第一篇：教師實(shí)習(xí)感想1

在中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，是我大學(xué)生活中最難忘的。因?yàn)樗粌H讓我真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)……

作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大，使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大。對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感作為教師需要寬闊的知識(shí)面是多么的重要，使我在以后的日子里得不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體會(huì)到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進(jìn)行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會(huì)收到好的效果。

時(shí)間過的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。

通過這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識(shí)。

第二篇：實(shí)習(xí)感想1

教育實(shí)習(xí)感想

在寧波職教中心學(xué)校實(shí)習(xí)的三個(gè)多月里，我學(xué)到了很多的東西，也品嘗到了許多的辛酸與快樂。實(shí)習(xí)給予我機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶來挑戰(zhàn)。初試鋒芒的成功使我激動(dòng)不已，令人不快的事情和經(jīng)歷則會(huì)令我感慨萬千。但我牢記，實(shí)習(xí)不是正式工作，而是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，是“從做中學(xué)”。它讓我經(jīng)歷了一系列的變化過程：從生疏到熟練、從怯場(chǎng)到勇敢、從慌張到沉著、從陌生到熟悉、從粗心到細(xì)心、從“地獄”到“人間”再到“天堂”……不管是喜還是憂，也不管是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，任何一點(diǎn)認(rèn)識(shí)、一個(gè)心得、一種感受都是收獲。

最近看到了以為清華中學(xué)老師寫給實(shí)習(xí)生的話，很受感觸，也把我在實(shí)習(xí)期間的感受抒發(fā)一下，在實(shí)習(xí)過程中，我們會(huì)遇到許多我們措手不及的事，應(yīng)注意的事項(xiàng)：

一、角色

作為一名在校研究生，在大學(xué)過的是自由、閑散、浪漫的生活；而中學(xué)老師，尤其是最近幾年的中學(xué)班主任老師，在中學(xué)過的是受限、緊張、枯燥的生活（中學(xué)老師的時(shí)間受限、工作忙碌、日復(fù)一日像擺渡的船工，將過江人一船一船地平安送過去）。

這種對(duì)比簡(jiǎn)直象是從人間到地獄，所以很多大學(xué)生到中學(xué)實(shí)習(xí)很長(zhǎng)一段時(shí)間都不能適應(yīng)，不能平穩(wěn)過渡。

另一方面，從學(xué)生一下子變成了老師，很多大學(xué)生既感到興奮、期待，又感到顧慮、緊張。初為人師，會(huì)是怎樣的滋味？能跟學(xué)生愉快相處嗎？能做一名合格的實(shí)習(xí)老師嗎？

怎樣做才能順利地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換？一句話：做學(xué)生的朋友。核心：以心換心。成功的實(shí)習(xí)老師是這樣做的：第一步，盡可能快地熟悉學(xué)生——向原任班主任老師要一份學(xué)生名單，最好是全班的學(xué)習(xí)成績(jī)單，把姓名和具體對(duì)象兩三天內(nèi)對(duì)上號(hào)（越快越好），見到學(xué)生能叫出姓名。第二步：同學(xué)生交流——談心，一起參加活動(dòng)（課外鍛煉、清潔掃除、辦黑板報(bào)……），解答學(xué)生的問題，去學(xué)生寢室了解他們的生活情況，和住讀的學(xué)生在食堂一起吃飯。邊吃邊聊，你能得到很多信息，你馬上就會(huì)獲得他們的親近。提醒：現(xiàn)在的中學(xué)生可能干了！很多學(xué)生都有特長(zhǎng)。從這個(gè)角度來說，老師可以向?qū)W生學(xué)到很多東西，所以千萬不要以“老師”自居，而是作為學(xué)生的哥哥、姐姐、朋友、知心人、傾聽者……。只有這樣才能得到學(xué)生的信任和支持。這里有一個(gè)經(jīng)典的故事：自習(xí)課時(shí)，一位實(shí)習(xí)老

師在教室維持紀(jì)律，突然她發(fā)現(xiàn)某男生坐在另一位置上，她便說：“你馬上回到自己位置上去！”音量當(dāng)然不低——實(shí)習(xí)老師多么希望自己像原班主任一樣有威信，說一不二！可是那男生不買她的帳，理都不理她。這可把她氣壞了，她邊去拉他。那學(xué)生順勢(shì)一推了她一把，還狠狠地瞪了她一眼。她的眼淚刷地就流了出來。雖然這個(gè)男生后來在全班同學(xué)的強(qiáng)大輿論壓力下、在原任班主任的教育下向她道了歉，可是這件事實(shí)習(xí)老師的處理方法真的值得商榷：如果她輕輕地走過去，拍拍他的肩笑著對(duì)他說：“為什么坐在這里呀？回到你的座位上去好嗎？”如果他還不挪位，作為“為難”狀：“給點(diǎn)面子好不好？”我不信那位學(xué)生是鐵石心腸，他不被感動(dòng)才怪！

