第一篇：毛概社會調(diào)查心得體會（共）

關于《毛概》社會實踐調(diào)查的幾點心得體會

算起來，這次做調(diào)查報告應該是第二次了，在大一之前也做過一次思想建設體系課程的調(diào)查活動，只不過這次的調(diào)查比起上次來說顯得更為正式一些，而且作為小組成員來說付出的心血也更為多一些。但是，總體而言，不管付出多少心血，問題總是層出不窮，這也反映了我們作為學生這個群體的局限性。

今年是大二下學期了，在之前的三個學期里我們學過了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《中國近現(xiàn)代史》《馬克思主義基本原理概論》這三門“馬克思主義理論研究和建設工程”的重點教材了，而今年，我們迎來了最后一門——《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱毛概）。

說實話，在之前我并沒有對此類課程有過任何的好感，總感覺這就是一門枯燥無味、政策性的一些課程，學與不學在基本面來說似乎沒有任何意義。但是，不得不說，“毛概”這門課給我的感覺不一樣，真正意義上有了想去聽一下的想法，或許是這門課更多的涉及到了一些現(xiàn)實性質(zhì)的問題而不全是一套理論性質(zhì)的說教。所以，當聽說需要做實踐調(diào)查的時候，比起以往有了更多的熱情在里面。

這次我們小組選擇的課題是“大學生創(chuàng)新精神和實踐能力調(diào)查”。說實話，這個是一個不好調(diào)查的話題，題目過于寬泛而且難以定義。在當初，我們連到底什么能算作是創(chuàng)新精神此類基本問題都要推敲好久。后來，在大家一起商討的情況下，總算是將最基礎的定義問題解決了。其后，在明確了調(diào)查目的的同時又制定了調(diào)查問卷的樣板，在 1 / 3

不斷的修改與補充中，最終的定稿總算是出來了。

在調(diào)查問卷出來以后，就是各組員分組向目標人群發(fā)放以及回收調(diào)查問卷的各項工作。回收之后小組又一起將選擇意向匯總，統(tǒng)計各選擇所占回答總數(shù)的比例從而進行相應的分析，然后將結果匯總做成調(diào)查報告。這些事情說起來非常簡單，但是做起來也還是非常繁復的，其中有幾個問題都必須得到具體的解答，否則整個調(diào)查活動很有可能失敗，總結而言，具體有以下幾個方面：

1.關于調(diào)查方向的確定

在調(diào)查最初開始之時，調(diào)查方向的確立非常重要。如果沒有方向，那么小組根本就不知道該把什么人群設為目標人群，也不知道該向目標人群提出一個什么樣子的調(diào)查問卷。

而在這個方面，由于缺少相關經(jīng)驗，在理解課題方面，我們就花了較多的時間，由此暴露出來我們作為學生群體極度缺乏相關的社會活動能力，但所幸縱使時間花費較多，我們還是走在了正確的道路上。2.關于目標人群的選擇

說實話，在目標人群的選擇上，我們還是選擇面過于狹窄，大多數(shù)小組選擇的都是本班同學或者是鄰班同學，有時候一個人可能在一天要被“調(diào)查”4至5次左右，這樣的結果只有體現(xiàn)在調(diào)查數(shù)據(jù)的不全面上了，畢竟作為樣本的容量實在過于狹窄。但是，如果想要擴大樣本數(shù)的話，在時間成本上又顯得似乎有點兒高昂，所以無法兩全啊！

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3.關于形成調(diào)查報告的行文

就客觀而言，我們所寫出的調(diào)查報告簡直是沒有一點兒參考價值！這體現(xiàn)在多個方面，一來調(diào)查問卷設置的偏于簡單且不全面，二來樣本容量過于狹窄不能體現(xiàn)出抽樣性，三來數(shù)據(jù)分析沒有體現(xiàn)出話題背后的問題之所在。

不過這也是正常的，畢竟在調(diào)查報告方面，我們可以說還是新手，目前的成果在考慮綜合因素后也是可以接受的。只是，希望在日后有可能的范圍內(nèi)可以做得更好。

總而言之，我們這次的社會調(diào)查活動總算畫上了句號。雖然對于結果而言，可能各方面都不甚滿意，但是我們也盡己所能做到了最好，當然和一些專業(yè)機構所交出的報告比起來差的不是一星半點兒，但是，作為學生課外作業(yè)性質(zhì)的調(diào)查報告而言，我們做的也是可圈可點的。

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第二篇：社會調(diào)查(毛概)

