第一篇：高級研修班結(jié)業(yè)心得體會

《醫(yī)院管理課程高級研修班結(jié)業(yè)》發(fā)言稿

尊敬的各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

我是##醫(yī)院##科的一名護(hù)士長，在成為護(hù)士長之前我是臨床一線的一名護(hù)士，工作熱情、勤奮好學(xué)，理論知識和業(yè)務(wù)水平我都非常自信。但進(jìn)入臨床管理工作后，雖然整天忙忙碌碌，但總覺的效率不高，隨意性較強(qiáng)，缺乏管理知識和經(jīng)驗(yàn)。在參加了為期一個(gè)月的《醫(yī)院管理高級課程研修班》后，感覺受益匪淺，進(jìn)一步認(rèn)識到護(hù)士長是最基礎(chǔ)的管理者，起到承上啟下的作用。在臨床工作中護(hù)士長的綜合素質(zhì)是護(hù)理管理工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

通過學(xué)習(xí)我深刻的體會到打造良好的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力需要營造良好的執(zhí)行力文化，執(zhí)行文化的導(dǎo)向會形成一種氛圍，經(jīng)過長時(shí)間的積累和沉淀，形成醫(yī)院文化。合理利用和分配人力資源, 適當(dāng)授權(quán), 用人之長, 做到人人有職責(zé), 事事有人管。最大限度地調(diào)動護(hù)士的主觀能動性, 發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神。工作中要善于用制度和標(biāo)準(zhǔn)管人, 要以身作則、言傳身教、堅(jiān)持實(shí)事求是, 要擁有了解人、尊重人、信任人、關(guān)心人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在考核中堅(jiān)持公平、公正的原則, 增加護(hù)士的公平感和成就感, 盡可能為護(hù)士創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的工作環(huán)境, 凡事做到心中有數(shù)。在布置工作后及時(shí)督查跟進(jìn)，督查是落實(shí)執(zhí)行力的有效環(huán)節(jié)。要當(dāng)有效溝通的主人，學(xué)會主動溝通，在制定決策時(shí)好的中層不是獨(dú)行俠，要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)，制定有效目標(biāo)，積極與上級溝通，得到上級的支持和幫助，分派合適的人負(fù)責(zé)具體任務(wù)。

不當(dāng)“好人”，堅(jiān)持原則。##教授指出，高層做好人、中層做壞人、基層做憨人。中層是醫(yī)院制度、流程最重要的捍衛(wèi)者，中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率，也是導(dǎo)致整個(gè)執(zhí)行力低下的一個(gè)重要原因。在日常工作中有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層在事關(guān)病人安全、員工和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必須敢于和善于堅(jiān)持原則，克服好人主義，做到正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的反對，堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和蔓延;對于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯(cuò)誤和問題，要及時(shí)提出、及時(shí)糾正，并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理，確保上級各項(xiàng)決策和制度得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。

如今媒體輿論等外部因素已經(jīng)將醫(yī)院推上了風(fēng)口浪尖的位置，通過學(xué)習(xí)讓我明白作為中層在科室危機(jī)管理與預(yù)防方面首先要樹立防火意識，進(jìn)行危機(jī)預(yù)測分析并制定危機(jī)管理制度，印制危機(jī)緊急預(yù)案管理手冊，在員工內(nèi)部做好培訓(xùn)。在處理危機(jī)時(shí)要遵循及時(shí)、誠懇、準(zhǔn)確、積極、專業(yè)化的原則,妥善處理各類突發(fā)事件。

作為中層要對自己制定的規(guī)范、政策，以身作則，身體力行;對

自己的諾言，要言必行。只有管理者以身作則，言行一致，基層才會心悅誠服地接受，領(lǐng)導(dǎo)力是以身作則影響他人的能力，所以以身作則是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ),是中層干部帶領(lǐng)下屬完成各項(xiàng)任務(wù)，確保病人安全的最基本要求和保證。作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會給科室、會給醫(yī)院帶來怎樣的危害，從而增強(qiáng)自己的憂患意識。只有這樣，才能在自己的崗位上做到盡心盡力，全力以赴;工作才會取得成效。與此同時(shí)，中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的高層，更要坦誠于自己的同事、自己的下屬，與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要，更是做人做事的基本要求。

##教授指出我們要用仁愛之心提升醫(yī)護(hù)的人格魅力、要用仁愛之心彰顯崇高的醫(yī)學(xué)人文精神。誠信、創(chuàng)新、法制、拓展、團(tuán)隊(duì)、醫(yī)護(hù)管的全面和諧是醫(yī)院從科學(xué)管理上升到文化管理的基礎(chǔ)。以先進(jìn)的醫(yī)院文化來點(diǎn)燃我們的職業(yè)信仰。

最后我僅代表中醫(yī)醫(yī)院的全體學(xué)員感謝各位老師辛勤的授課教導(dǎo)、感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我們學(xué)習(xí)提高的機(jī)會、感謝兄弟單位同仁的細(xì)心招待。

