第一篇：走出戶外-感受陽(yáng)光

走出戶外 感受陽(yáng)光

如果有人問(wèn)，自大年初四以來(lái)，這幾天你感受最深的是什么？我會(huì)毫不猶豫的告訴他，我感受最深的這明媚的春天和燦爛的陽(yáng)光。雖然沒有搞民意測(cè)驗(yàn)，但我想大家的心情一定都和我一樣，那郎朗乾坤，那藍(lán)天白云，那潔凈透亮的空氣，那陽(yáng)光，那溫暖。。真的讓我們好興奮、好激動(dòng)。就像沙漠海說(shuō)的那樣，這樣明媚的天氣，呆在室內(nèi)都是浪費(fèi)。是的啊，窗外喳喳鳴叫的喜鵲和匆匆飄過(guò)的白云似乎在呼喚著我們：趕快來(lái)在戶外，聆聽春風(fēng)，感受陽(yáng)光吧！

這陽(yáng)光的珍貴，這陽(yáng)光給人們帶來(lái)的欣喜和興奮，也許我們晨跑人最有深刻的體會(huì)。我們跑過(guò)了漫長(zhǎng)的、寒冷的、黑暗的冬季，我們多么渴求燦爛的、溫暖的、明媚的陽(yáng)光?。〖由洗竽耆畠?、大年初

一、大年初二還都在陰霾和寒冷中度過(guò)，這陽(yáng)光來(lái)的就更顯得及時(shí)，太是時(shí)候了。不說(shuō)別的，就拿黎明腳步的晨跑聚會(huì)來(lái)說(shuō)，以往的大家相見和一起奔跑都是在黑魆魆的環(huán)境下，而現(xiàn)在聚會(huì)時(shí)，可以看到大家燦爛的笑容和美麗的臉龐。就如qq糖說(shuō)，我們拍個(gè)照也不用閃光燈，可以拍出更美麗的圖片了。

昨天下午，午睡后推開面西的小窗，一陣春風(fēng)撲面而來(lái)，我似乎嗅到了花香的味道。彌目遠(yuǎn)望，但見長(zhǎng)天一色，碧空如洗，白云悠悠，春色迷人，那陽(yáng)光照射在對(duì)面高樓上，我似乎看得見樓頂高臺(tái)上的一枚螺絲。孩子和愛人都不在家，我一人不能把大好下午浪費(fèi)在電腦和電視前。我止不住走向戶外，向著陽(yáng)光充裕的開闊地走去，想要充分享

受陽(yáng)光的溫暖。我無(wú)意識(shí)的來(lái)在縫山針，不看不知道，原來(lái)這里人山人海，許多人已經(jīng)選擇在陽(yáng)光晴好的天氣來(lái)此爬山，登高望遠(yuǎn)，感受節(jié)日氣氛。我也毫不猶豫的融入這紅男綠女中，感受這春光和暖流。我猛然想要給朝陽(yáng)打個(gè)電話，建議朝陽(yáng)是不是瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)組織個(gè)群體活動(dòng)，讓從冬天的黎明跑過(guò)來(lái)的黎明腳步隊(duì)員們，都能有機(jī)會(huì)來(lái)到戶外，來(lái)在大自然中間，充分的聆聽春風(fēng)的聲音，親近陽(yáng)光，零距離撫摸陽(yáng)光，重溫陽(yáng)光的故事，和陽(yáng)光面對(duì)面，和陽(yáng)光對(duì)話。我們不但組織在黎明時(shí)分跑步，而且也可以組織一次白天的戶外活動(dòng)，鍛煉身體、做游戲。如果能夠融入眼下倡導(dǎo)的低碳消費(fèi)和公益環(huán)保等內(nèi)容，那將會(huì)使活動(dòng)更有意義。

昨晚返家時(shí)，街燈已經(jīng)明亮，天空升起一溝細(xì)細(xì)的彎彎的下旋月。今晨跑步時(shí)，雖然沒有找到那枚月亮，可是看到天空閃爍的星辰和背后蔚藍(lán)的天空。我和如約跑到縫山針噴泉廣場(chǎng)，向東望去，只見天空猶如調(diào)色板，從蔚藍(lán)向大紅過(guò)渡。閃爍的太陽(yáng)能地?zé)艉瓦h(yuǎn)處山坡臺(tái)階上的水銀路燈、近處柏油路面上橘黃色的園燈把漆黑的山體裝扮得美麗且神秘。天空太晴，我忽然看到一架拖著白煙的噴氣式飛機(jī)，由北向南快速延伸，轉(zhuǎn)眼間就把天地景色劃分為兩部分，給寂靜的早晨增加一絲動(dòng)感的色彩。

