第一篇：參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體會

參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體會

西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘河校區(qū) 寧萍

2015年11月5日至13日，我有幸參加了西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織中國專家學(xué)者協(xié)會學(xué)術(shù)交流中心舉辦的?高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)能力提升專題培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)《當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下輔導(dǎo)員工作的體會與思考》、《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)及教法探討 ——以成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作為例》、《新常態(tài)下高校創(chuàng)業(yè)教育新發(fā)展》，分別赴成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川城市職業(yè)學(xué)院和成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀考察、交流學(xué)習(xí)。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

?創(chuàng)業(yè)教育?是由英語中?enterprise education?翻譯而來的,創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),是未來的人應(yīng)掌握的?第三本教育護(hù)照?。首屆世界高等教育會議上就曾強(qiáng)調(diào)?高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo),以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,而首先是工作崗位的創(chuàng)造者?。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)包含最基本的兩個重要元素，即創(chuàng)業(yè)精神教育和創(chuàng)業(yè)能力教育。所謂創(chuàng)業(yè)精神是指開拓事業(yè)的實(shí)踐活動中體現(xiàn)的冒險精神、進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神等。而創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中,憑借個性品質(zhì)的支持,利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),新穎獨(dú)特地解決問題,產(chǎn)生出有價值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的原因分析

中南大學(xué)、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院下的成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院和山東青年政治學(xué)院下的山東青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功，是多個因素綜合作用的結(jié)果，歸納起來包括以下幾個方面：

（一）政府的鼎力支持、企業(yè)的深度參與

國家的政策導(dǎo)向，地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)校等共同參與主導(dǎo)，整合社會資源，合力打造的集創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐、服務(wù)、孵化等功能于一體的青年創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)體。為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了有力的政策導(dǎo)向、資金支持和技能培養(yǎng)條件，搭建了廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。

（二）具有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

通過三所高等教育學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不難看出他們都具有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系：健全的體制機(jī)構(gòu)、細(xì)致的實(shí)施方案、完善的創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)機(jī)制、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、配套的督導(dǎo)落實(shí)機(jī)制。

（三）高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)業(yè)師資隊伍

在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任課教師由理論課教師和實(shí)踐課輔導(dǎo)員組成。講授理論課的教師都應(yīng)接受過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)（KAB、SIYB、、DMC、YBC、CVCC等），而且，還要參加考試并取得相應(yīng)證書才能上崗。實(shí)踐課輔導(dǎo)員既是教師也是行業(yè)專家，擁有豐富的社會工作經(jīng)歷，為學(xué)生的發(fā)展可以提供良好的咨詢、指導(dǎo)。另外，還聘請創(chuàng)業(yè)名師（企業(yè)家）進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，分享他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

（四）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生分析、解決問題的能力。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)啟示

對比5所高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合我們學(xué)院的現(xiàn)狀得到了幾點(diǎn)啟示：

（一）改變觀念

理解創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，切忌?功利主義?和?形式主義?。因?yàn)椋髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，不能要求過多要求過高，不能有耕耘就必問收獲，創(chuàng)業(yè)也是一段磨礪的過程，因此，要理性抉擇，不能盲目跟風(fēng)。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育不同于社會上已解決生存問題為目的的就業(yè)培訓(xùn)，也不是一種企業(yè)家速成教育。正如美國創(chuàng)業(yè)學(xué)教育和研究的領(lǐng)袖之一——百森商學(xué)院 杰佛里·帝蒙斯教授所說：?真正意義上的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)著眼于為未來幾代人設(shè)定‘創(chuàng)業(yè)遺傳代碼’，以造就最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代作為其基本價值取向。?

（二）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)至少要注意四個方面：

首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運(yùn)作的認(rèn)識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊等，甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。學(xué)院應(yīng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報名到場學(xué)習(xí)。

第二，要進(jìn)行充分的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇什么行業(yè)來做才更接近成功。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程，也可到場見習(xí)培訓(xùn)，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向。

第三，要多方面了解政策，充分利用政策。對大中專畢業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通常有不少相關(guān)的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才能在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。

最后，要有堅忍不拔的精神。心理脆弱是大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的通病，遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會取得最終成功的。創(chuàng)業(yè)的道路不可能一帆風(fēng)順，所以，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的。

