第一篇：中大論文感想

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蛻

變

■ 普藹君

曾看過菜青蟲變成蝴蝶，在充滿期待與幻想之后，迎來了美麗的瞬間，后來知道那叫蛻變?；叵胛覀兊膶嶒炆?，其結果雖稱不上炫目，但其過程卻如蛻變般另人值得回味。

當老師宣布讓我們自己動手設計實驗時，我們都感到新奇，對一切未知都躍躍欲實。雖然學習緊，但我們仍然樂意舍去娛樂而泡在圖書館茫茫書海中尋找靈感。經(jīng)過討論，我們小組決定把實驗課題定在中西醫(yī)結合方面?？梢哉f醫(yī)學知識少得可憐的我們，面前是一個無比廣闊深奧的天地。但自信讓我們五個人都堅定了一個信念——只有挑戰(zhàn)，才有勝利。就這樣，醞釀著我們的希望。

還記得實驗的第一天，激動，興奮，幾周的準備就將在實驗中有所交代。那一刻仿佛五顆心就只為一個目標跳動著。然而，失敗如一只重錘狠狠地砸在我們心上。我們不得不接受失敗這個事實。口中似乎有一種澀澀的滋味。沉默思索，當我們從困惑中走出來時我們已不再沮喪，反而覺得這小小的挫折會為我們以后的成功埋下一個完美的伏

筆。我們依舊看書查資料。期間，承蒙王庭槐教授的厚愛，給了我們一次機會，讓我們小組在九九二班的論文報告會上作了開題報告。面對眾多的教授，學者，我們變得更自信，更堅定了成功的信念！

正式的實驗開始了。一切順利地進行著。我們一邊屏聲斂氣，小心翼翼地為兔子做手術，一邊緊張地觀察著記錄儀。當注射完自提的藥物之后，我們在平靜與焦慮的矛盾中等待著。猛然間發(fā)現(xiàn)周圍靜極了，環(huán)顧，才發(fā)現(xiàn)實驗室只剩下我們五個人。窗外已經(jīng)拉上了夜幕，壁上的掛鐘告訴我們已經(jīng)八點多了。這才想起來我們已經(jīng)站了近6個小時，全然忘了疲勞和饑餓。于是我們有幸成了實驗室的首批食客——邊吃外賣邊等數(shù)據(jù)。一位同學開玩笑說道：“我們如此敬業(yè)，想必這些可愛的為科學事業(yè)獻身的兔子死而無憾了?！辈唤迦弧?/p>

終于，數(shù)據(jù)出來了——明顯的對比，也出現(xiàn)了我們預期之外的結果。欣喜之中夾雜著更多的驚喜，懸著的心也放下來了。大家相視而笑：“我們成功了！”

接下來的日子，整理數(shù)據(jù)，撰寫論文，一切在困難中摸索。

論文出來了！僅僅幾千字凝聚了我們的心血與汗水，當時的心境無法用“高興”二字概括，就那么Wonderful!

………

回想整個實驗生理過程，有艱辛，有苦澀，還有喜悅。嘗試那諸多的滋味，發(fā)現(xiàn)我們的希望如青蟲般成長著，蛻變著。這一天，當我們捧著自己的論文時，才發(fā)現(xiàn)“蝴蝶從蛹中蛻變出來了，陽光下，很美！”

蛻變的過程是辛苦的，蛻變的結果是欣慰美麗的…..74

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探 索 是 一 種 美 麗

■ 費慧

“當我們追求一個遙遠的目標時，切莫忘記:旅途處處有美景?！薄}記

在知道我們要進行探索性實驗的那一剎那，我的頭“嗡”的一聲懵了。探索？科學性？可行性？天??！我們才學了多少專業(yè)知識，就要求我們自行設計實驗項目，實驗程序，動手進行實驗操作，還要寫論文進行論文答辯。簡直是天方夜譚嘛！但埋怨歸埋怨，現(xiàn)實，我們終究得面對，“在探索性實驗動員報告會”后，我們便懷著忐忑的心開始了第一次正兒八經(jīng)的探索之旅。

我們碰到的第一道門檻便是實驗主題的確定，選什么好呢？面對圖書館里那浩瀚的書海，我們感覺前途一片渺茫！真的，我已深刻體會到“選擇好難”這四個字。咬咬牙，我們只有犧牲休息時間、自修時間來這里扮演一回“書蟲”的角色。抱著一疊疊“大部頭”，玩命地啃了起來，通過吸取，比較（是否有科學性、可行性、實用性），商討，一星期后我們一致通過主題即為“某一中藥，某一西藥，及兩者合用時對大鼠胃黏膜損傷抑制作用的比較”。在確定主題的那一晚，我激動得幾乎失眠了，因為我看到了地平線處一輪美麗的朝陽正在冉冉升起?？崭裼辛四繕?，接下來的查閱資料就省事多了，我們利用計算機的文獻檢索查取了許多相關的資料，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，比較順利地確定了實驗程序，接下來的實驗操作我們就像乘載著帆船渡過茫茫大海一樣，困難重重。說不定哪天一個驚濤駭浪就毫不留情的把我們卷入黑暗的海底。這不？一開始我們手腳慢了一拍，我們對鼠籠一個照面都沒打過，它們就統(tǒng)統(tǒng)被借走了。沒有籠子，怎么領動物？沒有動物，怎么做實驗？我們組的吳元凱同學硬是憑著堅強的毅力和

“軟磨硬纏”的工夫找動物中心借來了兩只大鼠籠。然后，我們得好生侍候這些生靈了：每天給他們灌胃（喂藥），喂食，喂水，清掃老鼠屎和它們的“殘羹冷炙”，他們又臟又臭，被灌胃時又極不合作，極其兇悍。我們簡直是冒著被咬，被抓傷的危險日復一日

地重復著這些工作，還得擔心哪天它們都陸

續(xù)“魂斷實驗室”了。第一次給40只大鼠灌胃，我們就用了一個下午的時間，天哪！我們哪有那么多時間，“長此以往，國將不國”了。我們想到了“放棄”，干脆再確定一個實驗主題進行急性實驗，兩三次就搞定的那種?？墒瞧阋幌拢倪€有那么多時間？走到這一步我們已完全無退路了，還是頂著風浪繼續(xù)前進吧。還好，隨著我們灌胃手法的嫻熟，相互合作的默契程度與日俱增，四五天后，我們最多用了45分鐘就搞定了。到對大鼠尸解取胃，量取實驗原始數(shù)據(jù)的那一天，我們四個人都長長的舒了一口氣，相視而笑了。因為經(jīng)過浪濤的洗禮，我們都發(fā)覺彼此身上披覆著的汗滴在陽光的照射下閃爍著晶瑩透亮的光芒。

