第一篇：快樂學(xué)習(xí)、幸福成長-家庭教育心得體會（小編推薦）

快樂學(xué)習(xí)幸福成長

-----家庭教育之我見

寧陽現(xiàn)代學(xué)校五年級二班 賀業(yè)錚家長賀立國

各位老師、家長大家上午好，我是賀業(yè)錚的爸爸，在這里非常榮幸和大家就孩子教育方面進行交流，轉(zhuǎn)眼孩子五年級下學(xué)期了，在老師們的精心培養(yǎng)下，孩子在學(xué)習(xí)、品德、生活上都取得了一定的進步，我由衷的感到高興。在此我特別要感謝班主任胡老師和數(shù)學(xué)寧老師，感謝一直以來對賀業(yè)錚的關(guān)心和愛護。孩子可以說是每一位家長的寶貝，把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀人才是每一位家長的愿望，都付出了很多很多。下面淺談一下我在家庭教育方面的一些做法和體會和大家共享。

一、創(chuàng)造寬松和諧的家庭氛圍

寬松和諧的家庭可以給孩子造就開朗的性格，對孩子的成長有益，家庭不和睦，會使孩子失去安全感，容易形成不良的性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心。我們應(yīng)自身做起，以身作則，注意自己平常的言行舉止，孝敬父母，善待他人，給孩子起到正面的示范作用，這種影響是潛移默化、天長地久的；孩子教育要因勢利導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)要獨立自主，孩子活動在家長許可范圍內(nèi)自主安排，從孩子出生到現(xiàn)在我沒有打罵過孩子一次，在孩子眼里我是一個“慈愛”的父親形象，出現(xiàn)問題不躲不靠，首先坐下來和孩子進行面對面的溝通和交流，分析問題找到根源，讓孩子認識到錯誤并糾正下去。努力給孩子創(chuàng)造多慈愛少放任溺愛、多引導(dǎo)少打罵管教、多鼓勵少諷刺批評的家庭環(huán)境氛圍。

二、和孩子成為朋友

孩子從社會、家庭、媒體等接受了很多信息，孩子逐漸有了獨立思考的能力，有了自己的主見，常常過分的自以為是，覺得應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣。父母的和孩子之間因考慮問題、分析問題、處理問題的角度不同，和孩子之間總會意見不同，做父母的就要放下居高臨下的姿態(tài)，心平氣和的與孩子坐下來，與孩子進行平等的溝通與交流。父母往往感覺孩子就是孩子，孩子的 事情是都是小事，是無關(guān)緊要的事，但在孩子眼里，他的事情卻都是大事，孩子想和你說或和你分享時，你的態(tài)度也會直接影響到他的情緒和心情。如果一次、二次發(fā)生你不理不睬的情況，那么，可能孩子以后就不會再有興趣和你溝通了，因為孩子覺得你并不重視他，而他會自己把交流的對象轉(zhuǎn)移到一個可以和他交流并可以傾聽他的人那里去，也就是有的父母覺得孩子和孩子之間交流甚歡，和自己在一起卻沒有共同語言，交流甚少，那是因為你們之間了解的甚少、交流的甚少。因此父母和孩子溝通與交流，我覺得是非常非常重要的。如果孩子的意見合理或與大人的意見一致時，就可以讓孩子知道，是以他的意見作出的決定，這樣可以讓他感受到在家庭中的參與感，增加孩子的責(zé)任感，從而促進家庭關(guān)系的協(xié)調(diào)。即使一開始就不認可孩子的意見或無理要求，也要耐心聽完，要以交換意見的方式發(fā)表自己的看法，不要無端的拒絕和批評，而不考慮孩子的意見，充分了解他們的看法。久而久之，孩子會愛上和你進行交流和分享他的快樂，并成為孩子無話不談的知心朋友。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法

