第一篇：《教學(xué)點(diǎn)訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《教學(xué)點(diǎn)訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年11月我有幸參加了在廣西民族師范學(xué)院《教學(xué)點(diǎn)訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)。是一次難得的充電機(jī)遇。國(guó)家對(duì)教育的重視給了我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊在一起互相交流，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的十天，但在教育教學(xué)方面自己也有一些觸動(dòng)和感悟。

一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)越的教學(xué)資源。

在參加班級(jí)活動(dòng)中，我大開(kāi)眼界。在民師院這所高校里，每位授課教師、專家可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)。授課的專家、教師還提供了一些學(xué)習(xí)網(wǎng)址，教師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。本次培訓(xùn)內(nèi)容不只是課堂理論授課，還到江南一小、二小、師院附小幾所名校跟崗實(shí)踐。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項(xiàng)專業(yè)技能。對(duì)自身進(jìn)行反思，本人的技能與現(xiàn)代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學(xué)習(xí)。

二、找到差距

授課專家、教師的精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，語(yǔ)言扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結(jié)于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對(duì)比中找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需

要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

三、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。

在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，江南一小、二小、師院附小讓我見(jiàn)識(shí)了各不相同的辦學(xué)理念，骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及班會(huì)課。她們的課或循循善誘，或因勢(shì)利導(dǎo)，一切都出乎意料之外又在掌控之中；學(xué)員小組評(píng)課各有側(cè)重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面，或針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)是否具有有效性深入評(píng)析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否具有有效性，提出自己的觀點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)；或是注重教師課堂語(yǔ)言的評(píng)價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評(píng)估。評(píng)課，深化課堂教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細(xì)致而全面，最終目的達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，激發(fā)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。更讓我堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)。“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

四、終身學(xué)習(xí)

在總結(jié)會(huì)上，師院領(lǐng)導(dǎo)指出：教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念是非常必

要、重要的。這給我們教師敲醒了時(shí)代的警鐘。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的重要思想，接受繼續(xù)教育，并落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上，時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，工作實(shí)習(xí)日記，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。為此，我們還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

五、學(xué)無(wú)止境

我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。正像江南一小警句：“問(wèn)渠哪得清如許，只為源頭活水來(lái)。”

六、增進(jìn)友誼。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，把梧州和崇左的老師的距離拉進(jìn)，無(wú)論是梧州的老師，還是崇左的教師都互相促進(jìn)，加深了解，增進(jìn)友誼，這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_(kāi)展做了很好的鋪墊，大家互留聯(lián)系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請(qǐng)教，這也是一種有利的，教師間互相促進(jìn)的手段。七

感言

經(jīng)過(guò)短暫的培訓(xùn)，留給我的是教學(xué)方法上的思考，教育理念上的改變，思想認(rèn)識(shí)上的提升，更是精神上的鼓舞，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一次提升專業(yè)水平的課程。

感謝院校的領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)工作的班主任，專家、教師、學(xué)生助理的付出；感謝三所名校的接待！

第二篇：云南省教學(xué)點(diǎn)教師訪名校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃2015

云南校點(diǎn)教師訪名校

學(xué)習(xí)心 得 云南省教學(xué)點(diǎn)教師訪名校學(xué)習(xí)心得

體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)安排如下：

一、聆聽(tīng)講座

2016年1月5日開(kāi)始，由9位領(lǐng)導(dǎo)和專家做了九場(chǎng)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容分別是：夏海鷹教授做的破冰活動(dòng)（介紹成員、建立學(xué)習(xí)小組、張建做的《如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師—基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、趙鑫教授做的《創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)改革》王衛(wèi)紅教授做的《教師心理壓力與心理健康維護(hù)》、朱福榮教授做的《基于老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校本研修》等等。

二、參觀學(xué)習(xí)

2016年1月8號(hào)班主任助理劉老師帶領(lǐng)我們參觀了重慶市北培區(qū)北培人民小學(xué)，并且聽(tīng)了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課、第一節(jié)課是《水?huà)寢尩暮⒆觽儭返诙?jié)課是《多邊形面積計(jì)算練習(xí)》、2016年1月11號(hào)在班主任劉老師的帶領(lǐng)下，我們又去參觀了澄江小學(xué)，并且參訓(xùn)教師和澄江小學(xué)教師異構(gòu)了4堂課，分別是西師版語(yǔ)文四下《牧場(chǎng)之國(guó)》和西師版數(shù)學(xué)下《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

三、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚 參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

四、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

五、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念

聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

四、總結(jié)心得，做好教育工作

1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對(duì)我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

3、面對(duì)孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子；面對(duì)家長(zhǎng)，要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題。

4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

第三篇：《村小訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《國(guó)培村小訪名校》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

信陽(yáng)市商城縣蘇仙石鄉(xiāng)：趙作江

2017年10月我有幸參加了在鄭州大學(xué)高等教育學(xué)院《村小訪名?！穱?guó)培學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的十天，但在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思考方面都深深地吸引了我，學(xué)習(xí)中的很多細(xì)節(jié)都觸動(dòng)了的神經(jīng)，引起我強(qiáng)烈地共鳴，這里就自己的所思、所悟作個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、良好的育人環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