由經(jīng)過了一番資料的查閱，舌槍唇戰(zhàn)，“善后工作”（做病理組織切片），我們的論文終于誕生了！在論文答辯會上，我極力克制著激動，緊張的心情，和同伴并肩作戰(zhàn)，我們終于“過五關斬六將”，一舉奪下班上“論文答辯第一名”的桂冠。王步飛同學也獲得了“最佳辯手”的稱號。在答辯會結束的那一片刻，我們的探索之旅也接近尾聲了。站在領獎席上，我們不得不感嘆：落日好美。今天的太陽已落下，但這意味著明天又一輪嶄新的朝陽即將升起！

最后我想說的是，感謝王庭槐老師給我們磕碰的機會，讓我們在自己的學業(yè)上，人生上劃出了一道求變、求新、求突破的美麗而耀眼的一線；感謝探索，它使我們摸索的旅途上布滿美麗的奇葩！

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探 索 性 實 驗 所 得 到 的

■ 胡丹

“我還要另外問一個問題：你們?yōu)槭裁锤淖兞嗽瓉淼膶嶒炘O計？”在實驗論文答辯會上，王庭槐老師問道?！耙驗槲覀兘M無法借到超聲霧化器，實驗無法進行下去，只好中途改變了計劃??”

答辯完畢，我們個個都感到心中慚愧，因為我們組是我們班少數(shù)改變了原來實驗的組之一。我們原來定的實驗是“沙丁胺醇和息斯敏對豚鼠哮喘的影響”，所用的動物、藥物和器材我們都努力地去爭取，豚鼠不夠，我們找老師申請；藥品沒有，我們自己想辦法到藥店、醫(yī)院去買；器材缺少，我們除爭取還自己組裝。在全組人的共同努力下，動物、藥品和其他器材都到位了，唯有最最重要的一個——超聲霧化器。我們完全不知道從哪里可以得到。我們到學校許多教研室詢問，回答是“沒有”；我們到醫(yī)療儀器店里，還是沒有。最后我們用自己改裝的霧化器來進行預實驗，一次，兩次，三次??都以失敗告終，我們的實驗陷入進退維谷的狀態(tài)中。

我們組五個人認真的分析了當時的情況，覺得要不就繼續(xù)想辦法弄到超聲霧化器，要不就改變原來的實驗設計。因為我們當時申請動物、購買藥品、改裝器材和進行預實驗已花了不少時間，剩下的時間不允許我們再這么拖下去。而且我們原來進行實驗設計時就設計了好幾個，只是覺得這個好一點，就選了這個，其他的也是可以進行實驗的。于是我們一致同意：放棄原定計劃，76

改做別的實驗。

把實驗改為“蜂蜜對小鼠通便的影響”后，我們開始新一輪的努力，我們頂著烈日到廣州圖書館查資料以充實實驗內容；我們由中午到晚上不停的進行灌胃——觀察

——解剖的程序。最

后，我們終于順利的完成了實驗。

當然，中途改變實驗計劃并不值得提倡，但在當時時間緊迫，又臨近期末復習的情況下，也屬無奈之舉。同時，我們也慶幸當初設計實驗時從多方面去考慮過，所以不至于草草換個實驗了事。

在這次探索性實驗中，我們學會了許多一起在課堂上學不到的東西。我們學會了自己思考，自己動手，嘗到了由自主性帶來的樂趣，特別是遇到困難，需要向別人求助的時候，我們應如何表達自己的想法和需求，是對我們公關能力的一大鍛煉，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，我們關注科技發(fā)展的最新動態(tài)，我們要注意一些平時和醫(yī)學不大相關的東西（如機械改裝），我們要和一些完全陌生的人打交道，只有這樣，我們的實驗才有可能成功，而就是這樣，我們的視野拓寬了，能力提高了，這無疑是一個最大的收獲。

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感

想

■ 祁瑩

第一次——在我們的人生旅程中又很多個第一次，第一次走路，第一次學單車，第一次上學——這每個第一次都曾帶給我們或欣喜、或緊張、或期待，而這個第一次帶給我的不僅有這些，還有很多讓我一生受用的東西，這就是我第一次做實驗生理科學的探索性實驗。

實驗，我們都做得多了，從小學的自然課上，我們就已經(jīng)用自己的雙手，雙眼認識水、空氣、光、電，上了中學后做的物理、化學實驗更是不計其數(shù)。而我之所以把這次的實驗作為我們第一次是因為這次是我真真正正地去“發(fā)現(xiàn)”而不是“印證”知識，是我第一次丟掉拐杖自己走路。

自己走路并不容易，既然要走路當然要先找路——也就是命題，那么多的路我選哪一條呢？我們實驗小組的一行開始在圖書

館的茫茫書海中遨游，游了好幾天才終于發(fā)現(xiàn)了一條適合我們的路，當我們個個精神抖擻地準備上路時，設備的問題又橫在我們面前，接下來的是藥品、統(tǒng)計方法、數(shù)據(jù)處理??一個個的問題相繼出現(xiàn)，而我們則只有團結一致，逐個攻破，不斷地向前走。風雨過后總會有彩虹，當我們互相攙扶走到了終點時，彩虹終于出現(xiàn)在了我們每一個人的臉上。

實驗結束了，而我們的行囊中也裝滿了科學的實驗方法，嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，對知識的渴求和不斷探索的精神??當然還有我們的友誼。

今天，當我坐在這里回頭看那條第一次自己走過的路時，發(fā)現(xiàn)最美麗閃亮的不是那個實驗結果，而是我們一路上灑下的汗水和滿身的污泥。

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快樂，是探索的沉淀

■ 高 ?。ň牌呒?6班）

近日師妹告知我她們即將要出版屬于自己的論文集了，一時間，我不禁有些許錯愕，錯愕于時間的飛逝。三年了，距離我們出版自己的論文集。一時興起，翻開當時的論文集，翻看當時自己的模樣。

