第一篇：大學(xué)生人際關(guān)系問卷調(diào)查成果

大學(xué)生人際關(guān)系問卷調(diào)查成果

XXXX大學(xué) XXXXXXX學(xué)院

問卷形式：網(wǎng)上問卷

時間：2012年4月中旬——5月末

問卷對象：生科院大一大二學(xué)生以及部分外校學(xué)生

目錄一、二、調(diào)查背景......................................3

三、調(diào)查目的......................................3

四、調(diào)查方法......................................4

五、調(diào)查問卷樣卷...............................4

六、調(diào)查分析......................................7

七12

摘要.............................................3、對策建議.................................八14、參考文獻(xiàn)................................大學(xué)生人際交往情況調(diào)查研究

人際關(guān)系，是指人們運(yùn)用語言或非語言符號相互間交換意見、交流思想、表達(dá)感情和訴求的過程。是通過交往而形成的人與人之間的心理關(guān)系，反映的是人與人之間的心理距離。人生活在社會中，離不開他人的交往與協(xié)同，如何處理好各種人際關(guān)系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。人的成長、發(fā)展、成功、幸福都與人際關(guān)系密切相關(guān)。沒有人與人之間的關(guān)系，就沒有生活基礎(chǔ)。對任何人而言，正常的人際交往和良好的人際關(guān)系都是其心理正常發(fā)展、個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。大學(xué)生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強(qiáng)大的社會心理壓力，如何認(rèn)識和正確處理大學(xué)生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響。

調(diào)查背景：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生每天除了眨眼、上課時間外，其余時間中有 70% 左右用于人際交往。因此身處大學(xué)校園，在這里我們面臨的將不僅僅是知識上的困惑，還包括如何為人處事，和同學(xué)和睦相處，與社會交往，與家人溝通等方面的問題。一語道之，即面臨怎樣自身與環(huán)境的各種關(guān)系和怎么做人的問題。為此，我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中，要正視和解決與他人交往所面臨的問題，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系，從而為大學(xué)生活做鋪墊。

調(diào)查目的: 對于正在學(xué)習(xí)，成長中的大學(xué)生們來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會漂泊到壯闊的大海中去。然而，并不是每個大學(xué)生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過程中，有相當(dāng)數(shù)量的人會產(chǎn)生各種問題。認(rèn)知、情緒及人格因素，都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產(chǎn)生心理問題。因此，我開展了此次調(diào)查，目的在于大致地了解大學(xué)生人際關(guān)系的情況，并針對當(dāng)中存在的一些問題與不足，提出相應(yīng)的整改措施，幫助廣大同學(xué)樹立正確的交往態(tài)度，建立和諧的人際關(guān)系。

調(diào)查方法：

網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法 文獻(xiàn)法

調(diào)查問卷:

大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查問卷

這份調(diào)查問卷調(diào)查的是大學(xué)生的人際關(guān)系狀況，問卷從大學(xué)生于舍友、網(wǎng)友、父母、老師、陌生人的關(guān)系方面設(shè)問，較全面地考察了大學(xué)生的人際關(guān)系狀況。本問卷不記名。鑒于時間和本人知識水平有限，該問卷肯定存在很多問題和不足，望大家多多指正。

1.您的性別： [單選題] [必答題] A:男 B:女

2.您是否為獨(dú)生子女 [單選題] [必答題] A:是 B:否

3.您的民族 [單選題] [必答題] A:漢族 B:少數(shù)民族 4.您的年級 [單選題] [必答題] A:大一 B:二 C:大三 D:大四 E:研一 F:其他 5.您的生源地 [單選題] [必答題] A:華北地區(qū)：北京市、天津市、河北省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū) B: 東北地區(qū)：遼寧省、吉林省、黑龍江省

上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、山東省

C:華中地區(qū)：河南省、湖北省、湖南省、江西省 D:華南地區(qū):廣東省、海南省、廣西壯族自治區(qū)

E:西南地區(qū)：重慶市、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)

F:西北地區(qū)：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)

G:港澳臺及海外

6.在你現(xiàn)在的人際交往中，您覺得您的人際關(guān)系如何 [單選題] [必答題] A:關(guān)系不錯，我很滿意 B:人際關(guān)系一般，勉強(qiáng)過得去 C:關(guān)系很差，不知道怎么辦 7.您在中學(xué)時代有過住校經(jīng)歷嗎？ [單選題] [必答題] A:沒住過 B:初中開始住校 C:高中開始住校

8.與他人同住一室后，您是否覺得自己生活規(guī)律被打破 [單選題] [必答題] A:是 B:不是 C:有點(diǎn) D:無所謂 9.您的家庭生活所在的區(qū)域 [單選題] [必答題] A:農(nóng)村 B:城鎮(zhèn) C:城市

10.如果您的室友的某些不良嗜好或者習(xí)慣影響了您（比如：抽煙、酗酒、打鼾、隨意用別人物品），您的反應(yīng)時 [單選題] [必答題] A:不滿，直接和他（她）交談 B:不滿，但以和為貴 C:無所謂

11.當(dāng)您感到寂寞失落的時候，您首先向找誰傾訴自己的感情 [多選題] [必答題] A:父母、親人 B:高中時期的同學(xué)、朋友 C:大學(xué)時期的好友、朋友 D:過去或現(xiàn)在的任課老師 E:專業(yè)的心理老師、咨詢機(jī)構(gòu) F:網(wǎng)友、筆友 G:其他

12.您目前認(rèn)識的大學(xué)朋友中，哪些人的比例比較大？ [單選題] [必答題] A:本班同學(xué) B:外班同學(xué) C:其他

13.在您的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，您經(jīng)常扮演的角色是 [單選題] [必答題] A:領(lǐng)導(dǎo)者 B:執(zhí)行者 C:策劃者 D:無所謂

14.在您認(rèn)定想和一個很有緣的人交往時，您會 [單選題] [必答題] A:主動向前 B:等待對方主動 C:久而久之，慢慢熟知 15.和朋友發(fā)生矛盾時，您們能馬上和好嗎？ [單選題] [必答題] A:不能 B:能，一般自己更主動 C:能，一般他人更主動 D:能，雙方差不多

16.您是否為大學(xué)知心朋友很難交到而煩惱過？ [單選題] [必答題] A:有過 B:沒有過 C:馬虎，還沒想過

17.您對您目前人際關(guān)系的滿意程度（一顆星為非常不滿意，六顆星為非常滿意）[單選題] [必答題] A:極度不滿意 B:不滿意 C:不滿意 D:一般 E:滿意 F:很滿意

18.您是否想過要改善自己的當(dāng)前的人際關(guān)系狀況？ [單選題] [必答題] A:是的，非常想 B:沒想過，感覺現(xiàn)在挺好 C:無所謂，需要時再說

調(diào)查分析:

社會生活中的每一個生活都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個人的成長和發(fā)展都依存于人際交往。人際關(guān)系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)代社會是一個開放的社會，開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學(xué)習(xí)、成長中的大學(xué)生來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個人與班級以及和學(xué)校之間等錯綜復(fù)雜的社會交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會漂泊到壯闊的大海中去。

為了了解大學(xué)生在人際交往過程中的狀況和問題，我為我院大一大二以及我的初、高中同學(xué)作了題為“大學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)查”的問卷，目的在通過分析他 們的人際交往狀況，加強(qiáng)對大學(xué)生人際交往的認(rèn)識，為其人際交往步入良性狀態(tài)提供一些實(shí)際理論依據(jù)。我采用的是網(wǎng)上問卷調(diào)查的方法，采取不計(jì)名方式，使同學(xué)們敢于反映真實(shí)情況，最大程度地保證答卷的可靠性，真實(shí)性，完整性。最后回收答卷95份，實(shí)際有效參加調(diào)查的人數(shù)為95人，占參加調(diào)查的人數(shù)總數(shù)的100%。在對調(diào)查數(shù)據(jù)的處理過程中，采用的是電腦自動統(tǒng)計(jì)的方法，避免了人為統(tǒng)計(jì)造成的誤差，從而保證了調(diào)查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性，分析結(jié)果的可靠性和有效性。在這次調(diào)查過程中，大一42人，大二為34人，大三為17人，研究生為1人，其他1人;男生為35人，女生為60人。以下是我們從幾個不同方面對調(diào)查結(jié)果所作的具體的統(tǒng)計(jì)分析。對象的基本情況：