朝陽(yáng)、沙漠海、qq糖、孔孔、落日公、阿里巴巴、和平、藍(lán)海、流行閃月、路燈等我們十幾人一道圍著山下主園路跑了一圈，然后按照朝陽(yáng)說(shuō)的路線，大家一道走西口。本來(lái)我也擔(dān)心，走西口要圍繞山上轉(zhuǎn)一個(gè)大圈，回來(lái)會(huì)不會(huì)太晚耽誤白天的事，可后來(lái)看到太陽(yáng)已經(jīng)升

起好高，就決心多走一會(huì)兒，感受一下早晨的陽(yáng)光。我們從山頂順著西側(cè)嶺脊上的小路走，時(shí)而走走坡陡土滑的石子路，時(shí)而走走人工修葺的平臺(tái)和歷史上開山放炮留下的遺跡。陽(yáng)光從遮擋的山體后射出來(lái)，照在我們的臉上，我們個(gè)個(gè)紅光滿面，春風(fēng)得意，一路歡歌笑語(yǔ)，一路浪漫和溫馨。

春色明媚，春意盎然。剛從寒冷和陰霾走來(lái)的人們，多么渴求陽(yáng)光明媚的春天。也許再等下去，陽(yáng)光就又會(huì)過(guò)于明亮和火熱，現(xiàn)在正好是春寒料峭、春風(fēng)撲面之時(shí)，陽(yáng)光也比其他任何時(shí)候顯得更加珍貴和使人憐惜。讓我們都走出戶外，貼近大自然，零距離感受陽(yáng)光，擁抱陽(yáng)光，親近陽(yáng)光，和陽(yáng)光接吻，感受春天的物語(yǔ)吧！

第二篇：感受陽(yáng)光

感受生命中的陽(yáng)光

五華縣棉洋鎮(zhèn)綠水小學(xué)六年級(jí)李鋮香

我喜歡陽(yáng)光，尤其是春天的陽(yáng)光。春天，暖暖的陽(yáng)光軟綿綿地照在身上，照在小草上，照在鮮花上，照在村里，使我們的生活充滿了生機(jī)和活力。輕輕仰起頭，那枝上的桃花蕾，我聞到了春天的味道。當(dāng)我托著腮，打開窗戶趴在窗前時(shí)，每逢此時(shí)，我的心情總會(huì)無(wú)比歡快。

早晨的陽(yáng)光就像一個(gè)羞澀的小姑娘，悄悄地從云姐姐后面探出一半紅潤(rùn)的小臉兒，但后來(lái)她卻大膽了，竟伸出了整個(gè)身子，和樹葉互相追逐；中午的陽(yáng)光就像四川妹，長(zhǎng)得挺秀美，性情卻火辣辣的，是人們不得不屈服于他那高漲的熱情；傍晚的陽(yáng)光就像玩了一天的小孩，雖然依依不舍；遲遲不愿回家，但卻不能不聽從母親的召喚，慢慢地踏上歸途。就這樣，如此日復(fù)一日，年復(fù)一年；如此周而復(fù)始。。。

一次，遇到雨天，當(dāng)雨聲漸漸地停了一會(huì)后，一絲陽(yáng)光隱隱地透過(guò)窗簾，我推開窗戶看，呀，陰云散了，太陽(yáng)又出來(lái)了！彩虹在天空中熠熠生輝，這是我不禁想起了一首歌里唱到的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹?！闭娴臎]想到，一陣大雨過(guò)后，竟然還能享受到如此明亮美麗的陽(yáng)光！

假如這陽(yáng)光能到達(dá)貧困的山區(qū)，我希望那里的孩子們和我一起分享著暖暖的陽(yáng)光。假如這陽(yáng)光能到達(dá)北極，我希望在北極站里工作的叔叔阿姨也感受到祖國(guó)的溫暖。是的，自然的陽(yáng)光是宇宙萬(wàn)物給予我們?nèi)祟愖顐ゴ蟮亩骰?，而我們平凡的人，擁有了?yáng)光的心情和與別人分享陽(yáng)光就是對(duì)世上每一個(gè)生命最真誠(chéng)的敬重。

