第一篇：讀《溫暖一生的關(guān)愛(ài)》心得體會(huì)

讀《溫暖一生的關(guān)愛(ài)》心得體會(huì)

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。一個(gè)真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心，而且在對(duì)學(xué)生信任、期望中提出嚴(yán)格要求，熱情幫助學(xué)生，采取適當(dāng)方式，對(duì)待學(xué)生。幾十年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深認(rèn)識(shí)到，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

第一：重視與學(xué)生的接觸 讓學(xué)生接受我們 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！敝灰處熡眯娜リP(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，那么學(xué)生所有的嫩芽在得到老師言語(yǔ)行為的呵護(hù)滋潤(rùn)后，將會(huì)更好地茁壯成長(zhǎng)。因此與其說(shuō)教師自己要轉(zhuǎn)變觀念，不如說(shuō)要讓學(xué)生接受我們的教育觀念。立規(guī)矩要趁早，我往往在第一次與班級(jí)同學(xué)見(jiàn)面的時(shí)候，就灌輸我的教育教學(xué)要求。我要我的學(xué)生理解并接受的我的一套做法。一般我告訴學(xué)生：在課堂上我是你們的老師，傳授知識(shí)，教授技藝；下了課我是你們的朋友，你們無(wú)論碰到生活還是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我都樂(lè)于與你們商量交流；有的時(shí)候我也會(huì)是你們的“學(xué)校媽媽”。作學(xué)生的老師或是朋友大家都很能理解，然而做一個(gè)“在校媽媽”對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我感到非常管用。他們習(xí)慣于有人幫他們安排好方方面面的事情。我們固然要培養(yǎng)他們成為人格健全的人，但是在過(guò)程中也不妨利用好這點(diǎn)，從內(nèi)心真切的關(guān)愛(ài)學(xué)生。抓住生活中的點(diǎn)滴小事，付出我們的熱情，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作做好鋪墊。所以，作為一個(gè)“學(xué)校媽媽”，我總是設(shè)法利用不同的機(jī)會(huì)關(guān)心到每個(gè)學(xué)生。在學(xué)生生病的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切地摸摸他的頭，問(wèn)候他送他去衛(wèi)生室或者幫學(xué)生聯(lián)系到家長(zhǎng)讓他能安心回家休息；當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)出差無(wú)法為學(xué)生作業(yè)簽名時(shí)，我會(huì)告訴全班同學(xué)，我要做某某同學(xué)的“一天臨時(shí)媽媽”，他的本子我檢查，他的考卷我簽名，他今天的問(wèn)題我負(fù)責(zé)，等等諸如此類(lèi)。我試了很多次，每次效果都很好。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我關(guān)心到某位同學(xué)時(shí)，其他同學(xué)會(huì)投來(lái)羨慕的眼光。我的舉動(dòng)不僅贏得學(xué)生的“心”而且能夠利用這個(gè)臨時(shí)角色堂而皇之的矯正出現(xiàn)他身上的問(wèn)題。何樂(lè)而不為呢？

我也非常重視學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向我提出的要求。在小學(xué)階段，其實(shí)學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向老師提出要求的次數(shù)屈指可數(shù)，特別是學(xué)生的更少。所以只要他們提出來(lái)我就加倍重視，因?yàn)槲矣X(jué)得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助。有時(shí)我怕自己事情多忘了，就專(zhuān)門(mén)記在一個(gè)本子上，及時(shí)解決。學(xué)生雖然年紀(jì)小但他們的眼睛是雪亮的，他們能看得到你為他們做的一點(diǎn)一滴，他們也能感受到你對(duì)他們的真誠(chéng)付出。我想作為老師我們?cè)趯W(xué)生身上投入極大的時(shí)間和精力，但是有的時(shí)候我們?cè)谌粘Ｉ钪猩晕⒌膭?dòng)點(diǎn)腦筋，投其所好，往往就會(huì)事半功倍。

第二：教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。

我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

但是教師的愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài)，教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話(huà)，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教育的同時(shí)，不是一味地批評(píng)，而是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心，使他自覺(jué)地努力，從而得到了進(jìn)步。總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。更要具有愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。教師應(yīng)該不是一名簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而是要做能影響他人，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過(guò)程并教會(huì)學(xué)生發(fā)展健康的精神世界的引路人。

第二篇：讀《一生的忠告》心得體會(huì)

讀《一生的忠告》心得體會(huì)

相信全世界的父母親們都希望自己的孩子能夠有一個(gè)美好的未來(lái),期待他們能夠?qū)W業(yè)有成、事業(yè)有就。《一生的忠告》這本書(shū),就是一位智慧爸爸給兒子講授的人生課，傳說(shuō)是一部使人脫胎換骨的紳士教科書(shū)，它反映了作者在政治方面的圓熟技巧，他對(duì)良好禮節(jié)的呵護(hù)，以及對(duì)兒子在禮儀和處世藝術(shù)的悉心指導(dǎo)，充滿(mǎn)了作者對(duì)社會(huì)、人性、人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力的深刻洞察，它傾注了人間親情和人生智慧。結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)看這本書(shū)，不得不說(shuō)這是一本教人如何尊重別人內(nèi)練自我，而又獲得他人信任，如何積累知識(shí)，鍛煉能力，充滿(mǎn)自信地立足社會(huì)獲得成功的全球化護(hù)照。

作者查斯特菲爾德是英國(guó)一位極有成就的政治家及文人。他曾就讀于劍橋大學(xué)，并游學(xué)歐洲大陸，曾任愛(ài)爾蘭總督及國(guó)務(wù)大臣等職位。備受當(dāng)?shù)厝嗣竦膼?ài)戴。本書(shū)是他作為一個(gè)政治家，給兒子的告誡。由于各種原因他和兒子沒(méi)能生活在一起，當(dāng)兒子六歲時(shí)，查斯特菲爾德就開(kāi)始給其兒子寫(xiě)信。這些書(shū)信后來(lái)被他的兒媳婦公諸于世成為一本世界名著。

全書(shū)共分9個(gè)篇章，存有192封信，它分成八個(gè)忠告。忠告一：培養(yǎng)良好的習(xí)慣。忠告二：認(rèn)真對(duì)待你的每一份工作。忠告三：善于經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系。忠告四：做個(gè)受歡迎的人。忠告五：嘗試著開(kāi)創(chuàng)你自己的事業(yè)。忠告六：讓家庭成為你成就事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。忠告七：形成正確的財(cái)富觀。忠告八：珍愛(ài)你的健康。在欣賞查斯特菲爾德爵士流暢、優(yōu)美的文字的同時(shí)，我領(lǐng)略到了他洞察認(rèn)識(shí)的智慧、感受到了 他真摯熱烈的父愛(ài)和獨(dú)樹(shù)一幟的教子方式

眾所周知，中國(guó)的家長(zhǎng)們大多是慈母嚴(yán)父，但“嚴(yán)父”不是“嚴(yán)”、“兇”、“狠”的代名詞，作父親的要靠真理和人格的魅力，在孩子心目中樹(shù)起威望。

首先，要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子犯了錯(cuò)誤，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、訓(xùn)斥，甚至辱罵、責(zé)罰，要像查斯特菲爾德那樣，以朋友的身份向兒子提出忠告。用春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲代替居高臨下、粗暴兇狠。查斯特菲爾德用自己的經(jīng)歷感受坦誠(chéng)地與兒子交流著如何利用時(shí)間。他的一句“如果你能十分有意義地利用好這段時(shí)間，把這段時(shí)間的所得積蓄起來(lái)，到了將來(lái)，這些積蓄將會(huì)生出很多利息，讓你得到豐厚的回報(bào)?！弊屛腋惺艿搅艘晃挥眯慕逃⒆拥母赣H。

其次，要經(jīng)常和孩子交流。利用茶余飯后等休閑時(shí)間，通過(guò)詢(xún)問(wèn)、聊天、討論、商議等形式拉近和孩子的距離，了解孩子的所思所想。比如談到友誼的話(huà)題時(shí)，他認(rèn)為“真正的友誼需要慢慢培養(yǎng)，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相互了解和彼此欣賞，友誼之花才能開(kāi)放，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)以同樣的方式的對(duì)待你”一封封平實(shí)又富有韻味蘊(yùn)涵深意的信，字里行間讓人感受到了一個(gè)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)憐和期望。

第三，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。養(yǎng)育子女是父母的首要責(zé)任，不管我們有多大的困難，都要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。要讓孩子衣食無(wú)憂(yōu)。這不是要培養(yǎng)孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的懶惰作風(fēng)，而是說(shuō)家長(zhǎng)要把這一點(diǎn)作為孩子成長(zhǎng)的基本條件保障好，不能讓孩子有任何不安全感，否則會(huì)給孩子心靈留下陰影，不利于孩子的成長(zhǎng)；要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。孩子從小就要形成良好的生活規(guī)律，改掉不良嗜好，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣

第四，讓孩子保持良好的心態(tài)。身體和心理的健康是最重要的健康，如果說(shuō)身體健康需要一些客觀條件，那么心理健康更多的是主觀上的因素，良好的心態(tài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。他在書(shū)信中寫(xiě)道要時(shí)常微笑，先天的相貌可靠后天的心境，表情予以改變，時(shí)時(shí)保持微笑，表情平和，別人自然喜歡接近你。如果一個(gè)人在他人面前總是表現(xiàn)出郁郁不樂(lè)，就沒(méi)有人愿意同他在一起，人們都要遠(yuǎn)而避之。你永遠(yuǎn)保持勤奮的工作態(tài)度，你就會(huì)得到他人的程序和贊揚(yáng)，就會(huì)贏得老板的器重，同時(shí)也會(huì)獲得一份最可貴的資產(chǎn)——自信，對(duì)自己所擁有的才能贏得一個(gè)人或者一個(gè)機(jī)構(gòu)的器重的自信。

讀過(guò)此書(shū)，我感到不只是與過(guò)去世界的一次對(duì)話(huà)，更是與偉大心靈的一次碰撞，它傾注的親情與人生的智慧，讓我受益匪淺。在次 我想借易中天教授的一句話(huà)與大家共勉：讀書(shū)讓我們的靈魂得到安頓，心智得到開(kāi)啟，精神得到寄托，情操得到陶冶。謝謝大家。

第三篇：關(guān)愛(ài)學(xué)生 一生奉獻(xiàn)

關(guān)愛(ài)學(xué)生 一生奉獻(xiàn)

愛(ài)心教師—李維芹事跡介紹

贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué)的李維芹老師，一名具有二十一年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的園丁，在教育崗位上她辛勤耕耘了二十一個(gè)春秋。在“愛(ài)與責(zé)任”的感召下，她愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。多年來(lái)，她一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，從事著最煩瑣、最平凡的工作，在這個(gè)崗位上任勞任怨、盡心竭力地工作著。

還是學(xué)生時(shí)代的她，就向往著做一名光榮的人民教師。當(dāng)她終于站在三尺講臺(tái)上，迎朝霞送落日，年復(fù)一年送走一屆又一屆學(xué)生之后，才深深地懂得教師的平凡，教師的甘苦，教師的重任??人民教師區(qū)別于教書(shū)匠的根本，就在于他有育人的理想和追求，古人說(shuō)過(guò)：“經(jīng)師”易得，“人師”難求。十多年的工作實(shí)踐，由于她始終對(duì)自己的教育事業(yè)充滿(mǎn)著熱忱和愛(ài)心，使她成了學(xué)生們的良師益友，成了家長(zhǎng)們的精神伙伴。

一、愛(ài)心，延續(xù)了人間的真情

朱倩同學(xué)是李老師在殷莊中心小學(xué)任班主任的一位女生，她聰明、乖巧、懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)和年級(jí)里都名列前茅。剛轉(zhuǎn)進(jìn)班時(shí)，由于她看上去較體弱，所以，一進(jìn)班級(jí)后就得到了李老師較多的關(guān)注?？墒牵恍覅s降臨在這位11歲小女孩的身上。1998年年底，原本就體弱的她開(kāi)始出現(xiàn)發(fā)“低熱”的癥狀，而且持續(xù)不退。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)也沒(méi)多加在意，朱倩就照常上課。但從家長(zhǎng)那里得知她“低熱”這個(gè)狀況之后，每天督促她吃藥、關(guān)切她的感受并領(lǐng)她去醫(yī)務(wù)室量熱度等瑣碎的事就成了李老師每天的頭等大事了。1999年1月底，在低熱持續(xù)不退的情況下，朱倩接受了徹底的檢查，最后的診斷結(jié)果是：因再生性造血功能障礙患上了急性白血病，住進(jìn)了兒科醫(yī)院。

“得知消息的一瞬間，我真的不知道該說(shuō)什么，唯一能做的，就是和學(xué)生們一起，和所有愿意付出愛(ài)心的人一起，為她想辦法。人生對(duì)于她來(lái)說(shuō)才剛剛開(kāi)始，生活的很多滋味，她都沒(méi)有品嘗過(guò)??”朱倩患病的消息對(duì)班主任李老師來(lái)說(shuō)，是無(wú)法接受的殘酷事實(shí)。她一開(kāi)始就是不相信，反復(fù)讓家長(zhǎng)帶孩子復(fù)查。之后，李老師就一次次地拎著自己買(mǎi)的保養(yǎng)品和水果，奔波于醫(yī)院和學(xué)生的家，了解學(xué)生的病情，寬慰學(xué)生的家長(zhǎng)，了解他們的需求，并及時(shí)把學(xué)生的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。當(dāng)?shù)弥熨患乙鸦ㄈチ藘扇f(wàn)元醫(yī)療費(fèi)，又得知還要做很多次的化療才有徹底治愈白血病的可能時(shí)，不論是誰(shuí)，都心如刀絞。

冬天終于過(guò)去了，春天悄悄來(lái)臨。同學(xué)們都在關(guān)注著朱倩的病情。李老師在關(guān)心，其他的任課老師在關(guān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更在關(guān)心?！爸熨皇俏覀兊膶W(xué)生，我們應(yīng)該為她獻(xiàn)出愛(ài)心，我們也有義務(wù)讓跟更多的人來(lái)關(guān)心她，挽救她。”校長(zhǎng)這樣說(shuō)。

1999年2月19日，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光暖人。學(xué)校組織年級(jí)里的師生展開(kāi)了愛(ài)心募捐活動(dòng)?！爸灰巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間·····”五（1）班教室里《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的美妙旋律打動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)的心?！凹膊o(wú)情，人間有愛(ài)。獻(xiàn)出的是愛(ài)心，挽救的是生命啊！”當(dāng)李老師話(huà)音剛落，把裝有募捐款的信封投進(jìn)募捐箱后，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地走向講臺(tái)，將帶著體溫的壓歲錢(qián)、零用錢(qián)塞進(jìn)了箱里??“我不敢說(shuō)，我可以幫你治??；我不敢說(shuō)，我可以讓你減輕病痛；但我敢說(shuō)，我會(huì)一直陪伴著你，關(guān)心著你，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你，幫助你度過(guò)人生中最難熬的時(shí)光??”學(xué)生們意深情長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)和情真意切的舉動(dòng)，讓李老師激動(dòng)萬(wàn)

分，李老師的言傳身教以及平時(shí)對(duì)學(xué)生“愛(ài)的教育”在這個(gè)時(shí)候充分地顯現(xiàn)出了成效！

募捐活動(dòng)一結(jié)束，李老師就帶著近兩萬(wàn)元的募捐款和年級(jí)主任、學(xué)校的青少保老師來(lái)到兒科醫(yī)院看望朱倩同學(xué)了。李老師溫暖的話(huà)語(yǔ)讓朱倩的情緒緩和不少，她的臉上開(kāi)始有了笑容，聽(tīng)她媽媽說(shuō)，現(xiàn)在她的日記中開(kāi)始有了“期待”、“希望”等字眼了。談話(huà)間，有個(gè)老師問(wèn)朱倩：“等你病好長(zhǎng)大了，你想做什么呢？”她想都沒(méi)想，就說(shuō)：“我要做老師的！”這難道不是愛(ài)的回饋嗎？就這么一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)讓每個(gè)在場(chǎng)的人都為之動(dòng)容。

想到十幾歲的孩子最怕孤獨(dú)度日，幾天之后，李老師又和同學(xué)代表一起再次來(lái)到兒科醫(yī)院，為她送上了李老師親自購(gòu)買(mǎi)的很多書(shū)籍和卡通碟片，讓她能夠多多轉(zhuǎn)移病痛的注意力，緩解病痛的折磨。

時(shí)至今日，朱倩經(jīng)過(guò)幾次化療后，病情得到了明顯的控制和改善。現(xiàn)在每逢節(jié)假日和寒暑假，李老師都會(huì)去醫(yī)院或朱倩的家里探望她和她的家長(zhǎng)，與他們談心、聊天，講講學(xué)校里的事情，傳達(dá)老師和同學(xué)對(duì)她的問(wèn)候，這時(shí)，朱倩的笑容肯定是最甜美的。每當(dāng)離開(kāi)時(shí)，李老師總還能感覺(jué)她的笑容在眼前浮現(xiàn)??