那是青春洋溢的年紀，每個人都笑顏如花，每個人都躊躇滿志，連眉宇間都投射出一股沖勁，還有一種對未來的憧憬。于是，那年美麗的大學時光如同電影中常使用的蒙太奇一樣，絢爛多姿：還記得初次接觸探索性實驗時的雀躍、期待而又惶恐，此種心境常構成了宿舍夜談的主題，一掃過去愛情的霸主地位，原來，接觸科學的魅力如此之大；選題時與圖書館頻頻的約會，定題時相

互間面紅耳赤的爭論，都讓我流連萬分，尤其還記得一時失意時向上撅起的嘴，最完美；開始實驗了，預實驗時如同剛睜開眼的寶寶，因為即將要面對一個神奇的科學世界而迷惑、驚奇而又夾雜著一些害怕；實驗過程中排除各種困難，廢寢忘食，蓬頭垢面之余相互嘲笑曰“新一代的愛因斯坦”；還記得論文寫作時的字斟句酌，答辯時的據(jù)理力爭??其中絲絲入扣，扣入心田，甜入腦海。如果說這是每一個經(jīng)歷了探索性實驗同學的必經(jīng)之旅的話，接下來，我進入了九七級十六班的獨特之旅：得知要編輯屬于自己論文集的狂喜，那種狂喜不亞于人類登月的第一個腳?。煌跬セ崩蠋熡H自點撥論文編輯組

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和公關組的注意事宜，教導我們科學的兩大重要特征：嚴謹和創(chuàng)新；編輯組的挑燈夜戰(zhàn)，連一個小小的標點符號都難逃我們的火眼金睛；公關組勇敢的跨出校門，嘗試與社會的“第一次親密接觸”；嗯，贊助費的使用，有點兒頭疼，唯恐稍有差池，自然也就愈加嚴謹；還有與印刷廠的一次次交涉；還有論文集發(fā)布會前夜輾轉反側，原來，精神高度緊張時會讓我們這些連高考都未曾失眠的人睡不著了，甚至，要連續(xù)失眠兩次，這一次是論文集發(fā)布會后興奮得難以入睡；我一 眨眼，那是論文集發(fā)布會后的留影；“慶功會”——原野山莊的又一次探索性實驗??

是呀，只因為一直以來，我們都接受現(xiàn)成的知識，而且，有些嘲諷的是，學習科學

知識的我們竟然徘徊在科學的門外，然而在探索性實驗中，我們輕手輕腳地接觸、感受科學，而后體會科學地執(zhí)著、嚴謹，甚至枯燥乏味，然又夾有狂喜；最為難得的是，困難面前，一不退，二不縮，兵來將擋，水來土掩，因為有科學方法這一寶劍在手，即使是洪水猛獸，它尚且要怕我三分呢！如果疑惑于三年后經(jīng)歷過更多的我，為何仍然對探索性實驗“耿耿于懷”的原因，我想是因為探索性實驗最后沉淀出屬于自己的科學的思維方法，而這其中，快樂是永恒的主題。

所以，即將是研二學生的我，面對師弟師妹們，用笑容回應他們快樂的臉，用心來感受他們同樣、甚至愈加洋溢青春的年紀。

（高健，原九七級16班，現(xiàn)于中山大學中山醫(yī)學院念研二）

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放 飛

■ 徐 寧（九七級16班）

各位師弟、師妹：

你們好!當我聽到你們的論文集即將面世的消息，我從心里為你們感到高興。還記得去年在99級師弟、師妹們召開的實驗生理科學論文報告會上，你們精彩的開題報告，一直到今天推出論文集，這是一段令人難忘的里程。你們的努力，今天已經(jīng)結出了成果。

轉眼間，我們已經(jīng)參加工作一年了。當我重新將目光轉向我們的論文集的時候，當我在工作之余重新思考我們當初的經(jīng)歷，才真正深刻感受到，那是何等重要的第一步。我感謝我的母校，感謝我的王庭槐老師，讓我們能有如此珍貴的機會。回想起那時的經(jīng)歷，感受頗深，那不僅僅是一次科學的探索，更重要的，是一次思想的理性放飛，是一次完整的、系統(tǒng)的思考和工作歷程。它像閃爍的跳躍的思維在醫(yī)學理性的基石上迸發(fā)出的火花。其中每一項工作對當時的我們來說都是新鮮的，陌生的，充滿挑戰(zhàn)的。在王庭槐老師的指引下，我們向前邁出探索的步伐，而思維的火花就存在于我們前進的每一 個步驟，每一個角落。今天，當我開始在工

作崗位上努力工作的時候，我仍在不斷的體味當初王庭槐老師的諄諄教導。系統(tǒng)的、有條理的思考，就像一條筆直的大道通向未來，讓我避免了許多無謂的努力；而獨立的個人思考與團隊合作強大力量的有效結合更使得我們如虎添翼，充滿工作的動力?，F(xiàn)在，已不像當初那樣寥寥數(shù)人的配合，而是學科間的合作，單位間的合作，甚至是國際間的項目合作了。但這一切都是從那時開始的，合抱之木生于毫末，千成之臺起于累土，千里之行始于足下。從那時起，我們已經(jīng)向前邁出了堅實的第一步，前面可能荊棘遍地，但我相信想象的翅膀讓科學充滿豐富的色彩，理性的思考，讓科學變得堅實有力。

