第一篇：教師實(shí)習(xí)感想2

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活不知不覺落下了帷幕，我卻舍不得離開它。在這兒我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都給予我們極大的關(guān)懷和幫助，使我受益匪淺。此次實(shí)習(xí)最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。

真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的棒。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。

上課的過程中，我將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

第二篇：實(shí)習(xí)感想 2

實(shí)習(xí)感想

xx級(jí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理本科班

以前我對(duì)公務(wù)員的印象一直是“朝九晚五”“一杯茶聊一整天”這種類似于養(yǎng)老的生活，但是今年7月在鄭州市發(fā)改委的實(shí)習(xí)顛覆了我以前的認(rèn)知，讓我體驗(yàn)到了不一樣的政府部門。

我被分到的是能源管理辦公室，里面的三個(gè)老師都很nice，一方面會(huì)詳細(xì)的向我介紹鄭州的風(fēng)土人情和歷史狀況，另一方面也會(huì)耐心的指導(dǎo)我的工作。在這里，我出色的完成了鄭州市發(fā)改委2012年發(fā)文匯編，組織了鄭州市熱電聯(lián)產(chǎn)實(shí)施情況座談會(huì)，同時(shí)也協(xié)助了三位老師完成了“氣化鄭州”工作匯報(bào)，我負(fù)責(zé)的是ppt部分以及對(duì)演講稿提出自己的建議。我覺得收獲最大的是跟隨三位老師實(shí)地調(diào)研了鄭州市8家熱力公司和電力公司，發(fā)現(xiàn)鄭州市熱力和電力公司必須擴(kuò)大規(guī)模才能擺脫虧損局面。在此基礎(chǔ)上，我寫了《關(guān)于鄭州市能源未來(lái)發(fā)展方向的思考》，希望能對(duì)鄭州能源工作作出自己的貢獻(xiàn)~

雖然只實(shí)習(xí)了一個(gè)月，但是和三位老師一起吃加班餐，一起開會(huì)，一起調(diào)研，聽他們講自己的人生故事，我收獲的不僅僅是學(xué)以致用的成就感，更是他們以過來(lái)人的身份對(duì)我這個(gè)小實(shí)習(xí)生的關(guān)愛，對(duì)我人生道路的抉擇提出自己的建議。實(shí)習(xí)最后一天，三位老師還送了我一份集郵冊(cè)，建議我以后來(lái)鄭州市發(fā)改委工作，我更是異常感動(dòng)。這份實(shí)習(xí)也幫助我看清了以后要選擇怎樣的工作，非常感謝學(xué)院組織了這次實(shí)習(xí)！

第三篇：實(shí)習(xí)感想 2

實(shí)習(xí)單位：西安交通大學(xué)幼兒園姓名：王婭君 學(xué)號(hào)：40915090

實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)感想

2012年9月，我?guī)е鴮?duì)實(shí)習(xí)生活的憧憬，和一絲忐忑不安的心情來(lái)到了西安交通大學(xué)幼兒園開始了我的實(shí)習(xí)生活。走入幼兒園看到的就是一群活潑可愛的孩子，感受到的是幼兒園高雅的環(huán)境，這些都給我留下了深刻的印象。

實(shí)習(xí)正式開始的第一天，我們就進(jìn)入了各自的班級(jí)。在開始時(shí)候，感到了一絲尷尬和不安。同時(shí)對(duì)于幼兒園的工作我感到了迷茫。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，在指導(dǎo)老師王老師，英語(yǔ)老師Alice,和保育員老師宋老師的幫助下，我試著融入班級(jí)，試著和孩子交流，一個(gè)星期時(shí)間過去了，我緊張的心里逐漸退去，開始適應(yīng)實(shí)習(xí)生活。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)共分為三個(gè)部分，分別是保育員工作實(shí)習(xí)，教育實(shí)習(xí)和班主任工作見習(xí)。