大家都說“掌握好的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍”。包括我在內(nèi)的廣大家長朋友長期以來一直對學(xué)習(xí)方法很關(guān)注，我也是遵照課前認真預(yù)習(xí)—課上認真聽講—課后認真完成作業(yè)—考試前復(fù)習(xí)知識缺陷點，就這么簡單。孩子從三年級堅持到現(xiàn)在保持的不錯，我感到很欣慰，我也不會給孩子強加過多的課外作業(yè)。認真完成老師布臵的的份內(nèi)作業(yè)就可以了，平時或考試前讓孩子復(fù)習(xí)一下語文數(shù)學(xué)《新課堂》、《配套練習(xí)》上的錯題，并指出錯的原因，我再給孩子出幾道相似的習(xí)題給孩子完成，加深印象，增強記憶。課程方面語文重點加強基礎(chǔ)知識的背誦和默寫，數(shù)學(xué)重在強化知識點的領(lǐng)會、英語保持多讀，才能融會貫通?？茖W(xué)、品社理解性背誦復(fù)習(xí)。久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子就習(xí)慣成自然，就可以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我一直認為掌握學(xué)習(xí)技巧遠不如培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么以后您就省事兒多了！畢竟孩子終有獨立、自理、自立的那一天，2 特別是孩子上初中后課程增多，小學(xué)沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會更加無所適從。天生愿意自覺學(xué)習(xí)的“好孩子”在這個世界上是很難找到的，孩子都有惰性，需要家長的正面引導(dǎo)！學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能實現(xiàn)的，而是需要一年兩年甚至更長的時間持之以恒！當(dāng)他需要幫助時，指導(dǎo)他去想辦法尋找答案而不是立即告訴他答案，授之于魚不如授之于漁，日積月累孩子的獨立性便建立起來了。賀業(yè)錚從三年級上半年就能夠合理安排自己的作息時間，老師布臵的作業(yè)都能夠認真按時完成。回到家吃完飯，拿著書包就去完成自己該做的作業(yè)或讀書，當(dāng)天的作業(yè)、星期

六、星期天的作業(yè)什么時間做，做多少自己安排，既輕松做完，又有自主時間玩，并把每天40分鐘的讀書時間保持下來了（讀30分鐘的作文、課外書，賀業(yè)錚作文比較差重點加強一下，10分鐘的英語讀書時間），剩下的時間自己就可以看一下動畫片等，孩子自主安排，從不讓我擔(dān)心，這一切我都看在眼里喜在心里，只是隔段時間抽查一下孩子的新課堂、配套練習(xí)冊看看，了解孩子的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)情況，一旦出現(xiàn)成績下滑和學(xué)習(xí)困難也能及時予以發(fā)現(xiàn)和糾正，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立意識。

五、培養(yǎng)孩子的自信心

我孩子的學(xué)習(xí)成績雖說不上名列第一，孩子的成績一直比較穩(wěn)定，各科成績總體來說還算理想。其實我的孩子對學(xué)習(xí)一直都不覺得有什么壓力、平時還對我說學(xué)習(xí)是一件愉快輕松的事情。我認為作為學(xué)校和家庭給了孩子自信。每年我都帶孩子陸續(xù)去泰山、岱廟、泉城、水上樂園、動物園、植物園等等景點游覽，讓孩子增長知識，豐富大腦，不做井底之蛙，俗話說，見多識廣，多看多學(xué)，對孩子的語文課程和孩子的作文尤其幫助很大。同時我還鼓勵孩子多參加學(xué)校和班級活動，只要有活動都要積極參加。并從二年級起孩子一直擔(dān)任班長、班干部，許多膽怯、畏首畏尾的表現(xiàn)逐步消失，自信心大增，責(zé)任感也得到很大提高，這令我很欣慰。

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，我主要在以上六點方面下了些功夫，我對孩子的教育還做得很不夠，我將不斷地努力，與老師、家長共同探討，使 3 孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

第二篇：幸福成長 快樂學(xué)習(xí)（范文模版）

2011年9月1號中央一臺《開學(xué)第一課》，小學(xué)4年級觀后感

幸福成長 快樂學(xué)習(xí)

——《開學(xué)第一課》觀后感今天是新學(xué)期開學(xué)第一天，我高高興興的又回到了學(xué)校的懷抱啦。老師布置了一個作業(yè)，就是看中央電視臺以“幸?！睘橹黝}的大型節(jié)目《開學(xué)第一課》。然后寫一篇讀后感。

