第一篇：《學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功》學(xué)習(xí)心得（寫寫幫整理）

《學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功》學(xué)習(xí)心得

《學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功》中的第一課就是：激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。以前我對(duì)這個(gè)問(wèn)題并不關(guān)注，現(xiàn)在想想，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)確實(shí)很重要，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的思維有著很大的作用。

問(wèn)題意識(shí)是人與生俱來(lái)的本能，當(dāng)小孩會(huì)說(shuō)話后，說(shuō)的最多的就是：“這是為什么？那是為什么？”但是隨著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，這一珍貴的本能又會(huì)鍛煉得怎樣呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，并將其方法用在語(yǔ)文上，我有以下幾點(diǎn)心得：

問(wèn)題意識(shí)是人與生俱來(lái)的本能，當(dāng)小孩會(huì)說(shuō)話后，說(shuō)的最多的就是：“這是為什么？那是為什么？”但是隨著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，這一珍貴的本能又會(huì)鍛煉得怎樣呢？這是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

1、教師創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要前提和保證 良好的課堂氣氛是成功教學(xué)的基礎(chǔ)之一，學(xué)生只有在寬松的氛圍中，才能使自己感到心情愉悅，精力集中。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，營(yíng)造一種寬松、和諧的課堂氛圍，可適度的提高學(xué)生的思維程度，激發(fā)學(xué)生的思維興趣，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的思想和感情。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師要積極轉(zhuǎn)變角色：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者，多用商量的口吻，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，允許學(xué)生自由發(fā)言，鼓勵(lì)發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。這樣，在和諧的師生關(guān)系和民主自由的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生與老師親近了，漸漸地就會(huì)在課堂上敢于向老師提出自己的問(wèn)題，問(wèn)題意識(shí)在潛移默化中得到了培養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的關(guān)鍵

興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。因此，教師必須從教材和學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引人入勝地、步步深入地提出富有趣味性、啟發(fā)性的問(wèn)題，用科學(xué)的、藝術(shù)的、生動(dòng)的語(yǔ)言吸引學(xué)生去積極思考。

3、多形式的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要途徑（1）從課文的“矛盾處”入手，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文課本中，有許多課文的內(nèi)容存在著可以讓學(xué)生進(jìn)行思考和質(zhì)疑的“矛盾“之處，其實(shí)這是很好的可以利用的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，正是因?yàn)榻處煆奈闹械摹懊堋碧幦胧?，?chuàng)設(shè)情境，打開(kāi)學(xué)生思路，激起學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突，產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的興趣，主動(dòng)地提出問(wèn)題。

（2）從課文的重點(diǎn)詞句處出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文課文中，應(yīng)該說(shuō)很多文章在教學(xué)過(guò)程中都需要在重點(diǎn)詞、句上作文章，因此讓學(xué)生聯(lián)系上下文，從不同方面、不同角度，圍繞重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句來(lái)提出不同的問(wèn)題，也是一個(gè)很好的辦法或途徑。

（3）從標(biāo)點(diǎn)處引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

經(jīng)常說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。”所以說(shuō)，在語(yǔ)文課堂中，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也是很有講究的。而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用往往不夠重視，如果教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生不經(jīng)意的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做文章，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、感嘆號(hào)的使用方面進(jìn)行思考，會(huì)激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題的興趣。

當(dāng)然，每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)并不都是很強(qiáng)的，如何使那些不善言、不敢言的孩子，也能加入到這個(gè)充滿問(wèn)題的隊(duì)伍中來(lái)，如何在培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的基礎(chǔ)上，使他們的問(wèn)題能力也有所提高，這是我們應(yīng)該繼續(xù)努力和探究的方向和內(nèi)容。

