第一篇:如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
一、什么是習(xí)慣?為什么要培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣?
(一)什么是習(xí)慣
1、習(xí)慣是一種行為方式。
2、習(xí)慣是一種自動化的行為方式。
3、習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動化的行為方式。
(二)習(xí)慣的分類
習(xí)慣簡單可以分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。
(三)為什么要培養(yǎng)兒童的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,習(xí)慣就是素質(zhì),習(xí)慣影響人格。
2、兒童時期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期:培養(yǎng)始于父母,養(yǎng)成始于家庭,關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。
3、加強(qiáng)德育,提高未成年人的思想道德素質(zhì),應(yīng)該求真務(wù)實(shí),從培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣開始。
俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過:人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢,你可以隨時提取它的利息,享用一生。一個人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸,老在還款,老還不清,最后逼得人走入歧途。這個比喻非常好。今天的家長要想給自己的兒女留下什么?我想應(yīng)該給我們的子女從現(xiàn)在開始留下好的習(xí)慣,這就是他一生最大的財(cái)富。
二、培養(yǎng)兒童哪些良好的行為習(xí)慣
(一)嬰兒期(0-3歲)培養(yǎng)兒童健康的生活習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣。
(二)幼兒期(3-6歲)鞏固和擴(kuò)展嬰兒時期養(yǎng)成的習(xí)慣,培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
(三)小學(xué)時期(6-11歲)鞏固和擴(kuò)展嬰幼兒時期養(yǎng)成的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣、交往的習(xí)慣、生活自理和自我保護(hù)的習(xí)慣。
重點(diǎn)講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣??偨Y(jié)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個關(guān)鍵要素是:
1、學(xué)習(xí)的動力,就是愛學(xué)
2、學(xué)習(xí)方法,就是會學(xué)習(xí)
3、勤學(xué)習(xí),就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的保障。
小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個:
1、明日學(xué)具,準(zhǔn)備齊全
我在西城區(qū)一所比較不錯的小學(xué)做過一個調(diào)查,這個學(xué)校有一千個孩子,我在學(xué)校大門口站著看遲到情況,一千個學(xué)生竟然一個遲到的都沒有。等上課鈴聲一響,我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑,我就攔住他們問他們干什么去。其中一個小男生說:“我媽沒把我的語文書裝我書包里,我得回家取書”。我又問另外一個:“你干嗎去?”答:“今天有體育課,我忘記穿運(yùn)動鞋了”。我問你們都是幾年級了,他們說是四年級了。我就說這些事情不是你父母的事,是你們自己應(yīng)該準(zhǔn)備好的。你們早應(yīng)該在一、二年級就養(yǎng)成這個習(xí)慣。
2、今天任務(wù),今天完成.3、發(fā)現(xiàn)錯誤,及時改正
有一個小男孩,挺聰明,但是數(shù)學(xué)總是80多分,沒得到一回滿分。我就覺得奇怪。后來就知道怎么回事了。這個小男孩到四年級的時候,班上剛換了一個男班主任,這個班主任老師看了這個小男孩的數(shù)學(xué)卷子就明白了,就把小男孩叫到身邊來,說:“過來過來,我考你一道題”。老師問:“7×8=?”小男孩說:“這太簡單了,7×8=58啊”。同學(xué)聽了都哈哈大笑。老師說:“你錯了,你都錯了三年了,你自己好好演算一下7個8相加是多少?”孩子演算完了說:“怎么7×8=56啊,我一直以為7×8=58呢?!本褪沁@么一個小故事告訴大家,孩子在第一次錯誤的時候,我們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正,所以孩子才會一直把錯的當(dāng)對的。學(xué)習(xí)上最不能容忍的就是知識上的錯誤,所以家長和孩子不要怕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤,錯了要馬上改過來。
4、專心學(xué)習(xí),珍惜時間