馬克思主義學院“概論”實踐教學

社會調(diào)查報告

題 目 校園資源浪費情況的調(diào)查 姓 名 學 號 學 院

學 期

關于校園資源浪費的調(diào)查報告

一：前言：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，人們的生活水平不斷提高，于此同時，能源資源的浪費也成了當今社會的一大問題。地球只有一個，并且地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確的認識到這一點，鋪張浪費的現(xiàn)象層出不窮。提高同學們的節(jié)約意識刻不容緩。

二：調(diào)查目的：

為提高大學生的節(jié)約意識，引起對身邊浪費現(xiàn)象的關注，為建設節(jié)約校園貢獻自己的力量，號召大家以行動影響身邊的人來共同努力，為推進節(jié)約型校園建設添磚加瓦。

三：調(diào)查團隊：

郭鵬 陳建委 秦緒喆 任友輝 張小妙

四：調(diào)查地點: 西公寓餐廳 教職工餐廳 西公寓三號樓 綜合樓 圖書館 五：調(diào)查方法：

餐廳、自習室等地進行實地觀察 調(diào)查問卷 六：調(diào)查時間：

2017.05.01~2017.06.01 七：調(diào)查內(nèi)容：

以下是調(diào)查問卷中涉及的問題：

1、您認為自己是一個生活節(jié)約的人嗎？

2、談談您對學校飯菜的浪費現(xiàn)象有什么看法？

3、在學校，你是不是經(jīng)常看到水資源浪費的例子？

4、宿舍生活用水是否會盡可能的二次使用？

5、您會利用單面打印的資料后面的空白頁嗎？

6、離開宿舍時，您和您周圍的同學是否會關掉、切斷電器電源？

7、您是否制止過校園浪費的現(xiàn)象？

8、您會為校園資源浪費提哪些意見？ 八：調(diào)查總結

校園浪費主要是糧食浪費、水電浪費和紙張浪費，面對校園里種種浪費現(xiàn)象，我們進行了分析總結。

1、糧食浪費

調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園里的大部分同學根據(jù)自己的飯量來購買飯，能夠吃上自己打的飯，有15%左右的同學能吃一半，只有少部分的同學是吃的很少的。超過70%的同學認為浪費糧食是不應該的，56%的同學認為浪費現(xiàn)象不是很嚴重，但是要提醒節(jié)約，20%的同學認為浪費現(xiàn)象嚴重，需要改進。由此可知，同學們節(jié)約意識是挺高的，絕大部分是贊成遏制浪費糧食的，不過還是有部分同學浪費糧食，吃少部分就把飯倒掉。

2、水電浪費

水電浪費在校園里也是普遍存在的，比如晚上有的宿舍凌晨多都不熄燈，晚上在自習室上完自習教室沒有人不注意關上教室的燈。另外同學們在上完廁所洗手時水流開的很大。在洗漱時不注意關上水龍頭，水一直在流，還有在洗衣服時用的洗衣粉太多，導致需要多次用水進行漂洗，用完水后不注意擰緊水龍頭。夏天洗澡的時間呢過長，貪圖在廁所洗澡的一時快感，以至于用水過多浪費。

經(jīng)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有25%的同學經(jīng)常見到水資源浪費的例子，另外還有69&的同學偶爾見到水電資源浪費的情況。有76%的同學在學校生活中能夠做到水電資源的節(jié)約，見到水電資源浪費的現(xiàn)象去制止，這說明同學還是具有一定的節(jié)約意識。

3、紙張浪費

隨著紙張應用廣泛存在以及低廉的價格，更多的紙張浪費現(xiàn)象不動聲色的出現(xiàn)在我們的身邊。

從調(diào)查報告中，我們可以清楚的意識到，有許多同學對紙張的使用并不是十分重視。在筆記本、作業(yè)本等唾手可得的現(xiàn)在，珍惜本子的習慣已經(jīng)漸行漸遠。許多同學在使用本子時，追求的是本子的精美和質(zhì)量，卻不能妥善的運用。許多本子的每一張紙只寫了一面，或者寫了一張紙的一小部分，被寫完的筆記本屈指可數(shù)。第二種情況是打印和復印的浪費，在打印或者復印時可以雙面的時候沒有將紙張的雙面都運用起來，有的甚至只用了紙張的一小部分。

根據(jù)調(diào)查報告數(shù)據(jù)，有56%的同學在打印或者復印時是雙面打印的，沒有寫完的本子，有72%的同學會留下來當草稿紙，有28%的同學是把本子偶爾留下來當草稿紙。這說明，同學們在紙張使用上是比較節(jié)約的。