在幼兒園的工作中，保育員工作時(shí)非常重要的一部分。交大幼兒園對(duì)于保育員工作細(xì)則有相當(dāng)嚴(yán)格的規(guī)定，例如早晨幼兒來(lái)園泡手，水中消毒水的比例、水溫都有相應(yīng)的規(guī)定。保育員老師必須具備十分的愛心和耐心、細(xì)心。也許你的一點(diǎn)疏忽就會(huì)給幼兒帶來(lái)傷害。在教育實(shí)習(xí)初期我有一個(gè)月左右的聽課期，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是主要是我的指導(dǎo)老師王老師，還有英語(yǔ)老師Alice。交大的浸入式英語(yǔ)做得很成功，以前都是不斷的聽著劉老師給我們講述的相關(guān)理論，在實(shí)踐中看到成果時(shí)，感受很多，同時(shí)也學(xué)到了很多，掌握了很多的上課技巧。

第四周開始，我開始正式的教育實(shí)習(xí)，開始上課，從第四周開始是我最累，也是收獲最多的時(shí)候，猶記得在每一個(gè)有課的頭天晚上，腦海里必定是混亂的，各種教學(xué)環(huán)節(jié)，各種教學(xué)細(xì)節(jié)，各種教學(xué)思路在腦海里盤旋著，只有等自己覺得思路已經(jīng)理清楚，細(xì)節(jié)已經(jīng)能掌握好，才敢安靜入睡。但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)水平方面的問題在實(shí)踐中還是出現(xiàn)了很多問題。在這些過程中我總結(jié)了一下的不足

1.我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張。

2.3.評(píng)價(jià)語(yǔ)言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。

對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。

4.教具的實(shí)用性方面有欠考慮。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我都會(huì)及時(shí)的和指導(dǎo)老師交流，指導(dǎo)老師給我指出問題?？上驳氖?，我在不斷的進(jìn)步中，在后期我對(duì)于教學(xué)活動(dòng)有了自己的一份自信，也及時(shí)總結(jié)出了值得肯定的幾點(diǎn)：

1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，認(rèn)真準(zhǔn)備教具，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能使用多種形式豐富教學(xué)。

2、能圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)條理清楚，環(huán)節(jié)緊湊 3 組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然。

新手教師在組織教學(xué)活動(dòng)中肯定會(huì)出現(xiàn)不同的問題，要及時(shí)的總結(jié)反思，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，才能不斷的進(jìn)步。

在班主任見習(xí)部分，最重要的就是家長(zhǎng)工作，處理家長(zhǎng)工作需要教師的智慧，積極與家長(zhǎng)交流幼兒的情況，當(dāng)幼兒在園出現(xiàn)一些安全方面的事情時(shí)，如磕碰、打鬧受傷，教師應(yīng)對(duì)事情做初步的處理，同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況。幼兒教師對(duì)待幼兒有愛心，耐心，責(zé)任心，讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的愛，這才是最主要的。

三個(gè)月轉(zhuǎn)眼就過去了，在這三個(gè)月中，我的觀念，心態(tài)，能力方面發(fā)生了變化，也從中領(lǐng)悟到了作為一個(gè)新教師，要以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度的對(duì)待自己的工作，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思，這樣才能不斷進(jìn)步。

第四篇：實(shí)習(xí)感想2

實(shí)習(xí)感想

“早上好，XXX ”。病室的每一個(gè)早晨都是從這句問好開始的。

一輛推車、幾張笑臉、一疊整齊的被褥、幾個(gè)零散的空瓶，這樣的早晨忙亂中又也有溫馨。在江濱醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)五個(gè)月了，少了初來(lái)時(shí)的好奇與忐忑，也很少再抱怨繁重的工作，就連四肢也沒有剛工作時(shí)那么酸痛。是呀，我們經(jīng)過五個(gè)月的歷練從心理到身體都適應(yīng)了護(hù)士這樣的角色。

