第一篇：感受偉人偉績 洗禮精神情懷

感受偉人偉績

洗禮精神情懷

-----參觀韶山接受紅色傳統(tǒng)教育有感

為了更加了解與理解中國共產(chǎn)黨的革命歷史、革命傳統(tǒng)、革命精神，強化黨員的思想教育工作，6月份，我們綜合支部組織全體黨員到偉人故里韶山和花明樓接受紅色傳統(tǒng)教育和精神洗禮。在二天的參觀學習過程中，我看到了眾多的歷史文物，聽見了許多動人的革命故事，更重要是領略到了偉人的風采，感受一代偉人的豪情壯志和豐功偉績。

一、溫誓詞，樹激情。在毛澤東銅像廣場，我們懷著無比崇敬的心情瞻仰了毛主席銅像，向毛主席的銅像獻花、敬禮，向毛主席三鞠躬……。在毛主席銅像下，我們重溫了入黨誓詞：“對黨忠誠，積極工作”，“為共產(chǎn)主義奮斗終身”，“隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”。鏗鏘有力的誓言，讓我們在場的黨員都受到感染，那一刻我感覺到作為共產(chǎn)黨員的神圣、作為共產(chǎn)黨員的使命、作為共產(chǎn)黨員的責任和作為共產(chǎn)黨員的激情。在新的時代，我們不需要沖鋒陷陣，但我們要有工作的熱情，要始終努力工作，為民謀利，為黨旗增輝，為國家富強，人民幸福做出新的更大貢獻！

二、讀滄桑，展情懷。在毛澤東紀念館，毛主席一個個感人的故事震撼著我們每一個人。他舍小家為大家，為了中國革命的勝利，先后犧牲了六位親人，這種犧牲，何其偉大，何其心痛；看到毛主席那件73個補丁的睡衣，我感受到了偉人艱苦樸素的一面，他的樸素源于自然，沒有半點的渲染，也沒有任何人為的造作；看到毛主席把稿費上交黨費的黨費證，我想有些人要羞愧了，在新時代，作為黨員的我們，還耿耿于懷少交些黨費，質(zhì)疑于上交黨費的比例，這些自私的動機，在毛主席的黨費證面前，怎么不羞愧。毛澤東出身于富農(nóng)的家庭，但為了人民的利益，國家的危亡，他舍棄了這些，把自己的一生奉獻給了中國和中國人民，這種一心一意救中國，全心全意為人民的崇高境界，值得我們永遠地懷念和學習。

三、惜現(xiàn)在，立作為。紅色之旅盡管只有短短2天，卻使我們深受一次豐富而生動的革命傳統(tǒng)教育，我們瞻仰老一輩無產(chǎn)階級革命家當年生活和戰(zhàn)斗過的地方，重溫他們寫下的字字句句，緬懷他們的豐功偉績，深切的感到黨的偉大，真切地感受到祖國的建立來之不易，安定祥和的生活來之不易。作為新時期的一名普通共產(chǎn)黨員，生在和平年代，在黨的紅旗下成長，更應該清醒的認識到自己肩負的責任，更應該用黨員的標準嚴格要求自己，在工作和生活中，我們要牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終把實現(xiàn)人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，吃苦在前，享受在后，讓自己有更強烈的黨員意識，珍惜黨員稱號，履行黨員義務，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

第二篇：誦讀經(jīng)典,感受偉人情懷

誦讀經(jīng)典，感受偉人情懷

敬愛的評委、老師：早上好！

今天我誦讀的題目是《誦讀經(jīng)典，感受偉人情懷》。

中華古詩文，是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統(tǒng)文化中的絢麗瑰寶。閱，則賞心悅目；讀，則瑯瑯上口；誦，則心領神會；吟，則意氣飛揚。

我非常喜歡一首詩歌，那就是毛主席寫的《沁園春·雪》。

沁園春·雪 毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟馀莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

