第一篇：讀《父母規(guī)》心得體會(huì)

讀《父母規(guī)》心得體會(huì)

《父母規(guī)》的問(wèn)世，規(guī)范了家庭教育明確了家庭教育中家長(zhǎng)的重要性，并指導(dǎo)了家長(zhǎng)在家庭教育中的具體做法。讀后感受頗深。

首先，《父母規(guī)》中的第一篇，“父母重”定位了父母在孩子教育中的重要性。這一點(diǎn)很關(guān)鍵。因?yàn)楹芏喔改刚J(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，完全依靠學(xué)校教育。孩子回到家任由孩子，孩子犯了錯(cuò)，就說(shuō)學(xué)校不好，老師不會(huì)教，所以老師很頭疼。尤其是寄宿制學(xué)校，老師跟家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題，想讓家長(zhǎng)配合共同教育孩子，有得家長(zhǎng)請(qǐng)都請(qǐng)不到，反正孩子在校住，孩子表現(xiàn)不好是老師教的不好。老師學(xué)校都很頭痛?！案改钢亍泵鞔_了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性，教育孩子不只是老師、學(xué)校。

其次《父母規(guī)》中的第二篇“父母責(zé)”明確了父母的責(zé)任，在哪些方面教育孩子。教育的方法從胚胎開(kāi)始，學(xué)前教育很重要。所謂三歲看大，七歲看老。而且小時(shí)候的印痕有時(shí)會(huì)給孩子的終生留下陰影。很多家長(zhǎng)沒(méi)有胎教，不注重學(xué)前教育。認(rèn)為孩子小，不用教育順其自然，有時(shí)甚至孩子罵父母、打父母，父母都很高興，感覺(jué)孩子會(huì)說(shuō)話了，會(huì)打人了。其不知這樣的教育給以后孩子的成長(zhǎng)造成了很大的負(fù)面影響?！叭酥?，性本善”，孩子本事白紙一張。這張白紙上寫(xiě)什么畫(huà)什么，是美麗、燦爛還是平淡，無(wú)為在孩子成年以前，家長(zhǎng)起了決定性因素，所以家長(zhǎng)責(zé)任很大，不要讓孩子輸在起跑線上。這個(gè)起跑線應(yīng)該是家教，孩子的性格、雄懷、勇氣、智慧、品德的養(yǎng)成，與小時(shí)候父母教育有很大的關(guān)系，可以說(shuō)影響了孩子的一生。但是確有很多父母不清楚這一點(diǎn)?！案改肛?zé)”使父母知道了教育的方法，明確了自己的責(zé)任，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。第三．《父母規(guī)》第三篇，“父母戒”明確了父母教育孩子中不應(yīng)該做的十條，而這十條恰恰是父母經(jīng)常用來(lái)教育孩子的方法。太給力了。比如很多父母經(jīng)常愛(ài)嘮叨，尤其是學(xué)習(xí)方面，孩子一進(jìn)家門(mén)就讓孩子學(xué)習(xí)，好像孩子是學(xué)習(xí)的機(jī)器一樣，而且總說(shuō)孩子這不好、那不好的，抹殺了孩子的自信。讓孩子也習(xí)慣地認(rèn)為自己就天生不如別人，天生什么也做不好?？傆米约旱臉?biāo)準(zhǔn)要求孩子，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，自己當(dāng)年沒(méi)考上大學(xué)就非要逼孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，考大學(xué)。給孩子報(bào)這班、報(bào)那班，讓孩子很小就有了厭學(xué)感，害怕學(xué)習(xí)。結(jié)果事與愿違，父母自己傷心、孩子難過(guò)。再者就是父母情緒化很?chē)?yán)重，生意上或是工作上遇到什么不開(kāi)心的事就轉(zhuǎn)嫁給孩子。孩子成了父母的出氣筒。如此環(huán)境孩子的性格怎么會(huì)健全，還有的父母溺愛(ài)孩子，認(rèn)為就是物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子就是愛(ài)孩子從而胡烈了孩子內(nèi)心的需求造成了孩子虛榮心強(qiáng)，愛(ài)攀比更有甚者孩子要什么給什么，在家成了小皇帝，排行老大，稍有不如意就大發(fā)雷霆。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽全聽(tīng)孩子的，到學(xué)校仍然是這樣不能有一點(diǎn)挫折，不能受一點(diǎn)委屈，這樣的孩子自私、暴躁、沖動(dòng)、容易走極端，很害怕。而“父母戒”中的十條給家長(zhǎng)們敲響了警鐘。告訴家長(zhǎng)不應(yīng)該這樣做。

