第一篇：沙龍的心得體會(huì)

第一次參加沙龍的心得和體會(huì)

今天，是我參加威森職業(yè)學(xué)校的第一次心理沙龍，帶著新奇，帶著美好的心境，還帶著我的心理咨詢師的教材，騎著電動(dòng)自行車一路顛簸地到了培訓(xùn)中心。

鐵觀音的茶香飄蕩著空氣中，教室里的椅子擺成了圓環(huán)狀，全新的面孔，全新的聚會(huì)方式，全新的自我介紹，在這里，都是一切都是全新的。我們的老師姓洪，是個(gè)文弱纖細(xì)的小姑娘，長得挺好看的，很像傳說中的樓蘭美女，說起話來慢條斯理的，絲絲密密的仿佛遙遠(yuǎn)的天籟之音一般??

先是要求我們每一個(gè)人簡單的自我介紹，并給自己起了個(gè)好聽而個(gè)性的名字，在這里我認(rèn)識(shí)了熱情的秀秀，愛幫助人的雯雯，文靜雅致的笑笑，灑脫豪爽的五妹，風(fēng)風(fēng)火火的若水，干練大度的和和，清秀溫柔的小薇，識(shí)書達(dá)理、英氣內(nèi)斂的橙子、才華橫溢的小熊貓，還有竹子，就是我。哈哈哈，這真是新穎別致的一個(gè)組合。

洪老師帶領(lǐng)大家忘情地做著各種開心的游戲，大家都動(dòng)起來啦！搶椅子的游戲既好玩又搞笑！那個(gè)找“同志”的游戲我比較喜歡，就是圍成一個(gè)圈子，當(dāng)你提出自己喜歡的一個(gè)興趣或者愛好的時(shí)候，和你有一樣愛好的人要和你一起向前一步走，我發(fā)現(xiàn)，找到志趣相投的朋友原來竟是這樣的簡單。笑聲多起來了，身體暖和了，氣氛融洽了，距離縮小了，心靈也打開了，不拘謹(jǐn)了，話題也多了起來，互相介紹著自己，推銷著自己，也剖析著自己性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，談愛好、談孩子、談自己所歷經(jīng)的風(fēng)雨，大家是仁者見仁智者見智。

洪老師出了一個(gè)讓我們回到童年的題目，發(fā)給我們每個(gè)人一張 第一次參加沙龍的心得和體會(huì)

紙，自己尋找一支自己喜歡的水彩筆，畫一個(gè)自己喜歡的東西，大家都比較投入，有畫荷花兒的，有畫水仙花兒的，有畫百變球花兒的，還有畫蘋果的，小熊貓的，畫蘭花兒的，我則畫劃了幾根竹子顯擺清高，每一個(gè)人說起自己的作品都是津津樂道，好不開心哦！??

我們的大帥哥型男“小熊貓”，還即興唱了一首“你的眼神”，招引來了眾多姑娘的眼神和掌聲，頗讓我嫉妒了好一陣子。就怕我這破鑼嗓子一張口，全屯子的母雞就都不下蛋了。

和這些有愛心、樂于奉獻(xiàn)的人在一起，我也特別的開心，靜謐如深谷幽蘭的小薇，一張嘴就語驚四座，就那句“靜則定，定則慧”太有哲理了?！靶πΑ钡脑挷欢嗟芫?，每一句都很溫馨貼心。

今天參加的沙龍真的是不虛此行??！在開心的同時(shí)，也讓我感觸良多，我發(fā)現(xiàn)我一下子多了這么多志同道合的朋友，而且還用最短的時(shí)間記住了她們的名字，這在以前是無法想象的，給了我很強(qiáng)的自信心和在眾人面前說話的勇氣。

在大家相互點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，提出了自己的觀點(diǎn)和想法，不僅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，還幫助了自己，讓自己得到了提升獲得了知識(shí)。

思想的碰撞產(chǎn)生智慧的火花兒，心靈的溝通架起友誼的橋梁。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)求取真經(jīng)的團(tuán)隊(duì)，我們大家提出了一個(gè)約定，就是要做一個(gè)永不拆幫、攜手共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)！