我每次讀來，都仿佛回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，看到了那個指點江山的毛主席，不由地沉醉于偉人那種豪放的風格、磅礴的氣勢、深遠的意境、廣闊的胸懷。我仿佛又看到了無數(shù)的革命先烈，為了新中國，拋頭顱，灑熱血，獻出自己的青春年華，我不禁潸然淚下。

如今我學習社會主義核心價值觀，明白了烈士們的血并沒有白流。現(xiàn)在的中國已變得富強、民主、文明、和諧，我為自己生活在這樣的一個國度，感到光榮和自豪。做為小學生的我們更要好好學習，努力使自己成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才，將來為建設富強、民主、文明、和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而貢獻力量。

第三篇：偉人的情懷

《偉人的情懷》教學設計

《青山處處埋忠骨》 《毛主席在花山》

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，了解毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷；以及毛澤東普通群眾的情懷。

2、了解作者描寫人物的方法。

3、激發(fā)學生對毛主席的敬仰之情。教學過程：

一、導入：

同學們，前面我們學習了《七律〃長征》《開國大典》兩篇課文，領略了毛澤東主席作為詩人和領袖的風采，今天，讓我們一起去了解一下毛澤東作為普通人的情感世界。

（出示課題：

19、青山處處埋忠骨）請同學們齊讀課題。

二、新課

1、課前，老師讓大家預習了課文，誰來說說，課文主要講了件什么事？指生回答(毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東極度痛苦的心情和對毛岸英遺體歸葬的抉擇過程。)板書：老年喪子

2、在青山的掩映下，讓我們再次回顧抗美援朝戰(zhàn)爭。（師補充資料）1949年10月1日，新中國成立了，不僅我國人民激動自豪，全世界熱愛和平的人都高興萬分?？墒?，一向推行強權(quán)政治的美國卻坐立不安，妄想把新生的中國扼殺在搖籃中。1950年6月，新中國成立才8個月，美國糾集了15個國家公然發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到我國東北邊境，并侵占了我國的臺灣省。1950年10月8日，黨中央做出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的決定。在彭德懷的指揮下同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，最終取得了勝利。然而，在戰(zhàn)爭中，志愿軍付出了巨大的犧牲，約有12萬志愿軍長眠在朝鮮的土地上。其中就有毛澤東深愛的長子——毛岸英。（出示圖片）請看，這就是毛岸英同志。

3、同學們，人生最大的痛苦，莫大于老年喪子，兒子犧牲的消息對主席來說，簡直就是個噩耗。此時此刻，你能用一個詞來概括主席此時的心情嗎？

(悲痛欲絕、心如刀絞、撕心裂肺等等)板書：無比悲痛

4、是的，主席失去愛子的痛是無法用言語來表達的。那么，文中哪些句子可以看出主席此時悲傷的心情呢？

請同學們默讀課文，找出這些句子，讀一讀，在小組內(nèi)談談自己的體會。

5、匯報交流，指導朗讀。

誰來交流一下？

（1）毛澤東整整一天沒說一句話……原封不動地放在那里。一位近60歲的老人，聽到愛子犧牲的噩耗，不說話，不吃飯，只是不住的抽煙，誰不為之難過？我們該用什么樣的語氣來讀這幾句話？（放慢語速，用低沉悲傷的語調(diào)讀。）應抓住哪些重點詞來讀？指生試著讀一下。（學生評價）請同學們有感情地齊讀這句話。

（2）岸英是他最心愛的長子。當年，……這次怎么會…… 這是老人對愛子的回憶，反映了岸英成長中經(jīng)歷了許多磨難。以前兒子都能歸來，這次真的不能回來了。這位老人不敢相信也不愿意相信這是真的，這些回憶也表現(xiàn)了毛澤東的無比悲痛。請同學們有感情地朗讀這一段。

