第一篇：護(hù)理實(shí)習(xí)感想1

實(shí)習(xí)心得

2011年5月是我實(shí)習(xí)生涯的開(kāi)始。當(dāng)我們穿著潔白的護(hù)士服踏進(jìn)醫(yī)院，心情是多么的激動(dòng)，帶著彷徨與緊張的心情，我們開(kāi)始了10個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。實(shí)習(xí)是對(duì)理論知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是對(duì)我們就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始，總是感覺(jué)茫然與無(wú)助，對(duì)于護(hù)理工作的實(shí)踐也感覺(jué)比較陌生，時(shí)光流逝，在老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始漸漸熟悉了醫(yī)院的環(huán)境，并慢慢懂得了我們的工作內(nèi)容，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲；護(hù)士接觸最多的是病人，要想成為一名好的護(hù)士最關(guān)鍵的是要學(xué)會(huì)和病人溝通，這樣才會(huì)在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上做得更好，這是實(shí)習(xí)階段第二個(gè)收獲。實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是我最大的收獲：護(hù)理操作技能的提高，對(duì)于各種病原生理疾病認(rèn)識(shí)水平的上升，在不斷地實(shí)踐中也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三，并不斷通過(guò)實(shí)踐提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。實(shí)習(xí)生活的實(shí)踐，讓我明白，要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取更多的鍛煉機(jī)會(huì)；學(xué)會(huì)做人，在醫(yī)院處理好與帶教老師即病人和家屬的關(guān)系，懂得用真正的關(guān)懷去呵護(hù)病人，身為護(hù)士，保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士神圣的職責(zé)。我們的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理及更復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。

實(shí)習(xí)生活的收獲中，我體會(huì)到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我相信只要有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神就會(huì)發(fā)揮出不平凡的成績(jī)，因此我會(huì)在這份平凡而又神圣的崗位上不斷努力，堅(jiān)持到底!

第二篇：護(hù)理實(shí)習(xí)感想（定稿）

實(shí)習(xí)感想

結(jié)束了兩年的理論學(xué)習(xí)后，懷著一顆興奮而又忐忑不安的心，來(lái)到陜西省中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)。

開(kāi)始了我的新生活，第一次面對(duì)患者、面對(duì)臨床技能操作，心里難免會(huì)有些束手無(wú)策，總感覺(jué)到書本上的知識(shí)與臨床實(shí)踐距離很大，于是我就非常仔細(xì)觀察老師們是如何操作。如何與患者溝通，詢問(wèn)老師處理問(wèn)題的方法技巧等，并且護(hù)士長(zhǎng)、老師們都十分耐心地指導(dǎo)我們各項(xiàng)技能操作，給我們講解各項(xiàng)操作的要點(diǎn)，帶著我們分析一些病例知識(shí)

老師們總是不斷的提醒我們，實(shí)習(xí)就是讓我們能更好的將理論知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，總感覺(jué)自己明白，但是卻在實(shí)際運(yùn)用中，總是有“書到用時(shí)，方恨少”的悲哀！我深知自己的知識(shí)還有欠缺，比如，有些操作我不明白其原理我卻不敢去問(wèn)老師，這表現(xiàn)了我學(xué)習(xí)不過(guò)主動(dòng)，造成我掌握的臨床操作不全面。有人說(shuō)過(guò)在學(xué)習(xí)方面要“磨破嘴皮，厚著臉皮”，所以我在今后的工作生活中會(huì)更加注重知識(shí)的積累，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓自己得到進(jìn)一步的提升！實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力，更好的為病人服務(wù)。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

現(xiàn)在我進(jìn)入了骨科。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，使我又一次陷入了困境，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而帶教老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉的機(jī)會(huì)時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，蒼白無(wú)力的詞匯已無(wú)法表達(dá)我的心情。感謝醫(yī)院培養(yǎng)我們的一切，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

