第一篇：讀目送有感1000字

讀目送有感1000字

讀《目送》有感1000字

讀過(guò)《目送》之后，心中頗有感觸，書中那些場(chǎng)景雖然平常，但是發(fā)人深省，仔細(xì)品讀，有撼人心魄的力量。

我還記得我爺爺?shù)脑岫Y。在山東，葬禮是一件很復(fù)雜的事情，有很多的程序，那幾天里，我記不清楚行了多少跪拜禮，整個(gè)人都快累散架了，腦子也懵了。最后一道程序——入殮。跟我爺爺處于同一輩分的幾個(gè)老人用棉被將靈床上的遺體包起來(lái)、封口、抬出靈堂。封口之前，我最后一次看到了我爺爺那張清瘦而又塌陷下去的臉，接著，就沒(méi)有了然后。

喪葬隊(duì)伍進(jìn)行完入殮之后的跪拜后，靈車載著遺體走了，我站在那條窄窄的小路上，看看遺像，看看還沒(méi)有走遠(yuǎn)的靈車，不知道干什么。之前，我見(jiàn)過(guò)葬禮上年幼的孩子哭著追趕已經(jīng)走遠(yuǎn)的靈車，或者不停的哭鬧，我覺(jué)得沒(méi)必要，因?yàn)槟菚r(shí)的我已經(jīng)成年，不能像一個(gè)小孩子一樣了。我就靜靜地站在那里，看著靈車一點(diǎn)點(diǎn)走遠(yuǎn)，最后消失在拐角處，在回靈堂的路上，我每走幾步就看看遺像，心里很沉重，我問(wèn)我哥：'下次我回來(lái)的時(shí)候，我該去找誰(shuí)？'

我哥沉默不語(yǔ)，他比我大兩歲，他和爺爺在一起的時(shí)間更長(zhǎng)，他比我更難受。

身處其中的時(shí)候，我是無(wú)法描述自己心情的，讀過(guò)《目送》之后，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么語(yǔ)言能像《目送》那樣更能描述我當(dāng)時(shí)的心情。龍應(yīng)臺(tái)看著她父親的遺體火化，我看著我爺爺?shù)倪z體入殮，由靈車載著走遠(yuǎn)，我們都作為親歷者記住了最后一次目送。

我記得書中有一個(gè)場(chǎng)景，兒子飛利浦指責(zé)母親不穩(wěn)重，像個(gè)不懂事兒的小孩！我認(rèn)為這樣很不對(duì)，碰到這種問(wèn)題，應(yīng)該理性的解決。

我懂事的年紀(jì)比大多數(shù)人要早，在初中畢業(yè)之前，學(xué)校里請(qǐng)到了一位心智訓(xùn)練師，他給我們進(jìn)行了一場(chǎng)慷慨激昂的演講，從那時(shí)起，我開(kāi)始反思我的所作所為，也是從那時(shí)起，我改掉了諸多壞習(xí)慣。我?guī)缀鯖](méi)有和我的爸媽發(fā)過(guò)脾氣，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有必要，更多的時(shí)候，我愿意以一種溫和的態(tài)度和他們的說(shuō)話。我看到過(guò)這樣一個(gè)帖子：我們把脾氣好的一面留給了陌生人，把脾氣壞的一面留給了最親最近的人。那些最親最近的人，我向你們道歉。我不想把我壞脾氣的一面留給任何人。前段時(shí)間，我和爸媽去山東博物館，我爸是一個(gè)很喜歡歷史和文物的人，進(jìn)館之后，爸爸很興奮，一路上沒(méi)少指指點(diǎn)點(diǎn)，在公共場(chǎng)合，我覺(jué)得這樣很尷尬，而我收住了自己的脾性，很溫和的將我爸伸出去準(zhǔn)備指點(diǎn)的手拉下來(lái)，一邊笑著一邊小聲說(shuō)：'爸，在這樣的公共場(chǎng)合，你指指點(diǎn)點(diǎn)的多不好，你的看法也不見(jiàn)得正確啊。'我爸笑笑，沒(méi)有失望，不會(huì)尷尬。