下午回家后，我早早的拿好筆和本子坐在電視機旁等著節(jié)目的開始。這一堂別開生面的“幸?！闭n，她重點講述了樂觀自信的鋼琴盲童劉浩、重慶一所山村小學(xué)跳太空舞步的師生、航天英雄楊利偉、世界冠軍鄧亞萍、法網(wǎng)冠軍李娜等各界知名人士還分別圍繞“如何讓孩子們擁有幸福的童年”發(fā)表演講，并共同發(fā)布《中國少年兒童幸福成長宣言》，向全社會發(fā)出“快樂健康成長比成績更重要”的倡議。給我影響最深的是帶著養(yǎng)母上學(xué)的山西“最美女孩”孟佩杰佩杰5歲時生父不幸車禍離世，生母便將其轉(zhuǎn)送給劉芳英撫養(yǎng)。8歲時，養(yǎng)母劉芳英半身不遂，養(yǎng)父為逃避生活重擔(dān)離家出走，自此，小佩杰在完成學(xué)業(yè)的同時，獨自照顧養(yǎng)母生活起居，這一照顧，便是12年。我在反思我自己，整天要求爸媽對自己百依百順，每天能夠穿上漂亮的新衣服。我和小佩杰的距離太遠了。

新學(xué)期，新起點。我要向小佩杰學(xué)習(xí)，不怕吃苦，快樂認真的學(xué)習(xí)，要珍惜今天來之不易的幸福生活。向更高的學(xué)習(xí)高峰攀登。

第三篇：快樂學(xué)習(xí)幸福成長

快樂學(xué)習(xí)，幸福成長

古鄯鎮(zhèn)中心學(xué)校 范全祥

讓教育依歸童心，遵循兒童生命發(fā)展的“次序”，關(guān)注兒童身心健康的成長的過程，把屬于兒童的教育和快樂還給兒童。讓學(xué)生在“樂學(xué)樂玩”中度過金色的童年，讓教師在“樂學(xué)樂教”中體現(xiàn)生命的價值；讓教師的善教之樂，學(xué)生的好學(xué)之樂，襯托學(xué)校的和諧之樂，彰顯出校園文化是我?！翱鞓穼W(xué)習(xí)，幸福成長”的內(nèi)涵品味。

習(xí)慣中收獲快樂幸福

我校在每周的班隊課上，老師們都會結(jié)合六大習(xí)慣進行活動教育，并結(jié)合經(jīng)典中的一些故事或身邊的事例以及自己的示范加深習(xí)慣培養(yǎng)的意識。孩子們總是在簡短生動而又真實的名人故事中，總是在快樂中不知不覺地反思到自己的不足。比如培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣，老師先講故事感染學(xué)生這是一種傳統(tǒng)美德，然后讓她們幫父母洗腳，并讓父母和孩子一起分享習(xí)慣培養(yǎng)中的進步的地方，最后讓學(xué)生寫體會，在班里交流心得，做成小報紙貼在墻上。每天抽五分鐘的時間讓孩子用自己的語言來表達自己的情感。孩子們看到自己的努力得到肯定與表揚，幸福溢于言表。老師們始終相信六大習(xí)慣培養(yǎng)活動給孩子提供了成長的舞臺，并在成長中體驗到了快樂。

課堂上

鏡頭一：

某班學(xué)生正做著“心有千千結(jié)”的游戲，八位同學(xué)形成一個難解的結(jié)，看誰能最快掙脫同伴。孩子們無奈、焦急，生拉硬

扯，試圖各自解脫。此時老師喊暫?！岸ǜ瘛?，問：“你們現(xiàn)在面臨的是什么？”孩子們馬上回答：“困難！”他們還一致認為那是一個無法解開的死結(jié)。老師看著垂頭喪氣的孩子們，建議他們找一個人來指揮幫助，經(jīng)過千辛萬苦，終于解開了。沒等老師開口，孩子們大喊：“世上無難事，只要肯登攀！”原來老師要讓孩子在經(jīng)過自己的切身體會的方式不但深刻懂得格言的意思，還讓孩子在看似玩的游戲中獲得感受。

鏡頭二：

四年級某班略讀課上，老師為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子品讀文章的語言，并讓他們將自己喜歡的詞句推薦給同學(xué)，但要說出推薦的理由。孩子們的反應(yīng)熱烈極了，氣氛活躍，推薦理由精彩絕倫，聽課老師們都嘆之服之。

英語課上老師們運用大量riddle，cards，chant，game等等方式讓孩子們動起來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

數(shù)學(xué)課上老師們和學(xué)生一起討論，一起合作，一起操作，孩子們在激烈的爭論和證明中，享受過程美，獲得了知識。

課堂教學(xué)形式豐富多彩，有時編編課本劇，有時表演朗讀……我們發(fā)現(xiàn)只要活動能觸動孩子們的心靈,課堂的參與度就高，就能在歡聲笑語中學(xué)習(xí)。

