第一篇：關于培養(yǎng)學生良好生活習慣教育的一點心得體會

關于培養(yǎng)學生良好生活習慣教育的一點心得體會

馬福羅

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。培養(yǎng)良好的習慣不是一朝一夕之功。它是培養(yǎng)學生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。但是我認為不可忽視班主任老師作為班級管理帶頭人的重要作用。也就是說班主任在養(yǎng)成教育中扮演很重要的角色。

良好的班風的形成，需要老師和學生們的共同努力，更需要班主任的科學化的管理與既嚴格又寬容大度的愛心。當你以熱忱勤奮的工作換來同學們的信任，并且形成良好的班風時，回想以往的付出與酸甜苦辣覺得都是值得的。班主任就像全職母親。他了解學生的學習，生活和思想動態(tài)。只有班主任老師最熟悉他的學生，也最津津樂道他的學生。因此班主任較領導和課任教師更便于對學生進行教育。

一、要抓好學生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，包括良好的生活習慣和學習習慣。

（1）良好的行為習慣是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不說污言穢語，主動學習,主動做好分內之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。我們培養(yǎng)學生就要朝這個方向努力。

（2）良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。我們提倡品學兼優(yōu)，就是讓學生要有一個良好的行為習慣。

二、做好班主任工作首先要嚴格要求自己

孔子說過：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”它道出了“身教重于言教”的道理。一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育管理專家，一個班級形象也就是一個班主任的形象。班主任的行為將給每位學生產生很大的影響，所以，作為班主任首先要自尊自愛自信自強，要求學生做到的自己首先要做到，這樣才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受學生歡迎的科任教師，上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭，并且能近距離地接觸和了解，也便于隨時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。老師的一言一行，對學生都有潛移默化的作用。引導學生，以身作則，勤字當頭。首先早讀和晚讀檢查要勤，督促學生背誦課文，復習預習要上的課。教給學生的不僅僅是知識,更重要的是方法，是學習的方法，是做人的方法，“授人以魚,不如授人以漁”。

三、建立合理的評定制度

按照本班的具體情況制定合理、公平的行為規(guī)范評定制度，對于學生行為習慣的管理是十分必要的。具體的方法可以通過“班規(guī)”、“操行評比”等方法來實施。這樣不但規(guī)范了學生的行為，而且可以在學生當中樹立起行為規(guī)范標兵，使學生學有榜樣。另外班主任老師要事實求事地按照制度對學生操行進行評定，對做得好的方面加以肯定，對做得差的方面指出努力方向，從而使學生揚長避短。

四、學校與家庭相結合 班主任老師可以通過家訪、家長學校等渠道，一方面使家長了解學校德育教育的目標和對學生行為習慣等方面的要求，另一方面也可以通過家庭來了解學生在學校以外的一些行為習慣，從而積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，通過家庭與學校相互溝通和配合，促進學生良好行為習慣的培養(yǎng)。

總而言之，學生行為規(guī)范的培養(yǎng)是受到各種外部因素和自身素質的影響，作為教育工作者應當克服各種不利的因素，使學生都能健康地成長而且和諧的發(fā)展。

五、通過各種形式的活動營造集體輿論，形成良好的班風

集體輿論是指全班同學的言論指向，共同對某些問題的褒貶看法，它會無形的約束同學們的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍有的符合公共道德的良好行為和習慣。它對學生的教育和幫助往往比班主任有效的多，并且能培養(yǎng)學生的自尊自愛自強自信的意識。

（1）通過辦版報，讓同學們對未來有個明確的認識，搞清楚自己的未來是什么，現(xiàn)在應該怎么做，才能為將來服務。

（2）通過每次的中考和期末考試成績的評比，找差距。班主任要提醒同學們，要找差距，不能驕傲，“驕兵必敗”，只有不斷地努力，才能始終立于不敗之地。與同班同學比，找差距，取人之長，補己之短，才能真正把學習搞上去。

（3）通過體育課、勞技課和班級文藝匯演，教育學生要多方面的鍛煉自己，文藝匯演中的佼佼者不是天生的，讓他們認識到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，只有不斷地磨練自己，才能提高各項能力，在未來展示自己的價值，否則會一事無成。