在此，預祝各位師弟、師妹，實驗生理科學論文報告會圓滿成功。大家學業(yè)進步，身體健康。

（徐 寧，原九七級16班,，現(xiàn)于廣東省疾病預防控制中心，免疫規(guī)劃所工作）

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明 天 就 是 秋 天

■ 吳穎怡（九九級2班）

好熱，周圍彌漫著令人窒息的感覺。文集，擁有了自己的論文光碟，召開了自空氣似乎要凝滯，沒有明媚的陽光，卻感己的論文發(fā)布會。至于收獲，恐怕不是三覺太陽已經(jīng)熔在大地，每走一步都粘滯，言兩語能概括的吧，最重要的是我們經(jīng)歷連出汗都不讓人有淋漓的爽快。人們都在過，成長了。忙碌著，開墾著荒蕪，耕耘著進步，可成現(xiàn)在，看著師弟師妹們?yōu)橹麄兊恼摴s始終還是被酷熱燒烤而扭曲的空氣文集奔波，絞緊腦汁做編輯，最使我深感遮掩，忽遠忽近，海市蜃樓般掩映在路的佩服的是他們把全部所有論文都全篇翻那一邊。譯出英文讀版。從99到00，論文集在不又到了夏天。斷發(fā)展著，更加完善，更加專業(yè)，與世界記得那年夏天，整整一個暑假，那段接軌，靠近科學的前沿。跌跌撞撞，四處碰壁，磨厚了腳皮也磨厚今天，也許你們還在領略著夏天的艱了臉皮跑公關的日子；那段沒有懶覺，沒辛，迷惘著看不到頭的前路，期待著秋天有閑聊，沒有私人時間，天天忙著做美術、的金黃，然而，想探尋秋天的訊息，只需編輯的日子??那時候，秋天對我們來說問問那身邊的小草，樹上的知了，就會感是那么的遙遙無期。我們都不禁自問：“什到，正因為有了酷熱的夏天，萬物才得以么時候才到收成呢？”，“到底有沒有這樣煉造——大地在急促地呼吸著，看到了的一天呢？”，“我們真的有這樣的能力么，周圍的一切都在借助夏天的熱力不斷么？”，“這可能么？”。人總有脆弱時，提升著自己，促進自己成熟，它們跟你們所幸的是我們擁有青春，充滿熱情和追一樣，也都在期待著清爽的秋天?！锴?，每每開始懷疑，開始退縮，總有一把天，正在大地的母腹里躁動。無邊秋色，聲音告訴自己：“不，只要肯用心，只要已經(jīng)從廣闊的地平線上奔涌而來。不要害肯學肯做，燃燒我們的青春和熱情，就讓怕付出，別縱容自己的軟弱，充分相信自我們?yōu)t灑走一回吧！”，“相信自己，你一己。夏天，是熱了點，悶了點，但萬物都定可以！”，“多走一步，離成功就近一明白，總要經(jīng)過夏天的考驗，才可以迎來步！”。憑著王庭槐老師一句話：“我無條秋天。被夏天炎熱醞釀過的果實，最是甜，件相信你們，只要你們相信自己！”，我們最是香！去吧，向著目標，義無返顧，經(jīng)學會了公關，懂得了什么叫做編輯，掌握過夏天的洗禮，明天，就是秋天！了常用的美編軟件的應用，屢戰(zhàn)屢敗，屢在此，我們由衷地感謝王庭槐老師及敗屢戰(zhàn)。在那個炎熱的夏天里，我們盼著，所有關心我們的領導和老師，讓我們有在夢著，時時刻刻為之努力著。終于，秋天科海中啟航，揚帆的難得機會，也讓我們來了，我們迎來了秋收，出版了自己的論學會了許多待人處世的道理。

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應 該 給 他 們 一 桿 獵 槍

■ 穆攀偉（九三級1班）

每當在學習上有一絲一毫的進步，每當在工作中有一點一滴的收獲，我總是想起恩師王庭槐老師，總是想起他的諄諄教誨“應該給他們一桿獵槍”。

十年前報名參加學生科研時，更多的是出于對王老師個人的崇拜，雖然當時的我早就過了容易崇拜的年齡，但《中國醫(yī)學生成功之路》書中那位在學生階段就開始從事科研、參與創(chuàng)辦科普雜志的同學卻令我不能不佩服。十年后驀然回首，當時無意中播下的種子，竟會結出累累碩果，讓我受益終生，真是“無心插柳柳成蔭”。學會巧妙地捉小鼠、快速地雙手打結、尋找并將藥物注入小血管??這些立竿即可見影的“外功”曾經(jīng)助我先行一步，讓我興奮無比；而學會如何發(fā)現(xiàn)問題、如何解決問題、如何獨立開展工作??這些厚積方可勃發(fā)的“內功”，至今還潛移默化地影響著我，令我終生難忘。老師一開始就說：“我完全相信你們可以做好科研。題目你們來定，方案你們來設計，整個過程你們來完成。只要在你們認為需要的時候向我報告一下想法和進展就可以了。我主要是你們的后勤大隊長，if you want , Ask！”剛聽這話時，我們心中曾經(jīng)暗暗懷疑“我們真的行嗎？這是不是在推卸??”帶著這些難以啟齒的疑惑，我們開始了“征途”。剛開始我們一有想法立刻找老師匯報，希望能夠得到老師肯定或否定的答復，這樣可以少走彎路，同時也能表現(xiàn)一下自己，人還是習慣于從別人的評價中去看自己的，老師總是很耐心地聽完我們的報告，然后鼓勵我們說：“想法不錯，你們可以自己做好，下一步你們打算怎么做呢？”每次嘴角總是

帶著一絲恬淡的微笑。結果每當我們的思考

更加深入，我們的設想開始付諸行動時，總是發(fā)現(xiàn)由于這樣或那樣的原因而無法繼續(xù)下去。我們終于恍然領悟了恩師的良苦用心：作為過來人，他清楚我們所表現(xiàn)出來的熱情其實是一種沖動，而不是對科學研究的真正感情，我們看似信心爆棚實則缺乏應有的自信，他要培養(yǎng)我們對科學的興趣，要幫我們樹立對自己的信心；作為老師，他知道科學研究是探索未知的領域，需要豐富的想象力，他要鼓勵我們具有創(chuàng)新精神、敢于想象；作為先驅者，他明白科研必需腳踏實地、勇于實踐，他希望我們象探索者那樣在孤獨 中摸索，在跋涉中成長，而不是裹足不前。我們就是在這樣無數(shù)次的幼稚、天真和夸夸其談中逐漸學會了嚴謹、求實和深思熟慮；就是在這樣一次又一次的碰壁中一步一步的走向成功；就是在不計其數(shù)的失敗后一點一點的成長。老師在一次閑談中偶然提到“教給學生的應該是一桿獵槍，而不是一袋干糧。干糧吃完了，就得挨餓，而有了獵槍，森林里全都是食物”，嘴角依然帶著那一絲恬淡的微笑。對于這熟悉的微笑，這番話或許就是最好的詮釋。當師弟師妹告訴我即將出版屬于他們自己的論文集，我由衷地感到高興，又有一批師弟師妹從老師手中接過了獵槍，有了這桿獵槍，他們一定會在科學研究的大森林里闖出一片屬于自己的天空，傳下去的也一定是獵槍而不是干糧。

（穆攀偉，原九三級1班，現(xiàn)于中山三院內分泌科工作）

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我們的心語

如果在實驗過程中遇到困難，首先要反省實驗的理論基礎和操作方法是否正確，其次就是堅持，事實上，我們當初為了掌握離體蛙心的灌注技術，我們解剖了上百只蟾蜍了！

袁圜

９８級1班

沒有夏天的熾熱，就沒有秋天的金黃； 沒有夏季的汗滴，就沒有秋收的沉甸。

頂著夏日的炙烤，愿探索路上邁出的每一步艱辛，在秋收 多了一格季節(jié)獲得百倍的喜悅！成功路上也許荊棘滿途，但執(zhí)著與癡情是創(chuàng)造奇跡的一鑿一斧，擁有它們世界就沒有不可能的事情！

