際交往知識，培養(yǎng)人際交往技能，是每一個少數(shù)名族大學(xué)生人際交往能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：少數(shù)名族大學(xué)生人際交往問題

一德宏師范高等專科學(xué)校人際交往情況

一、問題的提出

在社會學(xué)中，我們將人際關(guān)系定義為人們在生產(chǎn)生活過程中建立起來的一種社會關(guān)系。這種社會關(guān)系可以是親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系等等。人際關(guān)系的復(fù)雜多樣的，它的存在對我們的生活能夠產(chǎn)生重大的影響，因為每個人都不可能脫離社會而單獨存在。校園是我們每個人成長過程中除了家庭之外的最重要的生活場所，集體生活對每個人的成長來說都起著重要作用，到了大學(xué)生活中依舊如此。校園的人際關(guān)系會對班上的每一名成員都產(chǎn)生影響，這種影響不僅僅是生活上的，而且在是心理上的。一個良好的人際關(guān)系對于每個成員來說都是一種財富，在良好的同學(xué)關(guān)系中，學(xué)生不僅僅能獲得積極向上的心態(tài)，而且能夠培養(yǎng)出良好的交往和溝通方式，反之，如果人際關(guān)系惡劣，那么學(xué)生心態(tài)將會受到嚴(yán)重影響，造成同學(xué)之間的摩擦甚至是類似于馬加爵事件、新疆恐怖分子、復(fù)旦投毒案等等校園悲劇。因此，這也是研究人際交往的基礎(chǔ)和前提。

（一）地區(qū)

德宏是一個少數(shù)名族眾多的地方，也是一個美麗而神秘的地方。她，歷史悠久、文化燦爛，民族風(fēng)情獨特，被國內(nèi)外譽(yù)為“孔雀之鄉(xiāng)”和 “歌舞之鄉(xiāng)”。德宏州內(nèi)居住著傣族、景頗族、阿昌族、傈僳族、德昂族等30多種少數(shù)民族，是全國景頗族、德昂族和阿昌族的主要聚居地。德宏的少數(shù)民族各具特色，領(lǐng)略民族風(fēng)情、品嘗民族餐飲，參加民族節(jié)日，有巨大的誘惑力。也是培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生人際交往能力要解決更新人際交往觀念的地方;從各個州、市、縣來到德宏高等?？茖W(xué)校，是學(xué)校讓我們凝聚在了一起，讓我們與多種少數(shù)民族有了能夠更好的去了解每個民族的語言文化，能讓我們用更好的語言和適合的語言去彼此交流、探討每個民族的語言文化以及習(xí)俗。有些同學(xué)是來自于山區(qū)，所以他們對于少數(shù)民族的習(xí)慣習(xí)俗、信仰、語言以及民族文化不怎么了解，讓他們彼此去了解對方、溝通對方是一件很難的事，因為他們不知道怎么去說才是好的，不知道拿什么語氣去認(rèn)識一個新同學(xué)。有些少數(shù)民族的家庭是不錯的，家庭條件好了的就居住在城里，對于這些在城里居住的和山區(qū)居住的語言表達(dá)能力機(jī)會不一樣了，在山區(qū)的說話方式大部分都帶著點民族語氣，而在城里的民族說話的時候就略帶漢音，就算是同民族讓他們溝通起來也會語言不一致的，因為城里的民族平時交流都是用漢語，而山區(qū)的民族大部分都是用自己會的少數(shù)民族語言溝通，山區(qū)的少數(shù)民族說漢語也會聽著有點別扭，就算我們從小就學(xué)漢語，來到這里和漢族交流也是有點困難，更別說是和別的少數(shù)民族溝通了。

二、現(xiàn)狀分析

目前，對人際關(guān)系的研究主要集中在少數(shù)民族大學(xué)生和社會學(xué)領(lǐng)域，在中國知網(wǎng)進(jìn)行以“少數(shù)民族人際交往問題”作為主題進(jìn)行搜索之后，我們可以發(fā)現(xiàn)類似研究成果是比較少的，在這些文獻(xiàn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分的關(guān)于班級人際關(guān)系的研究主要是學(xué)校教師在進(jìn)行，而且主要集中在中小學(xué)，對于大學(xué)生的人際關(guān)系研究成果少之又少。

