第一篇：班本課程跳繩總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期班本課程跳繩總結(jié)

二（1）班

本學(xué)期，我擔(dān)任的班本課程是跳繩，跳繩能促進兒童健康發(fā)育，跳繩是一種全身性活動，跳繩是一種全身性活動，能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進全身 能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，新陳代謝，又能使心情興奮起來。新陳代謝，又能使心情興奮起來。跳繩能確定兒童數(shù)學(xué)觀念 不少孩子會數(shù)數(shù)，但往往是背書式或機械式的，不少孩子會數(shù)數(shù)，但往往是背書式或機械式的，他們并不明白數(shù) 的真正含義。而跳繩活動能使他們把抽象的數(shù)與實際事物聯(lián)系起來，的真正含義。而跳繩活動能使他們把抽象的數(shù)與實際事物聯(lián)系起來，從而使孩子能初步理解數(shù)的實際含義和形成數(shù)的概念。跳繩能提高孩 從而使孩子能初步理解數(shù)的實際含義和形成數(shù)的概念。孩子的記憶能力，由于在跳繩過程中不斷數(shù)數(shù)和跳繩次數(shù)所建立的“ 子的記憶能力，由于在跳繩過程中不斷數(shù)數(shù)和跳繩次數(shù)所建立的“對 應(yīng)關(guān)系” 從而使抽象枯燥的數(shù)字變成了具體形象的事物。這樣，應(yīng)關(guān)系”，從而使抽象枯燥的數(shù)字變成了具體形象的事物。這樣，使 孩子的大腦皮層產(chǎn)生興奮并提高他們的興趣，因而將抽象記憶轉(zhuǎn)變?yōu)?孩子的大腦皮層產(chǎn)生興奮并提高他們的興趣，形象記憶。象記憶。跳繩能促進孩子們的心靈手巧 人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，從而刺激大腦的積極思 人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，維，而跳繩時的自跳自數(shù)正是這樣，通過信息的來回往返，促進大腦 而跳繩時的自跳自數(shù)正是這樣，通過信息的來回往返，思維加快，判斷更準確，肢體活動靈活有力而達到心靈手巧。同時，思維加快，判斷更準確，肢體活動靈活有力而達到心靈手巧。同時，能使語言變得清晰流暢，從而促進兒童智力、體力、應(yīng)變能力的協(xié)調(diào) 能使語言變得清晰流暢，從而促進兒童智力、體力、發(fā)展。發(fā)展。跳繩能培養(yǎng)兒童節(jié)奏平衡 跳繩活動是左右兩只手和左右兩只腳都同時操作且有一定節(jié)奏 的活動。這可以有效地促進兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，的活動。這可以有效地促進兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，還可培養(yǎng) 孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。跳繩還能形成兒童的方位知覺 在跳繩運動中，有時是單人跳，有時是雙人跳或是多人跳，有時 在跳繩運動中，有時是單人跳，有時是雙人跳或是多人跳，還會簡繁結(jié)合跳出許多新花樣。這有利于培養(yǎng)兒童準確地形成時間概 還會簡繁結(jié)合跳出許多新花樣。念和方位知覺。念和方位知覺。跳繩活動，能使身體的上、下肢肌肉變得豐滿、結(jié)實、富有彈性，促進兒童肌肉的生長發(fā)育。跳繩時，由于下肢肌肉有節(jié)奏地收縮，落地時身體重量對下肢骨骼有適宜的壓力，從而能刺激骨質(zhì)增強，促進兒童骨骼的生長和關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。跳短繩時，兒童骨骼的生長和關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。跳短繩時，有搖與跳的上下肢 協(xié)調(diào)配合；跳長繩時，有同伴搖繩與集體跳繩的協(xié)調(diào)配合，完成這些 協(xié)調(diào)動作，需要神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，因此，可以增強神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，協(xié)調(diào)動作，需要神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，鍛煉孩子們身體的快速反應(yīng)、時間和空間感覺，發(fā)展觀察、鍛煉孩子們身體的快速反應(yīng)、時間和空間感覺，發(fā)展觀察、判斷能力 以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，促進腦功能的發(fā)展，以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，促進腦功能的發(fā)展，培養(yǎng)他們密切協(xié)作的精神。此外，跳繩時，人體對氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的需要量增大，兒童可以此來促進其心臟收縮功能，加快血液循環(huán)，提高輸出量，此來促進其心臟收縮功能，加快血液循環(huán)，提高輸出量，以保證機體活動的需要。正是由于對身體有這么多好處，所以我選擇了跳繩運動作為本學(xué)期的校本課程。

