第一篇：色彩之體驗(yàn)

色彩之體驗(yàn)

色彩是再現(xiàn)和表現(xiàn)繪畫藝術(shù)的重要手段；色彩教學(xué)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)體系的重要組成部分，也是美術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)所在；更是提高學(xué)生創(chuàng)造性素質(zhì)的重要手段。現(xiàn)將我在美術(shù)色彩教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)淺談如下：

1、幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)的構(gòu)建色彩知識(shí)體系。

1.1 什么是“色彩”，關(guān)于“色彩”概念的界定，現(xiàn)今有“狹義”和“廣義”之稱；狹義的“色彩”的“色”指：顏色；“彩”指彩度，組合起來指顏色的彩度。廣義的“色彩”指的是一種關(guān)系，一種色彩間相互作用、相互影響的動(dòng)態(tài)關(guān)系，它具有聯(lián)系性、統(tǒng)一性，那種認(rèn)為沒有聯(lián)系，比較單一的顏色不能稱之為色彩。

1.2 搞清“色”與“光”的關(guān)系，讓學(xué)生明確“光是色彩產(chǎn)生的源泉，明確“沒有光線就沒有色彩”的道理，五彩繽紛的色彩是光反射的結(jié)果。光的特性是能傳播、能反射、能折射?？陀^物體對(duì)光既能反射又能吸收，不同物體反射和吸收的色光不同，所呈現(xiàn)的色彩也就各異。明確光源色、固有色、環(huán)境色，是物體色彩的基本因素的道理。1.3 指導(dǎo)學(xué)生熟悉基本的美術(shù)色彩的基本知識(shí)，如：色階練習(xí)，三原色間的轉(zhuǎn)換練習(xí)、色譜聯(lián)系等。使學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生較為系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)。

2、了解學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)色彩興趣。

2.1 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，培養(yǎng)興趣是學(xué)生接受美術(shù)教育的先導(dǎo)，因此，在色彩教學(xué)中，我通過“視”“聽”兩個(gè)環(huán)節(jié)刺激加快學(xué)生的認(rèn)知思維的反應(yīng)速度，激發(fā)學(xué)生的色彩學(xué)習(xí)興趣。比如說：同種色的深淺配置給人以單純、統(tǒng)一溫和之感；對(duì)比色給人以鮮艷、炫目、強(qiáng)烈之感；類似色給人以悅目、和諧之感，通過這種配色和設(shè)色的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)色彩的把握和應(yīng)用。

2.2 了解學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生色彩學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)感受來自于生活，對(duì)于色彩教學(xué)不單單是單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，更是一種放松和游戲，我們教師就要從學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)心理入手，設(shè)計(jì)有趣的課題，滲透理性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)色彩的樂趣。如在指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生嘗試性的對(duì)色彩進(jìn)行調(diào)和，讓學(xué)生盡量的自己發(fā)現(xiàn)調(diào)色和配色的規(guī)律。那么學(xué)生就可以在好奇心和興趣的驅(qū)使下主動(dòng)、愉快地接受色彩構(gòu)成基本技巧，學(xué)生的色彩感知能力在不斷的探索中逐步提高。

2.3 因材施教，激勵(lì)學(xué)生的色彩學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，由淺入深地進(jìn)行色彩教學(xué)，是學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)從不重視到重視，從不喜愛到喜愛，盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生盡可能多的體驗(yàn)成功。

3、教給學(xué)生正確的“察言觀色”的方法，正確判斷色彩。3.1 將光源、環(huán)境、對(duì)象三者作為一個(gè)整體，才能正確地把握物象的色彩關(guān)系，掌握基本色調(diào)。在把握好物象大色調(diào)的基礎(chǔ)上找出不同部位的色彩變化，如：在色相相同，比明度、純度和色性；明度相同時(shí)，在色相、純度和色性上找差別；純度相同時(shí)，比色相、明度和冷暖；當(dāng)色性相同時(shí)，比色相、純度和純度等。3.2 觀察物象時(shí)，將物象的色彩和形體緊密結(jié)合觀察的同時(shí)，將物象的色彩關(guān)系和素描關(guān)系結(jié)合起來。任何色彩必須依附于具體的興替。離開形體的色彩是不存在的，色彩關(guān)系和素描關(guān)系應(yīng)是一致的；注意防止只注重素描關(guān)系而忽略色彩關(guān)系，更要防止只注重色彩關(guān)系而缺乏立體感、空間感和質(zhì)量感的素描關(guān)系。