謝謝！

第二篇：現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)高級研修班結(jié)業(yè)論文

私營企業(yè)文化建設(shè)

摘要：

私營企業(yè)經(jīng)濟(jì)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，為其健康快速發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，私企必須注重企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化內(nèi)聚人心，外樹形象，是企業(yè)的靈魂和經(jīng)營法寶。如果說我國私企早期創(chuàng)業(yè)靠的是勤勞、勇氣和機(jī)遇，那么后期的發(fā)展壯大則必須依靠企業(yè)的群體斗志和凝聚力，也就得依靠企業(yè)文化的建設(shè)。盡管我國私企有了較大的發(fā)展，但如果實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展成為其發(fā)展的新難題。基于此本文就私營企業(yè)可持續(xù)發(fā)展難題提出了私營企業(yè)文化建設(shè)的重要性，同時(shí)文章深入分析了民營企業(yè)文化建設(shè)中存在的問題，提出了民營企業(yè)文化建設(shè)的需求及發(fā)展思路。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)成熟度的提高,企業(yè)之間的競爭也在不斷升級,由產(chǎn)品競爭到營銷競爭到管理競爭,如今文化管理已成為提高企業(yè)核心競爭力的有效手段。

一、把文化納入管理，是世界公認(rèn)的高層次的企業(yè)管理形態(tài)。我國不少企業(yè)積極借鑒國外提出的各種企業(yè)文化理論，建設(shè)自己的企業(yè)。青島海爾集團(tuán)在“海爾精神、敬業(yè)報(bào)國、追求卓越；海爾作風(fēng)，迅速反應(yīng)，馬上行動”的企業(yè)文化背景下，進(jìn)入世界500強(qiáng)。我國最大的乳制品企業(yè)蒙牛集團(tuán)：“把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，把離散力整合為聚合力，把創(chuàng)新力提煉為競爭力”作為企業(yè)文化，確立了全體職工認(rèn)同的共享價(jià)值觀。山東兗礦集團(tuán)楊村煤礦堅(jiān)持：“以人為本開展企業(yè)文化建設(shè)?！钡鹊?。這些舉不勝舉的案例，充分證明了企業(yè)文化管理能夠大大提升業(yè)績。

二、私營企業(yè)在管理中存在的問題

私營企業(yè)即家族企業(yè)，“十六大”將其定義為民營企業(yè)，它在經(jīng)歷一段創(chuàng)業(yè)輝煌后，眼下已走到裂變的十字路口，面臨著成長的挑戰(zhàn)。私營企業(yè)在發(fā)展初始階段，在管理上呈現(xiàn)出機(jī)制靈活、層次簡單、管理成本低、效率高等特點(diǎn)，使企業(yè)發(fā)展較快。但隨著私營企業(yè)的發(fā)展壯大，自身的弊端和問題也浮出水面，經(jīng)有關(guān)人士調(diào)查分析，存在以下問題：

一是粗放型管理。相當(dāng)一些私營企業(yè)管理者，站位低，視野不夠開闊，專業(yè)知識缺乏，綜合素質(zhì)與現(xiàn)代企業(yè)的要求尚有差距，往往重經(jīng)驗(yàn)，輕理念，粗放型管理，缺乏集約型舉措,如瞎子摸象，“摸著石頭過河”，憑感覺辦事，制約了企業(yè)的發(fā)展。

二是決策獨(dú)裁，“一言堂”現(xiàn)象嚴(yán)重。在決策中缺少民主意識，個(gè)人權(quán)利大于制度約束，“人治”的烙印重，隨意性大，因而決策缺乏科學(xué)性、前瞻性，巨人集團(tuán)的失敗，除了多元化以外，另一重要原因就是決策高層大權(quán)獨(dú)攬，缺乏制約機(jī)制，形成家長制的絕對權(quán)威，導(dǎo)致重大決策上的一系列失誤。

三是明顯的家族模式。突出表現(xiàn)在人事上，以“血緣”、“家族”為紐帶用人，父傳子、子傳孫，“裙帶”風(fēng)普遍，信奉“打仗父子兵，打虎親兄弟，經(jīng)商夫妻店”的信條，不能任人唯賢，人盡其才，不愿啟用和培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。導(dǎo)致企業(yè)一直處在低學(xué)歷、低能力人士掌握實(shí)權(quán)的惡性循環(huán)之中。、四是一些私營企業(yè)主不尊重員工人權(quán)。動輒打員工，還有的惡意拖欠員工的工資。挫傷了員工的積極性。