2.您是否為獨(dú)生子女 5.您的生源地

問卷具體分析：

16.您是否為大學(xué)知心朋友很難 到而煩惱過？

18.您是否想過要改善自己的當(dāng)前 的人際關(guān)系狀況？

17.您對您目前人際關(guān)系的滿意程度？

通過對16、17、18的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)將近半數(shù)的同學(xué)（45,27%）對自己現(xiàn)在的人際關(guān)系有或多或少的不滿意，很滿意的只占18.95%（圖3）；36.84%的人非常想改善自己現(xiàn)在的人際關(guān)系，有45.36%的同學(xué)并不想改變現(xiàn)狀（圖2）；47.37%的同學(xué)對于在大學(xué)交不到知心朋友而煩惱過（圖1）。由此可以看出，現(xiàn)如今大學(xué)生的人際關(guān)系的確存在問題，很多人不滿意自己的人際現(xiàn)狀，渴望改變，渴望交到知心朋友。

14.在您認(rèn)定想和一個很有緣的人

交往時，您會？

15.和朋友發(fā)生矛盾時，您們能馬

上和好嗎？

通過對14,15題的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)（54.74%）的同學(xué)會主動結(jié)交自己欣賞的朋友，只有7.37%的人不敢主動，而等待對方主動結(jié)交的，這是一個很好的現(xiàn)象，然而當(dāng)和朋友發(fā)生矛盾時，卻只有28.43的人愿意主動去解決矛盾與之和好的，雖然有50.53%的同學(xué)選擇“能，雙方差不多”，可是據(jù)了解，這部分同學(xué)對自己主動仍是持有猶豫態(tài)度的，多數(shù)還是希望對方能主動。由此可以發(fā)現(xiàn)，大家對于擴(kuò)展自己的人際網(wǎng)是積極主動的，然而對于維護(hù)卻有些不夠積極。

8.與他人同住一室后，您是否覺得 自己生活規(guī)律被打破？

10.如果您的室友的某些不良嗜好 或者習(xí)慣影響了您，您的反應(yīng)時？

通過對8,10兩題的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)28.42%的同學(xué)感到與他人同住一室影響到了自己的生活規(guī)律，84.21%的同學(xué)會對影響到自己的舍友感到不滿，其中17.89% 的人會直接和其交涉，66.32%的人會以和為貴。雖然數(shù)據(jù)顯示大部分人能控制自己的情緒，維護(hù)宿舍的平靜，但仍有部分學(xué)生性格比較直率，可能會引起矛盾。

12.您目前認(rèn)識的大學(xué)朋友中，哪些人的比例比較大？

11.當(dāng)您感到寂寞失落的時候，您首先向找誰傾訴自己的感情？

通過對11、12題的分析發(fā)現(xiàn)69.47%的同學(xué)感到寂寞失落的時候，傾訴對象是高中時期的同學(xué)、朋友，找大學(xué)好友、朋友的只有40%，并且大家在大學(xué)交的朋友66.32%的都是自己班級，這說明大家認(rèn)識到了人際交往的重要性，卻沒有主動拓寬人際網(wǎng)絡(luò)的范圍，致使自己的人際網(wǎng)范圍狹窄。

對策與建議：

一、在交往過程中不要一味付出。有的同學(xué)在和朋友、同學(xué)交往時，往往付出很多，可換來的結(jié)果卻事與愿違，朋友有的時候會莫名其妙的冷淡甚至疏遠(yuǎn)自己，這對付出很多感情的同學(xué)來說，就會覺得很不公平，心理很不平衡，認(rèn)為朋友不夠意思，自己太傻。其實(shí)，也并不是朋友有意背叛你，在心理學(xué)上有一種社會交換原則，人們總是希望得到的不少于付出的，如果付出的多于得到的，人們心理上就會不平衡，如果得到的多于付出的，人們的心理也會不平衡。為保持付出和得到的關(guān)系平衡，人們總是要知恩圖報的。如果你的付出太多，使 人覺得無法回報或沒有機(jī)會回報時，他就會被一種愧疚感所籠罩，造成一種無形的壓力，這種壓力就會導(dǎo)致受到恩惠的一方選擇冷淡或疏遠(yuǎn)。

二、主動交往，千萬不要自卑退縮。即使是生活在集體中的最孤僻的人，他們的內(nèi)心深處也渴望與人交往，他們不去主動交往往往是因?yàn)橐郧霸诟星樯鲜艿竭^挫折，現(xiàn)在不敢貿(mào)然主動與人交往，或者是由于某些原因本身非常自卑，害怕得不到別人的理解和支持，只好把自己鎖定在一個小角落里，獨(dú)自忍受孤獨(dú)的折磨。

人不能主動交往，主要原因是在交往過程中缺乏自信。所以首先就要樹立自己的自信心，應(yīng)當(dāng)不為一時的挫折而失去對自己的信任，并且要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己恰如其分的評價。任何人都不能期待著友誼找上門來，不管任何事情你不去爭取，也不是很容易做到的，友誼也是如此。

三、觀察大家的共同話題和興趣。每個人的個性不同，興趣也不同，但你要融入這個社會，就應(yīng)該尋找到大家共同的話題，并積極參與進(jìn)去，共同討論。

四、在和大家交往中尋找價值觀較為接近的人成為好朋友。

五、善意的欣賞別人。有的同學(xué)之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄冋也坏娇梢越慌笥训娜耍X得這些人或庸俗或虛偽，進(jìn)而孤芳自賞，認(rèn)為沒有人能成為自己的知己。他們看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，不能夠客觀準(zhǔn)確的思考并分析問題，從而陷入到孤獨(dú)的境地。

六、幫助別人。我們一般都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)自己遇到困難需要幫助的時候，此時如果有人來幫助自己，那么我們肯定對人家感激不盡，以后見面顯得格外親近，從此就建立了友誼。以后如果對方有困難的時候，你一定會主動幫忙。幫助，不僅是解決困難上的協(xié)助和物質(zhì)的支持，而且也包括感情上的支持、對痛苦的分擔(dān)、觀點(diǎn)上的贊同以及提供建設(shè)性的意見。幫助別人是一種美德，也是建立深厚友誼的基礎(chǔ)，因此，如果你是一個樂于幫助別人的人，你一定會贏得真正的朋友和友誼。

參考文獻(xiàn)：

1，黃朝燾 鄒書江 袁浩 貴州大學(xué) 《社會實(shí)踐調(diào)查報告》 2011年5月 2，史輝情，劉輝，杜開飛 中國科技論文在線 《陜西地方高校大學(xué)生心理狀況調(diào)查報告》

3，江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院 學(xué)工團(tuán)委網(wǎng)站 《大學(xué)生處理人際關(guān)系的幾點(diǎn)建議》

4，蘇連升 《大學(xué)生人際交往的心理分析》 滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報 2004年3月

5，汪漢榮 龍健飛 王緒朗 《淺談大學(xué)生人際交往障礙的影響因素及其消除對策》 經(jīng)濟(jì)師 2005年02期

第二篇：大學(xué)生人際關(guān)系的問卷調(diào)查總結(jié)報告

關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系的問卷調(diào)查總結(jié)報告

這次問卷調(diào)查主要是以在校大學(xué)生為主體，本調(diào)研小組立意于從獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女，學(xué)生干部和非學(xué)生干部的人群主體差異來分析當(dāng)代大學(xué)生的人際關(guān)系狀況以及影響其人際關(guān)系的主要因素。在某種意義上也顯現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的人

際關(guān)系價值取向和交際理念。

一調(diào)查方法與步驟

（一）、調(diào)查方式與方法

我們小組調(diào)查的是常熟理工學(xué)院學(xué)生。采取的是自填問卷的調(diào)查方式。調(diào)查員即我們的組員，我們根據(jù)工作安排在我們學(xué)校發(fā)放調(diào)查表，當(dāng)場發(fā)當(dāng)場收，這樣可以保證問卷的回收率和質(zhì)量。

（二）調(diào)查對象

這項(xiàng)研究的樣本是根據(jù)隨機(jī)抽樣的原則，從學(xué)校學(xué)生中抽取的。我們共發(fā)放問卷200份，回收197份。由于問卷有限，有效率就等于回收率。