3.3 觀察色彩關(guān)系的同時(shí)要注重色彩感覺和色彩的理解。所謂色彩感覺，就是對(duì)客觀物象色彩的直觀感受；而色彩理解則是指對(duì)物象色彩經(jīng)過分析、研究后的理性認(rèn)識(shí)，只有將兩者結(jié)合起來，才能正確的使學(xué)生判斷出五項(xiàng)的色彩關(guān)系。

4、欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高學(xué)生的色彩感知能力。優(yōu)秀的美術(shù)作品是藝術(shù)家藝術(shù)修養(yǎng)的精華，向?qū)W生有針對(duì)性地介紹古今中外的優(yōu)秀色彩表現(xiàn)的名家名作，可以使學(xué)生樹立起正確的色彩理念，而提高自己的色彩感知能力，提高學(xué)生的色彩感覺，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。讓學(xué)生掌握正確的色彩的情感表現(xiàn)力和色彩感知能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性是色彩教學(xué)的基本要求。作為一名美術(shù)教師，要善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)學(xué)生用自己的感情表現(xiàn)事物的色彩，是美術(shù)課色彩教學(xué)的主要任務(wù)。

第二篇：色彩的魅力—色彩體驗(yàn)教案

《色彩的魅力》 ——表現(xiàn)色彩教學(xué)設(shè)計(jì)

杜甫學(xué)校

歐陽(yáng)玲麗

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺。過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

色彩豐富的圖片、多媒體課件、色彩工具。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

播放色彩圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣。

師：我們生活在繽紛的色彩世界中，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩的基本常識(shí)，這節(jié)課我們將一起來體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。引出今天的課題：色彩的魅力—表現(xiàn)色彩（板書）色彩知識(shí)點(diǎn)回顧 ? 色彩三要素

1、色相：指不同色的“相貌”。

2、明度：指色的明暗、深淺程度。

3、純度：指色的飽和度。

? 三原色：紅黃藍(lán)（理論上繪畫中用其他顏色無(wú)法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）

? 三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）? 對(duì)比色、類似色：

對(duì)比色：色環(huán)中180度正對(duì)的顏色，互為對(duì)比色。類似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。

二、新授

（一）體驗(yàn)色彩 冷暖色調(diào)

暖色調(diào)、冷色調(diào)（色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。）暖色調(diào)：紅黃橙 冷色調(diào)：藍(lán)紫青

（三）表現(xiàn)色彩

欣賞梵高的《向日葵》、蒙克的《吶喊》、莫奈《干草垛》。體會(huì)色彩帶給我們的視覺感受。

學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

出示學(xué)生作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，運(yùn)用不同的色彩工具，通過組合，分別表達(dá)“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)。工具材料不限。

（六）展示與講評(píng)

學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）

五、總結(jié)

跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力，用色彩來美化我們的生活和世界！

六、課后拓展

自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。

第三篇：體驗(yàn)作文之感想

體驗(yàn)作文之感想

今天下午，我聽了傅春生老師給孩子們上的一堂觀察課，收獲頗多。

傅老師圍繞蘑菇展開課題，先讓學(xué)生說自己了解的蘑菇，學(xué)生說的片面、單一。然后老師出示實(shí)物，讓學(xué)生觀察，不同的蘑菇、形狀、顏色都不一樣，這讓學(xué)生對(duì)蘑菇有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。接著又舉了茄子、辣椒、豆角等，先讓學(xué)生自己說出對(duì)這些事物的了解，然后一一出示實(shí)物，讓學(xué)生自己用眼觀察，它們的形狀、顏色、大小和自己平常見到的做對(duì)比，又讓學(xué)生對(duì)這些事物有了一個(gè)更全面、更直觀的了解。在課堂上學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)熱情高漲，傅老師輕松的引導(dǎo)學(xué)生要相信自己的眼睛，看清楚，想明白，表達(dá)準(zhǔn)確。