在教學(xué)過程中，我積極準備教案，讓孩子對這門課程感興趣；在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這項運動，這對于孩子的健康成長都有很大幫助。漸漸地，我的教學(xué)模式基本就成型了。第一節(jié)課，我給孩子講解了跳繩的起源和好處，更加增強了他們的積極性。一個學(xué)期下來，取得了顯著的成績。主要表現(xiàn)如下：

1、掌握了跳繩的幾種基本方法。

2、能進行連續(xù)跳繩30--80 次的基本技能

3、增強了學(xué)生體能，使學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。

4、培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識。

5、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

7、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

當然我的課程也存在很多不足，課堂上的個別孩子活動量還不夠，由于沒帶跳繩，下學(xué)期我會及時督促提醒，讓所有的孩子在我的課堂上得到最大的收獲。

2016年7月

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期班本課程走進花卉世界計劃

三（1）班

“走進花卉世界”特色課程的開發(fā)，具有濃重的地方性和深遠的人文性，孩子們以花為友，以花為伴，以花的品格為榜樣，學(xué)花的精神，爭做花樣少年。從而探索出了“看花形、知花性、悟花品、學(xué)花神、養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)做人”的“花文化”教育方法。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生實際，確定了活動主題：側(cè)重于對花卉的認識，讓學(xué)生通過采訪、調(diào)查體驗等活動，感受、研究花卉，進行研究性學(xué)習(xí)，促進自主發(fā)展。各班級還確立了極具個性的花的“圖騰”，有傲骨幽香的梅、清麗脫俗的蘭、經(jīng)霜耐寒的菊、超凡脫俗的水仙花等。

同時，開展一系列與花有關(guān)的活動，開展手抄報比賽，頌花演講，贊花征文，花詩誦讀，開展種花、養(yǎng)花、花藝作品展示等綜合實踐活動，感受花的魅力，體味花的精神，從而陶冶學(xué)生的情操。

通過班本課程的學(xué)習(xí)教育孩子們熱愛祖國、熱愛身邊的人，讓他們學(xué)會充滿愛心，學(xué)習(xí)花的美好品質(zhì)，學(xué)會堅強、自信、勇敢。

在了解基本花卉知識的基礎(chǔ)上，設(shè)置動手實踐的環(huán)節(jié)，按照老師的指導(dǎo)對植物進行澆水、施肥，讓這些植物和自己一起茁壯成長。組織孩子在學(xué)校的花箱種植一些常見的花，讓孩子們學(xué)習(xí)一些花卉的種植方法，掌握一些養(yǎng)護常識，使校本課程得到完善，使它更加適合孩子們學(xué)習(xí)實踐。

2016年8月

第二篇：跳繩校本課程總結(jié)

跳繩校本課程總結(jié)

隨著我國綜合國力的提高和增強，對國民素質(zhì)的要求將會越來越高。而目前學(xué)生普遍體質(zhì)下降，自我主動活動意識不強，社會適應(yīng)能力、生存能力、動手能力較差。加上現(xiàn)在一個家庭只有一兩個孩子，家長對子女的文化成績追求過高，忽視了子女身心健康的發(fā)展，很大程度上抑制了學(xué)生的課余活動?；谝陨峡陀^存在的問題，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的總體思路和校本特色初具雛形的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的人力資源、物質(zhì)資源和社會資源，提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性。這在大力推進素質(zhì)教育的今天，具有很大的發(fā)展空間。

跳繩校本課程的開設(shè)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。我們根據(jù)我國課程資源，進一步挖掘、宏揚、利用寶貴的民族、民間體育資源。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”，我們國家正在經(jīng)歷著又一場自上而下的思想解放。要創(chuàng)新，就必須關(guān)注個性，關(guān)注差異性，關(guān)注每個學(xué)生，這種濃郁的人文主義色彩是為經(jīng)濟所發(fā)動的，是為國家的發(fā)展、民族的振興愿望所驅(qū)使的，因而也就更具有了現(xiàn)實意義和實現(xiàn)的可能性。

我校結(jié)合本地區(qū)的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點，構(gòu)建了切實可行的跳繩校本教程，取得了顯著的成果。