（三）資料的收集方法與過程 1.研究的主要變量

本卷主要考慮的是各種因素對大學(xué)生人際關(guān)系（因變量）的影響。所考查的自變量主要有：

獨(dú)生子女與否，直接從問題1的答案得到該類變量為一定變量； 學(xué)生干部與否，直接從問題2的答案得到該類變量為一定變量。2.資料收集過程

我們在學(xué)校中隨機(jī)抽取200名學(xué)生，這些學(xué)生就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。調(diào)查采用自填問卷的方式進(jìn)行，問卷由我們組員發(fā)給被隨機(jī)抽取的學(xué)生，請他們當(dāng)場作答，填答后仍由我們調(diào)查員收回。

二、資料介紹與分析

（一）每個大學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體。對于人際交往原則都有自己獨(dú)特的看法與信仰。但作為一個愛好和平、崇尚和諧的中華民族共同體的成員來講，大家又都不約而同地?fù)碛幸恍┳非笳?、善、美的共同的質(zhì)樸的本質(zhì)。根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的分析，我們可以了解?，F(xiàn)在的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后普遍會懷念以前的老朋友，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為建立良好的人際關(guān)系意味著促進(jìn)自己和身邊的人身體健康，因?yàn)檫@樣能讓自己和他人心情更好，身體自然就少了很多疾病隱患。對于不喜歡的人，通常能采取包容的態(tài)度，并努力改變自己去適應(yīng)，等等。這反映了當(dāng)代大學(xué)生在處理人際關(guān)系時，顯然更理性，也更持有純潔美好的愿望，并愿意為維持和改善人際關(guān)系而犧牲自己的利益以感化對方，是一個可喜的現(xiàn)象。在某種程度上也反映了當(dāng)代大學(xué)生的道德感更強(qiáng)，人格素質(zhì)更高。

（二）調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生中，覺得擇偶及人際關(guān)系很差，自己很失敗的，學(xué)生干部占28.8%，非干部僅占2.3%，為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象呢？顯然，交往過程中，學(xué)生干部通常較主動，交往圈子相對一般同學(xué)也大一些，則學(xué)生干部接觸的人自然就多些。但是作為大學(xué)生，我們也許會因?yàn)楸旧砉ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足或處理事情方式不當(dāng)以及大學(xué)生特有的張揚(yáng)的個性，在與他人相處過程中，產(chǎn)生較多的矛盾和摩擦，這給一些學(xué)生干部以較強(qiáng)的人際關(guān)系挫敗感。

（三）我們還發(fā)現(xiàn)這樣一個事實(shí)：17.3%的非獨(dú)生子女覺得自己人際關(guān)系差，很失敗，而這方面獨(dú)生子女的比例只有3.1%。這個現(xiàn)象的原因還有待深入的調(diào)查。在與人建立人際關(guān)系過程中，獨(dú)生子女通常比非獨(dú)生子女更主動。在人際關(guān)系圈子中，非獨(dú)生子女在“整個學(xué)院都認(rèn)識一些”的比例要遠(yuǎn)大于獨(dú)生子女，然而卻在“社會各個層面的都認(rèn)識一些”的比例上輸給了獨(dú)生子女。這是一個有趣的現(xiàn)象。人際關(guān)系建立在個人利益基礎(chǔ)之上的獨(dú)生子女比例超過非獨(dú)生子女。然而獨(dú)生子女多數(shù)不承認(rèn)“人脈就是錢脈”這一觀點(diǎn)。在與非獨(dú)生子女都認(rèn)為人際關(guān)系意味著“促進(jìn)自己和身邊的人身體健康，心情好，身體好”相等的比例上，獨(dú)生子女更注重“如果受人歡迎，是對自我價值的肯定，有成就感?！鄙钪信c朋友同學(xué)產(chǎn)生矛盾的原因中認(rèn)為是小摩擦積累引起的獨(dú)生子女比例大于非獨(dú)生子女。對于你不喜歡的人，主張冷落，讓對方自我反省的獨(dú)生子女占31.2%，非獨(dú)生子女占19.1%。在做重大決定時，獨(dú)生子女傾向于聽取父母、親人的意見，非獨(dú)生子女則傾向于聽取父母、親人、老師、朋友的意見。認(rèn)為決定人際關(guān)系的主要因素收集性格的占大多數(shù)。這項(xiàng)指標(biāo)兩者十分接近。

三、結(jié)論與思考

（一）研究結(jié)論

根據(jù)此次調(diào)查得出的分析結(jié)果來看，當(dāng)前大學(xué)生人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學(xué)生人際關(guān)系的主要原因并非大利益上的沖突，相反，無外乎一些生活瑣事。

（二）思考

建立良好的人際關(guān)系是每個大學(xué)生的必修課，在人際交往中其實(shí)是有萬全之策的。若在保持自身人格完整的同時，關(guān)心他人的需要，與別人溝通，平等真誠地對待朋友，將心比心，培養(yǎng)自己的寬容大度氣質(zhì)，就能消除隔閡，獲得真正的友誼，建立起和諧的大學(xué)生人際關(guān)系。三 大學(xué)生該如何來建立好良好的人際關(guān)系

個體的成長與發(fā)展依賴于人際關(guān)系。大學(xué)生如果能生活在團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的人際關(guān)系氛圍中，可以使大學(xué)生具有安全感、歸屬感和幸福感，并能正確地認(rèn)識、對待各種現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)習(xí)和生活中的各種矛盾。長期以來，我們的學(xué)校教育不但缺乏對學(xué)生有關(guān)知識的傳授，更缺乏對學(xué)生建立良好人際關(guān)系能力的培養(yǎng)。學(xué)生處理人際關(guān)系的能力大多是自然而然形成和發(fā)展的，造成學(xué)生交往能力和處理人際關(guān)系能力較差，使學(xué)生不知如何與他人相處、溝通和交流。因此，對提高大學(xué)生的人際交往能力，掌握建立良好人際關(guān)系的有效策略，對促進(jìn)其人格健康發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1．積極實(shí)踐．掌握建立良好人際關(guān)系的技術(shù)

建立良好的人際關(guān)系既是一種能力，也是一種技術(shù)。大學(xué)生若想具有穩(wěn)定的、良好的、建設(shè)性的人際關(guān)系，需要掌握建立良好人際關(guān)系的技術(shù)，即：第一，積極、主動交往。交往過程中，應(yīng)克服交往中各種不良心理，如：恐懼心理、怕羞心理、自卑心理、自傲心理、猜疑心理等，積極主動交往，優(yōu)化人際關(guān)系。第二，注重社交禮節(jié)，正確把握交往語言，善于運(yùn)用非語言技巧。在交往中，一方面把握好自己的角色，培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的語言，學(xué)會傾聽別人的講話；另一方面還應(yīng)利用目光、體態(tài)、聲調(diào)、距離技巧，達(dá)到建立良好人際關(guān)系的目的。第三，注重個人儀表魅力。儀表魅力也是增進(jìn)人際吸引的因素之一，置身于美的環(huán)境中會使人心情愉快，賞心悅目。因此，大學(xué)生應(yīng)該注意提高自己的審美情趣，將高尚的心靈與美好的外部形體結(jié)合起來，形成不俗的氣質(zhì)和高雅的風(fēng)度，使個人充滿魅力。

2．加強(qiáng)自我教育。塑造良好個性品質(zhì)

不同的個性品質(zhì)影響人際關(guān)系的建立與發(fā)展。某些個性品質(zhì)容易導(dǎo)致人際吸引，有利于良好人際關(guān)系的建立、維系和發(fā)展。如：舉止大方、坦然自若會使別人感到輕松、自在，激發(fā)交往動機(jī)；助人為樂、坦誠無私、富有主見、充滿自信會博得別人的信任。有些個性品質(zhì)則容易阻礙人際吸引，如：道德敗壞、自私自利、虛偽狡詐、憤怒、恐懼、嫉妒、狂妄自傲、怪癖孤獨(dú)、過度自卑等。大學(xué)生應(yīng)積極、主動加強(qiáng)自我教育，注意自我良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)，從身邊的小事做起，“千里之行，始于腳下”，“不積小流，無以成江海”，良好的個性品質(zhì)都足一點(diǎn)一滴積累而成并逐漸積淀成為良好的人格習(xí)慣的。只有這樣，才能有利于良好人際關(guān)系的建立。

3．學(xué)會欣賞他人，克服社會偏差

欣賞他人是建立良好人際關(guān)系的重要策略。大學(xué)生應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他人的價值，學(xué)會欣賞他人，善于克服第一印象、刻板印象、暈輪效應(yīng)等社會偏差的不良影響，不苛求他人，真誠待人，寬容待人，尊重他人的人格、權(quán)利，主動營造寬松的人際交往環(huán)境，達(dá)到心理相容，為人格的健康發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境。4．管理好自己的情緒