劉增欽 郭錚錚

９９級２班

我們深深地感受到，跟師兄師姐們曾經(jīng)說過的一樣，我們的成功不在于出了一本論文集，而在于我們“學會了完完整整地做了一件事。我們都是幸運的，我們嘗實了從設計到實驗，到論文形成、答辯，到尋求資力、走向社會”的全過程，使我們得到了鍛煉與啟示，這正是作為科學工作之所必備的綜合素質??！

鄭斌 陳海天

００級１班

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編輯雜記

編 者 小 記

作為新一期論文集的編者，同時享有承擔任務時的重任感和編輯完全書的欣慰感，是美妙的。在論文集制作的最初，我們全體工作人員就已經(jīng)報定了“頭不碰壁誓不休”的念頭。從剛開始的設計布局，尋找經(jīng)費，到后來的編輯排版、審稿印刷，對我們來說每一步都是一種嘗試，每一步都有許多問題要解決，每一步都有許多挫折。工作組的每一個人都是一路坎坷一路汗水。我們都兢兢業(yè)業(yè)地完成每一步。制作過程的酸甜苦辣只有我們這些工作過的，親身體驗過的才最明白。我們最終走過來了。在這寫文章的同時，我已經(jīng)可以很自豪的說：我們行，我們成功了！

這是一本高質量的刊物，一本體現(xiàn)我們新一屆大學生風采的刊物！在此過程中有多年編輯經(jīng)驗的王庭槐老師給了我們莫大的幫助。老師經(jīng)常說“注重自己的每一個創(chuàng)意，在實踐中發(fā)現(xiàn)他的不完美，在實踐中使自己完美起來?！彼膭钗覀兊拿恳粋€創(chuàng)意，贊賞我們的新的想法。在專業(yè)性問題上，給我們適時的提醒，對編輯工作嚴格要求。老師科研、處事的嚴謹作風，開放性的思想深深影響了我們。

鄭斌

“攻”（公）關三部曲

經(jīng)歷過無數(shù)的敗挫，我們并不退縮；只因為，我們并不寂寞?！}記

第一部：初生之犢不怕虎

初次承擔這一“特別任務”，我們躊躇滿志，志在必得。懷著一顆紅心，兩手準備（左手——計劃書，右手——論文初稿），我們踏進了第一個目標——匯隆大廈。經(jīng)過“層層”篩選，我們頗有信心的跟幾家與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相關的公司建立了“聯(lián)系”（不過是留下了計劃書）。正當我們沾沾自喜之時，卻“行跡敗露”，被保安人員毫不客氣地“轟”出了大門。委屈并沒使我們低頭，但杳無音信的計劃書卻令我們初實挫敗的滋味。第二部：屢敗屢戰(zhàn)

失敗乃成功之母。經(jīng)過一輪地獄式訓練，我們初步掌握了“臉不紅，心不跳”、“言之鑿鑿”等技巧，再次告別父老鄉(xiāng)親而踏上征途。本想披荊斬棘，結果仍是屢戰(zhàn)屢敗。但我們并不寂寞，因為我們身后有著一幫兄弟姐妹的支持，因此我們沒有退縮，屢敗屢戰(zhàn)。第三部：重整旗鼓

“好馬”其實需要適時的“停蹄”。一番激戰(zhàn)之后，我們決定重整旗鼓。我們先后拜訪了王庭槐老師、九七及九九的師兄師姐以及學校公關部的精英，總結經(jīng)驗，吸取教訓，一次又一次的修改我們的計劃書（以至于“面目全非”、煥然一新），同時著手準備一切“談判”需要的資料、價目、初步的排版、封面設計。當我們胸有成竹的站在贊助商面前時，我們知道，這一刻必將成為我們的歷史。這一仗盡管打得很艱難，畢竟勝利最終屬于我們！

陳海天

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統(tǒng) 計 小 記

想起一年前，在各個小組的論文都差不多到達尾聲的時候，我們都被統(tǒng)計這個問題給卡住了。不會統(tǒng)計，如何得出比較令人信服的結果，而得不出結果，這幾個星期的努力豈不是白費了？

我們可以的——于是每個小組的人都花了很大的氣力去找有關統(tǒng)計方面的資料，甚至關于SPSS（統(tǒng)計軟件）的書，對于我們來說一切都是陌生的，什么P值、自由度、卡方檢驗，幾乎都是連定義都不知道，大部分的書翻來覆去的看也是只知道皮毛，只是懂得了P<0.05就有統(tǒng)計學意義。好在有幾個男生終于看出了點門道，勇敢的挑起了幫助大家計算結果的重擔。那時，一個實驗小組的人緊張的盯著屏幕，看著數(shù)周的數(shù)據(jù)一個個的輸入電腦，接著就是四、五雙眼睛在尋找P值。P<0.05的，組員都松了一口氣“終于可以寫論文了”；而對于得出P>0.05的組，情況就不那么樂觀了。于是同學們找到了合適的解釋理由“實驗中我們不可控制的因素實在太多了，那結果偏差大也在情理中啊，對P值的要求也可以適當?shù)姆艑捯稽c嘛，P值<0.1我們就認為有意義了就可以了啊。”于是，便按照P<0.1的統(tǒng)計標準完成了論文。

論文報告會上，王庭槐老師首先肯定了我們的實驗結果，但也對于存在的統(tǒng)計方面的問題提出了批評，畢竟統(tǒng)計學標準是不能隨便改變的，也不是我們可以去規(guī)定的，可那時的我們并不理解為什么。

現(xiàn)在，我們的統(tǒng)計學機試部分已經(jīng)結業(yè)了，對于SPSS有了較為全面的了解和掌握。回想起去年對于實驗結果的統(tǒng)計，真是有些幼稚和可笑。那時不知道選擇合適的檢驗方法，對于應該使用卡方檢驗的只用了兩兩比較的t檢驗而且許多的選擇都沒有選擇。