4、其他浪費

除了這些比較常見的浪費現(xiàn)象，學校中還存在很多浪費現(xiàn)象。比如文具浪費（用的筆找不到了就不會再找，換新的）；生活用品浪費（一些舊的衣服或者過時的衣服就會被擱置或者丟掉）；錢財浪費（過生日，請客吃飯，花錢大手大腳。生活中不必要的東西買很多）；生活資源浪費嚴重（吃飯使用一次性筷子、紙巾浪費嚴重等）。這些現(xiàn)象的存在是因為社會的高速發(fā)展，人們的生活水平得到提高，生活條件有很大的改善；學生的節(jié)約意識不強，很多同學盲目追求高消費、高享受，而把勤儉節(jié)約、艱苦補素的傳統(tǒng)美德置于腦后。

九：調(diào)查建議

針對糧食浪費：學生與學校雙方必須共同努力學生節(jié)約糧食，在餐廳里張貼“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的句子，警示學生們注意節(jié)約糧食，同時致力于食堂食物的改善，提高學生的食欲，建立健全伙食監(jiān)督委員會。

針對水電浪費：節(jié)約用水，在自來水龍頭，洗漱間張貼節(jié)約用水的標志，警示學生們注意節(jié)約用水，洗衣服洗漱等不用長流水，離開宿舍或者教室時，檢查是否切斷了所有電源。學校方面應該定期檢查學校各處的水龍頭以及電器設施，防止線路老化導致耗電過大。

針對紙張浪費：節(jié)約用紙，書寫紙盡量雙面都使用，提高紙張利用率。多使用網(wǎng)絡、廣播等途徑宣傳同學們應該樹立起節(jié)約的意識，做到節(jié)約資源從我做起，從小事做起。

十：結語

通過這次調(diào)查，我們了解到：我們學校的資源浪費現(xiàn)象不是很嚴重，大部分同學有節(jié)約資源的習慣，而且大部分同學認為自己是個熱愛環(huán)保的人，只是行動上不是很積極。相信只要多加以宣傳，積極推廣，必定可以校園資源浪費現(xiàn)象大幅度減少。

為此，我們必須從自我做起。從小事做起，“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。節(jié)約每一滴水、每一度電、每一口飯、每一張紙，共創(chuàng)節(jié)約型美好校園。

第三篇：毛概-社會調(diào)查

主題——構建和諧社會，你我共參與

班級：09106312

組員：丁彬、0910631201，王文豪、0910631202，王選芳、0910631204，樂培雨、0910631205，劉文海、0910631208，宋桃、0910631215，戴順意、0910631236，崔祥、0910631234。

組長：王選芳

題目：百芳禮和鄭民生帶給我們關于怎樣從個人出發(fā)建設和諧社會的思考

指導思想：白芳禮和鄭民生都是生活在新中國的且出身都很平凡的普通人，為何會在他們

身上發(fā)生如此截然相反的事——一個從內(nèi)到外都閃耀著動人的光芒，而另一個卻遭人唾棄。

我們可以從大家對這兩件事的態(tài)度和由此引發(fā)的對自身的思考得出一些結論。

進行步驟：

1.第十周周二下午擬定調(diào)查內(nèi)容及對象；

2.第十周周二下午制定調(diào)查問卷；

3.十一周末進行調(diào)查及走訪；

4.十二周本組進行討論、總結，然后請教師長、同學，以期得到一些反思，發(fā)現(xiàn)一些問題；

提出一些解決辦法；

5.十二周做出PPT。

問題：

1.你覺得現(xiàn)在的社會風氣怎么樣？你滿意嗎？

2.你認為該怎樣做才能改變這種環(huán)境？你想過去改變嗎？

3.你想過從自己出發(fā)去改變嗎？你覺得你有哪些不足？

4.請問你認為什么是責任呢？公德心

5.你抱怨過社會的這種現(xiàn)象嗎？（小月月，彭宇等事件）

現(xiàn)代人的本質(zhì)是不壞的，我們大多數(shù)人都是有“良心”的，只是我們這種“良心”好像沒有

表現(xiàn)出來的途徑，拿我自己來說，每當上課時老師談到一些社會不良現(xiàn)象時，我是很義憤填

膺，有一種莫名的想表達的沖動：我不是這樣子的，這個社會是可以變好的。

我相信我和大部分人是一樣的，我們都是所謂有“良心的人”