（3）“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

這一段，作者是通過什么來刻畫人物形象的？你從中又體會到什么呢？（指生回答）

師小結(jié)：老人不愿意相信愛子已死，一聲一聲想把兒子喚醒。老人的這種悲痛能不感染我們嗎？請你有感情地朗讀這一句。（指導學生有感情地朗讀）

同學們，偉人也是血肉之軀，偉人也有喪子之痛。以上作者通過對主席的動作、語言的刻畫，反映了主席的無比悲痛，寫出了主席的凡人情懷。板書：凡人情懷

6、就是在這樣痛不欲生的情況下，兩封接踵而來的電報使主席面臨一次重大的抉擇。（1）請同學們有感情地讀一讀課文第七自然段——主席艱難抉擇的過程。

（2）誰來談一談你的感悟。（指生回答）

主席作出了怎樣的抉擇？（板書：葬身異國）你覺得主席做出這樣的抉擇，心情是怎樣的？（主席的心情是痛苦的、矛盾的。）那就讓我們讀出這份痛苦、矛盾的心情吧。（指生讀，齊讀）

設計理念：這樣設計，目的是讓學生理解，作為一國的領袖、國家的主席，毛主席把犧牲的兒子埋在國內(nèi)是無可厚非的。但他強忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感。

7、同學們，中國人最講究回歸故里，然而，朝鮮戰(zhàn)爭中犧牲了那么多的戰(zhàn)士，不可能將他們一一帶回國安葬，作為主席必須帶好頭，把岸英葬在朝鮮，為老百姓做出榜樣，同樣也能增進中朝兩國人民的友誼，所以，痛苦的抉擇之后，毛主席簽下了這樣一句話：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

請大家齊讀這句話。你是怎樣理解這句話的？（指生回答：這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。）

師小結(jié)：一位國家主席，愛子犧牲在異國，完全可以把孩子運回祖國安葬，借此機會，最后看一看兒子的遺體。可是，毛澤東身為國家主席，卻不搞特殊。這也正是偉人的非凡之處。板書：偉人胸懷 設計理念：這樣設計，目的是讓學生通過理解詩句的意思來感受主席的偉人胸懷。

8、做出這樣的抉擇，主席的心情是痛苦的，請同學們齊讀課文最后一段。

“電文稿下是被淚水打濕的枕巾。”讀這一段時，應該用什么樣的語氣去讀？（悲傷的語氣）請同學們再讀這一句，讀出悲傷的感情。

9、這一夜對主席來說，肯定是一個不眠之夜。透過這句話，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（學生交流：我們仿佛看到了夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽到了漫漫長夜里，一位慈愛的父親在床上失聲痛哭。）

10、教師小結(jié)：

敬愛的毛主席老年痛失愛子，盡管他可以把岸英運回祖國安葬，但是他卻像普通老百姓一樣，讓愛子在異國安葬。主席這種偉人的胸懷、博大的胸襟值得我們學習。

三、朗讀課文，回歸整體。

請同學們再次有感情地朗讀全文，體會主席那凡人的情懷和博大的胸襟。

同學們，《青山處處埋忠骨》讓我們感受到了一個主席的凡人情懷、博大胸襟。那么，《毛主席在花山》又向我們展現(xiàn)了一個怎樣的主席呢？課前，老師布臵了預習，現(xiàn)在，請同學們默讀一遍課文，想一想：文章寫了毛主席在花山的幾件事？文章哪些地方令你最感動？你從中體會到了什么？

一、匯報交流，指生回答。

第一件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來；（板書：請群眾回來碾米）

作者是通過什么來刻畫人物形象的？（語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等）請你找出相關(guān)的句子讀給大家聽，并談一談你對這些句子的理解。（指生回答）

師小結(jié)：作者通過對人物的語言和神態(tài)的描寫，充分表現(xiàn)了主席熱愛群眾，關(guān)心群眾，把群眾放在第一位的優(yōu)秀品質(zhì)。（板書：關(guān)心群眾）第二件事：派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；（板書：給碾米群眾送茶水）主席家有很多茶葉嗎？（學生答：不是，是在南方工作的同志送給主席的，他一直都舍不得喝。）可是，今天主席卻把茶葉拿出來送給碾米的群眾喝，你從中體會到什么？（學生答：我體會到毛主席對群眾的體貼、愛護。）板書：愛護群眾