情緒健康是心理健康的體現(xiàn)，同時也標(biāo)志著人格的成熟程度?！熬哂畜w驗(yàn)豐富的情緒并控制情緒表現(xiàn)的人，通常是有能力滿足自身基本需要的人，是擁有穩(wěn)定可靠的人際關(guān)系的人”。因此，良好人際關(guān)系的建立，一定要注意人的感情因素，使之成為增進(jìn)人際關(guān)系的積極因素。具體策略是：第一，學(xué)會理智調(diào)節(jié)。當(dāng)發(fā)生人際沖突時，應(yīng)學(xué)會換位思考，站在對方的角度去看問題，只有這樣，才能被他人歡迎和接納。第二，合理疏泄。消極情緒堆積太多，會對身心健康造成極大的傷害。當(dāng)我們因人際關(guān)系而產(chǎn)生傷心、憤怒、自責(zé)、內(nèi)疚、郁悶、焦慮等各種負(fù)性情緒時，就要采取合理疏泄的方式將其釋放出去。合理的疏泄的方式主要有以下幾種：傾訴法，如：對親近和信任的人傾訴衷腸，給自己寫信或?qū)懭沼?。轉(zhuǎn)移法，如：體育運(yùn)動、放聲歌唱、盡情舞蹈等?？傊?，只有學(xué)會科學(xué)調(diào)節(jié)才可以化消極被動情緒為積極主動的建設(shè)性行動，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。

5．發(fā)揮團(tuán)體咨詢優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生人格的健康發(fā)展

團(tuán)體心理咨詢將不同背景、不同人格、不同經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生組合在一起，為每個參與的大學(xué)生提供從多角度觀察、分析他人的觀念及情感反應(yīng)的機(jī)會，使大學(xué)生能更清楚地認(rèn)識自己和他人，并形成積極的自我概念，調(diào)整改善與他人的關(guān)系。因此咨詢能有效地提高大學(xué)生建立良好人際關(guān)系能力。幫助大學(xué)生建立新的自我認(rèn)同模式和對他人的接納的態(tài)度，最終達(dá)到建立起相互理解、相互信任的良好的人

關(guān)于人際交往調(diào)研工作總結(jié)

來源：（58.com）發(fā)布時間：2011-10-17

在對學(xué)前教育系的5個年級，特別是針對09年級初招學(xué)生進(jìn)行了多分問卷調(diào)查后，對本系學(xué)生人際關(guān)系有了個大概的了解。

一共25份調(diào)查問卷，有男生6人，以及女生19人填寫了問卷。在收上來的問卷中，48.5%的同學(xué)認(rèn)為自身的交往范圍較??；18.6認(rèn)為交往層次密切；89.9%的同學(xué)交往動機(jī)為情感；而在交往內(nèi)容方面比較廣泛，普遍都為情感溝通，在學(xué)習(xí)方面所占的比例是情感溝通、思想交流、娛樂中最小的；認(rèn)為交往的相似性在興趣、愛好方面的同學(xué)很多，占53.9%，認(rèn)為學(xué)歷的相似性只占6.98%；認(rèn)為在校園生活中人際關(guān)系很重要的占90.5%，其他的同學(xué)認(rèn)為重要性為一般；平時經(jīng)常在人際交往時注意處理好人際關(guān)系的同學(xué)占了60.3%，其他的25%認(rèn)為偶爾想過，14.7%的同學(xué)從來沒有想過；認(rèn)為處理人際關(guān)系包括說話，表情，動作，眼神以及其他細(xì)節(jié)動作的同學(xué)為100%；認(rèn)為自己是一個會處理人際關(guān)系的同學(xué)占了45.7%，26.8%的同學(xué)認(rèn)為自己不太對處理人際關(guān)系；認(rèn)為人際關(guān)系會對自己的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的同學(xué)占86.9%，2.62%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響；認(rèn)為在畢業(yè)以后找工作的時候，良好的人際關(guān)系會對自己有幫助的占75.6%，其他14.3%的同學(xué)未曾想過；認(rèn)為自己和父母的關(guān)系處理的好的占49.1%，26.5%的同學(xué)認(rèn)為和父母關(guān)系一般，而其他的同學(xué)則和父母關(guān)系不怎么樣；65.9%的同學(xué)認(rèn)為處理人際關(guān)系應(yīng)該從家庭做起；認(rèn)為自己性格是外向的占40.9%，認(rèn)為自己性格內(nèi)向的占20.4%，其他的同學(xué)認(rèn)為自己屬于中性；認(rèn)為性格與人際交往有關(guān)的同學(xué)占59.8%，認(rèn)為有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系的同學(xué)占20.6%；會因?yàn)橥瑢W(xué)一個掃自己面子的玩笑而生氣的同學(xué)占12.4%，視情況而當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)占80.1%；與同學(xué)發(fā)生矛盾時，即使理在自己，也會好言相對，不會一時沖動，氣勢洶洶的同學(xué)占23.9%，視情況而定的同學(xué)占70.6%；若朋友不小心打碎了一個自己非常心愛的物品，會一點(diǎn)不發(fā)怒的同學(xué)占10.5%；愿意與陌生人主動交往的同學(xué)占40.9%；與陌生人主動交往時，會真誠相待的占69.5%，會小心謹(jǐn)慎的占20.1%，會不理不睬的占10.4%；有勇氣在公開場合發(fā)表自己看法的同學(xué)占80.6%；也寢室室友相處的都好的占18.96%，與一部分室友相處的好的占80.6%，其他同學(xué)認(rèn)為都不好；能適應(yīng)來自不用地區(qū)同學(xué)的生活方式的占69.8%，基本上能適應(yīng)的占20.9%；經(jīng)常碰面而不知不覺就成了朋友的同學(xué)占80.6，都是老鄉(xiāng)，聚會是交上的同學(xué)占30.9%，一個協(xié)會，共事時交上朋友的占60.9%，通過朋友認(rèn)識的占80.9%；認(rèn)為自己有1—3個知心朋友的占80.6%；有4——6個知心朋友的占2.6%，認(rèn)為沒有知心朋友的占10.1%；認(rèn)為自己有1個知心的異性朋友的占30.4%，有2個以上的占9.7%，認(rèn)為自己，沒有異性的知心朋友的占50.9%；當(dāng)異性做錯事時，會因?yàn)槠湫詣e的不同而作出不同反映的占70.6%；相比同行，認(rèn)為異性更有吸引力的同學(xué)占30.5%，認(rèn)為反感的占2.5%；女生對待異性會更加溫暖的占9.3%，會不敢做聲的占2.9%，會比較兇的占20.8%；男生對待異性會更加溫暖的占60.2%，會不敢做聲的沒有，會相對較兇的占2.1%；與異性交往會感到拘束的同學(xué)占20.6%；認(rèn)為在交友中最注重的因素是性格的占80.9%，是興趣愛好的占86.2%，是道德品質(zhì)的占100%，是出事作風(fēng)的占98.1%，是個人能力的占49.25，是學(xué)習(xí)成績的占40.89%，是長相的占13.1%，認(rèn)為是家庭狀況的占20.8%。

第三篇：大學(xué)生人際關(guān)系狀況調(diào)查成果范文

大學(xué)生人際關(guān)系狀況調(diào)查成果

內(nèi)容摘要：對任何人而言，正常的人際交往和良好的人際關(guān)系都是其心里正常發(fā)展、個性保持健康和生活具有幸福感的前提。大學(xué)生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強(qiáng)大的社會心理壓力，如何認(rèn)識和正確處理大學(xué)生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響。關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系

對于正在學(xué)習(xí)，成長中的大學(xué)生們來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。培養(yǎng)良好的人際交際能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是適應(yīng)將來、適應(yīng)社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會漂泊到壯闊的大海中去。然而，并不是每個大學(xué)生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過程中，有相當(dāng)數(shù)量的人會產(chǎn)生各種問題。認(rèn)知、情緒及人格因素，都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產(chǎn)生心理問題。因此，我們開展了此次調(diào)查，目的在于大致了解大學(xué)生人際關(guān)系的情況，并針對當(dāng)中存在的一些問題與不足，提出相應(yīng)整改措施，幫助廣大同學(xué)樹立正確的交往態(tài)度，建立和諧人際關(guān)系。