洪老師還為下一次的沙龍布置了新的課題——談?wù)勛约航窈蟮陌l(fā)展。

快樂的時(shí)光總是短暫，我們依依惜別之時(shí)仍意猶未盡。今天，第一次參加沙龍的心得和體會(huì)

我找到了團(tuán)隊(duì)的歸屬感，讓我感受到備受關(guān)注的溫暖，我更加堅(jiān)定了我追求成功的信念——我的方向是正確的，我的選擇是正確的，在老師的指引下，只要我付出努力，在這片廣袤肥沃的土壤里，我一定會(huì)成長為一名優(yōu)秀的心理咨詢師的！

天黑了，心里卻越發(fā)地亮了??

第二篇：青年干部沙龍心得體會(huì)（范文模版）

青年干部沙龍活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

劉靜

轉(zhuǎn)眼之間，我室開展青年干部沙龍活動(dòng)已半年有余。籍此機(jī)會(huì)，我收獲頗豐，回望這半年，心中充滿感恩。

首先必須提及三次難忘的考試。青年干部沙龍一共舉行了三次考試，第一次突擊測試，涉及了中共黨史、大連黨史、大連地方志、年鑒等多領(lǐng)域，及打字基本功；第二次以1937年之前的中共黨史和十四次黨代會(huì)為主要內(nèi)容；第三次包括1949年前的中共黨史和十八次黨代會(huì)。雖說每次考試前都是“壓”力山大，但壓力就是動(dòng)力，通過這三次考試，特別是后兩次考試，增強(qiáng)了對中共黨史的了解和掌握。此外，籌備考試的過程中，還收獲了副產(chǎn)品。記得從第二次考試開始，處里的同事經(jīng)常主動(dòng)借書給我，詢問我的學(xué)習(xí)情況，時(shí)不時(shí)考考我，交流互動(dòng)不斷增多。考試對我而言，收獲的除了知識(shí)，還有同事們的幫助和指導(dǎo)。

其次，讀書會(huì)與黨代會(huì)專題講座。雖然讀書會(huì)沒有嚴(yán)格按照傳統(tǒng)來辦，但以上交心得體會(huì)的形式開展也算是讀書會(huì)的創(chuàng)新。讀而不寫，只是學(xué)習(xí)過程和娛樂過程，只有開始動(dòng)筆，才算進(jìn)入研究狀態(tài)。作為一個(gè)不太成熟的研究者，從撰寫讀書體會(huì)練起，是一種頗為有益的嘗試。隨后進(jìn)行的黨代會(huì)專題講座，是我參與的挑戰(zhàn)最大，收獲也最大的活動(dòng)。作為黨史研究的新人，挑戰(zhàn)自不必言，收獲主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、加深對中共黨史的了解。我講的是中共十大，要講好，就必須對前面的九次黨代會(huì)有所了解，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我對十大之前的黨史知識(shí)有了大致了解；

二、增進(jìn)對黨的十大的理解。既然是專題講座，就應(yīng)該不滿足于照本宣科，要向深處挖掘，知其然，更要知其所以然，但作為一名黨史工作者，又需要把握好一個(gè)“度”，不應(yīng)過度挖掘，嘩眾取寵，感謝同事們對我所講內(nèi)容的把關(guān)；

三、提升課件制作和語言表達(dá)能力。雖然我的課件還顯簡單稚嫩，但比以前有了很大進(jìn)步；面對領(lǐng)導(dǎo)和同事講課，自己又是一個(gè)新人，難免緊張，但語言表達(dá)、臨場應(yīng)變等許多能力都得到了鍛煉。

最后，戶外拓展與參觀考察。這半年里，青年干部沙龍的戶外活動(dòng)不算多，但都讓人難忘，戶外拓展訓(xùn)練增進(jìn)了同事之間的了解，軟交會(huì)參觀考察增長了知識(shí)。特別是戶外拓展訓(xùn)練，給我留下了深刻的印象。除了因?yàn)檫@是我第一次參加專業(yè)的拓展訓(xùn)練，對整個(gè)活動(dòng)充滿好奇外，還因?yàn)?，通過參與分組活動(dòng)，我和原來不太熟悉的同事很快熟識(shí)起來，加強(qiáng)了合作解決問題的能力，增進(jìn)了友誼和團(tuán)結(jié)。