護(hù)理A0904馬鴻萍

第三篇：護(hù)理實(shí)習(xí)三季度實(shí)習(xí)感想

學(xué)校：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

反思與總結(jié)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼三個(gè)月又過(guò)去了，實(shí)習(xí)也馬上要結(jié)束了，回顧這三個(gè)月收獲頗多。

實(shí)習(xí)階段，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作，實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記，我也會(huì)在工作之余查找書籍，以更好的讓理論知識(shí)與臨床相結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，講小課等，這些培養(yǎng)了我書寫、組織、表達(dá)等方面的能力，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)更深刻了，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能的同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這三個(gè)月中，讓我印象最深刻的就是手術(shù)室了，有的老師一天要做十幾臺(tái)手術(shù)，一站就是十幾個(gè)小時(shí)，工作量之大早已超出了我的想象，老師們高超的技術(shù)，妙手回春把一個(gè)個(gè)患者從死亡線上拯救出來(lái)，很佩服他們。這三個(gè)月讓我意識(shí)到，作為一名護(hù)士，要保持良好的心理狀態(tài)，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，全心全意地為病人服務(wù)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹(shù)立“以人為本、以患者為中心”的服務(wù)意識(shí)。認(rèn)真觀察病人的各種反應(yīng)，善于準(zhǔn)確地分析病人的心理狀態(tài)，并給予正確指導(dǎo)，設(shè)身處地地為病人著想，學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)責(zé)任感，自覺(jué)、細(xì)致、準(zhǔn)確地進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理工作。

加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)履行工作職責(zé)，在日常工作中認(rèn)真履行工作職責(zé)，改善服務(wù)態(tài)度，規(guī)范服務(wù)行為，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，使每一項(xiàng)操作都達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證病人的安全。同時(shí)應(yīng)注意在醫(yī)療護(hù)理過(guò)程中嚴(yán)格履行法律程序，避免護(hù)理糾紛。這樣既保護(hù)了病人的利益，同時(shí)也保護(hù)了自身的利益。

刻苦鉆研技術(shù)，熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作。并能熟練掌握各種先進(jìn)儀器的使用方法，具有良好的急救意識(shí)，在搶救病人時(shí)做到緊張有序、準(zhǔn)確、及時(shí)、無(wú)誤。

建立良好的護(hù)患關(guān)系病人到醫(yī)院就醫(yī)的目的是為了解決疾病的痛苦和威脅，護(hù)士應(yīng)熱情、仔細(xì)詢問(wèn)病情，通過(guò)語(yǔ)言的交流多了解病情，幫助病人正確認(rèn)識(shí)對(duì)待自己的疾病，消除恐懼、緊張、悲觀、失望等消極情緒，使病人得到精神上的支持，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，并主動(dòng)配合治療。樹(shù)立良好的護(hù)士形象護(hù)士在儀表、言談、舉止、禮儀上必須表現(xiàn)得訓(xùn)練有素。要衣著得體、清潔、整齊，儀表美能給人舒暢、親切的感受。清晰、禮貌的語(yǔ)言不僅能給患者帶來(lái)愉悅的心情，而且可以增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心。

具備良好的心理素質(zhì)一個(gè)好的護(hù)士不僅應(yīng)有較強(qiáng)的工作能力，而且要有良好的心理素質(zhì)和與他人溝通的能力。無(wú)論遇到任何事情，護(hù)士都應(yīng)保持良好的心理狀態(tài)去面對(duì)。在工作中嚴(yán)肅認(rèn)真，充滿樂(lè)觀與自信，這種良好的心理素質(zhì)應(yīng)貫穿在整個(gè)護(hù)理過(guò)程中。

第四篇：護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)感想

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是實(shí)習(xí)的最后一個(gè)科室了，輪轉(zhuǎn)過(guò)很多科室，遇見(jiàn)過(guò)很多人，對(duì)于即將畢業(yè)成為社會(huì)人的我們來(lái)說(shuō)，這一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或好或壞，都將對(duì)我們的成長(zhǎng)和對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知烙下深刻的印記。