習(xí)慣了每天早晨七點(diǎn)半，準(zhǔn)時(shí)推著推車挨個(gè)病房的做晨間護(hù)理；習(xí)慣了推著治療車給每位病人掛水、打針、做治療；習(xí)慣了每天兩次的會(huì)陰護(hù)理、口腔護(hù)理；習(xí)慣了從病室的這頭走到病室的那頭量體溫、測(cè)血壓。這五個(gè)月，從五官到普外，從一樓到十樓，外科大樓的很多科室我都輪轉(zhuǎn)過，每天徘徊于護(hù)士站與病室之間，我熟悉了外科大樓的環(huán)境，知道了各個(gè)科室物品擺放的位置，了解了不同班次的工作流程。在帶教老師的指導(dǎo)下，我的操作越加熟練，做事也越加仔細(xì)靈巧。通過五個(gè)月的臨床鍛煉，在一次次的失誤、錯(cuò)誤的磨練下，我也在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)期盼進(jìn)步。確實(shí)，與剛來(lái)的時(shí)候相比我臨床操作的技術(shù)、速度都有明顯的進(jìn)步，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)也比以前要冷靜機(jī)靈些，與病人交流也更自然大方。有段時(shí)間我驕傲認(rèn)為就現(xiàn)在這樣的水平上臨床也差不多了吧。

認(rèn)識(shí)到這樣的想法有多幼稚自大是從普外的實(shí)習(xí)生查房開始，十月份護(hù)理部組織外科實(shí)習(xí)生查房，由我負(fù)責(zé)講解護(hù)理計(jì)劃，我將做好的初稿帶到病房在蔡老師和護(hù)士長(zhǎng)面前試講，在試講的過程中老師們提問了我很多我們每天工作中都會(huì)接觸到的問題，包括如何交接手術(shù)后病人，怎樣觀察引流液，體液不足的最明顯指征等等。我被問的目瞪口呆，其中的很多問題我回答的都不盡如人意，失望和懊惱使我心情低落。老師笑著說(shuō)：“其實(shí)護(hù)士的工作并不像看到的那樣簡(jiǎn)單，光是書本上的那些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須不斷學(xué)習(xí)才能夠及時(shí)準(zhǔn)確的判斷臨床上出現(xiàn)的各種問題，在實(shí)習(xí)期間就應(yīng)該多觀察多思考有意識(shí)的培養(yǎng)自己的評(píng)判性思維，這對(duì)以后你們走向臨床有很大幫助?！边@句話深深觸動(dòng)了我，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，大多數(shù)的實(shí)習(xí)生都搶著打針、掛水、加藥。我們搶著動(dòng)手卻忽略了動(dòng)腦，我們注重提高自己的技術(shù)卻忽視思維的培養(yǎng)。新病人來(lái)了，我鸚鵡學(xué)舌般一遍遍重復(fù)著老師的話，我的宣教源自于任務(wù)并不是熱情，手術(shù)病人來(lái)了，我機(jī)械的聽從著老師的指揮忙忙碌碌，我的忙碌來(lái)源于指導(dǎo)并不是了解；我忘記了正規(guī)的操作，只希望快和方便。

習(xí)慣對(duì)我來(lái)說(shuō)既是好事也是壞事，因?yàn)榱?xí)慣，我知道了做什么卻不問為什么；因?yàn)榱?xí)慣，我熟悉了用手操作而不是用腦思考：因?yàn)榱?xí)慣，我越來(lái)越依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)不會(huì)觀察考慮。習(xí)慣改變我的思維方式，也使心變得冰冷，僅僅幾個(gè)月的時(shí)間我對(duì)病人的疼痛和困難都顯得麻木，每天耳朵都充斥著哀嚎，讓我不勝其煩，病人被縛著雙手掙扎扭動(dòng)，只能換來(lái)呵斥，還有各種報(bào)道、斥責(zé)、抱怨讓我對(duì)以后都要呆在醫(yī)院半層樓的逼仄空間，機(jī)器般重復(fù)著千篇一律的工作感到厭煩和恐懼。我時(shí)常想到羅老師說(shuō)過的一句話：“醫(yī)院內(nèi)外是兩個(gè)不同的世界，再多的委屈、憤怒、心煩踏入醫(yī)院只能化作一個(gè)微笑?！?/p>