最后《父母規(guī)》中的“十規(guī)”明確了父母的榜樣作用，要想培養(yǎng)一個(gè)讓自己感覺(jué)到驕傲的孩子首先做到一個(gè)讓孩子感覺(jué)到驕傲的家長(zhǎng)?！傲^”給了父母教育孩子的方向，讓孩子做回自己，很明確?？傊?，《父母規(guī)》的問(wèn)世，彌補(bǔ)了社會(huì)教育，促進(jìn)了學(xué)校教育，規(guī)范了家庭教育促進(jìn)了社會(huì)的和諧。

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第二篇：學(xué)父母規(guī),做好父母——讀《父母規(guī)》有感

學(xué)父母規(guī)，做好父母——讀《父母規(guī)》有感

現(xiàn)代家庭中由于孩子少，寵慣、溺愛(ài)比比皆是，孩子想做什么就做什么，缺乏引導(dǎo)，不懂規(guī)矩，是誰(shuí)的責(zé)任——是父母?！陡改敢?guī)》中說(shuō)，“寵與溺，造安逸，安其生，喪其能。寵與哄，增自我，長(zhǎng)任性，后患大?！备改笇?duì)孩子的關(guān)愛(ài)雖不能少，但也應(yīng)把握好度，只有寵愛(ài)而缺乏引導(dǎo)和教育，會(huì)事與愿違；同時(shí)寵溺長(zhǎng)大的孩子受挫能力差，融入社會(huì)后往往被挫折和壓力沖垮。有句話說(shuō)“愛(ài)之不以道，適足以害之”，是說(shuō)父母愛(ài)孩子的方式如果選擇錯(cuò)了，那就等于是害了孩子。當(dāng)今的父母對(duì)孩子是愛(ài)之極切，教之無(wú)度，愛(ài)子勝過(guò)自己的全部，還未出生就列劃家產(chǎn)歸屬，不用付出就坐擁豐厚財(cái)富，以為這樣做孩子會(huì)幸福，孰不知孩子的將來(lái)會(huì)輸?shù)膽K不忍睹。英國(guó)偉大的哲學(xué)家休謨說(shuō)：“正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求幸福的因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的感受，很快就會(huì)變得枯燥無(wú)聊，索然無(wú)味?！彼詯?ài)孩子就要給孩子更廣闊的空間，放開(kāi)孩子的雙手，讓他去開(kāi)拓自己五彩斑斕的天地，因?yàn)楹⒆拥闹腔酆蜐撃芤坏┍灰瑢龠^(guò)原子彈的威力。由此可見(jiàn)，父母的教育方式對(duì)孩子的發(fā)展有多么重要。

然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題在所難免，父母該做的就是成為孩子的好導(dǎo)師，引領(lǐng)孩子的心理和心智走向健康的方向。曲莫老師說(shuō)：孩子天生就是本自具足，本自圓滿(mǎn)的，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的神性、佛性和能量的。家長(zhǎng)如果有能力可以幫助孩子促進(jìn)成長(zhǎng)，如果不懂教育，最好的教育就是遵守“父母戒”。家長(zhǎng)的觀念超越不了自我經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的限制。每個(gè)時(shí)代都賦予每個(gè)時(shí)代的孩子使命和能量，只要家長(zhǎng)不打壓孩子，孩子做什么都會(huì)比家長(zhǎng)強(qiáng)?！?/p>

正如書(shū)中說(shuō)：一個(gè)好的家長(zhǎng)，應(yīng)把教育的重心由教育孩子轉(zhuǎn)到教育自身上來(lái)。對(duì)于覺(jué)悟的家長(zhǎng)來(lái)講，教育孩子只是個(gè)借口，自我教育才是真的，當(dāng)你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然會(huì)變好。’

所以從現(xiàn)在起，就讓我們和《父母規(guī)》一同成長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)好并踐行下去！