2015年，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我希望未來的青年干部沙龍能更上一層樓：

首先，開展形式多樣的讀書會(huì)。閱讀，是靈魂的壯游。讀書會(huì)可采取多種形式，可以是大家就一本書暢所欲言，也可以是每個(gè)人分享自己的閱讀心得，可以是坐在一起侃侃而談，也可以是讀書后筆下的神思。俗話說，讀而不寫則空，寫而不讀則淺。閱讀最大的功用是幫助我們擁有抵抗逆境的“精神資本”，寫作則可以幫助我們借助文字，分享世事人生的許多歡樂和悲傷。其次，增強(qiáng)科學(xué)研究能力。曲青山主任提出“研究立室、科研立身”，對青年干部沙龍而言，應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在如何結(jié)合本單位的實(shí)際工作搞科研方面下工夫，有針對性的培養(yǎng)青年干部在調(diào)查、選題、寫作等方面的能力，有所讀、有所思、有所寫，最后呈現(xiàn)給大家的必然是一支較強(qiáng)的史志鑒科研隊(duì)伍。

最后，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐。讀萬卷書，行萬里路，古人講究的是知行合一，結(jié)合我室工作特點(diǎn)，可以到與中共黨史、大連史、志、鑒、宣相關(guān)的單位、基地參觀考察。為了發(fā)揮黨史工作“以史鑒今、資政育人”的作用，可以組織青年干部沙龍的同志們走基層，訪群眾，就關(guān)系我市發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)研，為市領(lǐng)導(dǎo)決策做貢獻(xiàn)。

我室的青年干部沙龍只有半歲多，如初生的嬰兒，充滿朝氣、充滿活力，希望它在我們的手中茁壯成長。

第三篇：青年沙龍心得體會(huì)

青年沙龍心得體會(huì).參加青年沙龍活動(dòng)對我?guī)椭艽?，給年輕人交流提供了很好的舞臺(tái)，談?wù)勛约河龅降膯栴}，同事之間可以溝通交流。我記得當(dāng)時(shí)輪流發(fā)言，遇到的問題顧行長給予解答，并鼓勵(lì)年輕人提出自己的意見跟建議，雖然時(shí)間已經(jīng)過去很久了，但現(xiàn)在仍然記憶猶新。

青年沙龍活動(dòng)意義重大，平時(shí)各縣市區(qū)不同網(wǎng)點(diǎn)很難能在一起交流，市行給我們年輕人提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)。每個(gè)縣市區(qū)的網(wǎng)點(diǎn)都有自己的特點(diǎn)，通過交流我們可以向先進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，不僅如此，對于各網(wǎng)點(diǎn)存在的問題我們也可以對照自身的網(wǎng)點(diǎn)，有則改之，無則加勉，對于年輕人及網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展都有很大的幫助。

青年沙龍活動(dòng)也充分體現(xiàn)了市行對于年輕人的重視，所以我們每一個(gè)參加沙龍活動(dòng)的年輕人應(yīng)該充分重視這項(xiàng)活動(dòng)，年輕人往往具有創(chuàng)新思想，思維比較活躍。我記得當(dāng)時(shí)我們都是積極發(fā)言，有說自己遇到的問題，請教市行遇到這樣的問題應(yīng)該怎么處理的，也有分享自己網(wǎng)點(diǎn)比較好的經(jīng)驗(yàn)，也有直接給市行提建議的，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場氣氛非?；钴S。

青年沙龍活動(dòng)對我的幫助非常大，尤其是作為一個(gè)剛?cè)肼殘龅男氯?，他們提到的很多問題有的我也遇到過，有的將來可能遇到，通過對遇到的問題進(jìn)行討論以及顧行長解答對于問題的處理辦法，使我明白我以前處理類似問題的不足，對于以后可能遇到的問題，我也知道應(yīng)該怎么處理，不但提過了自己業(yè)務(wù)水平，同事也增強(qiáng)了自己的信心。我相信凡是參加過青年沙龍活動(dòng)的員工或多或少都會(huì)對自己有所幫助，這也算市行給予我們青年員工的福利，所以我們每一個(gè)參加青年沙龍活動(dòng)的年輕人都應(yīng)該珍惜這次機(jī)會(huì)。我希望我們農(nóng)行的青年沙龍活動(dòng)能越辦越好，充分體現(xiàn)出青年沙龍活動(dòng)的意義，使我們農(nóng)行的所有青年員工都能受益。