春風(fēng)里，流動(dòng)的是愛(ài)的芳香，情的暖意。真愛(ài)如潮水，流進(jìn)每個(gè)人心靈??正像朱倩的家長(zhǎng)在感謝信里所說(shuō)的：“朱倩是不幸的，在人生最燦爛的時(shí)候卻與病魔羈伴前行；但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)橛欣蠋熀屯瑢W(xué)們最純潔的愛(ài)心在伴她同行，有這么多愛(ài)的托付和期望，她一定會(huì)更頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)下去！”

二、愛(ài)心，消除了母子間的隔閡

在李老師任班主任的五（1）班中，有一個(gè)叫徐晨的男生。該生小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)擔(dān)任校大隊(duì)長(zhǎng)，受到老師的喜愛(ài)和同學(xué)的擁護(hù)，是屬于典型的學(xué)習(xí)輕松、生活順利的類(lèi)型。四年級(jí)時(shí)，他的父母親離異了，他開(kāi)始跟隨母親生活，家庭條件每況愈下。這對(duì)他產(chǎn)生了較大的影響，表現(xiàn)之一就是學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始走下坡路，性格也開(kāi)始孤僻起來(lái)。李老師就感覺(jué)這個(gè)孩子的眼神特別奇怪，不是普通孩子所具有的那種天真、清澈的眼神，而是充滿(mǎn)著窺探和怨恨。他的自尊心極強(qiáng)，從不在老師和同學(xué)面前提及自己的家人。徐晨的母親是個(gè)文化程度不高的人，沒(méi)有什么能力與兒子進(jìn)行心靈上的溝通。平時(shí)他母親省吃?xún)€用，但還是滿(mǎn)足不了兒子的需求，再加之由于他的成績(jī)不佳，他母親總要督促教育他。于是兒子很看不起母親，很煩母親，全然不聽(tīng)她的管教，也不讓她來(lái)學(xué)校。由于孩子的心理因素和家庭教育的無(wú)力，四年級(jí)開(kāi)始，他竟然開(kāi)始對(duì)母親不理不睬了，情緒和學(xué)習(xí)情況也極不穩(wěn)定，并且擅自不來(lái)學(xué)校上課，認(rèn)為學(xué)習(xí)是無(wú)用的、無(wú)價(jià)值的。

李老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，就 “交之于心，待之以誠(chéng)”，多次給他做思想工作，告訴他母親的辛勞和生活的不易。并且把學(xué)校的心理老師、青少保老師都請(qǐng)來(lái)對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。可是徐晨還是我行我素，平時(shí)在家除了吃飯時(shí)間與母親照面之外，其余時(shí)間根本連正眼也不瞧母親一眼。李老師深知：徐晨的這種狀況完全是因平時(shí)缺少愛(ài)而表現(xiàn)出來(lái)的一種極端的反抗。于是，李老師開(kāi)始了每天晚上的電話(huà)聯(lián)系和每周的家訪(fǎng)。每天晚上，李老師都會(huì)打電話(huà)給徐晨和徐晨的母親。在電話(huà)中李老師用一顆慈母般的心去詢(xún)問(wèn)、關(guān)愛(ài)徐晨，并從他母親那里了解徐晨當(dāng)天的行為、情緒表現(xiàn)，同時(shí)傳授給他母親一些與兒子溝通的方式和技巧；在家訪(fǎng)時(shí)，李老師心平氣和地跟徐晨探討母親的偉大、學(xué)習(xí)的意義和做人應(yīng)有的責(zé)任感，甚至談些家常事。人非草木，孰能無(wú)情？時(shí)間久了，在李老師和風(fēng)細(xì)雨般的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)下，一顆冰冷的心開(kāi)始復(fù)蘇。現(xiàn)在徐晨雖然由于心理問(wèn)題已休學(xué)在家，但他媽媽說(shuō)：兒子比以前好了很多，不會(huì)再不理睬自己，再也不會(huì)對(duì)自己惡語(yǔ)相向，很尊重自己了！

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最偉大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)”，這里，我們卻要說(shuō)，世界上最偉大的是“師愛(ài)”，李老師她把愛(ài)心的種子播進(jìn)了學(xué)生的心田??

三、愛(ài)心，揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆

在李老師班主任的2009屆（1）班中，有一個(gè)叫廖玉祥的男生。剛進(jìn)班級(jí)時(shí)，李老師就發(fā)現(xiàn)他平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課注意力不集中，幾乎每節(jié)課都睡覺(jué)，而且經(jīng)老師提醒后還是照睡不誤，以致從未有一節(jié)課的筆記是完整的。他做事懶散，每天上學(xué)總是最后一個(gè)到班級(jí)。同時(shí)他有較嚴(yán)重的逃避心理：發(fā)生事情、犯了錯(cuò)誤，總喜歡把責(zé)任推給別人，不能從自己身上找原因。由于這些原因，該生在班級(jí)中無(wú)地位，被人看不起，也找不到傾吐對(duì)象，就會(huì)通過(guò)對(duì)他人的“小挑釁”來(lái)證明自己的存在。李老師深深感覺(jué)到，不能再讓這個(gè)學(xué)生“破罐子破摔”了，一定要讓他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，重新融入到班集體中去。

于是，李老師開(kāi)始查閱該生的以前材料，從他的小學(xué)同學(xué)那里中去了解他以前的個(gè)性品質(zhì)、興趣愛(ài)好等等現(xiàn)狀，同時(shí)也從該生的家庭教育中尋找原因，得知他疏于家庭管教，母親對(duì)他平時(shí)所犯的錯(cuò)誤庇護(hù)有加。結(jié)合他如今的狀況，對(duì)其進(jìn)行全方位的分析，尋找突破口，努力尋找開(kāi)啟他心靈大門(mén)的鑰匙。

此后，李老師開(kāi)始采用“情感投資”、“捕捉閃光點(diǎn)”、“尋找感覺(jué)”等方法與他建立平等、良好的關(guān)系，讓他愿意到老師這里傾吐自己的心聲，宣泄自己的感情，化消極情緒為融洽氣氛。真誠(chéng)幫助、鼓勵(lì)他正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值。鍛煉他學(xué)習(xí)、交往能力，以提高他的自信心。對(duì)于他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，李老師都給予了極大的鼓勵(lì)并讓其家長(zhǎng)知道，讓他們共同分享兒子進(jìn)步的快樂(lè)，促使他們更好地督促孩子成長(zhǎng)。并經(jīng)常與其他任課老師取得聯(lián)系，了解情況，交換意見(jiàn)；深入班級(jí)，向他的同桌、鄰座及時(shí)了解他在班級(jí)、同學(xué)中的相處交往情況以及行為規(guī)范情況，對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)調(diào)整方法和措施。一個(gè)學(xué)期之后，他逐漸步入正道，找到一些做“好孩子”的感覺(jué)。

自尊心、集體榮譽(yù)感每人都有，這是決定人能否積極向上的一種重要源動(dòng)力，不管該生有多大的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，但這種情感必定深深地埋在他心靈深處。如何點(diǎn)燃起竺羿旻同學(xué)心靈深處的這種美好情感以更快地?fù)P起他自信的風(fēng)帆呢？李老師一直在思索著這個(gè)問(wèn)題。

“六一”活動(dòng)前夕，李老師發(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì)：班級(jí)設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中，需要一種一次性小杯子，李老師突然想到該生母親所工作的超市里一定會(huì)有這種杯子的。于是她在全班同學(xué)面前提了這事，問(wèn)：誰(shuí)能為班級(jí)活動(dòng)作出貢獻(xiàn)？誰(shuí)能為班級(jí)活動(dòng)找到這種杯子呢？李老師特意地邊問(wèn)邊用詢(xún)問(wèn)的眼神望著他，他像得到了什么動(dòng)力似的，忽地站起來(lái)，連連高聲說(shuō)：“我有辦法的！我有辦法的！”而此時(shí)同學(xué)們都露出了驚訝的表情，但是李老師卻不感到驚訝，因?yàn)檫@正是她意料之中的事??果然，第二天一大早，他就把滿(mǎn)滿(mǎn)一大包的一次性小杯子放在了講臺(tái)上.早操后李老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，在老師的表?yè)P(yáng)聲中，有的同學(xué)向他投去了贊許的目光，而有的在他周?chē)耐瑢W(xué)更是拍著他的肩說(shuō)：“還是你有辦法！這次都靠你了!”此時(shí)李老師注意到，他的臉上已笑開(kāi)了花??