第二篇：基本功學(xué)習(xí)心得

樹(shù)立信念

揚(yáng)帆起航

——觀摩全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽心得

2012年11月9日——15日，“長(zhǎng)江鋼琴”第六屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽在湖北宜昌拉開(kāi)了帷幕。非常幸運(yùn)，我有機(jī)會(huì)觀摩了這次比賽。此次比賽共設(shè)了聲樂(lè)、鋼琴、合唱指揮、自彈自唱、音樂(lè)欣賞常識(shí)與音樂(lè)教育理論、器樂(lè)或舞蹈等六個(gè)項(xiàng)目的音樂(lè)專業(yè)基本功比賽。這是一次高水平的教學(xué)技藝的展示，更是當(dāng)前最前端的教學(xué)理念的匯集，通過(guò)幾天的觀摩，讓我感觸頗深，現(xiàn)將觀摩心得闡述如下：

一、“一滴水”與“一桶水”

藝術(shù)教育是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要組成部分。而音樂(lè)老師則是帶領(lǐng)學(xué)生通往藝術(shù)教育的橋梁，“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水”。這句話，讓我深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。在這次比賽中涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀專業(yè)音樂(lè)教師，他們能有今天的成績(jī)是和自己的努力，領(lǐng)導(dǎo)的支持是分不開(kāi)的。藝術(shù)教育在中小學(xué)教育中的重要地位和作用，并提出高質(zhì)量的藝術(shù)教育離不開(kāi)高素質(zhì)的藝術(shù)教師；想想自己也作為一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)教師，我應(yīng)盡快轉(zhuǎn)換角色，踏踏實(shí)實(shí)做好工作，爭(zhēng)當(dāng)個(gè)有上進(jìn)心和有追求的教師。找到自己不足的地方，利用課余時(shí)間不斷完善和提高自己，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

二、重在積累，貴在堅(jiān)持

音樂(lè)教師要做到一專多能，專業(yè)發(fā)展要常抓不懈，不是比完賽了就完事，專業(yè)要得到發(fā)展就得靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，三兩天的熱度是不夠的，要有憂患意識(shí)。這樣才能對(duì)音樂(lè)教育的發(fā)展有所作為。切實(shí)讓自己成為學(xué)校工作中不可替代的人。同時(shí)音樂(lè)教師除了教好書(shū)之外，業(yè)余時(shí)間要經(jīng)常參加一些音樂(lè)活動(dòng)，如觀看經(jīng)典音樂(lè)會(huì)開(kāi)闊視野等，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)。

三、樹(shù)立信念，揚(yáng)帆起航

教師應(yīng)樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念去熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)合作”、“學(xué)會(huì)生存”，使他們具有健全的人格和勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。我一定會(huì)好好珍惜這難得的觀摩機(jī)會(huì)，以良好的心態(tài)對(duì)待工作過(guò)程中所遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，沿著這次新教師培訓(xùn)為我指引的前進(jìn)方向，在校領(lǐng)導(dǎo)和校教師的關(guān)懷教導(dǎo)下，在這片熱土上實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想，為教育教學(xué)增上一磚添上一瓦。

第三篇：學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得

學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得

“自主探索、親身實(shí)踐、合作交流、勇于創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育理念提出的學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法。課程改革如春潮涌動(dòng)，深入人心，而這場(chǎng)改革的核心任務(wù)就是改變?cè)械膯?/p>

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)幫助下主動(dòng)地、富有個(gè)性自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是當(dāng)前教學(xué)改革的核心任務(wù)。那么，教學(xué)中如何指導(dǎo)幫助學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)呢？

第一、要形成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程。對(duì)于那些好動(dòng)的學(xué)生，上課時(shí)，教師就尋其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們贊揚(yáng)他們，讓他們有自信，認(rèn)為自己能行，逐漸地讓他們變成自覺(jué)的行為習(xí)慣。對(duì)于這樣的學(xué)生，決不放棄。讓學(xué)生獲得到與自己期望相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)結(jié)果，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)寄予的期望，同時(shí)，經(jīng)常督促、輔導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，讓他們用心聽(tīng)課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主地與同學(xué)交流探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓他們進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的良好習(xí)慣。

