第一篇：毛概社會(huì)調(diào)查(創(chuàng)業(yè)方面)

“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程實(shí)踐教學(xué)社會(huì)調(diào)查

報(bào)告書(shū)

題目

致富帶頭人---黎錦林的發(fā)展歷程

致富帶頭人—黎錦林的發(fā)展歷程

黎錦林，湖北省通城縣寶塔村村支部書(shū)記，畢業(yè)于武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系。畢業(yè)后從各種職位到獨(dú)自創(chuàng)辦公司，幾年間在工作中就取得了極大成就。由于其家鄉(xiāng)比較貧窮，鄉(xiāng)親們都期望他能夠回去帶領(lǐng)鄉(xiāng)民們發(fā)家致富。經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，他果斷地踏上了回家的路。經(jīng)過(guò)他的帶領(lǐng)，全村人年收入一年比一年高，寶塔村成為“全國(guó)文明村鎮(zhèn)”。我們團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)黎錦林的發(fā)展歷程進(jìn)行調(diào)查研究，使人們能夠了解新農(nóng)村建設(shè)的重要性，讓更多的大學(xué)生關(guān)注農(nóng)村的發(fā)展，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，使其能夠更好更快地發(fā)展。

一、調(diào)查情況簡(jiǎn)介

（一）調(diào)查目的

通過(guò)對(duì)黎錦林回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)村民致富建設(shè)新農(nóng)村的歷程的調(diào)查。了解我國(guó)建設(shè)新農(nóng)村的發(fā)展。

（二）調(diào)查對(duì)象

湖北省通城縣寶塔村村支部書(shū)記黎錦林

（三）調(diào)查方式

1．上網(wǎng)瀏覽，在網(wǎng)上查有關(guān)資料。2．查找書(shū)籍、報(bào)刊，了解。3．焦點(diǎn)小組座談會(huì)

（四）調(diào)查時(shí)間：

2011年5月1日至3日

（五）調(diào)查課題：

致富帶頭人——黎錦林的發(fā)展歷程

1、成功之前的黎錦林及其家鄉(xiāng)情況

2、創(chuàng)業(yè)及其成功的經(jīng)歷

3、成為全縣第一個(gè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生“村官”

4、再創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷——寶塔村成為“全國(guó)文明村鎮(zhèn)”

二、調(diào)查結(jié)果

（一）成功之前的黎錦林及其家鄉(xiāng)情況

1984年，黎錦林以優(yōu)異的成績(jī)考入武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系，就讀經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)。

1988年，黎錦林從武漢大學(xué)畢業(yè)后分配到廣州汽車(chē)集團(tuán)公司工作，之后又做過(guò)公務(wù)員，90年代初棄政從商，曾擔(dān)任廣州市市場(chǎng)置業(yè)開(kāi)發(fā)總公司總經(jīng)理，2003年在上海創(chuàng)辦公司，當(dāng)年銷(xiāo)售收入過(guò)億元，業(yè)務(wù)遍及歐美。

然而，當(dāng)時(shí)他家鄉(xiāng)的人們緊緊依賴著快要倒閉的紗布廠，持續(xù)著人均年收入五千元左右的日子。2005年，通城縣正式實(shí)施“回歸工程”，號(hào)召在外創(chuàng)業(yè)的通城人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

（二）回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)及其成功的經(jīng)歷

2005年，黎錦林正處在事業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)刻，然而，父親的到來(lái)打破了他平靜而多彩的都市生活。當(dāng)時(shí)在老家擔(dān)任村長(zhǎng)的父親黎泗保帶領(lǐng)村里一班人突然到訪，提出了一個(gè)讓人無(wú)法想象的目的：希望他能回鄉(xiāng)，帶領(lǐng)村集體企業(yè)繼續(xù)向前。思考著人均年收入僅五千元左右的家鄉(xiāng)人們，看著父老鄉(xiāng)親真摯的眼神，黎錦林高薪聘請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人管理自己的公司后，果斷的踏上了回家的征程。

回鄉(xiāng)后，父子倆訂了一個(gè)君子協(xié)定，兒子輔助父親3年，管好村集體砂布廠的市場(chǎng)銷(xiāo)售、資本運(yùn)營(yíng)。沒(méi)想到10天后，這位寶塔村的帶頭人突然離世。消息傳出，數(shù)千人前來(lái)吊唁，全廠職工輪流守夜。看到這令人動(dòng)容的場(chǎng)面，黎錦林的心靈受到強(qiáng)烈震撼，他決心要做父親那樣的人，把寶塔村帶向更加美好的明天。