習(xí)慣了，也是一種無(wú)奈的嘆息，我仿佛已經(jīng)忘記當(dāng)年選擇護(hù)理專業(yè)的初衷和堅(jiān)定。我太需要一個(gè)希望和引導(dǎo)重拾理想和義無(wú)反顧，我渴望了解自己的價(jià)值渴望被需要被依賴。謝謝老師的話，讓我重新燃燒起一種激情，即便習(xí)慣了也能活的與別人不一樣。

第五篇：教師實(shí)習(xí)感想

實(shí)

習(xí)

感

想

實(shí)習(xí)感想

兩個(gè)多月匆匆地在手指間滑過，回頭翻看已逝去的每一天，滿滿的全是充實(shí)而忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。這段短暫而美好的實(shí)習(xí)生活，不僅使自己得到了鍛煉，而且也使自己的生活充滿了更多的樂趣與驚喜！我相信，這期間的收獲會(huì)使我受益終生。

還記得第一次面對(duì)這些調(diào)皮、可愛的孩子時(shí)，我慌了神，感到手足無(wú)措。但是，經(jīng)過這兩個(gè)多月的相處，我感到很高興自己能夠認(rèn)識(shí)他們，能夠與他們愉快地學(xué)習(xí)、交流與溝通。從他們身上，我也學(xué)到了很多的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，他們是我的良師益友，鑒定了我的一步步成長(zhǎng)與努力。我也感到自己是幸運(yùn)的，也是幸福的。因?yàn)槲矣鲆娏艘晃粚Ｐ闹轮?、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)老師。說(shuō)實(shí)話，我打心底里佩服宋老師，不僅因?yàn)樗俏宜诘霓k公室——高二高三物理組唯一一位女老師，而且她也是高二年級(jí)物理組組長(zhǎng)。她是一位已經(jīng)有十八年教齡且有著豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師。

近三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的三個(gè)月期間，我真正體會(huì)到了作一名老師的樂趣，作一名老師的責(zé)任，也真真切切地感到要做一名對(duì)得起自己良心的老師的不易。這段實(shí)習(xí)生活，不僅使自己的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，而且使虛擬的教學(xué)環(huán)境變成為真正的教學(xué)氛圍。剛到理工學(xué)院附中時(shí)，我懷著激動(dòng)與好奇的心情，對(duì)學(xué)校以及其周圍的環(huán)境有了初步的了解。通過理工學(xué)院附中張校長(zhǎng)的介紹，我對(duì)學(xué)校的的基本情況與基本信息也有了進(jìn)一步地了解。實(shí)習(xí)步入正軌之后，我便開始專心聽指導(dǎo)老師的課。自己以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)老師，聽課要更注重挖掘指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，揣摩她的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式和課程的設(shè)計(jì)思路。宋老師為人謙遜隨和，看我手足無(wú)措，不知如何把握聽課重點(diǎn)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)學(xué)生的不同情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，進(jìn)而逐漸提高教學(xué)的效果。在聽課的同時(shí)，我也通過批改學(xué)生的作業(yè)，再加上利用自習(xí)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，對(duì)學(xué)生的物理水平進(jìn)行了初步的調(diào)查。班上的學(xué)習(xí)氛圍很好，學(xué)生課前能夠及時(shí)地預(yù)習(xí)并進(jìn)行準(zhǔn)備的充分，這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來(lái)了很大的動(dòng)力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍與宋老師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。