第二篇：參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體會

參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體會

2017年07月19日至24日，我有幸參加了在大連參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高了我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解，加深了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)教育?是由英語中?enterprise education?翻譯而來的,創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),是未來的人應(yīng)掌握的?第三本教育護(hù)照?。首屆世界高等教育會議上就曾強(qiáng)調(diào)?高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo),以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,而首先是工作崗位的創(chuàng)造者?。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)包含最基本的兩個重要元素，即創(chuàng)業(yè)精神教育和創(chuàng)業(yè)能力教育。所謂創(chuàng)業(yè)精神是指開拓事業(yè)的實(shí)踐活動中體現(xiàn)的冒險精神、進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神等。而創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中,憑借個性品質(zhì)的支持,利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),新穎獨(dú)特地解決問題,產(chǎn)生出有價值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的原因分析

中南大學(xué)、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院下的成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院和山東青年政治學(xué)院下的山東青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功，是多個因素綜合作用的結(jié)果，歸納起來包括以下幾個方面：

（一）政府的鼎力支持、企業(yè)的深度參與

國家的政策導(dǎo)向，地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)校等共同參與主導(dǎo)，整合社會資源，合力打造的集創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐、服務(wù)、孵化等功能于一體的青年創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)體。為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了有力的政策導(dǎo)向、資金支持和技能培養(yǎng)條件，搭建了廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。

（二）具有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

通過三所高等教育學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不難看出他們都具有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系：健全的體制機(jī)構(gòu)、細(xì)致的實(shí)施方案、完善的創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)機(jī)制、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、配套的督導(dǎo)落實(shí)機(jī)制。

（三）高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)業(yè)師資隊伍

在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任課教師由理論課教師和實(shí)踐課輔導(dǎo)員組成。講授理論課的教師都應(yīng)接受過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)（KAB、SIYB、、DMC、YBC、CVCC等），而且，還要參加考試并取得相應(yīng)證書才能上崗。實(shí)踐課輔導(dǎo)員既是教師也是行業(yè)專家，擁有豐富的社會工作經(jīng)歷，為學(xué)生的發(fā)展可以提供良好的咨詢、指導(dǎo)。另外，還聘請創(chuàng)業(yè)名師（企業(yè)家）進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，分享他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

（四）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生分析、解決問題的能力。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點(diǎn)啟示

（一）改變觀念 理解創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，切忌?功利主義?和?形式主義?。因?yàn)?，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不能要求過多要求過高，不能有耕耘就必問收獲，創(chuàng)業(yè)也是一段磨礪的過程，因此，要理性抉擇，不能盲目跟風(fēng)。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育不同于社會上已解決生存問題為目的的就業(yè)培訓(xùn)，也不是一種企業(yè)家速成教育。正如美國創(chuàng)業(yè)學(xué)教育和研究的領(lǐng)袖之一——百森商學(xué)院 杰佛里·帝蒙斯教授所說：真正意義上的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)著眼于為未來幾代人設(shè)定‘創(chuàng)業(yè)遺傳代碼’，以造就最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代作為其基本價值取向。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)至少要注意四個方面：

首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運(yùn)作的認(rèn)識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊等，甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。學(xué)院應(yīng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報名到場學(xué)習(xí)。第二，要進(jìn)行充分的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇什么行業(yè)來做才更接近成功。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程，也可到場見習(xí)培訓(xùn)，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向。

第三，要多方面了解政策，充分利用政策。對大中專畢業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通常有不少相關(guān)的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才能在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。

最后，要有堅忍不拔的精神。心理脆弱是大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的通病，遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會取得最終成功的。創(chuàng)業(yè)的道路不可能一帆風(fēng)順，所以，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的。

第三篇：芬蘭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體會

解放思想，積極創(chuàng)新教育方式

----芬蘭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會

電氣系 王二丫

在為期五天的坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)教師主講的芬蘭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中，我開闊了視野，學(xué)到了許多有趣可行的創(chuàng)新教育的方法，也反思了自己的教育工作方法?？傮w來說包括幾個方面的體會。

專家在講課中提到，“芬蘭的高速發(fā)展，得益于三代人不遺余力發(fā)展教育，教育功不可沒”。其中值得贊賞的是芬蘭坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這是對我觸動最大，也是我認(rèn)為這是芬蘭教育最成功的地方。我覺得，芬蘭坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)核總結(jié)起來可以概括為“圍繞個人才培養(yǎng)目標(biāo)，個性化教學(xué)，在信任學(xué)生基礎(chǔ)上的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。