第四篇：讀書沙龍心得體會(huì)

讀書沙龍心得體會(huì)

楊益鑫 2016.11 今天下午我們開展了讀書沙龍交流，老師們結(jié)合自己教學(xué)中一些小故事或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流和分享。從不同年級(jí)進(jìn)行，下面就結(jié)合本次沙龍交流，談下自己的感想。其中阿莫納什維利”所寫的《孩子們，你們好》激起了我的閱讀興趣，“孩子們，你們好》多親切的一句話啊，沒有華麗的語言卻包含了老師對學(xué)生深深的愛。翻閱厚厚的書本，字里行間無不投射出老師愛的光芒和人道主義思想。人道主義原則和使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功的快樂是阿莫納什維利最基本的教育原則，我想，讓孩子們時(shí)時(shí)能感受學(xué)習(xí)的快樂，品味探索和收獲的愉悅，享受成長的幸福，這應(yīng)該是我們每一位教師的追求。兒童是處于成長、發(fā)展過程中的人，他們的生理、心理機(jī)能尚不成熟，需要得到發(fā)展。他們天真爛漫、活潑好動(dòng)、貪玩調(diào)皮、充滿好奇心，易于感情沖動(dòng)、缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，有時(shí)還會(huì)闖禍……我們不能像對待成人那樣去要求他們，而是要從兒童的立場出發(fā)，順乎兒童的天性，因勢利導(dǎo)地去教育他們。

正如阿莫納什維利老師所說的“兒童紀(jì)律的主要之點(diǎn)在于不是去壓制頑皮，而是去改造它。不能要求兒童去做我們用自已的教育學(xué)不能開導(dǎo)他們的事。”

阿莫納什維利老師讓他所教的孩子們愿意信任教師、愿意跟隨教師的腳步，并在這一過程中感受著學(xué)習(xí)給自己帶來的快樂。這一切皆緣于阿莫納什維利作為一名教師，作為一名教育者心中的“愛”和“理解”。兒童不同于成人的個(gè)性、情感、需求特點(diǎn)，要求教師要進(jìn)行教育活動(dòng)就必須先去理解兒童，學(xué)會(huì)如何與孩子溝通。孩子的行為背后，總有他認(rèn)定的想法，請?jiān)囍私馑?，不要急于批判他。蹲下身來站在孩子的立場去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。我們接納的是孩子的感受，不是孩子的行為，但是當(dāng)孩子的感受被接納了的時(shí)候，他自已就會(huì)調(diào)整自已行為中的不當(dāng)之處，改正自已的錯(cuò)誤！以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。教師也只有站在兒童的立場上，在洞察了兒童的內(nèi)心，理解了兒童的行為舉止的基礎(chǔ)上，才能取得兒童的信任，才能有效地開展教學(xué)活動(dòng)從而使兒童自愿地接受教育，快樂地學(xué)習(xí)。

阿莫納什維利用他的言行，對“我們應(yīng)當(dāng)怎樣做教師”這個(gè)教育世界的核心問題作出了最真切、最完美的回答；他以他無與倫比的教學(xué)方法，使孩子們從心里真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，對學(xué)校有一種由衷的向往，對老師有一種特殊的愛。他們在自由的校園里，在歡樂的課堂里，享受著閱讀，享受著學(xué)習(xí)，享受著友誼，享受著童年!