在四十分鐘作文時(shí)，同學(xué)們都能埋頭認(rèn)真的寫，不再感到?jīng)]啥可寫了，而是感到想寫的寫不完。在今后的教學(xué)中我也要培養(yǎng)學(xué)生多觀察，用心觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生的寫作水平有所提高。

第四篇：課堂體驗(yàn)之：同舟共濟(jì)

同舟共濟(jì)

“那時(shí)候，每個(gè)人都要背對(duì)大家從高臺(tái)上直直的向下躺，高臺(tái)下的六個(gè)人負(fù)責(zé)接住，沒有一個(gè)人敢抽手不管，六個(gè)人總是穩(wěn)穩(wěn)地把那個(gè)人接住?！眿寢尲?dòng)地說著她幾年前參加單位組織的拓展訓(xùn)練的情景，我現(xiàn)在仍然記憶猶新。記得當(dāng)時(shí)的我聽得心驚肉跳。我想，要是有一個(gè)人因?yàn)榫o張而松了手，或是害怕自己受傷而不敢去接那么重的人，那后果……

“是啊，”媽媽說，“那是臨時(shí)組織起來的團(tuán)隊(duì)，我們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，但面對(duì)別人的危難，大家都選擇了齊心協(xié)力幫助他?！蔽也唤荒欠N團(tuán)結(jié)一心舍己為人的精神所打動(dòng)，也羨慕起媽媽受過的那種訓(xùn)練來。

今天，滕老師帶領(lǐng)大家玩起了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“同舟共濟(jì)”。我聽到也是六個(gè)人一組的時(shí)候，就立刻想到了那種特殊的訓(xùn)練。接著，滕老師要求同學(xué)們單腳站在報(bào)紙上，保持一種姿勢(shì)，哪組堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)就算勝利，并且報(bào)紙不能破損，姿勢(shì)也不能破壞。我想，這一定是為了考驗(yàn)大家能不能團(tuán)結(jié)起來，共同完成一個(gè)目標(biāo)。

游戲開始了，第一組的同學(xué)們嘻嘻哈哈著上場(chǎng)，似乎一點(diǎn)也不明白他們來干什么。只見他們擠成一團(tuán)，站在報(bào)紙上，五馬分尸般把報(bào)紙扭碎。一個(gè)人單腳站立不穩(wěn)，將同組的同學(xué)剛剛擺好的姿勢(shì)打亂，沒過5秒鐘就一敗涂地了。第二組滕老師好像是有意識(shí)地選了一些平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)，使比賽更加有了看頭。雖然好動(dòng)，同學(xué)們還是吸取了第一組的教訓(xùn)，王一涵主動(dòng)制定了詳細(xì)的“作戰(zhàn)計(jì)劃”，提前安排好每個(gè)人的位置，并選擇了最容易保持的單腳站立姿勢(shì)。大家都表示贊成，陳贊宇卻不停地說笑，好像并不在意這次合作，被王一涵制止后也嚴(yán)肅了起來。

計(jì)時(shí)開始后，王一涵那組保持了很好的姿勢(shì)，直到最后。滕老師走過去，拿起他們腳下的報(bào)紙，舉起來給大家看，僅僅是稍有瑕疵。報(bào)紙足以宣告這一組的勝利。再看其他組的報(bào)紙，支離破碎慘不忍睹！

比賽結(jié)束了，我想，單個(gè)的人也許都是不完美的，但如果組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家團(tuán)結(jié)起來，同舟共濟(jì)朝著一個(gè)目標(biāo)努力，便是一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)能夠把所有的事都做得好上加好。

2012-9-14 林鑫焱課堂作文

第五篇：FPA性格色彩之藍(lán)色性格

FPA性格色彩之藍(lán)色性格

優(yōu)勢(shì)