我們的論文集終于要出版了，我們在欣喜和企盼之中，也深感其中的不足。統(tǒng)計方面的問題不可能全部被更正，同時原始數(shù)據(jù)是不能任意修改的。這本論文集既記載我們的成功，也記錄我們的稚氣和缺陷，也許是我們永遠的遺憾，但我們體味了成功的喜悅、成長的快樂。在起帆遠航的路上，我們還會遇到很多波折。有了這次的探索，我們有了很多經(jīng)驗，同時也積累了很多教訓。在路上，歷經(jīng)風雨后的我們，定會看見炫目的彩虹。

邵娟

后 記

盛夏六月，陽光明媚，風景如畫。我們，一群青春洋溢的少年，經(jīng)過近一年的奔波，終于成功出版了屬于我們自己的論文集《２００３實驗生理科學論文·感想?yún)R編》。

出版自己的論文集，似乎已成了一把火炬，從九七級16班到九九級2班，一路傳過來了。在王庭槐老師的指導和鼓勵下，在師兄師姐的支持和幫助下，在同學們的信任與協(xié)助下，我們的論文集終于破殼而出了。當手中捧著這一本論文集時，我們激動萬分，淚光閃閃，思緒紛紛。回首一年前，我們滿懷激情：為了一個優(yōu)秀的選題,我們左思右想甚至“衣帶漸寬”；為了使實驗更精確，我們沒日沒夜泡圖書館；為了一個科學的方案，我們不惜花更多的時間進行預實驗；為了用正確的方法處理數(shù)據(jù)，我們“臨渴掘井”的刨完《醫(yī)學統(tǒng)計學》??實驗完成了，我們完成了一篇屬于自己的論文，意氣風發(fā)，我們要將我們的論文集篡成集并通過自己的努力使之出版。于是開始為了自己的論文集而奔波，忙碌。此后，便有了無數(shù)的挑戰(zhàn)和考驗，酸甜苦辣，百味交雜。為了爭取到贊助，我們的計劃書寫了又改，改了又寫，不下十次；我們的電話卡打了一張又一張；暑假，寒假，我們奔波，腳下的路在不斷的延伸。我們滿懷希望，然后等待；漫長的等待卻讓我們陷入無盡的困惑與矛盾；我們掙扎，繼續(xù)戰(zhàn)斗??為了編輯，我們不停的校對，從“雞肉”里挑“骨頭”，每一個標點，每一單詞都不

感想篇 Tail Pieces

能放過，整篇整篇的英文譯文幾乎使我們“肝腸寸斷”??然而，薄弱的公關能力，貧乏的編輯知識，沉重的學習壓力，繁忙的測驗考試；這一切，使我們的進程無奈的被迫耽擱??我們失望過，退縮過，但老師的鼓勵、師兄師姐的幫助、同學們的支持，讓我們終于挺過來了，終于迎來了這本論文集的誕生。

我們深深地感受到，跟師兄師姐們曾經(jīng)說過的一樣，我們的成功不在于出了一本論文集，而在于我們“學會了完完整整地做了一件事。我們都是幸運的，我們嘗試了從設計到實驗，到論文形成、答辯，到尋求資力、走向社會”的全過程，使我們得到了鍛煉與啟示，這正是作為科學工作之所必備的綜合素質?。?/p>

一年前，當我們手捧著九九級2班的《啟航、揚帆》時，我們就曾對自己承諾“我們也一定出版自己的論文集！”盡管當初沒有任何的經(jīng)驗，僅僅是憑一股沖動。但一年后，當我們實現(xiàn)了這個承諾時，我們相信，正是青春的激情賦予了我們的機會與沖勁。在此希望師弟師妹們能把握這樣的機會，用心體驗探索的艱辛，科研的樂趣，體驗“無限風光在險峰”的心情。“江山代有人才出”，希望你們能接過我們手中的火炬，滿懷激情的踏上屬于你們的曲折的探索歷程！

老師常說：“不要怕不完美，珍惜學生的每一個小小創(chuàng)意，鼓勵他們有了創(chuàng)意就不斷去實踐，在實踐中去發(fā)現(xiàn)自己的不完美，在實踐中使自己完美起來?！闭沁@句話鼓勵了一屆又一屆的學生勇往直前，乘風破浪！

籍此集子，衷心感謝王庭槐教授等老師對我們的教導，衷心感謝師兄師姐們對我們的幫助！同時對譚立林教授，廣州白云山中藥廠無私的支持我們的實驗研究及論文集出版表示衷心的感謝！

常用醫(yī)學網(wǎng)址

http://中國醫(yī)藥文獻數(shù)據(jù)庫 http://wall.cintcm.ac.cn 中醫(yī)藥信息檢索系統(tǒng)

http:///中國醫(yī)學學術

第二篇：論文感想

作者：劉靈芝 ,陳志剛

題名：微生物在污染治理中的應用 期刊名：安徽農業(yè)科學 年份：2006年7月 卷刊號：34 卷 7 期

頁碼：1422-1424

讀書筆記

眾所周知，環(huán)境問題是當今世界面臨的一個重要問題。劉陳的這篇文章也是從現(xiàn)狀開始說起，然后講到微生物在污染治理的作用。首先，這篇文章正文部分總共分了3部分，包括生物技術在環(huán)境治理中的優(yōu)勢，微生物在污染治理中的應用，以及對未來的展望。其中，最核心的就是微生物在環(huán)境治理中的應用。讀完這篇文章，讓我更加深入的了解了微生物在環(huán)境治理中的應用。

關于生物技術在環(huán)境治理中的優(yōu)勢，我認為主要得益于微生物的降解作用，和微生物在自然界物質循環(huán)中不可或缺的位置。文中提到微生物在環(huán)境治理中，主要是利用生物的生理活動，來降解污染物。據(jù)了解，生物降解指材料在生物體內通過溶解、酶解、細胞吞噬等作用，在組織長入的過程中不斷從體內排出，修復后的組織完全替代植入材料的位置，而材料在體內不存在殘留的性質。生物降解主要依賴于微生物的降解作用。自然界中的微生物具有數(shù)量大、種類多、分布廣、適應性強、代謝強、繁殖快等特點,在水體自凈和污染物的降解轉化中起著決定性的作用。應用于污染物治理的生物降解技術具有成本低、消耗低、效率高、作用條件溫和及不產(chǎn)生二次污染等顯著優(yōu)點。

關于微生物在污染治理中的應用，其主要的治理過程是：①高效生物降解能力和極端環(huán)境微生物的篩選、鑒定;②污染物生物降解基因的分離、鑒定和特殊工程菌的構建;③生物恢復的實際應用和工程化。其主要應用在污水治理，固體廢棄物治理，重金屬污染治理，毒害性化合物污染治理，石油污染治理，大氣污染治理等方面。