讓我們一起搭上阿莫納什維利的教育智慧之船，在教育之海破浪航行，打造孩子美好的未來！

讀書沙龍心得體會(huì)

第五篇：讀書沙龍心得體會(huì)

讀書沙龍心得體會(huì)3篇

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的讀書沙龍心得體會(huì)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

宋朝時(shí)，身為官員與學(xué)者的蘇軾曾經(jīng)在贈(zèng)別友人詩中說過這樣的話：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！弊x書，是一件發(fā)于表而入于心的精神活動(dòng)，萬人捧卷，便有一萬種不同的認(rèn)知與體悟。竊以為，讀書有四喻。

一曰讀書如交友。出門在外，有閑時(shí)穿街走巷，尋訪書店。淘得一本好書，雙目放光，裹足不前，仿佛他鄉(xiāng)邂逅知己故人，如才子遇佳人，英雄得寶劍，俠士獲秘笈，大有相見恨晚之意。有一回，在書店里尋尋覓覓，挑好中意的一套《曾國藩全書》和《毛澤東評(píng)點(diǎn)廿四史》，一掏口袋，方知身無長物，旋即腳下生風(fēng)，急急返回住處。及至，目光警惕，發(fā)現(xiàn)書仍在原處，才稍稍心寬。顧不得汗流浹背，氣喘吁吁，付錢攜書吟唱而歸，置于案頭之上，閑而翻讀，心中大慰。歌德說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。書如摯友，以文會(huì)友，也成為古往今來增進(jìn)友誼的重要途徑，參加工作以來，我先后收到過幾十本鹽城本地朋友出版的各種文集，一本書就是一個(gè)朋友的美好影像，一個(gè)朋友的智慧結(jié)晶，擺在架上，似高朋滿座，看一眼，就會(huì)心平如鏡。

二曰讀書如吃藥。我的一位朋友，因病請假在家休養(yǎng)，擺脫了繁瑣的日常事務(wù)，靜下心來重新捧讀經(jīng)典的《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，朗讀之，手書之，讀書與服藥并舉，每日樂此不疲，幾個(gè)月下來，病情大好，人看上去也更為優(yōu)雅從容?？梢姡瑫钦{(diào)理心境的靈丹。漢時(shí)劉向說，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。信哉斯言!看書如服藥，藥多力自行。名言警句，富有哲理，可以醫(yī)心疾;小說散文，平和清逸，可以降肝火;詩詞曲賦，節(jié)奏通暢，可以舒脾胃;雜文評(píng)論，藥力猛厚，可以增鈣質(zhì)。無論帝王將相，抑或?qū)こ０傩?，皆可以圣?jīng)賢傳對癥下藥，修身養(yǎng)性。然而，好書也是有副作用的，有時(shí)一氣呵成地讀，恨不得全知下文分曉，常常是手不釋卷，夜以繼日，不顧吃飯，睡眠也大打折扣，腦里殷實(shí)，身子虛空，卻是一件不好的事情。書是一種如蒲公英般樸素的藥物，不能帶來萬貫錢財(cái)，卻能清心健腦，消閑去鬧，多食無妨。

三曰讀書如還債。沒有書讀是犯愁的事，書多讀不完，也同樣是犯愁的事。一本書就是一筆債，買書的同時(shí)，就賒下一筆新債。好書在手，倘不讀完，便如同拖欠他人之債。這邊舊債剛了，那廂新債又生，最后債臺(tái)高筑，就變成無限期的心思。袁枚先生說，“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙”，足以見其還債之苦。后來一想，古今中外，名家迭出，佳作紛呈，浩如煙海，即使讀到白發(fā)皓首，人老珠黃，終不能盡。于是反倒安心，債多不愁，慢慢還就是了。先前有一位好友，讀書不輟，文筆頗健，后步入仕途，常有公事涉獵酒宴，達(dá)官顯貴，迎來送往，亦是頻頻舉杯，笑傲酒場，只喝得酒量大增，酒事嫻熟。然而他的文章也久久不寫，偶然為之，也似底蘊(yùn)失豐、鋒芒銳減。某日，該君欣欣然作東小聚，席間，與一干人大談官事，結(jié)識(shí)袞袞諸公關(guān)系鐵鐵云云。朋友問他，近日讀何書，寫何文。該君支吾，半晌無言。酒宴到中途，郁郁而散。