現(xiàn)在，廖玉祥同學(xué)已找到自己在班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)中的位置及自信的感覺(jué)，正幸福地生活這個(gè)班集體中。

四、愛(ài)心，鑄就了班級(jí)的輝煌

示范性是教師職業(yè)的特性之一。作為教師要為人師表，這種示范性主要表現(xiàn)在嚴(yán)格律己，崇德篤信，無(wú)私奉獻(xiàn)等方面。李老師認(rèn)為選擇教師職業(yè)，就是選擇了艱苦和平凡，就是選擇了無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

今天，當(dāng)你走進(jìn)李老師所擔(dān)任班主任的教室，你會(huì)看到一張張充滿(mǎn)朝氣、自信十足的面孔。這是一個(gè)具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，具有較強(qiáng)的凝聚力的班集體?！鞍鄻s我榮”、“一班是我家，用心去愛(ài)她”，已成為全班同學(xué)的共識(shí)。

“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天的是一片潔白，江河傾吐給海洋的是一腔澎湃。”我們相信，在李老師今后的教學(xué)生涯中，將會(huì)有更多的喜悅與欣慰，精彩與自豪，因?yàn)椤坝袗?ài)心，教師的青春不老”！

第四篇：讀《一生》有感

讀《一生》有感1

今天我讀了這篇文章，讓我體會(huì)到季羨林爺爺從那時(shí)朦朧的歲月童年，到了現(xiàn)在的老年生活，這時(shí)的我充滿(mǎn)了想象，進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)多彩的“世界”當(dāng)時(shí)季羨林爺爺?shù)耐晔窃趹?zhàn)爭(zhēng)中所度過(guò)，而看到這里，激起了我對(duì)季羨林爺爺那敬仰的心。

在本文章中，我所看到的是季羨林爺爺那時(shí)的過(guò)去，那時(shí)不像我們這樣國(guó)內(nèi)外都非常的友好，科技也不比國(guó)外落后，而再說(shuō)起以前所吃的，就別說(shuō)了。每當(dāng)早上所睜開(kāi)眼睛，天空中所布滿(mǎn)的只有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，但是，季羨林爺爺有所抱怨不平嗎？就是因?yàn)榧玖w林爺爺?shù)哪欠N精神，才使我敬仰。

可在大千世界里的我們卻何曾有幾個(gè)人擁有這樣的精神，有的人不是因?yàn)橐恍┬奁?，不是因?yàn)橐恍┬r(shí)所吵鬧，不是給長(zhǎng)輩要錢(qián)買(mǎi)東西。玩。但是，你有何曾想過(guò)長(zhǎng)輩所為你流過(guò)的汗，可我們還是那么的要強(qiáng)。

不要太寵愛(ài)自己，好好的學(xué)習(xí)做一個(gè)真正、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的自己吧！認(rèn)真的做事，記?。喝绻鍪裁词乱欢ㄒ龊茫蛔霰懔T！

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：讀了這本書(shū)，我感到當(dāng)今社會(huì)與以前社會(huì)的勞動(dòng)人民生活的差距，季羨林以自述的方法，講述了自己從舊社會(huì)至今的一些經(jīng)歷，有付出就會(huì)有回報(bào)，當(dāng)孩子每天在燈下讀書(shū)時(shí)我也感到讀書(shū)的快樂(lè)，愿以后和孩子共同閱讀，共同分享書(shū)的快樂(lè)。

讀《一生》有感2

助人為樂(lè)，是現(xiàn)在社會(huì)上正在提倡的一種精神，我們應(yīng)把握住每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。今天，我讀了《改變一生的閃念》一文，使我感觸很深很深……

文章主要講了：“我”的老師充當(dāng)了一位素不相識(shí)因一念之差而偷書(shū)的小女孩的媽媽?zhuān)饷摿诉@個(gè)小女孩，挽回了一條年輕的生命。這件事也給了這位老師這樣的啟示：應(yīng)當(dāng)把握住每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

想想文中的老師，一時(shí)無(wú)意的幫助，竟挽回了一條年輕而又寶貴的生命。假如她當(dāng)時(shí)改變了這個(gè)想法，那么又將會(huì)有怎樣的結(jié)局呢？由此可見(jiàn)，助人為樂(lè)，是應(yīng)該而且必須要發(fā)揚(yáng)下去的一種精神。

記得我看見(jiàn)過(guò)這么一則公益廣告，有一個(gè)年輕人，喜歡在早上慢跑，在慢跑的過(guò)程中，他助人無(wú)數(shù)，最終被評(píng)為好市民。廣告的末尾告訴我們：幫助別人，快樂(lè)自己。

當(dāng)然，幫助別人并不是為了要求回報(bào)，而是為了使這個(gè)世界變得更友善、更美好。我想，如果地球上的每一個(gè)人都能夠這樣做的話(huà)，那我們這五顆心就能夠變得更純潔，更團(tuán)結(jié)，更友好……

助人為樂(lè)，是一把火炬，將在每一個(gè)人手中傳遞。同時(shí)，它也是一道光芒，只要我們心靈的窗戶(hù)打開(kāi)著，這道光芒就會(huì)射進(jìn)我們的心房里來(lái)！

同學(xué)們，永遠(yuǎn)記住我的話(huà)吧：幫助別人，快樂(lè)自己！

讀《一生》有感3

這幾天我閱讀了一本書(shū)，它的名字叫做《成就青少年一生的50件事》。內(nèi)容和書(shū)名一樣，通過(guò)50個(gè)故事講述了對(duì)我們青少年有影響的50件事。比如：拒絕健忘；疼愛(ài)兄弟姐妹；講文明禮貌；看電腦和電視應(yīng)節(jié)制；相信自己很棒等。

在這么多的事件當(dāng)中，我覺(jué)得我有許多都沒(méi)有做到?jīng)]有做好，像制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率；熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)身體好；學(xué)會(huì)獨(dú)立生活等?？戳诉@本書(shū)后，我會(huì)按著書(shū)本中的50件事，一一對(duì)照，努力做好這50件事。

20xx年6月份，我多了一個(gè)弟弟，弟弟很可愛(ài)，很討人喜歡。所以書(shū)本的“疼愛(ài)兄弟姐妹”這個(gè)故事我看了很感動(dòng)。書(shū)中的姐姐3歲的時(shí)候家里多了一個(gè)弟弟，小家伙好像天生就是塊討她喜歡的料，別人抱他的時(shí)候總是哭個(gè)不停，輪到姐姐抱時(shí)就哈哈大笑。那時(shí)姐姐最大的心愿就是給弟弟買(mǎi)一串又長(zhǎng)又大的糖葫蘆，因?yàn)榈艿芸偸强粗莻€(gè)笑。姐姐15歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)到城里打工，因?yàn)榈艿艹煽?jī)很優(yōu)秀，她要掙錢(qián)供弟弟上學(xué)。姐姐20歲時(shí)沒(méi)有像村里的其他女孩子一樣嫁人，因?yàn)榈艿芸忌狭舜髮W(xué)，父母無(wú)力供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，她要用自己的雙手支起那片求學(xué)的天空。

這個(gè)世界上，除了爸爸媽媽?zhuān)褪切值芙忝门c你最親了?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女越來(lái)越多，能夠有兄弟姐妹更是難能可貴的事情。所以我們一定要關(guān)心和愛(ài)護(hù)兄弟姐妹，和他們一起成長(zhǎng)一起生活。我雖然不用像書(shū)事的姐姐那樣輟學(xué)打工供弟弟上學(xué)，但在平時(shí)生活中，我會(huì)用我學(xué)到的知識(shí)教育愛(ài)護(hù)弟弟。

現(xiàn)在我們班里很多同學(xué)都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹。其實(shí)我們四（7）班就是一個(gè)大家庭，老師們是我們的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)們都是兄弟姐妹。我們要互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，互相尊重，互相信任。在努力提高自己的同時(shí)幫助團(tuán)結(jié)同學(xué)，把寒春班這個(gè)大家庭建設(shè)得更好。

讀《一生》有感4

從事早期教育近三年，常常有家長(zhǎng)問(wèn)我，我們的孩子可以在課程中學(xué)習(xí)到什么呢？我的回答除了解釋課程的益處之外，也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我們更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力?！睂W(xué)習(xí)能力促使我們?cè)谶@一生中不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，讓我們擁有謀生的能力?？墒?，我們保持對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的、謀生手段的持續(xù)學(xué)習(xí)就夠了嗎？讀了《一生的學(xué)習(xí)》讓我終于聽(tīng)到來(lái)自?xún)?nèi)心的聲音。

我們這一生最重要的學(xué)習(xí)是讓我們的內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)。有了愛(ài)，我們就獲得了自由、和諧、有愛(ài)。愛(ài)是我們追求的目標(biāo)嗎？如果我們把它當(dāng)成追求的目標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)不了愛(ài)，只有當(dāng)沖突、背叛、對(duì)立停止時(shí)，愛(ài)才會(huì)出現(xiàn)。

愛(ài)最大的敵人就是我們的想法。當(dāng)我的愛(ài)人回家后忽略了我，選擇了玩手機(jī)、看電視，我的腦子里自然流露出的想法是“他為什么從不考慮我的感受，只做自己喜歡的事？自私的家伙！”在這樣的時(shí)候，我沒(méi)有辦法對(duì)他產(chǎn)生愛(ài)；當(dāng)我的孩子把玩具扔到地上發(fā)泄情緒，并拒絕收拾時(shí)，我的想法立即鉆進(jìn)了腦子“真是不可理喻的家伙！看看你都做了什么好事！”在這樣的時(shí)候，我沒(méi)有辦法對(duì)他產(chǎn)生愛(ài)。所有的這些想法，都讓我想要爭(zhēng)執(zhí)、逃避、對(duì)立。還好，想法之后，還有我的感受。靜下心來(lái)，觀察自己的感受，傾聽(tīng)對(duì)方，當(dāng)我從心里理解了對(duì)方的時(shí)候，愛(ài)就產(chǎn)生了。