五是董事會不懂事。在私營企業(yè)的董事會上常出現(xiàn)幾種怪現(xiàn)象。即小事沖淡大事、近景掩蓋遠(yuǎn)景、經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)、長輩壓制晚輩、家事轉(zhuǎn)移正事、面子重于事實(shí)、人情重于規(guī)章等等。私營企業(yè)就是在這樣的怪圈中漂泊、生存、掙扎，因此有人戲稱：家族企業(yè)的成功是“非典型的”，而其失敗則是“典型性”。雖說此言有點(diǎn)過分，但也有它的理論依據(jù)。

三、打造企業(yè)文化，提升私營企業(yè)管理水平。

要解決影響私營企業(yè)持續(xù)發(fā)展中的問題，重要的是弄明白我國民營經(jīng)濟(jì)的企業(yè)制度發(fā)展方向，應(yīng)當(dāng)是首先向現(xiàn)代的家族制過渡，在這個(gè)過程中，逐步淡化家族色彩，并最終過渡到現(xiàn)代企業(yè)制度。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡，私營企業(yè)必須注重打造企業(yè)文化，以文化建設(shè)促進(jìn)私營企業(yè)的健康發(fā)展。

首先，企業(yè)的首席執(zhí)行官要從管理方針上高度重視企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化是“人心工程”，人心齊，泰山移，而績效欠佳的企業(yè)往往人心不齊，士氣低落。危機(jī)是建設(shè)企業(yè)文化的一個(gè)好時(shí)機(jī)，即使

那些文化搞的好的大型國際公司的企業(yè)文化重塑也大多是從危機(jī)開始的?！氨逼钡亩蝿?chuàng)業(yè)、重振北汽的文化，正是在危機(jī)中應(yīng)運(yùn)而生的確。企業(yè)經(jīng)營者不僅要成為企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為的擔(dān)當(dāng)者，而且要成為企業(yè)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的設(shè)計(jì)者。要對企業(yè)文化進(jìn)行重新定位，要把它列入重要議事日程，身體力行，通過企業(yè)的規(guī)章制度、管理措施、管理風(fēng)格滲透到企業(yè)管理的全過程，成為占企業(yè)中統(tǒng)治地位的價(jià)值觀，去推行企業(yè)文化建設(shè)。

其次，企業(yè)文化建設(shè)方式，大體上可分三步走：第一步，從本企業(yè)實(shí)際出發(fā)，搞好調(diào)查研究，找出本企業(yè)的薄弱點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對性的啟動文化建設(shè)。第二步，宣傳企業(yè)文化理論，讓廣大員工認(rèn)識企業(yè)文化的性質(zhì)、內(nèi)容、功能和作用，自覺參與企業(yè)文化建設(shè)。第三步，搞好策劃，開始推行。主要內(nèi)容有：企業(yè)精神的提煉，制定經(jīng)營理念，重新審定管理制度，重塑企業(yè)形象。

第三、講究用人文化，建立完善科學(xué)的用人機(jī)制。時(shí)下，眾多上世紀(jì)80年代創(chuàng)業(yè)的私營企業(yè)，正陸續(xù)開展第一輪“父子大換班”。在這一交接過程中私營企業(yè)將出現(xiàn)震動滑坡，中國眾多的私營企業(yè)正面對著一道生死坎。萬向集團(tuán)的魯冠球于2001年6月14日向全公司下發(fā)了一道關(guān)于接班人的“手諭”，大致內(nèi)容是“有德有才，大膽啟用，大膽聘用，可以三顧茅廬，高薪禮聘；有德無才，可以小用，通過教育培訓(xùn)，視其發(fā)展而定；無德無才絕對不用。蒙牛的牛根生大致也是這個(gè)用人觀點(diǎn)。在私營企業(yè)的“內(nèi)亂”中，要冷靜處理好“太子”與“宰相”的明爭暗斗。不能片面認(rèn)為“蜀中無大將”，選擇職業(yè)經(jīng)理人當(dāng)宰相又不放心，在這方面，“格蘭仕”的少帥梁昭賢和副總裁俞堯昌，方太的總經(jīng)理和董事長助理夏曉清這兩對黃金搭當(dāng)，當(dāng)屬我們學(xué)習(xí)的楷模。冷靜思考一下未來的企業(yè)競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，因此必須克服在用人上的家族觀念和裙帶風(fēng)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌稳宋ㄙt，唯賢是舉的原則，實(shí)施人才興企的戰(zhàn)略，推薦人才，吸納人才，留住人才，企業(yè)發(fā)展才有后勁。

第四、熟悉國際規(guī)則，提高跨文化管理技巧。目前，我國正處于與國際接軌的正式運(yùn)營期。到2005年底全面入世，運(yùn)用國際規(guī)則管理企業(yè)，將成為大勢所趨。企業(yè)在投資擴(kuò)張時(shí)，既要在當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、當(dāng)

地銷售，又要在海外生產(chǎn)、銷售、服務(wù)，就必須學(xué)會跨文化管理，識別多國之間文化差異，加強(qiáng)敏感性訓(xùn)練，建立共同經(jīng)營觀和公司文化，增強(qiáng)跨國公司的文化變遷能力，既有利于減少文化摩擦，又能在國際市場上建立起良好的聲譽(yù)。