（4）通過衛(wèi)生和紀律的評比看誰的責任心強，培養(yǎng)學生的良好的生活習慣和行為習慣，班主任的工作需要愛心，需要智慧，更需要堅強的毅力。

總之，學生的健康成長需要正確的引導。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為班主任老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉變。

第二篇：如何培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣

如何培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣

摘要：每個家長都希望自己的孩子擁有盡可能多的美德——節(jié)制，寬容，勤奮，公正，節(jié)儉，整潔，秩序，謙虛。。。是的。這些美好的品德會讓我們的孩子最終走向成功，并成為令人尊敬的人。對孩子如何進行培養(yǎng)，成為社會主義有用的人，這將是每個家庭乃至社會關注的話題。未來社會日益紛繁復雜競爭日趨激烈，如何在社會上立足，如何成就一番事業(yè)，都關系到如何對孩子進行培養(yǎng)的問題，本文通過學習和生活進行分析和解決如何培養(yǎng)學生良好的學習和盛和習慣的問題。

關鍵詞：教育；興趣；習慣

習慣決定人生，好習慣主宰孩子的一生。對孩子來說要成就學業(yè)，事業(yè)要擁有美好的人生必須養(yǎng)成良好的學習生和習慣。在當代，最重要的學習莫過于學會學習。如何教孩子學會學習歸納如下：

（1）：培養(yǎng)學習興趣，要提高孩子的學習興趣，先要是孩子嘗到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永遠不會有進步。要提高學生的學習興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過急，不能強迫孩子學習。要多鼓勵。對于孩子的好表現(xiàn)和好成績，父母不要吝嗇使用贊美之詞。要提高學生的學習興趣，就要不斷的刺激學生的好奇心和求知欲。

（2）：勤于思考，奠定思維能力。要引導孩子們自己去思考，給孩子出一些思考問題，無論是看書，看電視都啟發(fā)孩子進行思考，并且全家參與，對問題要全面思考，善于歸納，舉一反三，形成習慣后學生就會對所看到的事物進行獨立思考，學會歸納。

（3）：認清事物，善于觀察，張開想象的翅膀。讓孩子多參加活動，知道孩子觀察時，認清事物，啟發(fā)將觀察與想象緊密結合，創(chuàng)造條件為孩子提供觀察自然與觀察社會的機會。培養(yǎng)孩子回話，音樂等方面的素質。讓孩子腦手密切配合，多種心智積累同時參加的智力活動，它可激發(fā)孩子的觀察力記憶力和想象力。

（4）：打破常規(guī)，積極創(chuàng)造條件。專心學習，珍惜時間，勤于動筆，平時讀課外書時讓孩子拿一支筆。外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，那怕非常粗略，簡單；養(yǎng)成記筆記，記隨筆的習慣讓孩子隨身攜帶紙筆，把腦中閃過的靈感捕捉下來。啟發(fā)孩子自己提問題，和孩子交談，激發(fā)孩子的思考。

（5）：喜歡閱讀，通過閱讀訓練，激發(fā)孩子對書籍，報刊產生濃厚的興趣，增強孩子求知的各個愿望，養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣，一切書籍和文章都是大自然和社會生活的再現(xiàn)，并給孩子創(chuàng)建一個舒適的讀書環(huán)境。

（6）：讀寫姿勢，正確的讀寫姿勢，一開始讀書就要嚴格訓練，堅持兩三年，正確的習慣就養(yǎng)成了，保護好孩子的心靈之窗——眼睛，耳聰目明是學生用途學習的最基本的身體條件，通過訓練讓孩子保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成科學用眼的好習慣，以保護視力，促進脊椎健康發(fā)育。

（7）：認真書寫。正確的書寫姿勢包括筆姿和握筆的姿勢，折順正確，包括筆順規(guī)劃和基本筆畫書寫，間架結構正確，書寫格式規(guī)范，文面整潔美觀，作為父母要幫助孩子認識到寫孩子的重要性，進而培養(yǎng)孩子正確書寫的習慣。