（一）德宏少數(shù)民族大學(xué)生人際交往困擾問題

通過調(diào)對6種少數(shù)民大學(xué)生訪問，對他們產(chǎn)生人際交往的困擾比例還是低的，被困擾的被困擾人數(shù)雖然不多，但因為被試與一般少數(shù)民族大生具有一定的共性，仍然可以比較真實地反映出德宏師專少數(shù)民族大學(xué)生的總體狀況,，即他們在人際關(guān)系行為方面存在一定程度的困擾，少數(shù)學(xué)生困擾程度較低。能了解大學(xué)生人際關(guān)系的總體狀況，這可能是因為大學(xué)生不僅注重自己知識素養(yǎng)的提高，也注重自己綜合能力鍛煉的結(jié)果。德宏是一個多民族聚集的地區(qū)本次訪問有些同學(xué)都是來自于山區(qū)，所以他們對各個少數(shù)民族的習(xí)慣習(xí)俗、信仰、語言以及民族文化不怎么了解，讓他們彼此去了解對方、溝通對方是一件很難的事，因為他們不知道用怎樣的方式去打交道，不知道拿什么語氣去認(rèn)識一個新同學(xué), 本次訪問的民族有傣族、景頗族、啊昌族、傈僳族、白族、德昂族學(xué)生為主。經(jīng)過調(diào)查結(jié)果表明不同民族文化、經(jīng)濟(jì)狀況和社會環(huán)境對人的個性發(fā)展有明顯影響。這些不同民族的學(xué)生有著不同的生活習(xí)俗文化背景及風(fēng)土人情，為了學(xué)業(yè)他們走到了一起共同學(xué)習(xí)和生活。這要求他們要適應(yīng)社會不同民族的文化、習(xí)俗及環(huán)境的變遷。在共同的學(xué)習(xí)生活中互相適應(yīng)及包容在適應(yīng)的過程中難免會產(chǎn)生一些不適應(yīng)性的情緒反應(yīng), 可能導(dǎo)致人際關(guān)系存在困擾。調(diào)查表明, 德宏少數(shù)民族大學(xué)生的交往焦慮程度均略高于常模。德昂和阿昌族大學(xué)生的交往焦慮程度略高于其他三個少數(shù)民族大學(xué)生。少數(shù)民族女生的交往焦慮程度普遍高于少數(shù)民族男生以往有許多研究都認(rèn)為女性比男性更易感到焦慮和不信任, 有學(xué)者認(rèn)為這與女性較敏感、情緒波動大、自卑感強(qiáng)有關(guān), 而社會上在求職、用人等方面存在的性別偏見與歧視加重了女大學(xué)生的交往困擾。調(diào)查中發(fā)現(xiàn), 遍布各種文化對女性的看法都認(rèn)為她們依賴性強(qiáng)、易激動、懦弱, 從而對她們產(chǎn)生偏見, 而引起女性焦慮心理和自卑心理的產(chǎn)生。德昂族和阿昌族男生和女生的交往焦慮程度都較高, 通過訪談發(fā)現(xiàn), 這是由于德昂和阿昌族是一個在德宏少數(shù)民族里人口較少的民族之一, 由于人口少, 導(dǎo)致德昂和阿昌族大學(xué)生在交往時小心翼翼, 渴望交往又害怕交往, 擔(dān)心被其它民族所歧視, 擔(dān)心在交往時其它民族不注意本民族的忌諱。所以、德昂和阿昌族大學(xué)生的交往焦慮程度較高?？陀^上, 少數(shù)民族聚居區(qū), 儒家重男輕女的思想對漢族這一群體有一定的影響。例如,在社會生活中他們接觸的人僅僅是周邊的，沒有更多去和他人了解、學(xué)習(xí), 參與社會活動等。在現(xiàn)實生活中, 女生在升學(xué)、就業(yè)、提干等方面出現(xiàn)男女機(jī)會不均等現(xiàn)象, 尤其是少數(shù)民族地區(qū), 這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。這些都是導(dǎo)致青海少數(shù)民族地區(qū)男女大學(xué)生交往困擾出現(xiàn)差異的原因。

