第一篇：我對(duì)讀書(shū)的感受和收獲

我對(duì)讀書(shū)的感受和收獲

劉若喬 9歲 唐山市路南區(qū) 劉唐保小學(xué) 三一班 指導(dǎo)教師：董雪 ***

說(shuō)起我對(duì)讀書(shū)的感受，有很多詞語(yǔ)可以形容。比如：驚訝，害怕，高興等。我就先說(shuō)說(shuō)驚訝吧！

記得有一次，我正在讀《小學(xué)生最想知道的十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)。當(dāng)我讀到為什么非洲的饑荒特別多這個(gè)問(wèn)題時(shí)，上面的答案令我非常驚訝，非洲居然有40%的地區(qū)是沙漠，而且無(wú)垠的撒哈拉沙漠占據(jù)了北非的大部分地區(qū)，這就是人們過(guò)度的砍伐樹(shù)木造成的后果。

說(shuō)道害怕，那就是一個(gè)個(gè)方塊字制造出來(lái)的,讓我從未有過(guò)的生畏，在我讀外星人童話(huà)時(shí)，那一個(gè)個(gè)逼真的形象，一個(gè)個(gè)恐懼的面孔，讓我感到好像外星人就在我的眼前，不敢再讀了，放下書(shū)，回想一下，可那一張令人恐懼的面孔就像生了根一樣永遠(yuǎn)也忘不了似的?？墒?，那令人驚險(xiǎn)得故事情節(jié)還在吸引著我，忍不住還想在看下去，這種感覺(jué)就是方塊字營(yíng)造出來(lái)的魅力。

我覺(jué)得讀書(shū)是一種樂(lè)趣，是書(shū)讓我在書(shū)中找到了樂(lè)趣，是書(shū)讓我的生活更加燦爛，是書(shū)讓我的大腦更充實(shí)。

第二篇：我讀書(shū),我收獲

我讀書(shū)，我收獲

平湖中心小學(xué)六（1）班劉雅媛

讀書(shū)，能讓人學(xué)會(huì)明辨是非；讀書(shū)，能讓人領(lǐng)悟許許多多的道理；讀書(shū)，能讓人流連忘返……讀書(shū)的好處不計(jì)其數(shù)，但是最大的好處就是——能收獲數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。我讀書(shū)，我收獲！

在一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里，我漫無(wú)目的地走在空無(wú)一人的小道上。忽然，我發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處有一家書(shū)店。不知道為什么，我不由自主地走了過(guò)去，就像被一塊磁鐵牢牢地吸引著。我搜索著我感興趣的書(shū)。就在我毫無(wú)收獲，打算離開(kāi)之時(shí)，我卻意外地發(fā)現(xiàn)了四大名著之一——《紅樓夢(mèng)》。

我饒有興致地翻到第一章時(shí)，便被那與眾不同的故事情節(jié)深深吸引住了。我翻了一頁(yè)又一頁(yè)，《紅樓夢(mèng)》就像是一張無(wú)形的網(wǎng)，把我牢牢地纏住了。

當(dāng)我看完那別開(kāi)生面的《紅樓夢(mèng)》時(shí)，原本晴朗的天空悄悄地?fù)Q了一身黑禮服。我匆匆忙忙買(mǎi)下那本引人入勝的《紅樓夢(mèng)》便離開(kāi)了。

我走在回家的道路上，心里卻一遍又一遍地回味著《紅樓夢(mèng)》的與眾不同?！都t樓夢(mèng)》里的人物都才華蓋世，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、史湘云等無(wú)一不會(huì)吟詩(shī)作對(duì)。對(duì)多愁善感的林黛玉觸景生情所作的詩(shī)，更讓我念念不忘。《紅樓夢(mèng)》一書(shū)讓我懂得了：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，珍惜擁有的一切。