……

這就是學(xué)與教的真諦吧！

戶外活動中快樂著、幸福著、成長著

學(xué)校組織學(xué)生到“七里寺”游。過“月仙橋”時，某班的一孩子長得人高馬大，但膽子特別小。當(dāng)他看到水上只有4根鐵絲的時候，他就悄悄地一到了隊伍的最后面，教官下了命令，每個學(xué)生都必須過緬甸橋。當(dāng)輪到他時，他慢吞吞地來到教官面前，一雙祈求的眼睛望著我?？戳酥鴮嵶屓诵奶?，老師走到他身邊，安慰他說：“孩子，你是很勇敢的對嗎？你看，其他同學(xué)都已經(jīng)走過去了，我們可不能掉隊哦?！彼椭^一言不發(fā)，兩只腳微微顫抖，臉憋得通紅。

“孩子，我在岸邊給你加油，讓你走在隊伍的最前面，這樣你就是這一隊的第一名?！彼痤^來，眼里閃著亮光。“孩子，老師和同學(xué)們都相信你能順利地通過緬甸橋的?！薄皩?！”圍在身旁的孩子，異口同聲地說，“我們支持你，你是最棒的?！?/p>

他系好保險帶，跨上了緬甸橋。他像一只螞蟻一樣慢慢地爬著，手抓著鐵絲不松手，“鄧宇杰，不要看下面，往前看?！崩蠋熀推渌⒆釉诎哆叴舐暫暗馈Ｋ痤^，往前看，或許是害怕腳踩不穩(wěn)，又低下了頭，這時,岸邊響起了孩子們整齊的加油聲：“鄧宇杰——前進。鄧宇杰——前進！”“加油，只有10米了”、“鄧宇杰，勝利就在前方！”孩子們的加油聲此起彼伏，他離終點越來越近了，老師和孩子們跑到終點去迎接他，他跳下橋，臉上都是汗水，手心全是汗，“老師，我成功了，我過橋了！”孩子們圍著他又喊又叫。此時的他，是一臉成功的喜悅。

放風(fēng)箏的活動，不僅僅讓孩子們享受到成功的無限快樂，還讓他

們在一次次的失敗中明白了：人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；不經(jīng)歷困難，怎能有所成功。

通過：“七里寺”游中，孩子們知道了“團結(jié)一心，天下無敵” “戰(zhàn)勝自己，就能成功”“機不可失，時不再來”“沒有規(guī)矩，不成方圓”……他們總是在無限期盼中迎接活動，在無窮的快樂與激情中滿載而歸。

類似讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，幸福中成長的案例舉不勝舉?？傊?，讓我們還原教育的本質(zhì)和內(nèi)在價值吧，師生共同體驗生命成長的歷程，在發(fā)展中享受生命幸福，還孩子天真的童年，快樂的童年，讓生命陽光般燦爛！

第四篇：快樂學(xué)習(xí)幸福成長

快樂學(xué)習(xí)幸福成長

老師：您好！

通過開家長會，我覺得一些建議很實用，使我更深刻得意識到：家校聯(lián)合的重要性。家長要用心教育好孩子。教育是一項長久的投資，也是一生的事業(yè)。努力做到以下幾點：

首先，孩子身體要好，健康，多參加體育鍛煉，有時間多出去玩一下，感受大自然的美。

第二，跟孩子一塊成長，學(xué)會溝通，有一點進步要適時表揚，賞識孩子，讓孩子有成就感。允許孩子有自己的想法，發(fā)揮自己的特長，不足之處及時改正。鍛煉孩子的心理承受能力，增強整體素質(zhì)，重要的是有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，好習(xí)慣確實是孩子一生的財富。

第三，給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子學(xué)會自己管理自己，提高學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)習(xí)，讓家長放心、省心。

苗中飛確實比一年級時進步了很多，成長地很快，通過學(xué)習(xí)書法，也很自信，這對文化課有很大幫助，讓家長感到很欣慰。信息化時代，家長要不斷更新自己的觀念，身體力行，從點滴做起，不斷學(xué)習(xí)進步，與孩子一塊成長，付出多少就會收獲多少。家校聯(lián)合，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，幸福成長！

家長：胡美青

2011.11.20

第五篇：快樂學(xué)習(xí) 幸福成長

快樂學(xué)習(xí)幸福成長

福清上逕融僑中學(xué)