現(xiàn)在的老師的“威嚴(yán)”，不再像以往依靠高壓政策，依靠大聲吼叫，而是要依靠以心換心，依靠以情感人。

二、備課

備課是教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)之一（另一個(gè)是上課）

大家可曾知道，很多老師一輩子都在備課：搜集典型例題、經(jīng)典故事，做大量練習(xí)、編寫各階段各種類型的考題——優(yōu)秀教師講某個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，好題“信手拈來”，這就是工夫。這是長(zhǎng)期積累的結(jié)果。

實(shí)習(xí)老師備課就是準(zhǔn)備被安排要上的章節(jié)內(nèi)容。要求做到三個(gè)方面的準(zhǔn)備：

（一）備教材：首先要了解教學(xué)打工關(guān)于本章節(jié)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、要求，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)；然后反復(fù)閱讀該章節(jié)，搞懂可能涉及的每個(gè)內(nèi)容。

（二）備學(xué)生：如果你要上一個(gè)班的課，還要希望效果好，你就必須了解班上的學(xué)生——他們的基礎(chǔ)怎樣？學(xué)生喜歡回答老師問題嗎？你所教學(xué)科該班學(xué)生成績(jī)最好的那幾位最差的又是那幾位？誰在課堂上會(huì)搗亂？

（三）備老師：實(shí)習(xí)老師正式講課以前，都要隨堂聽?zhēng)坠?jié)指導(dǎo)老師的課，你要認(rèn)真觀察他的教學(xué)風(fēng)格，甚至可以模仿，否則你的教案或教法可能被他否定；風(fēng)格差異太大，學(xué)生也可能難以適應(yīng)。

三、上課

（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)：每個(gè)章節(jié)都有它的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在具體的操作過程中，無比要節(jié)奏分明，一定要重點(diǎn)突出、講解難點(diǎn)。

（二）板書：有經(jīng)驗(yàn)的老師一節(jié)課一般不會(huì)超過一黑板的內(nèi)容。要事先計(jì)劃好在黑板的板書。一般實(shí)習(xí)老師的問題：邊寫遍擦；寫成斜線；不夠規(guī)范（如：字體忽大忽?。?。

（三）提問：要兼顧優(yōu)差生，問題的難易。

（四）時(shí)間安排：最好上課不要老是看鐘表，把時(shí)間把握非常準(zhǔn)確是優(yōu)秀教師素質(zhì)之一。實(shí)習(xí)老師要重視課前試講，注重節(jié)奏安排和時(shí)間的把握。

（五）意外：幾個(gè)意外的情況和建議解決的方法：

1.課件打不開了，要有手寫稿的教案?jìng)浞荨?/p>

2.對(duì)學(xué)生的答案，一笑置之繼續(xù)講課。

3.一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)意識(shí)到了就當(dāng)時(shí)糾正，如果沒有課后找時(shí)間也要糾正，但是要備課充分盡量不要犯錯(cuò)。

4.上課的班級(jí)基礎(chǔ)很差，教室里鬧哄哄的，可以輕松一下例如講個(gè)有趣的小故事吸引他們的注意力

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸 變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗 試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消 亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

第三篇：實(shí)習(xí)感想1

實(shí)習(xí)感想

（一）在開始工作之間，我們?cè)谀昵白鲞^一些簡(jiǎn)單的工作培訓(xùn)，園長(zhǎng)也對(duì)幼兒園的具體情況跟我們做了一些介紹。我和其他的幾位同學(xué)都是在學(xué)校的招聘會(huì)找到的這份頂崗實(shí)習(xí)的工作，直到我們真正的踏上崗位開始工作時(shí)，說句實(shí)話，幼兒園在很多地方都讓我們大失所望?；蛘哒f，并不像招聘時(shí)候說的那樣，幼兒園在管理體制，工作方法以及對(duì)孩子和家長(zhǎng)的態(tài)度、做法，在很多情況 下，我們不能理解、認(rèn)同。但是，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，既然我已經(jīng)在這里工作，就要盡自己最大的努力去做好我的工作。因?yàn)?，我相信，我是做給我自己看，我的付出不會(huì)白費(fèi)，態(tài)度決定一切。

我被分配到了該園的小二班，這個(gè)班級(jí)很特殊。孩子多，年紀(jì)小，相當(dāng)于小托班，最大的孩子也只有三歲多。加上我有三個(gè)老師，其他的兩個(gè)老師很年輕，周老師和我一樣是開學(xué)剛接手這個(gè)班。兩個(gè)班公用一個(gè)保育員，以及春季招生，孩子人數(shù)的不斷增加。在一定意義上，我們的工作任務(wù)很重，是對(duì)我們能力的挑戰(zhàn)。