（二）少數(shù)民族大學(xué)生人際交往能力現(xiàn)狀

少數(shù)民族大學(xué)生人際交往能力的總體水平較強(qiáng)，他們雖然有著不同的文化、習(xí)俗。但是他們不排斥任何同學(xué)和他們交往，他們共同存在著豪爽、團(tuán)結(jié)的性格。從而推斷大學(xué)生在人際交往中存在一定的問題或者存在較嚴(yán)重的交往障礙, 大學(xué)生整體人際交往能力，人際關(guān)系現(xiàn)狀不容樂觀;通過自己對他們的性格差異了解表明，絕大多數(shù)大學(xué)生的人際交往能力較強(qiáng), 存在交往障礙的學(xué)生只是少數(shù)。因為人沒有完美無缺的，大學(xué)生在交往中存在這樣那樣的問題也是常見的, 如果存在的問題太嚴(yán)重從而導(dǎo)致大學(xué)生無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和工作, 這樣才稱之為交往障礙。經(jīng)過對六種少數(shù)民族的了解他們都喜歡廣交朋友，他們熱情好客主動性較強(qiáng)、對朋友都是大大咧咧。(一)要有積極樂觀的心態(tài)

心態(tài)是人的意識、觀念、動機(jī)、情感、氣質(zhì)、興趣等心理素質(zhì)的某種體現(xiàn), 是人的心理對外界對象各種信息刺激做出反應(yīng)的趨向, 而這種趨向?qū)θ藗兊乃季S、選擇、言談和行動具有導(dǎo)向和支配作用。要想建立良好的人際關(guān)系, 首先就要樹立積極的交際心態(tài), 在這種交際心態(tài)的支配下積極主動地去與人交往, 并且在交往過程中表現(xiàn)出自信、樂觀、熱情、友愛、寬容、平和等心理特征, 使人們樂于與你交往, 使你的人際關(guān)系躍上一個新臺階。尤其是來自邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生, 由于歷史、地域、語言、文化等多種因字的影響往往會產(chǎn)生自卑、消極、狹隘等與積極心態(tài)相反的心理特征, 這些心理特征對人際交往非常不利, 要努力克服, 盡快培養(yǎng)起積極樂觀的交際心態(tài)。

二、對大學(xué)生提出的建議與對策

個體進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)是人畢生發(fā)展的一個重要階段。在此階段, 大學(xué)生面臨許多壓力和挑戰(zhàn), 面臨一些心理問題。通過對大學(xué)生人際交往特點的調(diào)查, 發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系困擾、社交焦慮等都是困擾他們的問題。要幫助青海省少數(shù)民族大學(xué)生克服人際關(guān)系困擾和社交焦慮, 提高他們的人際交往能力, 使之健康的發(fā)展。

1.家庭教育應(yīng)注重對自己的孩子自我和諧人格的培養(yǎng)。家庭是個體接觸到的第一個社會環(huán)境, 它對個體早期人格的形成具有舉足輕重的作用。因此, 父母應(yīng)給孩子積極的關(guān)注, 關(guān)心他們, 無條件地給予愛, 對他們的行為進(jìn)行積極的指導(dǎo), 以表揚鼓勵為主, 避免過多的指責(zé)與懲罰。同時, 家庭成員之間對孩子的教育應(yīng)該協(xié)調(diào)一致,否則會造成孩子無所適從, 影響他們?nèi)烁竦暮椭C發(fā)展。2.學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫暖、和諧的教育環(huán)境。作為專門從事教育工作的教師, 要注重自身的修養(yǎng), 關(guān)注自己人格的健全, 保持健康良好的情緒狀態(tài), 關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生, 建立良好的師生關(guān)系。同時, 幫助學(xué)生創(chuàng)建一個良好的班集體, 協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系, 形成團(tuán)結(jié)、友愛、互助的班風(fēng)。