我真希望，那賣火柴的小女孩在大年夜，可以與我一樣，去享受生活；享受來(lái)自血濃于水的父愛和母愛；享受來(lái)自至真至純的友愛；享受大自然給予的每一縷陽(yáng)光。

我真希望，這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒，讓充滿幸福的陽(yáng)光灑滿世界的每一個(gè)角落，不再有海盜，不再有人因?yàn)樨毨Фミ`法，不再有中國(guó)漁民被外國(guó)扣押，不再有太多太多的事情發(fā)生。。。

感受陽(yáng)光，感受大自然的給予，感受生命的熱烈，愿所有人都能感受并擁有陽(yáng)光。

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文小作者筆下的陽(yáng)光，除了大自然中的陽(yáng)光，更著重生命中的陽(yáng)光。陽(yáng)光就是溫暖，陽(yáng)光就是愛心，讓溫暖和愛滿天下就是小作者的心愿。文中大膽地運(yùn)用比喻，擬人和排比的修辭手法，使得文章更顯有血有肉。文章后半部分，排比的大膽運(yùn)用，使得句子的更加生動(dòng)，層次分明，中心突出。

（指導(dǎo)老師：李平）

第三篇：戶外陽(yáng)光體育活動(dòng)總結(jié)

戶外陽(yáng)光體育活動(dòng)工作總結(jié)

本學(xué)期，我們對(duì)幼兒的戶外陽(yáng)光體育活動(dòng)進(jìn)行了系列研究活動(dòng)。

1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式：

體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。

晨間鍛煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采用分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。

戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)形式，多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。

針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，多采用競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。

2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容：

選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們?cè)诮M織和開展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，注意了以下幾點(diǎn)：

（１）戶外體育活動(dòng)必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力，使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過(guò)獨(dú)木橋等，都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。

（２）戶外體育活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動(dòng)過(guò)程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問(wèn)題。教師故意給幼兒留下解決這些問(wèn)題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動(dòng)腦筋，以最佳的方式完成游戲。“好玩”則是促使幼兒積極參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同樣是“穿山洞”、“過(guò)障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過(guò)”法和“走”法。

（３）戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說(shuō)一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)該既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力量。為此，在開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們教師有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。

（４）戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友好游戲。

3、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)中有效的利用體育器械：

（１）我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。

首先根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過(guò)使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。

其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特色的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動(dòng)材料的娛樂(lè)性和趣味性。

再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小的材料，如拉力器、沙袋等。

第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料；為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。

（２）我們還自力更生，為幼兒制作適用的體育器材。

體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要注重可玩性和藝術(shù)性，以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到鍛煉的效果。例如：我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于改變長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來(lái)使用，又可以連接成長(zhǎng)繩或短繩，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。

4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

一學(xué)期多來(lái)的研究和實(shí)踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略，而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。

首先，促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng)，增強(qiáng)了幼兒體能。近年來(lái)，我園幼兒出勤率較高，幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗能力明顯提高。

其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)，隨著戶外體育活動(dòng)的開展，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。

第三，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個(gè)性。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng)，培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂(lè)性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。

沙雅縣第三雙語(yǔ)幼兒園

2016年12月

第四篇：感受陽(yáng)光語(yǔ)言

感受陽(yáng)光語(yǔ)言

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！我今天國(guó)旗下演講的題目是：《感受陽(yáng)光語(yǔ)言》。大家知道嗎？如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。如果你失去了陽(yáng)光語(yǔ)言，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

說(shuō)到這，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是陽(yáng)光語(yǔ)言的體現(xiàn)嗎？

我雖然列舉的是偉人的例子，但我認(rèn)為陽(yáng)光語(yǔ)言不只是偉人、名人才具備，在這個(gè)陽(yáng)光校園里，我們這些陽(yáng)光學(xué)子更應(yīng)具備！首先，我們應(yīng)該樹立自己的良好形象，才能給人留個(gè)好印象。大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失禮失態(tài)，一句“對(duì)不起” 就能使怨氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成意想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。在人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)陽(yáng)光，文明的少年。

