第一篇：學(xué)習(xí)王彩琴老師心得體會(huì)

學(xué)模范教師，做師德標(biāo)兵

辛莊鄉(xiāng)中心校 曹洪勝

我叫曹洪勝，43歲，大專畢業(yè)，任辛莊鄉(xiāng)高楊董小學(xué)語文一級教師，積極參加濮陽市師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了很大收獲?！爱?dāng)老師真苦、真累、學(xué)生怎么這么不聽話、現(xiàn)在的學(xué)生太難教啦”我們會(huì)經(jīng)常聽到一線的教師這樣說。今天看了王彩琴老師的事跡，通過學(xué)習(xí)我對于開展師德師風(fēng)教育意義有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而其中師德是最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德素質(zhì)的高低不但決定一位教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，同時(shí)師德還直接影響著學(xué)生的成長。感受著王彩琴老師的師德高大，對比著自己工作中的點(diǎn)滴，我深深感到教育學(xué)生不單單是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，這就需要教師在平時(shí)的教書育人中利用自身高尚的師德對學(xué)生進(jìn)行言傳身教、潛移默化，使學(xué)生受益終生。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“教育技藝的全部奧秘就在于有一顆摯愛兒童的心。”教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出、不計(jì)回報(bào)、無私廣泛的愛。這種愛是神圣的，是培育學(xué)生感情的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”而“信其道”。實(shí)踐證明，王彩琴老師關(guān)愛學(xué)生已經(jīng)顯現(xiàn)出師生關(guān)系的和諧，心里的相融，情感的相通，易于相互溝通，伴隨著這種氣氛，各種教育影響象涓涓細(xì)流般的進(jìn)入學(xué)生的心田。由此可見，教師的愛對學(xué)生來說，雖是一種外部條件，但由于它能促進(jìn)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，所以能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接收教育的內(nèi)部動(dòng)力。

王彩琴老師為了學(xué)生，一再拖延看病的機(jī)會(huì)，自己身體里長了七年的腫瘤，竟然渾不知曉，我想她不是不知，而是她對工作的激情、對學(xué)生的愛，讓她忘記了自己的病痛，這是一個(gè)何等敬業(yè)的老師啊。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師對事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情，王老師做到了！王老師熱愛教育工作，她尊重和珍惜自己的選擇，她的行為表現(xiàn)出了對教育事業(yè)全身心的投入和不懈追求的信念、態(tài)度和決心；她熱愛學(xué)生，對學(xué)生人格的尊重、對學(xué)生潛能和自覺的信任、對學(xué)生思想的行為的理解、對學(xué)生知識(shí)和不足的寬容，都充分表現(xiàn)了她對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

魯迅先生曾說：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。王老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，她感受到了教育教學(xué)對她人生的意義與生命的價(jià)值，她在教育教學(xué)活動(dòng)中感受到生命的活力，體驗(yàn)到了人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是她生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是她生命的舞臺(tái)，教學(xué)是她生命的源泉。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的教好學(xué)生。王老師對教育事業(yè)的熱愛超過了對自己生命的熱愛，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

第二篇：聽王彩琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

聽王彩琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

2011年5月28日，聆聽了聽王彩琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，被王老師先進(jìn)的事跡深深感動(dòng)了。

通過這次學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過這次學(xué)習(xí)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過這次學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。

王老師對教育事業(yè)的熱愛超過對自己的生命，愛崗敬業(yè)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

第三篇：聽王彩琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

聽王彩琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

報(bào)告會(huì)上，王彩琴老師為大家作了一場精彩、生動(dòng)、感人的報(bào)告。她講述了與學(xué)生親密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待，心中始終裝著學(xué)生，為單親家庭學(xué)生過生日，為生病學(xué)生做“病號(hào)飯”等等，一件件看似平凡的小事，卻折射出師德的高尚；王老師視教育如生命，愛校如家，把學(xué)校當(dāng)做自己的家來看待，她帶病工作，先后做了兩次大手術(shù)，但依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，體現(xiàn)了對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。王彩琴老師質(zhì)樸、謙和的話語、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神無不感染著在場的每一個(gè)人，會(huì)場不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，有的教師禁不住流下感動(dòng)的淚水。

王老師教過的學(xué)生代表也來到報(bào)告會(huì)上，作為王彩琴老師工作的受教育者，濮陽市第三中學(xué)初四（7）班學(xué)生崔曉丹從學(xué)生的視角，講述了王老師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！皽婧M流，方顯英雄本色”，在王老師身上一樁樁、一件件溫暖人心的平凡小事中，感受到她的偉大，體會(huì)到教師的仁愛和執(zhí)著。學(xué)生把心中一個(gè)重要的位置留給了她，不是媽媽，勝似媽媽，已經(jīng)深深地刻在了學(xué)生的骨子里。為大家講述了學(xué)生眼中的“學(xué)生媽媽”件件感人淚下的動(dòng)人故事。

王老師她愛崗敬業(yè)，教學(xué)成績顯著，深受師生愛戴，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡，對于教育系統(tǒng)開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育，具有十分重要的意義。我們教師要向王彩琴老師學(xué)習(xí)，一要學(xué)習(xí)王彩琴同志師愛無疆、愛生如子的高尚師德；二要學(xué)習(xí)王彩琴同志忠誠事業(yè)、永不言棄的拼搏精神；三要學(xué)習(xí)王彩琴同志愛校如家、無私奉獻(xiàn)的家園情懷；四要學(xué)習(xí)王彩琴同志熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生追求。

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母 般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要 的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

第四篇：2011093學(xué)習(xí)王彩琴通知

范教字“2011”93號(hào)

范縣教育局

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《濮陽市教育局關(guān)于在全市教育 系統(tǒng)開展向王彩琴同志學(xué)習(xí)的決定》的通知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、縣直各學(xué)校：