主要表現(xiàn)如下：

1、了解了跳繩的起源。

2、掌握了跳繩的幾種基本方法。

3、能進行連續(xù)跳繩30--80次的基本技能

4、增強了學(xué)生體能，使學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。

5、培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識。

6、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

7、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

第三篇：班本課程手抄報教學(xué)計劃

2015——2016學(xué)第一學(xué)期

班本課程“創(chuàng)意手抄報”教學(xué)計劃

四二班：李云霞

2015年11月

班本課程“創(chuàng)意手抄報”教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

開展學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣的，指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計編寫手抄報是其中 之一。手抄報的版面設(shè)計同報刊、雜志、黑板報的版式設(shè)計基本相同。它是在一塊固定 的平面上進行。一張好的手抄報，不僅內(nèi)容充實、版式美觀，而且會給讀者以生動 活潑、富有新意的藝術(shù)感染力，它還可以促進學(xué)生各種知識和能力的“整合”，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的“結(jié)合”，語文學(xué)習(xí)與其他課程的“溝通”。通過指導(dǎo)學(xué)生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，結(jié)合各種主題，以各種各而樣的形式來表達，或祝愿或慶?；蚋韫?，鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶情操。在手抄報活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識，還能發(fā)展思維和情感，在意志、思想品德、個性等方面都得到有效的發(fā)揮和鍛煉。個性化的設(shè)計訓(xùn)練能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。通過手抄報設(shè)計的學(xué)習(xí)，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、活動目標：

1、激發(fā)學(xué)生出手抄報的興趣，促進他們養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

2、學(xué)生初步掌握出手抄報的基本知識，了解出手抄報的程序，具備出手抄報的初步技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的編排能力、寫作能力、繪畫和鑒賞能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作、探究的意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文實踐能力以及創(chuàng)新能力。

三、活動步驟：

創(chuàng)意手抄報是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行，將特色辦的有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全創(chuàng)意手抄報的各項制度.活動要固定，每兩周一次，活動時間安排在星期五下午的第三節(jié)課，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證手抄報制做的質(zhì)量。

創(chuàng)意手抄報，每兩周制作一期，第一周學(xué)生打格子、設(shè)計版面，找資料，做好準備。第二周就寫內(nèi)容，進一步美化版面。老師進行必要的指導(dǎo)。

（二）、具體計劃活動內(nèi)容

創(chuàng)意手抄報是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以文學(xué)、美術(shù)、書法、手工為主，具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）重點輔導(dǎo)學(xué)生繪畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞名人名畫，提高學(xué)生的欣賞能力；（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）指導(dǎo)學(xué)生從事創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以校園及社會豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品味的作品。

（三）定期舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦手抄報展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)、班內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

（四）、舉行比賽

比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。每月舉行一次，可以讓學(xué)生通過訓(xùn)練比賽，能夠促進學(xué)生快速、準確、熟練的技能。比賽之后進行總結(jié)和交流，對好的作品加以獎勵.這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而 積極認真的去學(xué)習(xí)。

四、活動安排： 九月份：

1．制定班本教研工作計劃。

2．出好第一期以“歡慶教師節(jié)，喜迎國慶節(jié)”為主題的手抄報。十月份：

1．展評第一期手抄報。

2、制作第二期以“書香浸潤童心”為主題的手抄報。十一月份: 1.展評第二期手抄報。

2.2．制作第三期以“我讀書，我快樂”為主題的手抄報。十二月份：

1．展評第三期手抄報。

2．制作第四期以“喜迎元旦”為主題的手抄報。元月：

1．展評四期手抄報。

開展創(chuàng)意手抄報創(chuàng)作的活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將班本特色開展得豐富多彩。

第四篇：班本課程實施計劃

七年級（2）班班本課程實施方案

笛子訓(xùn)練

為了豐富學(xué)生的課余文化生活，我班將以“笛子”為特色，逐步展開訓(xùn)練。笛子是一種傳統(tǒng)樂器，它發(fā)音純正、音色憂美。學(xué)生學(xué)習(xí)笛子能培養(yǎng)音準，增強音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運用笛子皆可起到良好的促進作用。對于擴大音樂視野，培養(yǎng)樂感來說，笛子作為一種樂器，也有著其它藝術(shù)表現(xiàn)形式所不可替代的功能。

一、活動目的：

通過笛子興趣學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生的音樂特長得到更好的發(fā)展，進一步了解音樂的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展。

二、活動要求：

1、組織班級學(xué)生在早操及科技文體活動時間，每天抽出20－40分鐘時間學(xué)習(xí)笛子。

2、每天早操及科技文體活動時間，各小組（準備成立六個興趣小組）組長必須組織學(xué)生到達教室進行訓(xùn)練。

三、本學(xué)期笛子教學(xué)目標：

1、掌握笛子演奏的基本知識：

笛子的各部位名稱；吹奏的姿勢；怎樣拿笛；吹奏的口形；笛子演奏指法表；

2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏五首笛子曲并以此為起點掌握笛子的基本吹奏技巧（吐音及連音）；