心中有了愛(ài)，可是不會(huì)表達(dá)，對(duì)方也感受不到。當(dāng)我的愛(ài)人身體欠佳，我想要關(guān)心他時(shí)，我到嘴邊的話(huà)卻變成了“你怎么就不能好好照顧自己的身體呢？”，當(dāng)我的孩子在玩鬧時(shí)摔倒，我的關(guān)心又變成了“你就不能好好走路嗎？”，當(dāng)我想把這些話(huà)沖口而出時(shí)，我想我需要靜下來(lái)，深呼吸，聽(tīng)聽(tīng)我心里的感受。我看到我的愛(ài)人生病，我很擔(dān)心他，我希望他可以好好照顧自己；我看到我的孩子摔倒，我很心疼，我希望他玩鬧的時(shí)候小心一些，如果我把我的感受告訴對(duì)方，如果我這樣說(shuō)：“親愛(ài)的，看到你生病，我很擔(dān)心你，因?yàn)槲蚁Ｍ憧梢院煤谜疹欁约骸??！皩氊?，看到你摔倒，媽媽很心疼?！睈?ài)的語(yǔ)言自然而生，對(duì)方也能感受到我們的愛(ài)了，發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。

人的一生可以很長(zhǎng)，也可以很短，在有限的時(shí)間里做一個(gè)內(nèi)心有愛(ài)的人，愛(ài)就是當(dāng)下，愛(ài)就是行動(dòng)。沒(méi)有沖突、對(duì)立、傷害時(shí)，愛(ài)就產(chǎn)生了。沒(méi)有什么比愛(ài)和陪伴更重要的了，就從此刻開(kāi)始，好好愛(ài)身邊人。

讀《一生》有感5

拿到這本書(shū)以后，封面有兩行話(huà)：每一個(gè)名人都曾經(jīng)是一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子日后都有可能成為一個(gè)名人。

名人與普通人之間并沒(méi)有什么絕對(duì)的距離。普通人與名人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷影響人生的一件小事。這本書(shū)告訴我們，要成為有所作為的人，有時(shí)候只需要一件小事、一個(gè)小小的契機(jī)。

父母是孩子的第一啟蒙老師，良好的家庭教育會(huì)使孩子受益一生。這些小事中，父母對(duì)孩子的教育使我得到了些許啟迪。

有一次，孔丘和另一個(gè)孩子相互拉拉扯扯，母親看見(jiàn)了，當(dāng)即制止了孔子。她要求兒子舉止要文明，不說(shuō)粗話(huà)，不做粗魯?shù)挠螒颍鲆粋€(gè)規(guī)規(guī)矩矩的孩子。從此，當(dāng)別的孩子在大街上追雞逐狗，在樹(shù)林草叢捉蟲(chóng)補(bǔ)蟬時(shí)，孔丘2玩的是祭拜的游戲。正是母親的言傳，才使從小知書(shū)達(dá)理，具備了成為圣賢的最基本素質(zhì)?？鬃诱窃谀赣H嚴(yán)格的教育下，從小養(yǎng)成了文明的好習(xí)慣，并最終成為著名的思想家、教育家。

孟母三遷的故事我們都很熟悉，孟母對(duì)兒子的教育非常用心。一天中午，逃學(xué)的他背著書(shū)包假裝從學(xué)?；丶?。母親叫他過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“軻兒，娘織的布好不好？”“好的?！泵陷V奇怪母親為什么問(wèn)這個(gè)。母親拿出一把鋒利的剪刀，咔嚓一下，把絲線(xiàn)全部剪斷，織了一般的布和線(xiàn)都不能用了。“你知道什么是半途而廢嗎？”母親問(wèn)他。兒子明白了母親的意思，從此，他發(fā)憤學(xué)習(xí)，謹(jǐn)遵母親的教誨，再也不三心二意了。孟母的教育，雖然沒(méi)有“動(dòng)刀動(dòng)槍”，但卻是別出新裁。達(dá)到了批評(píng)教育的目的。

家庭教育的方式有很多種，良好的家庭教育，并不是家長(zhǎng)的滿(mǎn)腹牢騷，更不是對(duì)孩子的拳腳相加，有時(shí)教育就該像春雨一樣潤(rùn)物無(wú)聲。

讀《一生》有感6

人的一生中有許多的夜晚，有的人感到夜晚很平常、很普通，可有的夜晚可能會(huì)改變你的一生。

在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，一對(duì)老夫婦去旅館訂房間，可旅館滿(mǎn)了，服務(wù)員把他的房間給了老夫婦住，當(dāng)老先生付房費(fèi)時(shí)服務(wù)員卻拒絕了。多年以后，老先生送了一家豪華飯店給他。

是因?yàn)槭裁词估舷壬谶^(guò)了一夜以后就愿意送一家飯店給服務(wù)員呢？這是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)，最稀缺的東西最值錢(qián)，在商業(yè)活動(dòng)中最稀缺的就是真誠(chéng)，只有盡可能真誠(chéng)地去幫助更多的人贏得成功，成功才會(huì)來(lái)陪伴你，服務(wù)員就是因?yàn)檎嬲\(chéng)地對(duì)待了老先生，才會(huì)獲得一生的回報(bào)，只有你真誠(chéng)地為他人服務(wù)，你才會(huì)成功，誰(shuí)播種溫暖誰(shuí)就會(huì)收獲財(cái)富，這就叫“好人有好報(bào)”。有許多的品質(zhì)都十分少見(jiàn)，可我見(jiàn)過(guò)最少的就是真誠(chéng)。真誠(chéng)是個(gè)多么簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)，可真正能夠在平常的生活中辦到的人卻是十分的少，每個(gè)老板夢(mèng)寐以求的好員工就是一個(gè)擁有真誠(chéng)的人，如果人人都擁有真誠(chéng)的心，那么我們生活其中的社會(huì)就會(huì)更加美好。

讀《一生》有感7

從小耳邊就圍繞著‘感恩的心’這首歌。聽(tīng)著這首歌，心中難免會(huì)有些澎湃，體會(huì)其中的感情。但令我真正感受到母愛(ài)之偉大，感恩之重要的是這篇文章《一個(gè)母親一生撒的8個(gè)謊言》。看了以后，居然有了想哭的沖動(dòng)。它的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)貧困的家庭，父親很早就去世了。只有男孩和母親相依為命。兒時(shí)，母親常常把飯給男孩，說(shuō)；“我不餓，你吃吧?！?/p>

有一次家里吃魚(yú)，男孩讓母親吃魚(yú)，母親說(shuō)；“你快吃，我不愛(ài)吃魚(yú)?！敝?，為繳男孩學(xué)費(fèi)，母親熬夜工作，男孩說(shuō)；“早點(diǎn)休息。”而母親卻說(shuō)；我不困。”高考那年，母親在烈日下站了好幾小時(shí)，男孩讓母親喝水，母親說(shuō)；“我不渴?！眲e人讓母親再嫁人，她說(shuō)；“我不愛(ài)?！?/p>

男孩畢業(yè)找到工作后寄錢(qián)回家，母親卻對(duì)他說(shuō)；“我有錢(qián)?！敝螅泻⒃诿绹?guó)工作，想把母親接去，母親卻說(shuō)；“我不習(xí)慣那里?！蓖砟?，母親患了重病，兒子悲痛欲絕，母親仍笑說(shuō)；“孩子別哭，我沒(méi)事。”這8件事情的過(guò)程中，不僅只是母親對(duì)孩子的謊言，更是母親愛(ài)孩子的表現(xiàn)，而且不需要任何的回報(bào)。從中讓人們深深感受到母愛(ài)的偉大，我們要學(xué)會(huì)感恩。

這篇文章真的令我很感動(dòng)。一個(gè)母親一生只為她的孩子。她的所有精力，思想，感情全部都花在她的孩子身上。其實(shí)，這真的不容易，好的留給孩子，不順的事情總是自己扛，從不叫半聲苦。這就是母愛(ài)吧一種強(qiáng)大的力量。現(xiàn)在回憶起母親對(duì)我的一舉一動(dòng)，突然覺(jué)得那么溫暖。記得小時(shí)候，當(dāng)我窩在母親臂膀時(shí)，曾笑著說(shuō)；“媽?zhuān)L(zhǎng)大我要報(bào)答你。”

而媽媽卻笑著說(shuō)；“我不要你的報(bào)答，只要你順順利利，能有出息，那就好了！”現(xiàn)在想起媽媽的話(huà)，眼淚不自覺(jué)地流出來(lái)?？粗鴭寢屇菉A雜的白絲，手上的老繭，突然有了一種信念，‘母親，請(qǐng)讓我報(bào)答你’。報(bào)答你那愛(ài)女的心；報(bào)答你那無(wú)怨無(wú)悔的精神；報(bào)答你那無(wú)私的愛(ài)。也許最好的報(bào)答方法是努力學(xué)習(xí)。我想，有了母愛(ài)的支持我會(huì)加油。感恩是回報(bào)母愛(ài)最好的方法。母親，請(qǐng)不要自己一個(gè)人扛所有事，請(qǐng)您記得還有我。我會(huì)加油，實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的。到時(shí)，母親，請(qǐng)讓我報(bào)答你吧