六一節(jié)前我給孩子的家長咨詢發(fā)現(xiàn)家長普遍反映一個問題:孩子學(xué)習(xí)磨蹭。我建議家長和老師對孩子寫作業(yè)提出三個要求;數(shù)量、質(zhì)量、時間。以前家長和老師只對孩子寫作業(yè)有數(shù)量和質(zhì)量的要求,但是現(xiàn)在不要忽視學(xué)習(xí)效率,重視學(xué)習(xí)效率就要重視學(xué)習(xí)的時間掌握。
5、讀書寫字,姿勢端正
現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確,眼睛離書本太近,現(xiàn)在北京的小學(xué)生近視率達(dá)到百分之三十多,近視情況非常嚴(yán)重。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正,控制孩子看電視的時間。
6、課前預(yù)習(xí),單元復(fù)習(xí)
小學(xué)生要從二年級開始培養(yǎng)這個習(xí)慣,這個對學(xué)習(xí)非常重要。我這里提倡單元復(fù)習(xí),是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生往往掌握的知識是分散的知識點(diǎn),掌握系統(tǒng)的知識才會對學(xué)習(xí)的應(yīng)用個更為有用。所以家長要讓孩子注重單元的復(fù)習(xí),學(xué)會把零散的知識組織成系統(tǒng)的知識。我給大家介紹三個復(fù)習(xí)方法:正向復(fù)習(xí)法、橫向復(fù)習(xí)法、重點(diǎn)復(fù)習(xí)法。
7、讀書看報(bào),查找資料 家長有一種錯誤的觀念認(rèn)為讀課外書是浪費(fèi)時間。其實(shí)讀課外書有四點(diǎn)好處:學(xué)會做人、增長知識、學(xué)會寫作、有助于課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生提出的要求是小學(xué)生要閱讀145萬字。對一年級小學(xué)生沒有要求,對二年級小學(xué)生要求看5萬字,三、四年級小學(xué)生各看20萬字,五、六年級小學(xué)生各看50萬字。學(xué)會查找資料最好的辦法就是上網(wǎng)查找,正是為了適應(yīng)這個要求,我們小學(xué)一年級就開始開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。
8、學(xué)有計(jì)劃,學(xué)有目標(biāo)
三、怎樣培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣
(一)要求合理
不同時期重點(diǎn)不一樣;一段時間內(nèi)只能培養(yǎng)
一、兩個習(xí)慣。
比如我們給小學(xué)的建議是孩子剛?cè)雽W(xué)的一個月要培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全”的習(xí)慣,等到第二個月了,在鞏固這個習(xí)慣的基礎(chǔ)上對小學(xué)生提出“今日事,今日畢”的習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣時,一個習(xí)慣一個習(xí)慣的培養(yǎng),在一個習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上在提出新的習(xí)慣要求。我們在總結(jié)習(xí)慣形成的時間上發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是第一個月。如果能第一個月堅(jiān)持下來,基本上就可以了。如果孩子能一學(xué)期培養(yǎng)好三個,那么一年下來就是六個,這個成就就不小了。
(二)明理激情
用教育者自己的體驗(yàn)或名人的故事講點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣的道理,激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習(xí)慣的熱情;對年齡小的兒童可以少講點(diǎn),對年齡大的兒童可以多講點(diǎn)。家長還可以讓孩子收集一些養(yǎng)成好習(xí)慣的格言,貼在孩子房間的明顯處,時刻提醒孩子。過去我們的教育迷信講道理,所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少,你說的時候他都不愛聽了。所以道理要講一點(diǎn),但不要講得太多。
(三)榜樣示范
兒童的行為是從模仿開始的,家長、教師應(yīng)該以身作則,要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個例子:有一次,我教一年級的小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,當(dāng)學(xué)習(xí)到“中”這個字的時候,我要求同學(xué)給我用“中”字組成一個詞,有的同學(xué)說“中國”、“中間”、“中華”,我都說好,有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組:紅中,我就問,“紅中”是什么呀,他說“紅中”就是麻將牌啊,這你都不知道啊。我說你怎么這么熟悉???他說,我媽我爸特愛打麻將,天天打到半夜。我說這影響你學(xué)習(xí)嗎?他說當(dāng)然影響我學(xué)習(xí)了,后來我學(xué)不進(jìn)去的時候我就在旁邊看,現(xiàn)在他們“三缺一”的時候,我還能補(bǔ)缺。大家想想,這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子嘛。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用,家長也要注意讓孩子向同齡人中優(yōu)秀典型的伙伴學(xué)習(xí)。(四)激勵強(qiáng)化