本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第一期講師班學(xué)員

邢臺(tái)啟智少兒學(xué)習(xí)能力學(xué)校樊見(jiàn)花

第三篇：自讀《父母規(guī)》有感

家庭教育指導(dǎo)及“父母100天成長(zhǎng)計(jì)劃”培訓(xùn)體會(huì)

鄒延杰

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)如果我們做家長(zhǎng)的仔細(xì)觀察和思考的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。讀了《父母規(guī)》更是身同感受，下面是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

《父母規(guī)》的第一篇是“父母重”，作者說(shuō)“孩子永遠(yuǎn)是無(wú)辜的，即使是所謂的敗家子、坑爹兒，根本原因也在于父母對(duì)孩子的教育不好所造成的。所謂“子不教父之過(guò)”，孩子所有的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題，或者是缺少智慧與方法，或者是缺少責(zé)任與重視，或者是缺少愛(ài)與耐心”。以前我經(jīng)常脾氣急（可能是結(jié)婚早，太年輕），一下子就急眼，就強(qiáng)壓，指著頭，指著鼻子噼里啪啦一頓說(shuō)?，F(xiàn)在換位思考，親身感受到了孩子當(dāng)時(shí)有多壓抑多恐懼。還記得在他9歲那年，因?yàn)樽约阂晃兜钠珗?zhí)、批評(píng)，兒子當(dāng)時(shí)低著頭不曾反駁，我走之后，他竟然把一張5元的鈔票撕了個(gè)粉碎！我感到很驚訝，這是孩子在宣泄呀，表示他內(nèi)心的不滿(mǎn)。坐在沙發(fā)上，當(dāng)時(shí)，我就想：是否應(yīng)換一種方式教育他？這是不是激起了他內(nèi)心的反抗、叛逆？那張撕碎了的鈔票至今我還保存著，以此給自己敲響警鐘。現(xiàn)在讀了《父母規(guī)》的第一篇，立刻回想起這件事，當(dāng)時(shí)的自己真的是年輕氣盛，缺少足夠的愛(ài)與耐心。在生活中，碰到問(wèn)題需要我們和孩子像朋友一樣耐心，一起商量，相互尊重。等他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，等他重新接受自己的時(shí)候，他卻還是那么愛(ài)我，我真是很佩服兒子的寬容、善忘。如果我們錯(cuò)了，真誠(chéng)的像對(duì)待朋友一樣，說(shuō)聲“對(duì)不起”；孩子錯(cuò)了，像對(duì)待朋友一樣，私下里批評(píng)，在公共場(chǎng)合給孩子留面子，而不要急于維護(hù)自己的“面子”。相信孩子們?cè)谀承┓矫姹任覀兏?。放下架子，加上足夠的?ài)和耐心，用心傾聽(tīng)，與他做朋友，他才更樂(lè)意聽(tīng)你講話，你所講的話，他才不會(huì)左耳進(jìn)、右耳出。所以與孩子為友，不僅能融入他的世界，增長(zhǎng)親子間的情感，而且能使孩子變得自信，更好地引導(dǎo)教育他們。小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨，不停的責(zé)備。他怎么會(huì)聽(tīng)你的話呢？我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí);如果你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩，要知道他（她）每天在教室里要坐上八九個(gè)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢？ 可見(jiàn)，愛(ài)與耐心有多重要！