3、對本學(xué)年的笛子音樂知識有較牢固的掌握。

4、將所學(xué)知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納。

5、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。

四、活動具體安排：

第十三周：掌握笛子的各部位名稱。

第十四周：學(xué)習(xí)1、2、3、4、5、6、7等基本音及簡譜。

第十五周：學(xué)習(xí)1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。

第十六周：練習(xí)演奏2首曲子《音樂書中的簡單歌曲》。第十七周：熟練演奏4首曲子。

第十八周：復(fù)習(xí)演奏前面學(xué)過的曲子，并在熟練演奏的基礎(chǔ)上同時加入《國歌》《王村中學(xué)校歌》。

五、學(xué)習(xí)笛子成果展示

1、學(xué)生百分之八十必須掌握笛子演奏。、學(xué)期結(jié)束班級抽調(diào)一個小組演奏笛子曲2首。

第五篇：花樣跳繩興趣班總結(jié)

2014-2015第二學(xué)期凌笪小學(xué)花樣跳繩興趣班總結(jié)

孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位同學(xué)都有了一定的收獲，不僅體現(xiàn)在跳繩技術(shù)方面，而且還體現(xiàn)在學(xué)生之間相互幫助相互團結(jié)方面。

在跳繩技術(shù)方面?；犹K花樣繁多，有原地起跳的，還有移動著起跳的，有單人的，也有多人組合的，繩子搖動時有需要起跳的，有不需要起跳的等等。在課程安排上，是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平定的，因為大多數(shù)的孩子是一二三年級的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，基本功還不是很扎實，因此在課程安排方面，就專門安排了一些鞏固基本技術(shù)，激發(fā)孩子興趣的動作，另外也安排了一些較為有點兒難度的動作，來滿足那些有一定基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)很快的學(xué)生的需要。

在學(xué)生之間互幫互助方面。花樣跳繩不僅有單人跳繩，還有兩人，甚至是多人的配合跳繩，如兩人單繩花樣，車輪跳花樣都屬于兩人配合的跳繩花樣，三角形和時光隧道都屬于多人 配合花樣。在幾個人配合做跳繩花樣的過程中，需要幾個人共同努力才能把要學(xué)習(xí)的動作熟練掌握，這在無形之中鍛煉了孩子們的相互配合的精神；另外，在學(xué)習(xí)的過程中，定有先完成和后完成之分，如果有一個組先完成了，那么就必將會更后面還沒有完成的同學(xué)一定的壓力和激勵，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。還有，在每一個組合里面，很可能會有某位學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)起來稍慢于其他同學(xué)，這就要求孩子們在不拋棄自己伙伴的條件下，培養(yǎng)已經(jīng)學(xué)會的孩子教還沒有學(xué)會的孩子，努力讓自己這一組盡快完成任務(wù)，來獲得共同休息的權(quán)力的團隊精神。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都體會到了跳繩的樂趣，我在課堂上給孩子們提供了一個輕松的平臺，鼓勵孩子們主動積極的去學(xué)習(xí)，既滿足了孩子們的興趣，又促進了孩子們的成長，在與孩子們相處的這個學(xué)期里，既積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了課堂上存在一些不足的地方。

經(jīng)驗：

1、給孩子們一個輕松的平臺，讓孩子探索著去學(xué)習(xí)，這樣更有利于孩子的成長。

2、對于不同的孩子要因材施教，適當?shù)慕档碗y度，滿足孩子的成就感，不管是學(xué)習(xí)快的孩子還是暫時學(xué)的慢的孩子都要多加鼓勵，增加孩子的自信心。

3、根據(jù)孩子的興趣來引導(dǎo)孩子，孩子們不僅玩的開心，而且學(xué)習(xí)的也快。

不足：

1、在管理課堂上缺乏一定的經(jīng)驗，不能很好的管理好孩子

2、在教學(xué)上，要努力嘗試把要教的內(nèi)容游戲化、趣味化。

3、當孩子遇到學(xué)習(xí)困難或者心理困難時要嘗試主動跟家長溝通交流。

4、在課程進度上和內(nèi)容難度把握上經(jīng)驗不足，最后有幾個難度稍大的內(nèi)容沒有教授。