書(shū)籍就如同我形影不離的好朋友，每時(shí)每刻都陪伴著我。不論是發(fā)人深省的《小王子》，還是讓人淚如雨下的《紅樓夢(mèng)》，都是與我密不可分的好知己。我的好知己雖然種類(lèi)各不相同，但是他們都會(huì)告訴我一個(gè)又一個(gè)讓我難以忘懷的深刻道理，讓我受益匪淺。我讀書(shū)，我收獲。

讀書(shū)，就如同是乘著一艘輪船，游歷這個(gè)大千世界的每一個(gè)地方。不論是停留在什么地方，都能夠讓你收獲到許多的知識(shí)。讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)明辨是非；讀書(shū)，讓我領(lǐng)悟了一個(gè)個(gè)刻骨銘心的道理；讀書(shū)，更讓我收獲了不計(jì)其數(shù)的知識(shí)……

我讀書(shū)，我收獲！

第三篇：我的收獲和感受

我的收獲和感受

今天,媽媽給我們講了一堂關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

我收獲了動(dòng)物們的“隱身術(shù)”。我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)動(dòng)物也和我們?nèi)祟?lèi)一樣也有一身迷彩服呀！只不過(guò)它們的是天生就有的。

聽(tīng)完這節(jié)課后，我從中感受到我們?nèi)祟?lèi)也有可恨之處呀!比如：污染河水、亂砍伐樹(shù)木、用動(dòng)物們的皮毛來(lái)做衣服……

以后我要從身邊的小事做起，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧！如果可以的話(huà)，在這里我就先替小動(dòng)物們謝謝大家了！

第四篇：我的讀書(shū)收獲

我的讀書(shū)收獲

2014年 7月29 日

文章題目：《魚(yú)夫和金魚(yú)的故事》

作者：（俄國(guó)）普希金

主要情節(jié)：這首著名的童話(huà)講述了一位魚(yú)夫的妻子貪得無(wú)厭、永不滿(mǎn)足，對(duì)知恩圖報(bào)的金魚(yú)提出越來(lái)越高的要求，最后一無(wú)所獲的故事。

好詞好句：自由自在、無(wú)影無(wú)蹤、大吵大嚷、威風(fēng)凜凜、洶涌澎湃、汪洋大海

我的收獲：讀完這個(gè)故事，我知道老魚(yú)夫這個(gè)人有點(diǎn)軟弱無(wú)能，我們不要學(xué)他的妻子貪得無(wú)厭，用我們勤勞的雙手去收獲，用我們的勞動(dòng)去創(chuàng)造。媽媽或老師的話(huà)：孩子，你今天讀得很認(rèn)真，能從魚(yú)夫和他的妻子的行為上看到一些內(nèi)容，并且聯(lián)系自己去感悟，做得不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦！

第五篇：我的讀書(shū)收獲

我的讀書(shū)收獲

摘 要：通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活技能。陶冶情操，鍛煉優(yōu)秀的意志品質(zhì)。使我和學(xué)生們?cè)谧x書(shū)中收獲快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：觀念更新 班級(jí)新聞 良好習(xí)慣 克服困難 收集積累

說(shuō)起我的讀書(shū)經(jīng)歷還真有一段故事。那是某一年的九月份，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)讓我去縣中心校為新上崗的班主任介紹一下自己的班主任經(jīng)驗(yàn)，即如何管理班級(jí)的。那一階段我真的是束手無(wú)策，說(shuō)實(shí)在話(huà)，以前的班級(jí)管理全憑自己的一腔熱血，看到學(xué)生哪不足就改哪，并沒(méi)有什么系統(tǒng)的方法。于是我找到了《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》并上網(wǎng)看了魏書(shū)生的一些錄像和演講稿，不禁大有觸動(dòng)。班主任工作真是有許多竅門(mén)，運(yùn)用好的方法，不僅效果好，而且也減輕了自己的負(fù)擔(dān)。自己以前只是埋頭干自己的工作，毫不注意自己的方法，造成多付出少回報(bào)的現(xiàn)象，因此在我生活特別拮據(jù)的情況下，去寬甸買(mǎi)回了兩本我比較喜歡的書(shū)，一本是魏書(shū)生的《班主任漫談》，一本是《將孩子培養(yǎng)成財(cái)富》