第三篇 “父母戒” 中說(shuō)到“當(dāng)孩子做了不好的事，責(zé)備孩子時(shí)要針對(duì)他的行為就事論事，而不要針對(duì)孩子本人。比如，不要說(shuō)”你做這樣的事，我太討厭你了“，而要說(shuō)”我很喜歡你，但不喜歡你做這樣的事“記住，無(wú)論孩子做了什么事，都不要傷害他的自尊?！?現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。同時(shí)還要切記，不管做的好與不好，我們都不能拿大人做事的結(jié)果去評(píng)論他，要給他充分的信任和尊嚴(yán)，還要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了，還要一頓批評(píng)甚至挨揍。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。所以，我們?cè)诠膭?lì)、尊重孩子的同時(shí)，還要認(rèn)真思考，怎樣的鼓勵(lì)是合適的，能促進(jìn)孩子健康、自信的成長(zhǎng)?！拔饘櫮纭敝姓f(shuō)到，喜愛(ài)寵溺孩子的家長(zhǎng)特點(diǎn)，“孩子想做什么就做什么，只有愛(ài)而缺乏規(guī)則”。還是那句話，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，我們舍不得批評(píng)，舍不得讓他干活。比如，我兒子，很多情況下，都是我?guī)退矸块g，洗衣服，包括家務(wù)，很少讓他動(dòng)手。所幸兒子很懂事，有時(shí)會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫我，但從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)，總是會(huì)想：他還小，別讓他做了，特別心疼他，盡管自己有時(shí)會(huì)累的直不起腰來(lái)?？磥?lái)，“勿寵溺”還要從心理上去認(rèn)識(shí)，這是在鍛煉孩子，不能心軟。“勿嘮叨”是媽媽們經(jīng)常好犯的錯(cuò)誤，我也不例外。作者說(shuō)得很好“一遍為愛(ài)語(yǔ)，二遍為叮嚀，三遍則羅嗦，四遍即嘮叨”。有時(shí)，兒子也會(huì)說(shuō)“別說(shuō)了，知道了”，你看，他有多煩，連“媽”都不叫了。所幸，只是偶爾，學(xué)了“勿嘮叨”，自己更要先想好，想精辟，想孩子樂(lè)于接受的話，再對(duì)其說(shuō)，達(dá)到事半功倍的效果。一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學(xué)生）、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下父母的形象。雖然我經(jīng)常提醒自己給他做一個(gè)好的榜樣，但是也無(wú)意中傳遞給他很多負(fù)面的情緒?？矗€總說(shuō)讓孩子別滿(mǎn)地打滾，隨意哭鬧，要讓孩子控制情緒，別說(shuō)孩子了，我們大人都做不到。我自己脾氣急，總是催他快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到他在等我出門(mén)的時(shí)候也學(xué)會(huì)了催我“媽媽快點(diǎn)！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長(zhǎng)的一面鏡子，自己孩子的一些不良習(xí)慣、難以管教等很大程度上 是受我們家長(zhǎng)言傳身教影響的結(jié)果。而往往作為家長(zhǎng)，卻很難以去認(rèn)識(shí)反思和改正自身的錯(cuò)誤，只會(huì)一味責(zé)怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯(cuò)誤引導(dǎo)的“替罪羊”。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格?！?/p>

第四篇“父母規(guī)”中說(shuō)到夫妻間要做到“小沖突，私下了，大矛盾，理性告，雖不同，亦可和，父母和，子女幸“，這方面自己有親身體會(huì)。老公經(jīng)常犯錯(cuò)誤，所以我經(jīng)常很煩，以前不避諱孩子，記著有一年他打麻將輸了好幾萬(wàn)，我要和他離婚，把孩子嚇得后腦勺長(zhǎng)了好幾根白頭發(fā)（現(xiàn)在又沒(méi)了），可見(jiàn)孩子深受其害。后來(lái)學(xué)會(huì)了自己寬慰自己，也知道孩子是無(wú)辜的，不能把自己的事情強(qiáng)加給他，終究孩子也沒(méi)能逃出惡果，現(xiàn)在，他不愛(ài)和別人出去玩，不愿和人交流，喜歡在家里看書(shū)或電視?，F(xiàn)在的我在竭盡全力幫他擺脫陰影，盡可能滿(mǎn)足他的愿望，只要他想出去，一定會(huì)帶他逛一逛?；蛘邥?huì)給他聯(lián)系玩伴，走出家門(mén)。盡可能多陪陪他，多給他說(shuō)說(shuō)話，讓他知道媽媽是愛(ài)他的，心里不孤單，有家的感覺(jué)，讓心里溫暖起來(lái)。所幸發(fā)現(xiàn)的早，也希望孩子向著健康快樂(lè)的方向走去。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

第四篇：讀《父母規(guī)》之感悟

讀《父母規(guī)》之感悟

我是一名教師，一直在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并用《弟子規(guī)》來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生。今年上半年的一次家長(zhǎng)會(huì)，我接觸了《父母規(guī)》，當(dāng)時(shí)是第一次聽(tīng)說(shuō)還有《父母規(guī)》，并沒(méi)有深入學(xué)習(xí)。本次假期也是學(xué)校任務(wù)，我再次接觸《父母規(guī)》。