(一)圍繞個人才培養(yǎng)目標(biāo) ： 實(shí)踐能人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是人才實(shí)踐素質(zhì)能力的培養(yǎng)。什么是教育? 國內(nèi)學(xué)界認(rèn) 為教育是 “人才培養(yǎng)的藍(lán)圖”。芬蘭的教育可以這樣理解 ：教育是以社會需求為導(dǎo)向，設(shè)計并實(shí)施人才培養(yǎng) 的藍(lán)圖，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐應(yīng)具備 的素質(zhì)能力目標(biāo)。教育教學(xué)目標(biāo)是按社會需求來設(shè)計，而不單是按教師意圖設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)去教學(xué)和考核學(xué)生，實(shí)現(xiàn)所謂 “達(dá)標(biāo)”。芬蘭大學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)能力的培養(yǎng)，是在政府的支持、資助和組織下，將企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、教師、企業(yè)人員和學(xué)生系統(tǒng)、完整、全過程地聯(lián)結(jié)起來，通過企業(yè)提出問題需求，學(xué)生提 出解決方案，學(xué)校及老師輔導(dǎo)支持學(xué)生 完成 實(shí)踐任務(wù)，政府資助、中介、激勵學(xué)生完成學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，來 完整培養(yǎng)學(xué) 生的專業(yè)能力和未來企業(yè)真實(shí)的工作實(shí)踐所需 要的素質(zhì)能力。

(二)實(shí)施個性化教學(xué) ： 多學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)和素質(zhì)能力的形成是以尊重學(xué)生的個性，基于個性形成自己的特長和能力。芬蘭在這方面做的很好。主要是圍繞知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐能 的培養(yǎng)來實(shí)施雙軌教學(xué)。這種教學(xué) 的機(jī)制產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者對完成工作任務(wù)所需多學(xué)科知識 的內(nèi)心渴求和對解決實(shí)際問題所需要的能力競爭壓力的預(yù)期。并非 “要我學(xué) ”，而是“我要學(xué)”。因此，芬蘭的坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)教學(xué)實(shí)施主要是 兩個 階段，第一階段是多學(xué)科知識基礎(chǔ)素質(zhì) 的教育。主要同繞企業(yè)實(shí)際需要，設(shè)計專業(yè)教學(xué)及創(chuàng)業(yè)教育的多學(xué)科基礎(chǔ)知識課程或?qū)ｎ}。這些課程和專題的內(nèi)容及學(xué)時以企業(yè)的需求和任務(wù)來確定，不是學(xué)?；驀医y(tǒng)一規(guī)定 的。此階段的教學(xué)任務(wù)是在第一學(xué)年完成。第二階段是實(shí)踐能力 的培養(yǎng)。主要是將學(xué)業(yè)完成和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)放到企業(yè) 的實(shí)際 崗位工作、產(chǎn)品開發(fā)和問題解決活動 中去實(shí)現(xiàn)。

（三）在信任學(xué)生基礎(chǔ)上的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)的PAOACADEMIA 學(xué)院，從大學(xué)二年級開始，學(xué)生就要進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，大部分學(xué)生是通過自己投資，申請正式的公司進(jìn)行運(yùn)營，提 出解決方案和實(shí)施解決活動，開發(fā)產(chǎn)品面向全國全世界銷售。學(xué)生可以在這個過程中得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，可以大膽踐行自己在創(chuàng)業(yè)方面的靈感和設(shè)計。