2006年5月，黎錦林正式擔(dān)任寶塔村村委會(huì)主任，他立志要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親再創(chuàng)業(yè)。此時(shí)，村里的支柱產(chǎn)業(yè)砂布廠已顯疲態(tài)，技術(shù)落后、制度松弛，產(chǎn)值徘徊不前。幾百名員工非親即故，人情世故更像一張無(wú)形的網(wǎng)。

黎錦林拿出了一整套現(xiàn)代企業(yè)的改革方案：實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，分級(jí)授權(quán)管理；打破人情關(guān)系，用嚴(yán)格的制度管理；推行品牌化營(yíng)銷(xiāo)，建設(shè)企業(yè)文化等。然而，新政剛被推出，自家哥哥便踩紅線了，黎錦林毫不猶豫的將他撤職。正是在這種大義滅親的決策下，黎錦林的做法逐漸得到職工和村民的認(rèn)同，得到大家的支持。2006年，砂布廠銷(xiāo)售收入一舉突破億元大關(guān)。2008年，銷(xiāo)售收入達(dá)到2億元人民幣。紗布廠的銷(xiāo)售收入持續(xù)上升。

（三）銳意進(jìn)取，努力才有好結(jié)果——寶塔村成為“全國(guó)文明村鎮(zhèn)”

黎錦林在全村大力推行黨務(wù)村務(wù)公開(kāi)等，建立和完善財(cái)務(wù)審批報(bào)賬、集體資產(chǎn)管理、村企分開(kāi)等制度，組織開(kāi)展創(chuàng)建黨員活動(dòng)室、設(shè)立農(nóng)家書(shū)屋、成立農(nóng)民藝術(shù)團(tuán)等先進(jìn)文化建設(shè)活動(dòng)。2007年10月，黎錦林全票當(dāng)選村支書(shū)。他下定決心，要帶領(lǐng)寶塔村人走上科學(xué)發(fā)展之路，把寶塔村建設(shè)成為全國(guó)一流的社會(huì)主義新農(nóng)村。努力實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”的新農(nóng)村建設(shè)要求。過(guò)去，村民住的是茅屋和土瓦房。依著780畝耕地，靠著單純的農(nóng)業(yè)耕作，全村1000多口人的生活都難以維持。

如今，該村實(shí)現(xiàn)工農(nóng)業(yè)年平均總產(chǎn)值3億元，村民人均純收入達(dá)到10100元，先后獲得“全國(guó)文明村鎮(zhèn)建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國(guó)民主法治示范村”、“全省百?gòu)?qiáng)村”、“全省新農(nóng)村建設(shè)示范村”、“全省村級(jí)黨組織十面紅旗”等光榮稱(chēng)號(hào)。一條長(zhǎng)2公里的寶塔大道貫穿全村。6棟農(nóng)民公寓和20多幢農(nóng)民別墅井然有序；背靠銀山，秀水河環(huán)繞，香樟、翠竹等生態(tài)園區(qū)集休閑和生態(tài)旅游于一體，還通過(guò)了湖北旅游名村的初選?？粗@些現(xiàn)代化的設(shè)備，大家對(duì)黎錦林同志產(chǎn)生了深深的敬意！

三、調(diào)查總結(jié)

（一）調(diào)查中存在的問(wèn)題：

在網(wǎng)上難以找到黎錦林從上學(xué)到現(xiàn)在的詳細(xì)個(gè)人經(jīng)歷，給調(diào)查結(jié)果分析帶來(lái)不便。

（二）解決的對(duì)策：

通過(guò)大家的討論，一致決定將黎錦林的個(gè)人經(jīng)歷分為三個(gè)階段：

大學(xué)學(xué)生時(shí)代：1984年到1988年，主要在學(xué)校學(xué)習(xí)，積累理論知識(shí)階段；

打工創(chuàng)業(yè)階段：1988年到2003年，進(jìn)過(guò)在外的公務(wù)員銷(xiāo)售員等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不懈的堅(jiān)持與努力，開(kāi)創(chuàng)了自己的事業(yè)；