一、當(dāng)代大學(xué)生交往現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生每天除了眨眼、上課時間外，其余時間中有70%左右用于人際交往。北京市曾對大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的根源做了3次較大規(guī)模的跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示，人際關(guān)系適應(yīng)不良或交往不良成為誘發(fā)大學(xué)生心理問題的首因，占40%以上，已經(jīng)超過了擇業(yè)的壓力、學(xué)業(yè)的壓力以及異性交往的壓力。

一份來自廣東省調(diào)查研究中心民調(diào)所的調(diào)查報告顯示，當(dāng)問及“你與同學(xué)關(guān)系如何？”時，89.3%的人認(rèn)為相處比較融洽，只有10.7%的人承認(rèn)會偶爾發(fā)生矛盾。從整體上來看，同學(xué)之間的關(guān)系還是比較健康的，但仍有64.5%的人認(rèn)為自己與別人交往“一般喜歡”或“無所謂”，可見大學(xué)生之間的交往主動性較為欠缺。專家告訴我們，這并非意味著大學(xué)生心理上不需要朋友，而是他們不善于想別人表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)情感。

二、不良人際關(guān)系現(xiàn)狀形成的原因

1、校園環(huán)境的影響

大學(xué)具有比較開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活在其中的大學(xué)生吸納多方面的思想觀念、行為方式，處理不當(dāng)就會產(chǎn)生矛盾。與中學(xué)相比，大學(xué)的管理模式較為松散，強(qiáng)調(diào)的是個人的興趣與發(fā)展。中學(xué)時期的住宿比較集中或居家，每天安排有固定的規(guī)律，班主任也一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M(jìn)大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同，要靠自己的交往能力來適應(yīng)這個環(huán)境。大學(xué)是走向社會的橋梁，大學(xué)生可以和社會人員交往，可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上胡亮網(wǎng)。

2、大學(xué)生自身因素

大學(xué)生是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時期之一，若不能正確評價自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展，就會影響一生。大學(xué)生在校園里有較大的自主空間。大學(xué)生可以鉆研浩瀚的專業(yè)知識，也可在廣闊虛擬的Internet空間漫游。糟糕的是迷戀游戲的同學(xué)，在“英雄聯(lián)盟”、“CF”等界面中不能自拔，忽視同學(xué)、朋友、老師之間的人際活動，因?yàn)閷?shí)際的遠(yuǎn)不如虛擬的精彩。這樣的大學(xué)生如果自控能力弱小，就會覺得自己不順，甚至對別人出手。另外，不注意人際關(guān)系培養(yǎng)的大學(xué)生，在激烈競爭社會中喜歡單打獨(dú)干，易自我封閉，不善與人交流合作，以防止自我暴露和競爭力的喪失。從心理學(xué)方面理解，人際交往的認(rèn)知意向來自經(jīng)歷和感受。與他人交往的經(jīng)歷就像輸入大腦的信息，交往時所產(chǎn)生的感受好像一個軟件包，經(jīng)過當(dāng)時的加工處理與實(shí)施則組合成文件。

總之，大學(xué)生時期是大學(xué)生心理趨于成熟的時期，此階段，特別需要別人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，使心理壓力得到緩和。因此，大學(xué)生的人際交往顯得尤其重要。

參考文獻(xiàn)：

1、大學(xué)生的人際關(guān)系現(xiàn)狀與對策李全彩C912.1 G

4791000—9817(2002)01—0047—022、青少年的人際關(guān)系運(yùn)作能力及其培養(yǎng)雷霞

3、青少年如何建立良好人關(guān)系張榮明劉坤

4、青少年學(xué)生人際溝通能力的的教育和培養(yǎng)

南京師范大學(xué)教科院趙小云

重慶文理學(xué)院薛桂英

5、擺脫寂寞——大學(xué)生的另一門必修課武雅學(xué)心理

與健康

6、當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀與思考 向欣高清華

第四篇：大學(xué)生人際關(guān)系

大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀

教學(xué)班

教師

專業(yè)08

調(diào)查人

學(xué)號200810504013上課時間調(diào)查報告 現(xiàn)代人際關(guān)系 趙艷 測控技術(shù)與儀器 李紅兵 星期二 九、十節(jié)

二○一一年五月二十一號

大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、概述

人際關(guān)系，是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離。人際關(guān)系即是人與人之間心理上的直接關(guān)系，也就是情感上的關(guān)系。表現(xiàn)為雙方發(fā)生好感或惡感，對別人的行為容易接受或無動于衷、積極的交往或閉關(guān)自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系都屬于良好的人際關(guān)系，對于一個人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關(guān)系則是不良的人際關(guān)系，對一個人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有害的。

大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識和技能、認(rèn)識社會、探索人生的發(fā)展時期，大學(xué)生的所有活動都是在與人的交往過程中進(jìn)行的。人際交往是我們每個人社會化的必經(jīng)之路。良好的人際關(guān)系有助于提高大學(xué)生的自信和自尊，緩解內(nèi)心的沖突與苦悶，宣泄憤怒與壓抑，減少孤獨(dú)與空虛。不懂得人際交往的人，在心理上不能成為健全的人。每個成長中的大學(xué)生，都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氣氛中，應(yīng)該如何改善人際關(guān)系，如何加強(qiáng)人際交往，大概是每個大學(xué)生迫切希望解決的問題。

以下是本人對本班和宿舍樓部分同學(xué)的人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查的整理結(jié)果。此次調(diào)查以問卷形式，分為三大類情狀，每類又分若干小問題。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1、學(xué)生人際關(guān)系總體狀況

1.1你對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀滿意嗎？

對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀的滿意程度依次是：滿意的約占49.5%、一般的占40.6%、很滿意的占8.3%、不滿意的占1.6%。調(diào)查結(jié)果顯示，57.8%的同學(xué)對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀很滿意和滿意。另有40.6%的同學(xué)對自己的人際關(guān)系感覺一般。可見，大部分同學(xué)在人際交往方面較為順利，只有少數(shù)同學(xué)存在人際交往困惑問題。

1.2 你認(rèn)為下列哪種關(guān)系對你的個人發(fā)展影響最大？

認(rèn)為下列關(guān)系對個人的發(fā)展最重要的依次為：和朋友的關(guān)系占45%、和父母的關(guān)系占25%、和同學(xué)的關(guān)系占15.2%、和老師的關(guān)系占7.3%、和兄弟姐妹的關(guān)系占4.5%，2%的同學(xué)認(rèn)為沒有對自己個人發(fā)展最重要的關(guān)系，1%的同學(xué)認(rèn)為對自己發(fā)展最重要的關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍內(nèi)。45%的人認(rèn)為和朋友的關(guān)系對個人的發(fā)展最重要，這個也是選擇人數(shù)最多的選項(xiàng)?？梢娙藢τ颜x的渴求和重視。和朋友的交往和友誼質(zhì)量不僅影響人的自信心、自尊心，更從多角度多方面的影響著人的心理健康。第二大影響個人發(fā)展的是和父母的關(guān)系，有25%的人選擇了該項(xiàng)。父母是孩子的第一任老師，家庭成員間的關(guān)系也是人最為關(guān)注的關(guān)系之一。其次是與同學(xué)和老師的關(guān)系，這兩大關(guān)系在校園人際中接觸最為頻繁。

1.3在你的成長過程中，哪種人際關(guān)系對你建立自信有巨大的作用？

認(rèn)為在自己的成長過程中對自己建立信心有巨大作用的人際關(guān)系依次是：朋友53.9%、父母16.5%、同學(xué)11%、小學(xué)老師1.6%、初中老師7%、高中老師3.4%、大學(xué)老師1.6%、祖父母或外祖父母2.4%，其中2.6%的同學(xué)認(rèn)為在自己的成長過程中對自己建立信心有巨大作用的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。和上題的調(diào)查結(jié)果一致的是，選擇人數(shù)最多的選項(xiàng)仍然是朋友對人建立自信有巨大的作用，可見，人對友情的高度重視，在人成長的過程中，玩伴和好友對人的影響不僅體現(xiàn)在日常的生活和學(xué)習(xí)，更在潛移默化中影響著彼此的價值觀和人生觀。調(diào)查結(jié)果顯示人對朋友和友誼的重視甚至超過了與父母親的關(guān)系。另外老師對學(xué)生建立自信的作用方面，選擇初中老師的同學(xué)要多于小學(xué)、高中和大學(xué)老師。初中階段是人學(xué)業(yè)成績比較滿意的階段，而高中階段是成績出現(xiàn)下滑比較嚴(yán)重的階段，這應(yīng)該就是初中老師對人自信的建立的作用要大于高中老師的原因。

