第一篇：“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)感悟

“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)感悟

張汕 通川區(qū)魏興中心校

訪教學(xué)名校 強(qiáng)教師素質(zhì) 興鄉(xiāng)村教育

“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名校——小學(xué)數(shù)學(xué)

2018年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名?！W(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時(shí)，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大提高。

一、教育觀念的更新

當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

二、新穎視角的感悟

本次培訓(xùn)，專(zhuān)家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對(duì)我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了，必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié)，對(duì)專(zhuān)家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自我的教學(xué)實(shí)踐，并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。

三、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的增強(qiáng)

透過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力，課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

通過(guò)培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感，必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也將本次收獲與同行共享，帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程！

第二篇：鄭大二期國(guó)培鄉(xiāng)村教師訪名校感悟

鄭大二期國(guó)培鄉(xiāng)村教師訪名校感悟

洛陽(yáng)市新安縣倉(cāng)頭中心學(xué)校 陳長(zhǎng)飛

有興參加了“鄭州大學(xué)國(guó)培二期鄉(xiāng)村小學(xué)訪名?！迸嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)，感悟頗多。

這期培訓(xùn)使我們這些長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)埋頭教學(xué)的小學(xué)老師看到了更加廣闊的世界。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，使我茅塞頓開(kāi)，猶如給我們這些孤陋寡聞的農(nóng)村教師補(bǔ)充了腦活素和強(qiáng)心劑，收獲良多。為我們今后的教學(xué)工作的順利展開(kāi)注入了新鮮血液。

一、異彩紛呈的專(zhuān)家論道，令人茅塞頓開(kāi)

周倩院長(zhǎng)的《小學(xué)教師師德修養(yǎng)與素質(zhì)提升》使我認(rèn)識(shí)到：教師是人類(lèi)文明的傳播者，對(duì)人類(lèi)的文明與發(fā)展起著承前啟后的作用；教師是社會(huì)新人的培育者，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著不可估量的重要作用；教師本身就是知識(shí)技術(shù)的創(chuàng)造者，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面負(fù)有特殊責(zé)任。使我對(duì)如何成為學(xué)生眼中的好老師有了更深層次的理解，并給我們今后的工作指明了方向。

崔來(lái)廷博士的《中小學(xué)生命安全教育與常見(jiàn)法律糾紛處理》，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的意義及寶貴，同時(shí)也給我們平時(shí)處理日常生活中，學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的安全事故提供了更好的解決途徑。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì)更加注重生命教育，安全教育，真正做到“生命教育，警鐘常鳴”。

袁鳳蘭教授的《學(xué)習(xí)總書(shū)記重要講話，做“四有”好教師》，讓我們更加清楚地認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)，牢固樹(shù)立起做新時(shí)期人民滿意教師的信心。我們更加明確新時(shí)期好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我們更加自覺(jué)地樹(shù)立良好信念，陶冶高尚的道德情操，增強(qiáng)扎實(shí)學(xué)識(shí)的思想，在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)仁愛(ài)之心，力爭(zhēng)把自己打造成“四有”教師，進(jìn)而培養(yǎng)出社會(huì)需要的棟梁之材。

劉慧瀛教授的《小學(xué)教師心理健康與調(diào)適》讓我們認(rèn)識(shí)到：只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。使我們面對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中繁瑣的雜務(wù)以及心理壓力，做好自我調(diào)適，更好地發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

心理學(xué)博士葛操教授的《心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練》讓我們?nèi)w參與，身臨其境。“大樹(shù)與松鼠”的熱身活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)員的積極性，全體學(xué)員激情澎湃，寓教于樂(lè)，在歡樂(lè)的氣氛中輕松掌握了知識(shí)?！跋嘧R(shí)訓(xùn)練（滾雪球）”讓我們來(lái)自全省各地的小學(xué)教師互相認(rèn)識(shí)并增進(jìn)了解。

《發(fā)現(xiàn)鄭州大學(xué)之美》訓(xùn)練，讓學(xué)員們真正發(fā)現(xiàn)了鄭大之美：“厚山瀑布”、“眉湖木船”、“天鵝島”、“啟明廣場(chǎng)”、“嵩陽(yáng)書(shū)院”、“鐘樓廣場(chǎng)”等；讓我們感受的不僅是自然之美，而且更深地感受到鄭州大學(xué)的人文之美。鄭州大學(xué)的美是樸實(shí)的美，令人心曠神怡的美，處處充滿人文氣息，我們會(huì)把這些帶回學(xué)校，激勵(lì)鄉(xiāng)村的學(xué)子努力奮進(jìn)，早日進(jìn)入鄭大，為鄭州大學(xué)增光添彩。