我的孩子今年6歲，在家很調(diào)皮，出門(mén)不愛(ài)與人交流。作為教師深知學(xué)前教育的重要性，可真的是對(duì)孩子性格與習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)注太少。下學(xué)期打算上一年級(jí)，我為孩子能否融入集體中，跟小朋友能否正常交流而發(fā)愁。再次翻開(kāi)《父母規(guī)》，細(xì)細(xì)品讀才發(fā)現(xiàn)它里面有許多教育孩子的理念與方法。

我們經(jīng)常教育孩子要如何做，比如愛(ài)祖國(guó)、孝父母、尊長(zhǎng)輩、愛(ài)幼小、講誠(chéng)信、修德行、講禮儀等等?？墒怯姓l(shuí)想過(guò)要怎樣做才是一位好的父母呢？自從孩子出生以后，只是照顧孩子的衣、食、住、行，關(guān)心孩子的身體。對(duì)于孩子犯的錯(cuò)誤和出現(xiàn)的一些問(wèn)題，就橫眉豎眼甚至拳腳相加；對(duì)于孩子的一些想法，順則配合，逆則全否，很少考慮孩子的感受，沒(méi)考慮孩子也是獨(dú)立的人，也有自己的思想，心靈也是有所觸動(dòng)的。

學(xué)習(xí)了《父母規(guī)》開(kāi)篇我便知道了，父母教育不良，必會(huì)產(chǎn)生惡果，表現(xiàn)為四十七中惡相。父母教子有方，必會(huì)產(chǎn)生善緣。從幼年到青春，到成年，至老年，有每一階段都有體現(xiàn)。這就告訴我們教育孩子是家長(zhǎng)一生的責(zé)任。子女者，親密伴，善惡緣，父母結(jié)。結(jié)善緣，一家福，結(jié)惡緣，全家苦。子女是父母一生的財(cái)富，孩子教育的好是全家的福氣。

正文目錄明確告訴我們，《父母規(guī)》的主要內(nèi)容有十責(zé)、十戒、十規(guī)、六觀、一道。我了解到，孩子的教育分三個(gè)階段，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。孩子幼年的教育中父母起了決定性作用，三歲之前，孩子的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成，好的習(xí)慣影響一生，幼年的教育決定日后人生軌跡的基本走向。可見(jiàn)孩子的家庭教育對(duì)今后的一生有著不可替代的作用。但是，這個(gè)“家庭教育”不是教孩子學(xué)會(huì)幾個(gè)字詞，幾個(gè)數(shù)字或者背誦幾首唐詩(shī)宋詞。家庭教育的核心是家長(zhǎng)教育，教育家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子，如何用你的愛(ài)，用正確的方式方法去培養(yǎng)孩子?！陡改敢?guī)》有六個(gè)篇章，分別是父母重、父母責(zé)、父母戒、父母規(guī)、教子觀、大成道。

第一篇父母重，有父母重、關(guān)乎子、關(guān)乎家、關(guān)乎國(guó)，四個(gè)小節(jié)。人之初，性本空，零習(xí)染，無(wú)善惡。生之基，命之礎(chǔ)，父母造，一生帶。一個(gè)人對(duì)世界的最初認(rèn)知、信念，是父母最初給的，所以，父母生其身，還給了最初的信念基礎(chǔ)，父母關(guān)系孩子的一生?。?/p>

作為父母，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，關(guān)乎到孩子本身，關(guān)乎到家和國(guó)。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)舉國(guó)上下都在倡導(dǎo)孝德文化，以孝道為核心，倡導(dǎo)孩子們尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母。身教重于言教，要想讓孩子孝敬自己，自己首先要孝老愛(ài)親，孝敬父母、關(guān)愛(ài)幫助父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)兒女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。早有“烏鴉反哺”、“羊羔跪乳”，登不了大雅之堂的動(dòng)物都能感念父母的恩情，都能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)做兒女的對(duì)父母的感恩，我們?yōu)槭裁床荒苡脤?shí)際行動(dòng)來(lái)孝敬父母呢？孝敬父母關(guān)愛(ài)幫助父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，是每個(gè)兒女應(yīng)盡的義務(wù)，也是義不容辭的責(zé)任。父母恩情重如山，深似海，人生莫忘父母恩。你如此孝敬父母，給孩子做好榜樣，給孩子種下善的種子。耳濡目染、孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對(duì)象，小時(shí)候孩子跟父母在一起時(shí)間最長(zhǎng)，孩子就是父母的一面鏡子，在孩子身上的善與惡折射的是父母的善與惡。