讀《一生》有感8

窗外，飄溢著陣陣清幽的桂花香，窗內(nèi)，彌漫著股股令人陶醉其間的淡淡書(shū)香，我正在燈下津津有味地看著一本令我著迷的書(shū)《一生的忠告》。

《一生的忠告》是小姨在我12歲時(shí)送給我的生日禮物。此書(shū)是英國(guó)著名外交家查斯特菲爾德勛爵寫(xiě)給自己的兒子菲利普·坦霍普的信，這本書(shū)是他集了幾十年的心血和自己幾十年來(lái)的經(jīng)歷，才寫(xiě)下的他給世人最寶貴的財(cái)富：《一生的忠告》。

這本書(shū)以寫(xiě)信的形式告訴了人們生活中的一些忠告，它讓讀者分享前人經(jīng)驗(yàn)累積而成的智慧，助你邁向成功的人生。

這本書(shū)中令我最難忘的是這樣一封信：冒險(xiǎn)意味著抓住機(jī)遇：所謂冒險(xiǎn)就是：你抓住一個(gè)機(jī)會(huì)，希望生活得更好，不管改變的是生活形態(tài)，你的性格或是人際關(guān)系。那些喜歡拿自己的時(shí)間、金錢(qián)、事業(yè)來(lái)冒險(xiǎn)犯難的人很快就會(huì)學(xué)到，深思熟慮的冒險(xiǎn)與魯莽形事之間有相當(dāng)大的差別，不然他們就注定要失敗連連了。

我讀了這封信之后，覺(jué)得他說(shuō)得很對(duì)，冒險(xiǎn)就意味著抓住機(jī)遇。當(dāng)然，冒險(xiǎn)是要經(jīng)過(guò)深思熟慮，千萬(wàn)不能魯莽行事，更不能不經(jīng)大腦思考就隨便決定。而你也不能怕冒險(xiǎn)后有意外而放棄冒險(xiǎn)，與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，你正確的做法應(yīng)是經(jīng)過(guò)慎重的思考決定冒險(xiǎn)，決定不和良機(jī)失之交臂。我曾在報(bào)紙上讀過(guò)這樣一則故事：有一位機(jī)靈的年輕人，想自己開(kāi)一家汽車(chē)經(jīng)紀(jì)公司。但他知道本身缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以他在一個(gè)汽車(chē)大經(jīng)銷(xiāo)商那兒找了一份工作。他不僅不用花自己的錢(qián)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所犯的錯(cuò)誤還可由雇主來(lái)承擔(dān)，他很快就摸熟了這一行的竅門(mén)，不必像自學(xué)自通的人，得摸索個(gè)老半天還無(wú)法出師。二年后這個(gè)年輕人離開(kāi)了那家公司，口袋里裝滿(mǎn)了抵押借據(jù)與貸款，開(kāi)始他自己小小的中古車(chē)買(mǎi)賣(mài)事業(yè)。兩年之內(nèi)，他就成為一家很大的汽車(chē)制造商的指定代理，從此一路風(fēng)發(fā)。

同學(xué)們，相信這本書(shū)會(huì)讓你們受益匪淺，帶著你們進(jìn)入那淡淡的書(shū)香世界。

讀《一生》有感9

書(shū)籍就像是引領(lǐng)我們飛翔的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)中翱翔；書(shū)籍就像是指引我們前進(jìn)的指路燈，讓我們能了解大千世界；書(shū)籍是人類(lèi)的明窗，是它打開(kāi)了我們狹窄的心房。是它使我的快樂(lè)放大，是它把我的悲傷化為渺小。我的心靈變得更加開(kāi)放，我的世界變得更加遼闊！

最近，我讀了一本關(guān)于海獺的書(shū)，名叫《海獺的一生》，這本書(shū)講的是海獺的生活習(xí)性，從中讓我印象深的就是它們的捕獵，它們主要以貝類(lèi)為食，所以，它們必須潛往五十米深的海水下捕食，但是，它們只可以在水中生存三分鐘，所以它必須精準(zhǔn)地預(yù)測(cè)好時(shí)間，否則就會(huì)被溺死。當(dāng)我讀到這一部分時(shí)，我的眼前終于濕潤(rùn)了，它們那一種懂得分配時(shí)間、安排時(shí)間的作為深深地打動(dòng)了我。它們靠的就是一個(gè)期限，才不會(huì)過(guò)的空虛，靠的是珍惜，才會(huì)過(guò)得有意義。

人生并不短暫，與海獺相比，我們的時(shí)間何止有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)三分鐘，但是我們總是做事情不成功，這是為什么呢？沒(méi)錯(cuò)，不成功的原因是因?yàn)闀r(shí)間太過(guò)于充裕，自己有懈怠的心理。如果我能給成功一個(gè)期限，那么便不會(huì)有時(shí)間怨天尤人，更沒(méi)有機(jī)會(huì)去猶豫不決，而是在有限的時(shí)間里立刻明白目標(biāo)，在全力以赴，那么，我堅(jiān)信，我一定會(huì)成功！

有許許多多的人都會(huì)在人生的十字路上徘徊，那么就是因?yàn)樗^(guò)于懶散，我們每一個(gè)人時(shí)間都是一樣的，但為什么總會(huì)有人超越我們呢，難道他們是一個(gè)個(gè)的天才嗎？絕對(duì)不是的，是因?yàn)樗鼈兌冒才艜r(shí)間，時(shí)間才不會(huì)變得匆匆，是他們懂得珍惜時(shí)間，他們才會(huì)過(guò)得快樂(lè)。有許許多多的人都認(rèn)為時(shí)間過(guò)得太快了，在做得不好的時(shí)候，總會(huì)埋怨這一點(diǎn)。其實(shí)，時(shí)間對(duì)于不會(huì)合理安排的人才會(huì)過(guò)得匆匆，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白珍惜，著名的作家魯迅曾說(shuō)過(guò)：“我不是什么天才，只不過(guò)把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫(xiě)作上。沒(méi)錯(cuò)，時(shí)間就像海綿，只要肯擠，還是會(huì)有的。”

曾經(jīng)，我總認(rèn)為時(shí)間太過(guò)于飽滿(mǎn)，所以，許多寶貴的機(jī)會(huì)只能與我擦肩而過(guò)了，每一次，我都只會(huì)埋怨自己做事不夠小心，但從來(lái)都不會(huì)在里面找到自己錯(cuò)在哪里，自己為什么會(huì)在這個(gè)地方錯(cuò)，所有的所有，就是在這個(gè)地方，全都與我無(wú)緣，只懂得珍惜過(guò)去，不懂得憧憬明天，這是最愚蠢的行為。所以，從今天起，從現(xiàn)在起，我要做一個(gè)惜時(shí)如金的好學(xué)生，只有懂得安排，時(shí)間才會(huì)變得充實(shí)，我們過(guò)得才會(huì)有意義！

大家一起行動(dòng)吧，不要再坐吃山空了，不要再留戀過(guò)去了，讓我們像海獺一樣，懂得給時(shí)間一個(gè)期限，那么社會(huì)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，世界才會(huì)發(fā)展得更快，以后就再也不會(huì)對(duì)過(guò)去留戀！生活才會(huì)更加美滿(mǎn)！

讀《一生》有感10

前段時(shí)間讀完了莫泊桑的《一生》，心里感慨萬(wàn)分。最后一句“你明白，人的一生，既不是人們想象的那么好，也不是那么壞”。在讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)于亞娜的結(jié)局，我曾想過(guò)很多種悲慘的情況。但是最后這一句話(huà)的確出乎我的意料。這句話(huà)既是總結(jié)，也透露出希望。反襯出我的思維有些狹隘和消極，所以這本書(shū)給了我極大的震撼。

我開(kāi)始反思自己，曾經(jīng)的我就是把人生的路看的太狹隘，覺(jué)得我只有一條路可以走下去，故而活得有些執(zhí)拗。因?yàn)檫@樣的執(zhí)拗，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己失去很多更加重要的東西。并且這些東西，失之便不再得。

在從前的教育中，我們總是被教導(dǎo)要得到很多東西，比如贊賞、勝利等等。美好的東西都想要握在自己手中，卻很少有人會(huì)說(shuō)，遵從自己的內(nèi)心，做自己喜歡的事，適合的事，可能會(huì)更加快樂(lè)。但是，生活的確透露出太多的無(wú)奈，就像你十幾歲時(shí)始終無(wú)法理解以后的孤獨(dú)?？墒牵覀儾荒茉诒瘋那榫w中逗留太久。因?yàn)椋阒皇窃谝粭l路上摔倒而已，誰(shuí)也不知道，當(dāng)你走到下一個(gè)岔路口是，你又會(huì)偶遇怎樣的風(fēng)景。所以，無(wú)論你多么傷痕累累，拍拍身上的灰塵，擦擦臉上的淚水，勇敢的走到下一個(gè)路口吧，也許它并不是你想象的那么灰暗。若是仍舊灰暗，你也不要忘記，依舊還有下一個(gè)更遠(yuǎn)的路口。