我認(rèn)為，對(duì)父母的態(tài)度好一點(diǎn)不是件難事，還要看自己有沒(méi)有這個(gè)耐心。

在《跌倒》一文中，龍應(yīng)臺(tái)向讀者提出了一個(gè)問(wèn)題：你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的創(chuàng)傷，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？

進(jìn)入大學(xué)之后，我經(jīng)歷了一段難熬的日子，所有的事都得自己去做，很累，但是這些事情做完之后又覺(jué)得很欣慰。每個(gè)人都要經(jīng)歷一段這樣的日子，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)必不可少。我記得，高中時(shí)期，我的>班主任老師花費(fèi)了大量的精力向我們灌輸一個(gè)概念：自己的事情要多上心，畢竟最終還得靠自己解決問(wèn)題。我從來(lái)沒(méi)有忘記他說(shuō)過(guò)的話。如今，初入大學(xué)時(shí)的那種不適應(yīng)漸漸消失，我處理事情的邏輯比之前好了很多，面對(duì)要處理的問(wèn)題，我覺(jué)得心態(tài)更重要，首先要愿意去接受，有勇氣去處理，然后用實(shí)際的行動(dòng)去解決問(wèn)題，就算很難很累，對(duì)有勇氣面對(duì)的人來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題，有意義的事情不會(huì)輕松，值得去的地方?jīng)]有捷徑，我們現(xiàn)在的選擇決定我們的結(jié)果，自己選擇的道路跪著也要走完。

建苑風(fēng)雜志社

讀書交流會(huì)

王國(guó)梁

第二篇：讀《目送》有感

讀《目送》有感

《目送》，是臺(tái)灣最犀利的一支筆——龍應(yīng)臺(tái)，繼《孩子你慢慢來(lái)》的又一力作，里面囊括了73篇散文，寫父親的逝、母親的老、兒子的離、友人的牽掛……字里行間充滿了柔情，仿佛微風(fēng)拂面，帶給人絲絲暖意，它更像是一本生死筆記，深邃、憂傷而唯美。

一直喜歡讀龍應(yīng)臺(tái)的文字，她有三毛的灑脫，有安妮寶貝的華麗斷句。她“橫眉冷對(duì)千夫指”時(shí)，是那般的寒氣逼人，讓人望而生畏，她“俯首甘為孺子?！睍r(shí)，卻又那般的溫柔細(xì)膩。在《目送》里，她讓我懂得“有些路啊，只能一個(gè)人走”，也讓人“慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！睕](méi)有多少華麗的不可一世的辭藻，也沒(méi)有太多的美麗修飾，她用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)句娓娓道來(lái)，仿佛一位素未謀面，卻用靈魂溝通了許多年的老友，細(xì)細(xì)的品味，你能讀出人生中最平凡的幸福，那是來(lái)自家人的溫暖。

龍應(yīng)臺(tái)的文字溫潤(rùn)、柔美，她總能觸及到人心最柔軟的地方，哀而不怨，讓我們嘗到了柔情的滋味。《目送》中，《雨兒》的片段讓我印象深刻，我總是會(huì)不經(jīng)意的想起。在《雨兒》中，她年邁的母親患了老年癡呆癥，是一個(gè)十足的老小孩，因此時(shí)常吐字不清，還伴有失憶癥，以至于把女兒說(shuō)成“雨兒”，并且連至親的女兒都不認(rèn)識(shí)了，剛說(shuō)過(guò)的話也會(huì)很快忘記。剛開(kāi)始，讀到文章的前半部分時(shí)，我感覺(jué)很輕松，一直也沒(méi)有明白她在講什么，只覺(jué)得文字很是詼諧幽默，但當(dāng)我讀完整篇，我感動(dòng)了，我讀到了龍應(yīng)臺(tái)這樣一個(gè)女兒的心痛和無(wú)