第二、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作閱讀、探究閱讀，大膽質(zhì)疑，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，起著決定性作用的內(nèi)因就是學(xué)生。因此，教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)計(jì)一系列層次性、趣味性、階梯性的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，找難點(diǎn)，記疑點(diǎn)；做筆記，重分析，進(jìn)一步引發(fā)思考。讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)成果，感受成功的喜悅。同時(shí)，教師根據(jù)反饋信息，及時(shí)調(diào)整，啟迪思維，逐漸養(yǎng)成自主合作探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而提高自主合作探究學(xué)習(xí)的能力。

第三、開(kāi)展課堂檢測(cè)評(píng)價(jià)。課堂檢測(cè)的形式多種多樣，可以是小組檢測(cè)，全班交流，又可以小組互測(cè)，也可以師生共同參與，師抽生測(cè)。教學(xué)過(guò)程中，可充分利用教學(xué)活動(dòng)提出的問(wèn)題進(jìn)行課堂檢測(cè)評(píng)價(jià)。提高學(xué)生對(duì)課堂評(píng)價(jià)的認(rèn)同感，進(jìn)一步產(chǎn)生集體榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力。

第四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析觀察現(xiàn)象、思考問(wèn)題、推斷結(jié)論結(jié)論，讓他們切身體會(huì)知識(shí)的價(jià)值與運(yùn)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的手段和方法很多，只要教師有意識(shí)地在課堂調(diào)控中運(yùn)用各種策略，使學(xué)生做到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，那么課堂教學(xué)就能煥發(fā)出生機(jī)和活力，從而提高課堂教學(xué)效率，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生只要能運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法，就等于找到了捷徑，學(xué)生只要養(yǎng)成好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，就等于建立了一種自我調(diào)節(jié)的推進(jìn)機(jī)制。在長(zhǎng)期的內(nèi)因和外因交互作用下，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)沿著正確的方向，途徑發(fā)展，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)節(jié)，自我完善。這樣，學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐步得已健康的形成和發(fā)展。

第四篇：上課基本功學(xué)習(xí)心得

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上課基本功學(xué)習(xí)心得

這幾天學(xué)校組織教師觀看由海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院楊豫暉副教授主講的《上課基本功》視頻講座。她從《興趣氛圍》、《內(nèi)容呈現(xiàn)》、《學(xué)法指導(dǎo)》和《調(diào)控評(píng)價(jià)》四個(gè)模塊對(duì)上課基本功進(jìn)行論述。觀看講座后，我感觸頗多，對(duì)如何上好一堂語(yǔ)文課有了更深入的了解。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)將為我今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我從幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)心得。

一、《興趣氛圍》模塊心得體會(huì)

興趣是最好的老師。課堂上，教師只有善于營(yíng)造興趣氛圍，才能增強(qiáng)課堂活力，提高教學(xué)效益。學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科，除了靠老師的教學(xué)外，很大程度上依靠于學(xué)生對(duì)這門課的興趣。那么如何在課堂上營(yíng)造良好的興趣范圍呢?

(一)激發(fā)并有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣點(diǎn)：目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū));內(nèi)容(分層次);方法(多樣化)

這就是說(shuō)激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要從三個(gè)維度加以思考：

1、目標(biāo)維度：要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣處于最近發(fā)展區(qū)。也就是說(shuō)在課程目標(biāo)設(shè)定上，不能定的太高，要難易適中，太高了學(xué)生容易喪失信心，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喪失了學(xué)習(xí)興趣;太低或太過(guò)簡(jiǎn)單了學(xué)生容易滿足，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的耐性。

2、內(nèi)容維度：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以分層呈現(xiàn)，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，特別是要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行備課和組織教學(xué)。這樣讓不同的學(xué)生學(xué)有所成，有所收獲，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、方法維度：教學(xué)方法要靈活多樣。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不但要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容采取多種方法如：講解法、演示法、操作法、猜謎法、表演魔術(shù)法等很多種方法相結(jié)合。而且教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，用自己的能力解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓他們有一種成就感，感受成功的喜悅。從而激發(fā)并有效維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