讀《一生》有感11

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感受恩。

我靜靜地讀著這本書(shū)，細(xì)細(xì)品味著感恩的味道。

這本書(shū)講述了一則則感人的真情故事，有一泓泉般的母愛(ài)，如山的父愛(ài)，濃濃無(wú)限的至愛(ài)親情，眷眷師恩，以及一路相伴的友誼。它們好似一座座心靈的港灣，為讀者娓娓道出人間溫情滿(mǎn)溢的至情至愛(ài)，送給讀者一份最震撼心靈的人生禮物。

感恩，這個(gè)充滿(mǎn)溫暖的字眼，俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，涌泉相報(bào)?！睆膵雰旱倪蛇蓧嫷氐讲赣杉伊I(yè)，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌傩难?，編織了多少?ài)的路燈；從目不識(shí)丁到學(xué)業(yè)有成，乃至家喻戶(hù)曉，費(fèi)了多少老師日日夜夜的嘔心瀝血，燃燒自己，照亮他人。我們的愛(ài)都是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的；他們的教育都是盡心竭力的，毫不保留的。

其實(shí)，父母?jìng)兒苋菀诐M(mǎn)足。一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一聲真城的感謝，一個(gè)親切的動(dòng)作，都能使他們付出的愛(ài)暢通無(wú)阻，如此簡(jiǎn)單。有時(shí)，父母的會(huì)出總是太多太多，然后愛(ài)已在你眼中變得平凡。生活讓我們多疑，讓我們?yōu)樽约旱男撵`掛上一把沉重的鎖，鎖住人與人之間的信任，拒絕愛(ài)的陽(yáng)光灑在心窗上。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂(lè)的。敞開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗凈心靈的污塵。學(xué)會(huì)感恩吧，讓感恩的種子播撤在我們的心田，開(kāi)出愛(ài)的花朵。

讀《一生》有感12

一個(gè)人不可能同時(shí)騎在兩匹馬上，要想獲得成功，一生只能做好一件事，努力做好它，那便是成功。

這是一本樸素的卻有力量的書(shū)籍。剛開(kāi)始選擇這本書(shū)是因?yàn)樗拿?，人一生?huì)遇到很多事情，可是沒(méi)有什么事情會(huì)讓你用一生的時(shí)間來(lái)完成，即使是你的愛(ài)好，你也不一定會(huì)堅(jiān)持。用一生的時(shí)間來(lái)做好一件事，我也希望我也能這樣。

看完這本書(shū)我覺(jué)得我獲得了很多，它雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)句和篇章，但樸實(shí)的句子卻能讓我在實(shí)際生活中得到更多的應(yīng)用。

做好一件事的'條件就是：相信自己具有改變命運(yùn)的可能，并經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“加油！”“我自己好棒哦！”你要相信自己有能力成功，并要對(duì)自己的進(jìn)步給與嘉獎(jiǎng)。

從小老師就對(duì)我們說(shuō)，我們要有自信。我們要學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，自我表?yè)P(yáng)。書(shū)上說(shuō)：“每天早晨都要對(duì)自己說(shuō)：上帝給了你最寶貴的生命，所以你不能像草芥那樣活著在你的有生之年，一定要完成上帝托付給你的事，那就是一定要做好一件事使自己過(guò)上幸福生活，無(wú)愧于上帝給與你完美無(wú)缺的生命?！泵刻煸绯繉?duì)著鏡子說(shuō)：我是最棒的。雖然只是簡(jiǎn)短的一句話(huà)，但每天的累計(jì)下來(lái)給我的力量卻不止一點(diǎn)點(diǎn)。在遇到事情的時(shí)候，想想“我能行”，在心理暗示下我們也就有了勇氣，事情就也像被施了魔法一樣變得簡(jiǎn)單，得心應(yīng)手了些。也許這就是力量。

一個(gè)人要樹(shù)立必勝的信心，沒(méi)有別的更多的訣竅，關(guān)鍵在于你自己下定決心去做，信心可以幫助你克服所有的困難，去獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

每一個(gè)人成功的一生都是由生命中每一天的成功構(gòu)成，因此我們不要忽略涓涓細(xì)流的力量?，F(xiàn)在的我可能依舊一無(wú)所有，但我并沒(méi)有灰心，我相信自己每一天的努力都是在向著我的理想目標(biāo)走進(jìn)。

無(wú)論遇到什么，當(dāng)你選定了一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，一直朝它走過(guò)去，每一件看似“不可能成功的事情”的背后，都有它成功的法則。想要獲得玫瑰，就要越過(guò)那片荊棘，不怕劃破，不怕路途的苦難。

對(duì)于一個(gè)成功的人來(lái)說(shuō)，遇到挫折是難免的，當(dāng)他在最苦難的時(shí)候，也就要他不斷挑戰(zhàn)可能難，邊不幸為幸運(yùn)的時(shí)刻。拋開(kāi)負(fù)面的心理暗示，克服那個(gè)害怕失敗的自己，完成每一次失敗后的努力。堅(jiān)強(qiáng)的人就像是挺立在暴風(fēng)雨中的大樹(shù)，風(fēng)雨只能吹折樹(shù)的枝干，卻不可能毀掉樹(shù)的根。只要根還扎在泥土之中，就還會(huì)等到綠滿(mǎn)紙頭的那一天。

每個(gè)人都有他所向往的成功和財(cái)富。其實(shí)上帝把他藏在了你自己的身上，聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事么？上帝要把成功藏起來(lái)，天使說(shuō)把它藏到數(shù)米深的土里，深海里，珠穆朗瑪峰的峰頂?shù)热藗兒茈y到達(dá)的地方。可是都被上帝否決了，他說(shuō)，人類(lèi)掘地三尺也會(huì)把成功找出來(lái)的。于是上帝決定把成功藏在人類(lèi)的身體里，人類(lèi)很聰明卻不會(huì)反省自己，很難正面面對(duì)自己的問(wèn)題。

在取得成功的同時(shí)我們別忘記了要做一個(gè)好人，好人的財(cái)富永遠(yuǎn)也在自己的身上。

上帝給我們的厚禮就是成功和快樂(lè)。找到這份禮物所需要的條件就是：善良、正直和誠(chéng)信。

在取得成功的道路上我們要具備很多好的品質(zhì)。比如誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是樹(shù)的根，如果沒(méi)有根，樹(shù)就會(huì)枯死，人如果失去了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，就像沒(méi)有根的數(shù)木一樣。誠(chéng)信的品質(zhì)是無(wú)價(jià)的，堅(jiān)守誠(chéng)信的心永遠(yuǎn)也不會(huì)被利益迷惑。比如熱情和期望，沒(méi)有熱情就不會(huì)取得巨大的成功，較高的期望是任何事情成功的關(guān)鍵。

還有要學(xué)會(huì)分享，快樂(lè)和成功都需要與人分享。賞識(shí)你的同伴，贊美你的對(duì)手，你的賞識(shí)會(huì)讓你的同伴對(duì)你更加忠誠(chéng)，你真誠(chéng)的贊美會(huì)彌消對(duì)手對(duì)你的怨恨。用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。不要為了得到一雙鞋子而委屈了腳，真誠(chéng)的對(duì)待自己和他人。我們不能忽略生活中的每一個(gè)人，每一個(gè)人都可能給予你最大你回報(bào)，你給予他人的感激越多，得到的回報(bào)也會(huì)同樣增多。每天給你所遇到的人一個(gè)甜甜的微笑，對(duì)需要幫助的人給予一句親切、安慰的話(huà)，對(duì)失敗的人給與一次信任和鼓勵(lì)。你就會(huì)獲得世界上比金錢(qián)更貴重的東西那就是人類(lèi)的愛(ài)與良知。

還要當(dāng)棄則棄，俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)和熊掌不可兼得”，我們要學(xué)會(huì)舍棄，學(xué)會(huì)判斷與取舍。還要學(xué)會(huì)控制情緒，克服不愉快的感受是成功的和幸福的關(guān)鍵，控制過(guò)度的情緒反應(yīng)，其中的關(guān)鍵是均衡控制情緒，而不是情感壓抑。

要想成功我們還要有良好的習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣可以幫助你取得成功，一個(gè)壞的習(xí)慣就是無(wú)形的殺手，它可以在你不知不覺(jué)的情況下奪走你的財(cái)富和生命。

警惕壞習(xí)慣謀殺你。好好想想自己，有那些好習(xí)慣，我們要繼續(xù)堅(jiān)持下去，有壞習(xí)慣了，我們要趕緊改正。每天堅(jiān)持做同樣的事情，持續(xù)做21天做同一種事情，就可以形成一種習(xí)慣。

你有懶惰的惡習(xí)嗎？

人世間的貧窮大部分是由于懶惰，不肯努力造成的，它就像病毒一樣在你的身邊游蕩。懶惰的誘惑可以使人屈服，導(dǎo)致自我的墮落，習(xí)慣于懶惰的人，當(dāng)然不可能成為真正的成功者。思想上的懶惰比身體上的病痛更可怕，它會(huì)把一個(gè)身體健康的拖垮，它會(huì)像蛀蟲(chóng)一樣把一個(gè)人堅(jiān)定的意志蛀空。所以我們要有勇氣改正自己的思想、感受、行為?？朔约簩?duì)命運(yùn)的恐懼，戰(zhàn)勝自己。