（8）：不動筆墨不讀書，培養(yǎng)孩子，讀課外書籍需要動筆，讀課本要動筆，寫讀書筆記不要局限照抄上面，還可以寫讀后感。如抄錄生字，新詞，精彩句子，摘錄名言，警句，日積月累會使你的生活和定出的文章很有說服力。

（9）：預習，復習。預習作為課堂學習的準備環(huán)節(jié)，它讓學生在課堂上學習之前事先對老師要講的內容有所了解，在頭腦中建立一個大致的認識，記憶的方法很多，要教會孩子正確的記憶方法。

（10）：善于記憶，寫日記，刻苦專研，科學視聽，安全上網搜集信息。訓練孩子掌握一些科學的記憶方法，并付諸實踐，提高學習成績，日記是人內心的獨白，這種交流幫助別人感悟生活和促使人成長，許多文學家和科學家都有堅持寫日記的習慣，刻苦專研的好習慣使孩子在學習上能發(fā)揚不怕困難，迎難而上，頑強拼搏的精神。培養(yǎng)孩子科學視聽，安全上網的好習慣。

除了培養(yǎng)孩子好的學習習慣，還要對孩子進行審美，愛美的教育。（1）：熱愛生活，熱愛大自然，養(yǎng)成保護大自然的好習慣，讓他們在大自然的美景中陶冶情操，凈化心靈，并自覺的投入保護自然環(huán)境，建設美好家園的行列，常帶孩子到大自然中去尋找快樂。讓美麗的大自然陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。廣泛的興趣愛好，能為孩子活潑開朗的性格提供一種精神動力，使孩子長期保持飽滿的精神和充沛的精力，對人和事較樂觀，積極，熱情永遠，保持積極向上的精神狀態(tài)。

（2）：愛音樂，常唱歌，聽歌曲，愛美術，愛畫畫，音樂的作用很多，它可以提高人的精神境界，可以振奮人的精神，鼓舞人們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，要以愉悅人的身心，增進健康，幫助人們排除被動，忘卻痛苦，提高人們的生活質量。音樂可以治病可以鼓舞人的士氣，也可以渙散軍心等益處很多。養(yǎng)成勤畫畫的習慣，能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造思維力，使孩子在畫畫中體驗美，欣賞美，創(chuàng)造美。

（3）：愛名著勤習作，通過訓練使孩子養(yǎng)成愛名著勤習作的好習慣。讓孩子在文學名著的藝術殿堂里陶冶情操，提高精神境界，獲得多方面的知識，增長才干，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展想象力，提高審美力。

（4）：贊美他人，是學生學會用欣賞的眼光看待他人，養(yǎng)成贊美他人的良好習慣，保持積極樂觀的健康心態(tài)，在快樂中健康成長。

（5）：完善自我，改正錯誤行為，是學生懂得改掉不良習慣的重要性和必要性，做父母的要想幫助孩子進步，必須先溝通和了解，多抽時間和孩子說說話，針對孩子的不良習慣，及早幫助改正。常言道金無足赤，人無完人。我們要幫助他們提高自覺意識，逐步實現(xiàn)自我完善。自覺積極改正以往的不良習慣，逐步實現(xiàn)完善自我的目的。

總之，從小養(yǎng)成良好地學習生活習慣對于一個人來說是多么重要的啊！

第三篇：小學培養(yǎng)學生良好生活習慣規(guī)劃

小學培養(yǎng)學生良好生活習慣規(guī)劃

一、指導思想

依照“立志、正行、勤奮、創(chuàng)新”的工作目標，以愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育為核心，以生活習慣的養(yǎng)成教育為重點，把生活習慣的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學工作中，通過這項教育活動，規(guī)范學生的行為，牢固地樹立安全為首的思想，掌握一定的安全和生活的技能及技巧，辦出我們學校的特色，全面培養(yǎng)出一批“四好少年”，為學生成就美好人生奠定基礎。