回家創(chuàng)業(yè)階段：2003年至2006年，通過(guò)把自己的理論知識(shí)，在外創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和家鄉(xiāng)的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，肩負(fù)起家鄉(xiāng)脫貧致富的領(lǐng)導(dǎo)重任，艱難的實(shí)現(xiàn)了家鄉(xiāng)再創(chuàng)業(yè)的成功。

（三）總結(jié)體會(huì)

通過(guò)對(duì)了黎錦林回鄉(xiāng)帶領(lǐng)村民致富建設(shè)新農(nóng)村的發(fā)展歷程，以及他建設(shè)新農(nóng)村的科學(xué)發(fā)展之路可以看出，社會(huì)主義新農(nóng)村的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，人才匱乏是新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)大缺口，4 也是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此，重視人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)村民發(fā)家致富，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村變得異常重要。在此，我們小組提出以下幾點(diǎn)看法：

1.科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)。要更好地建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，首先就要重視科技的力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人才又是這一生產(chǎn)力的實(shí)現(xiàn)者，所以，我們應(yīng)該全面落實(shí)科學(xué)生產(chǎn)力的重要性，堅(jiān)持以人為本，加大對(duì)教育的投入!如今，我們的國(guó)家比較重視重點(diǎn)大學(xué)和“911工程”的大學(xué)，資金、師資、政策，也基本上傾向于他們，我們應(yīng)該重視其他的普通高級(jí)院校，他們也同樣為我們國(guó)家培養(yǎng)人才，所以國(guó)家也應(yīng)該給予他們相應(yīng)的支援和幫助。特別是師資方面，學(xué)校的硬件設(shè)施方面，我們應(yīng)該從全方面去考慮，提高教育水平，提高大學(xué)生的技能和素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。加大對(duì)教育投入的同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也是至關(guān)重要的一步。這是社會(huì)主義新農(nóng)村的需要，是激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和解決就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)兩全 其美的辦法。這除了要培養(yǎng)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的思想外，還需要國(guó)家的支持。減稅免稅以及補(bǔ)貼等相應(yīng)的政策應(yīng)該出臺(tái)，并全面落實(shí)到位，這才是關(guān)鍵。

3.培訓(xùn)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。胸懷大志的大學(xué)生要回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)只有理論知識(shí)而無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能是不行的。國(guó)家政府及相關(guān)部門(mén)不僅是要對(duì)下崗失業(yè)人員進(jìn)行上崗就業(yè)的思想和技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生，也應(yīng)該為其提供相應(yīng) 的培訓(xùn)和指導(dǎo)。比如說(shuō)，在每個(gè)鄉(xiāng)村辦點(diǎn)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)、商業(yè)管理等相關(guān)培訓(xùn)，幫助大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)，更好地帶領(lǐng)村民致富，從而更好地建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。4.形成一個(gè)能調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性飛個(gè)人激勵(lì)機(jī)制。要形成一個(gè)引導(dǎo)全社會(huì)廣泛參與新農(nóng)村建設(shè)的參與機(jī)制。讓他們建設(shè)自己美好的家園辛勤勞動(dòng)。堅(jiān)持動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，主要是三方面的力量，一方面是農(nóng)民建設(shè)自己的家園，當(dāng)然首先要?jiǎng)訂T農(nóng)民，調(diào)用農(nóng)民的積極性，依靠他們自己的勞動(dòng)推進(jìn)農(nóng)村的建設(shè)。二是財(cái)政實(shí)力增強(qiáng)了，國(guó)家要給予農(nóng)民支持和幫助。三是整個(gè)社會(huì)，特別是城市各個(gè)方面，城市的企業(yè)也好，城市的普通居民也好，如果有可能，也多動(dòng)員他們力所能及地幫助農(nóng)村發(fā)展作出一些貢獻(xiàn)。

5.除了經(jīng)濟(jì)收入差距之外，就是農(nóng)民享受到的政府提供的公共品，比如教育、衛(wèi)生、文化等等，這些方面和城市差距非常大，甚至這方面的差距超過(guò)了在收入方面的差距。所以要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，一個(gè)非常重要的方面也是加快教育、衛(wèi)生等等事業(yè)的發(fā)展。要 5 讓農(nóng)民和城市居民一樣作為公民能夠公平地享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的成果，這樣才能建設(shè)成一個(gè)公平、公正、和諧的社會(huì)。

第二篇：社會(huì)調(diào)查(毛概)