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。成功和發(fā)展的力量也可以從愛(ài)與被愛(ài)中得來(lái)，一個(gè)人只要心中有愛(ài)，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，你都有能力去改變。

在辛苦的勞作后不要忘了給自己一份自由的心靈空間，當(dāng)你的心靈處于自由自在的環(huán)境中，它會(huì)釋放出令你意想不到的巨大能量。

一個(gè)人赤條條地來(lái)到這個(gè)世界，最后終歸要兩手空空地離開(kāi)，這是一條鐵的規(guī)律，沒(méi)有人可以改變。但是，生命內(nèi)容的優(yōu)劣卻全靠我們自己來(lái)完成。成功本開(kāi)始與一個(gè)人的夢(mèng)想與意志，你相信自己能做到，你就有可能贏得人生的這場(chǎng)戰(zhàn)役，如果你對(duì)自己沒(méi)有信心，覺(jué)得自己有可能被困難打倒，那么你就已經(jīng)倒在了地上。

一生做好一件事，專(zhuān)一地對(duì)待你的事業(yè)與感情，專(zhuān)一地對(duì)待你的生命與時(shí)間，你的日子才會(huì)日漸豐盈與寧?kù)o，你終會(huì)趨于想象中的完美與成功。有一天，你不再?gòu)膬?nèi)心羨慕任何人，發(fā)現(xiàn)最終成全你的是最初的平凡與始終的專(zhuān)一，專(zhuān)一喚醒了人性中最偉大的力量，讓你摒棄浮躁，獨(dú)立踏實(shí)，從而獲取人生的財(cái)富與成功。

讀《一生》有感13

暑假里，我在媽媽的推薦下看了“動(dòng)物小說(shuō)之父”西頓寫(xiě)的《孤熊華普的一生》。書(shū)中，華普那充滿(mǎn)苦難和奮斗的一生，讓我情不自禁地留下了眼淚，也讓我明白了許多。

因?yàn)楹腿祟?lèi)之間發(fā)生沖突，華普從小失去了慈祥的媽媽和活潑可愛(ài)的弟弟，孤苦伶仃地生活著。但他勇敢地克服了一個(gè)又一個(gè)困難，慢慢地變得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。他喜歡寧?kù)o的生活，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)攻擊人類(lèi)。當(dāng)人類(lèi)三番五次地闖進(jìn)他的生活，并把槍口瞄準(zhǔn)他時(shí)，他怒吼著：“是你先惹我的！我絕不會(huì)輕易放過(guò)你！”于是，他瘋狂地發(fā)起了進(jìn)攻。而當(dāng)那些年事已高的老人不小心與他狹路相逢時(shí)，老人們那友善的目光讓他自言自語(yǔ)：“你們不惹我，我也不會(huì)傷害你們！”接著，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

讀到這里，我恍然大悟：熊傷人的悲劇是誰(shuí)造成的？不就是人類(lèi)自己?jiǎn)?！如果人?lèi)與動(dòng)物和睦相處，灰熊怎會(huì)襲擊人類(lèi)呢？華普的一生其實(shí)是對(duì)人類(lèi)的控訴呀！

我不禁想起了前一陣子，我們到南灣猴島去參觀。導(dǎo)游告訴我們：只要我們不招惹猴子，它們絕不會(huì)攻擊我們。當(dāng)我們小心翼翼地進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)那里果然是猴子的樂(lè)園。它們有的在樹(shù)上蕩秋千，有的在練習(xí)跳水，有的在曬太陽(yáng)，看見(jiàn)我們一點(diǎn)都不害怕，依舊玩自己的。我在這里，還和猴子第一次親密接觸呢！是啊，動(dòng)物是我們的朋友，只要我們友好地對(duì)待它們，它們?cè)鯐?huì)攻擊我們？

因?yàn)槿祟?lèi)，華普孤獨(dú)地走完了一生；也因?yàn)槿祟?lèi)，猴子在動(dòng)物天堂里自由自在。合上書(shū)，我輕輕地說(shuō)：“華普，你放心好了。我們?nèi)祟?lèi)已經(jīng)在彌補(bǔ)錯(cuò)誤了。我們一定會(huì)努力，讓更多的人加入到保護(hù)動(dòng)物的隊(duì)伍中來(lái)?！?/p>

讀《一生》有感14

當(dāng)世界上那么美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音突然在貝多芬的耳畔消失時(shí)，他的情緒陡然間跌入了冰谷。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)這樣的打擊太大了！他想到了死！突然他想到在死之前應(yīng)該對(duì)他的家人朋友說(shuō)些什么。他展開(kāi)信紙盡管握筆的手還有些顫抖一頁(yè)兩頁(yè)……那一刻仿佛郁積在心中的話(huà)都要傾吐在這潔白的紙上。不知過(guò)了多久他的信紙上出現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn)那是陽(yáng)光。貝多芬疾步走到窗前拉開(kāi)窗簾，窗外是美麗的大地明媚的陽(yáng)光滿(mǎn)樹(shù)的鮮花。他醒悟了重新坐上琴凳新的生活開(kāi)始了。

我相信他拉開(kāi)窗簾的那一刻一定有一種聲音在他的耳畔縈繞，那是陽(yáng)光的聲音花開(kāi)得聲音，那是內(nèi)心的音樂(lè)世界飄出的幻想浪漫雄渾蓬勃。一定是這些跳動(dòng)的音符使他擺脫耳聾的痛苦鼓舞，他重新坐回鋼琴旁用心聆聽(tīng)聲音創(chuàng)作了一曲又一曲偉大的音樂(lè)。貝多芬將痛苦嚼碎化成了體內(nèi)奔騰的熱血，從此有了穿越時(shí)空的經(jīng)典名曲的誕生?？梢?jiàn)痛苦是可以轉(zhuǎn)化成我們前進(jìn)的動(dòng)力。

人生命中的每一個(gè)傷痛挫折打擊都有他的意義。我們與其努力撫平這些滴血的傷疤，不如在傷疤里種上一粒種子用心血去澆灌它，讓傷疤開(kāi)成人生中最美麗的花朵。

第五篇：讀《借我一生》

讀《借我一生》有感

黃釗富 2010093040 10級(jí)心理

《借我一生》是余秋雨先生的一部回憶錄，也是可以說(shuō)是他的封筆之作。先不說(shuō)他所寫(xiě)的內(nèi)容，單是從他的文風(fēng)、語(yǔ)言、感情就讓我悠然產(chǎn)生敬佩，更加吸引我要去看看。此書(shū)文字洗盡鉛華，簡(jiǎn)單樸素，且字里行間卻充斥這一種對(duì)親人的思念，對(duì)生活的熱愛(ài)。讀起來(lái)讓人倍感親切。

我在想，要想寫(xiě)出好東西，那作者必須應(yīng)該是飽經(jīng)生活磨練，起碼要積累有幾十年的經(jīng)歷和文字功底才能把礫石磨成珍珠。像那些整天高床軟枕、衣食無(wú)憂(yōu)的人卻在故作深沉，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，明明很幸福卻在挖掘痛苦，明明生活充滿(mǎn)陽(yáng)光卻在往陰霾里鉆。文字華麗卻顯輕浮，生硬又沒(méi)感情。讓我嗤之以鼻！

現(xiàn)在讓我們看回書(shū)本內(nèi)容。文章開(kāi)始寫(xiě)道“我的父親余學(xué)文先生，于今天中午去世”，平靜的像是在訴說(shuō)別人的事情，但再咀嚼一番卻感受到作者的心在滴血，再想深一層又能體會(huì)到一種死者已安息，生者長(zhǎng)依依的決心。其不幸的家庭背景早已練就余先生剛毅的性格，無(wú)論面對(duì)多大的困境，都將堅(jiān)強(qiáng)的生活下去。

書(shū)中記錄許多不為人知的事，還描繪了記憶中文革時(shí)“大揭發(fā)”、“大批判”的整人模式??從前輩到自己，作者以平實(shí)、真實(shí)的記憶組成一部文學(xué)作品。

縱觀全文，讓我覺(jué)得很有意思的是文中提到的三個(gè)“懶人”：濫料、方子、越英。作者說(shuō)他們并不是天生好食懶做，而是無(wú)活可做，打幾天散工又閑上一陣子，看起來(lái)不像是勤快的人。這與我們現(xiàn)代“懶人”的定義相?！，F(xiàn)在的懶人都是有活不干，整天游手好閑，坐吃山空或者直接加入啃老族行列，大好的前途就白白浪費(fèi)了。如果說(shuō)以前的“懶人”是當(dāng)時(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)的贅余，那么現(xiàn)代的“懶人”就是社會(huì)的贅余了。不管怎么說(shuō)浪費(fèi)生命不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。