二、現(xiàn)狀分析

我們小學是一所地處新、紅、麻交界的山區(qū)小學，在校教職工26人，學生1141人，學生都是來自某某等四個行政村，但是由于交通的不便，辦學條件與其它兄弟學校相比相對薄弱，更不能與城市的學校相提并論，盡管服務范圍面積之大，人口之多，但學生還是比較少，生員少，素質也不高，學生在家大都矯生慣養(yǎng)的，而且農村留守兒童較多，在學校還沒有形成一個良好習慣，例如，有少數學生到校還要家長接送，垃圾入桶的習慣還不夠堅持等。要說我校在2004年秋季就啟動了“五個學會”，但由于種種原因，力度不大，也取到了一定的作用，但是由于小學生的自我管理能力較差，容易忘記，不能堅持。因此，這些現(xiàn)象也是阻礙我校教育教學質量提高的一個原因?！拔鍌€學會”的文化底蘊，在很大程度上培養(yǎng)了一些學生一定的良好習慣，說明我們的教育還是起到了一定的作用。

我們有“五個學會”的文化基礎，為了更進一步地規(guī)范學校管理，很有必要將“學生良好的生活習慣”、“文明禮儀”、“安全意識”等得到更進一步的加強，將學生生活習慣的養(yǎng)成教育確定為我校的特色教育，我們相信，有這一特色教育活動，必將為學生的安全教育找到突破口，為學生培養(yǎng)良好生活習慣打下基礎，為學生的成人成才奠基，也必將為我校尋找出教育的新思路、新發(fā)展。

二、規(guī)劃時間

為了培養(yǎng)新世紀有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，我校把“養(yǎng)成良好生活習慣”作為學校工作的突破口，規(guī)劃經過五年的探索與實踐，形成固定的，有利于促進學生全面和諧地發(fā)展的學校特色，具體分為三個階段完成。

第一階段（2008~2009學），宣傳發(fā)動階段，廣泛地征集教職工的意見，召開專題研討會，初步形成方案。

第二階段（2009秋~2011春），正式啟動階段，形成方案，并且

實施，做到有計劃，有步驟，有總結，找出存在的問題，及時提出整改意見，并將好的經驗及作法形成材料，并作交流，逐步完善學校校本課程，校本課程進課堂。

第三階段（2011年秋~2013年春），正式實施階段，校本課程進一步完善，學生良好生活習慣已形成，達到了預期有目的，正式形成我校的辦學特色，得到上級領導的好評，家長的擁護和支持，學生學到真正的知識和適應能力，為社會培養(yǎng)人才，達到辦學特色鮮明的目標。

四、總體目標

1、學生有愛心，有責任心、誠實、守信、勤奮、自主、合作、樂觀、進取等良好性格品質。

2、樹立安全第一的責任意識，學會一定的安全技能和技巧，確保安全事故為零。

3、養(yǎng)成勤奮學習和愛學、樂學、會學的良好習慣，確保學生的入學率達100%，在校鞏固率為100%。

4、有廣泛興趣愛好，活潑開朗的性格，勇敢頑強的意志，強烈的求知欲和與人交往的能力。

5、學會具有適應學校良好生活習慣的能力，樹立吃苦耐勞的精神。

6、具有健康的審判情趣，對美的感受能力和用良好生活習慣的應用能力表達自己的情感能力，具有一定素養(yǎng)。

7、養(yǎng)成堅持鍛煉身體，講究衛(wèi)生，愛護衛(wèi)生的良好習慣，具有一定的環(huán)保意識和環(huán)境道德意識。

8、無違法犯罪紀現(xiàn)象發(fā)生，確保學生在新的合格率為100%，良好率在90以上，犯罪率為0。

9、加強正氣教育，徹底整治校園周邊環(huán)境，給學生留下美好的印象。

10、加強愛校護校的教育，加大宣傳力度，讓全社會的人都了解我們的學校，知識我們學校的特色。

11、加強素質教育，提高整體師生水平，并將我校的良好生活習慣帶回家，開展“小手牽大手”活動，面向社會，造福于社會。

12、將良好生活習慣的本課程，編成現(xiàn)行教材，面向全社會推廣，讓我們學校走出鳳凰，走出新洲，讓我們教材共同享用，實現(xiàn)資源共享，以達到共同進步的總體目標。

五、發(fā)展目標

本著“內強素質，外樹形象”的工作思路，圍繞著教學為中心，切實培養(yǎng)學生良好的生活習慣，著力于創(chuàng)建我校的辦學特色，特制訂發(fā)展目標。