奈?；仡^想想，我們漸漸老去的父母，甚至是爺爺奶奶，他們隨著年齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始變得糊涂，變得不再通情達(dá)理，變得像小孩子一樣依賴著我們，我們又是怎樣做的。我們不斷地成長(zhǎng)，父母的白發(fā)也開(kāi)始增多，有時(shí)也難免多了幾分擔(dān)憂，原來(lái)時(shí)間的沙漏是如此之快，早已在不知不覺(jué)中流走了父母的青春年華。這正像龍應(yīng)臺(tái)在結(jié)尾處寫到：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像個(gè)中學(xué)的女生?！彼嗝聪Ｍ赣H依舊年輕，永遠(yuǎn)不老啊。可是，父母把最美的青春給予了我們，為我們一輩子操勞，此刻，他們?cè)缫巡辉倌贻p。當(dāng)兒女漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始離開(kāi)父母的懷抱，此刻父母留給我們更多的是漸行漸遠(yuǎn)的背影，還告訴我們：不必追。

《目送》飽含深情，無(wú)論是里面的景物描寫，還是人物的刻畫，無(wú)一不流露出濃濃的情意。茶余飯后，讀著里面的片段，會(huì)給我們平淡的生活增添幾分激情，又或者是，給焦灼的人們帶來(lái)一絲輕松與愜意。它讓我懂得即使再忙碌，也不要忘記給父母一句體貼的問(wèn)候；即使再煩悶，也不要忘記父母的溫暖笑容；即使再開(kāi)懷，也不要忘記和父母也分享一下快樂(lè)時(shí)光?？粗改笣u漸遠(yuǎn)去的身影，我深深的領(lǐng)悟到，珍惜比什么都重要！

第三篇：讀目送有感

讀目送有感

從畢業(yè)至今，都不曾好好的看上一本書了，雖然學(xué)生時(shí)代的自己曾設(shè)想工作后的自己會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)讀書，如今想想其實(shí)不曾，倒不是沒(méi)有時(shí)間，只是時(shí)間就是這樣在不經(jīng)意間悄悄的走了，不留痕跡。

亦不知道能堅(jiān)持多久，但是讀書的時(shí)間感覺(jué)很好，是屬于自己一個(gè)人的，在讀書的同時(shí)能使自己回顧自己的所作所為。

龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，其封面就讓自己想到了母親和兒時(shí)的自己，也是這般的光景，書中的故事片段很普通家常卻也真實(shí)，真實(shí)的有時(shí)讓人心疼、心酸。

轉(zhuǎn)眼間真的是很快，快的讓人感嘆，父母已不在年輕，記憶不如曾經(jīng)，聽(tīng)力也漸漸衰退，現(xiàn)在更多的時(shí)候，他們讓你感到你早已不是個(gè)孩子，同時(shí)他們更像是孩子，對(duì)你依賴，順從。很多時(shí)候你得一遍遍的叮嚀，囑咐，想讓自己做的更好，因?yàn)橄虢o他們更多，更好。

想讓時(shí)光走的慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)…

其實(shí)很多時(shí)候自己做的不好，或者說(shuō)只是以自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的那種心情，所以正在學(xué)習(xí)和做的是以他們能接受的表達(dá)方式和處理事情的方式和他們交流。

所以能陪伴的時(shí)候多陪陪，早晨一起吃早飯，晚上坐在沙發(fā)上看看電視，喝喝茶水，聊聊時(shí)事，平衡好自己的時(shí)間，這個(gè)也要get

再多耐心一些、多了解他們的內(nèi)心，多多陪伴…

時(shí)間總是不待人的，自己能做的就是做好應(yīng)做、想做和能做的。

第四篇：讀《目送》有感

《目送》讀后感

“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！边@句話說(shuō)得令人心酸又無(wú)奈。龍應(yīng)臺(tái)通過(guò)她的人生，深刻地意識(shí)到了目送的意義。在她的一生中，曾目送過(guò)她的兒子第一次踏進(jìn)小學(xué)校門，她的父親開(kāi)著小貨車慢慢離去，以及她的父親留下的最后一個(gè)背影??