“小家國(guó)，大國(guó)家，小家安，大國(guó)定。父母修，子女正，家道齊，天下平”。一個(gè)家庭，就是一個(gè)小國(guó)家；一個(gè)國(guó)家，就是一個(gè)大家庭。家庭是國(guó)家社會(huì)的最基本單位，小家和諧了，大國(guó)就安定了，而小家之和諧，全在于父母之修行，父母修行好了，子女自然就正了，家道自然齊，天下也就太平了。

第二篇父母責(zé)，分十小節(jié)即十責(zé)，生其身、養(yǎng)其氣、育其神、正其意、長(zhǎng)其智、啟其德、教其格、愛(ài)其心、造其境、解其惑。這一篇給我們做父母的指明了培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，從小要有健康身體；鼓勵(lì)孩子、增強(qiáng)信心、樹(shù)立正氣；有控制情緒的能力、有堅(jiān)定的信念；一生無(wú)邪念；要根據(jù)孩子的年齡段學(xué)習(xí)必要的文化知識(shí)；打好良好的品德基礎(chǔ)；磨練性格；要有恭敬心、愛(ài)心；為孩子創(chuàng)造有益健康成長(zhǎng)的環(huán)境；盡可能的為孩子解疑答惑。

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要20幾年的時(shí)間，孩子剛生下來(lái)的時(shí)候，只是一張白紙。在孩子小的時(shí)候，一定要用心培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，孩子建立其良好的生活習(xí)慣，品德基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣，以后你就省心一輩子，全家享福。如果你在孩子小的時(shí)候不用心，等到孩子進(jìn)入青春期，產(chǎn)生叛逆心理，就再也聽(tīng)不進(jìn)你的話了。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該不會(huì)靜下心來(lái)和你說(shuō)談，你就得天天擔(dān)心，天天操心，孩子不定期還給你惹個(gè)禍?zhǔn)裁吹?，也可能?huì)荒廢學(xué)業(yè)，等孩子醒悟的時(shí)候，寶貴的時(shí)間早已錯(cuò)過(guò)，你一輩子就操心吧！

第三篇父母戒，有勿失教、勿過(guò)限、勿專(zhuān)教、勿傷尊、勿寵溺、勿交易、勿遷怒、勿窺私、勿比他、勿嘮叨。許多家長(zhǎng)都把教育孩子的任務(wù)交給學(xué)校、交給老師，這樣的想法是不對(duì)的，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師也是孩子的終身教師。教育孩子要掌握一個(gè)度，要善于跟孩子溝通，不能用強(qiáng)硬的手段、不能侮辱孩子、傷孩子的自尊心。父母使用權(quán)威對(duì)他們進(jìn)行要求、指責(zé)、批評(píng)、甚至打罵，都會(huì)給孩子內(nèi)心造成了巨大的創(chuàng)傷。對(duì)孩子要有愛(ài)心，不能嬌慣。對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，與孩子之間講究平等、互相尊重。你的孩子是獨(dú)一無(wú)二的，不要拿孩子去比較，多體諒孩子，為孩子分憂(yōu)解難。真愛(ài)是無(wú)條件的，做父母的要靜下心來(lái)去聆聽(tīng)孩子的心聲，問(wèn)問(wèn)他的喜好，他的愿望，他的理想？每個(gè)孩子都是有獨(dú)立的生命個(gè)體，讓孩子活出自我，這才是真愛(ài)。

第四篇父母規(guī)，有和合道、言行

一、守誠(chéng)信、知善惡、勤勞作、儉節(jié)約、善溝通、懂威嚴(yán)、師子女、守弟規(guī)。我感覺(jué)這篇是告訴我們要遵守做父母的道。與人相處要講一個(gè)和字；做事要言行一致；誠(chéng)實(shí)守信，多行善事；辛勤勞作，傳授勤儉節(jié)約的家風(fēng)；要給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心聽(tīng)取孩子的心聲；言傳身教，用弟子規(guī)嚴(yán)格要求自己。

第五篇教子觀，有教子觀、孝尊觀、學(xué)習(xí)觀、交友觀、婚戀觀、成功觀、財(cái)富觀。正確把握人生觀，對(duì)孩子成長(zhǎng)中的不同階段做出指引。