幸福的企業(yè)個(gè)個(gè)相似，不幸的企業(yè)各各不同。“巨人倒下了，飛龍折翅了，三株入土了，威特卷刃了，長江堵塞了，幸福痛苦了”，成功和失敗其實(shí)都可以從企業(yè)文化中找到答案。美國著名企業(yè)文化管理專家約翰·科特在《企業(yè)文化與經(jīng)營業(yè)績》中指出：“在下一個(gè)10年內(nèi)企業(yè)文化很可能成為決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素”①，企業(yè)文化不是靈丹妙藥，但卻是企業(yè)的靈魂，是長青樹，企業(yè)文化不抓不得了，抓了了不得。中國私營企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中誕生，在競爭中成長，走過了一條曲折發(fā)展的差距，現(xiàn)在已迎來歷史上最好的春天，建設(shè)中國特色、先進(jìn)的私營企業(yè)文化，用文化力來提高企業(yè)的核心競爭力，時(shí)機(jī)已成熟。“隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高潮的到來，不可避免地獎(jiǎng)要出現(xiàn)一個(gè)文化建設(shè)的高潮。中國人被人認(rèn)為不文明的時(shí)代已經(jīng)過去了，我們將以一個(gè)具有高度文明的民族出現(xiàn)于世界。”②二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的步伐日益加快，中國私營企業(yè)既要面臨同行業(yè)企業(yè)間的激烈競爭，同時(shí)又面臨著全球化經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來的挑戰(zhàn)，在這樣的形勢下，私營企業(yè)文化的建設(shè)與創(chuàng)新已成為企業(yè)創(chuàng)新不可分割的重要組成部分。“真正的中國人已造成過去的偉大的中國，這些中國人將造成一個(gè)新中國。在任何方面，比世界上的任何一國，都有過之而無不及。這是我們絲毫沒有懷疑的.”③ 相信中國先進(jìn)的私營企業(yè)文化將出現(xiàn)在世界企業(yè)文化之林，展現(xiàn)中國私營企業(yè)的良好形象。

注釋：

① 譚力文，文化建設(shè)，北京：民主與建設(shè)出版社，2001年

② 毛澤東文集，第5卷，345頁，北京，人民出版社，1999年

③ 馮友蘭學(xué)術(shù)論著自選集，579頁，北京，北京師范學(xué)院出版社，1992年

參考文獻(xiàn)：

（1）車嬌，談民營企業(yè)文化創(chuàng)新.湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2004.（2）屈燕妮，論中國民營企業(yè)文化的塑造，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院報(bào) 2005

（3）張新，論民營企業(yè)文化建設(shè)，邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2006

第三篇：校長高級研修心得體會

校長高級研修心得體會

羅田縣雙鳳坳中學(xué) 余利輝

2012年12月15日，我有幸參加了黃岡市首屆中小學(xué)校長高級研修班，通過學(xué)習(xí)拓寬了視野，結(jié)合學(xué)習(xí)體會，回顧自己在校長崗位上的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到校長對學(xué)校具有決定性的作用： “一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！蹦敲慈绾巫鲆粋€(gè)好校長，我個(gè)人的認(rèn)識和體會是：

一、以身示范，塑造學(xué)校形象。

陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，校長的示范作用影響著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展趨勢，也影響著人才的質(zhì)量，因此校長的示范作用不可低估，其主要表現(xiàn)是：

第一，政治示范。校長要確立公仆意識，正確認(rèn)識和對待自己的職權(quán)，把領(lǐng)導(dǎo)的職位看成是為人民服務(wù)的崗位，在工作中堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，方能取得群眾在政治上的信任。

第二，業(yè)務(wù)示范。校長要成為教育教學(xué)的行家里手，在教學(xué)實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)活動中充分發(fā)揮個(gè)人的才華，并能做到在逆境中給人以勇氣和力量，在成功時(shí)同教師共享歡樂，這才能取得群眾對領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)和專業(yè)上的信任，共同創(chuàng)造優(yōu)異的工作實(shí)績。

第三，為人師表示范。校長要以身作則，嚴(yán)以律己。要做廉潔的表率，給人以圣潔感；做實(shí)干的表率，給人以美好感。通過良好的示范和形象，帶出師生優(yōu)良的工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。同時(shí)校長還應(yīng)該做到六個(gè)“模范”。一是團(tuán)結(jié)的模范，；二是教學(xué)的模范；三是學(xué)習(xí)的模范；四是轉(zhuǎn)變觀念的模范，；五是管理的模范，；六是遵守紀(jì)律的模范。通過校長的示范作用和模范作用，學(xué)校工作一定會進(jìn)展順利，取得顯著成績。