為配合這樣的培養(yǎng)機(jī)制，企業(yè)、政府、學(xué)校 的無縫對接，他們有高度一致的認(rèn)知，全社會、全領(lǐng)域和全流程的資源整合。坦佩雷市的教育機(jī)構(gòu)全稱是 經(jīng)濟(jì)發(fā)展局 ”，整合了各種資源，真正實(shí)現(xiàn)了無縫對接，而不是各自為政，互相扯皮，內(nèi)耗低效，所以在配合教育方面的效率很高。以坦佩雷大學(xué)創(chuàng)新學(xué)院的畢業(yè)生有40%成了企業(yè)家，企業(yè)對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)非常樂意支持，主要是企業(yè)利用年輕學(xué)生的發(fā)散思維活躍的創(chuàng)新思想和來自不同國家的文化因素對國際產(chǎn)品的不同理解相互學(xué)習(xí)，為企業(yè)解決了產(chǎn)品開發(fā)、營銷方案、商業(yè)政策與進(jìn)行市場方式 策略等實(shí)際問題。另外，我們也應(yīng)該看到坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面也做了大量的配合工作，如選擇有3 年以上實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的指導(dǎo)老師，以在幫助創(chuàng)辦企業(yè)的學(xué)生提供創(chuàng)政策指導(dǎo)、法律咨詢和實(shí)際事務(wù)問題。這個學(xué)院的運(yùn)行沒有教室，沒有具體課程，主要依托就是學(xué)生自己創(chuàng)辦的企業(yè)，而且在申報課時方面非常信任學(xué)生，實(shí)習(xí)27個小時工作量申報一個學(xué)分的方式，由學(xué)生自己申報。這種培養(yǎng)方式對我們來說是非常顛覆的。我們實(shí)行的是固定的課堂，要求查課。而坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)創(chuàng)新學(xué)院的理念是全心全意信任學(xué)生，以及在信任的基礎(chǔ)上建立的責(zé)任。這點(diǎn)對我的觸動非常大。

我們湖南文理學(xué)院的教學(xué)與芬蘭坦佩雷應(yīng)用科技大學(xué)相比確實(shí)還很落后，從畢業(yè)生反饋的各方面信息來看，我們電氣專業(yè)的專業(yè)課教育是比較滯后的，五天的培訓(xùn)開闊了我們的視野，給我們教育理念的革新，給我們教育方法和培養(yǎng)模式的更替注入了一付強(qiáng)心針。我們應(yīng)該做點(diǎn)什么來改變，來適應(yīng)這個社會。我們該如何該改革呢？改革能走多遠(yuǎn)呢？這是我這幾天一直在思考的問題。

我想首先要基于當(dāng)前電氣工程學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)來更新我們的教學(xué)內(nèi)容，在授課時候盡量與實(shí)踐結(jié)合，盡量用各種可視化模型，盡量用各種小組討論，盡量用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，以破除“老師在講臺唾沫四濺，學(xué)生在底下睡成一片”的現(xiàn)狀。其次在尊重學(xué)生個性，鼓勵他們多考察社會最新電氣類產(chǎn)品和理念（如去深圳各種高科技展覽會），在他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)新，積極設(shè)計與市場對接的新的產(chǎn)品。以做到學(xué)以致用。不斷創(chuàng)新。

這就是我的一點(diǎn)心得體會。

第四篇：關(guān)于參加全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

關(guān)于參加全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

載體建設(shè)推進(jìn)會議的學(xué)習(xí)匯報

時間：2011-11-05日上午（08：20-12: 10）

地點(diǎn)：市沙洲賓館會議中心二樓

人員：各鎮(zhèn)級部門領(lǐng)導(dǎo)、保稅區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、市屬各職能部

門、市百強(qiáng)企業(yè)代表。

內(nèi)容：

1、姚林榮市長給2011國家“千人計劃”人才1人（陶

軍華，美國哈佛大學(xué)博士后，在張家港創(chuàng)辦了邁泰生物技術(shù)有限公司。曾就職于美國輝瑞的陶博士獲得過歐洲最高綠色化學(xué)獎，擁有著14項(xiàng)海外專利）、省“雙創(chuàng)計劃”人才11人頒發(fā)證書。

2、邀請國務(wù)院發(fā)展研究中心馮飛部長做專題報告，就十二

五國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃做詳細(xì)闡述。內(nèi)容涉及到七大領(lǐng)域（節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新一代信息產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、新能源汽車產(chǎn)業(yè)）。該規(guī)劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要堅持三個創(chuàng)新：技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新。

3、以上是參加會議的要點(diǎn)記錄，整理后呈報董事長。

行政事業(yè)部

張垂峰

2011-11-07

第五篇：參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后的體會

參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后的體會與感想

2011年5月5日至5月14日，我非常榮幸地參加了尉氏縣勞動局勞動就業(yè)中心舉辦的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。