在開學(xué)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，幾乎每天我都是伴著孩子的哭聲進(jìn)行工作。很多孩子哭鬧情況嚴(yán)重，我們每個(gè)老師都要花大量的時(shí)間去安撫孩子的情緒，轉(zhuǎn)移孩子的注意力是很好的方法。在實(shí)際中，這一方法非常好用。有時(shí)候到特別的孩子，自己也沒轍了，周老師就會(huì)給我一點(diǎn)建議并且很有效。因此，我認(rèn)為溝通很重要。

我還有一段值得一提的經(jīng)歷，我們班在開學(xué)初還來了一個(gè)一周十個(gè)月大的小朋友，雖然他只來了幾天。但是我不禁要問，這么大的孩子來上幼兒園的目的是什么？連上托班的年紀(jì)都不夠，不會(huì)說話，只會(huì)說“媽媽”。每天都哭個(gè)不停，家庭教育對(duì)孩子來說很重要，家長(zhǎng)不能只為了自己一時(shí)的方便，讓這么小的孩子去適應(yīng)他不合適的環(huán)境。所以，我認(rèn)為特別小的孩子是否應(yīng)該去上幼兒園值得我們反思。

經(jīng)過了幾周的時(shí)間，我班的幼兒情緒已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定了。同時(shí)，我也漸漸的適應(yīng)了幼兒園的工作，和同事們相處的也不錯(cuò)。這段時(shí)間對(duì)于我來說很累，每天回到寢室什么都不想干，躺在床上，室友還在看電視，我早已迷迷糊糊的睡著了。雖然很累，想到自己的付出和可愛的孩子們，就會(huì)很開心。

劉陽09學(xué)前四班

第四篇：實(shí)習(xí)感想1

實(shí)習(xí)心得

在瀘醫(yī)附院實(shí)習(xí)快兩個(gè)月了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗深！臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)

也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們

倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜向老師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。剛剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。為在醫(yī)院實(shí)

習(xí)和工作先打下了良好的基礎(chǔ)，做到學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各

項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種

診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積

極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思

考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。

遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及的人請(qǐng)教，以更

好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了

病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們?cè)诟鱾€(gè)

科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。

本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。

在這兩個(gè)月短暫的初期實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞

匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。

實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在感謝附屬醫(yī)院

培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作

技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生

事業(yè)盡心盡責(zé)！

2008級(jí)一辦20班

鄧 燕

第五篇：教師實(shí)習(xí)感想

實(shí)

習(xí)

感

想

實(shí)習(xí)感想

兩個(gè)多月匆匆地在手指間滑過，回頭翻看已逝去的每一天，滿滿的全是充實(shí)而忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。這段短暫而美好的實(shí)習(xí)生活，不僅使自己得到了鍛煉，而且也使自己的生活充滿了更多的樂趣與驚喜！我相信，這期間的收獲會(huì)使我受益終生。

還記得第一次面對(duì)這些調(diào)皮、可愛的孩子時(shí)，我慌了神，感到手足無措。但是，經(jīng)過這兩個(gè)多月的相處，我感到很高興自己能夠認(rèn)識(shí)他們，能夠與他們愉快地學(xué)習(xí)、交流與溝通。從他們身上，我也學(xué)到了很多的知識(shí)?？梢哉f，他們是我的良師益友，鑒定了我的一步步成長(zhǎng)與努力。我也感到自己是幸運(yùn)的，也是幸福的。因?yàn)槲矣鲆娏艘晃粚Ｐ闹轮尽⒄J(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)老師。說實(shí)話，我打心底里佩服宋老師，不僅因?yàn)樗俏宜诘霓k公室——高二高三物理組唯一一位女老師，而且她也是高二年級(jí)物理組組長(zhǎng)。她是一位已經(jīng)有十八年教齡且有著豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師。