二、抓好班子建設(shè)是前提。

火車跑的快，全靠車頭帶?？梢婎I(lǐng)導(dǎo)班子對于學(xué)校工作的作用，那么如何抓班子建設(shè)呢？

第一，抓學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想。

社會在發(fā)展，知識在更新，科技日新月異。迫使我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)飛速發(fā)展的形勢，一要學(xué)習(xí)教育方針政策，正確把握新形勢下的教育觀、價(jià)值觀、人才觀，真正用黨的教育方針政策統(tǒng)一人的思想，規(guī)范教育的行為。二要學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強(qiáng)以法治校的自覺性，避免感情用事。三要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，以便更好的指導(dǎo)教育教學(xué)工作。從而達(dá)到思想統(tǒng)一，行為規(guī)范，干有信心，心情舒暢。

第二，明確目標(biāo)，明白責(zé)任。

志同才能道合，因而在工作中需要根據(jù)實(shí)際情況，確定領(lǐng)導(dǎo)成員個(gè)人的具體責(zé)任和努力方向。這不僅有利于統(tǒng)一班子成員的認(rèn)識，也會成為鼓舞全校師生共同奮斗的力量。在實(shí)施過程中，樹立正確的指導(dǎo)思想是加強(qiáng)管理的前提；建立合理的管理體制是做好管理工作的基礎(chǔ)；建設(shè)過硬的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，是學(xué)校教育工作的關(guān)鍵；健全管理制度是學(xué)校管理水平高低的反映，提高質(zhì)量是管理的歸宿；加強(qiáng)研究是不斷改善管理的要求。

第三，分工把關(guān)，發(fā)揮堡壘作用。

學(xué)校工作千頭萬緒，如不合理分工，合理安排，勢必影響全局工作，所以作為校長，對班子成員，應(yīng)依據(jù)各自的工作能力，興趣愛好，進(jìn)行明確分工，做到有責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，使他們經(jīng)常保持平和的心態(tài)，讓每個(gè)成員都感到自己的工作是學(xué)校工作的重要組成部分，同樣都是受到重視、尊重和信任的；使他們互相理解、互相尊重，都覺得自己在這個(gè)學(xué)校大有用武之地，自己的工作是發(fā)展前途的，自己的工作成績是會得到肯定和贊揚(yáng)的。學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，揚(yáng)己之長，補(bǔ)人之短。這樣大家就會產(chǎn)生工作熱情，心往一處想，勁往一處使，通力協(xié)作，為實(shí)惠集體目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

第四，及時(shí)勾通，避免誤會。

由于領(lǐng)導(dǎo)集體成員具有不同的個(gè)性特點(diǎn)，處于不同的工作位置，擔(dān)任不同的任務(wù)，所接觸的范圍有差別，因而對待同一事物往往有不同的認(rèn)識和態(tài)度。這就要求班子成員及時(shí)勾通，避免誤會，以達(dá)揚(yáng)長避短而形成寬闊胸懷。實(shí)踐證明，一個(gè)整體中的各個(gè)部分是相互聯(lián)系，相互作用，相互影響的，這種影響，既能相互促進(jìn)，也能相互掣肘，影響工作。因此應(yīng)善于自制，顧全大局，樂于聽取別人的意見和批評，特別是對那些逆耳之言，不僅能聽而且要能從中吸收合理的部分，接受必要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)嚴(yán)以律己，寬以待人，不掠人過，不諉己過，有了失誤，勇于負(fù)責(zé)，在下級面前不議論他人是非，彼此間求大同，存小異，顧大局，向前看。對別人的缺點(diǎn)也是需要批評的，但首先應(yīng)意識到自己的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，赤誠相見，耐心幫助，這樣就會實(shí)現(xiàn)動態(tài)的心理平衡，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)，建立良好的關(guān)系。其次，要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子的每個(gè)成員，不僅能正確的自我批評，同時(shí)根據(jù)形勢發(fā)展的需要，意識到自己的不足，從而努力學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)和發(fā)展在新環(huán)境下自己所需要的那些品質(zhì)。

第五，公開到位，謹(jǐn)防猜疑。

對待學(xué)校工作，應(yīng)一切公開到位，謹(jǐn)防猜疑。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員關(guān)系要融洽和諧，研究工作，討論問題，既能暢所欲言，各抒己見，據(jù)理力爭，又能正確地對待別人的意見分歧，達(dá)到認(rèn)識上的一致和行動上的協(xié)調(diào)。唯有校務(wù)公開到位，可以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成員之間的凝聚力，可以促使領(lǐng)導(dǎo)成員之間相互取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)集體同心同德，同舟共濟(jì)。所以我們的領(lǐng)導(dǎo)，特別是校級領(lǐng)導(dǎo)之間一定要堅(jiān)持經(jīng)常的思想溝通，坦誠相見，開展批評與自我批評，克服唯我獨(dú)尊，唯我正確等偏激情緒，真正做到分工不分家，使彼此之間的諒解、支援和友誼不斷得到新發(fā)展。