馬克思主義學(xué)院“概論”實(shí)踐教學(xué)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

題 目 校園資源浪費(fèi)情況的調(diào)查 姓 名 學(xué) 號(hào) 學(xué) 院

學(xué) 期

關(guān)于校園資源浪費(fèi)的調(diào)查報(bào)告

一：前言：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活水平不斷提高，于此同時(shí)，能源資源的浪費(fèi)也成了當(dāng)今社會(huì)的一大問(wèn)題。地球只有一個(gè)，并且地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮。提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)刻不容緩。

二：調(diào)查目的：

為提高大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引起對(duì)身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注，為建設(shè)節(jié)約校園貢獻(xiàn)自己的力量，號(hào)召大家以行動(dòng)影響身邊的人來(lái)共同努力，為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)添磚加瓦。

三：調(diào)查團(tuán)隊(duì)：

郭鵬 陳建委 秦緒喆 任友輝 張小妙

四：調(diào)查地點(diǎn): 西公寓餐廳 教職工餐廳 西公寓三號(hào)樓 綜合樓 圖書(shū)館 五：調(diào)查方法：

餐廳、自習(xí)室等地進(jìn)行實(shí)地觀察 調(diào)查問(wèn)卷 六：調(diào)查時(shí)間：

2017.05.01~2017.06.01 七：調(diào)查內(nèi)容：

以下是調(diào)查問(wèn)卷中涉及的問(wèn)題：

1、您認(rèn)為自己是一個(gè)生活節(jié)約的人嗎？

2、談?wù)勀鷮?duì)學(xué)校飯菜的浪費(fèi)現(xiàn)象有什么看法？

3、在學(xué)校，你是不是經(jīng)?？吹剿Y源浪費(fèi)的例子？

4、宿舍生活用水是否會(huì)盡可能的二次使用？

5、您會(huì)利用單面打印的資料后面的空白頁(yè)嗎？

6、離開(kāi)宿舍時(shí)，您和您周?chē)耐瑢W(xué)是否會(huì)關(guān)掉、切斷電器電源？

7、您是否制止過(guò)校園浪費(fèi)的現(xiàn)象？

8、您會(huì)為校園資源浪費(fèi)提哪些意見(jiàn)？ 八：調(diào)查總結(jié)

校園浪費(fèi)主要是糧食浪費(fèi)、水電浪費(fèi)和紙張浪費(fèi)，面對(duì)校園里種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們進(jìn)行了分析總結(jié)。

1、糧食浪費(fèi)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園里的大部分同學(xué)根據(jù)自己的飯量來(lái)購(gòu)買(mǎi)飯，能夠吃上自己打的飯，有15%左右的同學(xué)能吃一半，只有少部分的同學(xué)是吃的很少的。超過(guò)70%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)糧食是不應(yīng)該的，56%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象不是很?chē)?yán)重，但是要提醒節(jié)約，20%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，需要改進(jìn)。由此可知，同學(xué)們節(jié)約意識(shí)是挺高的，絕大部分是贊成遏制浪費(fèi)糧食的，不過(guò)還是有部分同學(xué)浪費(fèi)糧食，吃少部分就把飯倒掉。

2、水電浪費(fèi)

水電浪費(fèi)在校園里也是普遍存在的，比如晚上有的宿舍凌晨多都不熄燈，晚上在自習(xí)室上完自習(xí)教室沒(méi)有人不注意關(guān)上教室的燈。另外同學(xué)們?cè)谏贤陰词謺r(shí)水流開(kāi)的很大。在洗漱時(shí)不注意關(guān)上水龍頭，水一直在流，還有在洗衣服時(shí)用的洗衣粉太多，導(dǎo)致需要多次用水進(jìn)行漂洗，用完水后不注意擰緊水龍頭。夏天洗澡的時(shí)間呢過(guò)長(zhǎng)，貪圖在廁所洗澡的一時(shí)快感，以至于用水過(guò)多浪費(fèi)。

經(jīng)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有25%的同學(xué)經(jīng)常見(jiàn)到水資源浪費(fèi)的例子，另外還有69&的同學(xué)偶爾見(jiàn)到水電資源浪費(fèi)的情況。有76%的同學(xué)在學(xué)校生活中能夠做到水電資源的節(jié)約，見(jiàn)到水電資源浪費(fèi)的現(xiàn)象去制止，這說(shuō)明同學(xué)還是具有一定的節(jié)約意識(shí)。