1、通過深入系統(tǒng)的良好生活習慣的規(guī)范教育，讓這些習慣在師生心中扎根，做到幾個學會。

①學會“五個學會”，掌握“五個學會”內容；

②學會自理，自己能做的事自己做；

③學會做一愛集體、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的好學生；

④了解“安全三個一”的管理制度，學會安全知識的技能和技巧； ⑤學會做一個愛學習、會學習，有理想的好學生；

⑥學會良好的生活習慣，做一個文明的小學生；

⑦淀粉做一個嚴格要求自己，遵紀守法的好學生；

⑧學會做一個性格開朗活潑，誠實有信的好學生；

⑨學會體育鍛煉，做一個體魄強健的學生；

⑩學會禮貌用語，做一個懂禮貌的好少年；

⑾學會將自己所學的書本知識，應用于實踐。

2、實現(xiàn)“良好生活習慣”規(guī)范化，管理科學化，使“良好生活習慣”有一個新的提高，制度、規(guī)則、細則齊全，做到事事人有管，事事有人抓，每期開一次總結交流會。

3、積極推進素質教育，讓素質教育和學生良好生活習慣教育緊密結合起來，充分利用校本課程，促進學生的全面發(fā)展。

4、力爭在第三階段將我們學校特色向全社會推廣，讓我們學校的特色能走出去。

六、組織機構

組長：

副組長：

成員：各班班主任

七、規(guī)劃步驟和措施

一抓學校班子建設

將學生生活習慣的養(yǎng)成教育作為素質教育突破口來抓，俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。為此，學校領導班子要做到認真貫徹執(zhí)行“養(yǎng)成良好生活習慣工作實施方案》，做到依法治校，依法治教。

1、強化班子成員的學習，提高班子成員的認識。

2、強化領導班子成員的率先作用，做到學習在前，工作在前，奉獻在前，在更生中起到表率作用。

3、強化隊伍的管理，每期召開二次及以上的專題大會，對做出的成績給予肯定，對中足提出整改意見，并限期更正。

4、強化學生會的作用，充分發(fā)揮他們監(jiān)督作用。

二抓班級管理

班主任工作在學校各項工作起著重要的作用，學校的各項工作必須得到班主任的大力支持與協(xié)助，因而在抓班級管理方面應該做到以下幾點：

1、定期召開班主任專題會，提高認識，教師不僅僅只是教文化，還必須注重育人，充分認識到“生活習慣”養(yǎng)成教育的重大意義和作用。

2、各班每期都應制訂切實可行的工作計劃。

3、定期召開班會，對學生加強思想教育，時刻敲響“良好生活習慣”養(yǎng)成教育貴在堅持的警鐘。

4、找出班級的好、壞典型，該表揚的表揚，該教育的教育。

5、及時總結以驗。

6、建立學生良好生活習慣的檔案。

三抓學生“良好行為習慣”的教育及考評

“良好生活習慣，從我做起”，這是我校對學生提出的口號，在這個方面，我們要重點做以下幾項工作。

1、“良好生活習慣”的養(yǎng)成教育要對學生提出新的要求，要不斷規(guī)范他們的行為，做到有章可循。

2、繼續(xù)開展“良好生活習慣，從我做起”的活動，通過此活動，評選出一批“體驗軍營生活先進寢室”、“文明寢室”、“文明班級”、“先進班級”“先進個人”等，使學生有榜樣可學。

3、建立監(jiān)督崗，讓學生的養(yǎng)成教育落到實處。

4、通過開展“良好生活習慣”養(yǎng)成教育的活動，讓校園文明程度、文明風氣逐步形成。

5、抓榜樣引路，在國旗下的講話時，可將典型材料作為講話內容。

6、開展對學生的心理健康教育活動，通過心理咨詢，讓學生都能在一定程度上有所進步，每期舉行一次測試。

第四篇：如何培養(yǎng)學生良好的生活習慣

如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣

一、貫徹新理念、實施新教法，改進學生學習方式，改善學生學習狀態(tài)。倡導發(fā)現(xiàn)學習，探究性學習及研究性學習，使學生積極參與到學習過程中來。變“要我學”為“我要學”，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師在課堂教學中一方面要創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成認真聽講的習慣；另一方面要根據課堂教學的特點，采用適當方法，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、自信學習、不斷反思的學習習慣。