心理學(xué)中有一個學(xué)派,行為主義學(xué)派,這個學(xué)派認(rèn)為一個人的行為只有得到不斷的強(qiáng)化,這種行為再出現(xiàn)的可能性才會增多。這種強(qiáng)化就是正強(qiáng)化。如果一種行為得到的強(qiáng)化使這種行為發(fā)生的可能性降低,這種強(qiáng)化就是負(fù)強(qiáng)化。下面我介紹幾種對兒童強(qiáng)化行為習(xí)慣的方法。代幣券法
比如說,我們的孩子在學(xué)校表現(xiàn)好了,老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花,這樣就會激發(fā)這個小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。這就是“代幣券法”。家長也可以使用這個方法,如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好,就可以規(guī)定,孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。家長要對滿足孩子的這個愿望要事先規(guī)定,要合理,要能激發(fā)孩子想要的動機(jī)。這個方法對小一、二年級的學(xué)生比較合適。影響力黃金表
自己制作一個簡單的日歷表,日期就是一個月,讓孩子把想在這個月養(yǎng)成的習(xí)慣寫上去,然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進(jìn)行評價(jià),如果當(dāng)天做到了,就劃對號,如果沒有做到,就劃錯號。然后讓孩子月底寫一下當(dāng)月的體驗(yàn)和感想。親子契約
爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點(diǎn)要求,孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點(diǎn)要求,如果做到了,有什么獎勵,如果沒有做到,有什么樣的懲罰。這些都寫下來,雙方確認(rèn)、簽字,孩子和父母按要求相互監(jiān)督。
(五)行為訓(xùn)練
家長要指導(dǎo)兒童怎樣做,訓(xùn)練方法要多樣、活潑。對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要有個“教-扶-放”的過程。
(六)注重體驗(yàn)
抓住兒童自身的典型事例,幫助孩子體驗(yàn)“好習(xí)慣讓自己嘗到甜頭,壞習(xí)慣使自己吃到苦頭”;習(xí)慣的養(yǎng)成就是建立一條“由被動到主動再到自動”的制度。主體體驗(yàn)是良好行為習(xí)慣“由被動到主動再到自動”的關(guān)鍵因素。
(七)防微杜漸
敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭,及時教育,及時矯正,不讓不良行為發(fā)展成不良習(xí)慣。家長尤其要注意孩子的第一次,如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)??家長發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,如果家長在孩子第一次發(fā)生錯誤時不能及時發(fā)現(xiàn)糾正,以后等孩子已經(jīng)形成固定習(xí)慣了再改正難度可就大了。
(八)堅(jiān)持不懈
養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,兒童的行為常有反復(fù),家長要“抓反復(fù),反復(fù)抓”,只要堅(jiān)持不懈,就會成功。
(九)家校配合
家校一致,形成合力,才有實(shí)效。在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣上,家庭教育的作用大于學(xué)校教育的作用,學(xué)校要負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。
第二篇:培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
聽了專家講座后,你對培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣有什么新的認(rèn)識?
2011年10月15日,我們在陸家中心小學(xué)校的報(bào)告廳聽了專家關(guān)于《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣》的講座。