應用于污水治理的生物技術包括生物發(fā)酵技術、生物強化技術、生物反應器技術以及活性污泥等治理技術。對于污水處理，生物技術既有成本低，可以產(chǎn)生利用的沼氣等優(yōu)點，也有產(chǎn)生污泥，缺乏穩(wěn)定性等缺點。固體廢棄物嚴重影響環(huán)境，之前的填埋，焚燒方式容易造成二次污染。假期實習我們也參觀了垃圾處理廠，廠內垃圾產(chǎn)生的黑水，異味，對土壤，空氣帶來嚴重的污染。所以，微生物降解在處理固體廢棄物方面就有了很大優(yōu)勢，但是反應速度慢的問題還需要解決。在重金屬污染方面，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多微生物能在較高濃度的金屬離子環(huán)境中生存并解除重金屬對自身的毒害作用。毒害性化合物污染治理，由于微生物的生長離不開碳源和能源 ,因而大多數(shù)污染物在有氧條件下,通過微生物分解作用,可作為微生物的營養(yǎng)物質,構成微生物食物網(wǎng)的一部分,重新進入生物地球化學循環(huán) ,達到凈化目的。應用微生物技術治理石油污染,是將污染物轉化為無毒性終產(chǎn)物的有效方法。該技術雖然起步較晚,卻發(fā)展迅速。其優(yōu)點是成本低 ,工程規(guī)模小,可將污染物降解為無害物質。缺點是難以治理復雜的混合污染物 ,難以將實驗室條件轉化為大規(guī)模實踐,治理過程較為緩慢。在大氣污染方面，應用微生物技術去除空氣和廢氣中污染物的工藝 ,如生物過濾,生物除污已取得較好效果。以上是我通過文中內容摘出及總結的微生物在污染治理中的應用?？梢钥闯?，微生物靠著其存在廣泛，參與物質循環(huán)，降解物沒有二次污染等優(yōu)勢，在治理污染方面有著越來越廣泛的應用。同時，也了解到在環(huán)境微生物方面我國與國際水平的差距。總之，作為一個環(huán)境專業(yè)的人，要努力學好微生物，希望將來有機會在環(huán)境微生物方面有所突破。

第三篇：日語感想論文

數(shù)學與計算機科學學院

031201206 詹小青

日語學習心得

學習日語，對中國人來講，其實是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當時我選擇它為二外的一個重要原因吧。現(xiàn)在一年學下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應該說這其中還是有點滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學上來講，日語和漢語都應該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的，被語言學家稱為sino-Japanese.兩者應該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。但我覺得，事實上，要學好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

我們學習語言的人都知道，grammar是一個語言的骨架，它從一定程度上決定著一個語言，但我們認為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點。比如說“我去學?！?，在日語里面說成わたしは學校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法如本をよむ；還有表示起點的，如家を出る；還有表示在某一范圍內移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。另外，日語里有許多時態(tài)而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。當然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠遠不夠的，必須把它們應用于一些句型

當中。僅以て形為例，它就有很多與之有關的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求；てぃる有表達兩個含義，一方面表示動作的進行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學呢？讓我們來看看日語和英語的比較吧。

二、日語和英語的比較

我認為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式；而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應復雜的句型，時態(tài)，及與之相關的詞型變化比如與て形相對應的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認為你才是up to date.這樣一來，西方人當然覺得日語更好學了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日

本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-.マ-ケット這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。當然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說，Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強調自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think，In my opinion，I'd like to say，你看，幾乎每個里面都有 “我”。

三、口語和聽力

口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication，而交際最重要的就是要去說。如果學一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實要說到謙虛，中國人應該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內容就聽不到了。另一點就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈（彈く），一個是得感冒的得（ひく），還有一個是查辭典的查（引く）。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時聽得少有很大關系吧。但是，以后不管是考級還是考研，聽力都是很重要的，所以今后一定要加強這方面的訓練。

三、部分日語句型和英語漢語的對比

1、て形

てぃます正在做某事Be doing something てもぃぃです可以做??You can do something てはぃけんません不能做??You mustn't do something てくださぃ請您做??Would you please do something ??て，??干完??之后緊接著就??After doing sth，sb do sth

2、た形

たことがあります做過某事Somebody did something.たほうがいいです最好做某事You'd better do something.たあとで，??做完某事后再做Do something after doing something.たり??たりします一邊??，一邊??Doing and doing

3、未然形

（よ）うと思います打算做某事Be going to do something しなぃ不做某事Don't do something

4、其它

と思います我認為I think は~より?です?比?更~ is more than~ になります變得??，越來越??More and more?

綜上所述，日語和漢語、英語是有很多共性的，同時它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對這三者進行比較，比較之后才會有進步嘛。

第四篇：論文寫作感想

姓名：姬薇萌

學號：141410105

論文寫作有感

論文一詞對于我們大學生來說并不陌生。在學術中，往往指教談辭章，交流思想的文章?；蛴脕磉M行科學研究和描述科研成果?，F(xiàn)在的論文含義更側重于指對科學研究和成果的認識的文章稱之為論文。論文種類通常包括：學年論文，畢業(yè)論文，學位論文，科技論文，成果論文等。

而對學生而言，最熟悉的則是畢業(yè)論文。在我國，對于本科學生而言，“畢業(yè)論文”指的就是“學位論文”。從本質上看，它具有“學術論文”的基本特征。因此，對于本科的大學生而言，“畢業(yè)論文”是一篇以獲得學位為目的而撰寫的“學術論文”或“學位論文”。英語中一般用“thesis”指“學士學位論文”和“碩士學位論文”。而博士論文則用“dissertation”來指稱。畢業(yè)論文作為學術論的一種形式，它包含六大基本特征，即：學術性，理論性，創(chuàng)新性，規(guī)范性和詳盡性。

論文一般是由題名，作者，摘要，關鍵詞，正文，參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成可有可無，如附錄等。

題名規(guī)范:題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助于選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。

命題方式:簡明扼要，提綱挈領。

撰寫英文題名的注意事項:一，英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）后置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前后修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。二，一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數(shù)情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。三，同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等于說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。四，國外科技期刊一般對題名字數(shù)有所限制，有的規(guī)定題名不超過2行，每行不超過42個印刷符號和空格；有的要求題名不超過14個詞。這些規(guī)定可供我們參考。五，在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。