在備課方面，宋老師也給我講述了一些注意事項(xiàng)。如備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，最好根據(jù)教學(xué)大綱編寫教案，關(guān)鍵是思路要清晰，條理要明確，而且要根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。記得自己第一次備課時(shí)，先根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)和自己從聽課、反思過程中所學(xué)到的內(nèi)容，再根據(jù)本節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并結(jié)合了與教材對(duì)應(yīng)的教師用書、教材分析等參考書來(lái)寫教案。因?yàn)榕伦约簩?duì)時(shí)間把握不準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，課堂上語(yǔ)言表達(dá)不清楚，還特意利用晚自習(xí)的時(shí)間，自己在辦公室掐著時(shí)間進(jìn)行了多次的演練。與此同時(shí)，在聽了其他老師講的同類課程的課后，我對(duì)比自己的講課思路，分析、修改自己的教案，讓其更趨于完善。就這樣，將近一周的準(zhǔn)備后，我開始走上講臺(tái)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上還是出現(xiàn)了一系列的問題。記得第一次給學(xué)生上課后，指導(dǎo)老師給予了一定的意見和評(píng)價(jià)，她說(shuō)：“因?yàn)槟闶浅醮紊险n，不免會(huì)有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn)；也因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在細(xì)節(jié)的處理上略顯生澀；講課的速度也有點(diǎn)過快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握不是太熟練，上課時(shí)也沒有好好關(guān)注學(xué)生，但是從整個(gè)教學(xué)過程來(lái)看，你這是一堂結(jié)構(gòu)非常完整的課?！背寺犎≈笇?dǎo)老師的意見，我課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)情況。聽了宋老師和學(xué)生們的意見和建議后，在后來(lái)的教學(xué)過程中，我不斷地注意和改進(jìn)。同時(shí)，我從指導(dǎo)老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中，了解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒；怎樣有效地開展小組合作學(xué)習(xí)；如何給予學(xué)生鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià)等。在她的工作作風(fēng)中，我看見了踏實(shí)過好每一天的燦爛笑容，我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給我的幫助，在工作時(shí)給我的肯定和鼓勵(lì)。

作為一名班主任，不僅要管理好整個(gè)集體，提高班級(jí)的整體教學(xué)水平，還要顧及班中每一名學(xué)生，要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通。而與學(xué)生如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)班主任來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)。在這段實(shí)習(xí)期間，我與班級(jí)的學(xué)生干部商量并制定了詳細(xì)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘁?guī)及值日生職責(zé)等方案，以加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和班級(jí)責(zé)任感意識(shí)。我還每天至少五次到班級(jí)督促、監(jiān)督學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)、衛(wèi)生情況，并經(jīng)常與他們聊天、溝通，為他們答疑解惑。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我組織并開展了以“放飛夢(mèng)想”為主題的班會(huì)。此次班會(huì)的召開，收到了強(qiáng)烈的效果。班里掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情不僅提高了，而且他們學(xué)習(xí)的勁頭更足了。接著，以“找火災(zāi)隱患，保家庭平安”為主題，開展了“119”消防安全教育活動(dòng)的班會(huì)，以使學(xué)生掌握消防安全常識(shí)，提高他們的消防自救能力。隨著天氣的變冷，冬季的來(lái)臨，為了增強(qiáng)學(xué)生的自我安全意識(shí)，以“冬季安全”為主題，我與班級(jí)的學(xué)生干部商量后，集結(jié)全班學(xué)生的智慧設(shè)計(jì)并出版了該期板報(bào)，這也進(jìn)一步拉近了我與學(xué)生之間的距離。在作為實(shí)習(xí)班主任期間，我意識(shí)到，作為一名班主任不僅要管理好班級(jí)的日常秩序，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心世界等，不僅僅是“教書”，還必須要“育人”。

通過此次實(shí)習(xí)，我深深地感到“學(xué)高為師，身正為范”，這八個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，但是需用一生為之而不懈努力！