第三件事：毛澤東來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。（板書：幫群眾推碾子）這里，作者是通過什么來刻畫人物形象的？（動作描寫和語言描寫）請你把動作描寫的語句找出來，讀一讀。（指生讀）你從中體會到了什么？（指生回答：我體會到毛主席能夠深入群眾，和群眾打成一片。）請你有感情地朗讀這一段。師小結(jié)：作者抓住了人物的動作、語言進行細致地描寫，更加直接地反映了毛澤東普通群眾的情懷，他不僅想著群眾，而且能做、會做普通群眾所做的生活小事。這是一個多么平易近人的主席啊！板書：平易近人

因此，有一位老人才感覺到這位首長似曾相識。

設計理念：這樣設計，目的是讓學生從毛主席在花山的三件事中體會主席關(guān)心群眾、愛護群眾、平易近人的優(yōu)秀品質(zhì)，也從中學習作者刻畫人物形象的表達方法。

二、從毛主席在花山的幾件事中，讓我們感受到了一個怎樣的主席呢？

指生回答：（我深深地感受到：毛主席是一個熱愛群眾、關(guān)心群眾、平易近人的偉大領袖。）

三、朗讀課文，回歸整體。

請同學們再次有感情地朗讀課文，體會毛主席普通群眾的情懷。

四、課堂總結(jié)：

同學們，今天我們學習了《青山處處埋忠骨》和《毛主席在花山》兩篇課文，了解了毛主席作為普通人的情感世界，體會到了主席的偉人胸懷、博大胸襟以及他熱愛群眾、關(guān)心群眾的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣的領袖不能不令我們佩服，這樣的領袖不能不令我們敬仰。這也正體現(xiàn)了主席愛人民，（學生齊說：）人民愛主席。設計理念：這樣設計，目的是激發(fā)學生敬仰毛主席的情感，更加熱愛毛主席。

五、拓展作業(yè)：

課后，請同學們搜集毛主席的其他故事來讀一讀。

設計理念：這樣設計，目的是讓學生能夠多方面的了解毛主席，從而更加愛戴我們的毛主席。

教后反思：

第六組課文是關(guān)于毛主席的一個專題，《青山處處埋忠骨》和《毛主席在花山》是兩篇略讀課文，學生根據(jù)閱讀提示，提前預習了課文，能夠有感情地朗讀課文，對課文內(nèi)容有了初步的理解，對課文中一些重點句子都進行了簡單的批注。因此，能夠一節(jié)課完成兩篇課文的教學，收到了良好的效果。我感覺這節(jié)課成功之處在于：

1、資料的恰當引用，使學生對故事背景有了進一步的理解，從而加深了對課文的理解。

2、學生的預習效果好，朗讀感悟深刻，這是效率課堂的有力保障。

第四篇：感受紅色情懷追憶紅軍精神

感受紅色情懷追憶紅軍精神

作者:楊國平出處:福和希望小學黨支部 為促進“兩學一做”學習教育工作的深入開展,根據(jù)學習教育工作計劃安排,經(jīng)巢湖市教體局、巢湖市監(jiān)察局、巢湖市紀律檢查委員

會的批準,福和希望小學黨支部七名黨員于2016年8月15日前往皖西革命老區(qū)金寨縣紅軍廣場參觀學習接受教育.紅軍廣場是以烈士紀念塔為中心,融塔、館、堂、碑、陵園、廣場和紅軍村為一體具有深厚的紅色文化底蘊與綠水青山緊密相連的大型愛國主義教育基地。我們一行7人在基地導游的帶領下,沿著林蔭山道步入通往烈士紀念塔的主臺階。逐級登階,我們一邊傾聽導游關(guān)于各組紅色數(shù)字的講述，一邊仰觀臺階兩側(cè)墻柱上的浮雕,感受到在大革命時期在大別山腹地11支紅軍主力部隊先后組建擴大、為受苦受難的百姓翻身解放浴血奮戰(zhàn)的歷程是何等的艱難。此時,我們對烈士油然而生敬仰之情?？崾畎嗽?驕陽之下,我們佇立在紀念塔前向英靈們鞠躬默哀,面對英靈和黨旗莊嚴地舉起右手握緊拳頭重溫了入黨誓詞。隨后,我們瞻仰了紅軍紀念堂,參觀了金寨縣革命博物館、紅軍陵園等六個景區(qū),洪學智等59位開國將領及金寨縣10萬優(yōu)秀兒女在革命戰(zhàn)爭年代南征北戰(zhàn)、出生入死的場景一一浮現(xiàn)在眼前,這是一段不能忘卻的記憶。