二、讓學生懂得為什么要培養(yǎng)這種學習習慣，使學生明確要這樣做的意義。如學生寫字時老師要經常告訴學生正確的寫字姿勢，即頭要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛離筆尖一尺左右；腰要正直稍有前傾，不要俯向桌面；雙臂要撐開些，保持一定距離，如果兩臂縮攏，會書寫不靈便；雙足放平，腳踏實地，不要一前一后，或交疊一起。對于寫字姿勢不好的學生隨時糾正，同時講一些危害性。學生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習慣。

三、緊密結合教學過程，嚴格要求，認真檢查。培養(yǎng)良好的學習習慣是一個長期的細致的過程，必須結合教學過程進行。從小抓起，長抓不放。如，獨立完成作業(yè)的習慣，教師要提出具體要求。學生做作業(yè)時，老師不僅要注意學生做得是否正確，還要檢查學生是否按老師提出的要求來做，是否獨立完成作業(yè)，按要求做的，及時表揚。做得好的，再加獎勵一個“笑臉”或是一朵“小花”，示范給其他同學看。讓做得好的學生體驗成就感，從而激勵其向更好的方面發(fā)展。同時牽引寫的不好學生向好的方面發(fā)展。對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學生，應以鼓勵性語言教育為主。如：“你如果獨立完成，思路肯定是最獨到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，肯定會把字寫的最漂亮！”，隨時反饋學生信息，對于學生點滴的進步以及時表揚，耐心幫助他們，使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

四、贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好習慣。課堂上或是作業(yè)中，對于同一道題，不同學生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學生各自不同的獨創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識，對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應該及時給予肯定、表揚。甚至是不成熟的、或是錯誤的見解。教師都應從不同側面贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達。讓情感在這里交融，知識在這里增值。切忌抹殺學生的獨到思維。

五、教師以身作則，起表率作用。如教師工整合理的板書，就會直接影響學生，學生也會像老師那樣字跡工整地認真書寫。即教育無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。因此，教師要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上，言傳身教，起楷模作用。

六、良好的學習習慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個老師都應對學生以高度負責的精神，主動、努力地耐心培養(yǎng)。同時要與學生家長保持經常性的聯(lián)系。了解學生在家學習情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

第五篇：小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)

小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)

小二班 張惠

一、幼兒良好生活習慣的內涵

俗話說“習慣成自然”，一種行為只要有意識、目的的多次重復，就會成為一種習以為常的習慣。好的習慣如此，壞的習慣也是如此。良好的習慣是一種高層次的自覺行為。幼兒生活習慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質和行為方式良好的生活習慣，包括 五個方面內容：個人衛(wèi)生、飲食、遵守時間、生活自理、睡眠。現(xiàn)在的幼兒大多數是獨生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽”。幾代人都圍著一個孩子轉，漸漸使孩子養(yǎng)成了依賴性。剛入園的小班幼兒，他們從熟悉的家庭來到一個陌生的集體環(huán)境中，生活上親情依戀特別強烈，顯得很不適應。有的幼兒吃飯需要老師喂著吃，有的睡覺時，要老師抱著才能睡，有的大小便后不會自己拉褲子，有的玩了玩具到處扔等。

二、具體要求

1、個人衛(wèi)生習慣

洗手、洗臉的習慣。一般先用肥皂把手洗干凈，手心，手背，手指之間都要洗到，在將毛巾攤開接水洗臉，先洗臉部，然后洗臉頰，頸部，最后洗嘴和鼻部。飯前便后要洗手，從室外回家第一件事情應洗手。要有洗澡的習慣，刷牙涑口的習慣還有剪指甲的習慣，每周應給孩子剪一次手指甲，兩周剪一次腳趾甲，但注意不要剪的太短，要圓滑無角。幼兒的公共衛(wèi)生習慣主要培養(yǎng)幼兒自覺遵守社會的文明衛(wèi)生行為習慣。讓幼兒做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙削，不隨地大小便等社會文明習慣。