還記得第一天的入職大會(huì)，所有的實(shí)習(xí)生都第一次穿上醫(yī)院給發(fā)的護(hù)士服，穿戴整潔早早的來(lái)到會(huì)場(chǎng)。那時(shí)我看到來(lái)自各個(gè)學(xué)校的實(shí)習(xí)生，突然就有一種莫名的壓力。我知道每個(gè)能夠進(jìn)入鄭大一附院實(shí)習(xí)的學(xué)生都是從各個(gè)學(xué)校里經(jīng)過(guò)層層選拔的，都是各個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，這么多優(yōu)秀的學(xué)生集合在一起，顯得自己又是那么的平凡。我沒(méi)有人脈關(guān)系，也沒(méi)有擔(dān)任學(xué)校大組長(zhǎng)，相比其中一些人，我的平臺(tái)沒(méi)有那么高，但是我相信我和更多的一部分人是一樣的，只要踏實(shí)努力，也一定會(huì)有自己的一片天。于是我在心里暗暗告訴自己，這十個(gè)月一定咬牙堅(jiān)持，不爭(zhēng)不搶，做好自己分內(nèi)的事，不管結(jié)果怎樣，一定要給這段實(shí)習(xí)一個(gè)漂亮的交代。

但是現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比想象中要?dú)埧帷Ｎ业牡谝粋€(gè)科室是神經(jīng)介入科，去上班的第一天簡(jiǎn)直要累殘。剛剛從學(xué)校出來(lái)的我是極其不適應(yīng)。在學(xué)校的時(shí)候天天不是教室就是宿舍，幾乎都是在坐著的狀態(tài)，但是到了醫(yī)院不一樣了，幾乎沒(méi)有時(shí)間讓坐，所以一天下來(lái)腰都要斷了，腿也發(fā)沉，回到住的地方癱在沙發(fā)上動(dòng)也不想動(dòng)。

現(xiàn)在想來(lái)其實(shí)第一個(gè)科室一點(diǎn)都不算忙，但是隨著時(shí)間的流逝我的身體也漸漸適應(yīng)這種節(jié)奏。早上早早的起床吃點(diǎn)早飯就往科室趕，忙到下班回去自己做飯吃完再收拾干凈，抓緊時(shí)間休息一下就要去上下午班。每天緊湊的生活讓我很充實(shí)。

但是針對(duì)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得自己很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)都是很盲目的。雖然第一天老師就告訴我們要怎樣去實(shí)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)，但是方法都是要經(jīng)過(guò)自己的摸索才能領(lǐng)會(huì)到的。我曾經(jīng)有過(guò)抱怨，我覺(jué)得作為一個(gè)護(hù)士，到哪里實(shí)習(xí)工作都是一樣的，來(lái)鄭大一附院也不過(guò)如此。因?yàn)槊刻熳龅墓ぷ鞫疾畈欢?，扎針輸液各種治療，當(dāng)我們實(shí)習(xí)一段時(shí)間，都熟悉了各種操作，甚至能獨(dú)立去完成各項(xiàng)操作之后，我們就失去了剛來(lái)實(shí)習(xí)的熱情。但是當(dāng)我們轉(zhuǎn)科到婦科五的時(shí)候，護(hù)士長(zhǎng)給我們進(jìn)行了一次深刻的談話，問(wèn)我們實(shí)習(xí)感想。那次的談話讓我意識(shí)到是自己的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題。我們來(lái)鄭大一附院實(shí)習(xí)，為什么感覺(jué)跟去其他醫(yī)院沒(méi)有區(qū)別，就是我們不會(huì)利用身邊的資源。因?yàn)檫@個(gè)醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)所在，所以吸引很多病人。病種很多，表現(xiàn)也不盡相同。我卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去看這些病例，了解治療方法，思考護(hù)理問(wèn)題，而是著重于護(hù)理操作。原本以為實(shí)習(xí)沒(méi)什么大不了的，就那些操作幾個(gè)月就學(xué)會(huì)了，但現(xiàn)在看來(lái)，護(hù)理是一門終身學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期積累的學(xué)科。即使將來(lái)進(jìn)入了工作崗位，不斷的學(xué)習(xí)也是很有必要的。