3、紙張浪費(fèi)

隨著紙張應(yīng)用廣泛存在以及低廉的價(jià)格，更多的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象不動(dòng)聲色的出現(xiàn)在我們的身邊。

從調(diào)查報(bào)告中，我們可以清楚的意識(shí)到，有許多同學(xué)對(duì)紙張的使用并不是十分重視。在筆記本、作業(yè)本等唾手可得的現(xiàn)在，珍惜本子的習(xí)慣已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。許多同學(xué)在使用本子時(shí)，追求的是本子的精美和質(zhì)量，卻不能妥善的運(yùn)用。許多本子的每一張紙只寫(xiě)了一面，或者寫(xiě)了一張紙的一小部分，被寫(xiě)完的筆記本屈指可數(shù)。第二種情況是打印和復(fù)印的浪費(fèi)，在打印或者復(fù)印時(shí)可以雙面的時(shí)候沒(méi)有將紙張的雙面都運(yùn)用起來(lái)，有的甚至只用了紙張的一小部分。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)，有56%的同學(xué)在打印或者復(fù)印時(shí)是雙面打印的，沒(méi)有寫(xiě)完的本子，有72%的同學(xué)會(huì)留下來(lái)當(dāng)草稿紙，有28%的同學(xué)是把本子偶爾留下來(lái)當(dāng)草稿紙。這說(shuō)明，同學(xué)們?cè)诩垙埵褂蒙鲜潜容^節(jié)約的。

4、其他浪費(fèi)

除了這些比較常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校中還存在很多浪費(fèi)現(xiàn)象。比如文具浪費(fèi)（用的筆找不到了就不會(huì)再找，換新的）；生活用品浪費(fèi)（一些舊的衣服或者過(guò)時(shí)的衣服就會(huì)被擱置或者丟掉）；錢(qián)財(cái)浪費(fèi)（過(guò)生日，請(qǐng)客吃飯，花錢(qián)大手大腳。生活中不必要的東西買(mǎi)很多）；生活資源浪費(fèi)嚴(yán)重（吃飯使用一次性筷子、紙巾浪費(fèi)嚴(yán)重等）。這些現(xiàn)象的存在是因?yàn)樯鐣?huì)的高速發(fā)展，人們的生活水平得到提高，生活條件有很大的改善；學(xué)生的節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，很多同學(xué)盲目追求高消費(fèi)、高享受，而把勤儉節(jié)約、艱苦補(bǔ)素的傳統(tǒng)美德置于腦后。

九：調(diào)查建議

針對(duì)糧食浪費(fèi)：學(xué)生與學(xué)校雙方必須共同努力學(xué)生節(jié)約糧食，在餐廳里張貼“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的句子，警示學(xué)生們注意節(jié)約糧食，同時(shí)致力于食堂食物的改善，提高學(xué)生的食欲，建立健全伙食監(jiān)督委員會(huì)。

針對(duì)水電浪費(fèi)：節(jié)約用水，在自來(lái)水龍頭，洗漱間張貼節(jié)約用水的標(biāo)志，警示學(xué)生們注意節(jié)約用水，洗衣服洗漱等不用長(zhǎng)流水，離開(kāi)宿舍或者教室時(shí)，檢查是否切斷了所有電源。學(xué)校方面應(yīng)該定期檢查學(xué)校各處的水龍頭以及電器設(shè)施，防止線路老化導(dǎo)致耗電過(guò)大。

針對(duì)紙張浪費(fèi)：節(jié)約用紙，書(shū)寫(xiě)紙盡量雙面都使用，提高紙張利用率。多使用網(wǎng)絡(luò)、廣播等途徑宣傳同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立起節(jié)約的意識(shí)，做到節(jié)約資源從我做起，從小事做起。

十：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到：我們學(xué)校的資源浪費(fèi)現(xiàn)象不是很?chē)?yán)重，大部分同學(xué)有節(jié)約資源的習(xí)慣，而且大部分同學(xué)認(rèn)為自己是個(gè)熱愛(ài)環(huán)保的人，只是行動(dòng)上不是很積極。相信只要多加以宣傳，積極推廣，必定可以校園資源浪費(fèi)現(xiàn)象大幅度減少。