(二)創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，可以下面幾個(gè)方面加以突破。

1、建立平等的師生，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境。學(xué)生上課沒(méi)有拘束感，師生之間關(guān)系是平等的，課堂是一個(gè)具有接納性、寬容性、支持性的空間。

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2、有情趣的教學(xué)情境。通過(guò)一些靈活多變的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一些富有情趣的情境，這樣學(xué)生更有興趣。

3、創(chuàng)設(shè)有沖突的教學(xué)情境。讓學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新有的知識(shí)之間產(chǎn)生不可包容的沖突，這樣，引發(fā)學(xué)生新的思考。

4、體驗(yàn)成功的教學(xué)情境。教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行備課和組織教學(xué)并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，用自己的能力解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓他們有一種成就感，感受成功的喜悅。從而激發(fā)并有效維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、《內(nèi)容呈現(xiàn)》模塊心得體會(huì)

《內(nèi)容呈現(xiàn)》在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到以下幾點(diǎn);

1、清晰授課。授課內(nèi)容要清楚明了，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，不能顛三倒四，邏輯性要強(qiáng)。這樣便于學(xué)生容易接受和理解。要做到這一點(diǎn)教師就必須：⑴了解學(xué)生現(xiàn)有水平。⑵讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑶認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。⑷關(guān)注并抓隹要點(diǎn)。⑸能清晰地解釋概念，使學(xué)生能按邏輯順序逐步理解。

2、靈活多樣地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。一堂課就是一部作品，平鋪直敘，往往索然無(wú)味。教學(xué)內(nèi)容要通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法和通過(guò)不同的教學(xué)手段呈現(xiàn)給學(xué)生。以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點(diǎn)。教師在一節(jié)課中能突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，那么這節(jié)就是成功的課。重點(diǎn)知識(shí)是學(xué)生必須掌握的，也是教師在教學(xué)中著力解決。學(xué)生掌握了重點(diǎn)知識(shí)，一堂課的教學(xué)任務(wù)也就完成了一大半。因此，教師要做到：①認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，抓住教材的重難點(diǎn);②以舊知識(shí)為生長(zhǎng)點(diǎn)突破重難點(diǎn);③利用教學(xué)手段，強(qiáng)化感知，突破重難點(diǎn);④以形式多樣的課堂練習(xí)突出重點(diǎn)。

4、有效地指導(dǎo)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅可以檢查教師在本堂課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況，也是對(duì)學(xué)生在本堂課里所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固、拓展和深化的檢驗(yàn)。

5、恰當(dāng)選擇教學(xué)媒體。用什么樣的手段教學(xué)，是由教學(xué)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容決定的。有些內(nèi)容適合用傳統(tǒng)的方法——粉筆加黑板，有些內(nèi)容適合用多媒體。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：使用多媒體教學(xué)，開(kāi)始時(shí)容易吸引學(xué)生的注意力，但學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的注視多媒體課件，很容易產(chǎn)生厭倦感，因此，應(yīng)該把握一定的時(shí)機(jī)和度，免費(fèi)

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最好做到現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，各取所需。只有這樣才能取得較好的教學(xué)效果。

三、《學(xué)法指導(dǎo)》模塊心得體會(huì)

教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更多的是教學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法的策略，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。因此。在學(xué)法指導(dǎo)方面，教師要做到：一是要引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，也就是要讓學(xué)生在學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)加工，內(nèi)化為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)利于學(xué)生掌握新東西，不斷內(nèi)化和豐富自身的知識(shí)，同時(shí)也有利于學(xué)生全方位的發(fā)展。二是指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略。教師可以有意識(shí)明確，教學(xué)內(nèi)容和方法，根據(jù)學(xué)生水平和具體情境，采取明確、直接的指導(dǎo)，掌握所教的策略知識(shí)，明確學(xué)習(xí)策略的相關(guān)要求等。科學(xué)的學(xué)習(xí)策略能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