總之，領(lǐng)導(dǎo)者要像磁鐵，把教師才能緊緊地吸引到自己的周圍，也應(yīng)象優(yōu)質(zhì)的“潤滑油”，使教師在領(lǐng)導(dǎo)班子周圍有效地協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、抓教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。

第一，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

作為一名教育工作者，首先要努力學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識“塑造人類靈魂”工作的神圣，高尚和偉大，從而將自己的生命自覺地投入到教育事來之中，這樣才會有飽滿的熱情、旺盛的斗志，在基礎(chǔ)教育這個(gè)奠基工程中，發(fā)揮作用。

第二，抓教學(xué)工作，明確教育教學(xué)目標(biāo)，身體力行，指導(dǎo)教學(xué)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是教學(xué)的模范，唯此方能服眾，方能指導(dǎo)教學(xué)，方能抓綱舉目。

教師是學(xué)校教育教學(xué)力量中最為關(guān)鍵的因素，學(xué)校的教育目標(biāo)和一切教學(xué)活動都要通過教師方能得以實(shí)現(xiàn)。建設(shè)一支具有良好的政治素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是學(xué)校管理的前提。在管理中要做到目標(biāo)明確，使教師對學(xué)校的未來充滿希望，感到自己有教頭，有學(xué)頭，有奔頭，有盼頭，干起來有勁頭。

第三，狠抓在職提高。

作為一名教育工作者，應(yīng)清醒的認(rèn)識到自己的工作關(guān)系著國運(yùn)興衰。所以應(yīng)狠抓教師的在職提高，方能不被時(shí)代淘汰，立于不敗之地。

第四，以人為本，做教師的知心人。

要想搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，必須確立民主思想，其中一個(gè)重要因素就是關(guān)心教師，愛護(hù)教師，培養(yǎng)教師，知人善任，以達(dá)到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。實(shí)踐證明：只有做教師的知心人，以平等的態(tài)度和他們交流思想，做到坦誠相見，以心換心，教師才愿敞開心扉，領(lǐng)導(dǎo)才能準(zhǔn)確地把握教師的思想脈搏，增強(qiáng)工作感召力和向心力。

四、抓制度建設(shè)是基礎(chǔ)。

第一，嚴(yán)格制度管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。

學(xué)校管理是一門綜合藝術(shù)。它要求管理者在限定的時(shí)間和空間內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？傮w目標(biāo)，對學(xué)校所屬的人、財(cái)、物、時(shí)間等，以一定的方式組成一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，并對這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制。為此，工作制度也就成為學(xué)校科學(xué)管理的基本要求。

無規(guī)矩不成方圓，制定并落實(shí)制度是完成學(xué)校各項(xiàng)的重要手段。因此，必經(jīng)要制定出切實(shí)可行的比較規(guī)范合理且易操作的規(guī)章制度，并用制度教育人、管理人、規(guī)范人、約束人。

第二，推行校務(wù)公開，實(shí)行民主管理。

推行校務(wù)公開是近年來對學(xué)校管理提出的一項(xiàng)新內(nèi)容，也是增強(qiáng)民主管理的重要手段，讓教職工明白學(xué)校的事情，有利于調(diào)動教職工的工作積極性，發(fā)展其主人翁責(zé)任感。因此，學(xué)校應(yīng)定期向教職工公開重大決策情況，教學(xué)管理情況，教學(xué)研究情況，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)情況，考勤情況，評優(yōu)樹模情況，財(cái)務(wù)收支等情況，以增強(qiáng)教職工民主管理意識，增強(qiáng)管理的透明度。

五、抓常規(guī)管理是核心。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。教學(xué)管理重在過程管理，教學(xué)過程就是質(zhì)量形成的過程，教學(xué)管理細(xì)化到最小區(qū)域，就是對教學(xué)中各處環(huán)節(jié)的管理。

經(jīng)過多年來的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，引入競爭機(jī)制，增強(qiáng)教學(xué)活力；做到分工明確，職責(zé)分明，任務(wù)具體，檢查到位，指導(dǎo)引路，反饋及時(shí)，獎(jiǎng)罰分明，通力協(xié)作；教學(xué)過程應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教師“堅(jiān)持教學(xué)原則，遵循教學(xué)規(guī)律”意識。

2、調(diào)動教師會教、學(xué)生會學(xué)的積極性。

3、①抓編寫計(jì)劃環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。②抓備課環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“細(xì)”字。③抓上課環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“精”字。④抓作業(yè)批改環(huán)節(jié)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。⑤抓輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，要做到：針對不同程度的學(xué)生，提出層次不同的達(dá)標(biāo)要求；針對學(xué)生的質(zhì)疑實(shí)際，采用多種形式的答疑；針對個(gè)別差生，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)。