我們相信這世界會越來越好的！

第四篇：毛概社會調(diào)查心得體會

心得體會

10月27日，陽光明媚，萬里碧空，人的心情也從陰雨中變得晴朗起來。我們小組趁著這難得的好天氣組織了社會調(diào)查。我們首先在二區(qū)宿舍門口集合，然后我們一行人來到了我們計劃的第一站——小廊橋。廊橋上座無虛席，人們在陽光的沐浴下暢談，盡顯一片歡樂祥和。接著，我們開始分頭行動。

進行的差不多之后，我們轉戰(zhàn)到第二站——青衣江邊。只見好多人圍坐在樹邊，好一派熱鬧的景象。見形勢大好，我們立即行動起來。

通過這一下午的調(diào)查，感想還是頗多的。在做問卷的時候，剛開始可能有點不好意思，但是一旦你鼓起勇氣開口做了第一份之后，你就不會那么拘束了。關鍵就在于你敢不敢邁出這第一步。雖然在此過程中，也遭到了一些市民的拒絕和不理解，難免有些失落，但我們沒有喪失信心，繼續(xù)努力?？傮w來說，雅安市民還是比較配合的。一些叔叔阿姨在做問卷的過程中還向我們表達了他們的心聲，對政府部門提了一些建設性的意見及建議，讓我們接觸到一些新的思想，這些都是在學校里碰不到的。在此鄭重的感謝雅安市民的積極配合！謝謝！

我覺得學校里安排社會調(diào)查這一教程是非常好的。首先讓我們真正做到理論與實踐結合在一起。其次也是讓學生走出校園，踏上社會的一個促進因素，為我們今后真正步入社會奠定基礎。最后，還鍛煉了我們的溝通能力以及提高了我們的團隊意識。

總而言之，這個下午，我覺得過得很充實，很有意義！

第五篇：毛概社會調(diào)查作業(yè)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概

論》實踐教學實施方案

社會調(diào)研

1．調(diào)研的基本題目（根據(jù)實際情況應當不斷有所調(diào)整）

（1）以某一工廠為例，調(diào)查該廠生產(chǎn)和銷售情況，談談轉變我國經(jīng)濟發(fā)展方式的必要性。

（2）以某村或某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，調(diào)查該村或鎮(zhèn)居民都享有哪些社會保障，目前還存在哪些問題，應如何改進？

（3）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)基層干部是如何產(chǎn)生的？群眾滿意度如何？存在哪些問題，應如何改進？

4）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)的宗教活動，有哪些宗教組織？發(fā)展歷史如何？各有多少信眾？存在哪些問題，應該如何加強引導？

（5）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)群眾的業(yè)余文化生活狀況，存在哪些問題，應該如何改進？

（6）近年來，你所在的地方，在新農(nóng)村建設方面取得了哪些成就，存在哪些問題，根據(jù)所調(diào)研的情況，你有何改進建議？

（7）調(diào)查你所在的農(nóng)村地區(qū)，有哪些農(nóng)村經(jīng)濟合作組織，他們的工作開展情況如何，你有何建設性意見。

（8）調(diào)查你所在的社區(qū)（鄉(xiāng)、村）黨群、干群關系如何，原因何在，有何建議。

（9）調(diào)查農(nóng)村居民在婚喪嫁娶生子等方面的人情負擔情況，分析原因并提出合理化建議。

（10）調(diào)查農(nóng)村居民家庭的收入來源（收入構成）情況并進行分析。

（11）調(diào)查我（某）市“蟻族”生活狀況，并提出您的建設性意見。

（12）對今年畢業(yè)大學生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況進行調(diào)查，并談談對你有何啟示。

（13）以某一工廠為例，調(diào)查該廠污染和治理情況。

（14）以某社區(qū)或工廠為例，調(diào)查外來農(nóng)民工的工作、收入、生活狀況，他們面臨的主要問題是什么，你有什么好的解決建議。

（15）調(diào)查農(nóng)村某地的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售、農(nóng)民增收等情況，你認為如何才能將這一產(chǎn)業(yè)作鼓勵大學生從實際出發(fā)，針對社會、地區(qū)的某些熱點、重點現(xiàn)象或問題進行專題調(diào)研，并撰寫調(diào)研報告。

2．調(diào)研報告撰寫要求

由任課教師帶隊的調(diào)研報告教師具體安排數(shù)據(jù)統(tǒng)計、寫作框架設計、報告定稿審查等工作；大學生自行安排的調(diào)研由學生自行安排調(diào)研報告的撰寫。

（1）必須在深入調(diào)研的基礎上、以自己所掌握的第一手資料為依據(jù)撰寫；

（2）每篇調(diào)研報告的字數(shù)不低于3000字；

（3）格式要規(guī)范。