談到感想，還有很多很多。關(guān)于生命、關(guān)于責(zé)任、關(guān)于成長(zhǎng)...現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)了一半，也即將面臨就業(yè)。不管結(jié)果怎樣，我感謝醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝老師對(duì)我的包容，感謝患者對(duì)我的信任。我想在這個(gè)醫(yī)院我所見(jiàn)到的、學(xué)到的、領(lǐng)悟到的，都將受用一生。

第五篇：醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)心得感想

懷著一顆興奮而又忐忑不安的心結(jié)束了兩年的理論學(xué)習(xí)后，來(lái)到深圳市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。開(kāi)始了我新的出發(fā)點(diǎn)，實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，是我第一次面對(duì)患者、第一次面對(duì)臨床技能操縱。心里難免會(huì)有些束手無(wú)策，總感覺(jué)到書本上的知識(shí)與臨床實(shí)踐間隔很大，因而我就非常仔細(xì)觀察老師們是如何操縱。如何與患者溝通，詢問(wèn)老師處理題目的方法技能等等;并且護(hù)士長(zhǎng)、老師們都十分耐心腸指導(dǎo)我們各項(xiàng)技能操縱，給我們講授各項(xiàng)操縱的要點(diǎn)，帶著我們分析一些病例知識(shí)。還有護(hù)理部與各科室隔周三會(huì)進(jìn)行教學(xué)講課，這不但讓我們見(jiàn)識(shí)到了正規(guī)的臨床操縱;還給我們?cè)黾恿诵碌睦碚撝R(shí)，與此同時(shí)也加深了我對(duì)護(hù)理專心的認(rèn)同及整體護(hù)理觀的熟悉，在各科的輪轉(zhuǎn)進(jìn)程中，使我體會(huì)到了護(hù)生的不輕易與艱辛，固然有苦有樂(lè)，但也卻很充實(shí)，一開(kāi)始還有很多不適應(yīng)，一個(gè)男生做一些護(hù)理操縱，患者不予理解，特別是我們?cè)趮D產(chǎn)科時(shí)，往做一些婦科操縱時(shí)，一部份人會(huì)謝絕讓你操縱，那個(gè)時(shí)候真的好無(wú)助，覺(jué)得很委屈。促使我以為護(hù)士這個(gè)行業(yè)根本不合適我，但爾后隨著時(shí)間的推移，卻能讓你漸漸的發(fā)現(xiàn)它的美好的地方，由于這些不單單對(duì)以后的臨床工作打基礎(chǔ)。也可影響以后的人生。就這樣，一次一次，一每天，漸漸的我把握部份護(hù)理操縱技能，不過(guò)這是跟老師們的鼓勵(lì)與幫助是分不開(kāi)的，如今我已可以根據(jù)一些簡(jiǎn)單的病情作出相應(yīng)的處理，而面對(duì)一些臨床操縱我的手已不再顫抖，反而鼓勵(lì)患者沒(méi)關(guān)系張，要放松心情，這類種的變化，都在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)中，我暖和的感受著老師們對(duì)嗯的關(guān)懷，不論是工作上的還是生活上的。

在人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段日子里，我收獲頗豐，是我從一位護(hù)生到護(hù)理職員過(guò)渡的重要進(jìn)程，也為我們今后的護(hù)理生涯打下更好的基礎(chǔ)，好讓我這剛剛出海的魚船能早日順利到達(dá)實(shí)踐的彼岸。在這段時(shí)間里，我得到患者的第一次稱贊，同時(shí)也接受了患者的第一次批評(píng)，第一次體會(huì)到了治病救人的神圣，也是第一次眼睜睜的看著生命從身邊流逝，這些快樂(lè)的，悲傷的，激動(dòng)的，感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)在我生命中留下深入的一道。