在這其中，作者望著她的兒子消失在海關(guān)窗口后的那次目送，深深地震撼了我。

幼時(shí)的華安，曾是那么依依不舍地離開(kāi)母親上學(xué)，在走進(jìn)校門時(shí)不斷地回頭。那時(shí)的他，對(duì)母親敞開(kāi)心扉，對(duì)母親的依賴占據(jù)了他幼小的心靈?？呻S著他的成長(zhǎng)，他漸漸地關(guān)閉心靈的大門，盡管母親對(duì)孩子有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，可孩子不理睬母親。隨著他頭也不回地，毫無(wú)留戀地走上飛機(jī)，留給母親的，除了背影，只有無(wú)盡的落寞和無(wú)奈。

母親太懂得這條路上的艱辛，當(dāng)年她也向往過(guò)，義無(wú)反顧過(guò)，然而也跌倒過(guò)，流淚過(guò)。如今她只能放手，讓孩子自己走，因?yàn)橛行┦拢荒芤粋€(gè)人做或許我們每個(gè)人都會(huì)到這一個(gè)階段，開(kāi)始對(duì)親人的關(guān)心感到不耐煩。在這時(shí)候，周圍的人或許會(huì)痛心，但這是令人無(wú)奈的，只能默默地看著自己的背影漸行漸遠(yuǎn)。

章涵琪

第五篇：讀《目送》有感

讀《目送》有感

作者龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名文化人及公共知識(shí)份子，臺(tái)灣地區(qū)著名作家，其作品針砭時(shí)事，鞭辟入里。她秉承客觀批判的精神，持續(xù)而正中要害的不斷寫出她的社會(huì)觀察，她無(wú)所畏懼，溫柔纖細(xì)，深情動(dòng)人，在本書中龍應(yīng)臺(tái)一反批判犀利的筆調(diào)，描寫諸多生活中有情細(xì)節(jié)，在在反映出其細(xì)膩情感，讀起來(lái)溫馨有味，情意盎然。而且我們高中的語(yǔ)文老師對(duì)龍應(yīng)臺(tái)評(píng)價(jià)很高，說(shuō)她是這么多女性作家中兼溫柔細(xì)膩和批判犀利文筆于一體的有名作家。于是我就看了這本暢銷海外的書《目送》，從而深陷其中，不能自拔。

本書分為三輯，每一輯有一個(gè)總的小標(biāo)題。咋一看上去好像沒(méi)什么特點(diǎn)，仔細(xì)品味，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)取這樣的標(biāo)題也是意味深長(zhǎng)的。第一輯是“有些路啊，只能一個(gè)人走”，寫的是父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)然后慢慢發(fā)現(xiàn)有些路只能一個(gè)人走的失落和放手，傷感與無(wú)可奈何。第二輯是“沙中有印，風(fēng)中有音，光中有影”，寫的是作者在工作生活學(xué)習(xí)中遇到的人，情，景的有感，體會(huì)到大千世界的沙中有印，風(fēng)中有音，光中有影，要用心去感受。第三輯是“滿山遍野茶樹(shù)開(kāi)花”這里面的設(shè)計(jì)是一頁(yè)文字一頁(yè)圖片，圖片上是龍應(yīng)臺(tái)與父親在電話中的對(duì)話對(duì)白，體現(xiàn)了一個(gè)女兒在繁忙中對(duì)父親的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。文字是描寫父親的衰老生病到最后甚至是死亡的過(guò)程，體現(xiàn)了作者對(duì)父親衰老的無(wú)可奈何，對(duì)父親生病的揪心和死亡的悲痛欲絕，肝腸寸斷。