此次學習教育活動的開展,使我們?nèi)w黨員懂得了現(xiàn)在的幸福生活來之不易,提高了我們黨員愛黨愛國意識,提升了我們黨員的政治素養(yǎng)。同志們誓言:不忘初心,繼續(xù)前行。

第五篇：感受心靈的洗禮

感受心靈的洗禮

——參觀八路軍桂林辦事處有感

為了緬懷革命先烈,追憶八路軍革命精神,我和家人一起來到八路軍桂林辦事處紀念館進行了學習與參觀。

我們先了解一下關(guān)于八路軍桂林辦事處的描述，描述如下：“八路軍桂林辦事處舊址是廣西壯族自治區(qū)重點文物保護單位。在市區(qū)中山北路96號（原桂北路138號），是一幢面積800多平方米的中式兩層木樓房建筑。過去是黃曠達宅及‘萬祥醩坊’。1938年11月中旬中共中央派李克農(nóng)到桂林建立八路軍桂林辦事處，租下這幢房子作為辦公用房。樓下為警衛(wèi)室、值班室、辦公室、救亡室；樓上為秘書室、會議室、機要室、電臺以及周恩來等同志來桂指導工作時的住房。辦事處在中共中央南方局的直接領導下，遵照黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針和政策，為宣傳黨的抗日主張，團結(jié)抗日愛國人士支援抗日，作出重要貢獻?！苯?jīng)過我們半天的實地參觀，我覺得這個描述很準確。

紀念館的大門掛著的是葉劍英元帥1983年元月題寫的“八路軍桂林辦事處紀念館”以及“國民革命軍第十八集團軍辦事處”剛踏進紀念館，崇敬和感動就從心中油然升起，這里有一種遠離塵世喧囂與浮躁的美。在小木樓參觀時，我們會發(fā)現(xiàn)這個在當時來說相對簡陋的地方起著很重要的作用，它不僅經(jīng)歷了抗日的炮火硝煙，而且見證了中國共產(chǎn)黨人及海內(nèi)外保家衛(wèi)國、英勇無畏、全力支援抗日前線的民族精神。周恩來、李克農(nóng)等重要領導人住過這里并進行了指導工作，而且樓上有秘書室、會議室、機要室、電臺等重要的機構(gòu)與物件，便能很好的說明這里的重要性。從各個房間的布局來看，這棟小木樓的工作人員很多，而家具簡陋，用品樸素，這些反映了當年這些工作人員工作環(huán)境的艱辛，更能反映出他們無畏的品質(zhì)。與小木樓相連的這棟現(xiàn)代建筑物，里面有各種各樣當年遺留下來的物品，記錄了日本人當年在桂林及中國犯下的種種罪行，反映了當年桂林民眾及全國人民團結(jié)一致，一致對外的歷史事實。