四、《調(diào)控評(píng)價(jià)》模塊心得體會(huì)

調(diào)控評(píng)價(jià)，講的是我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷的調(diào)整我們的教學(xué)，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂是學(xué)生直接獲取知識(shí)的平臺(tái)，其核心是課堂教學(xué)的有效調(diào)控。

1、有效調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中的調(diào)控和評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證，能保證教學(xué)工作的正確方向。在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮好課堂的作用，就要通過(guò)有效的課堂調(diào)控，來(lái)創(chuàng)造和維持一個(gè)良好的課堂環(huán)境，為教學(xué)設(shè)計(jì)方案的順利實(shí)施創(chuàng)造條件，為預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供保障。因此，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展情況，根據(jù)學(xué)生的反饋，來(lái)調(diào)控我們的教學(xué)活動(dòng)。主要包括四個(gè)方面：①調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、②調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、③調(diào)整教學(xué)方法④調(diào)整教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中的調(diào)控和評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證，能保證教學(xué)工作的正確方向。

2、高效提問(wèn)。通過(guò)高效提問(wèn)一方面要能反映教學(xué)效果，另一方面要能激發(fā)學(xué)生思考來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況得以反饋之后來(lái)進(jìn)行調(diào)整。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。這是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，只有如實(shí)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的情況，才能對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)整。調(diào)整

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自己的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生更容易理解和接受教師的授課的內(nèi)容。

總之，在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，策略因人而異，因時(shí)而變，有意識(shí)地調(diào)控學(xué)習(xí)策略是取得成功的關(guān)鍵。另外，從教師角度看，教師可以通過(guò)情感調(diào)控，反饋調(diào)控，教學(xué)內(nèi)容調(diào)控及課堂教學(xué)氣氛的調(diào)控，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)控的配合，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/

第五篇：基本功大賽學(xué)習(xí)心得

宿遷市青年教師基本功大賽學(xué)習(xí)心得

保安中心校王元慶

2012年9月17日至19日，在沭陽(yáng)縣舉辦了全市的青年教師基本功大賽，我作為觀摩人員有幸領(lǐng)略到眾多優(yōu)秀同仁的精彩表演。本次大賽分演講、粉筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課、技能展示（自選和規(guī)定）等五個(gè)項(xiàng)目，各位參賽選手都準(zhǔn)備充分，積極備戰(zhàn)，體現(xiàn)了我們青年教師的風(fēng)采，也展示了我們宿遷體育教師的不俗實(shí)力。而我們這些觀摩人員，通過(guò)對(duì)參賽選手的各種表現(xiàn)的觀摩和思考，學(xué)到了很多，體會(huì)也很多，受益匪淺。

在即興演講的時(shí)候，好多位選手說(shuō)的都是自己身邊的教學(xué)事件，我們區(qū)丁嘴中心校的方棟良老師，他和我們分享的是老師體罰的這一思考，部分農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)都還覺(jué)得體罰學(xué)生是對(duì)學(xué)生的幫助，體罰學(xué)生的老師才是好老師，這不禁讓我們反思這都說(shuō)了多少年的不許體罰和變相體罰，為什么家長(zhǎng)還有這樣的思想，為什么到現(xiàn)在還有體罰和變相體罰的現(xiàn)象，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是家長(zhǎng)的希望，需要的是我們用心的教育，用心去呵護(hù)。

沭陽(yáng)的參賽選手孫春艷，她的演講鏗鏘有力，富有激情，講出了她對(duì)新課程改革的觀點(diǎn)和看法，新課程給我們小學(xué)體育指明了方向，帶來(lái)了很大的幫助，也給我?guī)?lái)了很大的感觸。

各位選手的演講都很精彩，很有目標(biāo)感，提出了問(wèn)題，也指出了解決問(wèn)題的方向，有的是身邊教學(xué)事件，有的是對(duì)十年課改的總結(jié)和自我觀點(diǎn)的闡述，都說(shuō)出了自己的心里話，富足了自己的感情，表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀。