2、飲食習慣

現(xiàn)今幼兒飲食方面的壞習慣比較多，主要是挑食，偏食。幼兒應有的飲食習慣包括定時定量，不挑食，不吃湯泡飯，安靜用餐，吃東西細嚼慢咽，異物不入口等。不要以請求，逗引，許愿等方式要求孩子吃飯。鼓勵孩子學會吃各種食物，并讓他懂得樣樣食物都愛吃的孩子身體才會健康的道理。

具體做法：(1)及時調查、了解幼兒的偏食情況

在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物；身體因素，如脾胃不合等；生活習慣；情緒不穩(wěn)定等。

要養(yǎng)成獨自上床，起床，按時睡，按時醒安靜入睡，早睡早起等好習慣。

三、小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)應遵循的基本原則：

1、循序漸進原則:

良好的生活習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。只要我們堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。

幼兒期是孩子生長發(fā)育的關鍵期，養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)是幼兒健康成長的保證。鑒于此，我園從一日保教入手，在小班開展良好進餐行為養(yǎng)成教育，以此促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。針對小班幼兒的實際情況，我們從幼兒的年齡特點，理解能力和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，潛移默化、循序漸進的對幼兒進行以下進餐行為習慣的養(yǎng)成教育。

(1)、衛(wèi)生進餐（飯前用香皂洗手、洗臉、飯后漱口、擦臉，不擁擠、不打鬧、不玩水、認真清洗，保持桌面清潔）。

(2)、健康進餐（不厭食，愉快的進餐。不挑食，細嚼慢咽地吃完自己小碗中的飯菜）。

(3)、禮貌進餐（不大聲喧嘩、不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲、不敲碗筷、正確使用餐具、不用手抓飯、用餐后餐具物品分類放到指定的盆中）

2、直觀性原則:

孩子善于模仿，特別是對于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對象，我們要無時無刻注意自己的舉止。

3、反復性原則:

一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識，所以需要成人

兒進行生活習慣教育的良好手段。如?

2、結合兒歌，培養(yǎng)技能

在常規(guī)活動中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項。在培養(yǎng)和訓練中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。如在飯前洗手和飯后漱口這一常規(guī)的實施過程中，我和孩子們一起學了兒歌《洗小手》（小朋友來洗手/卷起袖淋濕手/抹上肥皂搓呀搓/搓搓手心和手背/清水沖，臟水流 /再用毛巾擦一擦/我的小手真干凈。）和歌曲《漱口》(手拿小花杯/喝口清清水/抬起頭，閉上嘴/咕嚕咕嚕吐出水)。

3、堅持正面教育，多表揚多鼓勵

陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。心理學上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學習保持最佳狀態(tài)。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習慣繼續(xù)保持。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈?！比缓笤俦頁P幾個正在揀玩具的小朋友真能干，必要時獎勵幾個五角星。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。小朋友為了爭做好寶寶，得到小紅花，努力認真地遵守著各項常規(guī)。在家里同樣請家長最好不通過批評就達到教育的效果。過分的指責，會使孩子畏畏縮縮，產生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。與其對一件件細小的事加以指責，不如讓他幫忙做些家務，以激起其積極性，根據情況，把一些家務分配給孩子，孩子會因為發(fā)揮自己的能力，嘗到成功的喜悅，從而激發(fā)上進心，為使他們做得更好，父母要對日常家務安排好，并自己帶頭遵守，比如游戲時間，晚飯前做家務時間，看電視時間，睡覺時間，都井井有條地安排好，這就避免了一整天不停地訓斥孩子“看電視要看到什么時候”等等。如果孩子完成得好，一定要對他的成績給予肯定：“把桌子擦得這么干凈，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”對于孩子來說，得到肯定就如同得到表揚，會信心大增，無論做家務，還是其他方面，都會更積極地去努力。例如；我曾帶過的力力小朋友的家長就根據自己孩子的年齡特點和存在的問題，設立了評比表，具體內容：早起早睡；有禮貌；獨立進餐；自己的事