1.4下列哪種人際關(guān)系曾給你的生活造成很大的負(fù)面影響？

認(rèn)為曾給自己的生活造成很大的負(fù)面的人際關(guān)系依次是：和同學(xué)的關(guān)系占30%、和朋友的關(guān)系占15.6%、和父母的關(guān)系占15.2%、和老師的關(guān)系占12%、和兄弟姐妹的關(guān)系占0.5%、和祖父母或外祖父母的關(guān)系占0.5%，其中28.8%的同學(xué)認(rèn)為沒有哪種人際關(guān)系曾給自己的生活造成很大的負(fù)面影響，6.4%的同學(xué)認(rèn)為曾給自己的生活造成很大負(fù)面影響的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。在對人的生活造成負(fù)面影響的因素中，和同學(xué)的關(guān)系占的比重最大。同學(xué)是多數(shù)人人際交往最基本的對象。多數(shù)人與同學(xué)間的交往最普遍，也最復(fù)雜。一方面，同學(xué)之間年齡相近，經(jīng)歷相同，興趣、愛好相似，又在一個集體中學(xué)習(xí)和生活，因此比較容易相處；另一方面，同學(xué)之間在生活習(xí)慣、個性等方面又存在著一定的差異，加之交往頻率過高，空間距離過小，因而在交往過程中又難免發(fā)生這樣或那樣的矛盾和沖突。前面已經(jīng)講到朋友對人的個人發(fā)展影響最大，同時朋友也是曾給人帶來很大負(fù)面影響的人。可見，人雖然對友誼的渴求十分強(qiáng)烈，但是一旦需求得不到滿足，又容易對人際交往采取消極的態(tài)度，這也反映了人情緒的不穩(wěn)定性。

2、學(xué)生當(dāng)前的人際關(guān)系的處理狀況

2.1在人際關(guān)系方面，你最渴望處理好以下哪種人際關(guān)系？

最渴望處理好的人際關(guān)系依次是：朋友37%、同學(xué)21.5%、戀人14%、父母12.6%、老師7.3%、兄弟姐妹3.7%、祖父母或外祖父母0.8%，其中有2.6%的同學(xué)沒有最渴望處理好的人際關(guān)系，0.5%的同學(xué)認(rèn)為自己最渴望處理好的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。和前面的調(diào)查結(jié)果一致的是，對朋友和同學(xué)關(guān)系的重視仍是人人際關(guān)系中的主旋律。37%的人最渴望處理的人際關(guān)系是與朋友的關(guān)系，21.5%的人最渴望處理的人際關(guān)系是與同學(xué)的關(guān)系。另外，排在第三位人最渴望處理的人際關(guān)系為與戀人的關(guān)系，同學(xué)們已經(jīng)比較成熟，對兩性問題的反映很敏感。同時，與父母老師等的關(guān)系也是同學(xué)們渴望處理好的人際關(guān)系之一。

2.2 你認(rèn)為自己當(dāng)前最難處理的是哪種人際關(guān)系？

認(rèn)為自己當(dāng)前最難處理的人際關(guān)系依次是：和同學(xué)的關(guān)系占22%、和朋友的關(guān)系占20%、和老師的關(guān)系占15.7%、和父母的關(guān)系占14.7%、和兄弟姐妹的關(guān)系占2%、和祖父母或外祖父母的關(guān)系占2.1%，其中有23.5%的同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)前沒有最難處理的人際關(guān)系。同學(xué)們對人際交往的期望值比較高，一旦需求得不到滿足，又容易對人際交往采取消極的態(tài)度。同學(xué)關(guān)系既是曾給人帶來很大負(fù)面影響的關(guān)系，又是人認(rèn)為最難處理的人際關(guān)系。另外，和朋友、老師、父母的關(guān)系也是人最難處理的人際關(guān)系。

2.3 同學(xué)關(guān)系方面，你覺得最難處理的是什么關(guān)系？

認(rèn)為在同學(xué)關(guān)系方面，最難處理的關(guān)系依次是：同班同學(xué)37.1%、同寢室同學(xué)21.5%、同鄉(xiāng)同學(xué)3.1%，其中33.5%的同學(xué)認(rèn)為在同學(xué)方面沒有最難處理的關(guān)系，4.8%的同學(xué)認(rèn)為同學(xué)關(guān)系方面最難處理的關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。從調(diào)查結(jié)果可以看到，同學(xué)們認(rèn)為最難處理的同學(xué)關(guān)系是同班同學(xué)和同寢同學(xué)的關(guān)系。同班和同寢是學(xué)生最常見的人際交往關(guān)系，持續(xù)時間最長、最牢靠。但由于交往頻率過高，空間距離過小，在交往過程中難免會發(fā)生這樣或那樣的矛盾和沖突。因此，我們應(yīng)該注重班級同學(xué)間的情感建立，多開展班級和寢室活動來增進(jìn)彼此的了解和溝通，促進(jìn)健康友誼的發(fā)展。

2.4 在性別上，你覺得最難處理的同學(xué)關(guān)系是什么關(guān)系？

認(rèn)為在性別上最難處理的同學(xué)關(guān)系依次是：兩方面都有36.5%、同性同學(xué)31.8%、異性同學(xué)15.6%，其中16.1%的同學(xué)認(rèn)為在性別上沒有最難處理的同學(xué)關(guān)系。從調(diào)查結(jié)果可以看到，人最難處理的人際關(guān)系上，選擇同性的同學(xué)要遠(yuǎn)多于選擇異性的同學(xué)。同性同學(xué)間的交往和接觸比較多，而且容易產(chǎn)生矛盾和摩擦。這里提示我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)人際交往的技巧和指導(dǎo)。

3、遇到困難時的求助對象

3.1當(dāng)你遇到困難時，你會找誰給予你幫助？

認(rèn)為當(dāng)自己遇到困難時會找的人依次是：朋友54%、父母31.2%、同學(xué)9.8%、老師4.5%、兄弟姐妹0.5%。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)人遇到困難時，找朋友給予幫助的人最多，占到總體的54%。這里同樣可以看到朋友在人心目中的地位和作用是非常重要的。

3.2如果你找的是同學(xué)，傾向于找哪類性別的同學(xué)？

認(rèn)為自己找的同學(xué)傾向的同學(xué)依次是：同性同學(xué)72%，異性同學(xué)28%。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的人會找同性的同學(xué)，他們認(rèn)為與同性之間更方便交流述說，而對異性同學(xué)感覺不好意思開口。在人遇到困難的時候，傾向于找的同學(xué)是同性多于異性的現(xiàn)象與同性朋友間有更多的同感有關(guān)。

3.3 如果你找的是朋友，傾向于找哪類朋友？

認(rèn)為自己找的同學(xué)傾向的同學(xué)依次是：好朋友63.8%、一般朋友16.2%、老鄉(xiāng)13%、網(wǎng)友1.6%、其中5.4%的同學(xué)找的同學(xué)傾向類型不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。調(diào)查結(jié)果顯示，有超過一半的人傾向于找好朋友，其次是一般朋友和老鄉(xiāng)。朋友在人心目中的地位尤為重要，友誼是人非常珍惜的財(cái)富。另外，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)交友的方式也比較普遍，但是當(dāng)人出現(xiàn)困難的時候，找網(wǎng)友的同學(xué)占的比例僅為1.6%。

三、總結(jié)

大學(xué)階段是大學(xué)生個性和品質(zhì)形成和發(fā)展極為重要的階段，在校園里與老師、同學(xué)、朋友、家人保持良好的人際關(guān)系需要每位大學(xué)生正確認(rèn)識人際關(guān)系問題，掌握人際交往技巧，遵守人際交往原則，懂得人際交往藝術(shù)，及時進(jìn)行心理調(diào)適。當(dāng)然，人際關(guān)系是社會關(guān)系在心理層面上的一個體現(xiàn)，人際關(guān)系的建立受到各種因素的制約，所以，大學(xué)生要根據(jù)不同的個體，不同的環(huán)境采取不同的方式方法正確處理好人際關(guān)系，建立良好的人際關(guān)系。