通過這次學(xué)習(xí)，感悟頗多，收獲也頗多。

首先，讓我明白了要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個人素質(zhì)，品德及修養(yǎng)，當(dāng)然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的，同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。然后，當(dāng)我們有了創(chuàng)業(yè)的能力，我們還要懂法，合法經(jīng)營。要初步擬定企業(yè) “4P”。在創(chuàng)業(yè)過程中，我們還要懂得三個流：商品流、現(xiàn)金流、信息流。所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財富。同時培養(yǎng)自己成為一個有規(guī)劃，有目的的優(yōu)秀的企業(yè)主，也就是說：當(dāng)企業(yè)到了一定規(guī)模時，我們要進(jìn)一步完善“4P”。

4P即：商品（適當(dāng)考慮是否要擴(kuò)大自己的經(jīng)營產(chǎn)品，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模。）

價格（根據(jù)市場的發(fā)展趨向，是否考慮對商品價格進(jìn)行變化。）

地點(diǎn)（當(dāng)企業(yè)擴(kuò)大時，是否考慮將企業(yè)向發(fā)展?jié)摿Ω鼜V的城市進(jìn)軍。）促銷（擬定出更適合自己企業(yè)成長的經(jīng)營方式。）

其次，通過這次學(xué)習(xí)，從中也明白了一些在企業(yè)經(jīng)營過種中應(yīng)遵循的原則和一些要注意的問題。

*人的一生最不后悔的兩件事：一是做自己喜歡做的事；二是想辦法從自己喜歡做的事中賺到錢。

* 創(chuàng)辦企業(yè)不但要有強(qiáng)烈的愿望，還要有承擔(dān)風(fēng)險的責(zé)任與精神準(zhǔn)備。* 創(chuàng)辦企業(yè)項(xiàng)目要注意的幾個原則是：不熟不做，不愛不做，不精不做，違法不做。

* 優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者善于從他人的問題中發(fā)現(xiàn)商機(jī)。商機(jī)是給有準(zhǔn)備的人的，是在層層鋪墊中走向成熟。

* 一個企業(yè)要想企業(yè)做大做強(qiáng)，顧客就是上帝：以顧客的高興和滿意為最高原則，要會欣賞和贊美顧客，取悅顧客。消費(fèi)者永遠(yuǎn)的要求就是“物美價廉”，永遠(yuǎn)不要與顧客爭執(zhí)，處事要有充分的靈活性。

*商人，商人，就是可以商量的人。

* 企業(yè)的核心競爭力就是在我們的人生經(jīng)歷中，有人生體驗(yàn)，有專業(yè)技能，有人際關(guān)系。這種核心競爭力是偷不走，拆不開，帶不去，溜不掉的獨(dú)特資源。

* 競爭其實(shí)也是一種友誼，在對手的幫助下提高自己的聰明程度。害怕競爭的人已經(jīng)輸給了競爭對手，所以不要害怕或逃避競爭。

* 與競爭對手相處的學(xué)問：一是肯定對方的價值；二是向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)；三是與對方合作；四是在競爭中壯大自己。你好，我好，大家好！三贏才是真正好！對競爭對手寬容一些才是明智之舉，要有全局和長遠(yuǎn)眼光。

* 在公平競爭下力爭做到：你無我有，你有我全，你全我優(yōu)，你優(yōu)我廉，你廉我特。

* 企業(yè)用人的原則：人品+素質(zhì)+技能。

* 企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)是：

有德有才——優(yōu)先使用有德無才——培養(yǎng)使用

無德有才——限制使用無德無才——堅決不用

（且記：無論是否錄用，均應(yīng)通知對方，這關(guān)系到企業(yè)的形象和聲譽(yù)）。* 員工跳槽的主要原因是：

1、只加擔(dān)子不加票子；

2、只給訓(xùn)斥不給面子；

3、只管員工不管自己；

4、只管顧客不顧員工；

5、只講奉獻(xiàn)不講回報。

總之，參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)讓我知道了很多，也從中受到了啟發(fā)和教育，看到了自己在之前經(jīng)營過程中存在的一些問題和不足，找到了自己以后努力的方向，這也成為了我以后創(chuàng)業(yè)的一筆可觀的財富，我會以此為契機(jī)，努力將自己的企業(yè)做大做強(qiáng)。

非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝各位老師的辛苦付出和指導(dǎo)！謝謝你們！

學(xué)員：******2011年5月12日