兩本書(shū)比較，我還是鐘情于《班主任工作漫談》一書(shū)，讀過(guò)的老師都會(huì)知道這確實(shí)是一本好書(shū)。它不像其他教育理論著作那樣枯燥、乏味。而是通俗、生動(dòng)、吸引人。讀后令人心胸寬廣，觀念更新，精神振奮。魏書(shū)生是中國(guó)教育界的一個(gè)奇跡。他學(xué)識(shí)淵博、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。他有許許多多有效的管理班級(jí)的方法。在他幾十年的班主任工作中始終堅(jiān)持兩大點(diǎn)一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)就是民主、科學(xué)，一小點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。他提倡四個(gè)字“松、靜、勻、樂(lè),”要我們保持身體輕松、心靈清凈、呼吸均勻、情緒快樂(lè)。書(shū)中許多治理班級(jí)的方法是我聞所未聞的，至今我還記憶猶新的有“糖衣藥片、順耳忠言、上進(jìn)與反復(fù)之間、一分鐘競(jìng)賽、學(xué)習(xí)有效日、自學(xué)比賽。因此我反復(fù)讀完《班主任工作漫談》后，我針對(duì)那時(shí)六年級(jí)學(xué)生知識(shí)、能力的特點(diǎn)，便借鑒其好的方法在班級(jí)中嘗試。

我首先培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我制訂了一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成性計(jì)劃寫(xiě)在A4紙上并粘貼在墻上，以提醒學(xué)生對(duì)照、注意。內(nèi)容如下：

1、早晨到校后，衛(wèi)生委員督促值日生清掃教室、走廊衛(wèi)生，其他學(xué)生主動(dòng)到校園或校園周邊撿垃圾，分類(lèi)處理，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、時(shí)刻環(huán)保的習(xí)慣。

2、七點(diǎn)整開(kāi)始五分鐘口語(yǔ)表達(dá)。剛開(kāi)始只要學(xué)生能用普通話(huà)大聲說(shuō)五分鐘即可，以后便逐漸加深難度。講五分鐘新聞、五分鐘故事、五分鐘口頭作文等。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)表達(dá)、會(huì)表達(dá)的習(xí)慣。

3、七點(diǎn)零六開(kāi)始上早自習(xí)，自己針對(duì)自己的狀況進(jìn)行自學(xué)，自習(xí)課上不準(zhǔn)講話(huà)，不準(zhǔn)研究題，不會(huì)題做上記號(hào)。不打擾別人，提高自學(xué)效率，從而養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

4、中午讀二十分鐘課外書(shū)，閱讀優(yōu)秀詩(shī)文，暢游古典名著，積累好詞好句，養(yǎng)成多讀書(shū)，多積累的習(xí)慣。

5、每天放學(xué)后堅(jiān)持十分鐘日記,剛開(kāi)始只要記下自己當(dāng)天發(fā)生的難忘的或印象深刻的事即可.以后增加難度，達(dá)到每日五百字日記。

6、每天堅(jiān)持做一件家務(wù)，幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，懂得體諒父母。

7、每天由一名同學(xué)收集資料，辦班級(jí)日?qǐng)?bào)。

新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)法則 助推企業(yè)成長(zhǎng)

電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)

食品餐飲營(yíng)銷(xiāo)

建筑房產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)

消費(fèi)品營(yíng)銷(xiāo)

計(jì)劃已經(jīng)形成，但要讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣真的很難。我讓學(xué)生明確自己該養(yǎng)成那些習(xí)慣。然后每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成都選一個(gè)負(fù)責(zé)人。經(jīng)過(guò)平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有的同學(xué)的組織能力強(qiáng)，有號(hào)召力，有的同學(xué)喜愛(ài)唱歌，還有的同學(xué)愛(ài)讀書(shū)??.針對(duì)同學(xué)們的不同特點(diǎn)，我對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行責(zé)任分工，有負(fù)責(zé)口語(yǔ)交際的、有負(fù)責(zé)衛(wèi)生的、有負(fù)責(zé)讀書(shū)的、讓這些負(fù)責(zé)人到時(shí)間就提醒其他學(xué)生做什么，有違紀(jì)的就記錄下來(lái)上報(bào)于我。