首先從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣這方面來說,我是深有感觸:我家孩子很小的時候就送回老家,讓外公外婆帶的,老人家?guī)Ш⒆樱灰燥柎┡涂梢粤?,平時很少注意對他的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng),所以孩子現(xiàn)在進(jìn)入小學(xué)一年級了,在各方面就明顯低于班上同齡的孩子,思想還停留在幼兒園的水平上。一年級是以學(xué)習(xí)為主,可他還整天老是想著玩,不想做作業(yè),上課注意力也不集中,更別提什么課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)了。為了能讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我是苦口婆心,軟的硬的都來過的,可不見成效,反而孩子對我產(chǎn)生了敵對心理,只要叫他做作業(yè),他就明確跟我說,不想做。半個小時能做好的作業(yè),要花2個小時,搞得雙方都很累。專家說做作業(yè)的時候,最好家長不要陪。本來我對專家這個說法,有點(diǎn)不認(rèn)同,還想著孩子小,不會讀題,肯定要家長陪的,但想想專家說這話肯定是有道理的,于是第二天我就做了個實(shí)驗(yàn):正好那天我休息,早上吃過早飯,我叫孩子做好家庭作業(yè),下午要出去,孩子不愿意,說有小朋友找他玩,如果按照我平時的做法,肯定是堅(jiān)持要他做完了再玩,不過這次我就站在孩子的角度想了想,如果是我有朋友找我的話,我肯定也是放下手上的事,先跟人家聊幾句再做的,孩子要求玩,也是情有可原的,想到這里我同意了,不過我跟他講了條件,你玩一會兒必須要做作業(yè),不然作業(yè)做不好,下午不能去畫畫了,孩子愛畫畫,當(dāng)時就同意了。玩了差不多1個小時,我就跟他說,時間差不多了,該做作業(yè)了,于是孩子主動坐下來做作業(yè),本來一開始我還給他讀題,他做,不過我覺得那些作業(yè),題意一下子就能看懂的,有的沒必要讀題,于是我就說你先做,不會的再問我,兒子很乖,同意了,我就走開了,他自己做了好久,也沒聽他找我,等我過一會去看的時候,孩子己經(jīng)做得差不多了,只有最后一題他有點(diǎn)不理解沒做,我就稍微點(diǎn)撥了一下,他自己想想也做出來了,最后終于把平時要很長時間完成的作業(yè)在較短的時間里就完成了??磥韺<业恼f法真有效果,以后在對待孩子的方法上,我們做家長的真要有耐心,不能老把自己放在強(qiáng)者的位置上,要正確對待孩子的一些做法,站在孩子的角度上,尊重孩子,為孩子著想,找到孩子愿意接受的方法,對癥下藥??吹胶⒆硬缓玫牧?xí)慣,不能急躁,要慢慢引導(dǎo),讓孩子自己認(rèn)識到自己的錯誤,承擔(dān)過錯,適當(dāng)?shù)臅r候?qū)λM(jìn)行抗錯訓(xùn)練。
其次專家又講了如何培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣,孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣都是有原因的,我們不能只看到孩子不好的習(xí)慣,要從自身想想,是不是自己的習(xí)慣影響了他?專家例舉了自己家庭的一些例子,讓我們深深的認(rèn)識到身教重于言教,說來真的是很慚愧,我們做家長的往往是說的多,做得少。每次要求孩子這樣那樣,可真正自己能做到的卻不多。
通過這次的專家演講,我在對待孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上認(rèn)識了很多,以后在家庭教育上,對待孩子方面,要以德服人,對孩子要做到信任,尊重,理解,寬容,激勵,包容,讓孩子在愉悅的心情中成長進(jìn)步。培養(yǎng)孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子在人生的道路上肯定會越走越好,受益一生。
第三篇:如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣!
首先要孩子有愛心,懂得關(guān)心照顧別人,積極熱情交流,守紀(jì)律的好習(xí)慣!
第一點(diǎn):關(guān)心孩子,傾聽孩子,對孩子的需要能作出敏感的反應(yīng),給孩子貼心的幫助,讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛!第二點(diǎn):其次給孩子充分的自信,帶著開朗的心態(tài),去和大家接觸。教師一定要保持不專制,不縱容,不忽略,不急不躁的態(tài)度去接觸孩子!
第三點(diǎn):情感和細(xì)想的交流一定要保持親密,孩子犯錯或者一些不良習(xí)慣,教師應(yīng)該第一時間糾正和諒解,不要挫傷孩子的自尊和自信,讓孩子們不退縮,不焦躁,不厭煩,不產(chǎn)生攻擊和報(bào)復(fù)心態(tài)!
其次糾正孩子養(yǎng)成挖鼻孔,隨手抹鼻涕,吮手指,不愛刷牙漱口,要家長追著喂飯,貪吃,吃零食,挑食偏食,經(jīng)常剩飯,撒飯,邊吃邊玩,坐姿不正等等一些不良習(xí)慣!
第一點(diǎn):找原因。找尋問題的根源是一件不容易的事,仔細(xì)思考,探索孩子的一言一語和動作,在他們身上所發(fā)生的錯誤和弱點(diǎn),估計(jì)程度的大小,形成原因的時間長短。
第二點(diǎn):除根源。找尋到問題的根源之后,要保持不刻意,不流露,不針對,不發(fā)泄,不冷落,不嘆氣,不急不躁的心態(tài)去對待孩子。孩子是天真的,他們的所作所為都還不能分清楚是對是錯,要懂得如果將孩子的注意力和興趣轉(zhuǎn)移,《一些孩子特別喜歡打打鬧鬧的,那么你可以吸引他們?nèi)プ鲆恍┌察o有意義的事情,例如拼圖,下棋,做玩具,講一些有趣的童話故事等等?!?/p>
第三點(diǎn):鼓勵。有一句名言“失敗為成功之母”。當(dāng)然孩子們還不能理解這句話的深意,但是孩子們喜歡得到認(rèn)可,喜歡得到關(guān)愛,喜歡得到獎勵。在成功的基礎(chǔ)上去鼓勵成功,孩子們會覺得這樣做,老師喜歡我,身邊的人喜歡我,就會繼續(xù)按照教師和家長的引導(dǎo)去生活去學(xué)習(xí)。
總結(jié):孩子是天真的,是善良的,他們的世界觀很小,每當(dāng)遇到一些事情,都離不開一位優(yōu)秀的教師和家長的引導(dǎo),所以孩子第一時間模仿的對象,往往就注定他們以后的性格,學(xué)會做好一位家長和教師,才能培養(yǎng)好孩子的性格!