博士生導(dǎo)師魏宏聚教授的《課堂教學(xué)切片診斷：構(gòu)想與操作》，給我們指明了教學(xué)的目標(biāo)及方向，同時(shí)提供了更好的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我們今后的工作起到了積極的推動(dòng)作用。

……

二、社會(huì)實(shí)踐，令人眼界大開(kāi)

參觀了鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感受著這里的人文關(guān)懷，聽(tīng)著優(yōu)秀班主任對(duì)于班級(jí)管理的匯報(bào)演講。除了佩服，也對(duì)她們心生敬意。

《牽一只蝸牛去散步》，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。俯下身子，靜下身心，感受他們的想法，傾聽(tīng)他們的心聲。作為老師，我們的對(duì)象就是學(xué)生，就是孩子，對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寬容，一定會(huì)有不一樣的收獲。

華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬(wàn)科城小學(xué)的參觀考察給我留下深刻的印象。盡管我們所處的地理環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)條件與這所小學(xué)相比相差甚遠(yuǎn)，可是他們對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度以及教學(xué)理念，還是值得我們學(xué)習(xí)的，自然條件的劣勢(shì)決定了我們要盡百倍的努力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，來(lái)改變我們的落后面貌，把我們農(nóng)村的學(xué)校建設(shè)得更加美麗。

參觀了鄭州植物園，使我們對(duì)自己家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更加深層的了解，身為河南人我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到驕傲。植物園從格局的規(guī)劃到整體設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，園內(nèi)風(fēng)景美不勝收，無(wú)異是人們工作之余最好的休閑地。

三、國(guó)培感悟，柳暗花明

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”只有飲不竭之源，馳無(wú)窮之路，才能于“山重水復(fù)疑無(wú)路”的絕境到“柳暗花明又一村”的新天地。10月28日，在緊張而又愉快的氣氛中結(jié)束了國(guó)培，我將離開(kāi)美麗的鄭大，奔向工作崗位。我們將把培訓(xùn)期間學(xué)到知識(shí)，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中?！斑^(guò)去，課本是孩子們的世界；現(xiàn)在，世界是孩子們的課本。社會(huì)在高速發(fā)展，信息的更新速度讓人始料不及，僅僅依靠課本已經(jīng)無(wú)法滿足人們對(duì)知識(shí)的需求。過(guò)去說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。現(xiàn)在我們說(shuō)行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)才有它的實(shí)踐意義。”我們要讓孩子們掌握多種學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，除了課堂還要掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技術(shù)，在世界這個(gè)大課堂里遨游。

本次國(guó)培，受益匪淺,開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。更加明確了教師工作的方向，增強(qiáng)了做好教育教學(xué)工作的堅(jiān)定信念。與專(zhuān)家、博士、教授們的零距離接觸，聆聽(tīng)他們精彩的講座，耳濡目染地接受教育，思想認(rèn)識(shí)得到提高。每一場(chǎng)講座都讓人從心靈深處受到啟發(fā)，令人激動(dòng)，我們一定把激情轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力，學(xué)以致用，爭(zhēng)取做最好的教師。

在這次培訓(xùn)中深切感受到作為教師，肩負(fù)的責(zé)任與使命，教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們有責(zé)任和義務(wù)積極投身到教育改革和創(chuàng)新的大潮中，緊緊圍繞在習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃貴州省鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃（2015）—貴州省鄉(xiāng)村教師訪名校

貴州省印江民族中學(xué) 歷史組 吳運(yùn)江

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。

第一、教育觀念的更新

當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

第二、拓寬了自己的視野

這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。

第三、加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

總之，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

第四篇：2015國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

2015年國(guó)培計(jì)劃----鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

從暑假起就開(kāi)始期待這次的國(guó)培-----訪問(wèn)百年名校華中科技大學(xué)，盼星星盼月亮終于在十月份盼來(lái)了我們的這次學(xué)習(xí)！我很榮幸獲得這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有緣與華科大和其他知名教授，專(zhuān)家見(jiàn)面，聆聽(tīng)他們的講座。非常感謝我們的班主任和負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師們辛勤的付出，在我們生活中無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)中貼心周到的服務(wù)，讓我們感覺(jué)到無(wú)比的親切和溫暖！