為此，我們必須從自我做起。從小事做起，“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。節(jié)約每一滴水、每一度電、每一口飯、每一張紙，共創(chuàng)節(jié)約型美好校園。

第三篇：毛概-社會(huì)調(diào)查

主題——構(gòu)建和諧社會(huì)，你我共參與

班級(jí)：09106312

組員：丁彬、0910631201，王文豪、0910631202，王選芳、0910631204，樂(lè)培雨、0910631205，劉文海、0910631208，宋桃、0910631215，戴順意、0910631236，崔祥、0910631234。

組長(zhǎng)：王選芳

題目：百芳禮和鄭民生帶給我們關(guān)于怎樣從個(gè)人出發(fā)建設(shè)和諧社會(huì)的思考

指導(dǎo)思想：白芳禮和鄭民生都是生活在新中國(guó)的且出身都很平凡的普通人，為何會(huì)在他們

身上發(fā)生如此截然相反的事——一個(gè)從內(nèi)到外都閃耀著動(dòng)人的光芒，而另一個(gè)卻遭人唾棄。

我們可以從大家對(duì)這兩件事的態(tài)度和由此引發(fā)的對(duì)自身的思考得出一些結(jié)論。

進(jìn)行步驟：

1.第十周周二下午擬定調(diào)查內(nèi)容及對(duì)象；

2.第十周周二下午制定調(diào)查問(wèn)卷；

3.十一周末進(jìn)行調(diào)查及走訪；

4.十二周本組進(jìn)行討論、總結(jié)，然后請(qǐng)教師長(zhǎng)、同學(xué)，以期得到一些反思，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題；

提出一些解決辦法；

5.十二周做出PPT。

問(wèn)題：

1.你覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣怎么樣？你滿意嗎？

2.你認(rèn)為該怎樣做才能改變這種環(huán)境？你想過(guò)去改變嗎？

3.你想過(guò)從自己出發(fā)去改變嗎？你覺(jué)得你有哪些不足？

4.請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為什么是責(zé)任呢？公德心

5.你抱怨過(guò)社會(huì)的這種現(xiàn)象嗎？（小月月，彭宇等事件）

現(xiàn)代人的本質(zhì)是不壞的，我們大多數(shù)人都是有“良心”的，只是我們這種“良心”好像沒(méi)有

表現(xiàn)出來(lái)的途徑，拿我自己來(lái)說(shuō)，每當(dāng)上課時(shí)老師談到一些社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)，我是很義憤填

膺，有一種莫名的想表達(dá)的沖動(dòng)：我不是這樣子的，這個(gè)社會(huì)是可以變好的。

我相信我和大部分人是一樣的，我們都是所謂有“良心的人”

我們相信這世界會(huì)越來(lái)越好的！

第四篇：毛概社會(huì)調(diào)查作業(yè)

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概

論》實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

社會(huì)調(diào)研

1．調(diào)研的基本題目（根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)當(dāng)不斷有所調(diào)整）

（1）以某一工廠為例，調(diào)查該廠生產(chǎn)和銷(xiāo)售情況，談?wù)勣D(zhuǎn)變我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必要性。

（2）以某村或某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，調(diào)查該村或鎮(zhèn)居民都享有哪些社會(huì)保障，目前還存在哪些問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)？

（3）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)基層干部是如何產(chǎn)生的？群眾滿意度如何？存在哪些問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)？

4）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)的宗教活動(dòng)，有哪些宗教組織？發(fā)展歷史如何？各有多少信眾？存在哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何加強(qiáng)引導(dǎo)？

（5）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)群眾的業(yè)余文化生活狀況，存在哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何改進(jìn)？

（6）近年來(lái)，你所在的地方，在新農(nóng)村建設(shè)方面取得了哪些成就，存在哪些問(wèn)題，根據(jù)所調(diào)研的情況，你有何改進(jìn)建議？

（7）調(diào)查你所在的農(nóng)村地區(qū)，有哪些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織，他們的工作開(kāi)展情況如何，你有何建設(shè)性意見(jiàn)。

（8）調(diào)查你所在的社區(qū)（鄉(xiāng)、村）黨群、干群關(guān)系如何，原因何在，有何建議。

（9）調(diào)查農(nóng)村居民在婚喪嫁娶生子等方面的人情負(fù)擔(dān)情況，分析原因并提出合理化建議。

（10）調(diào)查農(nóng)村居民家庭的收入來(lái)源（收入構(gòu)成）情況并進(jìn)行分析。

（11）調(diào)查我（某）市“蟻?zhàn)濉鄙顮顩r，并提出您的建設(shè)性意見(jiàn)。

（12）對(duì)今年畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，并談?wù)剬?duì)你有何啟示。