第一點(diǎn),要和幼兒產(chǎn)生共鳴,要感受到他們所見所聞而產(chǎn)生的疑問。雙向的交流才是交流前提!
第二點(diǎn),批評是否多于表揚(yáng)和肯定;指導(dǎo)、命令是否多于情感、經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。
第三點(diǎn),幼兒是否有理解你的話,是否跟著教師的思路在學(xué)習(xí)。
第四點(diǎn),對幼兒要一視同仁,不能存在有不乖巧、調(diào)皮、不漂亮等心態(tài)去對待幼兒!
第五點(diǎn),面對幼兒的語言溝通,要多一份傾聽的耐心、多一份細(xì)心的理解,不要刻意的打斷孩子的問題!
寄小張老師的一封信
小張老師:
你好!
我是平江縣南江鎮(zhèn)親親寶貝幼兒園,副園長兼職大班主教老師-羅舒怡,很高心能夠認(rèn)識你,也很高興你加入到我們幼教事業(yè)的一員。你有一顆心,充滿著愛心,細(xì)心,耐心。那也是我一直堅(jiān)信成為一名優(yōu)秀教師的原則。
我從事幼教事業(yè)已經(jīng)快四年了,執(zhí)教的幼兒已經(jīng)超過兩百多名了,但是我一直堅(jiān)信風(fēng)雨無阻,人定勝天。多少次的坎坷,多少次的失落,多少次的失敗,在我心中一直有一個目標(biāo)--勤奮努力,超越自我!
你所遇到的困難,那都是所有教師在面臨的,然而我也在為了成為一名出色的教師努力著,但是我會用所學(xué)所想幫助你走出困境,希望能夠幫助到你。
首先:
其次
然后
第四篇:如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
一、生活有規(guī)律
按時作息,講究衛(wèi)生,衛(wèi)生習(xí)慣不好,直接影響孩子的身體健康,要常洗手,早晚刷牙,同時還要注意對孩子進(jìn)行講好公共衛(wèi)生的教育,讓孩子養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣。
家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時間里的一致性。長期做下來,孩子自己也能學(xué)會獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時間表。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活,那么時間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì),自我意識的控制力與意志力就得到了長足的發(fā)展。
二、培養(yǎng)孩子生活自理能力
家長不要替孩子做他自己力所能及的事情,應(yīng)該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。一些小件的衣物鍛煉由孩子自己去洗。要孩子做家務(wù)的目的,并非僅是要把繁瑣的工作做好,或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性,比不上發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力,因?yàn)檫@些都是健康人格的基礎(chǔ)。做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成了自己的事情自己做的習(xí)慣,養(yǎng)成主動做一些家務(wù)勞動的生活習(xí)慣時,孩子的獨(dú)力意識與自我責(zé)任感就已增強(qiáng)了很多。
三、學(xué)會節(jié)儉
孩子花錢大手大腳,開運(yùn)動會、去春游拿10元、20元還嫌少。之所以會出現(xiàn)這種情況主要是家長沒有注意對孩子節(jié)儉這一習(xí)慣的培養(yǎng),甚至有的家長認(rèn)為讓孩子節(jié)儉是寒酸的表現(xiàn)。其實(shí)想一想一個從小不知道節(jié)儉的孩子,長大了又怎么會節(jié)儉呢?要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣,第一要定量給孩子零花錢,讓孩子自己去支配這些錢,如果提前花完,不補(bǔ),不預(yù)支,讓孩子學(xué)會節(jié)制、學(xué)會理財(cái)。家長引領(lǐng)孩子不同他人攀比,當(dāng)然,家長首先不能進(jìn)行攀比??梢試L試讓孩子利用假期去品嘗一下賺錢的艱辛,這樣他就不會亂花錢了。
四、上網(wǎng)要有度
家長要在看電視、上網(wǎng)上以身作則,少看電視多讀書,用行動產(chǎn)生說服力,這樣的糾正效果會更好。