此外，我在學(xué)生“寫(xiě)日記、讀書(shū)、辦班級(jí)日?qǐng)?bào)”這三方面下了很大功夫進(jìn)行指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記

我首先把起點(diǎn)放低，剛開(kāi)始時(shí)，為了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，先讓孩子對(duì)寫(xiě)日記有興趣，而且負(fù)擔(dān)不重。只要能堅(jiān)持天天寫(xiě)，每天寫(xiě)出幾行就行，內(nèi)容不限，我天天檢查他們的日記，發(fā)現(xiàn)有偷懶的同學(xué)便及時(shí)幫助他們克服困難。

然后在他們能堅(jiān)持寫(xiě)日記的情況下，針對(duì)不同的學(xué)生提高不同程度的要求，有的同學(xué)我建議他們寫(xiě)五行日記，有的同學(xué)我建議他們寫(xiě)世行日記，隨著時(shí)間的推移，我適當(dāng)?shù)脑趦?nèi)容上提高要求，有時(shí)讓他們寫(xiě)讀后感，有時(shí)寫(xiě)命題日記《媽媽笑了》、《我與同桌二三事》等等，最后讓能力好的同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)五百字日記。

其次要針對(duì)不同學(xué)生寫(xiě)下不同的評(píng)語(yǔ)。每周四我都會(huì)看學(xué)生日記并寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。每一次讀學(xué)生日記所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)我都會(huì)用心思索，選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去評(píng)語(yǔ)。班級(jí)中的榮曉晨同學(xué)以前不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，但是自從全班同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)日記后他也是堅(jiān)持天天寫(xiě)，雖然內(nèi)容不多，但是天天堅(jiān)持不間斷已經(jīng)是他很努力了，對(duì)他的評(píng)語(yǔ)我常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“老師看到了你的進(jìn)步，真為你高興！”“你長(zhǎng)大了，知道學(xué)習(xí)了，要加油??！”榮曉婷同學(xué)日記內(nèi)容豐富，我對(duì)她的評(píng)語(yǔ)更加激勵(lì)她用心鉆研?！皫啄曛?，再去翻看你的日記那將是一本十分精彩的書(shū)!”“你很有毅力，每天堅(jiān)持寫(xiě)兩頁(yè)日記，老師都很佩服你！”還有的同學(xué)在日記中訴說(shuō)自己的失意事。我會(huì)鼓勵(lì)他“別氣餒，失敗是成功之母!”“在老師眼里，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，要奮起直追！”到最后，有些孩子特別期待我的評(píng)語(yǔ)，因此更加用心的寫(xiě)日記。

曾有一段時(shí)間，為了能以身作則，督促孩子們能天天寫(xiě)日記嗎，我也嘗試著寫(xiě)下一天中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從去年的九月二是二——十二月二日，今年的三月三日——六月十七日，這段時(shí)間，我每天晚上都會(huì)用一點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)下自己所見(jiàn)、所聞、所思、所想。以快滿(mǎn)四個(gè)日記本了，只是我還沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去，由此我又突然間與我的學(xué)生對(duì)比了。其實(shí)每個(gè)人的童年、少年時(shí)代都是最勤奮的，一個(gè)人如果不背叛自己的童年時(shí)心靈深處真、善、美的一面，堅(jiān)持自己那時(shí)勤奮上進(jìn)的好習(xí)慣，那么每個(gè)人都會(huì)成為杰出的人。其實(shí)我也有勤奮的時(shí)刻但又經(jīng)受不住安逸者的誘惑，向往無(wú)所事事又覺(jué)得太問(wèn)心有愧。于是又踱回勤奮，生命便在這善與惡、勤與懶的猶豫與踱來(lái)踱去中過(guò)去了一大半。寫(xiě)了日記，常翻一翻，人容易記住自己，不失去自己，忠實(shí)于自己真、善、美的一面。而這半年，現(xiàn)在我再次翻看我曾寫(xiě)下點(diǎn)滴教育故事的那四個(gè)本子，不禁被一些內(nèi)容所感動(dòng)，而我今天與大家一起交流的大部分內(nèi)容也來(lái)自那時(shí)的積累。