第六篇大成道，有五心：羞愧心、有自尊；自信心、有能量；上進(jìn)心、有成長(zhǎng)；責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)；慈悲心、有福德。六力：信念力、能堅(jiān)定；注意力、能專(zhuān)注；意志力、能堅(jiān)毅；覺(jué)察力、能警覺(jué)；目標(biāo)力、能明確；思維力、能高效。這不正是為人父母所希望孩子具備的嗎？ 《父母規(guī)》的最后告說(shuō)：“長(zhǎng)幼侶，三良師，伴我行，明明德”。我了解到父母、孩子、伴侶，是我生命中最好的老師，我們應(yīng)互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。

本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員

英華小學(xué)部李敏

第五篇：學(xué)習(xí)《父母規(guī)》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《父母規(guī)》心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)《父母規(guī)》，我受益匪淺,感慨萬(wàn)千.父母是孩子的影子,今為父母,責(zé)任重大。我是兩個(gè)孩子的母親,責(zé)任更加重大。

教育分為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三大類(lèi)，家庭教育擺在第一位，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子又是父母的影子,所以父母一定要為孩子做榜樣，要求孩子做到的必須自己先要做到。

比如;我要求孩子孝敬長(zhǎng)輩,講文明,懂禮貌.我就從很細(xì)小的環(huán)節(jié)做起,每天早上起床向長(zhǎng)輩、父母問(wèn)好，晚上睡覺(jué)時(shí)和孩子相互說(shuō)晚安；逢年過(guò)節(jié)給公公婆婆買(mǎi)禮物，平時(shí)注意從身體上、生活上關(guān)心老人，每逢他們的生日從不忘記給他們獻(xiàn)上一份孝心，所以我的兩個(gè)孩子從小就象我一樣孝敬爺爺奶奶,孝順我們。孩子從不吃獨(dú)食，不管吃什么首先想到的是我們長(zhǎng)輩。由于我們長(zhǎng)幼互敬互愛(ài),所以我們家庭和睦，令人羨慕。我深深感到父母的榜樣作用是最重要的，因?yàn)楹⒆邮悄７绿觳?，而父母是孩子最早最直接的效仿?duì)象，如《父母規(guī)》所說(shuō)：言傳一,身教萬(wàn)，父母的表率作用是何等的重要啊！如果我們的社會(huì)人人都這樣孝字為先，互敬互愛(ài)，那不就家和萬(wàn)事興、天下都太平了嗎？

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有不出問(wèn)題的，父母的職責(zé)就是成為孩子的導(dǎo)師。陪伴、幫助孩子一起解決和改正成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題及錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子茁壯成長(zhǎng)。

孩子出問(wèn)題了，一定是父母自己首先出了問(wèn)題。我們看到有些孩子在青春叛逆期時(shí)，吸煙，喝酒，打架斗毆，自殘，和父母對(duì)著干；幾乎每天都有孩子走上犯罪道路，甚至自殺。其根本原因就是他們?cè)诩依餂](méi)有得到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，得不到尊重，感覺(jué)不到家中的溫暖和父母對(duì)他們的理解。一回到家中，他們聽(tīng)到的是父母不停的嘮叨、指責(zé)、攀比、打罵，使恐慌，無(wú)助、壓抑充斥孩子內(nèi)心，日積月累給孩子內(nèi)心深處造成了巨大的傷害。

我的老大是個(gè)女兒，16周歲了，前兩年正是青春叛逆期。她的同班同學(xué)譚某某和她一樣也處于叛逆階段。但由于她同學(xué)的父母在孩子的叛逆期沒(méi)能理解孩子，總是和孩子對(duì)著干，發(fā)現(xiàn)孩子稍有一點(diǎn)不順眼的地方，就對(duì)她大發(fā)脾氣，甚至當(dāng)眾指責(zé)，批評(píng)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大大下降，慢慢變得沉默寡言，把自己封閉起來(lái)，原本活潑開(kāi)朗的孩子變得孤獨(dú)冷漠；而我的孩子同樣是處在叛逆期，由于我的因勢(shì)利導(dǎo)，孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期，越變?cè)絻?yōu)秀。