4、落實(shí)：①嚴(yán)格工作紀(jì)律，建立穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序；②嚴(yán)肅教學(xué)行為，認(rèn)真查處教學(xué)中的不規(guī)范行為，責(zé)任事故；③嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口；④嚴(yán)格評比，定期獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)行末位淘汰。

5、用好“五種手段”：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)手段，典型引路的效應(yīng)手段，相互交流的信息手段，及時(shí)校正的彌補(bǔ)手段，專題導(dǎo)航的引路手段。

六、抓教育質(zhì)量提高是歸宿，培養(yǎng)創(chuàng)新才是目標(biāo)。

目前，中小學(xué)基礎(chǔ)教育要達(dá)到這樣兩個(gè)目標(biāo)——提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。對此，只能以“只爭朝夕”精神，上下求索，執(zhí)著追求，獻(xiàn)身教育事業(yè)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，要做一個(gè)好校長，必經(jīng)具有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感；有頑強(qiáng)拼搏有開拓的進(jìn)取精神；有銳意改革、與時(shí)俱進(jìn)的思想意識，有不怕吃苦，敢于負(fù)責(zé)的時(shí)代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴(yán)格照章辦事，依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴(yán)格，質(zhì)量才能提高，人民才會滿意，信譽(yù)才能與日俱增，學(xué)校才能走向良性發(fā)展的道路。

第四篇：高級研修培訓(xùn)心得體會

高級研修培訓(xùn)心得體會

高級研修培訓(xùn)心得體會

這幾天一直沉浸在李玉龍牽頭的第一線高級研修班學(xué)習(xí)，怎么聽怎么不是滋味，甚至感到非常地惶恐。牽頭人立意很高，先以辛亥革命--搖晃中的中國(講座)起頭鞭笞黑暗，以對比的形式來揭露社會現(xiàn)實(shí)，然后以公眾歷史視野下的媒體傳播與公民教育這樣的講座來引導(dǎo)人對當(dāng)今社會各類現(xiàn)象的質(zhì)疑和批判。緊接著，各類教育“創(chuàng)新”人物，“新聞”人物開始闡述自己的教育視線和心路歷程，然后逐漸將焦點(diǎn)聚焦到當(dāng)今課堂。沉浸在教學(xué)的教師們必須時(shí)常抬頭去思考一些人文哲學(xué)性的東西確實(shí)不錯(cuò)，這

樣能夠使教師的視野拓展的更為廣泛，能夠站在更高的地方看清楚自己的教育教學(xué)，作為這樣的遞進(jìn)編排也確實(shí)很有審美感，甚至很有新鮮感。

如果說前幾天的內(nèi)容有其高深莫測，陽春白雪的原因，使很多教師能夠以一種虔誠，謙卑的心去咀嚼，去思考，去忍受那些動輒開口吐出自我價(jià)值，自我認(rèn)同，自由民主等高級專家外，那今天開始的某些糟糕的課堂與莫名其妙的教育心態(tài)使一些老師再也坐不住了，很多學(xué)員在心底里甚至通過提問的方式婉轉(zhuǎn)地質(zhì)疑這樣的研修班的目的是什么?來聽這么多“專家”來抱怨社會，控訴各類丑陋現(xiàn)象?如果是這樣，那在家上上天涯社區(qū)的天涯雜談發(fā)發(fā)帖子足矣。當(dāng)然，如果只是抱怨控訴，那也并沒有什么，皇帝的新裝那套大家都懂。可關(guān)鍵是我們發(fā)現(xiàn)的變味正是他們身上的教學(xué)理念開始，他們到這里來似乎不是來認(rèn)認(rèn)真真地切磋課堂教學(xué)，互相談?wù)剬虒W(xué)的體會，以某些課型，以某些教學(xué)內(nèi)容為

載體來進(jìn)行有針對性的思維碰狀，我們所看到的是，他們在一味的推銷他們的那套煩人的東西，他們大談精神世界，人文關(guān)懷，以及必須符合他們喜歡的那套價(jià)值觀(但是如何做,他們又不知道)，但是極為諷刺的是作為一種基礎(chǔ)教學(xué)(教育)的研討，他們很多人并沒有基礎(chǔ)教學(xué)(教育)的經(jīng)歷，對基礎(chǔ)教學(xué)一無所知，抓住一兩個(gè)引起他們興趣的課堂橫截面剖來析去，動不動就以成人的思維去考慮學(xué)生價(jià)值，甚至莫名其妙地問學(xué)生今天你覺得老師最精彩的細(xì)節(jié)是什么(學(xué)生會看課?會分析課?)，更有甚者一位初中教師將一堂寫作課上成了一節(jié)談話課，有教師質(zhì)疑寫作課的定位是什么?她卻茫然不知所措而言其他，更為語出驚人地是：不需要指導(dǎo)寫作技巧，學(xué)生獲得成長就是(多籠頭的一句話，那分什么學(xué)科啊)似乎學(xué)生會談話，被激活思維就會馬上寫東西;眾所周知，前面的談話只是給了學(xué)生寫作的方向，思維的指導(dǎo)，當(dāng)落實(shí)到筆頭寫作時(shí)還必須有必要地寫