（13）以某一工廠為例，調(diào)查該廠污染和治理情況。

（14）以某社區(qū)或工廠為例，調(diào)查外來(lái)農(nóng)民工的工作、收入、生活狀況，他們面臨的主要問(wèn)題是什么，你有什么好的解決建議。

（15）調(diào)查農(nóng)村某地的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷(xiāo)售、農(nóng)民增收等情況，你認(rèn)為如何才能將這一產(chǎn)業(yè)作鼓勵(lì)大學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)社會(huì)、地區(qū)的某些熱點(diǎn)、重點(diǎn)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

2．調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)要求

由任課教師帶隊(duì)的調(diào)研報(bào)告教師具體安排數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、寫(xiě)作框架設(shè)計(jì)、報(bào)告定稿審查等工作；大學(xué)生自行安排的調(diào)研由學(xué)生自行安排調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)。

（1）必須在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上、以自己所掌握的第一手資料為依據(jù)撰寫(xiě)；

（2）每篇調(diào)研報(bào)告的字?jǐn)?shù)不低于3000字；

（3）格式要規(guī)范。

第五篇：毛概社會(huì)調(diào)查參考題目

附件一：實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查（分散部分）參考課題

一、重點(diǎn)調(diào)查課題：

1、城鄉(xiāng)20年的變遷。學(xué)生剛好約20歲?？梢哉?qǐng)父母幫助詳細(xì)總結(jié)回顧家庭收入、生活近20年的變化。鄉(xiāng)村和社區(qū)村民居民收入與生活各方面近20年的變遷。

2、農(nóng)大校友發(fā)展歷程與成就調(diào)查。請(qǐng)他們暢談假如人生可以重來(lái)，他們更愿意怎樣規(guī)劃和設(shè)計(jì)人生。盡量走訪高層次、德才兼?zhèn)涞某晒πＳ选?/p>

3、城鄉(xiāng)文化建設(shè)調(diào)查。

二、參考調(diào)查課題：

1、當(dāng)前人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀現(xiàn)狀及分析

2、新時(shí)期基層干部政策、理論水平狀況調(diào)查及分析

3、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)民文化程度與經(jīng)濟(jì)收入狀況比較分析

4、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村干部群眾信教情況的調(diào)查

5、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)民消費(fèi)狀況調(diào)查與分析

6、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村人口狀況與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的調(diào)查

7、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）城鎮(zhèn)黨員開(kāi)展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的情況調(diào)查與分析

8、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)民外出務(wù)工對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

9、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村村民自治狀況調(diào)查

10、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）城市、農(nóng)村封建迷信的問(wèn)題調(diào)查

11、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）城鎮(zhèn)民主制度建設(shè)的調(diào)查與思考

12、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）旅游地區(qū)公民文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

13、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村干群關(guān)系現(xiàn)狀與分析

14、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村科技致富典型調(diào)查與分析

15、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）城鎮(zhèn)精神文明建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

16關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）革命根據(jù)地政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況調(diào)查

17、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）當(dāng)?shù)亟y(tǒng)戰(zhàn)工作調(diào)查。

18、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）城市農(nóng)民工政治權(quán)利問(wèn)題研究。

19、關(guān)于農(nóng)村村民自治制度實(shí)施情況的調(diào)查。

20、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）新形勢(shì)下農(nóng)村黨的基層組織建設(shè)和思想建設(shè)調(diào)查研究。

21、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查。

22、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）當(dāng)?shù)孛褡褰逃闆r調(diào)查。

23、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）當(dāng)?shù)孛褡尻P(guān)系調(diào)查。

24、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）當(dāng)?shù)鼗鶎痈扇宏P(guān)系的現(xiàn)狀調(diào)查。

25、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）當(dāng)?shù)攸h員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進(jìn)事跡調(diào)查。

26、家鄉(xiāng)老年、中年、青年人心目中的毛澤東形象調(diào)研及產(chǎn)生差異的原因分析。

27、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的調(diào)查

28、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）勞動(dòng)力外流對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的影響分析