作為父母正確引導(dǎo)孩子順利地度過(guò)叛逆期，放下身段，和孩子做朋友，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是去指責(zé)、批評(píng)，而是和她一起促膝談心，找出原因共同面對(duì)共同解決。只要發(fā)現(xiàn)她有進(jìn)步就豎起大母指夸獎(jiǎng)她、鼓勵(lì)她。叛逆期的孩子脾氣暴躁，做父母的要去理解包容她（他）們，等他們脾氣過(guò)后再去與他們溝通，千萬(wàn)不能在孩子生氣發(fā)火的時(shí)候家長(zhǎng)也大發(fā)雷霆?！陡改敢?guī)》說(shuō)：“父母者，大人也”，所謂大人首先應(yīng)能控情緒。讓孩子生活在幸福快樂(lè)的家庭，生活在贊美和鼓勵(lì)當(dāng)中，讓孩子充滿(mǎn)自信是父母的職責(zé)和修為。我女兒16周歲就上了大學(xué)，和她同班的那個(gè)同學(xué)形成鮮明的對(duì)比。這就足以說(shuō)明孩子的問(wèn)題不在于孩子，而在于父母，因?yàn)槟闶呛⒆拥娜松鷮?dǎo)師。家庭不僅是生命的港灣、享受和快樂(lè)的場(chǎng)所，更是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的修道場(chǎng)。因?yàn)橹挥性谟H密的關(guān)系中我們才會(huì)暴露真實(shí)的自我，才會(huì)毫不客氣的相互指責(zé)、批評(píng)，也才能從中慢慢修練得越來(lái)越懂得包容，接納；而非家庭成員間就完全兩樣，相互間客套多，即使發(fā)現(xiàn)對(duì)方有問(wèn)題也是拐彎抹角的說(shuō)說(shuō)而已。就拿一對(duì)夫妻來(lái)說(shuō)，在談戀愛(ài)期間總是想千方百計(jì)討對(duì)方喜歡，說(shuō)一些對(duì)方愛(ài)聽(tīng)的話，刻意隱瞞自己的缺點(diǎn)與毛病。裝腔作勢(shì)的度過(guò)戀愛(ài)期。結(jié)婚成家后，缺點(diǎn)暴露，總覺(jué)得對(duì)方不如婚前好，很多夫妻婚后才發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，這就是家庭修道場(chǎng)的作用。夫妻間誠(chéng)懇指出對(duì)方的問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，一家人的親子關(guān)系，夫妻關(guān)系，婆媳關(guān)系非常融洽，也有利于促進(jìn)與朋友，同事，合作伙伴的關(guān)系。

當(dāng)今社會(huì)有很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的，認(rèn)為教育孩子是自己的私事，愛(ài)怎么管就怎么管，愛(ài)怎么教就怎么教，與別人無(wú)關(guān)系，認(rèn)為父母可以掌控孩子的一切。其實(shí)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)的任務(wù)應(yīng)是幫助孩子成為他自己。

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。要給孩子建立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則、規(guī)矩的習(xí)慣。如吃飯時(shí)長(zhǎng)輩不在席孩子不許先動(dòng)筷，一定要長(zhǎng)輩上桌后晚輩方可吃飯。還有按時(shí)起居、文明禮貌、早晚刷牙、飯前便后洗手??這些都已成為我門(mén)的家規(guī)。當(dāng)然我們父母首先要帶頭做到。我認(rèn)為一個(gè)家庭中女人最重要?！芭撕谩⒑靡桓C、好三代。女人壞、壞一窩。一代無(wú)好妻、三代無(wú)好子、一代有好妻、三代有好子女”是千真萬(wàn)確的。一個(gè)家庭母親對(duì)孩子的教育最重要。我身為兩個(gè)孩子的母親，一定要把《父母規(guī)》作為座右銘，認(rèn)真學(xué)習(xí)，修煉自我，成為孩子的好榜樣、老公的好妻子，公公婆婆的好兒媳。

孩子是父母的希望，祖國(guó)的未來(lái)。愿大家從《父母規(guī)》從中領(lǐng)悟?yàn)楦改钢?，做一名合格的父母。因?yàn)楦改感蕖⒆优?、家道齊、天下平。父母修好了就是子女、家庭及社會(huì)之福啊！

本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第一期講師班學(xué)員

山東陵縣英翔外語(yǔ)學(xué)校楊雪輝