1．思想深邃，獨(dú)立思考

2．成熟穩(wěn)重，安全放心

紅色喜歡刺激．藍(lán)色喜歡安全．黃色喜歡挑戰(zhàn)．綠色喜歡穩(wěn)定．

3．情感細(xì)膩，體貼入微

4．一諾千金，忠誠(chéng)情誼

因?yàn)樗麄冊(cè)诔兄Z上的高度注重和甘愿以生命來維護(hù)的態(tài)度，藍(lán)色得以成為四種性格中最值得信任的人群．

藍(lán)色對(duì)人忠誠(chéng)，黃色對(duì)事忠誠(chéng)．藍(lán)色對(duì)人負(fù)責(zé)，黃色對(duì)事負(fù)責(zé)．藍(lán)色富有責(zé)任心，黃色富有責(zé)任感．

5．計(jì)劃周詳，注重規(guī)則

“做任何事情首先指定好計(jì)劃，然后嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行”，也許這是藍(lán)色做事的原則中僅次于“要么不做，要做就做到最好”最高座右銘只后的第二準(zhǔn)則．

6．講究精確，迷戀細(xì)節(jié)

藍(lán)色是完美主義者，他們希望成為最好，找到最好，并且努力做到最好．他們辛勞地努力工作，喜歡做高質(zhì)量的工作，即使這以為著要花更長(zhǎng)的時(shí)間，付出艱巨的努力，也在所不惜．對(duì)于他們來將，如果這個(gè)事情值得做，那就一定要做到最好．任何的松懈和放低標(biāo)準(zhǔn)讓他們感到自己良心的譴責(zé)，那將是一種奇恥大辱．

7．考慮全面，善于分析

藍(lán)色是最有潛力成為理財(cái)高手的人．

當(dāng)黃色力圖用最簡(jiǎn)捷的方法解決最復(fù)雜的問題時(shí)，藍(lán)色也許正在用最復(fù)雜的方法詮釋見得問題以確保周詳和嚴(yán)謹(jǐn)．而正是如此，他們經(jīng)常運(yùn)用現(xiàn)有的一個(gè)觀點(diǎn)并使他發(fā)展，他們具有發(fā)明家的思想和本領(lǐng)．因此，黃色是把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，蘭色可把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化．

8．執(zhí)著有恒，堅(jiān)持到底

紅色要大快樂，但是小快樂一個(gè)也不能少．而藍(lán)色如果有大快樂，小快樂我寧可一個(gè)都不要．

天然優(yōu)勢(shì)

作為個(gè)體

嚴(yán)肅的生活哲學(xué)

思想深邃，獨(dú)立思考而不盲從

沉默寡言，老成持重

注重承諾，可靠安全

謹(jǐn)慎而深藏不露

堅(jiān)守原則，責(zé)任心強(qiáng)

遵守規(guī)則，井井有條

深沉的理想主義者

敏感細(xì)膩

高標(biāo)準(zhǔn)，追求完美

謙和穩(wěn)健

善于分析，富有條理

待人忠誠(chéng)，富有自我犧牲精神

深思熟慮，三思而后行

堅(jiān)韌執(zhí)著

溝通特點(diǎn)

享受敏感而有深度的交流

設(shè)身處地地體會(huì)他人

能記住談話時(shí)共鳴的感情和思想

關(guān)注談話的細(xì)節(jié)

作為朋友

默默地為他人付出以表示關(guān)切和愛

對(duì)友誼忠誠(chéng)不渝

真誠(chéng)關(guān)懷朋友的境遇，善于體貼他人

能夠記得特殊的日子

遭遇難關(guān)時(shí)，極力給予鼓舞和安慰

很少向他人表達(dá)內(nèi)心的看法

經(jīng)常扮演問題分析的角色

對(duì)待工作和事業(yè)

強(qiáng)調(diào)制度，程序，規(guī)范，細(xì)節(jié)和流程

做事之前首先計(jì)劃，且嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行

喜歡探究及根據(jù)事實(shí)行事

盡忠職守，追求卓越

高度自律

喜歡用表格，數(shù)字的管理來驗(yàn)證效果

注重承諾

一絲不茍地執(zhí)行工作.