王平

【摘要】：社會日新月異，知識不斷更新，人類面臨的壓力越來越大。在這種大環(huán)境下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力也隨著增大，有很大一部分學(xué)生，覺得學(xué)習(xí)像一座大山，壓得他們喘不過氣來。他們覺得他們的人生是一部悲慘史。因此，作為教育者一個最大教學(xué)目標，那就是怎樣才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種是快樂、是一種享受、是一種幸福。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)壓力、快樂、幸福

教育的真諦在于關(guān)注學(xué)生健康成長，而能否快樂學(xué)習(xí)則關(guān)系到學(xué)生能否幸福成長。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，也是學(xué)生獲取快樂的重要途徑。因此要想使學(xué)生感受成長是一種幸福，就要想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，時刻讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在愉快學(xué)習(xí)環(huán)境中幸福成長。

一、構(gòu)建良好新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等和諧氛圍中快樂學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系下，學(xué)生把老師當(dāng)做權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，學(xué)生在這種關(guān)系中很難感受到學(xué)習(xí)樂趣。因此教師和學(xué)生只有改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，才能使學(xué)生在民主、平等的氛圍中把教師看作朋友，只有在新型的師生關(guān)系下，學(xué)生才能知師、信師、愛師、敬師，才能與老師心相印、情相容，才能快樂學(xué)習(xí)，才能幸福成長。

二、培養(yǎng)學(xué)生理智對待學(xué)習(xí)壓力，化壓力為動力。

中央電視臺記者在調(diào)查公民的幸福感時，問一名小學(xué)生，你認為最幸福的是什么？學(xué)生回答：“不要上課。”從這位小學(xué)生天真無邪的回答中，我們可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)壓力有多大。在現(xiàn)實生活中，學(xué)習(xí)壓力確實也存在，所以教師要善于教會學(xué)生對待壓力，化壓力為動力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。首先，要教會學(xué)生減壓。過度的學(xué)習(xí)壓力，不但會影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，甚至?xí)绊憣W(xué)生健康成長。減壓的方法：開懷大笑、聽聽音樂、重新評價等。二是多舉行一些有意義的活動，陶冶學(xué)生的情操。最后，要教會學(xué)生正確對待壓力，引導(dǎo)學(xué)生善于把壓力轉(zhuǎn)化為動力。學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，能使我們表現(xiàn)得更積極；過度的學(xué)習(xí)壓力則會使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。因此，學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學(xué)習(xí)動力。同時要引導(dǎo)學(xué)生善于把壓力轉(zhuǎn)化為動力:第一，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二，要制定適當(dāng)學(xué)習(xí)目標。第三，不斷激勵自己，增強信心。

三、運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，幸福成長。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有興趣，他就覺得學(xué)習(xí)是一種快樂。要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。作為一名教師，就要善于運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？第一，教師要善于引用身邊的例子，讓學(xué)生在豐富多彩的現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)樂趣。例如：講到九年級“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時，我利用煮干飯的例子，讓學(xué)生討論如何節(jié)約資源，內(nèi)容是這樣設(shè)計的：星期天，媽媽有事外出，要小林自己先煮干飯，媽媽告訴小林煮干飯的步驟：先用水淘米→淘米后用水浸泡三十分鐘→打開煤氣點火→高壓鍋有聲響冒氣→關(guān)小火燒十分鐘即可。讓學(xué)生分組討論，學(xué)生興趣一下子就來了，因為這是生活中常見的例子。而后我請學(xué)生發(fā)言，大家紛紛舉手說“我來，我來”。王同學(xué)：“在煮飯時，可以先將煤氣灶的火焰調(diào)成藍色，因為火焰是藍色時的熱效應(yīng)最高。”師：“很好，你善于利用化學(xué)知識，善于理論聯(lián)系實際?！钡玫嚼蠋煹目隙?，王同學(xué)熱情高漲。林同學(xué)：“可以將淘米過的水，用來澆花，一方面節(jié)約用水，另一方面又能使花兒茁壯成長?！睅煟骸斑@個方法很好，一舉兩得，你是個有心人?！标愅瑢W(xué)：“關(guān)小火后，五六分鐘即可關(guān)掉，時間太多，可能使干飯燒焦，既浪費煤氣又浪費糧食?！睅煟骸斑@說明陳同學(xué)是個勤勞的孩子，經(jīng)常幫父母做家務(wù)?！??這樣的課堂設(shè)計，與實際生活聯(lián)系起來，讓每位學(xué)生都有發(fā)言的機會，學(xué)生很喜歡參與進來，課堂上踴躍發(fā)言，氣氛熱烈，加上老師適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。課后，有一些學(xué)生說，這節(jié)課時間過的真快。幸福的課堂是讓學(xué)生在活潑的課堂氣氛中暢所欲言，在課堂中品味生活，這就是幸福。第二、巧設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生求知欲。俗話說的好，良好的開端等于成功一半。因此，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，要注重巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。巧導(dǎo)入的方法有很多如歌曲導(dǎo)入，比如教到“挫折面前也從容”時，利用媒體播放劉歡的《少年壯志不言愁》，讓學(xué)生從聽覺上感受到人生難免有挫折要敢于面對挫折，戰(zhàn)勝挫折。再如設(shè)置懸疑，調(diào)動學(xué)生胃口。教到“珍愛生命”這一節(jié)時，我舉一個澳大利亞商店老板問員工，當(dāng)歹徒?jīng)_進商店時，你應(yīng)怎么做？學(xué)生興趣一下子就來了，說了很多答案。如偷偷報警、與歹徒搏斗等。而老師卻不急于給出答案，告訴學(xué)生教完這節(jié)課后才給出答案，一下子學(xué)生的心被懸起來了，整節(jié)課學(xué)生積極性很高。第三、善于利用特殊例子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門復(fù)雜的工程，其主要目的是促進學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。要達到這一目的，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。舉一些特殊的例子，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如利用諧音等，教到“姓名權(quán)”時，我舉了一個例子：一對中年夫婦，老來得子，高興之余，為給孩子起名字犯愁，查閱大量資料，最終覺得給孩子起了“秦壽生”的名字，意思是讓兒子平平安安、長命百歲。我念到秦壽生時特別加重語氣，學(xué)生一聽哄堂大笑，學(xué)習(xí)興趣高漲。整節(jié)課我以秦壽生的故事展開，學(xué)生熱情十足，下課后還向我提出要求，今后能不能多舉類似的例子。