18號(hào)上午，選手們開(kāi)始了公開(kāi)課的比賽。映像最深的要屬我們區(qū)的劉海男老師了，他無(wú)論是自我展示還是駕馭學(xué)生，也或是課的設(shè)計(jì)和組織，都是年輕教師中的佼佼者。一節(jié)課不但讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還體現(xiàn)出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的指導(dǎo)思想，游戲結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。贏得了評(píng)委和觀摩老師們的陣陣喝彩聲和高度的評(píng)價(jià)。

宿城區(qū)樹(shù)人國(guó)際學(xué)校的石偉老師的投擲課總體設(shè)計(jì)的也很出彩，一節(jié)課40分鐘不長(zhǎng)的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了技能，我們區(qū)的方棟良老師，導(dǎo)入課的地方很是精彩，先組織學(xué)生跳兔子舞，在慢跑中做“喊數(shù)抱團(tuán)”的游戲，然后讓學(xué)生自己總結(jié)出在之前的活動(dòng)中用到了“跑”和“跳”，最后再告訴學(xué)生這節(jié)課我們要把跑和跳結(jié)合起來(lái)。這些都是值得我們區(qū)學(xué)習(xí)的模范。

當(dāng)然也有的課出現(xiàn)過(guò)一些情況，尤其是一節(jié)體育游戲課，我個(gè)人認(rèn)為這類課沒(méi)有推廣的意義，因?yàn)楝F(xiàn)在我們的體育課注重的是技能的學(xué)習(xí)，而游戲在我看來(lái)是為了輔助技能學(xué)習(xí)的，不能單獨(dú)拿出來(lái)作為內(nèi)容來(lái)開(kāi)設(shè)課程。這節(jié)課也出現(xiàn)了學(xué)生受傷的事故，還有多位同學(xué)摔倒，這些都是我們值得注意的，這也說(shuō)明這位老師事先沒(méi)有做出充分的準(zhǔn)備。

19號(hào)的上午進(jìn)行的是技能展示（包括自選和規(guī)定），很多選手都展示了他們?nèi)艿囊幻妫瑒⒑Ｄ侠蠋煹奈湫g(shù)最是突出，博得滿堂彩，兩位女老師的籃球展示也讓人眼前一亮，女老師能把籃球玩的那么好也是不多見(jiàn)的。當(dāng)然通過(guò)技能展示這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也看到了一些問(wèn)題，女選手多數(shù)都是健美操一類的，男選手多位球類的，試想下，如果給男選手規(guī)定健美操，女選手規(guī)定球類或是田徑類，還是很有難度的。就如最后高特給我們的教誨，體育老師在技能上要一精多能，就是要有一個(gè)項(xiàng)目很精通的，而其他的項(xiàng)目也要會(huì)。

而整個(gè)比賽最讓我反思的是19號(hào)上午在會(huì)議室里，高特(特技教師高勝光)做的最后的總結(jié)，他給我們講的不多，但是句句重要，句句說(shuō)到我的心里，他講的重難點(diǎn)的區(qū)分，練習(xí)時(shí)無(wú)器械的同學(xué)也要做徒手練習(xí)，投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的區(qū)別，站隊(duì)時(shí)要讓學(xué)生背風(fēng)、背陽(yáng)光，講課時(shí)體育術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，低年級(jí)上課時(shí)教師多做示范，減少講解，讓學(xué)生多模仿??這些都我們以后教學(xué)中需要多多重視的。

整個(gè)比賽，不僅上課的選手有收獲，我們這些的觀摩老師也很有收獲，在觀摩中反思自己，知道自己的不足和自己于優(yōu)質(zhì)課之間的差距，但是這也給了我動(dòng)力，給我們指明了成長(zhǎng)的方向，要感謝區(qū)教育局為我們提供的機(jī)會(huì)，我們也會(huì)在今后的教育教學(xué)中努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，也對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。