2、指導(dǎo)學(xué)生辦好班級(jí)日?qǐng)?bào)

學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還要進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集材料，動(dòng)腦思考，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。對(duì)學(xué)生辦報(bào)我做一下指導(dǎo)：

（1）每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一天的班級(jí)日?qǐng)?bào)。白天收集整理班級(jí)一天內(nèi)發(fā)生的重要的難忘的事。下午放學(xué)后回家編寫(xiě)。第二天早上讓同學(xué)見(jiàn)報(bào)。要求編者把報(bào)用報(bào)

夾夾好，掛在墻上，班級(jí)日?qǐng)?bào)的排版完全有辦報(bào)者自行設(shè)計(jì)，可以參照“小學(xué)生報(bào)”“作文報(bào)”“遼沈晚報(bào)”的形式。報(bào)的內(nèi)容要分成各大版塊，我給學(xué)生提供一些內(nèi)容為參考。如“班級(jí)新聞”“教師寄語(yǔ)”“詩(shī)歌欣賞”“病句診所”“作文園地”等，也可由編者自由增加欄目。

（2）要求編者一定要把報(bào)紙編寫(xiě)的干凈、整潔。讓人看了舒服。可以采用不同的字體去編寫(xiě)，再好配以插圖，板塊之間要合理搭配每次日?qǐng)?bào)內(nèi)容要豐富。（3）關(guān)于日?qǐng)?bào)的內(nèi)容可由編者去征集同學(xué)們的優(yōu)秀作品，其他同學(xué)可以投稿。由編者編輯成報(bào)，投稿多的同學(xué)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)或被評(píng)為優(yōu)秀作者。

就這樣，我們班的班級(jí)日?qǐng)?bào)陸續(xù)展出了。每一位辦報(bào)都能用心地辦好每一期報(bào)。報(bào)的欄目豐富多彩，有的是我們想都沒(méi)想到的，有“頭號(hào)新聞”，“快樂(lè)驛站”“追蹤報(bào)道”“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”。而且內(nèi)容緊扣主題。我不禁被學(xué)生的奇思妙想與豐富的閱歷所感動(dòng)，同時(shí)我也對(duì)學(xué)生辦報(bào)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)，先后進(jìn)行三次修改。從內(nèi)容到版面，使學(xué)生辦的班級(jí)日?qǐng)?bào)越來(lái)越精彩，至今我仍保存著其中的幾份。

3、指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持讀課外書(shū)

從學(xué)生三年級(jí)起，我便指導(dǎo)他們讀中長(zhǎng)篇小說(shuō)。像《愛(ài)的教育》、《童年》、《海底兩萬(wàn)里》、《魯賓孫漂流記》、《紅巖》、《草房子》等，還有四大名著。定期向?qū)W生推薦好的書(shū)目。每天中午給學(xué)生二十分鐘時(shí)間充分閱讀課外書(shū)。到六年級(jí)我又加大指導(dǎo)力度，讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的讀書(shū)方法去讀課外書(shū)。聯(lián)系家長(zhǎng)督促孩子，營(yíng)造家長(zhǎng)、孩子同讀一本書(shū)的氛圍。到學(xué)生畢業(yè)前夕，班中的幾個(gè)女生以《愛(ài)的教育》的寫(xiě)作形式編寫(xiě)小說(shuō)，細(xì)細(xì)讀來(lái)，有情有景，讓人覺(jué)得精彩。