作者：作者署名的規(guī)范

作者署名置于題名下方，團體作者的執(zhí)筆人，也可標注于篇首頁地腳位置。有時，作者姓名亦可標注于正文末尾。

示例：王軍1，張紅2，劉力1（1．××師范大學物理系，北京 100875；2．××教育學院物理系，北京 100011）

翻譯作者及其單位名稱的注意事項：一，翻譯單位名稱不要采取縮寫，要由小到大寫全，并附地址和郵政編碼，確保聯(lián)系方便。二，翻譯單位名稱要采用該單位統(tǒng)一的譯法。三，作者姓名按漢語拼音拼寫，采用姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母均大字，復姓連寫；名字的首字母大字，雙名中間加連字符，姓氏與名均不縮寫。

摘要（內容提要）：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

隨著計算機技術和因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，對于網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫或文摘數(shù)據(jù)庫，論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具，為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設和維護提供方便。摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內容。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

摘要的規(guī)范：摘要是對論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣、擴展。

撰寫摘要注意事項：一，不得簡單重復題名中已有的信息，忌諱把引言中出現(xiàn)的內容寫入摘要，不要照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結論部分的文字，也不要詮釋論文內容。二，盡量采用文字敘述，不要將文中的數(shù)據(jù)羅列在摘要中；文字要簡潔，應排除本學科領域已成為常識的內容，應刪除無意義的或不必要的字眼；內容不宜展開論證說明，不要列舉例證，不介紹研究過程；三，摘要的內容必須完整，不能把論文中所闡述的主要內容（或觀點）遺漏，應寫成一篇可以獨立使用的短文。四，摘要一般不分段，切忌以條列式書寫法。陳述要客觀，對研究過程、方法和成果等不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。

撰寫英文摘要注意事項：以上中文摘要編寫的注意事項都適用于英文摘要，但英語有其自己的表達方式、語言習慣，在撰寫英文摘要時應特別注意。

關鍵詞（主題詞）：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

關鍵詞規(guī)范：關鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，通常以與正文不同的字體字號編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個，多個關鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延（概念范圍）層次從大到小排列。

關鍵詞一般是名詞性的詞或詞組，個別情況下也有動詞性的詞或詞組。

應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前，外文在后。中文關鍵詞前以“關鍵詞：”或“[關鍵詞]”作為標識；英文關鍵詞前以“Key words”作為標識。

關鍵詞應盡量從國家標準《漢語主題詞表》中選用；未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區(qū)、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。

選擇關鍵詞的方法：關鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作后，從其題名、層次標題和正文（出現(xiàn)頻率較高且比較關鍵的詞）中選出來。

論文正文：一，引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。二，論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：a.提出問題-論點；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d.結論。

為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級。致謝：一項科研成果或技術創(chuàng)新,往往不是獨自一人可以完成的,還需要各方面的人力,財力,物力的支持和幫助.因此,在許多論文的末尾都列有“致謝”。主要對論文完成期間得到的幫助表示感謝，這是學術界謙遜和有禮貌的一種表現(xiàn)。

參考文獻：一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--標題--出版物信息。所列參考文獻的要求是：一，所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。二，所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

參考文獻的作用是：一，著錄參考文獻可以反映論文作者的科學態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度。二，著錄參考文獻能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。三，著錄參考文獻能起索引作用。

通過大四上半年的論文學習，是我進一步加深了對論文的認識，以及對各部分的結構的安排，順序及其特點。同時也懂得了，論文寫作是一個艱難而浩大的工程。要寫好一篇論文，不僅要有新穎的想法，更要有扎實的基本功。這就要求我們平時多讀書，堅持看一些專業(yè)用書，其次要看別人發(fā)表的論文，從而獲取靈感。而這些僅僅是論文寫作的一些前提準備。關鍵還要加入自己的努力，耐力去完成它。

第五篇：DSP論文感想

論文感想

汽車防撞雷達系統(tǒng)是一個復雜的電子系統(tǒng)，涉及到雷達技術、毫米波技術、模擬電路、數(shù)字電路、數(shù)字信號處理等一系列技術領域。作為智能交通系統(tǒng)的一 項前沿技術，能有效地降低交通事故的發(fā)生，因此成為該技術領域的研究重點，受到國內外研究人員的廣泛重視。對比不同雷達的工作方案與技術體制，最終因 FMCW毫米波汽車防撞雷達擁有良好的環(huán)境適應性和穩(wěn)定的探測性能，成為了工

程應用的主要研究方案。本論文基于橫向研究項目，主要是在FMCW毫米波體制下研究汽車防撞雷達中頻信號處理技術，并通過DSP技術實現(xiàn)系統(tǒng)功能。在項目的研究和開發(fā)過程中，主要取得了以下成果：

1通過對比分析，確定了本系統(tǒng)的雷達工作體制，并在此體制下研究了目

標測速測距的基本原理。根據(jù)高速公路環(huán)境，提出了相應的性能要求，研究了預 警系統(tǒng)中的安全距離計算模型，并引入了一種高效率的安全距離算法； 2詳細介紹了雷達中頻信號的產(chǎn)生原理。由于中頻信號中噪聲的影響，提

出使用自適應濾波算法來抑制噪聲，并詳細地介紹了自適應濾波原理，重點研究 了其應用技術，將自適應濾波作為噪聲抵消器應用在系統(tǒng)中，能有效地降低中頻 信號中瑞利噪聲的影響；

3介紹了恒虛警檢測基本理論，分析研究了其實現(xiàn)方法，并針對應用環(huán)境進行了仿真實驗，能一定程度上降低錯誤目標的檢測概率。對于多目標，介紹了多目標頻率匹配算法，使其能從頻譜中提取到不同目標對應的頻率信息；

4完成了汽車防撞雷達中頻信號處理系統(tǒng)的硬件電路設計。根據(jù)系統(tǒng)的應

用特性，確定了主要器件的選型，并設計了數(shù)字信號處理器的電源電路與時鐘電

路，同時介紹了 D/A 和 A/D 器件原理，設計完成調制信號的產(chǎn)生與中頻信號的采樣； 5在 TMS320F28335 DSP平臺下，完成了系統(tǒng)軟硬件功能的測試，主要包括 A/D 采樣、自適應濾波、恒虛警檢測以及頻率匹配等算法。最終實現(xiàn)了汽車防撞雷達中頻信號處理系統(tǒng)的開發(fā)。