近三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的三個(gè)月期間，我真正體會(huì)到了作一名老師的樂趣，作一名老師的責(zé)任，也真真切切地感到要做一名對(duì)得起自己良心的老師的不易。這段實(shí)習(xí)生活，不僅使自己的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，而且使虛擬的教學(xué)環(huán)境變成為真正的教學(xué)氛圍。剛到理工學(xué)院附中時(shí)，我懷著激動(dòng)與好奇的心情，對(duì)學(xué)校以及其周圍的環(huán)境有了初步的了解。通過理工學(xué)院附中張校長(zhǎng)的介紹，我對(duì)學(xué)校的的基本情況與基本信息也有了進(jìn)一步地了解。實(shí)習(xí)步入正軌之后，我便開始專心聽指導(dǎo)老師的課。自己以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)老師，聽課要更注重挖掘指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，揣摩她的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式和課程的設(shè)計(jì)思路。宋老師為人謙遜隨和，看我手足無措，不知如何把握聽課重點(diǎn)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)學(xué)生的不同情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，進(jìn)而逐漸提高教學(xué)的效果。在聽課的同時(shí)，我也通過批改學(xué)生的作業(yè)，再加上利用自習(xí)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，對(duì)學(xué)生的物理水平進(jìn)行了初步的調(diào)查。班上的學(xué)習(xí)氛圍很好，學(xué)生課前能夠及時(shí)地預(yù)習(xí)并進(jìn)行準(zhǔn)備的充分，這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來了很大的動(dòng)力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍與宋老師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。

在備課方面，宋老師也給我講述了一些注意事項(xiàng)。如備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，最好根據(jù)教學(xué)大綱編寫教案，關(guān)鍵是思路要清晰，條理要明確，而且要根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。記得自己第一次備課時(shí)，先根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)和自己從聽課、反思過程中所學(xué)到的內(nèi)容，再根據(jù)本節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并結(jié)合了與教材對(duì)應(yīng)的教師用書、教材分析等參考書來寫教案。因?yàn)榕伦约簩?duì)時(shí)間把握不準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，課堂上語言表達(dá)不清楚，還特意利用晚自習(xí)的時(shí)間，自己在辦公室掐著時(shí)間進(jìn)行了多次的演練。與此同時(shí)，在聽了其他老師講的同類課程的課后，我對(duì)比自己的講課思路，分析、修改自己的教案，讓其更趨于完善。就這樣，將近一周的準(zhǔn)備后，我開始走上講臺(tái)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上還是出現(xiàn)了一系列的問題。記得第一次給學(xué)生上課后，指導(dǎo)老師給予了一定的意見和評(píng)價(jià)，她說：“因?yàn)槟闶浅醮紊险n，不免會(huì)有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn)；也因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在細(xì)節(jié)的處理上略顯生澀；講課的速度也有點(diǎn)過快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握不是太熟練，上課時(shí)也沒有好好關(guān)注學(xué)生，但是從整個(gè)教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)非常完整的課?！背寺犎≈笇?dǎo)老師的意見，我課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)情況。聽了宋老師和學(xué)生們的意見和建議后，在后來的教學(xué)過程中，我不斷地注意和改進(jìn)。同時(shí)，我從指導(dǎo)老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中，了解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒；怎樣有效地開展小組合作學(xué)習(xí)；如何給予學(xué)生鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià)等。在她的工作作風(fēng)中，我看見了踏實(shí)過好每一天的燦爛笑容，我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給我的幫助，在工作時(shí)給我的肯定和鼓勵(lì)。

作為一名班主任，不僅要管理好整個(gè)集體，提高班級(jí)的整體教學(xué)水平，還要顧及班中每一名學(xué)生，要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通。而與學(xué)生如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)班主任來說是很大的挑戰(zhàn)。在這段實(shí)習(xí)期間，我與班級(jí)的學(xué)生干部商量并制定了詳細(xì)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘁?guī)及值日生職責(zé)等方案，以加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和班級(jí)責(zé)任感意識(shí)。我還每天至少五次到班級(jí)督促、監(jiān)督學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)、衛(wèi)生情況，并經(jīng)常與他們聊天、溝通，為他們答疑解惑。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我組織并開展了以“放飛夢(mèng)想”為主題的班會(huì)。此次班會(huì)的召開，收到了強(qiáng)烈的效果。班里掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情不僅提高了，而且他們學(xué)習(xí)的勁頭更足了。接著，以“找火災(zāi)隱患，保家庭平安”為主題，開展了“119”消防安全教育活動(dòng)的班會(huì)，以使學(xué)生掌握消防安全常識(shí)，提高他們的消防自救能力。隨著天氣的變冷，冬季的來臨，為了增強(qiáng)學(xué)生的自我安全意識(shí)，以“冬季安全”為主題，我與班級(jí)的學(xué)生干部商量后，集結(jié)全班學(xué)生的智慧設(shè)計(jì)并出版了該期板報(bào)，這也進(jìn)一步拉近了我與學(xué)生之間的距離。在作為實(shí)習(xí)班主任期間，我意識(shí)到，作為一名班主任不僅要管理好班級(jí)的日常秩序，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心世界等，不僅僅是“教書”，還必須要“育人”。

通過此次實(shí)習(xí)，我深深地感到“學(xué)高為師，身正為范”，這八個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，但是需用一生為之而不懈努力！