以上是我通過(guò)讀書(shū)借鑒其方法對(duì)學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)。其實(shí)我很崇拜魏書(shū)生老師，他并非師范專(zhuān)業(yè)，卻在教育方面有這么深的造詣，全憑他的用心。用他的話(huà)說(shuō)是“苦并快樂(lè)著”他對(duì)待學(xué)生的那種獨(dú)特的方式更是讓我深深折服。不知道大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)“八分”的故事。是這樣的：魏書(shū)生老師班里有一名學(xué)生語(yǔ)文測(cè)試只考了八分，假如我是這名學(xué)生的班主任肯定會(huì)覺(jué)得這是塊頑石，或者無(wú)藥可救。然而魏書(shū)生老師的做法卻與眾不同，找他談話(huà)，“你上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？”生：“不聽(tīng)，我什么也聽(tīng)不懂，怎么聽(tīng)？”“那你寫(xiě)作業(yè)嗎？”“聽(tīng)不懂課還寫(xiě)什么作業(yè)??！”“那你平日看課外書(shū)嗎？”“我字都不認(rèn)幾個(gè)，看不懂書(shū)！”“你看你，不聽(tīng)課業(yè)不寫(xiě)作業(yè)，課外還不積累，那還能考八分，你真是個(gè)天才！”學(xué)生不好意思的笑了。魏老師拿來(lái)試卷問(wèn)“對(duì)這張卷，你還有不服氣的嗎？”學(xué)生看看了卷說(shuō)：“有，就這第一題，我使使勁，一個(gè)禮拜就能把這些漢字記住了”“行，就一個(gè)禮拜，這個(gè)禮拜你語(yǔ)文課都不用聽(tīng)了，只去練字，到時(shí)候老師考你?！币粋€(gè)禮拜后，試卷上的字他還真練會(huì)了。魏老師又拿來(lái)那張卷，又問(wèn)學(xué)生“你還有哪些不服氣？”??就這樣，這個(gè)學(xué)生由原來(lái)的八分到了二十八分，到了 四十幾分，到及格。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的?？吹轿簳?shū)生老師這樣對(duì)待學(xué)生我不禁覺(jué)得自己對(duì)關(guān)注的還是有點(diǎn)少。受魏書(shū)生老師的啟發(fā)，我也抽出時(shí)間多去關(guān)心他們，中午讀完書(shū)后嘗試著為學(xué)困生補(bǔ)一補(bǔ)課。這一留意補(bǔ)可讓我欣喜若狂，原來(lái)這幾個(gè)學(xué)困生里也有尖子生，肖飛和榮小晨計(jì)算起來(lái)又快又準(zhǔn)，是??！沒(méi)一其他學(xué)生為參照，他們倆便是這一隊(duì)伍中的佼佼者。培養(yǎng)他們找到自信，我也盡量讓他們放松。由這我又想起常讓學(xué)生緊握拳頭大聲背誦的“我能行”的小詩(shī)：相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，爭(zhēng)取明天行；不但自己行，幫助他人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才能行！其實(shí)這首小詩(shī)不僅對(duì)學(xué)生有較大觸動(dòng)，也使我受益，常常讀它會(huì)使我更自信。

其實(shí)，做為班主任的我們有時(shí)真的很煩惱，很壓抑。我有一個(gè)擺脫煩惱的法子，那就是讀書(shū)，似乎有這么一句話(huà)“讀書(shū)可以醫(yī)愚”真是的，當(dāng)我們走進(jìn)精彩的語(yǔ)言中，自己的一切似乎都在書(shū)中，那時(shí)的大腦是單一的，只是隨著文字的起伏而起伏，世間的一切雜念似乎都不復(fù)存在。那時(shí)的心靈清凈，呼吸是均勻的，情緒是快樂(lè)的，身體是輕松的，這不就是魏書(shū)生老師所提倡的“輕、靜、勻、樂(lè)”嗎？親愛(ài)的朋友們，讀書(shū)吧，多讀書(shū)你的人生會(huì)更加豐富多彩！讓我們共同在讀書(shū)中收獲快樂(lè)吧！