另外，在影響大學(xué)生的人際關(guān)系中，朋友的影響作用最大，其次是同學(xué)。可見人對友誼的渴求和重視，有質(zhì)量的友誼是增強(qiáng)人心理健康的良藥。同學(xué)關(guān)系是人面臨的最難處理的人際關(guān)系之一，我們應(yīng)該注重在人際交往過程中的技能和方法，促進(jìn)自身良好的社交能力的發(fā)展，以此提升我們的自信和心理健康。

第五篇：10201202關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系的問卷調(diào)查總結(jié)報告劉玲

關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系的問卷調(diào)查總結(jié)報告

良好的人際關(guān)系是人們生存和發(fā)展的必要條件。大學(xué)生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和日益強(qiáng)大的社會心理壓力，如何認(rèn)識和正確處理大學(xué)生人際交往中存在的問題具有及其重要的意義。我們小組通過對大學(xué)生在人際交往和溝通中存在的問題的調(diào)查來分析當(dāng)代大學(xué)生的人際關(guān)系狀況以及影響其人際關(guān)系的主要因素。在某種意義上也顯現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的人際關(guān)系價值取向和交際理念。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人際交往：大學(xué)；大學(xué)生活

一、調(diào)查題目：大學(xué)生人際關(guān)系

二、調(diào)查成員：10201202班級成員

三、調(diào)查目的：通過對大學(xué)生在人際交往和溝通中存在的問題的調(diào)查以及原因分析，以更好的認(rèn)識和正確處理大學(xué)生人際交往中存在的問題，同時形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境。并期望通過這一調(diào)查能引起大學(xué)生對人際交往更多的關(guān)注，從而也將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)。

四、調(diào)查的準(zhǔn)備：為了讓這次調(diào)查具有真實(shí)性、說服力，我們小組組織了幾次正式的會議和幾次自由的討論，同時也運(yùn)用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常在網(wǎng)上對調(diào)查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和討論。在首次討論級小組會議的討論中確定了調(diào)查流程，并初步擬定了調(diào)查的形式，如進(jìn)行采訪和采用問卷調(diào)查等，還確定了調(diào)查的范圍，我們將在主要在東華理工大學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，對小部分社會人士進(jìn)行調(diào)查，還確定了調(diào)查的內(nèi)容。進(jìn)過組員們的激烈討論，我們提出了各種關(guān)于大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)的問題，并配合調(diào)查問卷的各個環(huán)節(jié)對小組成員進(jìn)行分組，明確劃分各個成員的任務(wù)。在后面的多次討論中我們主要是正對問卷的設(shè)計(jì)和在會議討論主要是對回收的問卷及統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)，確定調(diào)查報告的初步擬寫;以及調(diào)查得其他形式的討論，并最中否決了使用采訪的形式，確定正式訪問的形式進(jìn)行調(diào)查。

五、調(diào)查的對象：這項(xiàng)調(diào)查的樣本是根據(jù)隨機(jī)抽樣的原則，從學(xué)校學(xué)生中抽取的。我們共發(fā)放問卷400份，回收397份。由于問卷有限，有效率就等于回收率。

六、問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)：經(jīng)過討論確定調(diào)查問卷的內(nèi)容，包括五大部分，第一，大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)的各種問題；第二，大學(xué)生人際交往的重要性；第三，大學(xué)生人際交往問題分析，第四，大學(xué)生對人際交往的態(tài)度；第五，大學(xué)生人際交往的原則。命題是以大學(xué)生活和與大學(xué)生息息相關(guān)的事為題。

七、調(diào)查問卷的分發(fā)：我們在學(xué)校中隨機(jī)抽取400名學(xué)生，這些學(xué)生就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。調(diào)查采用自填問卷的方式進(jìn)行，問卷由我們組員發(fā)給被隨機(jī)抽取的學(xué)生，請他們當(dāng)場作答，填答后仍由我們調(diào)查員收回。

八、問卷統(tǒng)計(jì)與分析：經(jīng)學(xué)生們的配合我們很順利的收回了397份的問卷，經(jīng)組長的調(diào)配將397份問卷發(fā)給了九人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)出一人來把答案輸入到計(jì)算機(jī)中，最后得出了這個問卷調(diào)查得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。在得到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后我們組再一次的進(jìn)行了會議討論對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

九、調(diào)查結(jié)果：當(dāng)代大學(xué)生中，90.5%認(rèn)為在校園生活中人際關(guān)系很重要；48.5%的同學(xué)認(rèn)為自己在人與人之間的溝通交往上存在障礙；89.9%的同學(xué)交往動機(jī)為情感；而在交往內(nèi)容方面比較廣泛，普遍都為情感溝通，在學(xué)習(xí)方面所占的比例是情感溝通、思想交流、娛樂中最小的；認(rèn)為交往的相似性在興趣、愛好方面的同學(xué)很多，占53.9%，認(rèn)為學(xué)歷的相似性只占6.98%；平時經(jīng)常在人際交往時注意處理好人際關(guān)系的同學(xué)占了60.3%，其他的25%認(rèn)為偶爾想過，14.7%的同學(xué)從來沒有想過；認(rèn)為自己是一個會處理人際關(guān)系的同學(xué)占了45.7%，26.8%的同學(xué)認(rèn)為自己不太對處理人際關(guān)系；認(rèn)為人際關(guān)系會對自己的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的同學(xué)占86.9%，2.62%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響；認(rèn)為自己性格是外向的占40.9%，認(rèn)為自己性格內(nèi)向的占20.4%，其他的同學(xué)認(rèn)為自己屬于中性；認(rèn)為性格與人際交往有關(guān)的同學(xué)占59.8%，認(rèn)為有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系的同學(xué)占20.6%；會因?yàn)橥瑢W(xué)一個掃自己面子的玩笑而生氣的同學(xué)占12.4%，視情況而當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)占80.1%；與同學(xué)發(fā)生矛盾時，即使理在自己，也會好言相對，不會一時沖動，氣勢洶洶的同學(xué)占23.9%，視情況而定的同學(xué)占70.6%；若朋友不小心打碎了一個自己非常心愛的物品，會一點(diǎn)不發(fā)怒的同學(xué)占10.5%；愿意與陌生人主動交往的同學(xué)占40.9%；與陌生人主動交往時，會真誠相待的占69.5%，會小心謹(jǐn)慎的占20.1%，會不理不睬的占10.4%；有勇氣在公開場合發(fā)表自己看法的同學(xué)占80.6%；也寢室室友相處的都好的占18.96%，與一部分室友相處的好的占80.6%，其他同學(xué)認(rèn)為都不好；能適應(yīng)來自不用地區(qū)同學(xué)的生活方式的占69.8%，基本上能適應(yīng)的占20.9%；經(jīng)常碰面而不知不覺就成了朋友的同學(xué)占80.6，都是老鄉(xiāng)，聚會是交上的同學(xué)占30.9%，一個協(xié)會，共事時交上朋友的占60.9%，通過朋友認(rèn)識的占80.9%；認(rèn)為自己有1—3個知心朋友的占80.6%；有4——6個知心朋友的占2.6%，認(rèn)為沒有知心朋友的占10.1%；認(rèn)為自己有1個知心的異性朋友的占30.4%，有2個以上的占9.7%，認(rèn)為自己，沒有異性的知心朋友的占50.9%；與異性交往會感到拘束的同學(xué)占20.6%；

十、調(diào)查總結(jié)：根據(jù)此次調(diào)查得出的分析結(jié)果來看，當(dāng)前大學(xué)生人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學(xué)生人際關(guān)系的主要原因并非大利益上的沖突，相反，無外乎一些生活瑣事。比起中學(xué)生，大學(xué)生的人際交往更為復(fù)雜，更為廣泛，獨(dú)立性更強(qiáng)，更具社會性。個體開始獨(dú)立地步入了準(zhǔn)社會群體的交際圈。大學(xué)生們開始嘗試獨(dú)立的人際交往，并試圖發(fā)展這方面的能力。而且，交往能力越來越成為大學(xué)生心目中衡量個人能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關(guān)系，是他們心理正常發(fā)展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。然而，并不是每個大學(xué)生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過程中，有相當(dāng)數(shù)量的人會產(chǎn)生各種問題。認(rèn)知、情緒及人格因素，都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過程中受挫，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對抗而陷入困境，并由此產(chǎn)生心理問題。仔細(xì)分析，大學(xué)生人際關(guān)系中的困惑、不適可以分為以下5類情況：