語(yǔ)言是交際的工具，而陽(yáng)光語(yǔ)言則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用陽(yáng)光語(yǔ)言，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，使用陽(yáng)光語(yǔ)言的社會(huì)才是“彩色”的。當(dāng)然，生活中的陽(yáng)光語(yǔ)言還有很多，“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”…… 大家要注意在各種場(chǎng)合使用這些禮貌用語(yǔ)，成為一個(gè)彬彬有禮的人。

看！校園里，陽(yáng)光以一種最透徹，最明亮的語(yǔ)言與樹木攀談。綠色的葉子立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。陽(yáng)光與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，鮮花便立刻昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅速伸展開來(lái)，像一個(gè)個(gè)恭聽教誨的學(xué)子。

我們的學(xué)校便是陽(yáng)光的象征，它是一座充滿生機(jī)與活力的“陽(yáng)光殿堂”，而我們則是等待著陽(yáng)光笑容與照耀的鮮花，一群朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子。讓我們透著一縷陽(yáng)光，訴說(shuō)一種語(yǔ)言，一種文明的語(yǔ)言。我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：感受陽(yáng)光作文

感受陽(yáng)光作文

感受陽(yáng)光

不知為什么，每當(dāng)耳邊傳來(lái)那首久違的童謠——“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的??”這熟悉而又漸漸離我遠(yuǎn)去的歌謠，都會(huì)讓我回憶起童年的歡樂(lè)。那歡快的歌謠，那稚嫩的聲音，總是將疲憊的我吸引到灑滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)上，不由得也跟著樓下的孩子們輕輕地哼了起來(lái)??

陽(yáng)光暖暖的，可上了五年級(jí)的我卻總是覺得自己的生活變得平淡起來(lái)，每天就像復(fù)印機(jī)的程序，一遍遍重復(fù)著昨天。倦意總是舍不得離開我，于是我想，什么時(shí)候我才能抓住陽(yáng)光，讓我的生活充滿陽(yáng)光。

睡夢(mèng)中，我正躺在灑滿陽(yáng)光的海灘上，享受著大自然的恩賜。忽然，耳邊的鬧鐘催促著我“快起床！該上學(xué)了！”我趕緊起床，眼看就要遲到了，我只好隨便吃了幾口媽媽早已準(zhǔn)備好的早餐，就背起書包，匆匆忙忙地上學(xué)了，連媽媽對(duì)我說(shuō)：“多吃點(diǎn)，不然到學(xué)校會(huì)餓”的話都沒理會(huì)。

剛上第二節(jié)課，我眼睛盯著黑板，耳朵里卻沒聽見老師在說(shuō)些什么，只聽到自己的肚子“咕咕”地叫個(gè)不停。我心想：如果專心聽講，說(shuō)不定會(huì)忘了肚子的抗議。然而，我越是專心，肚子叫得越響。這時(shí)，>同桌的男生好像知道了我的心思，朝我做了個(gè)鬼臉，便從書包拿出了一包餅干，偷偷地遞給了我，然后小聲地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)心，別讓老師看見?！逼鋵?shí)，我和同桌的男生平時(shí)很少交往，但是，我實(shí)在餓得受不了了，也想不了許多，接過(guò)餅干，趁老師正在黑板上寫字的時(shí)候，便往嘴里塞了一塊，可能是因?yàn)榫o張的原因，餅干卡在喉嚨，吞不下去。正在這時(shí)，老師忽然指著我，慈祥地說(shuō)：“鈺嫻，到黑板上來(lái)做這道題吧！”我呆住了，心想，這下可出丑了。我一邊站起來(lái)，一邊把餅干使勁往下咽，結(jié)果嗆到了。老師看我這樣，并沒有批評(píng)我，而是先讓我坐下，叫了另外一個(gè)同學(xué)上去做這道題。她轉(zhuǎn)身走出教室，拿了一杯水來(lái)給我喝，我的心頓時(shí)感到>溫暖起來(lái)??

陽(yáng)光依然灑向大地，我似乎感受到了陽(yáng)光無(wú)處不在。其實(shí)，母親的>嘮叨、同學(xué)的關(guān)心、老師的和藹可親，不都像陽(yáng)光一樣溫暖著我的心嗎？

“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面??”我在灑滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)上，輕輕地哼著這首童謠，倦意早已拋到了九霄云外，精神倍增，因?yàn)?，我已?jīng)感受到了陽(yáng)光的溫暖。