玩游戲是孩子的天性,但要正面引導(dǎo)孩子玩那些益智的、健康的游戲,這樣來避免孩子去玩那些充滿暴力與色情的游戲。同時要多培養(yǎng)孩子的多種興趣愛好,這樣孩子就不會把注意力只放在玩游戲上了。在孩子玩游戲之前,要與孩子一起制定玩游戲的規(guī)則,切不可因孩子一時表現(xiàn)好了,家長一高興,就可以允許他上網(wǎng)或超時上網(wǎng),這樣是把上網(wǎng)玩當(dāng)成獎品了,他們對游戲的興趣也就被刺激得更濃了。對于自制力差的孩子家長要多一點(diǎn)耐心,要慢慢指導(dǎo)孩子在玩游戲中自己學(xué)會控制,最好不要與孩子形成管制與被管制的關(guān)系,要讓孩子養(yǎng)成自我控制的好習(xí)慣。
第五篇:如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,是我們家長和老師的共同目的,也是多年來素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。就如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣問題,從教育專家到模范教師,都有不少可以借鑒的教育方法,然而如何運(yùn)用,運(yùn)用的不得法,也不會取得預(yù)期的效果,每個孩子都有不同的個性,好像璞玉一樣需要用心去雕琢。因此,就生活當(dāng)中的小事例,跟大家交流一下如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣的做法。
好動是孩子的天性。怎么使孩子鬧中取靜這也要講究方法。比方說,在朋友來家里做客的時候,孩子有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,動動電腦、看看電視、吃水果、玩寵物、唱歌跳舞等等,極力想把自己的“家底”亮給客人。在這種時候怎么辦呢?家長要培養(yǎng)孩子有禮貌的接待客人的習(xí)慣,幫客人倒水、遞水果,在大人交談的時候不要大聲喧嘩等等。讓孩子懂得尊重別人,從禮貌待人開始。
孩子的思維相對簡單,不注意衛(wèi)生怎么辦?放學(xué)回家后不洗手就拿東西吃,因?yàn)檫@樣做在孩子的思想當(dāng)中是:“省事”或者“直接”等等,他根本不會從講究衛(wèi)生的角度和健康的角度去做,因?yàn)橄认词趾蟪詵|西“太麻煩”,這就需要我們家長找到一個有說服力的例子來培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,強(qiáng)制洗手也能達(dá)到這個目的,但是,即便是孩子回家吃飯以前洗手,那也是給家長洗的,不是從孩子思想中“需求”的角度去洗的。倘若當(dāng)孩子遇到拉肚子或者感冒的時候,家長在給孩子治療的同時,循循地給他講拉肚子的根本原因是因?yàn)椴恍l(wèi)生引起的,而吃藥打針的感覺也同時給了孩子一定的痛楚的時候,我們家長的規(guī)勸和教導(dǎo)肯定會起到?jīng)Q定性的作用。所以說,在最恰當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行的教導(dǎo)是最其作的用的教導(dǎo),這就需要我們家長用心去觀察孩子的好惡和需求,適時進(jìn)行教育規(guī)勸。
學(xué)習(xí)方面,孩子的成績似乎是一個衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí),好的學(xué)習(xí)成績并不是低年級孩子的追求的目的,在好成績的背后,肯定有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在做支撐,認(rèn)識到這點(diǎn)尤為重要。家長普遍感到頭痛的是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),往往是家長越著急,孩子越不著急,似乎是一個惡性循環(huán),導(dǎo)致了家長不得不搬出一些粗魯?shù)慕逃椒?,看似有了效果,但這種效果并不會持續(xù)太久,想從根本上引導(dǎo)孩子上進(jìn),就必須從根本上找原因,慢慢引導(dǎo)孩子培養(yǎng)細(xì)心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,在一次較好成績的情況下,除了賞識和鼓勵以外,還要適時跟孩子一起分析取得好成績的原因,比方說,把這次好成績的取得總結(jié)歸納為這個階段預(yù)習(xí)功課的結(jié)果,細(xì)心檢查作業(yè)的結(jié)果,這樣,孩子在得到了肯定的前提下就會嘗到這種做法的“甜頭”,在家長一次次引導(dǎo)和說明的情況下,真正配養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
需要我們家長注意的是:不要急躁,不要急于求成,要有持久的心態(tài)來對待孩子的教育,要學(xué)會賞識自己的孩子。
班級:二年級一班
學(xué)生姓名:蔣真妮
家長姓名:蔣紅軍