29、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）地方政府貫徹執(zhí)行黨的思想路線狀況的調(diào)查分析

30、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）如何走新型工業(yè)化道路的現(xiàn)狀及對(duì)策

31、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）國(guó)有企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

32、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）下崗職工再就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查與思考

33、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）在城市化進(jìn)程中農(nóng)民失地問(wèn)題的調(diào)查與分析

34、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)民農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)狀況的調(diào)查與分析

35、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）社區(qū)和村級(jí)黨支部黨員隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查

36、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）城鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨員干部“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)實(shí)效性的調(diào)查與分析

37、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）生態(tài)城市建設(shè)的調(diào)查

38、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）城鎮(zhèn)社區(qū)精神文明建設(shè)狀況調(diào)查

39、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村精神文明建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

44、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）紅色旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)狀況的調(diào)查

41、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村老年人養(yǎng)老保障現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

42、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）社會(huì)福利院現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

49、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）家鄉(xiāng)所在縣市文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀況的調(diào)查 50、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村村級(jí)民主制度建設(shè)的調(diào)查與分析

51、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）個(gè)體、民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的調(diào)查

52、關(guān)于家鄉(xiāng)所在縣（市）農(nóng)村村務(wù)公開(kāi)狀況的調(diào)查

希望本教研室各教師精心設(shè)計(jì)調(diào)查題目。學(xué)生分組以后，各自圈定一個(gè)調(diào)查題目。

附件三：實(shí)踐教學(xué)紀(jì)律規(guī)定

為了確保思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)既取得實(shí)效，又確保學(xué)生人身 安全，經(jīng)教研室研究決定，特制定以下紀(jì)律要求：

1、分散部分的學(xué)生必須服從本實(shí)踐小組組長(zhǎng)的安排，統(tǒng)一行動(dòng)，所有學(xué)生必須帶好身份證和學(xué)生證。

2、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)之前，所有學(xué)生要作好生活、安全等方面的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意交通、飲食安全和衛(wèi)生。

3、學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)時(shí)，必須遵守實(shí)踐單位的有關(guān)紀(jì)律要求，違反實(shí)踐單位紀(jì)律要求造成的后果，應(yīng)由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

4、學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意維護(hù)好學(xué)校和大學(xué)生的形象，講文明，懂禮貌，嚴(yán)禁打架斗毆。

5、各任課教師必須在發(fā)動(dòng)、部署實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)將自己和辦公室的聯(lián)系電話告之學(xué)生。

6、學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如果遇到意外情況，應(yīng)及時(shí)與任課教師、所在院系聯(lián)系。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院思政部

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教研組

二0一二年二月二十六日

附件四：調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)方法

撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1、提煉觀點(diǎn)，選擇例證，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一。（1）選用典型材料說(shuō)明觀點(diǎn)（2）運(yùn)用綜合材料說(shuō)明觀點(diǎn)（3）運(yùn)用對(duì)比材料說(shuō)明觀點(diǎn)

2、精心安排文章結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)大體包括標(biāo)題、前言、正文、結(jié)語(yǔ)四部分。（1）標(biāo)題

標(biāo)題以新穎、明朗、簡(jiǎn)潔為好，要從調(diào)查內(nèi)容出發(fā)，力求題文相符，有時(shí)還可以有副標(biāo)題。

（2）前言

前言又叫導(dǎo)言，一般概括介紹調(diào)查的基本情況或結(jié)論，或者提出引人深思的問(wèn)題，以吸引讀者，或者說(shuō)明調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、方式、人員、結(jié)果等。

（3）正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體，正文的內(nèi)容安排要做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

（4）結(jié)語(yǔ)

結(jié)語(yǔ)是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，結(jié)語(yǔ)要求簡(jiǎn)短有力，形式不拘一格，可以總結(jié)全文，深化主旨；可以提出存在的問(wèn)題，以使讀者進(jìn)一步思考；可以展示前景，鼓舞人心。

3、敘議結(jié)合，言簡(jiǎn)意明

調(diào)查報(bào)告要靠事實(shí)說(shuō)話，而事實(shí)主要用敘述來(lái)表達(dá)，敘述中可以有必要的議論。但無(wú)論是敘事、說(shuō)明，還是議論都宜用直筆，要求簡(jiǎn)潔明了，思路清晰，避免曲筆。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院思政部

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教研組

二0一二年二月二十六日