置于卷首的《目送》，據(jù)說(shuō)是在港臺(tái)和海外流傳最廣的一篇。文章采取寫實(shí)的手法，選取我們?nèi)粘Ｉ钪兴究找?jiàn)慣的情景片段，作者于其中做最深刻的思索,發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。如文中無(wú)論是“我”手牽手送兒子上小學(xué)，在穿梭紛亂的人群中目送兒子的背影消失在門里，還是兒子長(zhǎng)大后，“我”只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看他的背影，進(jìn)入不了他的內(nèi)心，抑或是作為女兒的“我”，繼續(xù)兒子還不曾經(jīng)歷的生命過(guò)程，目送漸漸老去的父親，直到父親過(guò)逝，進(jìn)入火葬爐那一刻。這些生命實(shí)景的寫生,其實(shí)是每天都在我的身邊或是我們身上重復(fù)上演的人生真相，情感真實(shí)。作者進(jìn)行冷靜審視，用自己的切身體驗(yàn)，得出了這樣帶有普遍性的人生體驗(yàn)，在一成不變的人生真實(shí)里發(fā)現(xiàn)了永恒，“我慢慢地，慢慢地了解到所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！边@背影既指作者看著自己兒子的長(zhǎng)大飛翔的背影，也指目送著父母衰老死亡的背影。作者一語(yǔ)道破的不僅是她個(gè)人對(duì)生命對(duì)人生的獨(dú)特體驗(yàn)與深刻思索，也是我們大家共同經(jīng)歷的難于言表的普遍體驗(yàn)，生命的開(kāi)始，成長(zhǎng)，自立，逃離，回望，終點(diǎn)，是一個(gè)自然的過(guò)程，無(wú)法預(yù)設(shè)，無(wú)法阻止，無(wú)法追逐，龍應(yīng)臺(tái)這篇散文因?yàn)榫哂辛巳祟惖慕K極關(guān)懷意識(shí)和心靈高度,因而顯得份外深刻厚重和發(fā)人深省。

《雨兒》這篇文章寫的是作者和她媽媽打電話，媽媽說(shuō)“你是我的雨兒?jiǎn)幔浚赐瓴胖肋@是臺(tái)灣方言發(fā)音，就是女兒的意思）”。這邊應(yīng)著“是的，我是你的女兒?！薄坝陜耗阍谀睦铮阍趺炊疾粊?lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？” “我昨天才去看你，今早剛離開(kāi)你?！薄罢娴模课也挥浀冒?。那你什么時(shí)候來(lái)看我？”“再過(guò)一個(gè)禮拜?！?“你是哪一位？” “我是你女兒?！?“雨兒？我只有一個(gè)雨兒啊。你現(xiàn)在在哪里？”“我在香港?！?“你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)

看我？”···這篇文章看了特別讓人落淚，作者母親健在可是她卻不記得女兒了，其中的心酸苦楚無(wú)奈狠狠地捉住讀者的心，反思自己要珍惜現(xiàn)在的一切所擁有的，因?yàn)檫@世界太多的不確定和意外，就像地震誰(shuí)會(huì)想到四川2008年一場(chǎng)災(zāi)難而2013年還會(huì)有地震呢？子欲養(yǎng)而親不待的事周圍身邊時(shí)常會(huì)發(fā)生，為了自己不追悔莫及，所以要把握現(xiàn)在活在當(dāng)下，多花時(shí)間陪陪父母。

《山路》 這篇文章描寫作者去聽(tīng)好友蔡琴的歌唱，好友蔡琴說(shuō)：“媒體來(lái)不是為了她的“歌”而來(lái)的，而是為了另一件“事”。你們知道的是我的歌，你們不知道的是我的人生，而我的人生對(duì)你們并不重要。“蔡琴會(huì)說(shuō)這些話是有原因的。她說(shuō)的“事”是她的前夫至愛(ài)導(dǎo)演楊德昌的死。她說(shuō)的“人生”，是自己的人生?？墒侨松?，除了自己誰(shuí)能知道呢？歌唱會(huì)當(dāng)晚是前行者沈君山三度陷入昏迷的第二天晚上，這里有五萬(wàn)人在歡呼歌唱，而沈君山一個(gè)人在加護(hù)病房。我們慢慢知道了：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路，只能一個(gè)人走。沒(méi)有人有義務(wù)陪你干事，過(guò)關(guān)，走路，沒(méi)有人能長(zhǎng)長(zhǎng)久久地陪你走下去，就算是父母也會(huì)老去甚至離開(kāi)，最后剩下的只有自己了，能依靠的只有自己。所以自己要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)面對(duì)生活的悲歡離合，學(xué)會(huì)面對(duì)社會(huì)的風(fēng)起云涌，堅(jiān)定不移地走下去，一個(gè)人走下去。

