第一篇：15美術(shù)教案《春天的色彩》

第十五課 春天的色彩 教材分析: 本課旨在讓學(xué)生充分地感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法，把春天的色彩表現(xiàn)出來，以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類型：欣賞·評(píng)述

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。2.技能目標(biāo)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩

的識(shí)別能力。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

涂色的方法以及整體的色彩傾向。教學(xué)過程：

一、感受導(dǎo)入

1.感受四季

小朋友們好，在上課前老師想問大家一個(gè)小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

生：春、夏、秋、冬。

對(duì)，有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)?？磥泶蠹叶贾酪荒甑膭澐职。乾F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一首歌，會(huì)唱的小朋友可以一起唱，播放歌曲《春天在哪里？》。

2.捕捉春季

小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對(duì)了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？

生交流。

說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。

看看春天來了，誰回來了??？對(duì)小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么啊？誰來說說，對(duì)，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。

二、分析探究

1.觀察分析

小朋友們看了這么多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友們要認(rèn)真的看，等下老師要提問的。

看完了嗎？那現(xiàn)在誰來說一說春天都有些什么顏色呢？ 生交流

恩，他回答的對(duì)嗎？大家說的真多！我們來一起看一看、找一找大家說的顏色春天里能不能找到呢？草是綠色的，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍(lán)色的。

對(duì)了，你真棒，小朋友們都猜對(duì)了嗎？

2.布置作業(yè)

大家聽完了歌，看完了圖片，現(xiàn)在老師要求大家都來動(dòng)手畫一畫，看看那些小朋友畫 的最好，顏色用的最漂亮，好不好？

布置作業(yè)：大家在畫之前可要好好的想一想，你要用什么顏色來表現(xiàn)春天？你可以創(chuàng)作一種新的方法嗎？

三、講評(píng)作業(yè)

大家都畫好了嗎？畫春天我想對(duì)大家來說是小菜一碟，沒有什么難度吧？我相信也是沒問題的。老師剛才在大家畫畫的時(shí)候也畫了一張，現(xiàn)在老師就想和大家比一比，看看誰畫的更好，誰愿意把他的畫和老師比比?。?/p>

恩，有四個(gè)小朋友愿意，來給他們點(diǎn)掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。

四、課后延伸

好了今天的課我們就上到這里，現(xiàn)在老師要求大家回去后把畫給家人看看，并把自己在課堂上看到的春天色彩說給他們聽聽，再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什么，讓你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。2.技能目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、看一看

1.我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動(dòng)起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！

2.你從哪些地方感覺到春天來了？

二、想一想

同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。

教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。

可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。

三、說一說

1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，并讓學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片。

你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？ 2．生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。

有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。3．師出示課題：春天的色彩

四、賞一賞

1．師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

① 展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？ 通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力。② 展示用不同形狀的點(diǎn)，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？

通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來做畫。

③ 展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。你能想到什么，說說，是用什么方法表現(xiàn)的？

通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來的色塊。

2．師小結(jié)：

在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。

3．生小組討論交流

匯報(bào)想到的方法。教師給予隨機(jī)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

五、畫一畫

今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。

學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)一評(píng)

1．生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。學(xué)生相互介紹自己的作品，以相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)為主。2．今天，我們來比一比，看哪組的畫面最美麗。① 你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思，為什么？ ② 你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？ ③ 你們喜歡自己的作品嗎？

七、課堂延伸

1．對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)是否感興趣，并能積極地參與到活動(dòng)中來。2．能否把自己對(duì)春天的感受大膽地表達(dá)出來。

3．能否說出春天的色彩有哪些，與他人共同合作，用春天的色彩表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。4．能否用春天的色彩把自己或同學(xué)裝扮起來，并能感受到成功的喜悅。

第二篇：春天的色彩小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：

1、放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情

2、感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對(duì)“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)

3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。春天的色彩

教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)春天的 感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。

教學(xué)措施：

1、充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望

2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、營造和諧自然的交際氛圍 整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢(shì)，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。

4、操作示范 整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引言

用歌曲《滴哩哩》引入新課，三、新課學(xué)習(xí)

（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？

生：……

師：對(duì)。春天到底在哪里呢？今天，老師請(qǐng)來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）好，?qǐng)看大屏幕！

師：（語言引導(dǎo)）孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）

（二）說一說：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)

師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

生：小草

生：小花

……

師：說得真好?。ㄊ謩?shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……

生：春天的色彩！

師：對(duì)！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受

（三）畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫

師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?？（想）示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法

師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么？（畫春天……）別著急！看，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色?，F(xiàn)在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)說一說小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)

師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動(dòng)手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？小組合作

（四）展示

1學(xué)生欣賞作品學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品教師總結(jié)

（五）學(xué)生自由創(chuàng)作

第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案 春天的色彩-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)1．

了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。2． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。教學(xué)的重難點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)；涂色的方法以及整體的傾向。

第四篇：《春天的色彩》教案

《春天的色彩》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春季給自然界帶來的變化，表現(xiàn)春天常用的色彩

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，利用各種辦法開展表現(xiàn)，涂色的辦法以及整體的傾向。教學(xué)過程：

1.組織教學(xué) 檢查用具準(zhǔn)備情況

2.講授新課

① 出示課題：春天的色彩

② 導(dǎo)入新課：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)，你能描述一下你從哪些地方感受到春天來了嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的感知能力）③ 看課件：我們來看一看春天的景色（用多媒體展示春天的畫面）

④ 利用學(xué)習(xí)資料開展討論：

⑴你能說出春天都有哪些顏色嗎？主要都是以什么顏色為主？（探究春天的色彩）

⑵想一想，你們能用什么顏色來描繪春天？（訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生記憶聯(lián)想）

3.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)規(guī)定：根據(jù)你們的想象畫出春天的色彩，想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)春天。

作業(yè)步驟：課件展示：介紹繪畫方法。4.小結(jié)

展示評(píng)價(jià)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（讓學(xué)生展示自我，大膽發(fā)表意見。）

學(xué)生互相介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)。

5.延伸部分：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)她呢？（參透保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性）。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《春天的色彩》教案分析

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《春天的色彩》教案分

析

第六春天的色彩

一、教材分析：

春天五彩繽紛、鳥語花香、生機(jī)盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。

操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想情感。

情感目標(biāo)：通過對(duì)春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：景點(diǎn)、授環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。

生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。

五、教學(xué)過程：

一．引導(dǎo)階段：

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：知道，春天！

師：對(duì)了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們?cè)敢馊フ乙徽覇幔?/p>

生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

二．發(fā)展階段：

師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？

生：找到了，找到了，春天呀——

（請(qǐng)小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）

師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？

生：有——

師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！

．學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。

2．請(qǐng)大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。

．收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。

一．拓展階段：

．讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

2．讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！

3．等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。

二．評(píng)價(jià)總結(jié)：

評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括：○學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。

○對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

○對(duì)學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

○對(duì)學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。