四曰讀書如服役。古來是役三分苦，讀書人之愛書、嗜書，或鑿壁借光，或聞雞起舞，抑或頭懸梁、錐刺股，都是甘服其役，甘守其苦。怕就怕?lián)碛性姇?，束之高閣，淪為“葉公好書”之舉。做富人難，做書生易，然而做一個(gè)純粹的讀書人，終究還是不容易。王國維先生的一首詞，從“獨(dú)上高樓”到“衣帶漸寬”，再到“驀然回首”，寫盡讀書思考、上下求索的個(gè)中滋味。坐擁書城，掃視天下，讀書人的底氣，是從一次次的苦雨孤燈、秉燭夜讀中累積起來的。我盼望擁有一間從上到下都堆得滿滿的木格子大書房，一張像床一樣寬寬大大的書桌。在這間工作室里，我的書桌上擺放著現(xiàn)代的辦公用具和傳統(tǒng)的`文房四寶，在書桌的周圍，陳列著數(shù)千年來墨客騷人的文明結(jié)晶。讀書是一種吸納，寫作是一種釋放，我在兩者之間上下求索，努力尋求一種能量的平衡。在這樣的書齋內(nèi)，我一抬頭，就可以與古人跨越時(shí)空交流;一俯首，就可以文思泉涌寫下洋洋灑灑的美文妙語。讀書如服役，服役雖苦，卻可換得寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志。算起來，服這個(gè)役，實(shí)在是投桃報(bào)李、有盈無虧的好買賣。

通過幼兒園舉辦的此次讀書沙龍活動(dòng)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家、園教育同步性、協(xié)調(diào)性、互補(bǔ)性的必要性，也為我們今后教育孩子打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，我們始終認(rèn)為思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，方向?qū)α?，認(rèn)識(shí)到位了，教育起孩子來才會(huì)受到事半功倍的效果。

我們在此次讀書沙龍活動(dòng)中，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，有針對性的看了些關(guān)于幼兒教育方面的書籍和相關(guān)知識(shí)，將學(xué)習(xí)到的幼教知識(shí)加以吸收與總結(jié)，在對孩子的教育中進(jìn)行正確、合理引導(dǎo)，并在實(shí)踐中作出相應(yīng)調(diào)整與修改。比如在刷牙等生活小細(xì)節(jié)問題上，確實(shí)受到了很好的效果，但我們?nèi)狈σ环N漸進(jìn)式教育，后來我們也有意識(shí)的加強(qiáng)了漸進(jìn)式的教育。

如果說幼兒園教育側(cè)重點(diǎn)是普遍性的話，我們家長的教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是個(gè)性化，因?yàn)橛變簣@老師教育針對的是全班的孩子，我們家長針對的是自己一個(gè)孩子，應(yīng)結(jié)合自己孩子自身的特點(diǎn)，正確、合理引導(dǎo)教育;要求孩子做到的我們家長首先要做到，確實(shí)做到言傳身教。并且，在為孩子提供必要的物質(zhì)需求同時(shí)，注重孩子的精神需求，豐富孩子的內(nèi)心世界，努力培養(yǎng)孩子良好的情趣、興趣、習(xí)慣、能力等，促進(jìn)孩子的全面、健康成長。

在幼兒教育中，我們也有自己的兩句話，與大家分享。

一句是：“再窮不能窮孩子(是指在孩子教育上);再富不能富孩子(是指在孩子生活物質(zhì)享受上)?！?/p>

另一句是：“先費(fèi)事，后省事;先省事，后費(fèi)事?！?/p>

以上，就是我們在此次讀書沙龍活動(dòng)中和在孩子教育上的一點(diǎn)兒心得與體會(huì)，拿來與大家分享，因?yàn)槲覀兯伎紗栴}的角度，出發(fā)點(diǎn)等不同原因，肯定具有一定的局限性和片面性，不足之處，希望各位老師與各位家長多提出寶貴意見，這有助于我們教育孩子水平的提高，能促進(jìn)我們今后教育孩子的全面發(fā)展與健康成長。