《1964》這是作者五十六歲去參加十二歲的小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，其中有寫到假如當(dāng)時(shí)有個(gè)靈魂很老的人和他們說(shuō)：“孩子們，今天十二歲的你們，在四十年之后，如果再度相聚，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你們五十個(gè)人之中，會(huì)有兩個(gè)人患重度憂郁癥，兩個(gè)人因病或意外死亡，五個(gè)人還在為每天的溫飽困難掙扎，三分之一的人覺(jué)得自己婚姻不很美滿，一個(gè)人會(huì)因而自殺，兩個(gè)人患了癌癥。你們之中，今天最聰明、最優(yōu)秀的四個(gè)孩子，兩個(gè)人會(huì)成為醫(yī)生或工程師或商人，另外兩個(gè)人會(huì)終其一生落魄而艱辛。所有其它的人，會(huì)經(jīng)歷結(jié)婚、生育、工作、退休，人生由淡淡的悲傷和淡淡的幸福組成，在小小的期待、偶爾的興奮和沉默的失望中過(guò)每一天，然后帶著一種想說(shuō)卻又說(shuō)不來(lái)的‘懂’，作最后的轉(zhuǎn)身離開(kāi)。” 年輕時(shí)候的雄心壯志漸漸褪去以后，五十六歲的龍應(yīng)臺(tái)與同學(xué)們重聚，發(fā)現(xiàn)歲月褪去光鮮的外表后，剩下的，不過(guò)是淡淡的悲傷和淡淡的幸福，小小的期待、偶爾的興奮、沉默和失望。魏老師也和我們講過(guò)關(guān)于同學(xué)聚會(huì)的事情，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得哪會(huì)有什么癌癥啊，死亡啊。讀過(guò)這篇文章之后，猛然發(fā)覺(jué)其實(shí)死亡這些事離我們并不遠(yuǎn)，隨著我們漸漸步入社會(huì)，這些生離死別就并不是電視劇，小說(shuō)那么虛幻了，它們是真實(shí)存在的并發(fā)生在身邊的。我又想起老師你對(duì)我們說(shuō)的聚會(huì)觀，五年后的聚會(huì)不去，十年后的聚會(huì)不去，二十年后的聚會(huì)一定要去。因?yàn)槲覀冃枰甑臅r(shí)間去拼搏去奮斗，如果這最黃金的二十年都一事無(wú)成那么以后是很難有機(jī)會(huì)跳龍門的啦。

《跌倒—寄k》這篇文章是指作者看到兩則新聞而引發(fā)的思考。這兩則新聞其一是一個(gè)不堪坎坷的母親，把十多歲的兩個(gè)孩子手腳捆綁，從高樓拋下，然后自己跳下。其二是今天臺(tái)灣一個(gè)國(guó)三的學(xué)生在學(xué)校的廁所里用一個(gè)塑料袋套在自己頭上自殺了。今天的天氣是灰蒙蒙的下著細(xì)雨，老師您也說(shuō)過(guò)這樣的天氣是自殺的天氣??！龍應(yīng)臺(tái)也有相同感觸。作者思考這孩子在從家門到校門直到自殺的那一刻，有沒(méi)有一句輕柔的話，一個(gè)溫暖的眼神，使他留戀，使他動(dòng)搖，而且我們這十幾年的教育沒(méi)有教過(guò)我們失敗后應(yīng)該怎么做，導(dǎo)致我們的孩子在面對(duì)挫折和困難時(shí)才會(huì)那么脆弱和不堪一擊。同時(shí)自殺也是一種不負(fù)責(zé)任的行為，自殺的人一了百了什么事情都不知道卻不傷痛留給愛(ài)你想你的人，這些傷痛會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕他們的心。所以我們要珍愛(ài)生命，就算不為自己著想，也為垂垂老矣的父母

著想。

因?yàn)槠邢尬揖瓦x了一些我比較有感觸的篇目來(lái)寫，其實(shí)這本書還有很多精品的文章，比如《不相信》《共老》《四千三百年》等文章通過(guò)描寫諸多生活中有情細(xì)節(jié)，反映出其細(xì)膩情感，讀起來(lái)溫馨有味，情意盎然。

書名“目送”，目送親人遠(yuǎn)去，目送時(shí)間流逝，目送歷史蒼茫，而我癡于此書，也是目送一個(gè)個(gè)一行行一頁(yè)頁(yè)的文字翻過(guò)，直至最后的一紙空白??