鄭州大學(xué)學(xué)?？傉嫉孛娣e5700余畝，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校、“一省一?！眹?guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)高校，學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，有假山、有噴泉、有郁郁蔥蔥小樹(shù)林，處處充滿人文主義氣息。在班級(jí)學(xué)習(xí)報(bào)告廳中，多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，還有紅外線語(yǔ)音捕捉系統(tǒng)，錄像、錄音設(shè)備，讓從事鄉(xiāng)村教育的我大開(kāi)眼界。在鄭大這所高校里，每位授課教師、專家功底深厚，知識(shí)儲(chǔ)備博大精深，課堂精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，語(yǔ)言扎實(shí)，整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結(jié)于一點(diǎn)，水到渠成。讓我深深理解什么是差距。

二、超前的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)實(shí)踐。

在訪名校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓我見(jiàn)識(shí)了先進(jìn)的辦學(xué)理念，校風(fēng)：守正創(chuàng)新，和諧致美；校訓(xùn)：開(kāi)慧啟智、達(dá)理成人；教風(fēng)：以智慧開(kāi)啟智慧；學(xué)風(fēng)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感悟樂(lè)趣。學(xué)校以視頻記

錄片的形式讓我們領(lǐng)略了名校的風(fēng)彩，骨干教師為我們展現(xiàn)了班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：開(kāi)放的圖書(shū)室讓學(xué)生自由朗讀，教室外的文化墻展示了各班的追求與向往、室內(nèi)的表格、圖片展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)。真讓人有看到眼里，賞中心中之感。

三、扎實(shí)的工作作風(fēng)，不倦的孜孜追求。

北師大鄭州市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉玉華老師分享的《讓自己更會(huì)做老現(xiàn)》，讓我們清楚認(rèn)識(shí)到了未來(lái)學(xué)校的治理結(jié)構(gòu)、課程建構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、教師發(fā)展、德育體系等。從她的報(bào)告中我們知道如何做一個(gè)會(huì)管理班級(jí)的老師，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是設(shè)定好六年的目標(biāo)，通過(guò)時(shí)刻思考，不斷反思、不斷清晰、不斷構(gòu)建，不斷追問(wèn)，立足學(xué)生角度思考問(wèn)題，借助開(kāi)學(xué)典禮、校名?；赵O(shè)計(jì)、班干部競(jìng)聘上崗等等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，崗位責(zé)任感，幫助孩子們體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)、讓學(xué)生與學(xué)校建立一切聯(lián)系，讓學(xué)生喜歡上學(xué)校。她的報(bào)告做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的老師讓我們看到不一樣的會(huì)議文化，不一樣的教研究模式。《時(shí)間跑道》《小農(nóng)夫》《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》讓我們看到了創(chuàng)新學(xué)校老師的機(jī)智與創(chuàng)新；“每周一得的寫(xiě)作積累”、“閱讀、前進(jìn)路上的加油站”、“小故事、小策略、小案例分享會(huì)”讓我們認(rèn)識(shí)了創(chuàng)新學(xué)校老師的敬業(yè)和素養(yǎng)。一切的一切告訴我們，生活不僅有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我們教師要讓思想前行，讓行動(dòng)改變，讓心靈放飛。孩子的陽(yáng)光教育和幸福成長(zhǎng)應(yīng)是我們孜孜不倦的追求。

四、思考不停止，學(xué)習(xí)在路上。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。

更激發(fā)了我的求知成長(zhǎng)的夢(mèng)，更讓我堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想。我要逐步完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)；我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一潭源源不斷的“活水”；我要強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。正所謂：“問(wèn)渠哪得清如許，只為源頭活水來(lái)?！?/p>

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但他觸動(dòng)了我的心靈。留給我的不僅僅是教學(xué)方法上的思考，教育理念上的改變，更是思想境界上的提升，精神上的鼓舞。授課老師們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一堂堂精彩紛呈的人生教育課，這些不僅提升我專業(yè)水平，更讓我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、需要時(shí)間、需要精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要教育的情懷和以強(qiáng)烈的使命感。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一聲感謝！感謝鄭州大學(xué)的博大和人文觸動(dòng)了我、感謝負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)工作的班主任，專家、教師、學(xué)生助理引領(lǐng)了我，感謝所有參與的同仁們陪伴了我。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃訪名校學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培2015學(xué)習(xí)總結(jié)