作技巧指導(dǎo)。這點(diǎn)其實(shí)不言自名，如果有個(gè)孩子不太會寫作文，寫一篇春游就寫了50個(gè)字，教師肯定應(yīng)該指導(dǎo)他哪里怎么展開，開頭應(yīng)該怎么寫，口語轉(zhuǎn)化到書面語言怎么表達(dá)。。所以我真心希望這類老師應(yīng)該以一種虔誠的心態(tài)去敬畏教學(xué)，重視教學(xué)，真切地去體會和理解基礎(chǔ)教育是什么，多去研究下基礎(chǔ)教育應(yīng)該怎么做，而不是浮躁地隨口否定課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)剛剛起步的時(shí)候，路子還沒走穩(wěn)的情況下就去叫囂什么價(jià)值觀，批判，創(chuàng)新，學(xué)生成長, 自由民主。。之類的口號。

第五篇：學(xué)科帶頭人高級研修心得體會

定安縣學(xué)科帶頭人高級研修心得體會

程赫吉

時(shí)間:2015.12.19.——26.地點(diǎn):杭州市時(shí)代小學(xué)、十中 研修心得:

1、素質(zhì)教育要開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性，要開發(fā)與之配套的課程。

2、素養(yǎng)=（知識+能力）態(tài)度。素質(zhì)是天生的，素養(yǎng)是后天的。人與自我:身心健康、學(xué)習(xí)能力、自我規(guī)劃。人與社會:公民素養(yǎng)、跨文化交流、國際理解。人與工具:人文藝術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)。

3、課程=自助餐:課程開發(fā)（買菜）、選修課（做菜）、走班制（吃菜）。走班制:優(yōu)點(diǎn)——因材施教，缺點(diǎn)——難于管理。課改離不開成績，分?jǐn)?shù)還是硬道理。

4、閱讀課要面向所有學(xué)科。

5、利用好錯(cuò)題集。

6、取消面向極少數(shù)學(xué)生的“三好”學(xué)生的評選，建立面向全體學(xué)生的“個(gè)人進(jìn)步”制度。

7、知識改變命運(yùn)，習(xí)慣改變命運(yùn)！

8、合適的才是最好的。

9、身體健康就是對工作的最大支持。

10、家庭第一，工作第二。

11、職業(yè)是被動的，事業(yè)是主動的，轉(zhuǎn)變心態(tài)最重要。

《說給自己聽》

三毛

如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。

一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。

如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。

東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。

12、教育理念:淡泊名利、人格魅力、遵循科學(xué)、尊重生命。

13、課堂管理:安靜環(huán)境、明確傳達(dá)、預(yù)防為主、心理知識（前后影響、記憶規(guī)律、學(xué)生教別人、注意力規(guī)律）。

14、語文“悅讀真寫”課型:每周一節(jié)、檢查落實(shí)（靈活）初一:自由型。書目——名著、推薦、興趣（課內(nèi)外）初二:指導(dǎo)型。書目——名著、指定（課內(nèi)外）初三:備考型。書目——課外古詩文（課內(nèi)外）

14、教育兒女要言傳身教，榜樣的力量是巨大的！

15、課題:作文修改課

主講人:孔曉玲（十中校長，特級教師）班級:初三1班 流程:

一、總評（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）

二、自我管理，每文三省。

1、教師講解

2、學(xué)生反思

三、我有作文優(yōu)秀保障秘訣

1、教師講解

2、學(xué)生反思

四、我有良好的閱讀寫作習(xí)慣

1、教師講解

2、學(xué)生反思

五、結(jié)合寫過的文章訓(xùn)練修改

話題作文:路

1、自擬題目 學(xué)生展示、教師講評

2、抓住“材料與主題”訓(xùn)練修改

方法:材料（求實(shí)在）——求關(guān)聯(lián)——主題（求立體）學(xué)生訓(xùn)練、教師展示、教師講評、學(xué)生再練

五、教師小結(jié)

16、課題:小圣施威降大圣

一、第一節(jié):帶著問題預(yù)習(xí)。

二、播放動畫片

三、小組展示 問題:

1、怎么變？為什么變？A、B小組

2、大圣和小圣形象是什么？依據(jù)是什么？找出描寫句子。C、D小組

3、品味文章的語言特色。E小組 展示: 學(xué)生一:二郎神與孫悟空 學(xué)生二:二郎神與孫悟空 學(xué)生三:分享大圣形象 學(xué)生四:分享小圣形象

四、小結(jié)

五、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

評:預(yù)習(xí)沒有打破語文教學(xué)的整天美感。