我們曙光幼兒園舉行了讀書沙龍活動(dòng)，我四月份主要針對《幼兒園角色游戲》一書進(jìn)行了閱讀學(xué)習(xí)。閱讀《幼兒園角色游戲》一書，無論從幼兒角色活動(dòng)教育的理念上還是在幼兒角色活動(dòng)工作指導(dǎo)策略上都給予了幼兒教師可操作性較強(qiáng)的引導(dǎo)。書中對幼兒園教育學(xué)的基本特征以及幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念、指導(dǎo)策略、教育活動(dòng)形式以及評(píng)價(jià)問題等均有詳細(xì)的介紹。在體例上，每章開始有內(nèi)容介紹，文中有給教師的反思與寫作，以幫助教師反思，以達(dá)到理論與實(shí)踐的真正結(jié)合、作者與讀者的有效互動(dòng)。從中使我對教育活動(dòng)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步地完善了我的教育教學(xué)活動(dòng)。

書中第三章“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”中，以通俗易懂的知識(shí)與案例來讓我們知道教師為促進(jìn)幼兒發(fā)展，在與幼兒互動(dòng)活動(dòng)中所采取系列的指導(dǎo)方式、方法，是教育活動(dòng)科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。并根據(jù)具體活動(dòng)的情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法，即該如何對教育教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為我們展現(xiàn)的是一幕幕生動(dòng)形象的教育情境和一個(gè)個(gè)有的放矢的指導(dǎo)策略。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，方式要隨著理念更新，來一次重新的定位，多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐操作層面，多關(guān)注游戲細(xì)節(jié)，多關(guān)注游戲?qū)嵭?，多關(guān)注幼兒的認(rèn)知程度和今后的發(fā)展，并將其作為自己游戲的出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的游戲智慧，提升自己創(chuàng)作角色游戲水平，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展要求。學(xué)前教育關(guān)系到兒童一生的可持續(xù)發(fā)展和國之興盛，這對我們的幼兒教育工作提出了更高要求，也是對實(shí)施素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)。

平時(shí)我們在游戲中經(jīng)常采用的評(píng)價(jià)是教師在游戲活動(dòng)過程中的互動(dòng)性評(píng)價(jià)和游戲結(jié)束后的分享性評(píng)價(jià)。并且還有一些其他的方法，但這兩個(gè)是常用方法。在互動(dòng)性評(píng)價(jià)中教師很多的時(shí)候是隨時(shí)隨地介入其中直接對幼兒的作品和行為指出毛病或者對于幼兒提出的問題進(jìn)行直接解決，沒有給幼兒思考和探索的空間。根據(jù)書中的闡述，進(jìn)行互動(dòng)性評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)教師發(fā)起互動(dòng)時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式，不要干擾幼兒的活動(dòng);當(dāng)幼兒發(fā)起互動(dòng)時(shí)，教師要積極回應(yīng)，并且把更多的思考問題，解決問題的權(quán)力拋給幼兒，可以運(yùn)用自然交流、情感激勵(lì)、角色互動(dòng)的具體方法進(jìn)行。

還有一種是分享性評(píng)價(jià)，我們經(jīng)常是請幼兒來講述在游戲中獲得的游戲體驗(yàn)，和大家一起分享。但在這個(gè)評(píng)價(jià)形勢中，其中還存在很多需要我們值得研究和深入的地方，把這個(gè)評(píng)價(jià)形式完善的更好。例如：在請幼兒講述自己的游戲經(jīng)驗(yàn)后，教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、延伸和發(fā)展，或者用一個(gè)更好的詞來形容就是“整合”。在這其中，包括幼兒的常規(guī)紀(jì)律、德育教育、幼兒的個(gè)體差異、幼兒的情感教育等一些無形教育可以整合在其中，教師從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值，進(jìn)行提煉、升華，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

熱愛讀書的人，知識(shí)不會(huì)老化;善于閱讀的人，才思不會(huì)枯竭。讀書不僅可以讀懂知識(shí)，還可以讀懂社會(huì)，讀懂人生，更可以讀懂自己。只有多讀書、讀好書，擴(kuò)展自己的視野，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在教育科研工作中，才能夠有理性的思考、深刻的認(rèn)識(shí),并能游刃有余地解決實(shí)際問題。所以，我要讓讀書成為一種習(xí)慣，這樣，可以讓自己的生命活的更加精彩!