第一類：缺少知心朋友。

這類大學(xué)生通常多能正常交往，人際關(guān)系也不錯，但自感缺乏能互吐衷腸、肝膽相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，為此，有時不免感到孤獨(dú)和無奈。第二類：與個別人難以相交。

這類大學(xué)生與多數(shù)人交往良好，但與個別人交往不良，他們可能是室友、同學(xué)或父母等與自己關(guān)系比較近的人，由于與這些人相處不好，常會影響情緒，成為一塊“心病”。

第三類：與他人交往平淡。

這類大學(xué)生能與他人交往，但總感到與人相處的質(zhì)量不高，缺乏影響力，沒有關(guān)系比較密切的朋友，多屬點(diǎn)頭之交，沒有人值得他牽掛，也沒有人會想念他，他們難以保持和發(fā)展良好的人際關(guān)系。這類同學(xué)多會感到空虛、迷茫、失落。

第四類：感到交往有困難。

這類大學(xué)生渴望交往，但由于交往能力有限、方法欠妥或個性缺陷、交往心理障礙等原因，致使交往不盡人意，很少有成功的體驗(yàn)，他們往往感到苦惱，很希望改變社交狀況。

第五類：社交恐懼癥。

這類大學(xué)生對人際交往特別敏感、害怕，極力回避與人接觸，不得不交往時則緊張、恐怖、心跳加快、面紅耳赤，難以自制，總是處于焦慮狀態(tài)。他們害怕自己成了別人注意的中心，害怕自己在別人面前出洋相，害怕被別人觀察?？倱?dān)心自己會出現(xiàn)錯誤而被別人嘲笑，總處于一種莫名的心理壓力之下。與人交往，甚至在公共場所出現(xiàn)，對他們來說都是一件極其恐怖的任務(wù)。

其實(shí)產(chǎn)生這些問題的原因很多，分析起來大體上有以下幾各方面的因素：

1、家庭教育的原因；

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以在家里父母總是怕孩子吃虧，慢慢的就養(yǎng)成孩子自私的心理。并且有些家長本身人際關(guān)系就不好，由于長期的渲染，致使孩子也反感與人交往。正所謂父母是孩子的第一任教師，所以很多事情孩子都是從他們那里學(xué)來的，所以有時候，做家長的應(yīng)當(dāng)讓孩子接受一些挫折教育和吃虧教育，這樣才會讓他們真真的自己去了解社會感知社會。真正的去為人處世。

2、學(xué)校教育的原因；

在很多中小學(xué)校，包括有的大學(xué)把學(xué)習(xí)成績放在第一位，忽略甚至根本就沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力還有很多時候，有的學(xué)校把學(xué)生的思想品德教育形式化。致使很多學(xué)生在面試的時候面紅耳赤，羞羞答答，這是學(xué)校教育的失誤，其實(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及怎么面對和接觸社會，時刻讓同學(xué)們明白，雖然他們不能改變一個社會，但他們一定要適應(yīng)這個社會。

3、自私自利的個人思想；

如今像你們這樣的大學(xué)生，基本都是獨(dú)生子女。家長們“望子成龍”的期盼，對自家“獨(dú)苗”的呵護(hù)，成為培育“一切為我”的溫床。當(dāng)你們計(jì)如大學(xué)校園，獨(dú)立地過集體生活，與同學(xué)相處時，一些同學(xué)自小養(yǎng)成的“以自我為中心”的自私心理就暴露無余。

4、社會市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面動了我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與進(jìn)步，另一方面也助長了一些功利思想的膨脹，這種思想意識也影響了大學(xué)生的處世理念和行為方式。

十一、對策與建議：

每個成長中的大學(xué)生，都希望自己生活在良好的人際關(guān)系氣氛中，如何提高個人的人際魅力，保持良好的人際關(guān)系狀態(tài)，這是每個大學(xué)生值得思考的問題，調(diào)查結(jié)果也表明，那些對大學(xué)生活感到滿意度低的學(xué)生，其列在第一位的是人際關(guān)系不適。對在校大學(xué)生，就從品性格、能力、學(xué)識、體態(tài)、交際手段與社會經(jīng)驗(yàn)等方面鍛煉自己，使自己能夠適應(yīng)大學(xué)生活。良好的人際交往和溝通能力不是與生俱來的，它需要在社會交往實(shí)踐中學(xué)習(xí)，鍛煉和提高。但如同其他事務(wù)一樣,“沒有規(guī)矩不成方圓”，大學(xué)生在交往過程中，也有它內(nèi)在的規(guī)律性，即依據(jù)一定的交往原則。只有遵循了正確的交往原則才能建立起和諧的人際關(guān)系，也不能在交往中掌握和創(chuàng)造更好的人際交往的藝術(shù)。

（一）掌握良好人際關(guān)系的原則

1、正直原則。

主要是指正確、健康的人際交往能力，營造互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的人際關(guān)系氛圍。決不能搞拉幫結(jié)派，酒肉朋友，無原則、不健康的人際交往。

2、平等原則。

主要是指交往的雙方人格上的平等，他包括尊重他人和保持他人自我尊嚴(yán)兩個方面。彼此尊重是友誼的基礎(chǔ)，是兩心相通的橋梁。交往必須平等，平等才能深交，這是人際交往成功的前提。

3、誠信原則。

指在人際交往中，以誠相待、信守諾言。在與人交往時，一方面要真誠待人，既不當(dāng)面奉承人，也不在背后誹謗人，要做到肝膽相照，襟懷坦蕩。另一方面，言必行，行必果，承諾事情要盡量做到，這樣才能贏得別人的擁戴，彼此建立深厚的友誼。

4、寬容原則。

在與人相處時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬容待人，接受對方的差異。俗話說，“金無足赤，人無完人”。交往中，對別人要有寬容之心，如“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤計(jì)較，苛刻待人，或者得理不讓人，最終將會成為孤家寡人。

5、換位原則。

在交往中，要善于從對方的角度認(rèn)知對方的思想觀念和處事方式,設(shè)身處地地體會對方的情感和發(fā)現(xiàn)對方處理問題的獨(dú)特個性方式等,從而真正理解對方,找到最恰當(dāng)?shù)臏贤ê徒鉀Q問題的方法。

（二）建立良好的人際關(guān)系

建立良好的人際關(guān)系，是一個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，左右逢源，游刃有余，需要一顆寬容的心，需要真誠，需要積極交往的主動性，塑造很好的個人形象，善用各種交際手段，克服社會知覺中的偏見。

1、克服社會知覺中的偏差

知人者智，自知者明，能否正確地認(rèn)識和了解他人，同樣關(guān)系到人際交際能否順利進(jìn)行。要走出對他人認(rèn)知的心理誤區(qū)。

2、建立健康的人際交往模式

適度的自我價值感是良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)。自我價值感來源于對自己作為一個獨(dú)特的個體而存在有的固有價值的認(rèn)識。伴隨這種價值感而來的是對他人的獨(dú)特性價值的理解以及對他人的尊重。是否具有這種適度的自我價值感直接影響到人際交往的模式。

3、塑造良好的個人形象，增進(jìn)個人魅力

社會交往中，個體的知識水平與涵養(yǎng)直接影響著交往的效果，良好的個人形象應(yīng)從點(diǎn)滴開始，從善如流，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。優(yōu)化個人的社交形象。

4、培養(yǎng)主動真誠交往的態(tài)度

大學(xué)生對外在世界的觀察和思考已接近成熟，但對內(nèi)在自我的反省能力卻有待發(fā)展。在人際交往中，他們往往覺得別人不關(guān)心自己，或不尊重自己，卻很少反省自身，問問自己對別人怎樣。這種單向性思維容易導(dǎo)致交往中一廂情愿的傾向，并容易對挫折做出錯誤的歸因。故大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)主動真誠交往的態(tài)度。

社會生活中的每一個生活都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個人的成長和發(fā)展都依存于人際交往。人際關(guān)系的好壞往往是一個人心理健康水平、社會適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會是一個開放的社會，開放的社會需要開放的社會交往。對于正在學(xué)習(xí)、成長中的大學(xué)生來說，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個人與班級以及和學(xué)校之間等錯綜復(fù)雜的社會交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)良好的人際效能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會的需要。一個沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠(yuǎn)不會漂泊到壯闊的大海中去。

附件：

大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查問卷