現(xiàn)將《濮陽市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展向王彩琴同志學(xué)習(xí)的決定》（濮教“2011”41號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們。各單位要于6月29日前組織本單位全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)本文件和后面所附的王彩琴事跡材料，要進(jìn)行認(rèn)真的討論，迅速掀起一個(gè)向王彩琴同志學(xué)習(xí)的熱潮。在這個(gè)活動(dòng)中要留下討論或教師代表發(fā)言時(shí)的照片，照片背景一定要有?范縣××單位向王彩琴學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)（討論會(huì)、代表發(fā)言會(huì)）?字樣（布質(zhì)紙質(zhì)橫幅或黑板寫粗粉筆字都可）。每位教職工都要寫一篇1500字的心得體會(huì)。

第五篇：向王彩琴學(xué)習(xí)心得（共）

向王彩琴學(xué)習(xí)心得

陸集鄉(xiāng)中學(xué) 孫俊英

今天看了王彩琴老師的事跡，通過學(xué)習(xí)我對于開展師德師風(fēng)教育意義有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而其中師德是最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德素質(zhì)的高低不但決定一位教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，同時(shí)師德還直接影響著學(xué)生的成長。感受著王彩琴老師的師德高大，對比著自己工作中的點(diǎn)滴，我深深感到教育學(xué)生不單單是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，這就需要教師在平時(shí)的教書育人中利用自身高尚的師德對學(xué)生進(jìn)行言傳身教、潛移默化，使學(xué)生受益終生。

蘇霍姆林斯基說過“教育技藝的全部奧秘就在于有一顆摯愛兒童的心?！苯處煂W(xué)生的愛，是一種只講付出、不計(jì)回報(bào)、無私廣泛的愛。這種愛是神圣的，是培育學(xué)生感情的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”而“信其道”。實(shí)踐證明，王彩琴老師關(guān)愛學(xué)生已經(jīng)顯現(xiàn)出師生關(guān)系的和諧，心里的相融，情感的相通，易于相互溝通，伴隨著這種氣氛，各種教育影響象涓涓細(xì)流般的進(jìn)入學(xué)生的心田。由此可見，教師的愛對學(xué)生來說，雖是一種外部條件，但由于它能促進(jìn)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，所以能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接收教育的內(nèi)部動(dòng)力。

王彩琴老師為了學(xué)生，一再拖延看病的機(jī)會(huì)，自己身體里長了七年的腫瘤，竟然渾不知曉，我想她不是不知，而是她對工作的激情、對學(xué)生的愛，讓她忘記了自己的病痛，這是一個(gè)何等敬業(yè)的老師啊。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師對事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情，王老師做到了！王老師熱愛教育工作，她尊重和珍惜自己的選擇，她的行為表現(xiàn)出了對教育事業(yè)全身心的投入和不懈追求的信念、態(tài)度和決心；她熱愛學(xué)生，對學(xué)生人格的尊重、對學(xué)生潛能和自覺的信任、對學(xué)生思想的行為的理解、對學(xué)生知識(shí)和不足的寬容，都充分表現(xiàn)了她對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。王老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，她感受到了教育教學(xué)對她人生的意義與生命的價(jià)值，她在教育教學(xué)活動(dòng)中感受到生命的活力，體驗(yàn)到了人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是她生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是她生命的舞臺(tái)，教學(xué)是她生命的源泉。

通過這次學(xué)習(xí)王老師不愧是師德模范，她25年如一日，在自己的工作崗位上默默的干好自己的那點(diǎn)事。為孩子縫補(bǔ)40多件校服，還有那讓學(xué)生終生難忘的“病號(hào)飯”.....一件件不同而又感人的事跡直注我的心田，她愛生如子、陽光敬業(yè)。

這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，她是一個(gè)很愛教育事業(yè)的人，她把課堂作為她的生命不可缺少的一部分。她講到怎樣教育孩子，反響很大。對待孩子不能用語言傷害他，多給孩子一些空間，多陪孩子玩，自己做不到的事情，不要搶加給孩子。父母要做表率，孩子寫作業(yè)時(shí)大人不要看電視。不要用過激的語言傷害孩子。

她說：“教師更應(yīng)該以一種古典的心情，以一分純凈而又向上的心態(tài)，從容地、沉靜地對待讀書，對待學(xué)習(xí)。只有這樣，教育智慧才有可能因?yàn)檫@肥沃土壤的滋潤而真正從教師的心底萌發(fā)，生長。教師才有可能真正成為即使默默無語，也能讓人成為身邊的人感受到博大深厚的師者。”

榜樣的力量是無窮的，作為線教師我要學(xué)習(xí)他以下幾點(diǎn)： 一要學(xué)習(xí)王彩琴同志師愛無疆、愛生如子的高尚師德； 二要學(xué)習(xí)王彩琴同志忠誠事業(yè)、永不言棄的拼搏精神； 三要學(xué)習(xí)王彩琴同志愛校如家、無私奉獻(xiàn)的家園情懷； 四要學(xué)習(xí)王彩琴同志熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生追求。

現(xiàn)在我才真正明白：一個(gè)教師只有把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，并運(yùn)用自身高尚的師德影響學(xué)生，這樣的教師才能是一個(gè)完美的教師。今后的教學(xué)生涯中我要以王彩琴老師為榜樣，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生撐起一片愛的天空，要和學(xué)生同成長，共進(jìn)步，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的人生道路。這次，使我深受教育和鼓舞，成為我作學(xué)生滿意的魅力教師的強(qiáng)勁動(dòng)力。

讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的教好學(xué)生。

王老師對教育事業(yè)的熱愛超過了對自己生命的熱愛，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。