一、上海印象。在接到通知要到高大上的上海來(lái)參加學(xué)習(xí)時(shí)，我的小心臟真的很激動(dòng)。上海對(duì)我這樣一個(gè)“沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面的人”來(lái)說(shuō)是那么的遙遠(yuǎn)。在來(lái)之前的每個(gè)夜里我都在想象著這個(gè)國(guó)際大都市的樣子，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我逐漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)城市不僅僅是我想象當(dāng)中的車多，人美，樓高，這里的生活節(jié)奏非?？欤皇且话闳四軌虺惺艿?，在地鐵門口的上班族，上班幾乎都是在小跑前進(jìn)。寬敞的馬路上有很多車輛，但是我并沒(méi)有聽(tīng)到嘈雜的喇叭聲，車輛在靠近行人時(shí)會(huì)自覺(jué)地慢慢停下來(lái)，這就是書(shū)本當(dāng)中說(shuō)的“文明”，他們是在用再普通不過(guò)的行動(dòng)告訴了我文明就是這樣的。上海人的穿著給我的感覺(jué)是很樸素的，在過(guò)街的時(shí)候，我仔細(xì)觀察了街上的帥哥美女，他們的穿著打扮都很樸素大方，不是那種特別追求時(shí)髦的，但是看起來(lái)又特別的自然舒服，給人沒(méi)有束縛的感覺(jué)。來(lái)到這里，我肯定要嘗嘗上海的美食啦，經(jīng)過(guò)幾天的生活，我發(fā)現(xiàn)上海的飯菜都特別的精細(xì)和健康，飯菜葷素搭配合理，顏色也很好看，飯后還有一瓶幫助消化的酸奶，真的想的很周到。上海的歷史文化底蘊(yùn)也很濃厚，通過(guò)課堂上老師的講解以及親身的游覽，“魔都”一詞真的是名副其實(shí)啊。這里的經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)，同時(shí)，學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備也很先進(jìn)，閔行區(qū)中興小學(xué)的金校長(zhǎng)在介紹電子書(shū)包時(shí)，讓我很震驚，這電子書(shū)包完全擺脫了我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校算是比較先進(jìn)的教學(xué)多媒體，它不需要學(xué)生帶課本上課，更不需要老師播放課件，在電子書(shū)包上所有的課程作業(yè)都能完成，真的是太神奇了。同時(shí)這也增加了老師的備課難度，老師要上好一堂課，要花更多的時(shí)間和心思，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種極大的挑戰(zhàn)。

二、名校影響。剛到華東師大的門口，大氣的“華東師范大學(xué)”幾個(gè)字映入眼簾，我迫不及待地拿出手機(jī)把它拍下來(lái)，華東師大的校園很美，古樹(shù)參天、綠樹(shù)成蔭、小河流水勝過(guò)公園，景美人更美，在這幾天的學(xué)習(xí)和生活中，班主任王老師和幾個(gè)小妹妹他們?cè)诩?xì)心地照顧我們這些“長(zhǎng)輩們”，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)他們會(huì)不斷地叮嚀我們，生活上他們會(huì)告訴我們?cè)谀睦镔I東西吃飯會(huì)比較劃算，雖然這些事對(duì)他們來(lái)說(shuō)很小很小，對(duì)我們來(lái)說(shuō)確是很貼心很貼心，真的讓我很感動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)收獲。在這幾天的學(xué)習(xí)中，金忠明教授教會(huì)我課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的“六自人格”，幫助學(xué)生臻于“自信、自主、自理、自學(xué)、自覺(jué)、自樂(lè)。吳海英校長(zhǎng)讓我見(jiàn)識(shí)了航華第二小學(xué)在開(kāi)展閱讀教育給孩子帶來(lái)的質(zhì)的改變，同時(shí)她也教會(huì)我——閱讀為人的一生起草了最精彩的序言，我們要做孩子閱讀的點(diǎn)燈人，讓他們愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在和明強(qiáng)小學(xué)顧文秀校長(zhǎng)的交流中，她讓我知道了關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性，家校溝通真的很重要。梁寧建教授告訴我什么是心理健康以及面對(duì)挫折的應(yīng)對(duì)方式。吳亞萍教授讓我知道一堂高效的課堂，不僅僅是有開(kāi)放題、創(chuàng)設(shè)情境、活動(dòng)體驗(yàn)和改變學(xué)方式，而是要徹底地改變觀念、內(nèi)容、設(shè)計(jì)、過(guò)程和評(píng)價(jià)。俞林老師的課堂讓我懂得學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法在教學(xué)的過(guò)程中是非常重要的。謝忠新教授的《未來(lái)課堂》讓我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的背景下的課堂充滿了無(wú)限期待和向往。

四、最后，感謝“國(guó)培”這個(gè)平臺(tái)給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將把我在這里學(xué)到的東西帶回學(xué)校，和他們一同分享這寶貴的財(cái)富。

宜賓市長(zhǎng)寧縣三元鄉(xiāng)熊家村小學(xué)

周國(guó)瓊

第五篇：特崗國(guó)培訪名校心得體會(huì)

“國(guó)培計(jì)劃”——XXX省特崗教師訪名校短

期集中培訓(xùn)項(xiàng)目

國(guó)培心得體會(huì)

——投入心靈才能聞到生命的醇香

XX國(guó)培班

XXX

XXX年3月25日

投入心靈才能聞到生命的醇香

普鎮(zhèn)才

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我有幸參加的云南民族大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（2015）”云南省“特崗教師”訪名校培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論還是教學(xué)水平都有一定的提高。

在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開(kāi)始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。

二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。

三、有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛(ài)心。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影 響學(xué)生。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新常態(tài)下的教育教學(xué)發(fā)展，我堅(jiān)信投入心靈才能聞到生命的醇香。

XXX年3月25日