自1937年7月7日盧溝橋事件開始，中國拉開了全國抗日戰(zhàn)爭的序幕。1938年10月下旬，隨著廣州、武漢先后淪陷，逃難的人們像潮水一樣涌到廣西，涌進桂林。但早在8、9月蔣介石的大本營不得不決定放棄武漢時，當時的中共南方局即研究準備在桂林建立八路軍辦事處，并報請中共中央批準。為適應戰(zhàn)局的變化，提早做好準備工作，中共長江局決定事先派人到桂林籌備。9月間，八路軍總參謀長葉劍英打電話通知長沙八路軍辦事處的劉恕，讓他執(zhí)行去桂林的任務。武漢辦事處還專門請了黨外友好人士熊子民先生從武漢來到長沙，和他一道去桂林找房子。劉剛到桂林時，形勢十分復雜，局面還沒打開，又不認識人，一時間很難找到房子，他終于想起一個人來:這是他在上海時認識的一個工人，姓張，是鉗工。只知道這個工人已隨上海吳淞鐵路工廠遷到桂林。他憑這點線索，找到桂林鐵路工廠，在廠門口守候了幾天，終于找到了老張。老張十分熱心，幫劉恕找關(guān)系，通過廣西銀行的一位黃經(jīng)理，認識了“萬祥糟坊”的房東黃曠達先生。這是一間很普通的房子，位于桂林市桂北路138號。普普通通的磚木結(jié)構(gòu)兩層樓，帶著一個相當于半個籃球場大小的院子。屋外街面的白灰墻上寫著“萬祥糟坊”，是中國土法做酒賣的作坊，“萬祥”是它的名號。但自從在門邊掛起了一塊“第十八集團軍桂林辦事處”的木牌子，它就產(chǎn)生了獨特的魅力。1938年11月下旬，李克農(nóng)率領隊伍從衡陽乘著兩輛敞篷貨車也到了桂林。隊伍中，有八路軍辦事處工作人員多人及一個班的警衛(wèi)，約幾十人。李克農(nóng)一行到了桂林后，即在桂北路138號掛出了八路軍辦事處的牌子開始辦公，其工作人員大都是一些穿布軍裝、打綁腿、帶八路袖章的中青年。一張張臉孔，樸實，誠懇，都像農(nóng)家的子弟，也有戴眼鏡的秀才。人人都生氣勃勃，精神飽滿。他們在院里唱抗戰(zhàn)歌曲，打乒乓球，還能對來訪的人講舉國團結(jié)、抗日救亡的道理。

紀念館中那一件件珍貴的革命文物和一張張寫實的歷史照片讓我仿佛置身于那種對死亡的無畏、對職責的敬守、對敵人的憎惡、對革命事業(yè)的執(zhí)著中，真切地感受到了周恩來李克農(nóng)、胡志明等老一輩無產(chǎn)階級革命軍和無數(shù)革命先烈為共產(chǎn)主義的遠大理想和革命事業(yè)奮斗不息的風采，進一步加深了我對黨的先進性的理解，心靈深處受到了強烈的震撼和思想的升華。同時更讓我謹記了這段屈辱的歷史，鞭策我刻苦學習科學文化知識，學習業(yè)務知識和技能，學習先進的管理知識和理念，學習市場經(jīng)濟知識，學習網(wǎng)絡技術(shù)和辦公自動化等高科技知識，不斷豐富和提高發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)所必需的知識和本領；教育我從自身做起，嚴格要求自己，大力繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，堅持理論聯(lián)系實際，發(fā)揚創(chuàng)新精神，學以致用，堅持實事求是，全心全意為人民服務，充分發(fā)揮先鋒模范的作用；激勵我要以更飽滿的精神投身于社會主義革命和建設事業(yè)中，走在改革開放和現(xiàn)代化建設的前沿，吃苦在前，享樂在后，學習黨的優(yōu)良作風，提升時代責任感和求實精神。事實證明，只有堅持黨的領導，堅持中國特色社會主義到了，才是中華民族偉大復興的必由之路。

本次參觀八路軍桂林辦事處，帶我們穿越歷史的時空，在回顧中華民族走過的不平坦道路后，我更深深地感到，無論是過去、現(xiàn)在還是未來，愛國主義都永遠是中華民族排除萬難、不屈不饒的精神源泉。而對于我們每個中國人來說，更為重要的是時時刻刻將愛國主義精神融入本職工作當中，將對民族、國家的熱愛轉(zhuǎn)化為扎扎實實的行動，識大體、顧大局；愛崗敬業(yè)，恪盡職守，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做貢獻！

姓名

專業(yè)班級：13級音樂學（師范）