通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見(jiàn)識(shí)到了農(nóng)村與城市學(xué)校，農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力！

首先，它讓我明確了今后的工作目標(biāo)，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，不斷研究新情況，開(kāi)拓創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化，科技化。這是我聽(tīng)了第一天付彥軍老師的講座《微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐》之后得到的感悟！農(nóng)村本來(lái)就信息閉塞，學(xué)生見(jiàn)識(shí)短淺，這就要求老師們充分運(yùn)用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，把信息傳遞給孩子們，開(kāi)拓他們的思維，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓課堂變得更有趣！

其次，也是比較重要的一點(diǎn)，就是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長(zhǎng)期在外地打工，缺少對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)。所以，作為老師，我們應(yīng)該多留意學(xué)生的精神和物質(zhì)生活，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，轉(zhuǎn)移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動(dòng)向，及時(shí)找他們談心，與他們做朋友，讓學(xué)生從心底感受到來(lái)自學(xué)校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們?nèi)褡宓谋?，也是我們教育事業(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！

第三，以后我們要轉(zhuǎn)變教師角色地位，倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念，開(kāi)展小組合作討論學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)堂。華科附小的兩節(jié)示范課充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，學(xué)生們都很自覺(jué)的合作學(xué)習(xí)，老師在課堂上只起了個(gè)引導(dǎo)作用。雖然在這一點(diǎn)上我們實(shí)施起來(lái)會(huì)有點(diǎn)困難，但是我們可以學(xué)習(xí)借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨(dú)角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者，激勵(lì)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，幫助和輔導(dǎo)。

最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，作為年輕的老師，各方面經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)功底不深厚，教學(xué)技能不扎實(shí)。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，夯實(shí)教學(xué)基本功。就像夏循藻老師說(shuō)的，我們要“苦練內(nèi)功”。給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學(xué)充滿活力與創(chuàng)新！我們老師要提升自己的知識(shí)技能，活到老學(xué)到老，不斷充電，在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。

希望以后多多參加這樣的培訓(xùn)，感受大家的教學(xué)風(fēng)范，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)理念，在今后的工作中學(xué)以致用，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

第五篇：鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)心得體會(huì)

鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)心得體會(huì)

虞城縣杜集鎮(zhèn) 崔慶華

2016年11月10日我離開(kāi)了我親愛(ài)的學(xué)生，離開(kāi)了我美麗的學(xué)校坐上了開(kāi)往南陽(yáng)的火車(chē)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期15天的“ 國(guó)培計(jì)劃（2016）——河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我和同鄉(xiāng)來(lái)到南陽(yáng)師范學(xué)院，一種強(qiáng)烈的求知欲油然而生。說(shuō)實(shí)話能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家的教學(xué)講座，有學(xué)員的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受：

一、培訓(xùn)師資

這次培訓(xùn)，學(xué)校為我們安排了知名專(zhuān)家講師，如河大博導(dǎo)魏宏聚老師，南陽(yáng)師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學(xué)教育的未來(lái)和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學(xué)方法的老舊，激發(fā)了我們對(duì)今后數(shù)學(xué)教育的期待。除了這些專(zhuān)家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。

二、授課內(nèi)容

培訓(xùn)期間，學(xué)校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學(xué)實(shí)際，可以說(shuō)都非常接地氣。比如李付曉老師12號(hào)下午的《例說(shuō)微型課》就給我許多啟發(fā)。這一課對(duì)于當(dāng)下教師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，現(xiàn)在晉級(jí)答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓(xùn)期間，我們虞城縣正好進(jìn)行縣優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收，采用的就是微型課。而且我也要參加優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，所以對(duì)于李老師的課我非常重視。在認(rèn)真聽(tīng)講后我對(duì)自己的微型課進(jìn)行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點(diǎn)，也要出彩的原則對(duì)自己的課件、微課稿進(jìn)行了重新修改。15號(hào)我參加了我縣的微型課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我自己感覺(jué)良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事教育那么多年的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，把課前的準(zhǔn)備做足。還有王鋒老師《超級(jí)畫(huà)板的應(yīng)用》對(duì)我們教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生都非常有用。

總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個(gè)新的臺(tái)階。