四、培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。

從教學(xué)目標的角度出發(fā)，要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，體會幸福。我們政治教師要讓學(xué)生學(xué)會成長中必需素質(zhì)，學(xué)會面對生活中的困難，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，養(yǎng)成樂觀的態(tài)度，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。教師要善于利用課本中的知識，因材施教培養(yǎng)學(xué)生健康的心里素質(zhì)。比如：我們可以利用初一政治的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里----樂觀、自信、寬容、努力等，擁有這些健康的心里品質(zhì)，不就意味著幸福。在今后，我們的學(xué)生將遍布各行各業(yè)，他們從事的工作也會千差萬別，但他們在談到為人處事時，都會說，政治課讓他們受用無窮，這就是我們教師能讓他們感到幸福，這對教師來說也將是無比幸福。

五、教會學(xué)生會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生厭學(xué)，其關(guān)鍵的原因是不會學(xué)習(xí)，即使用功學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也沒有進步，久而久之，就失去信心，就更談不上快樂。因此我們要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的幸福，必須教會學(xué)生會學(xué)習(xí)，成績不斷提高，只有這樣學(xué)生的信心就高漲，樂趣就有。

六、教師要練就一身過硬的本領(lǐng)，才能在課堂上妙趣橫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受到上課是一種幸福。

俗話說：活到老，學(xué)到老。特別是現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，如果教師不提高自己的素質(zhì)，就適應(yīng)不了教育的發(fā)展。所以教師不僅要通過各種形式的學(xué)習(xí)，關(guān)注時事，還要經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師交流，不斷提高自己上課的本領(lǐng)，不斷提高自身的素質(zhì)。這樣才會在自己課堂上，引經(jīng)據(jù)典，幽默風(fēng)趣，能不叫學(xué)生喜歡嗎？

七、要想學(xué)生快樂、幸福，教師自己要先快樂、幸福。

有人說，沒有幸福的教師，就教不出幸福的學(xué)生。如果我們教師每天板著一幅苦臉，能讓學(xué)生幸福嗎？因此，要想學(xué)生快樂、幸福起來，自己先要快樂、幸福起來，讓幸福、快樂情緒感染學(xué)生，那么，我們一定會和學(xué)生一樣擁有快樂的心，和他們一起體會成長的幸福。

總之：在新的課改下，我們教師要積極探索教育技術(shù)，不斷提高自身水平，積極創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，結(jié)合教材和生活實際，多角度培養(yǎng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到學(xué)習(xí)的意義，學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷成長，享受幸福。