（二）加強(qiáng)主動交往自覺培養(yǎng)人際交往能力

1.強(qiáng)化大學(xué)生主動進(jìn)行人際交往的意識。人際交往是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)、人格發(fā)展的一個重要課題。交往能給大學(xué)生帶來幸福和快樂, 能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼, 有利于大學(xué)生個性的發(fā)展和完善, 有利于大學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)。對于少數(shù)民族大學(xué)生來說, 要想改變?nèi)穗H交往的現(xiàn)狀, 必須強(qiáng)化他們主動進(jìn)行人際交往的意識, 在思想上重視起來, 使他們能自覺地認(rèn)識到人際交往能力是現(xiàn)代社會對一名大學(xué)生的基本要求, 也是衡量一個人素質(zhì)高低的重要尺度。要想在今后激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟, 就必須不斷提高自身的綜合素質(zhì), 提高人際交往的能力。因此, 必須加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生人際交往的指導(dǎo)。

2.營造適合少數(shù)民族學(xué)生開展人際交往的氛圍, 促進(jìn)不同民族大學(xué)生進(jìn)行人際交往。一般而言, 大學(xué)生的民族自尊心很強(qiáng), 他們熱愛自己的民族, 希望別人尊重自己的人格和風(fēng)俗習(xí)慣, 對不尊重本民族習(xí)慣的人和事非常反感。因此, 在與少數(shù)民族大學(xué)生交往中, 要嚴(yán)格遵守黨和國家的民族政策, 尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣, 以兄弟般的熱情關(guān)心他們, 組織有經(jīng)驗的老師給他們進(jìn)行人際交往知識的講座, 提供必要的咨詢服務(wù), 幫助他們從理論上提結(jié)論當(dāng)人們的心理長期存在障礙時導(dǎo)致更強(qiáng)占主導(dǎo)地位的消極信念和假設(shè)，潛在的信念和假設(shè)為我們接觸世界建立了模式建立自信就要改變潛在的破壞性的信念和假設(shè)，一方面；要認(rèn)清自己的信念，先思考最近讓自己感到社交焦慮的情境，通過思考令自己痛苦、尷尬的事來拓寬對自身及潛在信念的了解，然后重新驗證這些信念將事實與觀點分開，對潛在信念提出質(zhì)疑，舊的信念往往是走極端被夸大或脫離實際，另一方面在改變信念的同時改變行為方式，還可通過尋找與自己的信念矛盾的信息，幫助自己修訂消極的潛在信念尋找看問題的新方法幫助建立更積極的信念。

三、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法：通過期刊、專著、報紙和互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料。

（二）問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行問卷調(diào)查。

（三）參與觀察法：對學(xué)生的日常交往行為進(jìn)行觀察，然后結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，抽象概括出一般性結(jié)論。

四、研究意義

大學(xué)是人生中的重要階段，在這個階段中，一個良好的班級環(huán)境對于我們以后的發(fā)展有著重大的影響，然而，一個良好的校園環(huán)境很大程度上是由校園人際交往決定的，處理好校園人際關(guān)系不僅僅關(guān)系到班里每個同學(xué)的健康發(fā)展，也關(guān)系到將來要面臨的社會。所以，做好大學(xué)生人際交往的研究，處理好大學(xué)生人班級際關(guān)系對于每個人和每個學(xué)校來說都是有積極重要作用的。

參考文獻(xiàn)

[1]青海少數(shù)民族大學(xué)生人際交往關(guān)系探析陳永湧青海社會科學(xué)

2009-01-30 期刊

[2]少數(shù)民族大學(xué)生人際關(guān)系素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析黃竹民族教育研究

2005-10-16 期刊

[3]少數(shù)民族大學(xué)生人際關(guān)系與心理適應(yīng)性研究程孟瑾貴州民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)2008-10-28 期刊